Simuladão Técnicas Concursos - Completo

Live #01
Como acertar pegadinhas de Concursos

Questão 01. TRT. FCC. Há elementos fundamentais para a elaboração do Planejamento
Estratégico da Organização. O enunciado de determinada empresa declarado como
"Ser reconhecida pela Sociedade como instrumento efetivo de justiça, equidade e paz
social". Em termos de Gestão Estratégica, refere-se
A) à Vantagem competitiva.
B) à Visão.
C) à Missão.
D) ao Valor.
E) ao Propósito.
Questão 02. De acordo com o texto que eu não li, qual a visão do autor em relação ao
Pelé.
A) Pelé é bom.
B) Pelé é legal.
C) Pelé é colega.
D) Pelé é um cidadão do bem.
Questão 03. De acordo com o texto que eu não li, marque a correta:
A) Administração por processos.
B) Administração de projetos.
C) Administração empreendedora.
D) Administração científica.
E) Administração por objetivos.
A) processos / resultados.
B) funcionários / trabalhos.
C) recursos / objetivos.
D) esquemas / públicos.
E) lucros / fornecedores
A) Ordem.
B) Disciplina.
C) Centralização.
D) Divisão do trabalho.
E) Unidade de comando
01 Prof. Monstro
Live #01
A) Qualidade total.
B) Cadeia de valor.
C) Gestão compartilhada.
D) Qualidade assegurada.
E) Inspeção da qualidade
Questão 07. A função sensitiva bucal é muito importante para

A) Coordenação motora.
B) Coordenação viso-motora.
C) Expressão oral.
D) Coordenação reflexa das funções.
Questão 08. O educador Paulo Freire disse que “a educação não transforma o mundo. A
educação muda as pessoas. As pessoas mudam o mundo.” É correto afirmar, então, que
Paulo Freire entendia a educação em saúde como caminho para
A) a aquisição de habilidades para o trabalho.
B) o desenvolvimento da autonomia das pessoas para decisões.
C) a hierarquização das pessoas segundo seu conhecimento.
D) a formação acadêmica e ascensão social.
E) o domínio de tecnologia e independência financeira.
Questão 09. Assinale a alternativa correta a respeito do texto.

A) De acordo com o texto, não é uma opção tentar evitar as tecnologias no contexto
educacional, uma vez que usá-las pode ser proveitoso para ensinar.
B) Para os especialistas apresentados no texto, a escola não acompanhou a evolução da
tecnologia e apresenta-se defasada nessa área, o que se deve à falta de recursos
tecnológicos presentes nas instituições de ensino.
C) Segundo o texto, as redes sociais são o maior problema quanto ao uso das tecnologias
e tal dificuldade pode ser evitada proibindo-se o uso na escola e no contexto familiar.
D) Os exemplos trazidos pelo texto demonstram que um ponto importante para que o uso
da tecnologia seja proveitoso é a interatividade, ou seja, a participação dos alunos nas
tarefas mediadas pelos aparatos tecnológicos.
E) Gláucia Brito, professora do departamento de Comunicação Social da Universidade
Federal do Paraná (UFPR), defende que é possível dar aulas atraentes sem utilizar
aparatos modernos e, por isso, seria ideal que os professores se especializassem para que
não precisem utilizar a tecnologia.
02 Prof. Monstro
Live #01
Questão 10. Nos termos do Decreto 7.661/2011, NÃO podem participar dos órgãos da
EBSERH, além dos impedidos por lei
A) os declarados inabilitados para cargos de administração em empresas sujeitas à
autorização, controle e fiscalização de órgãos e entidades da administração pública
direta e indireta.
B) parentes de qualquer grau dos membros do Conselho de Administração, da Diretoria
Executiva e do Conselho Fiscal.
C) os que tiverem qualquer grau de amizade com membros do Conselho de
Administração, da Diretoria Executiva e do Conselho Fiscal.
D) os que responderem a processos civis na Justiça.
E) os condenados por qualquer crime, independentemente da espécie do crime, da pena
ou do regime de cumprimento.
Questão 11. De acordo com o que estabelece a Constituição Federal, assinale a

alternativa INCORRETA.
A) A previdência social compreende um conjunto integrado de ações da iniciativa
privada, destinadas a assegurar os direitos relativos à saúde, educação, moradia, à
seguridade e à assistência social, vedada a participação pública ou da sociedade.
B) A saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante políticas sociais e
econômicas que visem à redução do risco de doença e de outros agravos e ao acesso
universal e igualitário às ações e serviços para sua promoção, proteção e recuperação.
C) São de relevância pública as ações e serviços de saúde, cabendo ao Poder Público
dispor, nos termos da lei, sobre sua regulamentação, fiscalização e controle, devendo sua
execução ser feita diretamente ou através de terceiros e, também, por pessoa física ou
jurídica de direito privado.
D) As ações e serviços públicos de saúde integram uma rede regionalizada e
hierarquizada e constituem um sistema único, tendo como uma de suas diretrizes o
atendimento integral, com prioridade para as atividades preventivas, sem prejuízo dos
serviços assistenciais.
E) Compete ao Poder Público, nos termos da lei, organizar a seguridade social, com base
na universalidade da cobertura e do atendimento como um de seus objetivos.
03 Prof. Monstro
Live #01
Questão 12. A divisão do trabalho permite, dentre outros benefícios,

A) a volatilidade de procedimentos técnicos e do exercício de autoridade.
B) o nivelamento inferior da produtividade e da eficiência organizacional.
C) a avaliação uniforme em todos os cargos e funções da organização.
D) a formação de quadro de pessoal altamente generalista no trabalho.
E) o aumento de produtividade do trabalho e de eficiência organizacional.
Questão 13. O conceito de cidadania tem origem no latim civitas, que significa
A) cidadão.
B) moralidade.
C) conduta.
D) sociedade.
E) cidade.
Questão 14. INSS. FUNRIO. Analise a seguinte afirmação de Marconi (2005, p. 338): “a
contratação de novos funcionários é uma das principais alternativas para conseguir
profissionais com o perfil ideal, quantitativo e qualitativo, para ocupar quadros nos
órgãos públicos, constituindo a porta de entrada, muitas vezes permanentes, no serviço
público. Por esse motivo, tal processo deve ser realizado de forma muito precisa” A
afirmação de Marconi (2005) corresponde à necessidade de:
A) um planejamento de recursos humanos eficaz;
B) um processo de recrutamento e seleção feito pelo próprio órgão;
C) uma contratação sem concurso e por indicação;
D) uma avaliação de desempenho aleatória;
E) uma distribuição do quadro de efetivo flexível.
Questão 15. As relações internacionais da República Federativa do Brasil, de acordo com

a Constituição Federal, são regidas por alguns dos princípios abaixo, exceto:
A) Prevalência dos direitos humanos.
B) Defesa da paz.
C) Repúdio ao terrorismo e ao racismo.
D) Concessão de cargos político-sociais.
04 Prof. Monstro
Live #01
Questão 16. Com base na Portaria no 1.271, de 6 de junho de 2014, que define a Lista
Nacional de Notificação Compulsória de doenças, agravos e eventos de saúde pública
nos serviços de saúde públicos e privados em todo o território nacional, é correto
afirmar que
A) a comunicação dos agravos de notificação compulsória também deve ser realizada
pelos responsáveis por estabelecimentos privados educacionais e instituições de
pesquisa.
B) o registro dos agravos de notificação compulsória deve ser feito prioritariamente pelos
médicos.
C) a notificação compulsória imediata deve ser feita até 12 horas após a confirmação
diagnóstica do agravo.
D) só são de notificação obrigatória os casos de dengue que levem à morte.
E) os acidentes de trabalho graves, fatais e em crianças e adolescentes são de
notificação semanal.
Questão 17. Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB no 9.394/96,
em seu Artigo 3o, o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios, EXCETO:
A) Garantia de padrão de qualidade.
B) Gestão autoritária do ensino público.
C) Valorização do profissional da educação escolar.
D) Valorização da experiência extra-escolar.
E) Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.
Questão 18. Analise o seguinte trecho do preâmbulo da Declaração Universal dos

Direitos Humanos: ―[...] considerando que o reconhecimento da dignidade inerente a
todos os membros da família humana e de seus direitos iguais e inalienáveis é o
fundamento da liberdade, da justiça e da paz no mundo, [...]. Assinale a alternativa que
NÃO está de acordo com as ideias contidas no trecho acima.
A) Para haver liberdade, justiça e paz no mundo, é importante que se reconheça a
dignidade de todo ser humano.
B) Todo ser humano tem o direito de ser livre para fazer tudo o que desejar.
C) A igualdade de direitos é um princípio fundamental da justiça.
D) A dignidade humana é condição para que haja paz no mundo.
05 Prof. Monstro
Live #01
Questão 19. Segundo o autor, o sedentarismo no ambiente de trabalho provoca

A) Determinação dos profissionais.
B) Maior incidência de faltas por motivo de saúde.
C) Motivação e convivência agradável.
D) Competitividade e maior faturamento da empresa.
Questão 20. Segundo Emília Ferreiro, uma alfabetização de qualidade NÃO implica
A) Uma compreensão das funções sociais da escrita que determinam diferenças na
organização da língua escrita.
B) Uma leitura compreensiva de textos que correspondem a diferentes registros de língua
escrita.
C) Uma produção de textos respeitando os modos de organização da língua escrita.
D) Uma redução da língua escrita a um código de transcrição de sons em formas visuais.
Questão 21. A natureza viva se caracteriza por um perfeito e constante equilíbrio entre
suas funções de produção e consumo, dispondo, inclusive, de recurso para eliminar o
excesso de populações (mediante a ação de predadores) quando estas ameaçam a
disponibilidade de alimento ou contrariam outros fatores essenciais à vida de todo o
sistema. Assinale a alternativa que NÃO se confirma no trecho acima.
A) A ação dos predadores pode ser importante para o equilíbrio da natureza.
B) A natureza viva busca equilibrar suas funções de produção e consumo.
C) Na natureza viva, o excesso de população é sempre eliminado.
D) A natureza dispõe de recursos para eliminar o excesso de populações quando são
ameaçados aspectos essenciais à vida do sistema
Questão 22. Segundo o art. 5 da Lei n. 3.242, a política de pessoal do município é

fundamentada na valorização do servidor como base da dignificação da atividade
pública, tendo como princípios, os seguintes, EXCETO
A) Buscar o atendimento universal das necessidades e demandas da população.
B) Investir na melhoria da qualificação dos servidores através de programas permanentes
e regulares de aperfeiçoamento profissional.
C) Manter a ineficiência na prestação dos serviços.
D) Utilizar o sistema de mérito objetivamente apurado para o desenvolvimento na
carreira.
06 Prof. Monstro
Live #01
Questão 23. O delegado de polícia poderá:

A) Entrar na casa de alguém, à noite, no caso de desastre.
B) Entrar na casa de alguém, a qualquer hora, desde que autorizado pelo Secretário.
C) Entrar na casa de alguém, em qualquer caso, durante o dia.
D) Entrar na casa de alguém, a qualquer hora, para averiguações.
Questão 24. NÃO se inclui entre as proibições dirigidas ao servidor público estadual:
A) Retirar sem prévia autorização competente qualquer documento ou objeto da
repartição.
B) Levar ao conhecimento da autoridade superior irregularidade de que tenha ciência em
razão do cargo.
C) Fazer circular ou subscrever lista de donativos no recinto da repartição.
D) Participar de gerência ou administração de empresa comercial fora dos casos
expressos em lei.
Questão 25. O objetivo primordial do processo educacional é:

A) A democratização, alcançada pelo tratamento diferenciado aos desiguais.
B) A abertura crescente das escolas às famílias, pelos incentivos à sua maior
participação.
C) A possibilidade de aceleração dos estudos como um projeto viabilizador da
democratização do ensino.
D) O acesso à educação, pelo atendimento ao aluno desde os níveis da educação básica
à educação superior.
Questão 26. Sobre a vigilância epidemiológica em relação a algumas doenças, é

incorreto afirmar:
A) As pessoas que convivem com um caso de hanseníase devem ser examinadas com
frequência.
B) Os Municípios devem, obrigatoriamente, notificar às autoridades do sistema estadual
todos os seus casos comprovados de tuberculose, raiva humana e hanseníase.
C) Qualquer cão, se suspeito de raiva, deve ser imediatamente morto e incinerado, para
se evitar a propagação da doença.
D) Todo caso de tuberculose deve ser notificado às autoridades sanitárias e devidamente
investigado.
E) Um inseto semelhante ao barbeiro, transmissor da Doença de Chagas, ao ser
encontrado, deve ser levado a uma Unidade de Saúde para identificação e providências
cabíveis.
07 Prof. Monstro
Live #01
Questão 27. O SUS propõe a universalização do atendimento de saúde. Esta proposta

significa que:
A) Terá acesso ao sistema de saúde todo o cidadão brasileiro que possuir carteira
assinada.
B) Terá acesso ao sistema de saúde todo o cidadão brasileiro que possuir carteira
assinada ou trabalho no serviço público.
C) Terá acesso ao sistema de saúde todo o cidadão brasileiro independentemente da sua
condição.
D) Terá acesso ao sistema de saúde todo o cidadão brasileiro com renda inferior a 03
salários mínimos.
Questão 28. A epidemia da AIDS, no continente africano, assume hoje proporções

bíblicas. O destaque para a região subsaariana é evidente, são causas dessa
calamidade EXCETO:
A) O analfabetismo de grande parte da população, que dificulta campanhas de
prevenção.
B) A carência de redes hospitalares capazes de dar assistência necessária aos
contaminados, aliada à ineficiência, ou mesmo, a ausência de políticas públicas voltadas
para a prevenção.
C) A força da religião islâmica com seus rígidos preceitos morais, o que impede a
discussão aberta de formas de prevenção.
D) A pobreza que, muitas vezes, impele mulheres para o mercado de sexo nas cidades.
08 Prof. Monstro
Live #02
Pegadinhas das Bancas
Dicas para todos;
Estilo das Bancas;
Texto / proposição / alternativas.
Algumas palavras positivas e negativas
Palavras que restringem o significado;
Professor mediador. (O aluno produz conhecimento e cultura)

Selecionar faz acepção de pessoas;
Foco no aluno;
Democracia;
Cidadania;
Modelo.
09 Prof. Monstro
Live #02
Pegadinhas das Bancas
Questão 01, VUNESP. Para os adultos de hoje, parece óbvio que existe uma única
maneira de representar as somas e as subtrações, e que essa maneira seria facilmente
compreendida pelas crianças, porém os estudos demonstrados por Lerner mostram a
necessidade de modificar o enfoque que, em geral, é feito na escola. Afirma a autora
que é necessário que o professor, no trabalho com as crianças
A) proporcione o uso das formas de representação que elas considerem válidas.
B) deixe de lado a representação convencional.
C) trabalhe com modelos e exemplos convencionais.
D) estabeleça a representação convencional como a única possível.
E) discuta as formas de representação priorizando a convencional.
Questão 02. FUNEC. Nos moldes da Resolução CNE/CEB no 1 (2000), é adequado afirmar
que a Educação de Jovens e Adultos é destinada ao seguinte segmento:
A) Somente alunos egressos do ensino fundamental que já ultrapassaram os vinte e um
anos e que não se inscreveram no ensino médio.
B) Pessoas que não tiveram acesso a e nem domínio da escrita e leitura como bens
sociais, na escola ou fora dela.
C) Prioritariamente, esta etapa de ensino é destinada aos alunos caracterizados como
alunos com algum tipo de deficiência ou provenientes de programas sociais.
D) Apenas pessoas trabalhadoras que, por força das condições socioeconômicas não
puderam prosseguir com estudos regulares nos últimos anos do ensino fundamental.
Questão 03. CEFET. O comportamento bullying pode ser identificado em qualquer faixa
etária e nível de escolaridade. Entre 3 e 4 anos de idade, pode se perceber um
comportamento abusivo, manipulador, dominador e, por outro lado, passivo, submisso
e indefeso. São intervenções de combate ao bullying que podem ser feitas pelo
professor, exceto:
A) respeito e autoconhecimento potencializam o incentivo ao bullying.
B) leitura de texto com os alunos, levando-os à percepção que diferentes convivem de
maneira harmoniosa.
C) desenvolvimento do respeito às diferenças; tratar bem o outro é questão importante
para
combater o bullying, visto que estimula a convivência pacífica entre os sujeitos.
D) desenvolvimento de atitudes solidárias com atitudes positivas ao convívio social que
elevem as crianças a uma importante reflexão: a solidariedade modifica a vida das
pessoas.
10 Prof. Monstro
Live #02
Questão 04. IBGP. São características da avaliação formativa, Exceto:

A) É conduzida pelo professor.
B) Fornece informações diagnósticas.
C) Destina-se à promoção da aprendizagem.
D) Professores e alunos exercem papel central. Professores conduzem o processo de
ensino e alunos aprendem.
Questão 05. IBGP. Sabe-se que os índices muito elevados de temperatura e umidade
relativa do ar podem promover a ocorrência de infestações de insetos e o
desenvolvimento de microorganismos que causam danos aos documentos. Com base
nessas constatações, é INCORRETO afirmar que
A) manter um programa integrado de higienização com o acervo.
B) os documentos devem ser protegidos da incidência de luz solar.
C) os documentos devem ser armazenados em condições ambientais que assegurem
suapreservação.
D) utilizar preferencialmente soluções de alto custo de modo a estabilizar a temperatura e
aumidade relativa do ar.
Questão 06. FUNEC. Na Educação Básica, o requerimento de matrícula é o documento

formal que vincula o aluno a uma unidade escolar. Sobre o requerimento de matrícula, é
INCORRETO afirmar que:
A) Uma vez requerida a matrícula escolar, cabe apenas ao auxiliar de secretaria da
educação básica o deferimento ou indeferimento da mesma;
B) Nesse requerimento, necessariamente, devem constar dados gerais de identificação
do aluno, como endereço residencial, curso, série, entre outros;
C) No requerimento de matrícula, o aluno deve optar por quais disciplinas deseja cursar;
D) O requerimento de matrícula deve ser preenchido pelos pais ou responsáveis do aluno.
Questão 07. IBGP. Sobre a Resolução CNE/CEB no 7, de 14 de dezembro 2010, é INCORRETO

afirmar que:
A) A educação de qualidade, como um direito fundamental, é, antes de tudo, relevante,
pertinente e equitativa.
B) É dever do estado garantir a oferta do ensino fundamental público, gratuito e de
qualidade, tendo como requisito básico a seleção.
C) O ensino fundamental deve comprometer-se com uma educação com qualidade
social,
igualmente entendida como direito humano.
D) O ensino fundamental se traduz como um direito público subjetivo de cada um e como
dever do estado e da família na sua oferta a todos.
11 Prof. Monstro
Live #02
Questão 08. IBGP São princípios básicos da educação ambiental, EXCETO:

A) A concepção do meio ambiente em sua exclusividade, desconsiderando a
interdependência entre o meio natural, o socioeconômico e o cultural.
B) A vinculação entre a ética, a educação, o trabalho e as práticas sociais.
C) O pluralismo de ideias e concepções pedagógicas, na perspectiva da
interdisciplinaridade.
D) O reconhecimento e o respeito à pluralidade e à diversidade individual e cultural.
Questão 09. VUNESP. Ao discorrer sobre a formação continuada, as Diretrizes

Curriculares da Educação Básica para a Educação Infantil afirmam que a Unidade
Educacional como espaço reflexivo se configura como principal lugar de constituição
dos profissionais da educação. E, de acordo com Alarcão (2010), em Professores
reflexivos em uma escola reflexiva, a reflexão, para ser eficaz, precisa ser sistemática
nas suas interrogações e estruturante dos saberes dela resultantes, e a metodologia de
pesquisa-ação apresenta-se com potencialidades para servir a esse objetivo. Segundo
a autora, a pesquisa-ação apresenta três características importantes, são elas:
A) a legitimação do conhecimento intuitivo prático; o reconhecimento e a valorização da
profissão de professor; e a obrigatoriedade da realização de registros.
B) a contribuição para a mudança; o caráter participativo, motivador e apoiante do
grupo; e o impulso democrático.
C) a visibilidade de boas práticas educacionais; a valorização da experiência com
consequente minoração da teoria e ênfase nos procedimentos; e a eficácia e eficiência
profissional.
D) a melhoria da expressão escrita dos docentes; a garantia de maior significação da
formação inicial e continuada; e a compreensão e o controle total dos processos
produtivos.
E) a autonomia intelectual; as interações no grupo de educadores; e a aceitação e o
reconhecimento, pela academia, do conhecimento produzido nas escolas.
Questão 10. VUNESP. Desenvolver um projeto pedagógico vai além de adaptar para uma
escola um conjunto de formulações gerais. Consiste em saber regulá-las em favor do
que se pretende que seja específico e desejável para ela. Segundo Lerner, o trabalho
com projetos favorece
A) o parcelamento do tempo e do saber.

B) a justaposição de atividades bem variadas e distintas.
C) o tempo de aprendizagem e preserva o sentido do objeto de ensino.
D) uma relação tempo-saber.
E) a autonomia dos alunos.
12 Prof. Monstro
Live #03
Pegadinhas de Concursos Públicos
Somos “lixo”, perfeitos e investigadores.
Professor vive pelo aluno;

Policial vive pela sociedade;
Agente penitenciário vive pelo detento;
Empresário vive pelo cliente;
Médico vive pelo paciente.
Uma das poucas exceções
Exercemos o ofício da nossa profissão em ambientes:

01) Sujos?
02) Sem recursos?
03) Sem salários?
04) Sozinhos?
05) Com fome?
06) Inadequado? Impróprio / descabido / inconveniente.
Exemplos:
Professor pode dar aula no passeio de uma rua? SIM
Professor pode dar aula para crianças em motéis? NÃO
Um médico pode atender em meio à guerra? SIM
Um médico pode atender em local sem oxigênio? NÃO
13 Prof. Monstro
Live #03
Questão 01. Renato, lutador oficial de MMA é atendido por Sônia, agente de saúde magra
e baixa. Por um momento, Renato começa a se debater com crise convulsiva e a
esmurrar o chão, a parede e tudo que está em sua frente. O que NÃO é indicado para
Sônia, nesse atendimento:
A) Conter o paciente.
B) Isolar o paciente.
C) Posicionar o paciente em decúbito lateral.
D) Proteger a cabeça do paciente.
Questão 02. Assistente social. Potiguar. FUNCERN 2019. Havendo condições éticas, físicas
e técnicas inadequadas ao exercício profissional do(a) assistente social, no seu local de
trabalho, o procedimento inicial a ser adotado, conforme está previsto na Resolução no
493/2006 do Conselho Federal de Serviço Social (CFESS), deve ser
A) pedir demissão desse trabalho, pois é inadmissível conviver nas condições de trabalho
inadequadas.
B) informar ao Conselho Regional de Serviço Social (CRESS) do âmbito de sua jurisdição,
por escrito, para intervenção na situação.
C) informar por escrito à entidade, instituição ou órgão que trabalha ou presta serviços,
sob qualquer modalidade, sugerindo alternativas para melhoria dos serviços prestados.
D) continuar a realizar seu trabalho mesmo sendo em condições inadequadas para não
entrar em conflito com a instituição.
Questão 03. Assistente social. Potiguar. FUNCERN 2019. Para responder aos desafios da
sociedade atual, o(a) assistente social precisa ter um perfil com determinadas
competências profissionais que são essenciais para a sua atuação profissional. Entre
essas competências, tem-se o conhecimento sobre as condições e relações de trabalho
no qual está inserido, sobre os objetos de intervenção, as condições e relações de vida,
trabalho e resistência daqueles a quem se destinam os seus serviços. O que pode
favorecer, de forma mais direta, esse conhecimento do profissional em sua atuação é:
A) os conhecimentos teórico-metodológicos da graduação.
B) a orientação à estágios supervisionados.
C) a postura investigativa.
D) os objetos de intervenção.
14 Prof. Monstro
Live #03
Questão 04. Pref. Cuité/PB. CPCON/UEPB. Enfermeiro. Sobre a “Consulta de
Enfermagem”, marque a alternativa que responde CORRETAMENTE, tendo como
parâmetro a resolução COFEN 358/2009, que dispõe sobre a Sistematização da
Assistência de Enfermagem nas instituições de Saúde Brasileira:
A) A consulta de enfermagem não tem nada a ver com o conceito de Processo de
Enfermagem, sendo esta essencial apenas na etapa de elaboração de diagnóstico da
enfermagem, com uso do Sistema de Classificação que, no Brasil, é a NANDA.
B) A consulta de enfermagem consiste no histórico de enfermagem, relacionando-se
apenas com o levantamento de dados sobre o indivíduo.
C) A consulta de enfermagem é uma ação privativa do enfermeiro e consiste em cinco
etapas, em que o enfermeiro deverá agir em todos os ambientes, onde ocorre o cuidado
de enfermagem.
D) Para se realizar uma consulta de enfermagem, há necessariamente que se ter por
escrito os Diagnósticos de Enfermagem, no processo de avaliação da enfermagem. Sendo
esse o pré-requisito essencial para que ocorra a SAE.
E) A Consulta de Enfermagem é um método a ser implantado apenas na instituição
hospitalar, com a finalidade de se tecer os diagnósticos esperados de enfermagem para
um indivíduo.
Questão 05. Pref. Cuité/PB. CPCON/UEPB. Enfermeiro. No Brasil, a tuberculose (TB) ainda
constitui-se como um grave problema de saúde pública. O Programa Nacional de
Controle da Tuberculose (PNCT) possui uma política de expansão da utilização da Prova
Tuberculínica (PT), que conta com uma rede de multiplicadores responsáveis pela
capacitação de profissionais na aplicação e na leitura da PT nos âmbitos nacional,
estadual e municipal. Sobre a PT, é CORRETO afirmar:
A) Em crianças e adolescentes, o resultado da PT deve ser analisado em conjunto com
outras manifestações clínicas e epidemiológicas, por meio do escore clínico para afastar
o diagnóstico da tuberculose pulmonar, particularmente nos casos negativos a
baciloscopia, com finalidade de permitir o tratamento da ILTB.
B) Em crianças e adolescentes, não se precisa fazer o TB, pois todas as crianças e
adolescentes foram imunizados durante a sua primeira infância, já que no Brasil existe a
vacinação da BCG em sala de parto, por isso, não precisa haver interrogatório
sintomatológico.
C) Em crianças e adolescentes, o resultado da PT varia de acordo com a idade. De 12
meses a 36 meses, não há recomendações nem é preciso fazer avaliação de outras
manifestações clínicas. A partir dos 10 anos, de acordo com o PNCT, é que se faz a PT.
D) Não se indica o teste para nenhuma criança menor de 10 anos, pois estas já foram
vacinadas com BCG pelo menos na infância menor. Sendo considerado um teste para ser
feito em adultos jovens em diante ou em grupos de risco de adultos e idosos.
E) Em crianças, faz-se o PT, pois já é recomendado para a faixa etária desde a
maternidade, mas, em adolescente, o PNCT não recomenda o teste de PT, pois não há
mais vulnerabilidade, só a partir dos 18 anos, quando há introdução no mercado de
trabalho e na vida social mais ativa.
15 Prof. Monstro
Live #03
Questão 06. Marque a correta:

A) Solidariedade
B) Justiça
C) Participação
D) Assistência
E) Liberdade
Questão 07. Direito. OAB. O conceito de justiça é o mais importante da Filosofia do

Direito. Há uma antiga concepção segundo a qual justiça é dar a cada um o que lhe é
devido. No entanto, Platão, em seu livro A República, faz uma crítica a tal concepção.
Assinale a opção que, conforme o livro citado, melhor explica a razão pela qual Platão
realiza essa crítica.
A) Platão defende que justiça é apenas uma maneira de proteger o que é mais
conveniente para o mais forte.
B) A justiça não deve ser considerada algo que seja entendido como virtude e sabedoria,
mas uma decorrência da obediência à lei.
C) Essa idéia implicaria fazer bem ao amigo e mal ao inimigo, mas fazer o mal não produz
perfeição, e a justiça é uma virtude que produz a perfeição humana.
D) Esse é um conceito decorrente exclusivamente da ideia de troca entre particulares, e,
para Platão, o conceito de justiça diz respeito à convivência na cidade.
16 Prof. Monstro
Live #04
PRONOME RELATIVO
Pronomes relativos são aqueles que se relacionam com um termo

anterior. Por este motivo, além de exercerem o papel de pronome,
estabelecem também uma relação de conectivos.
São eles: que, quem, quando, como, onde e suas variáveis.
Pronome relativo;
Antecedente;
Retoma o termo anterior.
Não conhecemos o aluno que saiu.

Conheço bem a moça que saiu.
Não gostei do vestido que comprei.
Eis os instrumentos de que necessitamos.
17 Prof. Monstro
Live #04
Questão 01. UEPG-PR. Assinale a alternativa em que a palavra onde funciona como
pronome relativo:
A) Não sei onde eles estão.
B) "Onde estás que não respondes?"
C) A instituição onde estudo é a UEPG.
D) Ele me deixou onde está a catedral.
E) Pergunto onde ele conheceu esta teoria.
Questão 02. UFPR. Engenheiro civil. Assinale a alternativa em que o termo sublinhado
NÃO retoma outro termo antecedente na oração.
A) O rapaz encontrou a mulher que escreveu uma matéria incrível.
B) Não me perguntaram se o carro que comprei custou muito caro.
C) Está esgotado nas livrarias o livro de que preciso.
D) Maria lembrou ontem que o menino não morava mais na vila.
E) As matérias a que me refiro foram censuradas.
Algumas palavras
Acepção;
Solução;
Implica; a velocidade implicou multa. (Acarretar)
O médico limpa o chão do hospital;
Vale X Vitória.
18 Prof. Monstro
Live #04
Questão 03. UFPR. Engenheiro civil. Sobre o Código de Posturas do Município de Quatro
Barras, assinale a alternativa INCORRETA.
A) Os resíduos provenientes de fábricas e oficinas, ou restos de materiais de construção,
entulhos provenientes de demolições ou outros resíduos como terra, folhas e galhos, são
considerados resíduos urbanos e a sua remoção fica a cargo da prefeitura.
B) O Poder Executivo Municipal poderá encarregar-se da limpeza de calçada de imóveis
localizados em vias de grande circulação de pedestres e corredores comerciais.
C) Os terrenos urbanos não edificados, localizados em vias públicas, deverão,
obrigatoriamente, ser mantidos limpos, roçados e drenados, independentemente de sua
localização.
D) É proibido o lançamento na rede de drenagem de águas servidas e/ou esgotos, sem
que
tenham passado por sistema de tratamento de efluentes domésticos, cujo projeto deverá
ser aprovado por órgão competente municipal.
E) O Código de Posturas se aplica a toda a extensão do território municipal e deve
respeitar a Lei do Plano Diretor e demais legislações que versem, entre outros pontos,
sobre trabalho e segurança de pessoas.
Questão 04. UFPR. Administrador. Sobre o processo de tomada de decisão, é correto

afirmar:
A) É composto por dois estágios importantes: identificação do problema e solução do
problema.
B) É essencial para as grandes organizações e é secundário para as organizações de
pequeno porte.
C) Tem por objetivo reduzir despesas nas organizações.
D) A análise do ambiente externo é mais importante que a análise do ambiente interno.
E) A garantia de sucesso é seu elemento essencial.
19 Prof. Monstro
Live #04
Questão 05. UFPR. Engenheiro civil. Sobre os processos de gestão de pessoas, assinale
a alternativa INCORRETA.
A) O processo de agregar pessoas implica recrutar e selecionar colaboradores e incluí-los
na organização.
B) O processo de aplicar pessoas diz respeito ao desenho de atividades a serem
realizadas, bem como à orientação e acompanhamento dos colaboradores em uma
organização.
C) O processo de monitoramento, que diz respeito ao controle de atividades e de
resultados
de um colaborador, deixou de ser um dos focos da gestão de pessoas em função dos
avanços das leis trabalhistas.
D) O processo de manter pessoas se preocupa com a criação de condições ambientais
(externas e internas) e psicológicas satisfatórias para o exercício das atividades dos
colaboradores em uma organização.
E) O processo de desenvolvimento de pessoas implica capacitar e incrementar o
desenvolvimento profissional e pessoal dos colaboradores.
Questão 06. Os PCNs se organizam através de:

A) Todas as áreas de conteúdos incluindo os temas transversais e de convívio social e
ética.
B) Somente os temas transversais.
C) Obrigatoriedade de preparações de hortas para comunidade da escola
D) Criar grupos de rodízio entre os alunos para deixar a sala de aula limpa e organizada
para uso do outro turno.
20 Prof. Monstro
Live #05
Dicas para Concursos Públicos
João deu um tapa na cara da Maria. Esta procurou Pedro para lhe aconselhar. Qual deve
ser o melhor conselho de Pedro para Maria:
A) Dê duas tapas na cara do João.
B) Perdoe João.
C) Por que João deu uma tapa na cara da Maria?
D) Consolar Maria pela tapa que lhe doeu.
E) Sugerir que Maria busque os seus direitos perante a lei.
Em relação às cores da camisa do SPFC, é correto afirmar:

A) Percebe-se o vermelho.
B) Percebe-se o preto.
C) Percebem-se o vermelho e o preto.
D) Percebem-se o vermelho, o preto e o branco.
E) Percebem-se todas as cores.
Marque a alternativa correta em relação à camisa do SPFC:

A) Percebe-se o vermelho.
B) Percebe-se o verde.
C) Nem vou responder, pois sou corintiano.
D) Percebe-se o melhor time do Brasil.
“A casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem

consentimento do morador, salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para
prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial” O juiz pode decretar a
busca e apreensão:
A) Somente de coisas.
B) De pessoas e de coisas.
C) Somente de pessoas.
D) Somente de coisas que tenham valor econômico.
21 Prof. Monstro
Live #05
Acepção de pessoas e coisas;
Curso superior;
Verdade relativa X verdade absoluta;
História contada pela metade recebe conselho errado.
Questão 01. IMAM. A aprendizagem é significativa. Para Ausubel, aprender significa:

A) A criança tem que relacionar os novos conhecimentos com as proposições e os
conceitos que já conhece, expandindo assim seu universo de experiências.
B) Basta a criança adquirir um novo conhecimento, sem fazer a relação com o que já
conhece.
C) Basta a criança memorizar para incorporar um novo conhecimento.
D) É preciso que o indivíduo entenda que toda aprendizagem é automática e não precisa
de qualquer esforço, e que a mesma se dá ao longo da vida.
Questão 02. AOCP. Para que haja eficiência e eficácia na qualidade do ensino público,
além da competência, comprometimento, responsabilidade atribuída ao docente,
estão alguns fatores imprescindíveis. São eles:
A) Seleção de conteúdos de acordo com a diretriz e com a realidade da comunidade
local.
B) Utilização de práticas excludentes e acompanhamento específico das necessidades
especiais apresentadas na escola.
C) Atitude avaliativa, gradativa e segregadora.
D) Metodologia generalizada, afinal todos são iguais e devem ter os mesmos mecanismos
e instrumentos avaliativos.
22 Prof. Monstro
Live #05
Questão 03 FUNEC. De acordo com a LDBEN (Lei 9.394/96) a “Coordenação Pedagógica”

de uma escola tem como função primordial:
A) buscar articular e mobilizar a escola para a construção coletiva do projeto pedagógico.
B) promover reuniões pedagógicas com os pais para tratar de assuntos relacionados ao
desempenho dos alunos.
C) verificar o cumprimento do calendário escolar.
D) monitorar a assiduidade docente e discente.
Questão 04. VUNESP. Lendo o texto, conclui-se que o ponto de vista do autor
A) constrói-se a partir da apresentação de dados estatísticos, mas sem emitir uma
posição
definida sobre a questão hídrica.
B) desenvolve argumentação subjetiva, desvinculada das pesquisas sobre recursos
hídricos, feitas pelos órgãos competentes.
C) corrobora a opinião formulada por agentes representativos de setores diversos, quanto
aos problemas relativos ao meio ambiente.
D) prescinde de um posicionamento claro, pois, limita-se a citar documentos
inconsistentes
sobre o meio ambiente.
E) defende a ideia de que é preciso contrapor-se às conclusões dos cientistas sobre a
escassez hídrica do planeta.
Questão 05. Administrativo FGV. As alternativas a seguir, com base na Lei

Complementar n. 125 de 2007, apresentam objetivos do Plano Regional de
Desenvolvimento do Nordeste, à exceção de uma. Assinale‐a.
A) Geração de emprego e renda.
B) Redução das taxas de mortalidade materno-infantil.
C) Melhoria das condições de habitação.
D) Garantia da sustentabilidade ambiental.
E) Universalização dos níveis de ensino superior.
23 Prof. Monstro
Live #06
Técnicas para passar em Concursos
Três passos para analisar uma questão
Texto // Proposição // Alternativas.
Tipos de texto
Textos idôneos: o texto fala mal ou bem de alguém;
Situação hipotética: o texto deve ser lido na íntegra.
Tipos de proposição
Negativa simples: uma palavra negativa na proposição.
Positiva simples: sem palavra negativa na proposição.
Positiva complexa: duas palavras negativas na proposição.
Negativa complexa: texto negativo e proposição pedindo para marcar as características
do texto.
Exemplos
• Marque a alternativa que expressa o ponto de vista do autor.
• Todas as alternativas expressam o ponto de vista do autor, exceto.
• Todas as alternativas não expressam o ponto de vista do autor, exceto.
• A violência tem alcançado índices alarmantes em todo o país e sua incidência tem se
destacado em vários contextos sociais. As motivações são inferidas em inúmeros
aspectos e suas maiores práticas encontram-se nas camadas que imperam a pobreza.
Considerando o enunciado, marque a assertiva que se podem comprovar os elementos
textuais.
Questão 01. FGV. Analista. Alagoas. Determinado edital de licitação, elaborado com base
no Regime Diferenciado de Contratações Públicas (RDC), dispôs que seria observado, na
execução indireta de obras de engenharia, o regime de contratação integrada.
Considerando a sistemática prevista na Lei no 12.462/11, o referido regime de
contratação:
A) compreende a elaboração do projeto básico, não do executivo, bem como a execução
da obra.
B) compreende a elaboração dos projetos básico e executivo, a execução da obra e
outras operações.
C) compreende a elaboração dos projetos básico e executivo, mas não a execução da
obra.
D) não é compatível com o Regime Diferenciado de Contratações Públicas.
E) somente poderia ser utilizado na execução direta de obras de engenharia.
24 Prof. Monstro
Live #06
Questão 02. A burocracia é uma organização na qual a escolha das pessoas é baseada
no mérito e na competência técnica, caracterizando-se pela profissionalização dos
participantes. (Chiavenato, 2003. p. 264.) De acordo com a burocracia, cada funcionário
é um profissional, pois, EXCETO:
A) É assalariado.
B) É um especialista.
C) Segue carreira dentro da organização.
D) Seu mandato é por tempo indeterminado.
E) É indicado pela preferência pessoal de superior hierárquico.
Questão 03. Técnico em Enfermagem. Com base na leitura do texto, são consideradas
atitudes abusivas na população, exceto.
A) Atenuar o tempo de banho no chuveiro elétrico.
B) Deixar as luzes acesas em ambientes vazios.
C) Limpar calçadas com jatos de água.
D) Usar água potável no vaso sanitário.
Questão 04. Vunesp. Segundo Moreira, a criança precisa, hoje, da escola de educação
infantil, porque perdeu o seu quintal, perdeu seu espaço de criação, onde podia
expressar o jogo simbólico próprio ao seu estágio de pensamento e às necessidades
afetivas da sua idade. Porém a escola infantil que encontramos hoje, salvo raras, mas
significativas exceções, não corresponde à visão do teórico, mas ao desejo dos pais, que
está expresso na procura de “escolas fortes”. Como consequência, de acordo com a
autora, é exatamente a entrada para a escola que
A) Possibilita o fortalecimento da criatividade.
B) Amplia o olhar e a observação das crianças.
C) Favorece o desenvolvimento afetivo das crianças.
D) Marca a ruptura no desenho das crianças.
E) Marca a ampliação das relações e oportunidades das crianças.
25 Prof. Monstro
Live #06
Questão 05. FGV. Manuel de Souza, idoso e pobre, necessita de medicamento de uso
continuado e controlado para se tratar de doença diagnosticada por médico do SUS. A
medicação não faz parte das Relações Nacional e Municipal de Medicamentos
Essenciais, mas Manuel precisa ter o remédio para recuperar sua saúde. Desta forma
recorreu ao Poder Judiciário, acionando o Município de Maceió. Sobre o caso narrado,
conforme os princípios inseridos na Carta Magna Estadual, assinale a afirmativa
correta.
A) O Município está obrigado a fornecer a medicação, conforme orientação do médico,
em virtude de seu dever de proteger a vida e a saúde dos munícipes.
B) O Município, ao favorecer Manuel, irá contra o princípio da igualdade, já que não
somente ele necessita de remédios fora da lista.
C) O Município só está obrigado a entregar os remédios se houvesse disponibilidade
orçamentária, ante o princípio da preservação da ordem econômica.
D) O Município não está obrigado a atender aos interesses locais porque a entrega de
medicação a carentes é um programa de abrangência nacional.
E) O Município, pelo princípio do controle da Administração Pública, não está obrigado a
fornecer a medicação fora da relação municipal de medicamentos essenciais.
Questão 06. Delegado. O conceito de Direito Administrativo é peculiar e sintetiza-se no

conjunto harmônico de princípios jurídicos que regem os órgãos, os agentes e as
atividades públicas tendentes a realizar concreta, direta e imediatamente os fins
desejados pelo Estado. A par disso, é fonte primária do Direito Administrativo
A) a jurisprudência.
B) os costumes.
C) os princípios gerais de direito.
D) a lei, em sentido amplo.
E) a doutrina.
Compra-se conhecimento; adquire-se sabedoria.
26 Prof. Monstro
Live #06
Questão 07. FCC. Psicologia. Um fator que pode dificultar a adaptação mútua das
pessoas são as diferenças no modo como cada uma delas estrutura o mundo em torno
de si. Considere as possíveis dificuldades individuais que podem ser verificadas em
diferentes pontos das quatro dimensões do modelo Myers-Briggs que examina as
dimensões: introversão-extroversão; sensação-intuição; pensa-mento-sentimento e
julgamento-
A) decisão.
B) percepção.
C) probabilidades.
D) ação.
E) execução.
Questão 08. FCC. Psicologia. Na concepção de trabalho na abordagem epidemiológica,

o trabalho é ou deve ser sempre
A) analisado sob a visão da natureza humana, pois torna-se um lugar de estímulos
sensoriais.
B) portador de sofrimento, pois afasta o homem do prazer.
C) uma forma de sublimação do sofrimento, para possibilitar produtividade.
D) gerador de paz, sendo um lugar sem conflitos.
E) prazeroso, pois é a forma como o homem constrói a si próprio.
Questão 09. Saúde. A função sensitiva bucal é muito importante para

A) Coordenação motora.
B) Coordenação viso-motora.
C) Coordenação dinâmica e estática.
D) Expressão oral.
E) Coordenação reflexa das funções.
Questão 10. Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB no 9.394/96,
em seu Artigo 3º, o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios, EXCETO:
A) Garantia de padrão de qualidade.
B) Gestão autoritária do ensino público.
C) Valorização do profissional da educação escolar.
D) Valorização da experiência extraescolar.
27 Prof. Monstro
Live #07
Questão 01. São fontes alimentares de ácido oleico, ácido graxo monoinsaturado
importante para prevenção de doenças cardiovasculares:
A) óleo de soja, óleo de milho e azeite de dendê.
B) abacate, avelã e azeite de oliva.
C) óleo de coco, abacate e sardinha.
D) azeite de dendê, manteiga e nozes.
Questão 02. Qual o medicamento deve ser utilizado contra a doença tal?
A) Cibalena
B) Dipirona
C) Pomada
D) Benzetacil
Questão 03. Em hospitais, é classificada como área não-crítica:

A) A sala de parto;
B) A sala de recuperação pós-anestésica;
C) A unidade de queimados
D) O berçário de alto risco;
E) O local dos sanitários.
Questão 04. UNILAVRAS. PEB. As propostas e atividades pedagógicas da educação

infantil deverão considerar que a criança
A) não constrói sua identidade pessoal e coletiva nas interações e práticas cotidianas que
vivencia.
B) é o centro do planejamento curricular, portanto todas as atividades devem ser
planejadas pensando na promoção do seu desenvolvimento integral.
C) é um sujeito histórico e de direitos que não constrói sentidos sobre a natureza e a
sociedade.
D) não se esforça para compreender o mundo em que vive e não fantasia, observa,
experimenta, questiona ou produz cultura.
28 Prof. Monstro
Live #07
Predicado
Nominal: A criança está calada.
Verbal: A criança chora.
Verbo-nominal: A criança chora calada.
Questão 05. AOCP. Em relação ao excerto “[...] O risco de não atendimento é elevado
[...]”, assinale a alternativa correta.
A) Tem como núcleo do predicado o verbo “é”.
B) Apresenta um predicado verbal.
C) Não apresenta predicado.
D) Apresenta um predicado verbo-nominal.
E) Apresenta um predicado nominal.
Questão 06. CEFET MG. Segundo o Art. 91 do Estatuto da Criança e do Adolescente, as

entidades não governamentais de atendimento somente poderão funcionar depois de
registradas no Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente, o qual
comunicará o registro ao Conselho Tutelar e à autoridade judiciária da respectiva
localidade. Entretanto, segundo o § 1º, será negado o registro à entidade que
A) ofereça instalações físicas em condições adequadas de habitabilidade, higiene,
salubridade e segurança.
B) apresente plano de trabalho compatível com os princípios desta lei.
C) esteja regularmente constituída.
D) tenha em seus quadros pessoas inidôneas.
E) não cumpra as resoluções e deliberações relativas à modalidade de atendimento
prestado, em todos os níveis.
Questão 07. Uma pessoa adota uma criança; após dois anos decorridos da sentença, o
adotante resolve que não quer mais ser o pai (ou mãe) daquele menor e ingressa com
pedido na justiça para revogar a adoção. Esse pedido será indeferido pelo juiz porque a
adoção, segundo o art. 39 da Lei n.o 8.069/90, uma vez decidida, é:
A) Irrevogável.
B) Revogável somente nos seis primeiros meses.
C) Revogável somente nos doze primeiros meses.
D) Revogável somente nos dezoito primeiros meses.
29 Prof. Monstro
Live #08
Descentralização: maior participação no processo de decisão.
Centralização: administradores dos níveis inferiores estão distantes dos objetivos globais.
(Imposição)
Questão 01) Tribunal de Justiça. FCC. Pedagogo. No ambiente escolar, a gestão

democrática consiste:
A) Na consecução das atividades burocráticas que as Secretarias de Educação
designam ao diretor.
B) Na harmonização da equipe escolar, tendo em vista a pluralidade de ideias que cria
obstáculos ao ensino.
C) Nos processos sistemáticos de tomada de decisão e na concretização dessas no
cotidiano escolar.
D) Na centralização da liderança no diretor que tem o papel de realizar a ação educativa
integrada à rede.
E) Em um princípio ideário superado da esquerda frente às atuais teorias da
administração.
CESPE
Informações próximas são elementos interativos das mensagens que devem ser
levadas em conta na gestão organizacional.
Os conteúdos centralizados permitem a eficácia entre empresa e escola.
Informações atualizadas devem ser levadas em conta em uma estrutura empresarial.
30 Prof. Monstro
Live #08
CESPE. Soldado
01. Os direitos humanos, caracterizados como direitos essenciais e indispensáveis à vida

digna, variam em decorrência da transformação das necessidades humanas e de acordo
com o contexto histórico.
02. O sistema de proteção global dos direitos humanos é formado tanto por instituições
quanto por documentos legais, como tratados, resoluções e pactos.
03. A segurança pública é exercida apenas por órgãos de polícia: nessa atividade não se
incluem os corpos de bombeiros, tendo em vista que a atuação dos bombeiros não é de
patrulhamento ostensivo.
04. A atuação da administração pública deve observar os princípios da legalidade, da

impessoalidade, da moralidade, da publicidade e da eficiência.
05. Em se tratando de ação penal pública condicionada à representação do ofendido, no

caso de morte do ofendido, somente o seu advogado poderá representá-lo.
06. No texto, as palavras “violência” e “crime” foram empregadas como antônimas,

porque a intenção do autor é explicitar que o sentido de uma é contrário ao da outra.
07. O sujeito das formas verbais “Pensamos” (R.3) e “levamos” (R.4) é indeterminado.
Questão 02) IBGE. Analista – Superior – FGV. As principais características da

comunicação do ambiente digital que devem ser levadas em conta na gestão de crises
de organizações são:
A) proximidade da informação e interatividade das mensagens;
B) proximidade da informação e conteúdo centralizado.
C) conteúdo centralizado e atualidade das informações.
D) conteúdo centralizado e interatividade das mensagens.
E) atualidade das informações e interatividade das mensagens.
31 Prof. Monstro
Live #08
Questão 03. FUNCAB/EMSERH) Sobre a Educação em Saúde é correto afirmar:
A) Até os dias de hoje, a Educação em Saúde no Brasil é basicamente uma iniciativa das
elites políticas e econômicas e, portanto, subordinada aos seus interesses.
B) Apesar da participação de profissionais de saúde nas experiências de Educação
Popular manteve-se no setor de saúde uma tradição autoritária e normatizadora da
Educação em Saúde.
C) A Educação em Saúde é o campo de prática e conhecimento do setor Saúde que tem
se ocupado mais diretamente com a criação de vínculos entre a ação médica e o pensar
e fazer cotidiano da população.
D) A Educação em Saúde visa criar sujeitos subalternos educados: sujeitos limpos, polidos,
alfabetizados, bebendo água fervida, comendo farinha de soja e defecando em fossas
sépticas, independentemente da conquista de sua liberdade e de seus direitos.
E) As práticas de Educação em Saúde têm como objetivo principal a inserção de um
técnico nas pequenas comunidades periféricas identificando lideranças e problemas
mobilizadores.
Questão 04. A Portaria SME no 69/2018 – Regimento Escolar Comum da Rede Municipal
de Ensino de Campinas – afirma em seu artigo 15 que “A gestão escolar democrática
envolve, dentre outras:
I. a gestão do tempo;
II. a gestão do espaço;
III. a gestão das interações sociais internas, comunitárias e intersetoriais;
IV. a gestão dos saberes escolares, das informações e do conhecimento;
V. a gestão de recursos materiais e financeiros.”
Com base nessa Portaria, assinale a alternativa correta sobre a gestão democrática.
A) Na gestão democrática, a escola é espaço privilegiado do processo educacional,
envolvendo a participação da comunidade escolar e dos colegiados nos processos
consultivos e decisórios.
B) Os princípios da gestão democrática envolvem a articulação entre os aspectos
pedagógicos e financeiros na garantia de condições a todos que ingressam na escola
para nela permanecerem com sucesso.
C) A formação do Conselho Escolar é a única garantia da gestão democrática na escola,
uma vez que prioriza a participação dos profissionais da educação na elaboração do
projeto pedagógico em detrimento da comunidade escolar.
D) As normas da gestão democrática também valem para ensino privado na educação
básica e são adaptadas às peculiaridades de cada escola, sob supervisão de especialista
da rede municipal.
E) Na gestão democrática, cabe ao professor, em sua sala de aula, fazer a gestão do
tempo, do espaço e dos saberes escolares, informações e conhecimento, enquanto a
direção da escola faz a gestão de recursos materiais e financeiros.
32 Prof. Monstro
Live #08
Questão 05. VUNESP. Viviane, diretora de uma escola da rede municipal de Campinas,
recebeu a senhora Luiza, mãe de uma aluna do Ensino Fundamental, que questionava a
aprovação da filha para o 4º ano, alegando que a aluna sabia muito menos do que ela
quando estava com a mesma idade na escola. Disse que a escola não tem projeto
pedagógico e que os professores fazem o querem em sala de aula, aprovando sem o
aluno saber. Com base no Regimento Escolar Comum da Rede Municipal de Ensino de
Campinas – Portaria SME no 69/2018, assinale a alternativa correta sobre o
questionamento da mãe, a senhora Luiza.
A) O acesso ao projeto pedagógico da escola depende do interesse da comunidade
escolar, tendo como pré-requisito a efetiva participação no estabelecimento das normas
de conduta dos alunos.
B) A mãe cumpre seu dever de acompanhar o desenvolvimento escolar da filha, pois
revela preocupação com sua aprendizagem ao comparar os conhecimentos com base
em impressões pessoais e pedagógicas sistematizadas.
C) Os professores possuem autonomia no planejamento do trabalho pedagógico,
selecionam e sequenciam o conteúdo de acordo com a realidade da turma; dessa forma,
uma turma de 3o ano pode ver o conteúdo esperado para o 1º ano.
D) A mãe pode tomar decisões individuais, no âmbito da UE, que interferem no
desenvolvimento escolar da aluna pela qual é responsável, por exemplo, retroagir a de
ano, anulando a aprovação de sua filha.
E) O projeto pedagógico é um documento público que fica à disposição de toda a
comunidade escolar, no qual se registra o compromisso, público, da comunidade escolar
em aperfeiçoar, continuamente, a educação ofertada na unidade.
Questão 06. FUNEC. A tradicional “filosofia da escola” e o velho e bom “regimento

escolar” já não dão conta de gerir o cada vez mais caótico cotidiano. O avanço da
conquista de direitos, o crescimento da vontade de participar da mesma forma,
configuram o quadro em que se insere a escola. Neste contexto, o Projeto Político
Pedagógico vai se configurando como uma necessidade para os educadores e para as
instituições de ensino. Sobre o Projeto Político Pedagógico, pode-se afirmar:
A) É um plano global da instituição redigido de modo sistemático e definitivo;
B) É um caminho importante para a construção de um planejamento participativo que
define o tipo de ação educativa;
C) É um marco burocrático que a escola redige para cumprir prazos e estar quite com as
instâncias colegiadas;
D) É um agrupamento de planos de ensino e de atividades diversas construído pelos
professores da escola.
33 Prof. Monstro
Live #09
Adjunto adverbial
Eu vou às 15h.
Adjunto adnominal
A casa
Minha casa
Duas casas
Casa bela
Vocativo
Chamado: João, venha aqui.
Aposto
Sônia, a aluna do terceiro ano, está bem.
O homem, que é um ser importante, bebe água.
Agente da passiva
O menino foi mordido pelo cão.
Questão 01. AOCP. Em “Martha Rocha, chefe da Polícia Civil, disse que o esquema da
corporação...”, a expressão destacada exerce no texto função de
A) vocativo.
B) aposto.
C) adjunto adverbial.
D) adjunto adnominal.
E) agente da passiva.
34 Prof. Monstro
Live #09
Questão 02. AOCP. “São o conjunto de técnicas que permitem ao auditor obter
evidências ou provas suficientes e adequadas para fundamentar sua opinião sobre as
demonstrações contábeis auditadas”. O excerto refere-se
A) a riscos de auditoria.
B) a procedimentos de auditoria.
C) à revisão analítica.
D) a testes de observância.
E) à seleção sistemática.
CEBRASPE TJ 219
C01. Entre outros aspectos, a saúde ocupacional visa prevenir doenças causadas pelas
condições de trabalho e proteger de riscos resultantes de fatores adversos à saúde.
C02. Nas empresas, a política de segurança no trabalho é definida pela diretoria e, para
evitar contaminações e banalizações em procedimentos, o seu conhecimento amplo fica
restrito aos gerentes e supervisores.
C03. Caso determinada empresa, antes de iniciar suas atividades, tenha solicitado
inspeção para fins de aprovação de suas instalações aos órgãos competentes em saúde
e segurança do trabalho e as tenha modificado substancialmente, após dois anos de
atividade, ela está dispensada de nova inspeção por esses órgãos.
C04. Configura acidente de trabalho aquele sofrido pelo trabalhador doméstico a serviço
de seu empregador e que tenha motivado afastamento em decorrência de lesão corporal
causada por queimaduras com água fervente.
35 Prof. Monstro
Live #09
Questão 03. VUNESP Educação. De acordo com o Referencial curricular nacional para a
educação infantil, volume 3, o trabalho na educação infantil com os conhecimentos
derivados das Ciências Humanas e Naturais deve ser voltado para a ampliação das
experiências das crianças e para a construção de conhecimentos diversificados sobre o
meio social e natural. Nesse sentido, refere-se à pluralidade de fenômenos e
acontecimentos (físicos, biológicos, geográficos, históricos e culturais), ao
conhecimento
A) das diversas formas de organização social como: família, cidade e campo. É necessário
graduar os conteúdos de acordo com a complexidade que apresentam, começando
pelos menores e mais simples.
B) das partes do corpo, das plantas, animais e meios de transporte, visto que as crianças
só têm condições de pensar sobre aquilo que está mais próximo a elas e, portanto, que
seja materialmente acessível e concreto.
C) da diversidade de formas de explicar e representar o mundo, ao contato com as
explicações científicas e à possibilidade de conhecer e construir novas formas de pensar
sobre os eventos que as cercam.
D) das experiências pontuais de observação de pequenos animais ou plantas. A ênfase
nessa proposta deve recair sobre as características perceptíveis e os passos da
experiência devem ser estabelecidos e conduzidos pelo professor.
E) dos estados da água, as partes das plantas e partes do corpo humano, entre outros
temas. O professor deve evitar apresentar explicações ou termos científicos às crianças,
visto que não compreendem os termos técnicos.
Questão 04. FUNEC PEB. Indicadores são sinais que revelam aspectos de determinada
realidade e que podem qualificar algo (Ação Educativa, 2007). No âmbito da escola, eles
devem ser utilizados para.
A) identificar o que vai bem e o que vai mal na escola e responsabilizar os setores
encarregados por isso.
B) analisar e compartilhar os resultados de avaliação da escola tendo em vista a
melhoria da qualidade da educação ofertada.
C) qualificar o trabalho docente e intervir na prática pedagógica da escola de modo a ter
resultados cada vez melhores nos rankings nacionais.
D) mobilizar toda a comunidade escolar para reivindicar do governo a melhoria da
qualidade da educação.
36 Prof. Monstro
Live #10
Questão 01. VUNESP. As Diretrizes Curriculares da Educação Básica para a Educação
Infantil afirmam que a educação de crianças produtoras de culturas pressupõe um
profissional que transcenda questões como: “se é esse ou aquele que limpa o bumbum
das crianças”, e que busque produzir conhecimentos sobre as Pedagogias das
Infâncias, a partir de indagações do cotidiano que se vivencia. De acordo com o referido
documento, o termo pedagogias das infâncias refere-se:
A) à pesquisa sobre a infância e as diferentes formas de educar em tempos e espaços de
grupos sociais denominados primitivos, visando compreender as especificidades e os
problemas das crianças em determinado tempo histórico, lugar e cultura.
B) ao estudo, exclusivamente, das teorias dos cinco teóricos que pesquisaram no passado
sobre as crianças, cujas descobertas impactam até hoje na educação infantil, são eles:
Piaget, Wallon, Vygotsky, Paulo Freire e Emília Ferreiro.
C) a aplicação de metodologia que atende as crianças em seus desejos. Nessa
concepção, é a criança que define o que fazer, onde estar e como fazer, sem que haja a
intervenção do professor, que atua apenas como um facilitador.
D) a estudos das práticas educativas voltadas para as infâncias, as quais se constituem
em diferentes tempos, lugares diversos, que se configuram e reconfiguram nas múltiplas
relações cotidianas.
E) ao estudo das relações sociais das culturas de pares, das crianças entre elas e delas no
mundo, compondo amizades, conflitos, curiosidades, gostos, sentidos, prazeres,
brincadeiras, imaginação.
Denotação
De acordo com os dados do IBGE, o nível médio de desemprego no Brasil
tem alcançadopatamares cada vez mais elevados.
A menina viu as estrelas.
Conotação
Eu vi todo o mar dentro dos seus olhos.
37 Prof. Monstro
Live #10
Questão 02. VUNESP. De acordo com o texto, há emprego de linguagem em sentido fi-
gurado na seguinte frase:
A) Sempre acreditei que um texto, para ser “bem escrito”, deveria ser conciso...
B) Nada mais conciso do que elas.
C) Só se você souber previamente o que significam.
D) ... nem sempre identificadas entre parênteses...
E) Como é impossível saber todas, a sigla é a língua estrangulada.
Questão 03. CESGRANRIO. Prevenção em Saúde Pública é a ação antecipada com o

objetivo de interceptar ou anular a evolução de uma doença. Qual a medida de
prevenção primária tem como resultado a manutenção da saúde e do bem-estar geral?
A) Fisioterapia
B) Isolamento
C) Educação em saúde
D) Terapia ocupacional
E) Aconselhamento genético
Questão 04. Fumarc. Saúde. A tuberculose é uma doença infecciosa e contagiosa

causada por uma bactéria. O termo tuberculose se origina do fato de a doença causar
lesões chamadas tubérculos. Ela atinge os pulmões, podendo também se localizar em
outros órgãos. Nos pulmões, se denomina tuberculose pulmonar e, nos outros órgãos,
tuberculose extrapulmonar. As ações desenvolvidas pelos Agentes Comunitários de
Saúde (ACS) para pessoas com diagnóstico de tuberculose são, EXCETO
A) Informar às mulheres em idade fértil, em tratamento para tuberculose, que não há

interferência desses medicamentos na ação dos contraceptivos orais (pílulas).
B) Realizar busca ativa de faltosos àqueles que abandonaram o tratamento.
C) Reforçar com os familiares a importância de procurar o serviço de saúde para avaliar a
sua situação de saúde.
D) Supervisionar a tomada da medicação, conforme planejamento da equipe. OMS
recomenda pelo menos três observações semanais, nos primeiros dois meses, e duas
observações por semana, até o seu final.
38 Prof. Monstro
Live #10
EXPOSITIVO
A televisão é um dos inventos que mais contribui para a propagação da imprensa em

nível mundial. Ela é acessível a muitas pessoas e tem exercido um papel influente na
sociedade.
DISSERTATIVO/ ARGUMENTATIVO
A televisão é um dos inventos mais marcantes na sociedade. Se por um lado, ela é capaz
de transmitir sons e imagens que contribuem na formação do homem, por outro, pode ser
um forte instrumento manipulador. Torna-se necessário discernir entre as programações,
aquilo que nos cabe ou não como instrumento cultural.
QUESTÃO 05. FUNEC. Leia o texto a seguir.
1º Introdução – parágrafo inicial no qual se apresenta a proposição (tese, convicção).

Deve ser apresentada de modo afirmativo, assertivo, claro e bem definido, sem referir
ainda quaisquer razões ou provas.
2º Desenvolvimento – análise/explicitação da tese apresentada; apresentação dos
argumentos e contra-argumentos que provam a verdade da tese: fatos, exemplos,
testemunhos, dados estatísticos, estudos.
3º Conclusão – parágrafo final, concluindo com uma síntese da demonstração feita no
desenvolvimento.
A estrutura textual e progressão temática apresentada diz respeito ao texto:

A) Expositivo
B) Descritivo
C) Narrativo
D) Argumentativo
39 Prof. Monstro
Live #11
Questão 01. Marque a opção em que a palavra destacada é pronome indefinido:

A)O professor de Gramática falava muito bem.
B)Havia muito conflito entre os alunos.
C) O taxista era muito desconfiado.
D)Ele vacilava muito para tomar decisão.
E)Sua atitude é muito eficiente.
Questão 02. FUNEC. A palavra muito exerce a função de pronome indefinido em:
A)Getúlio Vargas era um presidente que falava muito bem.
B)Havia naquela cidade muita gente ruim.
C)No Brasil, as pessoas são muito desconfiadas.
D) Alguns governantes hesitam muito para tomar decisões.
Questão 03. VUNESP. Ao planejar, selecionar e organizar os conteúdos do ensino, as

escolas de educação infantil devem se balizar, dentre outros parâmetros, pelo que
dispõe a LDB. Entre suas determinações, está a obrigatoriedade de
A) em sua etapa final, dos quatro aos cinco anos de idade, concentrar esforços didáticos
na alfabetização dos alunos.
B) no ensino da História do Brasil, valorizar principalmente a contribuição das matrizes
culturais indígenas e africanas.
C) trabalhar a música como uma das disciplinas do currículo.
D) difundir valores fundamentais ao interesse social e à ordem democrática.
E) garantir, no horário das aulas, a oferta da disciplina de ensino religioso, de matrícula
facultativa ao aluno.
40 Prof. Monstro
Live #11
Questão 04. VUNESP. Escrivão Polícia Civil. O termo destacado na passagem do primeiro
parágrafo – Mesmo com tantas opções, ainda há resistência na hora da compra. – tem
sentido equivalente a
A)Impetuosidade.
B)Empatia.
C)Relutância.
D)Consentimento.
E) Segurança.
Questão 05. VUNESP. . Escrivão Polícia Civil. A Constituição de 1988 enuncia que a
República Federativa do Brasil é um Estado Democrático de Direito, que possui, dentre
outros, os seguintes fundamentos:
A) a soberania, a busca do pleno emprego e a função social da propriedade.
B) a defesa do consumidor, a função social da propriedade e a busca do pleno emprego.
C) o pluralismo político, a redução das desigualdades regionais e sociais e a propriedade
privada.
D) a cidadania, a dignidade da pessoa humana e os valores sociais do trabalho e da livre
iniciativa.
E) a cidadania, a função social da propriedade e a promoção do bem de todos, sem
qualquer discriminação.
Pressuposto
Desculpa, pretexto, subterfúgio.
Em linguagem jurídica: requisito, formalidade, determinação.
Pressupostos formais
A) Prévia oitiva do Conselho da República e do Conselho de Defesa Nacional
B)Decreto presidencial
C)Controle político pelo Congresso Nacional
41 Prof. Monstro
Live #11
Questão 06. FGV. Inspetor de Polícia. Não se constitui pressuposto formal do estado de
defesa:
A) a existência de grave e iminente instabilidade institucional que ameace a ordem
pública.
B) a prévia manifestação do Conselho da República e do Conselho de Defesa Nacional.
C) a determinação, no decreto do Presidente da República, do tempo de sua duração, que
não poderá ser superior a 30 (trinta) dias.
D) a especificação das áreas abrangidas pelo decreto do Presidente da República.
E) a indicação de medidas coercitivas, dentre as discriminadas na Constituição Federal.
Questão 07. FGV. Inspetor de Polícia. Assinale a alternativa em que o termo tenha sido
acentuado seguindo regra distinta dos demais.
A)Concluída (L.49)
B)Próprio (L.3)
C)Difíceis (L.55)
D)Consequências (L.37)
E) Solidários (L.85)
Positivo e negativo
Veneno
Caixão
Democracia
Questão 08. FUMARC. TJ. Releia o fragmento a seguir: Como formar cidadãos críticos,
que cumpram seus deveres e lutem por seus direitos se o primeiro passo a ser dado
para isso é compreender um texto? Pode compreender por “compreensão de um texto”,
EXCETO:
A) Leitura consciente das ideias.
B) Domínio dos sentidos descontextualizados das palavras.
C) Estudo do gênero textual.
D) Releitura das ideias principais.
42 Prof. Monstro
Live #12
Artigo // Pronome // Preposição
A menina
Deixei-a falar
Entreguei a você.
Questão 01. VUNESP 2018. “Duas semanas depois que ela chegou é que a encontrei na
praia solitária; eu viajava a pé, ela veio galopando a cavalo” (4o parágrafo) Os termos
sublinhados constituem, respectivamente,
A) artigo, preposição, artigo.
B) artigo, preposição, preposição.
C) pronome, artigo, artigo.
D) pronome, preposição, preposição.
E) pronome, artigo, preposição.
Imputabilidade: Qualidade do que é imputável. Possibilidade de se atribuir a autoria ou

responsabilidade por fato criminoso a alguém.
Inimputável: Que não se pode imputar.
Questão 02. VUNESP. Polícia Civil / Direito Penal. Nos termos do Código Penal, a
imputabilidade penal é excluída pela
A) emoção.
B) doença mental ou desenvolvimento mental incompleto ou retardado, que torna o
autor, ao tempo da ação ou da omissão, inteiramente incapaz de entender o caráter ilícito
do fato ou de determinar-se de acordo com esse entendimento.
C) embriaguez, proveniente de caso fortuito ou força maior, que privou o autor, ao tempo
da ação ou da omissão, da plena capacidade de entender o caráter ilícito do fato ou de
determinar-se de acordo com esse entendimento.
D) embriaguez completa e culposa que torna o autor, ao tempo da ação ou da omissão,
inteiramente incapaz de entender o caráter ilícito do fato ou de determinar-se de acordo
com esse entendimento.
E) paixão.
43 Prof. Monstro
Live #12
Questão 03. FUNEC. Para que se conquiste a inclusão social, a educação escolar deve
fundamentar-se na ética e nos valores da liberdade, na justiça social, na pluralidade,
na solidariedade e na sustentabilidade, cuja finalidade é o pleno desenvolvimento de
seus sujeitos, nas dimensões individual e social de cidadãos conscientes de seus
direitos e deveres, compromissados com a transformação social. Diante dessa
concepção de educação, a escola é uma organização temporal, que deve ser menos
rígida, segmentada e uniforme, a fim de que os estudantes, indistintamente, possam
adequar seus tempos de aprendizagens de modo menos homogêneo e idealizado.
Segundo esse princípio, a educação para todos deve:
A) Isolar as situações em que não ocorrem aprendizagens.
B) Centrar a educação básica exclusivamente na matrícula.
C) Assumir um compromisso efetivo para superar as desigualdades.
D) Assumir que a educação é condição suficiente para o progresso pessoal e social.
Questão 04. AOCP. No termos do parágrafo único do art. 194 da Constituição Federal,
compete ao Poder Público, nos termos da lei, organizar a seguridade social, com base
nos seguintes objetivos, EXCETO
A) universalidade da cobertura e do atendimento.
B) uniformidade e equivalência dos benefícios e serviços às populações urbanas e rurais.
C) seletividade e distributividade na prestação dos benefícios e serviços.
D) redutibilidade do valor dos benefícios.
E) equidade na forma de participação no custeio.
Questão 05 FCC. Segundo Sueli Angélica do Amaral, existe uma relação inseparável de
marketing e
A) planejamento.
B) política.
C) economia.
D) divulgação.
E) informação.
44 Prof. Monstro
Live #12
Questão 06 FCC. Noções de Direito Constitucional. Os remédios constitucionais são tidos
por normas constitucionais de eficácia
A) plena.
B) limitada.
C) contida.
D) mediata.
E) indireta.
Tipologia textual
Dissertativo/argumentativo.
Escrito de forma padrão com defesa de tese.
Expositivo.
Texto de cunho informativo, escrito de forma padrão sem defesa de tese.
Narrativo.
É obrigatório contar uma história.
Descritivo
Apenas aspectos descritivos.
Questão 07 IBFC. Observe o texto. “Código penal é um conjunto formado por leis penais
sistemáticas, utilizadas para punir e evitar os delitos criminais cometidos no âmbito
social e que infrinjam as normas estabelecidas pela Constituição vigente. O código
penal tem como base o Direito Penal (também conhecido por Direito Criminal),
responsável por ajudar a garantir o desenvolvimento e crescimento de uma sociedade
livre de ações criminais e perversas ao bem comum ou à vida das pessoas.” Baseando-
se na tipologia textual, assinale a alternativa correta:
Rotina: Elemento indispensável relacionado às emoções e sentimento da criança. Ela

gera equilíbrio, estabilidade e segurança dentro da Educação Infantil.
A) Trata-se de um texto descritivo, pois apresenta a descrição de algo ou alguém.

B) Texto narrativo, que apresenta um depoimento sobre o código penal no Brasil.
C) Texto descritivo, onde há uma notória predominância de substantivos, adjetivos e
locuções adjetivas em detrimentos de verbos.
D) Texto dissertativo argumentativo, apresenta um padrão do estilo de redação no Brasil.
E) Texto expositivo informativo, pois transmite informações sobre determinado tema, com
neutralidade.
45 Prof. Monstro
Live #12
Questão 08. Consulplan. Considerando o fragmento de texto dado e o currículo para a

educação infantil da rede municipal de ensino de Cascavel, acerca da rotina na
educação Infantil, assinale a afirmativa INCORRETA.
A) A rotina é um referencial para a criança, pois possibilita a ela construir a noção de

tempo, sendo pré-requisito para organizar-se nas diversas atividades de ensino
desenvolvidas na instituição.
B) A forma como a rotina é estruturada e a fidelidade no cumprimento dos horários, o
conteúdo, a duração e a organização do espaço possibilitam à criança a sensação de
segurança em relação aos acontecimentos diários.
C) A rotina deve ser estruturada pelo adulto oferecendo à criança a segurança necessária
para que se aproprie da dinâmica da escola e das regras de conduta que são
fundamentais para que se tornem adultos seguros e capazes de lidar com suas
frustrações.
D) A rotina é fundamental para que a criança possa ter condições de vivência na
coletividade, adquirindo, assim, decisão, domínio de si mesma e disciplina, qualidade
valiosa da personalidade. Isto só se efetivará a partir da intencionalidade do professor
que garante, assim, a mediação planejada.
E) A rotina deve ser organizada e direcionada pelo professor, assim como os objetivos que
a criança devealcançar dentro dessa rotina para o seu pleno desenvolvimento nos
aspectos cognitivos, emocionais, afetivos e sociais; a participação da criança nessa faixa
etária possibilita condição de estresse e insegurança.
46 Prof. Monstro
Live #13
Questão 01 VUNESP. Algumas professoras de Educação Infantil, durante o horário do
café, estavam discutindo as incumbências dos docentes, definidas no artigo 13 da Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Assinale a alternativa que apresenta a
professora que expressa corretamente o estabelecido na citada lei.
A) Carla: Como professores, temos que participar ativamente da elaboração da proposta
pedagógica da nossa escola.
B) Ana: Eu vou além! Como professores, precisamos participar tanto da elaboração
quanto da implementação da proposta pedagógica da unidade em que trabalhamos.
C) Márcia: Acredito que, além de elaborar, temos que acompanhar a execução da
proposta pedagógica da escola, visando ao replanejamento de suas ações, caso
necessário.
D) Fátima: Pelo que entendo, precisamos ter conhecimento do teor da proposta
pedagógica da escola para que possamos elaborar nosso plano de trabalho.
E) Silvia: Ao professor cabe elaborar o plano de trabalho anual de sua turma, bem como a
rotina semanal. A elaboração da proposta pedagógica é incumbência da equipe gestora
da unidade escolar.
Questão 02 VUNESP. De um ponto de vista dialético da educação, que resgata o sujeito

educativo concreto, o Projeto Político Pedagógico da escola é composto basicamente de
três grandes partes articuladas entre si: o Marco Referencial, o Diagnóstico e a
Programação. Assim, nessa perspectiva, afirma-se que
A) o projeto é algo que remete para questões estratosféricas e, por isso, tende a não
funcionar, pois o importante é manter a disciplina e cumprir o programa.
B) na elaboração coletiva do projeto, se surgirem proposições contraditórias, é melhor
levar a decisão para instâncias superiores à escola a fim de não dividir o grupo escolar.
C) um projeto pedagógico bem elaborado não pode ter limitação no tempo de discussão,
pois o mais importante é o processo democrático.
D) na estrutura do projeto identificam-se, correspondentemente, as dimensões
fundamentais da ação humana: a Finalidade, a Realidade e a Matização.
E) quando a mantenedora já possui um Projeto Educativo para a sua rede de escolas, não
há necessidade de que cada escola tenha o seu.
47 Prof. Monstro
Live #13
Algumas palavras na área da educação
Educação bancária, prescrição; heterônoma é obediência;

Alternativas que beneficiem todos;
Premiação;
Regras;
Estabelecer o mesmo que definir.
Questão 03 VUNESP. Vinha (1999), no texto O educador e a moralidade infantil numa

perspectiva construtivista, relata que viveu uma situação profissional na qual havia
uma criança que, ao jogar, percebendo que iria perder, afirmava que não queria mais
jogar. Foi assim na primeira vez, na segunda os meninos falaram que não queriam mais
jogar com ela. O que Piaget diz é que nós protegemos muito as crianças. Não
permitimos que elas sintam a consequência do ato. Quando brigam, vamos lá
imediatamente e pedimos para se desculparem. É importante que o adulto permita que
as crianças sintam as consequências dos atos (Vinha, 1999). Piaget diz que quando for
necessário tomar uma atitude diante de transgressões a regras e/ou conflitos vividos
por uma criança, o educador deve
A) se valer de sanções por reciprocidade.
B) criar regras que devem ser seguidas por todos.
C) criar limitações por meio de linguagem clara e prescritiva.
D) estabelecer sanções e recompensas para diferentes comportamentos.
E) promover uma moral heterônoma a ser observada em sala.
Questão 04 FUNEC. NÃO faz parte dos objetivos do programa de Educação Patrimonial
“Por dentro da História”, apresentado na revista de mesmo nome, publicada pela SEDUC
– Secretaria de Educação e Cultura da Prefeitura Municipal de Contagem, em 2009.
A) Desenvolver ações que permitam o acesso dos educadores, educandos e comunidade

aos conceitos importantes sobre Patrimônio Cultural e sua preservação;
B) Promover o reconhecimento e valorização, por parte dos educandos e comunidade, de
seu Patrimônio Cultural;
C) Possibilitar que os educandos conheçam e reconheçam os referenciais simbólicos do
patrimônio material e imaterial de Contagem;
D) Valorizar a unidade cultural restrita ao município, garantindo a preservação do
Patrimônio e o sentimento de pertencimento à cidade.
48 Prof. Monstro
Live #13
Algumas palavras na área da educação
Educação bancária, prescrição; heterônoma é obediência;

Alternativas que beneficiem todos;
Premiação;
Regras;
Estabelecer o mesmo que definir.
Questão 03 VUNESP. Vinha (1999), no texto O educador e a moralidade infantil numa

perspectiva construtivista, relata que viveu uma situação profissional na qual havia
uma criança que, ao jogar, percebendo que iria perder, afirmava que não queria mais
jogar. Foi assim na primeira vez, na segunda os meninos falaram que não queriam mais
jogar com ela. O que Piaget diz é que nós protegemos muito as crianças. Não
permitimos que elas sintam a consequência do ato. Quando brigam, vamos lá
imediatamente e pedimos para se desculparem. É importante que o adulto permita que
as crianças sintam as consequências dos atos (Vinha, 1999). Piaget diz que quando for
necessário tomar uma atitude diante de transgressões a regras e/ou conflitos vividos
por uma criança, o educador deve
A) se valer de sanções por reciprocidade.
B) criar regras que devem ser seguidas por todos.
C) criar limitações por meio de linguagem clara e prescritiva.
D) estabelecer sanções e recompensas para diferentes comportamentos.
E) promover uma moral heterônoma a ser observada em sala.
Questão 04 FUNEC. NÃO faz parte dos objetivos do programa de Educação Patrimonial
“Por dentro da História”, apresentado na revista de mesmo nome, publicada pela SEDUC
– Secretaria de Educação e Cultura da Prefeitura Municipal de Contagem, em 2009.
A) Desenvolver ações que permitam o acesso dos educadores, educandos e comunidade

aos conceitos importantes sobre Patrimônio Cultural e sua preservação;
B) Promover o reconhecimento e valorização, por parte dos educandos e comunidade, de
seu Patrimônio Cultural;
C) Possibilitar que os educandos conheçam e reconheçam os referenciais simbólicos do
patrimônio material e imaterial de Contagem;
D) Valorizar a unidade cultural restrita ao município, garantindo a preservação do
Patrimônio e o sentimento de pertencimento à cidade.
49 Prof. Monstro
Live #13
Linguagem figurada
Conotativo;
Prosopopeia ou personificação.
Linguagem padrão
Denotativo;
Questão 05 VUNESP. Há emprego de linguagem em sentido figurado na seguinte frase do

texto:
A) Sempre acreditei que um texto, para ser “bem escrito”, deveria ser conciso...
B) Nada mais conciso do que elas.
C) Só se você souber previamente o que significam.
D) ... nem sempre identificadas entre parênteses...
E) Como é impossível saber todas, a sigla é a língua estrangulada.
-> Atividades para casa
Questão 01. VUNESP. Segundo Mantoan, os termos integração e inclusão, embora

tenham significados semelhantes, são empregados para expressar situações de
inserção diferentes. Inclusão significa
A) o uso de material especial para os alunos com dificuldade.
B) a divisão da sala entre os alunos, para atender melhor os que apresentam dificuldade.
C) a avaliação específica para os alunos de inclusão.
D) o planejamento do currículo, com atividades especiais, para os alunos com deficiência.
E) a frequência de todos os alunos, sem exceção, às salas de aula do ensino regular.
Questão 02. VUNESP. Em uma escola na qual o professor se transforma em um

animador, um produtor da criatividade, na qual não há nenhuma hierarquia das
matérias e a realidade é abordada por todos os pontos de vista, segundo Rodari, a
criança é uma
A) consumidora de cultura.
B) reprodutora de receitas e modelos.
C) animadora do sistema.
D) criadora e produtora de valores e de cultura.
E) produtora de jogos.
50 Prof. Monstro
Live #13
Questão 03. VUNESP. As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação

Básica, Resolução no 4/10, definem que a organização do percurso formativo deve
assegurar a escolha da abordagem didático-pedagógica que oriente o projeto político-
pedagógico na constituição de redes de aprendizagem. Acerca das redes de
aprendizagem definidas nas Diretrizes, é correto afirmar que são entendidas como
A) as estruturas sociais virtuais compostas por pessoas e/ou organizações, conectadas
por um ou vários tipos de relações, que partilham valores e objetivos comuns na internet.
B) as mídias sociais, que compreendem a produção de conteúdos de forma não
centralizada, em que não há controle editorial de grandes grupos.
C) as ações didático-pedagógicas, subsidiadas pela consciência de que o processo de
comunicação entre estudantes e professores é efetivado por meio de práticas e recursos
diversos.
D) o uso das tecnologias de informação e comunicação por parte das escolas para
melhorar o desempenho, e a gestão na automação de processos para diminuir os custos.
E) as páginas na Internet, criadas pela escola com algumas ferramentas de pesquisa e
comunicação, para a divulgação de textos e materiais diversos aos alunos.
Questão 04. VUNESP. Segundo Aguiar (2006), a proposta de desenvolvimento local como
saída para a questão da pobreza, das desigualdades pessoais e regionais e da própria
questão da sustentabilidade incorpora uma visão mais orgânica do desenvolvimento.
Nesse contexto, a escola
A) está envolvida como instituição local, mas não com relação a processos formativos.
B) deve desempenhar papel meramente secundário no seu entorno.
C) oferece espaço estratégico para o desenvolvimento de ações coletivas.
D) mostra não sofrer imposição de limites das relações capitalistas em que está imersa.
E) busca construir seu projeto político-pedagógico com a participação restrita de
pedagogos competentes e comprometidos.
Questão 05. VUNESP. Ao abordar questões de gênero na escola, Auad (2016) afirma que
práticas no sistema educativo podem ser observadas e reconstruídas para que não
carreguem um caráter desigual entre o masculino e o feminino. Uma dessas práticas é
A) encorajar meninas, mais que meninos, a serem líderes em grupos de tarefas e
brincadeiras.
B) observar situações em que meninos e meninas estejam sendo preconceituosos e, em
vez de intervir, registrar como resolvem o conflito.
C) incentivar mais as meninas para as práticas esportivas e para as atividades de
Ciências e Matemática, por exemplo.
D) incentivar mais os meninos a brincar de boneca, cozinhar, fazer costura e realizar todo
tipo de trabalho manual.
E) encorajar meninos e meninas a expressarem afeto pelos colegas do mesmo sexo e do
sexo oposto.
51 Prof. Monstro
Live #14
Como passar em Concursos Públicos
Como interpretar edital de concurso
Linguagens e seus recursos como elementos de caracterização dos sistemas de

comunicação; As funções sociais nos sistemas de informação; Posições críticas
das linguagens; Elementos coesivos dentro da estrutura textual; Aspectos sintáticos
e semânticos na estrutura da oração e do período; Analisar, interpretar e aplicar
recursos expressivos das linguagens; Relacionar textos a seus contextos, de acordo
com as condições de produção e recepção; Identificar os elementos de
estruturação de textos de diferentes gêneros e tipos; Processo de coordenação e
de subordinação dentro das relações textuais; Posicionamento de autores
clássicos quanto às divergências da ortografia vigente; Aspectos morfológicos
quanto ao substantivo, adjetivo, pronome, numeral, conjunção; interjeição,
advérbio, verbo, preposição e artigo; Sintaxe de colocação.
Definição em um dos materiais na internet

Linguagem não verbal: utiliza signos visuais tais como imagens, caricaturas, tiras, placas,
história em quadrinhos, elementos de expressão, aspectos sinalizadores, etc.
Textos verbais e não verbais

Linguagem verbal: texto com palavras escritas.
Linguagem não verbal: texto sem palavras. Gestos, figuras, etc.
Linguagem mista ou híbrida. União das duas.
Questão 01. Sobre as linguagens verbal e não verbal, estão corretas, exceto:
A) A linguagem não verbal é composta por signos sonoros ou visuais, como placas,
imagens, vídeos etc.
B) A linguagem verbal diz respeito aos signos que são formados por palavras. Eles podem
ser sinais visuais e sonoros.
C) A linguagem verbal, por dispor de elementos linguísticos concretos, pode ser
considerada superior à linguagem não verbal.
D) A linguagem verbal e não verbal são importantes, e o sucesso na comunicação
depende delas, ou seja, quando um interlocutor recebe e compreende uma mensagem
adequadamente.
52 Prof. Monstro
Live #14
Questão 02. Na tira, os termos “metamorfose” e “decepção” significam, correta e
respectivamente:
A) transformação; frustração.
B) enganação; surpresa.
C) amadurecimento; raiva.
D) cena; descontentamento.
E) mudança; ilusão.
Questão 03. VUNESP. A expressão “jogou areia nos meus planos” remete ao sentido de
A) distrair.
B) brincar.
C) atrapalhar.
D) machucar.
E) cooperar.
Questão 04. VUNESP. Hilda Micarello (2010) afirma que a avaliação na Educação Infantil
A) pode utilizar relatórios, pareceres, avaliações realizadas por professores ou outros
profissionais para definir se uma criança deve ou não ser aceita na instituição ou em
determinado grupo.
B) deve partir de uma perspectiva de antecipação de conteúdos com vistas a uma
preparação a uma etapa posterior, visto que cada etapa tem seus próprios objetivos.
C) é particular de cada professor, portanto, seus registros não devem ser compartilhados
com os outros docentes nas reuniões pedagógicas, uma vez que essas reflexões não
beneficiarão aos demais.
D) não deve privilegiar as brincadeiras em suas observações, pois esses momentos não
oferecem subsídios para o planejamento de intervenções efetivamente pedagógicas.
E) cumpre o importante papel de oferecer elementos para que os professores conheçam
melhor as crianças com as quais trabalham e contribui para que os laços dos professores
e da escola com as famílias sejam estreitados.
Questão 05 AOCP. Administrativo. Na administração de recursos humanos, o

desenvolvimento de pessoas e de organizações tem na criatividade um poderoso
aliado. Assinale a alternativa que apresenta algumas sugestões para incentivar a
criatividade organizacional.
A) Tolerar erros e permitir maior interação.
B) Liberdade total e incentivo a iniciativas.
C) Retirada de limites e eliminação de punições.
D) Metas pessoais e incentivo à competitividade.
E) Ausência de comando e supressão de direção.
53 Prof. Monstro
Live #14
Questão 06 FUNEC. Prefeitura Municipal de Betim. Ao longo do processo de
desenvolvimento social e econômico, a sociedade promoveu grandes transformações
que ameaçaram o equilíbrio do meio Ambiente, seja no âmbito mundial, nacional e
local. Uma das ações adotadas na busca do desenvolvimento sustentável foi a
realização de Conferências Ambientais para discussão do problema ambiental, sendo
que uma das estratégias construídas foi a Agenda 21, da qual derivou-se a Brasileira.
Todas as orientações a seguir integram as metas da Agenda 21 Brasileira, EXCETO:
A) Incentivar a produção e o consumo sustentáveis; promover o consumo consciente de
água e energia para evitar o desperdício; além de incentivar a redução da produção de
descartáveis;
B) Promover ações que garantam a competitividade internacional de produtos agrícolas
e industriais brasileiros, favorecendo a exploração e produção desses produtos por meio
da redução do número de leis ambientais de regulamentação destas atividades;
C) Incentivar a responsabilidade social das empresas; promover ações de inclusão social
e distribuição de renda; a qualidade de vida e justiça social;
D) Promover a agricultura sustentável; adotar práticas de manejo de solo para controle
da erosão e políticas de controle do desmatamento.
Verbos ter e vir

João tem.
João e Maria têm.
O menino tem.
Os meninos têm.
João vem.
João e Maria vêm.
O menino vem.
Os meninos vêm.
Questão 07 IBGP. Assinale a alternativa que apresenta CORRETA concordância verbal e

nominal, segundo a norma padrão da Língua Portuguesa:
A) Todo cidadão têm direitos garantidos, sem discriminação de raça, cor, sexo, língua,
opinião política e religião.
B) Todos cidadães tem direito garantido, sem discriminação de raça, cor, sexo, língua,
C) Todos os cidadãos têm direitos garantidos, sem discriminação de raça, cor, sexo,
língua, opinião política e religião.
D) Todos os cidadões têm direitos garantidos, sem discriminação de raça, cor, sexo,
54 Prof. Monstro
Live #15
Questão 01. Concurso 2020. Banca: VAPA. Matéria: VAPA. Marque a correta em relação
ao VAPA.
A) Expelir, comer e gostar.
B) Comer, gostar e expelir.
C) Gostar, comer e expelir.
D) Comer, expelir e gostar.
E) Ser amado, amar e casar.
F) Amar, casar e separar.
Questão 02. IBGE. Um jornal de grande circulação traz a seguinte manchete para um de
seus artigos: Prisão de traficante mostra eficácia da inteligência policial – Compra e
venda de lanchas por chefe de facção criminosa chamaram atenção da polícia. Os fatos
abaixo, presentes nessa notícia, que se apresentam em ordem cronológica são:
A) chamar atenção da polícia / compra e venda de lanchas / prisão de traficante.
B) prisão de traficante / mostra eficácia da inteligência policial / chamar atenção da
polícia.
C) mostra eficácia da inteligência policial / prisão de traficante / chamar atenção da
polícia.
D) compra e venda de lanchas / chamar atenção da polícia / prisão de traficante.
E) chamar atenção da polícia / compra e venda de lanchas / mostra eficácia da
inteligência policial.
Questão 03. Assistente Social. FUNDEP. As seguintes ações são concernentes ao modo de
gestão securitário das políticas territoriais, EXCETO
A) avaliar as possibilidades.
B) calcular os custos.
C) elaborar estratégias de ação.
D) gerar, distinguir, organizar e validar normas.
Questão 04. Saúde. O primeiro procedimento que o profissional de enfermagem deve

atender na administração dos medicamentos ao paciente é:
A) Abrir o invólucro da seringa descartável.
B) Manter a agulha com o protetor próprio.
C) Escolher o local adequado para a aplicação.
D)Chamar o paciente pelo nome.
E) Certificar, no prontuário, a medicação prescrita, dose e via.
55 Prof. Monstro
Live #15
Questão 05. Polícia Civil. FGV. O futebol é um tema popular. Assinale a frase em que a
linguagem do texto apresenta coloquialidade.
A) “...o futebol incentiva o respeito à lei, às regras, à disciplina, à hierarquia.
B) “...era uma representação da vida de cada um, na qual a sobrevivência é sempre
decorrente daquela capacidade de dar uma volta nas situações”.
C) “Como na vida, no futebol luta-se pela vitória através do trabalho, do esforço de cada
um”.
D) “A tensão do futebol é igual à tensão da vida, compostas, ambas, pela insegurança de
um resultado positivo, pelos riscos e pela incerteza”.
E) “Na vida, como no futebol, nada é definitivo: estamos sempre transitando entre vitórias
e derrotas”.
Questão 06. INDEC. O “lhe”, pronome pessoal do caso oblíquo átono, pode exercer
diferentes funções sintáticas. Analisando a seguinte oração: “...o amor e o ciúme lhe
ocupavam a alma...” Podemos afirmar corretamente que a função sintática exercida
por esse pronome em destaque é de:
A) Adjunto adnominal
B) Objeto direto
C) Objeto indireto
D) Sujeito
Questão 07. INDEC. A ação profissional dos Assistentes Sociais é, com maior frequência,
voltada para o atendimento de demandas e segmentos da população sem acesso aos
mínimos sociais. Para desenvolver a prática profissional, o Assistente Social necessita
conhecer e compreender:
A) A luta de classes
B) As causas determinantes do processo de exclusão social.
C) As formas de participação popular reivindicatórias.
D) A definição de políticas globais voltadas à assistência.
56 Prof. Monstro
Live #15
Questão 08. Acesso público. "Ao refletir sobre a abrangência do sentido e do significado
do processo de Educação inclusiva, estamos considerando a diversidade de aprendizes
e seu direito à equidade. Trata-se de equiparar oportunidades, garantindo-se a todos -
inclusive às pessoas em situação de deficiência e aos de altas
habilidades/superdotados, o direito de aprender a aprender, aprender a fazer, aprender
a ser e aprender a conviver."(CARVALHO, 2005). Sobre a educação inclusiva nas escolas,
assinale a alternativa correta:
A) A inclusão ocorre quando a escola não possui um local destinado a atender aos alunos
que possuam alguma necessidade específica educacional.
B) A escola é considerada inclusiva quando enfatiza os bons resultados dos alunos nas
propostas pedagógicas.
C) Na escola inclusiva, ocorre a segregação do aluno que precise de apoio educacional
ou psicológico.
D) A inclusão deve garantir a todas as crianças e jovens o acesso à aprendizagem por
meio de todas as possibilidades de desenvolvimento que a escolarização oferece.
E) A inclusão ocorre quando o aluno é entendido como um ser igual a todos os outros sem
levar em consideração sua individualidade.
Questão 09. Saúde. O peito da mãe muito cheio, duro, ingurgitado, não permite que o
recém-nascido faça uma boa “pega” abocanhando toda a aréola. A auxiliar de
enfermagem deve orientar a mãe para, EXCETO:
A) Oferecer chás e água nos intervalos da mamada.
B) Retirar um pouco de leite com massagens e depois colocar o bebê para mamar.
C) Mudar a posição da “pega” da boca do bebê.
D) Expor o peito ao sol. Os raios de sol são cicatrizantes.
E) Procurar um lugar calmo para oferecer as mamas ao bebê.
57 Prof. Monstro
Live #15
Questão 10. Acesso público "Se fala em nosso país de uma escola pluralista, que se abre
às diferenças, às deficiências e que oferece as mesmas oportunidades de acesso e
permanência para todos os alunos, sem distinção alguma". BEZERRA, Ferreira Giovani. A
inclusão escolar de alunos com deficiência: uma leitura baseada em Pierre Bourdieu.
Revista Brasileira de Educação v. 22 n. 69 abr.-jun. 2017. O Plano nacional de educação
em direitos humanos tem como objetivos gerais as alternativas abaixo, à EXCEÇÃO de
uma:
A) Orientar políticas educacionais direcionadas para a constituição de uma cultura de
direitos humanos.
B) Incentivar formas de acesso às ações de educação em direitos humanos a pessoas
com deficiência.
C) Estabelecer objetivos, diretrizes e linhas de ações para a elaboração de programas e
projetos na área da educação em direitos humanos.
D) Determinar a implantação da disciplina ensino dos direitos humanos no ensino público
da escola básica.
E) Estimular a reflexão, o estudo e a pesquisa voltados para a educação em direitos
humanos.
Questão 11. CETAP. Professor. Assinale a alternativa cuja assertiva apresenta o conceito
de interdisciplinaridade no currículo escolar:
A) O currículo está organizado em disciplinas distribuídas na grade curricular, cada qual
deve ser estudada conforme seu conhecimento específico.
B) Os conteúdos curriculares estudados devem ser tratados sem estabelecer nenhuma
relação entre si.
C) As disciplinas do currículo se integram para abordar de maneira articulada o
conhecimento.
D) Os saberes não devem ser explicados em sua totalidade, em conjunto, com base em
uma visão holística.
E) O sistema de ensino prevê a distribuição compartimentada do conteúdo por nível ou
ano de escolaridade.
58 Prof. Monstro
Live #16
Questão 01. Administrativo SEAP. Lionel Massa é engenheiro e gestor da área de
produção de uma grande usina de álcool e açúcar. Percebeu que seu pessoal está
altamente qualificado para as funções que exerce, mas apresenta baixa motivação e
envolvimento com o trabalho. Para lidar com a situação, contrata um profissional de
Treinamento e Desenvolvimento (T&D) de Recursos Humanos. Para sanar eficazmente o
problema, o profissional deverá
A) Adotar treinamentos vivenciais ao ar livre que mostrem para os funcionários o quanto
estão sendo mal agradecidos para com a empresa.
B) Adotar treinamentos com o estilo de baixa assertividade perante as pessoas mais
problemáticas.
C) Conhecer de perto a realidade do trabalho à qual ele deve dar apoio e trabalhar a
qualificação pessoa a pessoa, conforme sua necessidade.
D) Centralizar em si os processos de mudança necessários para que a empresa e os
indivíduos se alinhem em seus objetivos.
E) Incentivar o gestor da área de produção a realizar uma pesquisa que identifique a real
causa de desmotivação para, em seguida, “atacar” cada necessidade insatisfeita de
forma objetiva e focada.
Questão 02 FUNEC. Em uma escola da rede municipal de educação, a elaboração de seu

projeto político-pedagógico foi feita com a participação articulada de seus diretores,
coordenadores pedagógicos, orientadores educacionais, professores, representantes
dos funcionários, bem como de representantes dos alunos, de seus familiares e até
mesmo da comunidade que vive no seu entorno. Nessa perspectiva, reuniram-se
durante algum tempo, quando então formularam as principais diretrizes e estratégias
que norteariam o trabalho da escola, indicando também os resultados esperados. Uma
maior integração e/ou articulação entre os diferentes conteúdos programáticos e entre
eles e os conhecimentos sociais de referência era um dos resultados esperados, e por
esse motivo o grupo estabeleceu que a escola desenvolveria um trabalho centrado na
metodologia de projetos de trabalho, com ênfase na pesquisa realizada pelos alunos, a
partir de temas e questões formuladas com a colaboração dos próprios alunos. Nesse
caso, a possibilidade desse projeto político-pedagógico ser vitorioso é:
A) Grande, já que o resultado esperado exige várias mudanças na escola.
B) Grande, já que tal metodologia favorece o alcance do resultado esperado.
C) Nula, já que tal proposta metodológica não serve àquele resultado esperado.
D) Nula, já que o resultado esperado pressupõe estratégias diversificadas de ação.
59 Prof. Monstro
Live #16
Questão 03 CESPE. A respeito de aspectos relacionados à violência familiar, julgue os
itens a seguir.
01. Em geral, o risco de violência conjugal contra a mulher é reduzido quando ela
engravida, devido à expectativa de mudança na rotina do casal.
02. Índices de depressão grave e de tentativas de suicídio entre mulheres são mais altos
entre vítimas de violência perpetrada pelo parceiro do que entre mulheres livres desse
contexto.
03. A avaliação da vítima de violência psicológica no contexto familiar deve ser feita por
meio de instrumentos padronizados, sem uso de entrevista, para assegurar a
confiabilidade das informações obtidas, o respeito à privacidade e a proteção da vítima.
04. Quando o homem agressor doméstico busca tratamento para seu comportamento
agressivo, a segurança da família aumenta significativamente.
05. A criança que testemunha um modelo parental de agressão física ou psicológica

entre seus pais pode desenvolver esse mesmo padrão na idade adulta.
Questão 04 SEAP. A partir do texto e dos conhecimentos sobre o Estatuto da Criança e do

Adolescente - ECA (Lei Federal 8.069/90), é correto afirmar que o ECA:
A) Estabelece uma série de direitos para as crianças, os adolescentes e as famílias, sem
estabelecer os seus deveres enquanto cidadãos.
B) Reconhece a responsabilidade do Estado na garantia dos direitos sociais e estabelece
obrigações ao Poder Público na viabilização dos mesmos.
C) Divide o poder de solucionar os problemas sociais entre a família e a comunidade,
isentando o Estado de suas responsabilidades.
D) Imputa ao Poder Público a exclusiva responsabilidade pela garantia dos direitos
fundamentais das crianças e dos adolescentes.
E) Considera a proteção integral de crianças e adolescentes uma utopia para o nosso
país, podendo ser garantida apenas nos países desenvolvidos.
60 Prof. Monstro
Live #16
Questão 05 IDECAM. São características da Tendência Liberal Tecnicista, EXCETO:
A) Aprendizagem baseada no desempenho.
B) Os conteúdos são informações ordenadas numa sequência lógica e psicológica.
C) Relação objetiva em que o professor transmite informações e o aluno deve fixá‐las.
D) O papel da escola consiste na transformação da personalidade num sentido libertário.
Questão 06. IDECAM. São aspectos essenciais de uma educação infantil de qualidade,
EXCETO:
A) Organização dos espaços.
B) Atenção coletiva do grupo.
C) Materiais diversificados e polivalentes.
D) Utilização de uma linguagem enriquecida.
Questão 07. VUNESP Assinale a alternativa que completa, corretamente, o texto a seguir.
A consultora disse para _____ repensar meus hábitos e minha rotina, visando ser mais
flexível. Se eu _________ esta postura, administrarei melhor o tempo e será mais ágil
o __________ das tarefas.
A) mim ... manter ... cumprimento
B) mim ... mantiver ... cumprimento
C) mim ... manter ... comprimento
D) eu ... manter ... comprimento
E) eu ... mantiver ... cumprimento
Questão 08. CEFET. Um projeto político-pedagógico não nega o instituído da escola que
é a sua história, que é o conjunto de seus currículos, dos seus métodos, o conjunto dos
seus atores internos e externos e o seu modo de vida. Um projeto sempre confronta esse
instituído com o instituinte. Pode-se, assim, afirmar que o Projeto Político Pedagógico da
escola é
A) construído para durar, no máximo, quatro anos.
B) elaborado pela direção e pela supervisão pedagógica.
C) construído a partir de uma direção política, um norte, um rumo.
D) considerado como resultado do processo de troca de informações entre escolas
semelhantes.
61 Prof. Monstro
Live #17
COMO PASSAR EM CONCURSOS PÚBLICOS UTILIZANDO TÉCNICAS
Questão 01. CONTEMAX. “Um cidadão integral pode ser definido por nada mais nada
menos que pelo direito de administrar justiça e exercer funções públicas; algumas
destas, todavia, são limitadas quanto ao tempo de exercício, de tal modo que não
podem de forma alguma ser exercidas duas vezes pela mesma pessoa, ou somente
podem sê-lo depois de certos intervalos de tempo prefixados.” (ARISTÓTELES. Política.
Brasília: UnB, 1985.) Com base no texto de Aristóteles, podemos definir a cidadania:
A) Pela participação nas decisões políticas.
B) Pelo prestígio social conquistado entre a alta classe.
C) Pelo acúmulo de riquezas que um indivíduo consegue durante a vida.
D) Pela fé que demonstra nas atividades religiosas.
E) Pelo sobrenome, que define se determinada pessoa pertence a uma família que lhe
fornece o direito de exercer a cidadania.
Questão 02 Sargento QPPM. Sobre o despojo de munições químicas, de acordo com

disposições contidas no Caderno Doutrinário n. 12 – Instrumentos de Menor Potencial
Ofensivo (IMPO) – é INCORRETO afirmar que:
A) O despojo não precisa ser feito por pessoal especializado. Há diferentes formas de
despojar munições químicas. No entanto, não se recomenda que o despojo seja feito por
queima, mesmo que distante de local habitado e de cursos d’água.
B) Para efetuar o despojo, deve-se preparar o local, escavando fosso de um metro de
profundidade por um metro de largura e cumprimento, em local desabitado e afastado
de qualquer instalação física.
C) Deve-se lançar no fosso uma granada de cada vez, observando-se que, por esse
método, as munições produzirão seus efeitos característicos, motivo pelo qual o despojo
não deve acontecer em local próximo de residências.
D) O despojo de munições químicas ocorre sempre que as munições se tornarem
inutilizáveis, por ter decorrido o prazo de sua validade, pela deterioração do artefato ou
pela ineficiência mecânica caracterizada por falha no funcionamento.
62 Prof. Monstro
Live #17
Questão 03 Enfermagem. VUNESP. Durante a prestação de cuidados ao paciente, a

lavagem das mãos do funcionário é uma intervenção importante no controle de
infecções e deve ser exigida
A) Antes do contato com a roupa de cama do paciente.
B) Antes do contato com feridas.
C) Depois da realização das anotações de enfermagem no prontuário médico.
D) Antes do contato com objetos inanimados do quarto do paciente.
E) Depois da montagem de equipamentos de ventilação mecânica esterilizados.
Questão 04 CONSULPLAN. Considerando as funções sintáticas dos termos em destaque,

identifique o único que se DIFERENCIA dos demais quanto à função exercida.
A) “Não lhe agrada a ideia de mudar...” (16º§)
B) “... umas calças que não fecham mais...” (5º§)
C) “... e aquele vestido de que eu gostava tanto.” (5º§)
D) “Espero que esta o encontre passando bem...” (2º§)
Questão 05 Legislação de Trânsito. O artigo 41 do CTB dispõe sobre o uso da buzina,

desde que em toque breve, em algumas situações. De acordo com este artigo, o
condutor poderá fazer uso da buzina nas vias urbanas para
A) Pedir passagem em locais com aglomeração de pessoas
B) Apressar o pedestre que esteja executando uma travessia
C) Fazer as advertências necessárias a fim de evitar acidentes
D) Avisar a um condutor que se tem o propósito de ultrapassá-lo
Questão 06 AOCP ADMINISTRATIVO. Consoante o item XIV do Decreto no 1.171/94 que

aprovou o Código de Ética do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal, são
deveres fundamentais do servidor público, EXCETO
A) Desempenhar, a tempo, as atribuições do cargo, função ou emprego público de que
seja titular.
B) O uso do cargo ou função, facilidades, amizades, tempo, posição e influências, para
obter qualquer favorecimento, para si ou para outrem.
C) Apresentar-se ao trabalho com vestimentas adequadas ao exercício da função.
D) Facilitar a fiscalização de todos atos ou serviços por quem de direito.
E) Divulgar e informar a todos os integrantes da sua classe sobre a existência deste
Código de Ética, estimulando o seu integral cumprimento.
63 Prof. Monstro
Live #17
Questão 07. CESPE
01. A lei brasileira, como a de quase todos os países, não aplica o conceito de direitos
humanos a prisioneiros que tenham cometido crimes violentos.
02.A expressão “dignidade inerente à pessoa humana” pode ser interpretada como:
qualquer pessoa, pelo simples fato de se tratar de um ser humano, possui valor essencial
e intrínseco que exige e merece respeito.
03.“É essencial que as autoridades revejam as providências referentes ao tratamento e à

custódia de todos os presos”. Como o texto se refere a várias ações, seria
gramaticalmente correto substituir “É essencial” por "São essenciais".
04.“À custódia de todos os presos, a fim de assegurar que os mesmos sejam tratados com
humanidade”. A eliminação do termo referencial “os mesmos” prejudicaria a coerência do
texto.
Questão 08. UNILAVRAS PEB. Sobre a linguagem e a alfabetização no ensino

fundamental é correto dizer que:
A) é um processo baseado apenas em perceber e memorizar.
B) o ensino da escrita deve acontecer por meio de práticas centradas apenas na
codificação de sons em letras.
C) para aprender a ler e a escrever, o aluno não precisa construir um conhecimento de
natureza conceitual.
D) para aprender a ler e a escrever, o aluno precisa compreender não só o que a escrita
representa, mas também de que forma ela representa graficamente a linguagem.
64 Prof. Monstro
Live #17
Questão 09. Professor de História. 2018. “O Segundo Sexo” é um clássico publicado por
Simone de Beauvoir em 1949. É uma obra seminal que estabeleceu de imediato uma
discussão sobre a condição feminina e o(s) feminismo(s). No livro, a autora afirma que:
“Ninguém nasce mulher: torna-se mulher. Nenhum destino biológico, psíquico,
econômico define a forma que a fêmea humana assume no seio da sociedade; é o
conjunto da civilização que elabora esse produto intermediário entre o macho e o
castrado que qualificam o feminino.” Apesar das várias polêmicas suscitadas, tem
servido de referência para a maior parte dos ensaios, debates e discussões posteriores.
São dois livros sobre a situação da mulher e o seu papel na sociedade. Com base no
recorte do texto de Simone de Beauvoir, assinale a alternativa CORRETA:
A) O texto de Simone de Beauvoir é uma afirmação determinista sobre o processo de
formação da mulher, que se torna plena apenas quando atinge a maturidade.
B) Segundo a perspectiva de Beauvoir, uma menina não nasce mulher, mas se torna
mulher apenas quando cumprir com a perspectiva tradicional que a sociedade lhe exige.
C) Numa perspectiva histórica e apoiando-se sobre experiências vividas, Simone de
Beauvoir mostra o conceito de feminilidade como uma construção cultural em um
mundo dominado pelos homens.
D) Simone de Beauvoir despreza a experiência histórica quando afirma que a mulher se
torna plena apenas quando cumpre com seu papel social de mãe e mantenedora dos
valores da família.
E) Segundo Beauvoir, é impossível uma igualdade total entre os homens e mulheres, já
que historicamente os homens conquistaram maiores espaços de poder.
65 Prof. Monstro
Live #18
Questão 01. VUNESP Assinale a alternativa que completa, corretamente, o texto a seguir.
A consultora disse para _____ repensar meus hábitos e minha rotina, visando ser mais
flexível. Se eu _________ esta postura, administrarei melhor o tempo e será mais ágil
o __________ das tarefas.
A) mim ... manter ... cumprimento
B) mim ... mantiver ... cumprimento
C) mim ... manter ... comprimento
D) eu ... manter ... comprimento
E) eu ... mantiver ... cumprimento
Questão 02 CEFET. Um projeto político-pedagógico não nega o instituído da escola que

é a sua história, que é o conjunto de seus currículos, dos seus métodos, o conjunto dos
seus atores internos e externos e o seu modo de vida. Um projeto sempre confronta esse
instituído com o instituinte. Pode-se, assim, afirmar que o Projeto Político Pedagógico da
escola é
A) construído para durar, no máximo, quatro anos.
B) elaborado pela direção e pela supervisão pedagógica.
C) construído a partir de uma direção política, um norte, um rumo.
D) considerado como resultado do processo de troca de informações entre escolas
semelhantes.
Texto
João gosta muito de arroz e a sua comida preferida é feijão com batata.
Questão 03. Podemos inferir que de acordo com o texto:

A) João gosta muito de arroz e às vezes, come veneno.
B) João come jiló frito e também cru.
C) A comida preferida de João é batata podre.
D) João come feijão com bicho.
E) João come muito arroz, muito feijão e pouco veneno.
66 Prof. Monstro
Live #18
Questão 04. CONTEMAX. Bertold Brecht foi um destacado dramaturgo alemão do século
XX. Com a eleição de Hitler, em 1933, Brecht exila-se primeiro na Áustria, depois Suíça,
Dinamarca, Finlândia, Suécia, Inglaterra, Rússia, Estados Unidos e depois, fugindo do
nazismo, vai para a Alemanha Oriental. Sua obra, crítica a governos totalitários, mudou
completamente a função e o sentido social do teatro, usando-o como arma de
consciencialização e politização. Dentre as alternativas expostas abaixo, assinale
aquela que reúne as características de governos totalitaristas:
A) O Totalitarismo é um regime político no qual o governo é autoritário, nacionalista,
antidemocrático e militarista.
B) O Totalitarismo é um regime político no qual o governo é democrático, globalista, liberal
e militarista.
C) O Totalitarismo é um regime político no qual o governo é democrático, popular,
anarquista e militarista.
D) O Totalitarismo é um regime político no qual as decisões do governo são tomadas em
assembleias populares.
E) O Totalitarismo é um regime político no qual o governo é parlamentarista, democrático
e monarquista.
Ministério da Justiça
Defesa da ordem jurídica – garantir que as leis sejam cumpridas;
Conciliação e mediação de conflitos;
Migrações – estrangeiros, nacionalidade e naturalização, regularização migratória.
Ministério do Trabalho
Órgão da Administração Pública Federal responsável pelas questões relacionadas às

relações trabalhistas no país.
Questão 05 IADS. Em relação ao Seguro de Acidentes do Trabalho (SAT), assinale a

alternativa correta.
A) É opcional e está integrado ao Ministério da Fazenda.
B) Aplica-se aos presidiários que exerçam atividade remunerada.
C) É obrigatório e está integrado ao Ministério da Justiça.
D) Aplica-se apenas a um grupo específico de empregados.
E) Aplica-se aos empregados em geral e não ao trabalhador avulso.
67 Prof. Monstro
Live #18
Questão 06 Enfermagem. VUNESP. A sabedoria dos antigos Todo início de ano, gosto de
olhar a vida como os antigos faziam. Em tempos distantes, a sociedade era
fundamentalmente agrária, e não é preciso ser devotado à astrologia para que a gente
se fascine com a descrição dos signos, que refletem os ciclos da terra camponesa. Áries,
o primeiro do zodíaco, representa o solo pronto para ser trabalhado. Touro, o momento
em que a terra é semeada, já que era o touro que puxava o arado, e assim por diante,
com as espigas douradas do trigo explodindo ao sol de Leão. Faço todas as simpatias
possíveis no réveillon, invento promessas de ano novo. No fundo, é um jeito de agir
idêntico ao de algum antepassado. Em janeiro, a vida se assemelha à terra pronta para
ser trabalhada. No passado, as pessoas entendiam esses ritmos. Minhas avós,
imigrantes espanholas, depois de anos calejando as mãos na roça, contavam com
cuidar dos netos na velhice e, por sua vez, ser cuidadas pelos filhos. O mundo mudou. E
não se entendem mais as passagens da vida. Outro dia conheci um rapaz que
simplesmente não pretende trabalhar. Herdou um bom dinheiro e está gastando. Como
se já tivesse feito a colheita, mas nem sequer semeou! O que acontecerá quando a
fortuna acabar? Conheço uma senhora de mais de 60 que se recusa, estupidamente, a
envelhecer. Ninguém tem de ter uma vida chata, mas alegria não é sinônimo de
juventude. Por que a idade madura e a velhice não podem ser alegres? Por que essa
valorização da juventude, como se fosse a única fase possível para a felicidade? (Eu, nos
meus 20 anos, era inseguro e angustiado!) Por mais plásticas que faça, a pessoa jamais
parecerá ter 20. Nesta existência, nunca serei um pintor famoso, como desejava na
adolescência. Mas ainda posso voltar aos pincéis e me divertir. Não é preciso desistir
dos sonhos, pois eles não envelhecem, são como sementes estocadas para germinarem
no futuro, mas as passagens da vida dão outra dimensão a esses sonhos. Admiro a
sabedoria dos antigos, para quem na vida havia um tempo de semear, de colher e do
descanso até a nova preparação da terra, por isso acho patético quem não admite as
passagens da vida: pessoas maduras com trajes adolescentes, que as tornam mais
velhas ainda; jovens executivos sérios, secos, incapazes de aproveitar o
desprendimento de sua idade. Eu, ao contrário, busco entender o ritmo delicado da
minha terra particular e sorrio pensando nos frutos que ainda vou colher este ano.
(Walcyr Carrasco, Veja São Paulo, 13.01.2010. Adaptado) De acordo com a leitura do
texto, é correto afirmar que o cronista
68 Prof. Monstro
Live #18
A) vê o início do ano como o momento ideal para ser nostálgico e lamentar o ano que se
foi.
B) considera a sabedoria dos antigos ultrapassada e inadequada para os dias atuais.
C) acha um equívoco a exaltação da juventude, pois todas as fases da vida são
importantes.
D) reconhece que somente os imigrantes entendiam os ritmos impostos pela vida.
E) sente-se, apesar das muitas experiências, um adulto inseguro e angustiado.
Questão 07. IBGP. Para que a aprendizagem infantil ocorra com sucesso, é preciso que o
professor considere na organização do trabalho educativo os seguintes itens, EXCETO:
A) A resolução de problemas como forma de aprendizagem.
B) A interação com crianças da mesma idade e de idades diferentes em situações
diversas como fator de promoção da aprendizagem e do desenvolvimento e da
capacidade de relacionar-se.
C) Os conhecimentos prévios de qualquer natureza, que as crianças já possuem sobre o
assunto, já que elas aprendem por meio de uma construção coletiva ao relacionar suas
ideias com as novas informações que recebe de coleguinhas e com as interações que
estabelece com os adultos.
D) O grau de desafio que as atividades apresentam e o fato de que devam ser
significativas e apresentadas de maneira integrada para as crianças e o mais próximas
possíveis das práticas sociais reais.
69 Prof. Monstro
Live #19
Questão 01. A palavra “inexistentes” é formada por
A) derivação sufixal.
B) derivação prefixal.
C) composição por justaposição.
D) composição por aglutinação.
E) derivação prefixal e sufixal.
Questão 02. De acordo com o item XV do Decreto no 1.171/94 que aprovou o Código de
Ética do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal, é vedado ao servidor público,
EXCETO
A) alterar ou deturpar o teor de documentos que deva encaminhar para providências.
B) iludir ou tentar iludir qualquer pessoa que necessite do atendimento em serviços
públicos.
C) desviar servidor público para atendimento a interesse particular. D) apresentar-se
embriagado no serviço ou fora dele habitualmente.
E) tratar cuidadosamente os usuários dos serviços aperfeiçoando o processo de
comunicação e contato com o público.
Questão 03 ZAMBINI. “O respeito à autonomia do educando é um imperativo ético, e não

um favor. É dever do professor respeitar a curiosidade do educando, seu gosto estético,
sua inquietude, sua linguagem. Autoritarismo e licenciosidade são duas formas
extremas de transgressão da ética humana.” (FREIRE, P. PEDAGOGIA DA AUTONOMIA:
Saberes necessários à prática educativa, Paz e Terra,....ed., Rio de Janeiro, 2000, pág.
59) Segundo Paulo Freire, com base no texto acima, ENSINAR exige:
A) Criticidade;
B) Respeito à autonomia do educando;
C) Anestesiamento;
D) Reconhecer que a educação é ideológica;
E) N.d.a.
70 Prof. Monstro
Live #19
Questão 04 IBAM 2018. Embora sua viabilidade na sociedade capitalista seja mais
exceções do que regras, os direitos sociais, no Brasil, encontram-se garantidos no
artigo 6º da Constituição Federal de 1988. Um deles é o:
A) Saneamento básico
B) Transporte
C) Esporte
D) Lazer
Questão 05 IBAM 2018. De acordo com a Lei de Regulamentação da Profissão, o

encaminhamento das devidas providências e a prestação das orientações sociais
dadas a essa família pela assistente social são caracterizados como:
A) missão
B) prerrogativa
C) competência
D) responsabilidade
Questão 06 IBAM. Como todo projeto profissional, o projeto ético-político do Serviço

Social brasileiro está vinculado a um determinado projeto de sociedade. Esse projeto
societário pode ser caracterizado, nos termos de Teixeira e Braz, como:
A) liberal
B) tradicional
C) conservador
D) transformador
71 Prof. Monstro
Live #19
Questão 07. IADS. A pessoa que presta os primeiros socorros deve seguir um plano de
ação. Assinale a alternativa que indica a primeira providência a ser tomada.
A) Hidratar: oferecer água ao acidentado.
B) Medicar: administrar analgésicos ao acidentado.
C) Prevenir: afastar o perigo do acidentado ou o acidentado do perigo.
D) Alertar: contatar o atendimento emergencial.
E) Investigar sinais vitais: checar a pressão arterial e a pulsação do acidentado.
Questão 08 CONTEMAX. “O que os jornais chamam de Era da Informação nada mais é

que o atestado de óbito da cultura de massa — um estilo de vida que surgiu com
Gutenberg, no século XV, e foi a tônica da Revolução Industrial. Até hoje você foi
obrigado a assistir ao mesmo filme que o vizinho, ler o mesmo jornal que outros 200 mil
assinantes, comer o mesmo molho de tomate industrializado e usar uma calça jeans do
mesmo modelo do seu amigo de trabalho. Esse tempo está chegando ao fim”.
(BARREIRA, W. Era da informação: Tudo ao mesmo tempo agora. Superinteressante. n.
84, set. 1994.) 24. O texto, escrito em 1994, realizava previsões sobre os efeitos da “Era da
Informação” na sociedade atual. Nessa perspectiva, as transformações tecnológicas
propiciaram:
A) A liberdade total do indivíduo em relação à cultura de massa.
B) O declínio e fim da padronização cultural.
C) O aumento da interatividade digital.
D) Um número maior de jornais em circulação.
E) Barateamento de peças de vestuário popular.
72 Prof. Monstro
Live #19
Questão 09 FUMARC. Assinale a alternativa que completa o sentido da seguinte frase:
O sonho de uma escola como a delineada pelo autor, totalmente integrada à família e à
sociedade, CONTRADIZ o modelo _______________ de instituição.
A) Utópico.
B) Participativo.
C) Isolacionista.
D) Ideal.
Questão 10 FUNDEP Mecânica. Analise o seguinte trecho do preâmbulo da Declaração

Universal dos Direitos Humanos: ―[...] considerando que o reconhecimento da
dignidade inerente a todos os membros da família humana e de seus direitos iguais e
inalienáveis é o fundamento da liberdade, da justiça e da paz no mundo, [...]‖ Assinale a
alternativa que NÃO está de acordo com as ideias contidas no trecho acima.
A) Para haver liberdade, justiça e paz no mundo, é importante que se reconheça a
dignidade de todo ser humano.
B) Todo ser humano tem o direito de ser livre para fazer tudo o que desejar.
C) A igualdade de direitos é um princípio fundamental da justiça.
D) A dignidade humana é condição para que haja paz no mundo
Questão 11 UNILAVRAS. “Mas talvez haja um terceiro tipo: o dos que não se apaixonam,
mas despertam paixões.” “E há pessoas que são como aquela ave mítica — a Fênix,
vivem renascendo das cinzas da paixão.” Sobre as formas verbais destacadas acima, é
correto afirmar que
A) o verbo haver, na primeira ocorrência, não é impessoal, portanto deveria estar
empregado no plural.
B) o verbo haver, na segunda ocorrência, está em desacordo com o português padrão,
pois deveria concordar com a palavra “pessoas”.
C) o verbo haver, nas duas ocorrências, equivale ao verbo existir, motivo pelo qual ele se
encontra no singular.
D) o verbo haver, na primeira ocorrência, não poderia estar empregado no presente do
subjuntivo, pois não está expressando incerteza, hipótese.
73 Prof. Monstro
Live #20
DESCUBRA O PORQUÊ VOCÊ NÃO FOI APROVADO EM UM CONCURSO PÚBULICO
Questão 01 FCC. A proposta de deixar exposto e visível na classe materiais como lista
com nomes dos alunos, calendários, textos das crianças, rótulos de embalagens e
normas de convivências acordadas em grupo cumpre principalmente a função de
A) Oferecer modelo de escritas estáveis, que sirvam de referência para outras escritas.
B) Oferecer diferentes modelos para que os alunos aprendam as letras do alfabeto.
C) Subsidiar a leitura das rotinas de forma que os alunos não se confundam.
D) Liberar a professora para tarefas mais importantes do que colocar informações na
lousa.
E) Estimular os vínculos afetivos por meio da chamada e dos aniversários colocados no
calendário.
Questão 02. FCC. Considere o texto escrito por uma criança de 7 anos, cuja professora
propôs que escrevesse uma redação sobre o tema Festa. A proposta de produção que
gerou este texto é
A) inadequada, visto que não considerou o gênero, a finalidade, o interlocutor, o lugar de
circulação e o portador.
B) adequada, pois propõe um tema que é facilitador para a produção de um texto.
C) inadequada, visto que considera para quem está sendo escrito, para que e o que
escrever.
D) adequada, pois valoriza o esforço da criança em relacionar a escrita e o som das
palavras e possibilita a escrita de palavras novas.
E) adequada para que a criança evolua da construção de frases para a de parágrafos
mais longos.
Questão 03. IBGP. “Um bom profissional deve demonstrar que é bom. A forma com que
trabalha, demonstrando segurança e de maneira correta, transmite confiança. Os
clientes gostam de lidar e ser atendidos por pessoas confiáveis.” A característica acima
descrita é um dos fatores para um bom serviço de atendimento, denominada:
A) Tangibilidade.
B) Responsividade.
C) Autoconfiança.
D) Liderança.
74 Prof. Monstro
Live #20
Questão 04.
I. Seguirão.................. as anotações ao e-mail que lhe enviarei na próxima semana.
II. .................. almoço e sobremesas serão servidos após a reunião.
III. Para a efetivação da inscrição, é .................. ficha de cadastro preenchida.
Preenche CORRETAMENTE as lacunas acima, conforme as regras de concordância
nominal a opção:
A) anexo – saborosos – necessária
B) anexas – saboroso – necessário
C) anexos – saboroso – necessário
D) em anexo – saborosos – necessária
Questão 05. CESPE

01. Com o emprego do termo “pontapé” (R.5), a autora dá a entender que a língua
portuguesa às vezes resiste furiosamente às tentativas de ser domesticada.
02. Com base nas Normas para Padronização de Documentos da Universidade de Brasília
Parte
obrigatória de toda resolução oficial, a ementa deverá explicitar, de modo resumido, o
objeto do instrumento normativo em questão.
03. Embora tenha sido criada em um momento de instabilidade política no âmbito federal,
a Universidade de Brasília sempre se manteve estável e livre de interferências políticas.
04. No Brasil, o significativo crescimento da produção de grãos fez que o país se tornasse
o segundo maior produtor de soja do planeta.
05. O direito à vida desdobra-se na obrigação do Estado de garantir à pessoa o direito de

continuar viva e de proporcionar-lhe condições de vida digna.
06. Em decorrência do princípio da igualdade, é vedado ao legislador elaborar norma que

dê tratamento distinto a pessoas diversas.
75 Prof. Monstro
Live #20
Questão 06 IMAM. ASSISTENTE SOCIAL. Na regulamentação do SUAS, o princípio da

territorialização significa o reconhecimento da presença de múltiplos fatores sociais e
econômicos que levam o individuo e a família a uma situação de vulnerabilidade, risco
pessoal e social. A partir deste conceito, a lógica de território possibilita
A) definir os níveis de gestão e o exercício do controle social.
B) orientar a Proteção Social da Assistência Social.
C) criar os impedimentos para superar a fragmentação da Política de Assistência Social.
D) instituir grupos temáticos para implementar políticas públicas.
Questão 07 CEFET. Para Frigoto (2005), o trabalho como princípio educativo é uma (um)
A) técnica didática ou metodológica no processo de aprendizagem.
B) relação linear que se estabelece entre a escola e o mercado de trabalho.
C) prática social que visa ao aprender fazendo para atuar nos processos de produção.
D) princípio ético-político, dever e direito do ser humano, que colabora na produção dos
bens necessários à produção da vida humana.
Questão 08 FGV. Polícia. Assinale a alternativa que, conforme a Lei Estadual n. 6.107/94,
que dispõe sobre o Estatuto dos Servidores Públicos Civis do Estado do Maranhão, indica
um dever do servidor.
A) Atender com presteza à expedição de certidões requeridas para a defesa de direito ou
esclarecimento de situações de interesse pessoal.
B) Ser leal aos superiores, cumprindo suas ordens, ainda que manifestamente ilegais.
C) Atender com presteza ao público em geral, concedendo as informações requeridas,
inclusive as protegidas por sigilo.
D) Residir no local onde exerce o cargo ou em outra localidade vizinha, sem necessidade,
nesse último caso, de autorização.
E) Transmitir, para conhecimento de todos, as irregularidades de que tiver ciência em
razão do cargo que ocupa ou da função que exerça.
76 Prof. Monstro
Live #21
COMO APRENDER PORTUGUÊS PARA CONCURSOS PÚBLICOS
Questão 01 VUNESP.
A) à ... à ... a
B) à ... a ... à
C) a ... à ... à
D) a ... a ... à
E) a ... à ... a
Questão 02 VUNESP.
A) gordos ... gordinhos
B) gordo ... gordinho
C) gorda ... gordinhas
D) gordas ... gordinho
E) gordo ... gordinha
Questão 03. FUMARC. Para compreensão da charge, o leitor precisa reconhecer alguns
elementos implícitos. O trecho que torna mais evidente essa necessidade é:
A) "[...] fruto da venda de carne moída!"
B) "Eduardo Cunha vai alegar [...]."
C) "Essa carne só serve para fazer escondidinho!!!"
D) "O dinheiro na conta da Suíça é fruto da venda de carne moída!."
Questão 04 VUNESP.
A) me ... me ... Eu
B) te ... se ... Nós
C) te ... me ... Ele
D) nos ... se ... Ele
E) me ... te ... Nós
77 Prof. Monstro
Live #21
Questão 05 AOCP. Assinale a alternativa em que todas as palavras apresentam dígrafo.
A) Paraguai – trato - galho.
B) Chave – carro - campeão.
C) Chuva – pedra - campeão.
D) Passo – chave – trigo.
E) Trigo – pedra – Paraguai.
Questão 06. Tenente dentista. Para o planejamento de restauração de pacientes que

têm alto índice de cáries, a escolha de materiais forradores e restauradores, como o
ionômero de vidro, que liberam flúor, é desejável, pois o flúor liberado:
A) não garante as propriedades anti cariogênicas, mas inibe o metabolismo bacteriano
por meio da formação de ácido hidrofluórico.
B) forma ácido hidrofluórico, que tem propriedades anti cariogênicas, mas este ácido
pode induzir a alteração do esmalte remanescente e a formação de novas cáries.
C) tem longa duração e, dessa forma, a restauração garante a integridade do elemento
dentário sem o aparecimento de novas cáries.
D) além das propriedades anti cariogênicas, inibe o metabolismo bacteriano por meio da
formação de ácido hidrofluórico.
E) tem longa duração, mas não tem boas propriedades adesivas, o que pode acelerar o
processo de micro fissuras e infiltrações.
Questão 07. As orações subordinadas adjetivas são introduzidas pelo pronome relativo
que. NÃO é exemplo desse pronome:
A) Representa todos os mal-entendidos que queremos evitar a nosso respeito.
B) Mas eu sei bem que mulher feia não quero do meu lado.
C) Há as frases que tratam das agruras do casamento.
D) Ela é a causa que nunca abraçaríamos [...].
78 Prof. Monstro
Live #21
Questão 08. AOCP. Assinale a alternativa cuja palavra ou expressão em destaque NÃO
tem a função de caracterizar o termo antecedente.
A) “terão de se adequar tecnologicamente”.
B) “propõe um prazo maior para adequação”.
C) “cada membro da cadeia”.
D) “55 empresas farmacêuticas”.
E) “promove um retorno significativo”.
Questão 09 URCA. De acordo com Luckese, a avaliação educacional deve:

A) Ser neutra, não tendo nenhuma relação com o projeto pedagógico da escola nem com
o seu projeto de ensino.
B) Ter como objetivo principal a aprovação e a reprovação dos alunos.
C) Ter como objetivo principal a classificação dos alunos em ótimos, regulares e ruins.
D) Servir de base para tomadas de decisões no sentido de construir com e nos educandos
conhecimentos, habilidades e hábitos que possibilitem o seu desenvolvimento.
79 Prof. Monstro
Live #22
COMO ACERTAR QUESTÕES DE CONCURSOS PÚBLICOS
Questão 01 FUNPAR UFPR. Assinale a alternativa na qual a palavra mesmo ou mesma
está empregada corretamente.
A) Ela mesma resolveu ceder o lugar a ele.
B) Mesma cansada, vou à festa.
C) Esta certidão é mesma autêntica?
D) Eles mesmo retiraram a proposta.
E) Resolveram cuidar da vida mesma delas.
Questão 02 FUNPAR UFPR. Duas estudantes vítimas de furto em um ônibus de transporte

interestadual de passageiros, no percurso São Paulo Florianópolis, processaram sem
sucesso a empresa de ônibus. Para o desembargador Luiz Fernando Boller, relator do
caso, a ação dos ladrões teve êxito por descaso das próprias vítimas quanto à guarda
de seus pertences pessoais: elas deixaram a bagagem de mão sem qualquer vigilância
no banco de trás do respectivo assento, que estava vago. O fato de as mulheres terem
deixado as bolsas no banco vazio evidência, para Boller, “descaso das próprias vítimas
quanto à guarda da respectiva bagagem de mão, sobretudo diante do valor econômico
que representava. Tal circunstância, induvidosamente, corrobora o entendimento de
que a empresa não deve ser responsabilizada pelo fato”, escreveu o relator. O
desembargador ressalta que o Código de Defesa do Consumidor estabelece que, em
casos assim, o nexo causal é excluído, ficando comprovada a culpa exclusiva de
terceiros. (Adaptado do site Consultor Jurídico, acessado em setembro de 2015).
Do despacho do desembargador Boller, podemos concluir que:
A) A culpa pelo furto ocorrido é exclusivamente das mulheres.
B) Não se caracteriza a culpa em razão do baixo valor econômico do objeto furtado.
C) As três partes (as duas vítimas e a empresa de ônibus) são responsáveis pelo furto
ocorrido.
D) Nos casos em que não se caracteriza nexo causal, o Código de Defesa do Consumidor
assume o ônus de indenizar as vítimas.
E) A culpa pelo furto ocorrido é da empresa de ônibus.
80 Prof. Monstro
Live #22
Questão 03 AVANCA. Uma funcionária dos serviços gerais de uma grande empresa,
após varrer o chão, caiu e iniciou uma crise convulsiva. O encarregado da CIPA estava
passando no local e iniciou os primeiros socorros. Nesse caso ele deverá
a) retirar da boca próteses dentárias móveis (pontes, dentaduras) e eventuais detritos,
remover qualquer objeto com que a vítima possa se machucar e afastá-la de locais e
ambientes potencialmente perigosos.
b) proteger a cabeça da acidentada, evitando que ela não sofra traumatismo, retirar
próteses móveis da boca, tentar introduzir um pano entre os dentes, afrouxar as roupas e
lateralizar a cabeça, não interferindo nos movimentos convulsivos.
c) proteger a cabeça da vítima e jogar água no seu rosto para tentar acordá-la.
d) virar o rosto da vítima para o lado, evitando assim a asfixia por vômitos ou secreções e
colocar algum objeto rígido entre os dentes da vítima.
e) Nenhuma das alternativas anteriores.
Pretérito perfeito: eu matei.

Pretérito imperfeito: eu matava.
Pretérito mais-que-perfeito: pretérito mais que perfeitara.
Questão 04 AVANCA. A conjugação “estivera”, utilizada pelo autor na primeira linha do

texto, refere-se ao seguinte tempo verbal:
A) pretérito imperfeito.
B) pretérito mais-que-perfeito.
C) futuro do subjuntivo.
D) pretérito perfeito.
E) pretérito perfeito do subjuntivo.
Questão 05 ZAMBINI. Dos problemas relacionados abaixo, assinale aquele que NÃO está
relacionado à poluição do solo.
A) proliferação de doenças.
B) deterioração e morte de plantas.
C) contaminação do subsolo.
D) degelo.
E) presença abundante de lixo.
81 Prof. Monstro
Live #22
Questão 06 ZAMBINI. Em uma empresa de produtos químicos um trabalhador teve uma
queimadura dos braços por um ácido, o socorrista neste caso deve
A) lavar abundantemente a lesão com água corrente e após longo tempo cobrir a lesão
com curativo esterilizado, encaminhando para um atendimento especializado.
B) deitar a vítima e acalmá-la, enfaixando o membro afetado com gazes e encaminhá-lo
para o serviço médico.
C) lavar com água e sabão o local afetado e tranquilizar o acidentado, encaminhando-o
ao pronto socorro.
D) tranquilizar a vítima, passar alguma pomada no local afetado e enfaixar,
encaminhando para atendimento na Unidade Básica de Saúde.
E) Nenhuma das alternativas anteriores.
Questão 07 ZAMBINI. As crianças precisam ser apoiadas em suas iniciativas

espontâneas e incentivadas a, EXCETO:
A) Brincar.
B) Desenvolver a imaginação.
C) Aprender a se comparar com as demais crianças.
D) Expressar sentimentos e pensamentos.
E) Movimentar-se em espaços amplos e ao ar livre.
Questão 08 IDIB. De acordo com o Art.106 da Lei 8.069/1990, sobre os direitos individuais
do adolescente, é correto afirmar que:
A) A privação de liberdade do adolescente só pode ocorrer em duas ocasiões: em
flagrante de ato infracional ou por ordem escrita e fundamentada de autoridade
judiciária competente.
B) O adolescente não pode ser apreendido em hipótese alguma, entendendo a lei que o
mesmo deve estar protegido contra abusos de autoridade.
C) Adolescentes podem ser detidos para averiguação de crimes, desde que se
apresentem duas testemunhas do fato.
D) O adolescente será privado da liberdade somente em casos de flagrante de ato
infracional.
82 Prof. Monstro
Live #22
Questão 09 ZAMBINI. O Art. 42 da Resolução 311, de 09/02/2007 – COFEN, sobre o exercício
profissional, diz que o profissional de enfermagem é proibido de
A) assinar ações de Enfermagem que não executou, assim como deixar que suas ações
sejam assinadas por outro profissional.
B) se identificar como profissional de saúde nos diversos ambientes.
C) associar-se, exercer cargos e participar de Entidades de Classe e Órgãos de
Fiscalização.
D) participar da prática profissional multi e interdisciplinar com autonomia e liberdade.
E) nenhuma das alternativas anteriores.
Questão 10 FUNDEP. São indicadores de qualidade da Prática Pedagógica e Avaliação

de uma escola (Indicadores da Qualidade na Educação, 2004), EXCETO
A) o planejamento que prevê o uso de diferentes recursos pedagógicos em sala de aula
(Internet, jornais, revistas, livros diversos, obras de arte, filmes, etc).
B) os alunos informados sobre os conteúdos nos quais progrediram e em quais precisam
estudar e avançar mais.
C) os professores que planejam o ano letivo considerando o ano/ciclo escolar, com foco
capacidades e conhecimentos que lhes são pertinentes.
D) professores e alunos realizando atividades de estudo do ambiente do entorno da
escola.
83 Prof. Monstro
Live #23
Questão 01. Ana procura Pedro e faz queixa sobre Paulo. Qual deve ser a melhor atitude
de Pedro:
A) Pacificar o coração de Ana.
B) Ficar em silêncio.
C) Incentivá-la a buscar os órgãos competentes.
D) Sugeri-la que procure Paulo e resolva a situação.
Questão 02. (Com ligeiras modificações). Uma funcionária dos serviços gerais de uma
grande empresa, após varrer o chão, caiu e iniciou uma crise convulsiva. O encarregado
da CIPA estava passando no local e iniciou os primeiros socorros. Nesse caso ele deverá
A) retirar da boca próteses dentárias móveis (pontes, dentaduras) e eventuais detritos,
remover qualquer objeto com que a vítima possa se machucar e afastá-la de locais e
ambientes potencialmente perigosos.
B) proteger a cabeça da acidentada, evitando que ela não sofra traumatismo, retirar
próteses móveis da boca, tentar introduzir um pano entre os dentes, afrouxar as roupas e
lateralizar a cabeça, não interferindo nos movimentos convulsivos.
C) proteger a cabeça da vítima e jogar água no seu rosto para tentar acordá-la.
D) virar o rosto da vítima para o lado, evitando assim a asfixia por vômitos ou secreções e
colocar algum objeto rígido entre os dentes da vítima.
E) Afastá-la da escada e de portas de vidros e não interferir nos movimentos.
Primeiros socorros. Portal educação

Proteger a cabeça do paciente e colocá-la de lado, evitando que a língua caia para trás e
obstrua a passagem da respiração. Não interferir nos movimentos convulsivos, mas
assegurar-se que a vítima não está se machucando. Afrouxar as vestes que estejam
justas: cintos, gravatas, colarinhos, etc. Retirar possíveis adereços (colares, cachecóis, etc.)
e próteses ( dentadura, aparelhos dentários móveis, etc.) que o paciente esteja usando,
tendo o cuidado de não se ferir em uma eventual mordida do paciente. Colocar uma
proteção entre os dentes - um rolo de pano, por exemplo. Isso tanto evita o ranger
violento dos dentes bem como a mordedura da língua. Evitar colocar os dedos, que
também podem ser feridos.
84 Prof. Monstro
Live #23
QUESTÃO 03. AOCP PERITO CRIMINAL. A Notificação Compulsória é obrigatória nos casos
de algumas doenças (de saúde pública constantes nas Portarias 204 e 205, de fevereiro
de 2016, do Ministério da Saúde) e em alguns eventos de violência. Ela deve ser
realizada, por exemplo, nos seguintes casos:
A) Doenças infectocontagiosas, acidentes de trabalho, herpes.
B) Violência à criança, violência à mulher, violência ao idoso.
C) Acidente de trânsito, acidente do trabalho, acidente doméstico.
D) HIV, sífilis, alcoolismo.
E) Estupro, câncer, AIDS.
“A notificação compulsória consiste na comunicação da ocorrência de casos individuais, agregados de

casos ou surtos, suspeitos ou confirmados, da lista de agravos relacionados na Portaria, que deve ser feita
às autoridades sanitárias por profissionais de saúde ou qualquer cidadão, visando à adoção das medidas
de controles pertinentes”. “A omissão de Notificação é crime tipificado no Art. 269 do Código Penal”.
Doenças, agravos e eventos de notificação compulsória Acidente de trabalho com exposição a material
biológico, Acidente de trabalho: grave, fatal e em crianças e adolescentes, Acidente por animal peçonhento,
Acidente por animal potencialmente transmissor da raiva, Botulismo, Cólera, Coqueluche, Dengue, Difteria,
Varíola, Chagas, Sarampo, Rubéola, Tifoide, Coccidioidomicose, Criptococose, vírus zika, Doença de chagas
aguda, Doença de creutzfeldt-jakob (dcj), Doença invasiva por "haemophilus influenza", Doença
meningocócica e outras meningites,Doenças com suspeita de disseminação intencional, Tularemia,
Arenavírus, Bola, Marburg, Lassa, Febre purpúrica brasileira, Esquistossomose, Evento de saúde pública como
a ocorrência de surto, epidemia, doença ou agravo de causa desconhecida, alteração no padrão clínico
epidemiológico das doenças ,conhecidas, considerando o potencial de disseminação, a magnitude, a
gravidade, a severidade, a transcendência e vulnerabilidade, bem como epizootias ou agravos decorrentes
de desastres ou acidentes, Eventos adversos graves ou óbitos pós-vacinação, Febre amarela, Febre de
chikungunya, Febre de chikungunya em áreas sem transmissão, Óbito com suspeita de febre de
chikungunya, Febre do nilo ocidental e outras arboviroses de importância em saúde pública, Febre
maculosa e outras riquetsioses, Hanseníase, Hantavirose, Hepatites virais, Histoplasmose, Hiv/aids - infecção
pelo vírus da imunodeficiência humana ou síndrome da imunodeficiência adquirida, Infecção pelo hiv em
gestante, parturiente ou puérpera e criança exposta ao risco de transmissão vertical do hiv, Infecção pelo
vírus da imunodeficiência humana , Influenza humana produzida por novo subtipo viral, Intoxicação exógena
(por substâncias químicas, incluindo agrotóxicos, gases tóxicos e metais pesados), Leishmaniose
tegumentar americana, Leishmaniose visceral, Leptospirose, Malária na região amazónica, Malária na região
extra amazónica, aracoccidioidomicose, Peste, Poliomielite por poliovirus selvagem, Poxvírus infecção
humana - vírus da dermatite pustular contagiosa; vírus da estomatite pustular bovina, vírus do nódulo dos
ordenhadores, pseudovaríola bovina ou paravaccínia e o vírus da vaccinia (orthopdxvírus), Raiva humana,
Sífilis, Síndrome da paralisia flácida aguda, Síndrome da rubéola congênita, Síndrome respiratória aguda ,
Sars-cov, Mers- cov, Tétano, Toxoplasmose gestacional e congênita, Tuberculose, Varicela, Varicela - caso
grave internado ou óbito, Violência doméstica e/ou outras violências, Violência sexual e tentativa de suicídio.
85 Prof. Monstro
Live #23
Questão 04 / Psicólogo CEFET MINAS. O Conselho Federal de Psicologia (2010) elaborou
diretrizes para a avaliação psicológica, essas orientações incluem a conduta ética a ser
assumida nas diferentes etapas da avaliação. A partir dessas diretrizes, é correto
afirmar que
A) durante a avaliação, o profissional não precisa preocupar-se em estabelecer um
rapport com o examinando.
B) o psicólogo deverá limitar-se a analisar os escores obtidos nos testes, sem se ater aos
elementos qualitativos observados ao longo da avaliação.
C) testes ou escalas podem ser utilizados independente do referencial teórico do
psicólogo, já que são instrumentos que oferecem medidas objetivas do comportamento
das pessoas.
D) a avaliação psicológica está desvinculada das concepções de sujeito e de sociedade
que o profissional escolhe para proceder a sua leitura sobre as diferentes formas de
manifestação do fenômeno psicológico.
E) ao definir os testes e escalas que irá utilizar, o psicólogo deverá procurar na literatura
especializada os melhores instrumentos disponíveis para cada objetivo desejado, bem
como avaliar as propriedades psicométricas dos instrumentos a serem utilizados.
Questão 05 / VUNESP. Educação Infantil. Ana, quatro anos de idade, tem paralisia
cerebral e está regularmente matriculada numa escola municipal de Educação Infantil.
Devido à sua deficiência, não tem autonomia para andar, alimentar-se e fazer uso do
banheiro. Tendo em vista o quadro de Ana e suas necessidades, é correto afirmar que,
conforme o Decreto no 51.778/10, a criança tem o direito de receber o apoio do
profissional denominado
A) Pajem.
B) Professor auxiliar.
C) Auxiliar de vida escolar.
D) Cuidador.
E) Professor de apoio.
86 Prof. Monstro
Live #23
Questão 06 FUNEC. Para que se conquiste a inclusão social, a educação escolar deve
fundamentar-se na ética e nos valores da liberdade, na justiça social, na pluralidade,
na solidariedade e na sustentabilidade, cuja finalidade é o pleno desenvolvimento de
seus sujeitos, nas dimensões individual e social de cidadãos conscientes de seus
direitos e deveres, compromissados com a transformação social. Diante dessa
concepção de educação, a escola é uma organização temporal, que deve ser menos
rígida, segmentada e uniforme, a fim de que os estudantes, indistintamente, possam
adequar seus tempos de aprendizagens de modo menos homogêneo e idealizado.
Segundo esse princípio, a educação para todos deve:
A) Isolar as situações em que não ocorrem aprendizagens.
B) Centrar a educação básica exclusivamente na matrícula.
C) Assumir um compromisso efetivo para superar as desigualdades.
D) Assumir que a educação é condição suficiente para o progresso pessoal e social.
Questão 07 / IBGP. São princípios básicos da educação ambiental, EXCETO:

A) A concepção do meio ambiente em sua exclusividade, desconsiderando a
interdependência entre o meio natural, o socioeconômico e o cultural.
B) A vinculação entre a ética, a educação, o trabalho e as práticas sociais.
C) O pluralismo de ideias e as concepções pedagógicas, na perspectiva da inter, multi e
transdisciplinaridade.
D) O reconhecimento e o respeito à pluralidade e à diversidade individual e cultural.
Questão 08 CESPE Administração

01. No exercício da função administrativa de direção, o gestor público estabelece objetivos
e predetermina meios para alcançá-los; essa atividade é típica da função de direção.
02. Com o objetivo de valorizar o trabalho em equipe, a gestão por processos atua no
sentido de reduzir interferências entre áreas funcionais e níveis hierárquicos.
03. Ato administrativo constitui ato jurídico perfeito e, por essa razão, o seu
questionamento judicial é vedado.
87 Prof. Monstro
Live #23
Questão 09 / CESPE. Educação. A partir do saber fundamental “mudar é difícil, mas é
possível” é que se deve programar a ação político-pedagógica. Com base nesse
pressuposto e considerando, ainda, o texto de Paulo Freire, assinale a opção correta.
A) O educador deve assumir uma postura neutra diante do real, pois a função da
educação é estudar e constatar a realidade, para compreendê-la e admirá-la como obra
da construção humana.
B) O educador deve tomar consciência de que não é apenas objeto da história, mas
também sujeito. No mundo da história, da cultura e da política, deve constatar a realidade
não para se acomodar, mas para mudar.
C) Para que se possa transformar o mundo por meio da educação é preciso pregar a
rebelião e instigar a revolta nas camadas populares, pelo fato de estas serem
profundamente injustiçadas.
D) O educador deve respeitar o saber dos grupos com que trabalha. Porém, não pode
permitir que estes predominem, por ter consciência de que aquilo que pensa, em face de
sua formação, é melhor para o grupo.
Questão 10. Gualimp Educação. Segundo o disposto na Lei no 9.394/96 (LDB) em seu
Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida
familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa,
nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações
culturais. A educação escolar deverá vincular-se:
A) Ao mundo do trabalho e à prática cultural.
B) Ao mundo do trabalho e à prática educacional.
C) Ao mundo social e à prática artística.
D) Ao mundo do trabalho e à prática social.
88 Prof. Monstro
Live #24
APRENDA AQUILO QUE OS PROFESSORES NÃO TE ENSINARAM!
Questão 01 VUNESP. Educação Infantil. Ana, quatro anos de idade, tem paralisia cerebral
e está regularmente matriculada numa escola municipal de Educação Infantil. Devido à
sua deficiência, não tem autonomia para andar, alimentar-se e fazer uso do banheiro.
Tendo em vista o quadro de Ana e suas necessidades, é correto afirmar que, conforme o
Decreto no 51.778/10, a criança tem o direito de receber o apoio do profissional
denominado
A) Pajem.
B) Professor auxiliar.
C) Auxiliar de vida escolar.
D) Cuidador.
E) Professor de apoio.
Questão 02. (Não é questão de concurso). Ana procura Pedro e faz queixa sobre Paulo.
Qual deve ser a melhor atitude de Pedro:
A) Pacificar o coração de Ana.
B) Ficar em silêncio.
C) Incentivá-la a buscar os órgãos competentes.
D) Sugeri-la que procure Paulo e resolva a situação.
Questão 03. (Não é questão de concurso). Qual é a maneira correta de se manter um

casamento
A) Amar e ser amado.
B) Respeitar e suportar as muitas diferenças.
C) Ser iguais independentemente de sexo.
D) Ser iguais independentemente de tudo.
89 Prof. Monstro
Live #24
Questão 04. ZAMBINI. Os problemas de relações humanas surgem quando
A) uma pessoa é solidária com o grupo em que vive.
B) uma pessoa tem hábitos e pensamentos iguais ao grupo em que vive.
C) uma pessoa tem opinião sobre um assunto diferente do grupo em que vive.
D) uma pessoa é amável e compreensiva com o grupo em que vive.
E) uma pessoa tem maneiras, hábitos, crenças e pensamentos diferentes do grupo em
que vive.
Questão 05 ZAMBINI. (Tompakow, 2009). Existe um provérbio antigo que diz: “A palavra
é de prata, o silêncio é de ouro”. Assinale a alternativa que pode explicar o que este
provérbio quer nos dizer.
A) É importante falar sempre.
B) Expor seus pensamentos é imprescindível.
C) O silêncio é de grande utilidade.
D) Nunca devemos falar o que pensamos.
E) Devemos falar mesmo que desagrademos aos outros.
Questão 06 IBGP. A importância da avaliação do processo ensino-aprendizagem na

Educação Física escolar é evidente. Sob a perspectiva da proposta curricular para a
Educação Física no ensino fundamental (MINAS GERAIS, 2005), é CORRETO afirmar que a
avaliação no ano letivo deve ocorrer:
A) Ao longo de cada aula.
B) o início do ano.
C) Ao fim do ano.
D) No início e fim do ano.
90 Prof. Monstro
Live #24
Questão 07 FCC Defensor público. A vírgula depois de: “Mais de vinte anos depois” (linha
13) justifica-se porque é
A) um adjunto adverbial intercalado.
B) um adjunto adverbial deslocado.
C) uma oração adverbial temporal deslocada.
D) um adjunto adnominal com valor de advérbio e está deslocado.
E) um advérbio em forma de oração e está deslocado.
Questão 08 FUNEC. São elementos que ajudam o leitor a compreender esse texto,
EXCETO:
A) O título.
B) A referência a nome próprio.
C) O exagero próprio das caricaturas.
D) O conhecimento prévio relativo aos fatos.
Questão 09 ZAMBINI. Um dos princípios do SUS é a universalidade, a qual significa

A) que todo cidadão tem direito de se preservar.
B) que todo cidadão tem capacidade de resolver problemas sociais.
C) que todo cidadão tem direito à informação.
D) que todo cidadão tem direito a dar orientações gerais.
E) que todo cidadão tem direito de acesso aos serviços de saúde em todos os níveis de
assistência.
Questão 10. QUADRIX Assistente Social. No que se refere aos determinantes sociais da
saúde, assinale a alternativa correta.
A) As condições de vida e trabalho dos indivíduos não estão relacionadas com sua
situação de saúde.
B) A análise dos determinantes sociais de saúde permite melhorias nas políticas públicas
de saúde.
C) Os fatores macrodeterminantes da saúde possuem pouca influência sobre os
indivíduos.
D) Para a Comissão Nacional sobre os Determinantes Sociais da Saúde (CNDSS),
estabelecida em 2006, os fatores culturais não estão relacionados com a situação de
saúde da população.
E) Os fatores psicológicos e comportamentais não influenciam a ocorrência de problemas
de saúde.
91 Prof. Monstro
Live #24
Questão 11 CESPE Área Policial
É possível identificar, no texto, uma estrutura dissertativa, com a defesa de ideias
relacionadas à causa do comportamento do jovem criminoso e às consequências desse
comportamento na vida financeira de sua família, adicionada de argumentação que visa
sustentar os pontos de vista apresentados.
”A figura do jovem revoltado precisa ser reexaminada”. Defesa de tese.
Atualmente, no Brasil, a inteligência, a capacidade de resolução de conflitos, a inovação e
o trabalho em equipe são aspectos valorizados no trabalho policial.
Um agente público que produza dano ao particular obriga o Estado a indenizar o
particular, desde que a vítima comprove que a omissão é a causa do prejuízo.
Questão 12 INDEC, Professor de Educação Básica 01. Assinale a alternativa que incorreta.
No Estatuto da Criança e do Adolescente Art. 18. É dever de todos velar pela dignidade da
criança e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer:
A) Tratamento humano
B) Tratamento violento
C) Tratamento aterrorizante
D) Tratamento vexatório.
Questão 13 CONSULPLAN. São situações de risco em uma comunidade, EXCETO:

A) Criança desnutrida.
B) Recém-nascido com menos de 2kg e meio.
C) Criança com doença grave.
D) Gestante com problema de saúde.
E) Recém-nascido sendo amamentado no peito.
92 Prof. Monstro
Live #26
COMO ACERTAR QUESTÕES DA CESPE
CESPE. Hospital das Forças Armadas. “Não se pode mais seguir pelos velhos caminhos
na questão da água. Os tempos mudaram, a população urbana cresceu
desmesuradamente no país (mais de 107 milhões em 40 anos), a demanda multiplicou-
se, os custos de captação dispararam, proporcionalmente (ou mais) à distância cada
vez maior de captação, à extensão das redes de distribuição. É preciso repensar tudo.
Isso exige começar por uma política rigorosa de conservação do recurso, que não
admite seguir com as perdas médias de 40% nas redes de distribuição no país. Porque
não há investimento em conservação da rede — já que não há financiamentos no
sistema bancário público (e isso depende de decisão política dos governantes); só há
para novas captações, aduções e estações de tratamento. Da mesma forma, é
inadmissível seguir financiando com crédito público equipamentos de irrigação como
pivôs centrais, que desperdiçam pelo menos 50% da água que retiram. Já existem
sistemas alternativos (gotejamento, microaspersão). É preciso ter vontade política”.
Tendo o texto acima como referência inicial e considerando os mais diversos aspectos
relativos à questão ambiental nos dias atuais, julgue os itens subsequentes.
01.O texto se reporta a um recurso natural considerado indispensável à vida, a água, razão
pela qual o autor insiste na necessidade da adoção de medidas que coíbam seu uso
inadequado.
Não se pode mais seguir pelos velhos caminhos na questão da água.
É preciso repensar tudo.
É inadmissível seguir financiando com crédito público equipamentos de irrigação como

pivôs centrais, que desperdiçam pelo menos 50% da água que retiram.
É preciso ter vontade política.
93 Prof. Monstro
Live #26
CESPE. Analista. “Mas uma pergunta impõe-se: como pode a antiga e independente
tradição crítica dos intelectuais dos séculos XIX e XX sobreviver em uma era de
irracionalidade política, reforçada por suas próprias dúvidas sobre o futuro? É um
paradoxo do nosso tempo o fato de que a irracionalidade na política e na ideologia não
tem tido nenhuma dificuldade para coexistir com a tecnologia mais avançada e, na
realidade, para usá-la. Embora a alta tecnologia possa ser usada sem pensamento
original, a ciência precisa de ideias. Por conseguinte, hoje, mesmo a sociedade mais
automaticamente contra intelectual tem maior necessidade de pessoas com ideias e
precisa de ambientes nos quais essas ideias se desenvolvam. Podemos afirmar, com
toda a segurança, que esses indivíduos também terão ideias críticas sobre a sociedade
e o ambiente em que vivem. Nos países emergentes do leste e do sul da Ásia e no mundo
muçulmano, eles provavelmente ainda constituem uma força de reforma política e de
mudança social à moda antiga. Também é possível que, em nossos tempos de crise,
eles voltem mais uma vez a constituir essa força em um Ocidente sitiado e incerto. A
rigor, pode-se dizer que, hoje em dia, as forças de crítica social sistemática localizam-
se especificamente nos novos estratos dos que têm instrução universitária. Mas os
intelectuais pensantes por si não têm condição de mudar o mundo, embora nenhuma
mudança desse tipo seja possível sem a sua contribuição. Para isso é preciso que haja
uma frente unida formada por pessoas comuns e intelectuais. À exceção de uns poucos
casos isolados, isso é provavelmente mais difícil de conseguir hoje do que foi no
passado. É esse o dilema do século XXI”.
02.Infere-se da argumentação do autor que, atualmente, a reforma política e a mudança
social apresentam relação direta com a instrução universitária.
03.Segundo o texto, no mundo moderno, mesmo as sociedades consideradas contra

intelectuais dependem da alta tecnologia e do desenvolvimento científico.
04.Pela mesma regra de acentuação gráfica, justifica-se o acento gráfico nos vocábulos
“países”, “possível” e “difícil”.
94 Prof. Monstro
Live #26
05.Não acarretaria prejuízo para o sentido original nem para a coesão textual a
substituição de“dilema” por conjuntura na seguinte reescritura do último período do
texto: É essa a conjuntura do século XXI.
06.As instituições educativas têm o direto de optar por qualquer modelo de gestão da
educação.
07.Ao se transferirem de um curso na modalidade a distância para um curso na

modalidade presencial, os estudantes perdem o direito de aproveitamento dos estudos
realizados na E A D.
08.A avaliação formativa, fundamentada exclusivamente em critérios claros e

transparentes, contribui para o desenvolvimento da aprendizagem, independentemente
das condições individuais do aluno.
09.O processo de planejamento participativo, alinhado à gestão democrática, implica

realizar — dentro de um ciclo de previsão, implementação e avaliação — as ações para os
fins desejados. Desse modo, requer envolvimento de todos os atores sociais ao qual se
destina.
95 Prof. Monstro
Live #26
Exercícios
“Às pessoas portadoras de deficiência é assegurado o direito de se inscrever em concurso

público para provimento de cargo cujas atribuições sejam compatíveis com a deficiência
de que são portadoras; para tais pessoas serão reservadas até 20% (vinte por cento) das
vagas oferecidas no concurso”
10.Na técnica de Vazirani-Akinosi, a junção mucogengival do terceiro molar superior é um

ponto de referência.
11.É permitido que o cirurgião-dentista cobre remuneração adicional do paciente nos

casos em que os valores dos serviços profissionais fixados pelo convênio forem inferiores
aos valores referenciais para procedimentos odontológicos.
12.Conforme entendimento do Supremo Tribunal Federal, se determinado concurso

público destinar-se ao provimento de duas vagas, não será possível que uma dessas
vagas seja destinada exclusivamente a pessoa portadora de necessidades especiais.
13.Nos últimos tempos, diversas personalidades, tais como ex-chefes de Estado, têm se
dedicado à defesa de mudanças nas políticas de combate às drogas, inclusive optando
pelo debate em torno da legalização de algumas delas como forma de enfraquecer o
narcotráfico. CESPE AGENTE DE POLÍCIA. Um agente da Polícia Federal foi escalado para
atuar em operação para cumprimento de mandado judicial de prisão e de busca e
apreensão, durante o dia, de documentos no escritório profissional do investigado. A
respeito da atuação do agente na situação descrita acima, julgue os itens a seguir.
14.Mesmo que o investigado ofereça resistência à ordem de prisão, não será possível o
uso de algemas para conduzi-lo, uma vez que a CF garante que nenhum cidadão será
submetido a tratamento desumano ou degradante.
15.Mesmo sem o consentimento do proprietário, é permitido ao agente entrar no escritório

profissional onde se encontrem os objetos de busca e apreensão.
96 Prof. Monstro
Live #27
COMO ACERTAR QUESTÕES DE CONCURSOS PÚBLICOS UTILIZANDO TÉCNICAS
Considerando que o erro é parte integrante do processo de ensino, logo todo erro por
parte do educando conduz a um aprendizado significativo.
Questão 01. COTEC. “No entanto, a grande maioria dos professores que diz seguir uma
abordagem Piagetiana não separa o joio do trigo, ou seja, consideram todos os ‘erros’
cometidos pelos alunos como construtivos de estruturas cognitivas.” Com essa
afirmativa, a autora pretende:
A) Criticar a abordagem Piagetiana, que trata os erros como desequilíbrios quando
devem ser tratados como conflitos cognitivos.
B) Chamar a atenção para toda a avaliação cujo resultado negativo é considerado
consequência de erros construtivos.
C) Alertar para a gravidade do fato acima citado, que tem sérias consequências para a
avaliação escolar, pois erros de distintas naturezas estão sendo tratados de forma
idêntica quando exigem, para sua superação, condutas pedagógicas diferenciadas.
D) Denunciar os processos de avaliação que não consideram a imaturidade da estrutura
do pensamento como principal causa do fracasso escolar.
Questão 02 CONSULPLAM. As ideias de Vygotsky (2001), tomadas como um todo para

a educação, podem favorecer o repensar na prática pedagógica, especialmente no que
se refere às relações existentes entre aprendizagem escolar e o desenvolvimento
cognitivo.
São implicações pedagógicas do interacionismo em Vygotsky, EXCETO:
A) Importância da atuação pedagógica na zona de desenvolvimento proximal.
B) O resgate e o aproveitamento do conhecimento que o aluno já possui.
C) A importância da mediação do professor no processo de ensino-aprendizagem.
D) A relação existente entre conceitos espontâneos e os científicos.
E) Desenvolvimento das noções de disciplina, gerando maior ou menor senso de
organização e método.
97 Prof. Monstro
Live #27
Questão 03 FUNIVERSA Agente de Polícia. Assinale a alternativa em que o termo

sublinhado contém mesmo valor semântico que o sublinhado em “O país mais
desenvolvido do mundo” (linha 2).
A) “no pelotão de frente da economia” (linha 5).
B) “que não dispõe de base científica alguma” (linhas 7 e 8).
C) “constrói a massa de sucesso mais forte” (linha 12).
D) “uma profunda descrença, ou ignorância, da população” (linhas 12 e 13).
E) “se defrontam com mentes impermeáveis a seu trabalho de erosão de mitos” (linhas 35
e 36).
Questão 04 IBGE FGV. “A bike da estudante permaneceu apenas uma hora no

bicicletário em frente ao Shopping. O tempo necessário para que dois homens a
escolhessem a dedo – tratava-se de um modelo elétrico, com valor estimado de R$5 mil
– , violassem o seu cadeado e a levassem dali”. (Zona Sul, 17/08/2019, p. 3) O texto acima
aborda mais um roubo praticado no Rio de Janeiro; sobre a utilização do termo
“apenas”
nessa notícia, é correto afirmar que:
A) indica o pouco tempo em que a estudante ficou no Shopping.
B) mostra uma crítica indireta à fiscalização do bicicletário.
C) demonstra a eficiência e o planejamento dos ladrões.
D) informa que a bicicleta roubada era a única no bicicletário.
E) insere uma opinião do autor do texto sobre a atuação da polícia.
Questão 05 IBGE FGV. Em um órgão público, um funcionário do setor de TI foi promovido

ao cargo de gerente - um cargo de nível tático. Em um cargo desse nível, o funcionário
necessitará, preponderantemente, para seu bom desempenho, de habilidades do tipo:
A) informacionais
B) técnicas
C) conceituais
D) estratégicas
E) humanas
98 Prof. Monstro
Live #27
Questão 06 CESPE CORREIOS. Um carteiro chega ao portão do hospício e grita:

— Carta para o 9.326!!!
Um louco pega o envelope, abre-o e vê que a carta está em branco, e um outro pergunta:
— Quem te mandou essa carta?
— Minha irmã.
— Mas por que não está escrito nada?
— Ah, porque nós brigamos e não estamos nos falando!
Internet: (com adaptações).
O efeito surpresa e de humor que se extrai do texto acima decorre
A) da identificação numérica atribuída ao louco.
B) da expressão utilizada pelo carteiro ao entregar a carta no hospício.
C) do fato de outro louco querer saber quem enviou a carta.
D) da explicação dada pelo louco para a carta em branco.
E) do fato de a irmã do louco ter brigado com ele.
Questão 07 IBGP. As explicações para estes achados estão ligadas a fatores indiretos
desencadeados pelos ruídos. É correto afirmar que há, na oração lida:
A) Um artigo definido, duas preposições e um pronome demonstrativo.
B) Dois artigos definidos, duas preposições e um pronome demonstrativo.
C) Um artigo definido, três preposições e um pronome demonstrativo.
D) Dois artigos definidos, três preposições e um pronome demonstrativo.
99 Prof. Monstro
Live #27
Questão 08 IBGP. A Organização Pan-Americana de Saúde (OPAS/1992) conceitua a

promoção da saúde como, a soma das ações da sociedade, os serviços de saúde,
autoridade sanitária e outros setores sociais e produtivos, encaminhados ao
desenvolvimento de melhores condições de saúde individual e coletiva. São campos de
ação de promoção à saúde, EXCETO:
A) Reorganizar os serviços de saúde.
B) Desenvolver políticas saudáveis a partir do setor privado.
C) Criar condições que contribuam com a saúde.
D) Reforçar a ação comunitária.
Questão 09 INDEC, Professor de Educação Básica 01. Assinale a alternativa que incorreta.
No Estatuto da Criança e do Adolescente Art. 18. É dever de todos velar pela dignidade da
criança e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer:
A) Tratamento humano
B) Tratamento violento
C) Tratamento aterrorizante
D) Tratamento vexatório
100 Prof. Monstro

Live #28
COMO ACERTAR QUESTÕES DE CONCURSO PÚBLICO
Questão 01 IBGP. Sobre o trecho retirado do Texto, responda às questões 05 e 06: “[...],
capacitar os alunos para trabalharem com uma matriz energética que deve crescer
muito nos próximos anos.” (linhas 7 a 9). A partícula “que” destacada exerce, no
contexto em que está inserida, a seguinte função morfológica:
A) Pronome possessivo.
B) Pronome relativo.
C) Conjunção integrante.
D) Conjunção aditiva.
Questão 02 IBGP. “[...], o republicano afirmou que há perdas na aprendizagem remota,

[...]” (linhas 5 e 6). A partícula “que” destacada exerce a mesma função morfológica
que a seguinte palavra destacada:
A) Este livro não é da biblioteca, mas do aluno que esteve aqui ontem.
B) Que livros são esses?
C) Esta é a pena com que escrevo.
D) Convém que todos saibam.
Questão 03 IBGP. De acordo com a publicação que trata “Dos cuidados necessários na
hora do sono das crianças nas instituições de educação infantil”, é CORRETO afirmar
que:
A) Em caso de berços, os lençóis precisam estar bem ajustados ao colchão, priorizando
que o rosto do bebê possa ser encoberto para melhorar seu sono.
B) Cada criança deverá ter seu próprio lençol que será utilizado sempre que necessário e,
quando retirado, deverá ser guardado em um saco protetor.
C) Os berços não poderão ser usados por mais de uma criança, inclusive em horários
diferenciados, uma vez que geralmente são poucos os lençóis disponíveis para troca.
D) No caso de colchonetes, é recomendado deitar as crianças em sentidos alternados,
evitando que seus rostos se encontrem e afastando a possibilidade de contaminações.
101 Prof. Monstro

Live #28
Questão 04 IBGP. Segundo a Lei no 8.069/90, observado, em qualquer caso, o caráter

temporário e excepcional da medida, a inclusão da criança ou adolescente em
programas de acolhimento familiar terá preferência a seu acolhimento:
A) Institucional.
B) Residencial.
C) Familiar
D) Adotivo.
Questão 05 IBGP. Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), como primeira
etapa da educação básica, a educação infantil é o início e o fundamento do processo
educacional. A entrada na creche ou na pré-escola SIGNIFICA, na maioria das vezes:
A) A inserção de uma perspectiva intercultural e menos dinâmica no que diz respeito à
realidade das crianças e dos pais.
B) Uma maior liberdade para que as crianças consigam exercer seus papéis sociais livres
de julgamento pessoal e familiar.
C) A primeira separação das crianças dos seus vínculos afetivos familiares para se
incorporarem a uma situação de socialização estruturada.
D) Que a criança está apta a se desenvolver de forma integral e a compreender todos os
conhecimentos estruturados disponíveis neste espaço.
Questão 06 IBGP. “[...], alunos mais pobres não têm acesso à educação à distância e as
escolas estão seguras para reabrirem.” (linhas 9 a 11). Sobre o verbo “têm” destacado,
no contexto em que está inserido, assinale a alternativa CORRETA:
A) Está incorretamente empregado, uma vez que não possui acento circunflexo.
B) Está corretamente empregado, uma vez que concorda com “alunos” (linha 9), no plural.
C) Está corretamente empregado, uma vez que concorda com o seu sujeito no singular.
D) Poderia ser empregado sem o acento circunflexo, mesmo que seu sujeito estivesse no
plural.
102 Prof. Monstro

Live #28
Questão 07 IBGP. Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE uma palavra

acentuada pela mesma regra da palavra “distância” (linha 10).
A) “País” (linha 3).
B) “Coronavírus” (linha 4).
C) “Têm” (linha 10).
D) “Funcionários” (linha 14).
Questão 08 IBGP. O verbo “afirmou” (linha 6), no contexto em que está inserido, está
conjugado no:
A) Presente do indicativo.
B) Pretérito imperfeito do indicativo.
C) Pretérito perfeito do indicativo.
D) Pretérito mais-que-perfeito do indicativo.
Questão 09 IBGP. No contexto em que estão inseridas, as palavras a seguir são verbos,
EXCETO:
A) “Voltou” (linha 2).
B) “Vimos” (linha 8).
C) “Acesso” (linha 10).
D) “Estão” (linha 11).
103 Prof. Monstro

Live #28
Questão 10 IBGP. O Estatuto da Criança e do Adolescente prevê política de atendimento

dos direitos da criança e do adolescente por meio de conjunto articulado de ações
governamentais e não-governamentais da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos
Municípios. São linhas de ação dessa política de atendimento, EXCETO:
A) Serviços educacionais de formação básica e técnica e acompanhamento escolar.
B) Serviço de identificação e localização de pais, responsável, crianças e adolescentes
desaparecidos.
C) Serviços, programas, projetos e benefícios de assistência social de garantia de
proteção social e de prevenção e redução de violações de direitos, seus agravamentos ou
reincidências.
D) Serviços especiais de prevenção e atendimento médico e psicossocial às vítimas de
negligência, maus-tratos, exploração, abuso, crueldade e opressão.
Questão 11 IBGP. Segundo o “Guia do brincar inclusivo”, oferecer objetos acessíveis,

muitas vezes, depende de adaptações simples e de criatividade. Para crianças com
deficiência visual, por exemplo, é apropriado:
A) Oferecer apenas brinquedos que possuam indicações no sistema de escrita tátil
conhecido como Braile.
B) Que ela sempre brinque estando supervisionada por outra criança, que a auxiliará no
manejo com os objetos.
C) Revestir os brinquedos com texturas ou usar objetos que produzam sons.
D) Que fiquem separadas para brincarem juntas, de modo a otimizar alguma atividade
que seja fácil para todas e não cause constrangimento.
104 Prof. Monstro

Live #28
Questão 13 IBGP. Segundo a Resolução CNE/CEB no 7, de 14 de dezembro de 2010, a

necessária integração dos conhecimentos escolares no currículo favorece a sua
contextualização e aproxima:
A) A vivência no contexto extraescolar entre professor e aluno.
B) O aluno do principal objetivo que é a excelência na avaliação escolar.
C) O processo educativo das experiências dos alunos.
D) A pedagogia escolar das práticas tecnicistas e libertárias.
Questão 14 IBGP. De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência
(Estatuto da Pessoa com Deficiência), a avaliação da deficiência, quando necessária,
será biopsicossocial, realizada por equipe multiprofissional e interdisciplinar e
considerará, EXCETO:
A) Os impedimentos nas funções e nas estruturas do corpo.
B) Os fatores socioambientais, psicológicos e pessoais.
C) O histórico familiar e o acompanhamento da saúde.
D) A limitação no desempenho de atividades.
Questão 15 IBGP. Sobre a escovação dos dentes das crianças nas instituições de
educação infantil, é CORRETO afirmar que:
A) Não há necessidade de contar com a orientação de um profissional da área de saúde,
haja vista que os trabalhadores da área da educação também compreendem a forma
correta de escovar os dentes.
B) A escovação deve ocorrer uma vez ao dia nas instituições de educação infantil, de
preferência logo após a principal refeição do dia.
C) As instituições de educação infantil são obrigadas a fornecer um local seguro e
higiênico especialmente preparado para que os alunos deixem suas escovas de dente
guardadas e não precisem levar de volta para casa, evitando contaminação.
D) A escovação dos dentes merece atenção especial, incentivando a criança a realizar
essa atividade de maneira autônoma, mas orientada pelo adulto.
105 Prof. Monstro

Live #29
Questão 01. Todas as alternativas são proparoxítonas exceto:

A) Pássaro
B) Casal
C) Romário
D) Atlântico
Questão 02. Todas as alternativas são proparoxítonas exceto:

A) Pássaro
B) Cálice
D) Romário
D) Atlântico
Questão 03. (Enviada no Telegram) Assinale a alternativa que contém palavras

acentuadas pela mesma regra
A) Aquém, Robô, Deixá-lo
B) História, Látex, Influência
C) Pássaro, Incógnita, Secretária
D) Dá, Até, Há
Questão 04 AOCP.
Ter conhecimento das normas ortográficas de separação silábica é fundamental,
principalmente ao se redigir um texto manuscrito. Diante dessa afirmativa, assinale a
alternativa cujas palavras apresentem separação de acordo com a norma culta.
A) Fla-u-tas; ta-bu-le-i-ro; te-c-no-lo-gi-as.
B) O-sso; mú-si-ca; signi-fi-ca-ti-vas.
C) Com-pu-ta-dor; ex-pec-ta-ti-vas; ta-bu-lei-ro.
D) Mon-stros; hedo-nis-tas; so-ci-e-da-de.
E) So-cie-da-de; de-sa-fian-do; ex-pe-ri-ên-cia.
106 Prof. Monstro

Live #29
Questão 05. (Analisada no Youtube) CONSESPE. As frases abaixo estão corretas de

acordo com a norma culta, exceto:
A) Em casa, todos assistem às sessões de filmes.
B) Aspirei o ar seco quando cheguei em casa.
C) Prefiro cozinhar a limpar.
D) Visou o tesouro perfeitamente.
Questão 06 VUNESP. Todos falaremos de Mário esta semana como se ele ainda estivesse
ali em São Paulo e pela volta do correio nos mandasse um novo livro. Todos vamos
repetir e confirmar a verdade daqueles seus versos: “Eco, responda bem certo, Meus
amigos me amarão? E o eco me responde: sim.” Se há uma coisa indiscutível em sua
obra é a verdade desses três simples versos. Os amigos de Mário continuam a cultivar
sua amizade, mesmo sem saberem por onde anda, em sua viagem transcendental,
essa criatura que, acima de todos os valores, deixou-nos a saudade de sua riqueza
humana. Foi essa riqueza humana (essa capacidade de compreender e sentir) que fez
de Mário um poeta, um músico, um folclorista. Esse desejo de participação, esse
entusiasmo de viver não uma, não a sua, mas inúmeras vidas, levaram-no até esse
desdobramento do Macunaíma, tão misturada ao Bem e ao Mal, tão entregue à
experiência terrena e sem fim: “Eu sou trezentos, sou trezentos e cinquenta...” (Cecília
Meireles. Semana de Mário. Escolha o seu sonho)
Em suas reflexões, a autora pretende
A) mostrar que todos esqueceram a sensibilidade de Mário de Andrade.
B) enaltecer Mário de Andrade como ser humano e como artista.
C) lamentar a ausência dos amigos, em especial Mário de Andrade.
D) questionar o papel de Mário de Andrade na arte brasileira.
E) enfatizar que a obra de Mário de Andrade é difícil de ser entendida.
107 Prof. Monstro

Live #29
Questão 07 VUNESP. O Brasil atual, assim como as demais sociedades urbano-

industriais capitalistas, assume a instrução da população como elemento importante
no equacionamento de questões econômicas, sociais, políticas e culturais. Isso se
evidencia no ordenamento legal da educação escolar por meio da Constituição Federal
de 1988 e da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional no 9.394/96, bem como por
meio de diretrizes curriculares nacionais para as diferentes etapas da educação básica
e da superior. Em seu artigo 1o , a Lei no 9.394/96, alinhada com o artigo 205 da C.F./88,
conceitua educação como um processo
A) abrangente, envolvendo a formação que se dá na família, na convivência social, no
trabalho e em instituições escolares.
B) complexo, destinado a moldar o caráter do cidadão e prepará-lo para a vida
democrática e o trabalho.
C) instrucional, de assimilação de conhecimentos científicos, literários e artísticos, sob a
responsabilidade das escolas.
D) psicossocial, de transmissão de valores e atitudes que garantem a convivência
civilizada e a operosidade no trabalho.
E) humanizador e democratizante, destinado a promover relações de igualdade e
solidariedade entre os brasileiros.
Questão 08 FGV. A frase abaixo que exemplifica uma incoerência é:

A) “O que vem fácil, vai fácil”. (Geoffrey Chaucer)
B) “Se você deseja atingir o ponto mais alto, comece pelo mais baixo”. (Ciro, o Jovem)
C) “Perseverança não é uma corrida longa, são muitas corridas curtas, uma após a outra”.
(Walter Elliot)
D) “Nossa maior glória não é nunca cair, mas sim levantar toda vez que caímos”. (Oliver
Goldsmith)
E) “Seja breve, não importa quanto tempo isto leve”. (Saul Gorn)
108 Prof. Monstro

Live #29
Questão 09 FGV. Com base nas razões que os setores público e privado têm em comum
para implementar a Gestão do Conhecimento – GC, a organização Delta decidiu
implementá-la. Dentre essas razões encontra(m)-se:
A) atrair e manter o capital dos investidores
B) compartilhar processos e melhores práticas
C) maximizar o capital conjuntural
D) estimular a competição
E) promover a cultura empresarial
Questão 10 SEJUS. Marque a alternativa CORRETA. MÉVIO adentrou numa residência

subtraindo vários objetos de valor, mas ao sair colocou fogo na casa e trancou todos os
moradores, caso
A) os vizinhos quebrem as portas da casa para salvar os moradores, eles praticam a
legítima defesa.
B) os vizinhos quebrem as portas da casa para salvar os moradores, agem em estado de
necessidade, pois o perigo era atual.
C) os vizinhos quebrem as portas da casa para salvar os moradores, não respondem pelo
excesso doloso ou culposo.
D) os vizinhos quebrem as portas da casa para salvar os moradores, eles praticam
apenas o crime de dano simples.
E) os vizinhos quebrem as portas da casa para salvar os moradores, eles praticam
apenas o crime de violação de domicílio.
109 Prof. Monstro

Live #30
Questão 01 FUMARC Tecnologia da Informação. De acordo com essa representação é

CORRETO afirmar que, a qualidade de vida:
A) Prescinde da ação dos gestores públicos.
B) Independe da prática de atividades físicas.
C) Depende primordialmente da valorização do trabalho pelo mercado.
D) As relações interpessoais são interdependentes.
Questão 02 GSA Terapêutico. De acordo com a Constituição Federal Brasileira, é correto

afirmar que:
A) a assistência à saúde é totalmente vedada à iniciativa privada.
B) a assistência à saúde é totalmente livre à iniciativa pública.
C) a assistência à saúde é livre à iniciativa privada.
D) a assistência à saúde é parcialmente vedada à iniciativa privada.
O currículo deve ser adaptado à criança com deficiência ou a criança com deficiência
deve ser adaptada ao currículo.
Questão 03 INTELECTUS. A Educação Inclusiva é atualmente um dos maiores desafios do

sistema educacional. Criados na década de 70, os pressupostos da Educação Inclusiva
fundamentam vários programas e projetos da educação. O Princípio fundamental da
escola inclusiva é:
A) O de que todas as crianças devem aprender juntas, sempre que possível,
independentemente de quaisquer dificuldades ou diferenças que elas possam ter.
B) De que a criança portadora de deficiência deveria frequentar a escola de sua
vizinhança: ou seja, a escola que seria frequentada caso a criança não portasse nenhuma
deficiência.
C) De que deveria ser dada atenção especial às crianças e jovens com deficiências
múltiplas ou severas.
D) Que o currículo deveria ser adaptado às necessidades das crianças, e não vice-versa.
Escolas deveriam, portanto, prover oportunidades curriculares que sejam apropriadas a
criança com habilidades e interesses diferentes.
110 Prof. Monstro

Live #30
Questão 04 SMSDC. Auxiliar Técnico / Defesa Civil RJ. Verifica-se em “o auxílio precário
às vítimas” o emprego do acento grave para indicar a fusão da preposição a com o
artigo a.
Isso NÃO ocorre em:
A) Referiu-se a mulher que estava do seu lado.
B) Fui a Copacabana para fazer compras.
C) Dirigia-se a Bahia para tratar de negócios.
D) Calou-se, pois eram feitas muitas críticas a amiga.
Questão 05 SMSDC. Auxiliar Técnico / Defesa Civil RJ. Para a garantia do direito natural à
vida, reconhecida pela Constituição Federal, os aspectos globais da Defesa Civil que
irão nortear as ações de redução da ocorrência e intensidade dos desastres será
através do trabalho de:
A) eliminação, preparação e recuperação
B) eliminação, resposta e recuperação
C) prevenção, preparação e reconstrução
D) prevenção, eliminação e recuperação.
CESPE
A UnB investe em ideias e projetos comprometidos com a crítica social e a reflexão. Muitas
dessas experiências têm fomentado o debate nacional de temas polêmicos da realidade
brasileira, das quais uma foi a criação, em 2003, de cotas no vestibular para inserir negros
e indígenas na universidade e ajudar a corrigir séculos de exclusão racial. A medida foi
polêmica, mas a UnB — a primeira universidade federal a adotar o sistema — buscou
assumir seu papel na luta por um projeto de combate ao racismo e à exclusão. Outra
inovação é o Programa de Avaliação Seriada (PAS), criado como alternativa ao vestibular,
em que candidatos são avaliados em provas aplicadas ao término de cada uma das
séries do ensino médio. A intenção é a de estimular as escolas a preparar melhor o aluno,
com conteúdos mais densos desde o primeiro ano do ensino médio. Em treze anos de
criação, mais de oitenta mil estudantes participaram desse processo seletivo, dos quais
13.402 tornaram-se calouros da UnB. (Internet). Julgue os itens que se seguem com
relação às ideias e estruturas linguísticas do texto.
111 Prof. Monstro

Live #30
06. A medida polêmica abordada no primeiro parágrafo promoveu o debate nacional a

respeito da questão dos negros e dos indígenas na realidade brasileira.
07. Infere-se do trecho “Outra inovação” que a adoção do sistema de cotas foi uma
inovação.
08. O texto é essencialmente argumentativo, haja vista a quantidade de adjetivações que

foram utilizadas para convencer o leitor de que os projetos da UnB são positivos.
Questão 09 FCC. Assistente social. O autor do texto comenta o relatório do prefeito

Graciliano Ramos para ilustrar a
A) superioridade de uma linguagem técnica sobre a não especializada.
B) necessidade de combinar clareza de propósito e objetividade na comunicação.
C) possibilidade de sanar um problema de expressão pela confissão honesta.
D) viabilidade de uma boa administração pública afirmada em boa retórica.
E) vantagem que leva um grande escritor sobre um simples administrador.
112 Prof. Monstro

Live #31

Recurso de vocabulário
Corpo discente
Aluno
Centros urbanos
Centro das cidades
A educação está atrelada à conquista de liberdade.
A educação é tipo você faz o que quer.
Questão 01. Banca: MONSTRO. Texto (VAPA). Marque a incorreta.

A) Isso é um povo excomungado.
B) Isso é um povo depravado.
C) Isso é um povo sem afeição a Deus.
D) Atribui-se a uma sociedade injusta.
Questão 02. Sobre a adoção de adulto é correto afirmar.

A) Quer adotar adulto? Que você se case com ele.
B) Cria uma relação legal e estabelece direitos de herança.
C) É possível desde que os procedimentos estejam em harmonia com o ECCA.
D) Não é permitido, já que a lei trata a adoção apenas para crianças e
adolescentes.
E) É permitido.
Questão 03 TJ UFMT. Um casal deseja se habilitar para adoção de uma criança; ao fazer
o pedido ao juiz, segundo o art. 197-A da Lei n.o 8.069/90, a apresentação de
comprovante de renda é:
A) Desnecessária.
B) Exigida apenas quando o Juiz assim determina.
C) Necessária.
D) Exigida apenas quando o Ministério Público pede.
113 Prof. Monstro

Live #31

Os males do Brasil
Muitas cidades deste vasto Brasil dispõem daqueles semáforos com botões que,
apertados pelos pedestres, prometem lhes proporcionar a vez de atravessar a rua.
O nome científico do equipamento é ―botoeira‖, segundo se lê nos textos dos
órgãos de trânsito. Há pessoas que não acreditam neles. Seriam tão eficazes
quanto uma caixa de papelão pespegada no mesmo local. Há razões para isso. Não
poucas vezes aperta-se o botão e nada. Os mais afoitos então o apertam e reapertam,
seguidamente, como se quisessem despertar o duende lá dentro que fará
o mecanismo funcionar. Também ocorre de o pedestre aproximar o dedo e não
encontrar o botão. Por desgaste ou vandalismo foi tirado de onde deveria estar, e
o que resta é um buraco, qual desgraçado olho vazado. Em São Paulo, há vários
nessa situação. Quando serão consertados? É melhor esquecer. A cultura do
conserto e da manutenção é alheia ao modo de ser brasileiro. Continuemos
nosso passeio pela rua. O que é verdade para as botoeiras será também para as
calçadas. Aos buracos, afundamentos, calombos, corrosões e outras
irregularidades que vierem a se instalar estará desde logo assegurada uma longa
vida. Há buracos que chegam a comemorar dois, três, cinco anos de existência.
A eles se junta o festival de diferentes calçamentos a que muitas vezes se está
sujeito no mesmo quarteirão; ao piso de cimento sucede o de pedrinhas, ao qual
sucede o de ladrilhos,. O incômodo não é apenas para o numa série de estorvos à
caminhada à qual se soma a barafunda estética deficiente, os idosos ou as mães
que empurram carrinhos de bebê. É também para quem possui as duas pernas e
está no pleno gozo delas. Em muitas cidades, talvez a maioria, a responsabilidade
pela manutenção da calçada é do morador. Sim, mas cabe à prefeitura fiscalizar.
Quando virá a fiscalização? É melhor esquecer. A fiscalização, irmã da manutenção,
também é estranha ao modo de ser brasileiro. [...] Estamos a poucos dias das eleições
municipais. Os singelos exemplos colhidos neste passeio pelas ruas estendem-se às
grandes coisas. Tal qual nas pobres botoeiras sem botão ou nos buracos miseravelmente
mal tapados, também nas pontes e viadutos, nos hospitais e nas escolas, a falta de
fiscalização e a falta de manutenção os males do Brasil são. Daí que o colunista tenha
uma sugestão a fazer ao eleitor. Escolha o candidato que se comprometa a não realizar
nenhuma obra nova – nenhuma! −, mas a manter e fiscalizar as já existentes. Haverá tal
candidato? Político gosta de inaugurar. Nada os entedia mais que ter de fazer a coisa
funcionar, depois. Mesmo porque isso pode ser deixado ao sucessor, que por sua vez
estará empenhado em inaugurar algo novo, e não em manter o que foi inaugurado pelo
antecessor. Não custa tentar, porém. Esforce-se o leitor, procure. Quem sabe exista
algum diferente, aí na sua cidade. (POMPEU DE TOLEDO, R. Revista Veja,
03/10/2012.)
114 Prof. Monstro

Live #31

Questão 04 UFMT TJ. Com base na leitura do texto, pode-se inferir que o modo de ser
brasileiro
A) Deixa sempre para os políticos arrumarem as vias públicas.
B) Considera que o que é público pode ser arruinado.
C) Gosta de inaugurar obras sem mesmo terminá-las.
D) Não é afeito a cuidar do que é considerado público
O que é mais sábio, pagar a conta de água de luz ou telefone.
Questão 05. VUNESP 2020. A frase – Uma crise sem precedentes exige respostas sem
precedentes. – mostra que a situação de excepcionalidade deve ser tratada em função
A) de outras situações catastróficas vividas pela humanidade.
B) do inusitado e da urgência da situação vivida atualmente.
C) das lições difíceis vividas no passado recente da humanidade.
D) da comparação com histórias presentes no mundo ficcional.
E) das ações de países ricos no enfrentamento da pandemia.
Questão 06 VUNESP 2020. Segundo Morin (2003), “a supremacia do conhecimento

fragmentado de acordo com as disciplinas impede frequentemente que se opere o
vínculo entre as partes e a totalidade e deve ser substituída por um modo de
conhecimento capaz de apreender os objetos em seu contexto, sua complexidade, seu
conjunto”. Para o autor, “existe uma inadequação cada vez mais ampla, profunda e
grave entre, de um lado, os saberes desunidos, divididos, compartimentados e, de outro
lado, as realidades ou os problemas cada vez mais multidisciplinares, transversais,
multidimensionais, transnacionais, globais e planetários”. De acordo com Morin, a
educação deverá tornar evidente: o contexto, o global, o multidimensional, o complexo,
para
A) ensinar a identidade terrena.
B) superar a cegueira do conhecimento: o erro e a desilusão.
C) enfrentar as certezas.
D) que o conhecimento seja pertinente.
E) disseminar a ética do gênero humano.
115 Prof. Monstro

Live #31

Lista de conjunções adversativas (e locuções conjuntivas)
Mas, porém, contudo, todavia, senão, entretanto, no entanto, não obstante, apesar
disso, etc.
Questão 07 VUNESP 2020. No trecho final do texto – A verdade é que, na crise, não
estamos “todos juntos”, mas, se indivíduos, organizações e governos seguirem a
máxima moral – “aja como se estivéssemos todos juntos” –, talvez saiam dela menos
separados. –, os termos destacados expressam, correta e respectivamente, sentido de:
A) adversidade; condição; dúvida.
B) conformidade; causa; modo.
C) conclusão; comparação; lugar.
D) alternância; causa; modo.
E) comparação; condição; certeza.
Questão 08 CETAP/EDUCAÇÃO. Ensinar matemática significa:

A) decorar, em sequência, números fracionados.
B) desenvolver a pura memorização.
C) desenvolver problemas e resolver desafios.
D) desenvolver a pura repetição.
E) desenvolver tabelas.
Questão 09 AVANCA / NUTRICIONISTA. O(a) nutricionista, ao receber a mãe de um bebê

de 7 (sete) meses que mantém como alimentação predominante a oferta de leite, deve
orientá-la a:
A) introduzir, aos poucos, doce como forma de recompensa pela ingestão da
comida salgada.
B) no caso de o bebê recusar um alimento, respeitar sua vontade e não o oferecer-
lhe novamente.
C) oferecer alimentos para o bebê mesmo quando ele demonstrar não sentir fome.
D) introduzir alimentos complementares e manter o leite materno até dois anos ou
mais.
E) processar os alimentos no liquidificador a fim de facilitar a aceitação da
alimentação pelo bebê.
116 Prof. Monstro

Live #32
COMO ACERTAR QUESTÕES UTILIZANDO TÉCNICAS

Questão 01 TELEGRAM. Não é responsável pela prática do crime de tortura
A) Quem submete pessoa presa a sofrimento mental.
B) Quem se omite em prática do crime de tortura quando não tinha o dever de evitar.
C) Quem submete pessoa presa a sofrimento físico.
D) Quem se omite em prática do crime de tortura quando tinha o dever de evitar.
Qual a palavra certa?

Escrita rebuscada
Segue correspondência trocada, cerca de 20 anos atrás, entre o prefeito de Bom Sucesso
(MG) e o então secretário estadual do Interior, Ovídeo de Abreu. Conta o deputado Elias
Murad (PSDB-MG) que Abreu sempre gostou de falar difícil. Numa certa ocasião, o
secretário recebeu a informação de que Bom Sucesso (MG) sofreria um tremor de terra
capaz de quebrar copos e trincar pratos. Preocupado, expediu rapidamente um
telegrama ao prefeito:
“Movimento sísmico previsto essa região. Provável epicentro movimento telúrico sua
cidade.
Obséquio tomar providências logísticas cabíveis.” O secretário esperou ansioso pela
resposta. Quatro dias depois chegava o telegrama do prefeito: “Movimento sísmico
debelado. Epicentro preso, incomunicável, cadeia local. Desculpe demora. Houve
terremoto na cidade.” (Folha de São Paulo, 24/11/92, p.1-2)
Questão 02. Banca MONSTRO. Vapa vapa vapa, Não exceto:

A- Beber água no penico.
B- Dar uma tapa na cara de alguém.
C- Receber de alguém uma tapa na cara.
D- Alimentar-se de comida salgada.
Questão 03 Agente executivo. ESAF. São características das equipes eficazes, exceto:
A) ocupação do mesmo espaço físico.
B) satisfação dos padrões de quantidade e qualidade.
C) satisfação pessoal dos membros.
D) comprometimento entre os membros.
E) reportam-se a um coordenador que normalmente não integra a equipe.
117 Prof. Monstro

Live #32

Questão 04 Agente executivo. ESAF. Assinale a assertiva correta acerca da visão
estratégica na organização contemporânea.
A) As organizações definem sua missão e visão no nível estratégico, não se importando
com o nível operacional.
B) Após conhecer a missão e a visão definidas pela cúpula, o nível operacional escolhe
junto com a alta administração os objetivos e metas, bem como o plano tático e
estratégico.
C) O planejamento operacional é feito a partir do plano tático sem envolvimento dos
superiores.
D) O planejamento estratégico, definido pela alta direção, é passado para os gerentes
que definem o planejamento tático com as metas a serem alcançadas.
E) Objetivos inalcançáveis são definidos pela alta direção.
Regência
Entrou e saiu do trem
Questão 05 AMEOSC Educação Infantil. Assinale a alternativa incorreta quanto á

regência:
A) Assistiu e gostou do filme.
B) Entrou na sala e dela saiu.
C) Não encontrei ninguém lá, Dulce.
D) O prefeito é nosso amigo.
Questão 06 AMEOSC Educação Infantil. Para uma criança, a língua é fácil quando,
exceto:
A) Faz sentido.
B) É interessante.
C) Não faz parte de um acontecimento social.
D) Tem utilidade social.
118 Prof. Monstro

Live #32

Questão 07 FUNEC. Essa imagem é a reprodução de um material de campanha
educativa, realizada por meio das redes sociais. Entre as características desse gênero,
NÃO está:
A) O uso de frases criativas para chamar a atenção do leitor;
B) Linguagem sucinta e objetiva, às vezes associada a imagens;
C) Informações secundárias que visam à divulgação de atitudes e/ou práticas ligadas à
campanha;
D) O emprego obrigatório da variante padrão da língua.
Diferença entre frase e oração.

Espero a chuva.
Espero que chova.
Socorro.
Sua inteligência é tão afinada quanto sua negligência.
Questão 08 FUNEC. Observando-se a estrutura da frase “O transporte é público, o corpo

da mulher não”, percebe-se que:
I – Há duas orações, pois o verbo em torno do qual se organiza a segunda oração está
elíptico.
II – A relação semântica estabelecida entre as duas orações é de oposição.
III– A segunda oração não tem sentido completo.
Estão CORRETAS:
A) I e III;
B) I e II;
C) II e III;
D) I, II e III.
119 Prof. Monstro

Live #32

Questão 09 FUNEC. São critérios para a organização e seleção dos conteúdos e objetivos
do Ensino Religioso, EXCETO:
A) Teologias;
B) Ritos;
C) Culturas e Religiões;
D) Reencarnação.
Questão 10 CESPE
O vocábulo “que” é pronome relativo nos seguintes trechos:
“Estima-se que (...) dos portugueses” (L.6-8) e “o que caracteriza (...) famílias linguísticas”
(L.10-12).
“Em busca de vastas florestas de canela e da lendária cidade do ouro ElDorado, Orellana
deixou Quito, no Equador, em fevereiro de 1541”.
No texto, de caráter informativo, há trechos narrativos que tratam da navegação na

região amazônica.
Caso um servidor público, responsável pelo atendimento ao público, permita que longas
filas se formem em seu setor de trabalho, em virtude de ele acessar constantemente
redes sociais de comunicação via telefone celular, tal conduta caracterizará falta ética.
120 Prof. Monstro

Live #33

Questão 01 TELEGRAM. Qual a única palavra abaixo que recebe acento obrigatório
A) Amem
B) Historia
C) Secretaria
D) Saiste
Questão 02 CESPE. O vocábulo “que” é pronome relativo nos seguintes trechos:

“Estima-se que (...) dos portugueses” (L.6-8)
“o que caracteriza (...) famílias linguísticas” (L.10-12).
“Em busca de vastas florestas de canela e da lendária cidade do ouro El Dorado, Orellana
deixou Quito, no Equador, em fevereiro de 1541”.
No texto, de caráter informativo, há trechos narrativos que tratam da navegação na
região amazônica.
Caso um servidor público, responsável pelo atendimento ao público, permita que longas
filas se formem em seu setor de trabalho, em virtude de ele acessar constantemente
redes sociais de comunicação via telefone celular, tal conduta caracteriza falta ética.
Oração subordinada adjetiva
“Admiro alunos estudiosos”

“Admiro alunos que estudam”
Adjetiva explicativa
O exame final, que estava muito difícil, deixou todos apreensivos.
Adjetiva restritiva
As pessoas que não praticam esporte são mais doentes.
121 Prof. Monstro

Live #33

Questão 03. IBAM. Esse conselho, que deve se reunir pelo menos uma vez por mês,
acompanha as verbas que chegam pelo SUS (l. 36-39) O trecho sublinhado está entre
vírgulas por expressar ideia de:
A) explicação
B) finalidade
C) condição
D) causa
Questão 04 IMAM. Corresponde às funções do Ministério Público, prevista no Estatuto

do Idoso:
A) instaurar sindicâncias, determinar diligências investigatórias e inquérito policial, para
decidir sobre a apuração de ilícitos ou infrações às normas de proteção ao idoso.
B) instaurar processos e procedimentos, decidir sobre diligências e sobre a produção de
provas envolvendo a pessoa idosa.
C) deferir ações cíveis fundadas em interesses difusos, coletivos, individuais indisponíveis
ou homogêneos, próprios do idoso, protegidos em lei.
D) zelar pelo efetivo respeito aos direitos e garantias legais assegurados ao idoso,
promovendo as medidas judiciais e extrajudiciais cabíveis.
Questão 05. Banca: MONSTRO. Segundo o autor ZARATUSTRA, é dever do educador:

A) Derramar o próprio sangue em favor do currículo.
B) Respeitar e ser respeitado.
C) Focar nos conteúdos.
D) Merendar no momento do recreio.
122 Prof. Monstro

Live #33

Questão 06. UNILAVRAS. São considerados princípios e fundamentos didático-
metodológicos da Educação Básica consonantes com as Diretrizes Curriculares Gerais
para a Educação Básica, exceto:
A) sistematizar os princípios e diretrizes gerais da Educação Básica contidos na
Constituição, na LDB e nos demais dispositivos legais, traduzindo-os em orientações que
contribuam para assegurar a formação básica comum nacional, tendo como foco os
sujeitos que dão vida ao currículo e à escola.
B) estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, a execução e
a avaliação do projeto político-pedagógico da escola de Educação Básica.
C) orientar os cursos de formação inicial e continuada de profissionais – docentes,
técnicos,
funcionários – da Educação Básica, os sistemas educativos dos diferentes entes
federados e as escolas que os integram, indistintamente da rede a que pertençam.
D) compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de
direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia a dia, atitudes de
solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o
mesmo respeito.
Questão 07. UFG 2020. De acordo com Tomás Tadeu da Silva “a questão do currículo se
transforma numa questão de organização. O currículo é simplesmente uma mecânica.
A atividade supostamente científica do especialista em currículo não passa de uma
atividade burocrática”. Qual teoria de currículo está representada neste
posicionamento?
A) Teoria critica de currículo.
B) Teoria pós-colonialista de currículo.
C) Teoria humanista de currículo.
D) Teoria tradicional de currículo.
123 Prof. Monstro

Live #33

Questão 08 CPCON Legislativo. Sobre o uso de gírias nas correspondências oficiais, o
Manual de Redação assim se posiciona:
A) Pode-se usar desde que esporadicamente.
B) Sendo conhecidas do público alvo, pode-se usar.
C) Para que a correspondência oficial não seja muito formal, deve-se usar.
D) Não recomenda.
E) É possível o seu uso.
Questão 09 CPCON Legislativo Segundo o Manual de Redação da Presidência da

República, a clareza é requisito básico de todo texto oficial. Por isso a ambiguidade deve
ser evitada nos textos oficiais. Nos enunciados a seguir marque o que NÃO apresenta
ambiguidade.
A) O diretor explicou que o requerimento do funcionário estava atrasado.
B) O Chefe de Gabinete comunicou ao Diretor que ele seria exonerado.
C) O Deputado saudou o Presidente da República, em seu discurso, e solicitou sua
intervenção no seu Estado, mas isso não o surpreendeu.
D) Sendo indisciplinado, o Chefe admoestou o funcionário.
E) O deputado falou para os seu colega que sua posição, quanto ao relatório
apresentado, não deveria ser revista.
Questão 10 IDECAN. O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é o plano global da instituição e

possui diversas finalidades, entre elas, EXCETO:
A) A fragmentação do grupo para enfrentar conflitos.
B) O fato de ser um instrumento de transformação da realidade.
C) O envolvimento do conjunto de pessoas em torno de uma mesma causa.
D) O resgate da intencionalidade da ação para assim possibilitar a (re)significação do
trabalho.
124 Prof. Monstro

Live #34

Questão 01. Assinale a alternativa que apresenta um vocativo.
A) Todos procuraram por Maria.
B) Maria, todos estão procurando por você.
C) Maria ficou feliz por estar sendo procurada por todos.
D) Maria não acreditou que todos estavam a sua procura.
Liberdade: grau legítimo de independência. Mais liberdade.
Questão 02 COTEC Educação Básica 2020. Das alternativas abaixo, uma condiz com a
prática pedagógica a ser adotada pelo professor na sala de recursos multifuncionais ao
atender um discente com deficiência intelectual. Assinale a alternativa CORRETA.
A) Propiciar condições sem muita liberdade, para que o aluno com deficiência intelectual
possa construir a sua inteligência.
B) Desconsiderar conteúdos advindos da sua própria experiência, segundo seus desejos,
necessidades e capacidades.
C) Propor situações que possibilite ao aluno organizar o seu pensamento e perceber que
tem pouca capacidade para a reflexão.
D) Promover a participação em atividades isoladas, pois as mesmas contribuem
efetivamente para a aprendizagem de conceitos.
E) Oferecer todas as oportunidades possíveis, incentivando-o a se expressar, pesquisar e
reinventar o conhecimento livremente.
Questão 03. Banca MONSTRO. Dentro de um avião, ouve-se o piloto dizer as seguintes
palavras: senhores passageiros, estamos com problemas na repimpoca. Diante disso, o
que o passageiro deve fazer?
A) Continuar olhando para o lado
B) Segurar firme e preparar para a queda
C) Agradecer a deus
D) Estatelar os olhos em decúbito horizontal
125 Prof. Monstro

Live #34

Questão 01. Assinale a alternativa que apresenta um vocativo.
A) Todos procuraram por Maria.
B) Maria, todos estão procurando por você.
C) Maria ficou feliz por estar sendo procurada por todos.
D) Maria não acreditou que todos estavam a sua procura.
Liberdade: grau legítimo de independência. Mais liberdade.
Questão 02 COTEC Educação Básica 2020. Das alternativas abaixo, uma condiz com a
prática pedagógica a ser adotada pelo professor na sala de recursos multifuncionais ao
atender um discente com deficiência intelectual. Assinale a alternativa CORRETA.
A) Propiciar condições sem muita liberdade, para que o aluno com deficiência intelectual
possa construir a sua inteligência.
B) Desconsiderar conteúdos advindos da sua própria experiência, segundo seus desejos,
necessidades e capacidades.
C) Propor situações que possibilite ao aluno organizar o seu pensamento e perceber que
tem pouca capacidade para a reflexão.
D) Promover a participação em atividades isoladas, pois as mesmas contribuem
efetivamente para a aprendizagem de conceitos.
E) Oferecer todas as oportunidades possíveis, incentivando-o a se expressar, pesquisar e
reinventar o conhecimento livremente.
Questão 03. Banca MONSTRO. Dentro de um avião, ouve-se o piloto dizer as seguintes
palavras: senhores passageiros, estamos com problemas na repimpoca. Diante disso, o
que o passageiro deve fazer?
A) Continuar olhando para o lado
B) Segurar firme e preparar para a queda
C) Agradecer a deus
D) Estatelar os olhos em decúbito horizontal
126 Prof. Monstro

Live #34

Questão 04 AOCP. De acordo com o texto, quais ações da família, dos professores ou
funcionários da escola em geral colaborariam para a falta de adesão aos valores
morais apresentados pelo estudo descrito?
A) Ações como gritar ou não apoiar os filhos/ alunos.
B) Ações como empregar combinados e escutar a opinião dos filhos/alunos.
C) Ações como reprimir e disciplinar os filhos/ alunos.
D) Ações como chamar a atenção e valorizar os filhos/alunos.
E) Ações como respeitar e escutar a opinião dos filhos/alunos.
Informações sobre o texto

Linha 60 responde. “As ações contrárias às apresentadas acima, a exemplo de gritar
muitas vezes ou não apoiar os filhos, estão sempre relacionadas a menor adesão aos
valores.”
Questão 05 VUNESP. No último parágrafo do texto, a autora defende que

A) a sociedade e as várias instituições que a compõem não são capazes de trabalhar
junto a instituições de segurança por uma segurança pública favorável.
B) os cidadãos e as várias instituições que os representam precisam dialogar e refletir,
além de apenas agirem, para que se estabeleça a segurança pública.
C) a reflexão e o diálogo praticado entre os cidadãos e suas instituições de trabalho
podem interferir de maneira conflituosa no estabelecimento da segurança.
D) é necessário um debate sobre qual segurança pública a população pode dispensar, já
que não é possível combater todas as violências ao mesmo tempo.
E) as instituições de segurança e as empresas são as únicas responsáveis por estabelecer
a segurança pública para as gerações futuras.
127 Prof. Monstro

Live #34

Questão 06 VUNESP. Assinale a alternativa em que a frase está escrita de acordo com
a norma-padrão de pontuação e de colocação pronominal.
A) Em todo o mundo se vive um tempo em que, não se praticam mais, o diálogo, e a
observação do outro.
B) Em todo o mundo se vive um tempo, em que não praticam-se mais, o diálogo e a
C) Em todo o mundo, se vive um tempo em, que não se praticam mais o diálogo e a
observação, do outro.
D) Em todo o mundo vive-se um tempo em que não praticam-se mais o diálogo e a
E) Em todo o mundo, vive-se um tempo em que não se praticam mais o diálogo e a
Questão 07 IBAM. Ações que proporcionam o gosto pela leitura. (l. 5-6) Neste trecho, a
palavra “gosto” é classificada gramaticalmente como:
A) verbo
B) adjetivo
C) advérbio
D) substantivo
Questão 08 CEFET Educação. Segundo GRINSPUN (2002), a Educação Tecnológica:

A) impõe o ensino das novas tecnologias e promove o despertar para a interpretação do
contexto atual à luz de seus condicionamentos e fundamentos.
B) é tecnicismo, determinismo e/ou conformismo a um status quo da sociedade, a um
posicionamento, um conhecimento e envolvimento com os saberes acadêmicos.
C) tem uma dimensão ampla que a torna complexa e abrangente, traz indícios de uma
era marcada pela revolução, pela transformação e, por isso, da própria superação.
D) deverá priorizar a formação do indivíduo para o exercício do ofício com a competência
necessária a um técnico.
128 Prof. Monstro

Live #34

Questão 09 CESPE:
01.Segundo a abordagem de sistemas, as organizações são sistemas fechados,
compostos de partes inter-relacionadas e interdependentes que funcionam como um
todo, tendo o objetivo de alcançar metas comuns.
02.O estilo de liderança é uma variável que contribui de forma decisiva para o sucesso ou
fracasso de programas de mudança cultural planejada.
03.No trabalho em equipe, o estilo de liderança democrático, por compartilhar o processo

decisório, contribui para o aumento da motivação dos membros da equipe.
Questão 10 IMAM. Leia atentamente as situações abaixo:

• Situações educativas em que, dentro dos limites impostos pela vivência em coletividade,
cada criança possa ter respeitados os seus hábitos, ritmos e preferências individuais.
• O monitor refere-se a cada criança pelo nome.
• Ouve as falas das crianças, compreendendo o que elas estão querendo comunicar.
Nestes três casos, está sendo favorecido/a prioritariamente:
A) a autoestima.
B) o jogo.
C) a imitação.
D) a motricidade.
129 Prof. Monstro

Live #35
ANÁLISE DE QUESTÕES (BIORIO, AOCP, IBAM, FUNEC, IMAM, MONSTRO)
Questão 01 AOCP. Em “Quando o bebê nasce, toda profissional vive o dilema do retorno
ao trabalho.”, a expressão destacada tem função de:
A) complemento nominal.
B) adjunto adnominal.
C) adjunto adverbial.
D) predicativo.
Questão 02. Banca MONSTRO. Vapa vapa vapa. O que se deve fazer ao contemplar
uma barata em casa
A) Matá-la sem dó e piedade
B) Cuidar da sua perna ferida
C) Falar de Deus para ela
D) Conduzi-la ao hotel
Questão 03 IBAM. Sobre a situação das abelhas no cenário mundial, assinale a

A) Por meio da polinização acabam por espalhar no ambiente agrotóxicos prejudiciais a
plantas e animais.
B) Representam potencial perigo a pessoas e animais, uma vez que se constituem em
espécies invasoras.
C) A superexploração da espécie levou-as à extinção.
D) Elas têm papel fundamental na sobrevivência de várias espécies, incluindo a humana.
130 Prof. Monstro

Live #35
MEIO MILHÃO DE INSETOS ESTÃO AMEACADOS DE EXTINCÃO, ALERTAM ESTUDOS
Dois novos estudos realizados por universidades da Finlândia, e da África do Sul,

envolvendo 30 cientistas de todo o mundo, viram que mais de meio milhão de insetos
estão ameaçados de extinção graças a atividades humanas. A situação é preocupante
porque esses animais, principalmente as abelhas, são os maiores responsáveis pela
polinização. Isso significa que muitas plantas que realizam as manutenções de oxigênio
do ar - e que são consumidas por animais e humanos - dependem deles para sobreviver.
Os novos artigos deixam claro que a situação é preocupante por diversos fatores: perda
de habitat, poluição, práticas agrícolas prejudiciais, espécies invasoras, mudanças
climáticas, superexploração e extinção de espécies são alguns deles. Os estudos também
sugerem soluções práticas para reverter a situação em que se encontram os insetos.
Algumas ações envolvem reservar parcelas de terra de alta qualidade e administráveis
para a conservação desses animais, transformar práticas agrícolas globais para
promover a coexistência de espécies e mitigar as mudanças climáticas Acima de tudo, a
comunicação e o envolvimento com a sociedade civil e os formuladores de políticas
públicas são essenciais para o futuro e o bem-estar mútuo das pessoas e dos insetos.
"Embora pequenos grupos de pessoas possam impactar a conservação de Insetos
localmente, é necessária uma consciência coletiva e um esforço coordenado
globalmente para o inventário de espécies, monitoramento e conservação para a
recuperação em larga escala", diz Michael Samways, Professor Distinto da Universidade
Stellenbosch. Disponível em https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/Meio-
Ambíente/noticia/2020/0Ameio-milhao-delnselos-esfao-ameacados-de-extincao-
alertam- estudos.htmll, publicado e consultado em 12/2020.
131 Prof. Monstro

Live #35
Questão 04 SOLDADO PMMG. Sobre a Declaração Universal dos Direitos Humanos,

adotada e proclamada pela Resolução n° 217-A (III) da Assembleia Geral das Nações
Unidas em 10 de dezembro de 1948, é CORRETO afirmar que:
A) Todo ser humano tem o direito à liberdade de opinião e expressão; este direito inclui a
liberdade de, sem interferência, se expressar ainda que fira a integridade moral de
outrem.
B) Todo ser humano tem direito à instrução. A instrução será gratuita, pelo menos nos
graus mais elementares e fundamentais. A instrução elementar é facultada ao ser
humano.
C) Os homens e mulheres de maior idade, sem qualquer restrição de raça, nacionalidade
ou religião, têm o direito de contrair matrimônio e fundar uma família.
D) A liberdade religiosa é acessível a todo ser humano desde que sua manifestação seja
feita de forma coletiva e em particular apenas.
Questão 05 FUNEC. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação

Física, marque a alternativa que NÃO corresponde a um objetivo do Ensino
Fundamental:
A) Repudiar qualquer espécie de violência, adotando atitudes de respeito mútuo;
B) Conhecer, respeitar, valorizar e desfrutar da pluralidade de manifestações de cultura
corporal do Brasil e do mundo;
C) Reconhecer-se como elemento integrante do ambiente, adotando hábitos saudáveis
de
higiene, alimentação e atividades corporais;
D) Reconhecer condições de trabalho que comprometam os processos de crescimento e
desenvolvimento, aceitando-as para si e para os outros.
132 Prof. Monstro

Live #35
Questão 06 Enfermagem BIORIO. O objetivo central da Política Nacional de Promoção da

Saúde é “promover a qualidade de vida e reduzir vulnerabilidade e riscos à saúde
relacionados aos seus determinantes e condicionantes – modos de viver, condições de
trabalho, habitação, ambiente, educação, lazer, cultura, acesso a bens e serviços
essenciais”. Dentre seus objetivos específicos podem ser elencados os a seguir
descritos, EXCETO:
A) incorporar e implementar ações de promoção da saúde, com ênfase na atenção
básica;
B) promover o entendimento da concepção ampliada de saúde, entre os trabalhadores
em saúde, tanto das atividades-meio, como os da atividade-fim;
C) ampliar a autonomia e a co-responsabilidade de sujeitos e coletividades, inclusive o
poder público, no cuidado integral à saúde e minimizar e/ou extinguir as desigualdades
de toda e qualquer ordem (étnica, racial, social, regional, de gênero, de orientação/opção
sexual, dentre outras);
D) favorecer a preservação do meio ambiente e a promoção de ambientes mais seguros
e saudáveis;
E) estimular alternativas conservadoras e socialmente exclusivas no âmbito das ações de
promoção da saúde.
Questão 07. IMAM – 2017- Consta no artigo 23 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (1996), que a educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos
semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não seriados,
com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma
diversa de organização, sempre que:
A) As famílias exigirem.
B) Os estudantes solicitarem.
C) O gestor escolar assim o definir.
D) O interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.
E) O Conselho Municipal de Educação assim o recomendar.
133 Prof. Monstro

Live #36
Análise de questões de Português das Bancas: IBFC // FCC // FGV // FUMARC // IMAM // IBGP
Questão 01 IBFC. Assinale a alternativa em que a palavra deve ser obrigatoriamente

acentuada.
A) Publica
B) Secretaria
C) Critico
D) Orgão
Questão 02 FCC ... pediu ao delegado do bairro que desse um jeito nos filhos do sueco. O
verbo que exige, no contexto, o mesmo tipo de complementos que o grifado acima está
empregado em:
A) ... que existe uma coisa chamada EXÉRCITO...
B) ... como se isso aqui fosse casa da sogra?
C) ... compareceu em companhia da mulher à delegacia...
D) Eu ensino o senhor a cumprir a lei, ali no duro...
E) O delegado apenas olhou-a espantado com o atrevimento.
Questão 03 FGV. No texto 1, a frase "Mas o pontapé inicial é sempre das empresas de
conteúdo independentes" mostra a conjunção adversativa "mas". Esse conectivo pode
ser adequadamente substituído por:
A) logo;
B) pois;
C) portanto;
D) embora;
E) contudo.
134 Prof. Monstro

Live #36
Questão 04 FUMARC. "Em fins dos anos 40, o cineasta Billy Wilder, grande inteligência a
serviço de Hollywood, exultou..." (Todas as palavras estão acentuadas pela mesma
razão, que justifica o acento no vocábulo INTELIGÊNCIA, em
A) caráter, saudável, alínea.
B) âmbar, túnel, ardósia.
C) ofpicio, língua, bíceps.
D) dália, gardênia, escória.
Questão 05 IMAM. O enunciado "Jamais imaginei que fosse assim!" é exemplo de

período:
A) simples
B) composto por coordenação
C) composto por subordinação
D) composto por coordenação e subordinação

135 Prof. Monstro

Live #36
Questão 07 FCC. O manejo florestal, ......... os ambientalistas, gera mais dinheiro que o
boi ou a agricultura: "Nos lotes de 100 hectares, ........ madeiras ........... para os caras
viverem sem fazer mais nada". Preenchem corretamente as lacunas do segmento
acima, na ordem dada:
A) garante - produzem - suficiente
B) garantem - produzem-se - suficientes
C) garante-se - produz - suficientemente
D) garante - produzem - suficientes
E) garantem - produz-se - suficiente
136 Prof. Monstro

Live #37
ANÁLISE DE QUESTÕES (FITO VUNESP)
Questão 01. TELEGRAM. São expressões corretas de encerramento para as modalidades
de comunicação oficial:
A) Grato e Obrigado
B) Abraço e Meus cumprimentos
C) Respeitosamente e Atenciosamente
D) Cordialmente e Saudações
Questão 02. AOCP. Em “O foco da entrevista eram cataclismos celestes e como

inspiraram (e inspiram) tanto narrativas religiosas quanto científicas.”, as expressões
destacadas expressam relação semântica de:
A) Comparação
B) Adição
C) Proporção
D) Consecução
E) Concessão
Semântica: significado
Paula é estudiosa tanto quanto seu irmão. (Comparação).
O aluno come arroz e a aluna come feijão.
Ela caiu da escada e não se machucou.
Questão 03. FITO VUNESP. O termo destacado na frase – David Sinclair, porém, não
apenas não enaltece a “melhor idade” como ainda a classifica como uma moléstia... –
estabelece, em relação ao que é informado anteriormente, relação com sentido de
A)comparação.
B) alternância.
C) contraste.
D) condição.
E) causa.
137 Prof. Monstro

Live #37
Questão 04. FITO VUNESP. Panizza (2006) afirma que o objetivo central da didática é
poder identificar as condições nas quais os alunos mobilizam saberes na forma de
ferramentas que conduzam à construção de novos conhecimentos matemáticos. Para a
autora, aprendizagem em matemática significa
A) as crianças serem capazes de resolver problemas, se o professor lhes ensinou
previamente os procedimentos.
B) uma modificação do conhecimento que o aluno deve produzir por si mesmo e que o
professor deve somente provocar.
C) um processo de treinamento que ocorre por meio da repetição e da memorização das
noções matemáticas.
D) a somatória de pequenas porções do saber adquiridas em pequenas doses, algo que
vai se acumulando.
E) as crianças serem capazes escrever convencionalmente os números, saberem fazer
contas, para depois aplicar esse conhecimento na resolução de problemas.
Questão 05. FITO VUNESP. Assinale a alternativa em cuja frase que completa o
enunciado a seguir o acento indicativo da crase está corretamente empregado. • Esses
tempos incomuns exigem que nos adaptemos A) à uma nova rotina de frequentes
aprendizagens.
B) à algumas tecnologias que pouco conhecíamos.
C) à nova realidade a que fomos submetidos.
D) à viver sem o amparo constante de outras pessoas.
E) à todas as formas de comunicação de que dispomos.
138 Prof. Monstro

Live #37
Questão 06. FITO VUNESP. Uma das grandes discussões acerca da avaliação da
aprendizagem em uma perspectiva inovadora da avaliação diz respeito à questão da
melhoria da qualidade de ensino. Para Hoffmann (2010), a avaliação mediadora deve
favorecer a qualidade de ensino e, para tanto, exige
A) a observação individual de cada aluno, atenta ao seu momento no processo de
construção do conhecimento.
B) um sistema de avaliação classificatório para assegurar um ensino de qualidade para
todos.
C) a manutenção das provas e notas e/ou conceitos, para garantir o efetivo
acompanhamento dos alunos no seu processo de aprendizagem.
D) o desenvolvimento máximo possível do educando através do processo de seriação e
classificação.
E) professores que dominem a tecnologia, capazes de permitir um ensino livre, natural e
espontâneo para os alunos.
Questão 07. FITO VUNESP. Para Meredieu (2006), a criança de três ou quatro anos não
reconhece como seu o desenho executado alguns minutos antes; terminada a obra, não
se apega a ela, concentra todas as suas energias no gesto do momento. Para o autor,
gerado pelo desenvolvimento da função simbólica na criança, a evolução do desenho
depende intimamente
A) do jogo simbólico.
B) da evolução da linguagem e da escrita.
C) dos materiais utilizados.
D) da orientação dos adultos.
E) dos modelos utilizados.
139 Prof. Monstro

Live #37
Questão 08. FITO VUNESP. Para Piaget (In: Kishimoto, 2009), quando brinca, a criança
assimila o mundo à sua maneira, sem compromisso com a realidade, pois sua
interação com o objeto não depende da natureza do objeto, mas da função que a
criança lhe atribui. Quando a criança utiliza a representação de um objeto por outro, a
atribuição de novos significados a vários objetos, segundo Piaget, está utilizando
A) jogo de tabuleiro.
B) teatro com diferentes papéis.
C) jogo simbólico.
D) jogo coletivo de bolas.
E) quebra cabeça.
Questão 09. FITO VUNESP. Segundo Barbosa e Cunha (2010), o ensino da arte na escola
orientado pela abordagem triangular pretende formar o conhecedor, o decodificador da
obra de arte e das imagens do cotidiano ou da cultura visual. Para as autoras, a arte-
educação, quer como pesquisa dos modos pelos quais se aprende arte ou como
mediadora entre a arte e o público, deve considerar
A) a metodologia da abordagem triangular para se ensinar arte nas escolas, em especial
na escola pública.
B) os modelos apresentados pelo professor em suas aulas para que as crianças
pequenas os reproduzam.
C) a inter-relação entre contextualização da arte, leitura da obra de arte e das imagens
do cotidiano e do fazer artístico.
D) um currículo prescrito e estabelecido para a educação básica e, em especial, para a
educação infantil.
E) o acesso do professor aos museus e galerias de arte para tomar contato com as obras
e consolidar sua formação inicial.
140 Prof. Monstro

Live #37
Questão 10. FITO VUNESP. Uma proposta de trabalho com a matemática na educação
infantil deve incorporar contextos do mundo real, as experiências e a linguagem natural
da criança no desenvolvimento das noções matemáticas, sem, no entanto, esquecer
que a escola deve fazer o aluno ir além do que parece saber. Assim, uma proposta de
trabalho de matemática, segundo Smole (1996), deve
A) propor diariamente oportunidades que evoquem o uso da competência lógico-
matemática.
B) basear-se na concepção de que a criança aprende exercitando determinadas
habilidades.
C) ter como fundamento a premissa de que a criança aprende ouvindo as informações
do professor.
D) considerar que a criança entra na educação infantil sem nenhuma experiência
matemática.
E) preparar a criança para as séries seguintes considerando que habilidades e
conhecimentos são transferidos de uma série para outra.
141 Prof. Monstro

Live #38
É POSSÍVEL ACERTAR UMA QUESTÃO SEM TER NOÇÃO DO ASSUNTO?
.....
142 Prof. Monstro

Live #39
VOCÊ CONHECE O MONSTRO DOS CONCURSOS?
Questão 01 TELEGRAM / INSTAGRAM. Indique a alternativa em que há erro de colocação

A) Alguém o viu na escadas.
B) Não o vejo desde cedo.
C) Ninguém viu-o entrar.
D) Era minha intenção machucar-te.
Questão 02 FGV. O texto acima expressa

A) uma opinião.
B) uma dúvida.
C) uma certeza.
D) uma preocupação.
E) um alerta.
Questão 03 FUNRIO Guarda Municipal. Os princípios norteadores das ações da Guarda

Civil Municipal de Mesquita (GCMM) incluem, EXCETO:
A) O respeito à dignidade humana.
B) O respeito à cidadania.
C) O respeito à justiça.
D) A tolerância com a legalidade democrática.
E) O respeito à coisa pública.
Questão 04 MONSTRO. Quem deve participar de uma relação

A) Os íntimos.
B) Todos os envolvidos da empresa.
C) Os mendigos e os demais.
D) Os homens e as mulheres de toda a sociedade.
143 Prof. Monstro

Live #39
Questão 05 FUMARC. A evolução da escola caminha para a cooperação profissional.

Colaboração, divisão do trabalho pedagógico, partilha das informações, coletividade
são características apresentadas pelos professores por meio da competência
profissional de:
A) informar e envolver os pais.
B) organizar situações de aprendizagem.
C) trabalhar em equipe.
D) utilizar novas tecnologias.
Questão 06. Para que o trabalho pedagógico dirigido a um grupo de alunos com
necessidades especiais, em sala de aula, permita a efetiva participação e o
aproveitamento de todos, é necessário que o professor reavalie alguns aspectos de sua
prática educacional, implementando práticas inclusivas para torná-la adequada à
diversidade do seu grupo-classe. As adaptações curriculares constituem um conjunto
de modificações realizadas nos objetivos, nos conteúdos, nas atividades e nos
procedimentos de avaliação, para atender as diferenças individuais dos alunos. As
adaptações relativas aos objetivos e conteúdos dizem respeito:
A) A o que o aluno deve aprender e ensinar, no seu cotidiano.
B) À priorização de objetivos que enfatizem as capacidades e habilidades básicas de
atenção, participação e adaptabilidade do aluno, com o desenvolvimento de habilidades
sociais, participação em grupo, dentre outros.
C) Aos recursos didáticos, no material, na organização do tempo e do espaço e,
principalmente, nos aspectos psicológicos.
D) Às formas de organização do ensino, que devem ser em grupo, em pares, usando
recursos materiais adaptados e ambientes específicos.
144 Prof. Monstro

Live #39
Questão 07. A Portaria 648 de 28/03/2006, que dispõe sobra a aprovação da Política
Nacional de Atenção Básica, estabelecendo a revisão de diretrizes e normas para a
organização da Atenção Básica para o Programa Saúde da Família (PSF) e o Programa
Agentes Comunitários de Saúde, define atribuições específicas para cada membro da
equipe de saúde. São atribuições específicas dos ACS, EXCETO:
A) Acompanhar, por meio de visita domiciliar, todas as famílias e indivíduos sob sua
responsabilidade, de acordo com as necessidades definidas pela equipe.
B) Cadastrar apenas as pessoas de baixa renda pertencentes à sua microárea.
C) Orientar famílias quanto à utilização dos serviços de saúde disponíveis.
D) Trabalhar com adscrição de famílias em base geográfica definida, a microárea.
Questão 08 ANALISTA ADMINISTRATIVO VUNESP. Segundo o texto, para garantir

os benefícios do autoconhecimento propiciado pelas tecnologias que armazenam
dados pessoais, é preciso
A) robotização e padronização.
B) trabalho e comportamentos repetitivos.
C) cautela e obsessão.
D) pontualidade e conhecimento.
E) reflexão e replanejamento.
145 Prof. Monstro

Live #40
DICAS PARA CONCURSOS E PORTUGUÊS
Questão 01 TELEGRAM. (PUC) “Nesse momento começaram a feri-lo nas mãos, a pau.”
Nessa frase o sujeito do verbo é:
A) nas mãos.
B) indeterminado.
C) eles (determinado).
D) inexistente ou eles: dependendo do contexto.
Questão 02 CEFETMINAS (2020) “As orações que não dependem sintaticamente de

outras são classificadas como coordenadas; as que têm seus termos exercendo uma
função sintática em relação às outras orações são classificadas como subordinadas.”
(BUENO, 2014, p. 361). A esse respeito, associe corretamente o tipo de oração às frases
retiradas do texto Amigos imaginários ajudam a desenvolver a personalidade.
TIPO DE ORAÇÃO
(1) Coordenada
(2) Subordinada
FRASES
( ) “(...) Blu é azul e não existe.”
( ) “Amigos imaginários são importantes, mas jamais devem ser a relação prioritária.”
( ) “Quando suas atitudes não agradam, não podem ter partido dela (...)”.
( ) “Antes de ter um amigo de carne e osso, a criança precisa treinar a experiência da
amizade (...)”.
A sequência correta dessa associação é:

A) 2, 2, 1, 1.
B) 1, 1, 2, 2.
C) 2, 1, 2, 1.
D) 1, 1, 2, 1.
146 Prof. Monstro

Live #40
Questão 03 FUNDATEC. Assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo

CORRETAMENTE: Os caminhos __________ passamos, às vezes, contêm muitas
pedras.
A) por que
B) porque
C) por quê
D) porquê
Questão 04 Professor - Educação Infantil AMAUC. Planejamento de atividades,

estratégias e conhecimentos a serem abordados com os alunos faz parte do cotidiano
do professor da Educação Infantil. Quanto ao planejamento é CORRETO afirmar:
A) Planejar é organizar racionalmente as atividades a serem desenvolvidas. Elas devem
ser fixas, imutáveis e planejadas para garantir a realização de um objetivo e o domínio por
parte dos alunos de determinado conteúdo.
B) O planejamento de ser registrado em formulário próprio e ser anexado e arquivado aos
documentos legais da escola assim, sempre que houver um questionamento tanto a
direção quanto qualquer outro interessado da comunidade escolar pode analisar o
planejamento do professor.
C) Um bom planejamento é aquele que se dedica a execução dos conteúdos
programáticos para esta faixa etária. A hierarquia dos conhecimentos aponta que na
Educação Infantil temos conteúdos obrigatórios a serem seguidos.
D) Um bom planejamento pensa no aluno, ele é flexível podendo ser modificado sempre
que o professor observa a turma e percebe tais necessidades. O planejamento orienta o
fazer do professor e torna-se seu aliado na reflexão das ações desencadeadas e na
necessidade de retomadas pedagógicas.
E) O registro do planejamento é uma ação burocrática que perdeu força nas discussões
escolares nas últimas décadas. O planejamento precisa estar organizado na cabeça do
professor, que é quem de fato executa as atividades com as crianças.
147 Prof. Monstro

Live #40
Questão 06 AGENTE DE SAÚDE 2020 ITAME. O trecho acima possui uma sequência
narrativa, no entanto, também se caracteriza como:
A) Argumentativo.
B) Expositivo.
C) Descritivo.
D) Injuntivo.
Questão 07 AGENTE DE SAÚDE 2020 ITAME. No modelo de atenção em saúde

fundamentado na assistência multiprofissional em saúde da família, é considerada
atividade precípua do Agente Comunitário de Saúde, em sua área geográfica de
atuação
A) a realização de visitas domiciliares rotineiras, casa a casa.
B) a realização de visitas domiciliares esporádicas e pontuais casa a casa.
C) a realização de atendimento para cadastramento na Unidade de Saúde.
D) a realização de cadastro de pacientes crônicos que frequentam a Unidade de Saúde.
Questão 08 CONSULPLAM PROCURADOR 2019. Considerando o contexto, pode-se afirmar

que a oração: “O século 21 começou no dia 9 de janeiro de 2007.” (1º§):
A) Registra uma informação precisa e real sem qualquer tipo de ponto de vista.
B) Tem como objetivo demonstrar o grau de importância do fato citado a seguir.
C) Aponta para o rápido desenvolvimento tecnológico pelo qual a sociedade do século
XXI passou.
D) Demonstra a correção de uma informação que tem como objetivo chamar a atenção
do interlocutor.
148 Prof. Monstro

Live #41
LIVE DE NATAL
Questão 01 TELEGRAM. Marque a alternativa que está em desarmonia com a norma
padrão
A) A mulher preferiu ficar a só.
B) O homem preferiu ficar a sós.
C) Eles disseram muito obrigados.
D) O relógio marcava meio-dia e meia.
Questão 02 FUNEC. Na concepção de Paulo Freire, o ato de conhecer não é um ato

isolado. Partindo-se desse pressuposto, em sua concepção, por meio da
intercomunicação, os homens se educam mutuamente, intermediados pelo mundo
cognoscível. É essa intersubjetividade do conhecimento que permite a Freire conhecer o
ato pedagógico como um ato dialógico. Para esse autor, a educação bancária:
A) Torna necessário o diálogo
B) Amplia a perspectiva do ato pedagógico
C) Permite ao currículo ampliar a comunicação entre os alunos
D) É uma questão de depósito e acumulação de informações e fatos
Questão 03 IBAM. Ações que proporcionam o gosto pela leitura. (L. 5-6) Neste trecho, a
palavra “gosto” é classificada gramaticalmente como:
A) verbo
B) adjetivo
C) advérbio
D) substantivo
149 Prof. Monstro

Live #41
LIVE DE NATAL
Somente o título às vezes responde uma questão
Por que você ainda se lembra das coisas embaraçosas que fez na infância (e se sente
péssimo)? Acredite, isso serve para que você não faça coisas bizarras novamente.
Você está andando na rua e, de repente, lembra-se de algo bizarro que aconteceu
quando você tinha 13 anos! Fique tranquilo, esses flashbacks são extremamente normais e
têm até nome: “memória involuntária”. A psicóloga Jennifer Wild, do Centro de Oxford para
Transtornos de Ansiedade e Trauma, disse ao BuzzFeed que esse tipo de comportamento
é extremamente comum. “Depois de um trauma ou um evento embaraçoso, a maioria
das pessoas tem essas lembranças”. Já ouviu o termo memória seletiva? Segundo o
professor Chris Brewin, do Instituto de Neurociência Cognitiva da UCL, nossos cérebros
retêm as informações sobre eventos traumáticos e todos os sentimentos associados a
isso. É uma espécie de sistema de punição e recompensa. “Seu cérebro lembra-se de
experiências importantes – de perigo ou humilhação – para impedi-lo de fazer a mesma
coisa novamente”, diz Brewin. Você aprende associando experiências com os resultados.
Esta é a psicologia clássica. Ivan Pavlov, famoso psicólogo russo, costumava tocar um
sino antes de alimentar seus cães. Eventualmente, os cães começaram a salivar na
expectativa de alimentos apenas ao ouvir o som do sino. A mesma coisa acontece com
memórias traumáticas ou socialmente embaraçosas. Seu cérebro traz de volta sensações
desagradáveis – medo e/ou vergonha – quando ele se encontra em uma situação
semelhante à do evento original. “Nessas situações, ficamos cheios de adrenalina e isso
aumenta a nossa consciência”, diz Wild. É comum que essas memórias involuntárias
ocorram alguns dias após o ocorrido, mas essas lembranças podem te acompanhar por
um bom tempo. Para a maioria das pessoas, as memórias involuntárias são apenas mais
um modo de se sentir envergonhado e constrangido. Mas essas memórias também
podem resultar em doenças cognitivas mais graves, como depressão e fobia social.
Segundo Wild, se você não se sente à vontade para sair de casa após uma dessas
lembranças, procure um especialista.
150 Prof. Monstro

Live #41
LIVE DE NATAL
Questão 04 AOCP. Conforme o texto 1, assinale a alternativa correta.
A) Depois de um trauma ou evento constrangedor, todas as pessoas sempre carregam
consigo as lembranças traumáticas.
B) Todas as lembranças ruins nos acompanham durante a vida inteira.
C) Embora as memórias involuntárias façam as pessoas se sentirem envergonhadas e
constrangidas, essas sensações são as únicas consequências geradas.
D) Durantes as situações traumáticas, nosso nível de adrenalina se reduz drasticamente, o
que aumenta nossa consciência.
E) Segundo Brewin, o cérebro lembra-se de experiências ruins relevantes para impedi-lo
de realizar a mesma coisa outra vez.
151 Prof. Monstro

Live #42
PRIMEIRA LIVE DO ANO 2021
Questão 01 TELEGRAM. Saiu o grito da, embora com menos entusiasmo. A palavra
destacada expressa uma ideia de:
A) explicação
B) concessão
C) comparação
D) modo
Questão 02 ZAMBINI EDUCAÇÃO. “Estamos tão acostumados a considerar a

aprendizagem da leitura e escrita como um processo de aprendizagem escolar que se
torna difícil reconhecermos que o desenvolvimento da leitura e da escrita na criança
começa muito antes da escolarização. Os educadores são os que têm maior dificuldade
em aceitar isto. Não se trata simplesmente de aceitar, mas também de não ter medo de
que seja assim.” (FERREIRO, E. – REFLEXÕES SOBRE ALFABETIZAÇÃO, 24a. Ed., 2009, Ed.
Cortez, S.Paulo, pág. 64) Pelo exposto acima no texto, Ferreiro afirma ser possível a
criança:
A) aprender a ler com os amiguinhos
B) aprender a ler com os avós
C) aprender a ler com os pais
D) aprender a ler sozinha
E) N.d.a.
Questão 03 Técnico em Enfermagem. Tendo em vista que a AIDS é um grave problema

de saúde pública, podemos dizer que a/o
A) distribuição do vírus é regional.
B) uso de preservativo é um ato inseguro.
C) campanha educativa não é obrigatória
D) transmissão do vírus não ocorre apenas pela via sexual.
152 Prof. Monstro

Live #42
Questão 04 INDEC. Em: “Eu sempre vejo a moça passar pela praça”. Conjugando o verbo
em destaque na oração no Pretérito Perfeito do Indicativo teremos a seguinte forma
verbal:
A) vi
B) viria
C) via
D)vira
Questão 05 CESPE. De acordo com as ideias de Feigenbaum e Ishikawa, precursores da

teoria do Controle da Qualidade Total (TQC), a qualidade dos processos organizacionais
é de responsabilidade específica da própria gerência de qualidade.
Questão 06 FUNDEP – CHARGE NA TELA

Assinale a alternativa correta considerando a função da linguagem em Não te
surpreendes que haja vida noutros planetas?
A)Emotiva
B)Poética.
C)Fática
D)Metalinguística.
E) Conativa.
Questão 07. VUNESP. Segundo Aguiar (2006), a proposta de desenvolvimento local como
153 Prof. Monstro

Live #42
Questão 08 Banca Monstro. Ao ver uma criança com piolhos:
A)Conclui-se que se deve-se catar todos. Um a um.
B)Conclui-se que se deve-se encaminhá-la aos órgãos
C)Passar pente fino e Neocid pode ser uma boa alternativa.
D)Subentende-se que a higiene é um princípio
E) Obriga-se a denunciar o responsável pela tutela
Questão 09 FCC ADMINISTRAÇÃO. Kurt Lewin, para explicar a motivação do

comportamento social, elaborou a teoria de campo, na qual supõe-se que o
comportamento humano não depende somente do passado, ou do futuro, mas do
campo dinâmico atual e presente. A respeito da teoria de Kurt Lewin, é correto afirmar
que
A) as atribuições e responsabilidades devem ser distribuídas para que a execução
seja feita pelos operários.
B) deve haver uma atmosfera de cooperação entre administração e trabalhadores,
para garantir um ambiente psicológico adequado.
C) o comportamento humano é derivado da totalidade de fatos coexistentes.
D) os participantes da organização são tomados como indivíduos isolados e
arranjados pelas suas habilidades pessoais e demanda de tarefa.
E) o ambiente psicológico não é o relacionado com as atuais necessidades do
indivíduo.
154 Prof. Monstro

Live #43
AS QUESTÕES MAIS DIFÍCEIS DE ACERTAR
Questão 01 TELEGRAM. O caderno estava na carteira. O termo em destaque é classificado
como:
A) Adjunto adverbial.
B) Predicativo do sujeito.
C) Predicativo do objeto.
D) Objeto indireto.
Questão 02 Qual a função sintática do termo em negrito. Beijei-lhe a boca

B) Objeto indireto
C) Objeto direto
D) Pronome oblíquo
E) Sujeito.
Questão 03 IMAM. O (a) supervisor (a) deve ser capaz de perceber em um processo de
aprendizagem a concepção de educação nele implícita. Nesse sentido, o (a) supervisor
(a) NÃO identifica como modelo transmissor/ receptivo a seguinte situação de
aprendizagem:
A)A realidade é apresentada ao aluno em parcelas de conteúdo sendo o
conhecimento a soma dessas partes.
B) Os conhecimentos são memorizados e reproduzidos pelo aluno, Para provar
que aprendeu.
C) O aluno constrói ativa e interativamente o seu conhecimento a partir de
situações-problema.
D) O aluno recebe do professor um conjunto sequenciado de informações em
relação às quais realiza exercícios.
155 Prof. Monstro

Live #43
Questão 01 TELEGRAM. O caderno estava na carteira. O termo em destaque é classificado
como:
A) Adjunto adverbial.
B) Predicativo do sujeito.
C) Predicativo do objeto.
D) Objeto indireto.
Questão 02 Qual a função sintática do termo em negrito. Beijei-lhe a boca

B) Objeto indireto
C) Objeto direto
D) Pronome oblíquo
E) Sujeito.
Questão 03 IMAM. O (a) supervisor (a) deve ser capaz de perceber em um processo de
aprendizagem a concepção de educação nele implícita. Nesse sentido, o (a) supervisor
(a) NÃO identifica como modelo transmissor/ receptivo a seguinte situação de
aprendizagem:
A)A realidade é apresentada ao aluno em parcelas de conteúdo sendo o
conhecimento a soma dessas partes.
B) Os conhecimentos são memorizados e reproduzidos pelo aluno, Para provar
que aprendeu.
C) O aluno constrói ativa e interativamente o seu conhecimento a partir de
situações-problema.
D) O aluno recebe do professor um conjunto sequenciado de informações em
relação às quais realiza exercícios.
156 Prof. Monstro

Live #43
O policiamento comunitário, hoje em dia, encontra-se amplamente disseminado
nos países economicamente mais desenvolvidos. Sem dúvida isso é uma
conquista desses países, pois essa é a forma de policiamento que mais se
aproxima das aspirações da população: ter uma polícia que trabalhe próxima da
comunidade e na qual ela possa crer e confiar. Acreditar e confiar na polícia são
considerados elementos essenciais para que a polícia possa ter legitimidade para
aplicar as leis, isto é, para a polícia ser percebida pela população como tendo um
direito legítimo de restringir comportamentos, retirar a liberdade de cidadãos e,
em casos extremos, até mesmo a vida. Ter legitimidade para aplicar as leis
significa poder contar com o apoio e a colaboração da população para exercer seu
papel. Isso difere da falta de reação da população às ações da polícia, quer por
apatia ou por medo, ou ainda, da reação daqueles que delínquem. Em qualquer
um desses casos a reação da população já sugere que há um déficit de confiança
na polícia. Nos países economicamente mais desenvolvidos, a adoção do
policiamento comunitário decorreu da constatação de que os modelos de
policiamento em vigência não eram mais eficazes diante dos novos padrões de
violência urbana que emergiram no fim dos anos 1960 e meados dos anos 1970.
Ao longo desse período, cresceram, em muitos desses países, tanto diferentes
formas de violência criminal como também manifestações coletivas (pacíficas ou
não) por melhor acesso a direitos. O desempenho das polícias em coibir a
violência criminal ou ao conter (ou reprimir) as manifestações coletivas adquiriu
grande visibilidade e saliência, resultando em muitas críticas. Em decorrência disso,
houve, em vários países, forte deterioração da imagem das forças policiais
junto à população. Uma pior imagem tem impacto na credibilidade da população
na polícia. A falta ou baixa credibilidade afeta o desempenho da polícia no
esclarecimento de delitos e, até mesmo, no registro de ocorrências. De maneira
geral, quando não há confiança, a população hesita em relatar à polícia que foi
vítima de violência ou, até mesmo, de fornecer informações que poderiam
auxiliar a polícia a esclarecer muitos delitos.
157 Prof. Monstro

Live #43
O policiamento comunitário foi adotado nesses países como uma forma de melhorar o
relacionamento entre a polícia e a sociedade. Para isso, procurou reconstruir a credibilidade e a
confiança do público na polícia e, desse modo, melhorar o desempenho dela na contenção da
violência urbana. A adoção desse tipo de policiamento não só exige empenho das autoridades e
da comunidade, mas, sobretudo, mudança na cultura policial: requer retreinamento dos
envolvidos, alteração na estrutura de poder de tomada de decisão com maior autonomia para os
policiais que estão nas ruas; alteração nas rotinas de administração de recursos humanos, com a
fixação de policiais a territórios; mudanças nas práticas de controle interno e externo e de
desempenho, entre outros. Essas mudanças, por sua vez, exigem também que a decisão de
implementar o policiamento comunitário seja uma política de governo, entendendo-se que tal
decisão irá atravessar diferentes administrações: o policiamento comunitário leva anos para ser
totalmente integrado pelas forças policiais. No Brasil, ocorreram, ao longo dos últimos 18 anos,
várias tentativas de implementar o policiamento comunitário. Quase todas as experiências foram,
nos diferentes Estados, lideradas pela Polícia Militar: a) em 1991, a Polícia Militar de São Paulo
promoveu um Seminário Internacional sobre o Policiamento Comunitário, abordando os
obstáculos para esse tipo de policiamento; b) em 1997, ainda em São Paulo, projetos piloto foram
implantados em algumas áreas da capital; c) nessa mesma época, no Espírito Santo e em
algumas cidades do interior do Estado, também houve experimentos com policiamento
comunitário; o mesmo se deu na cidade do Rio de Janeiro, nos morros do Pavão e Pavãozinho,
com a experiência do GEPAE. Apesar de não ter havido uma avaliação dessas experiências, os
relatos dos envolvidos, tanto de policiais como da população, revelam satisfação com o processo
e com os resultados e insatisfação com o término das mesmas. Ao longo desses últimos anos, a
violência urbana continuou a crescer e passou a atingir cidades que antes pareciam menos
vulneráveis - aquelas de médio e pequeno porte. Nesse período, a população continuou a cobrar
das autoridades uma melhora na eficiência das polícias. Essa melhora não depende só das
autoridades, depende também da crença que a população tem na polícia: crença que as pessoas
podem ajudar a polícia com informações e que essas serão usadas para identificar e punir
responsáveis por delitos e não para colocar em risco a vida daqueles que tentaram ajudar a
polícia a cumprir seu papel. Sem a colaboração do público, a polícia não pode melhorar seu
desempenho e essa colaboração exige confiança. A experiência tem demonstrado que o
policiamento comunitário é um caminho seguro para se reconstruir a confiança e credibilidade do
público na polícia. [...] Fonte: Manual de Policiamento Comunitário: Polícia e Comunidade na
Construção da Segurança [recurso eletrônico] / Núcleo de Estudos da Violência da Universidade
de São Paulo (NEV/USP), 2009. p. 10.
158 Prof. Monstro

Live #43
Questão 04 FUMARC PM. O tipo textual predominante é DISSERTATIVO.
Marque a alternativa que NÃO justifica essa afirmativa.
A) Observa-se progressão de fatos e sequência narrativa.
B) Parte da argumentação estrutura-se na relação causa e consequência.
C) Há afirmações consistentes, sustentadas pelos exemplos apresentados.
D) Indicações de fatos passados estão relacionadas como elementos
comparativos.
Questão 05 IBFC. O uso do conceito de inclusão no contexto das políticas educacionais

está longe de se concretizar em práticas educativas includentes no interior dos
sistemas de ensino. Isso implica dar outra lógica para a escola, de forma que não seja
admissível pensar na possibilidade de criança alguma permanecer fora dela. É
condição fundamental para a materialização de uma política de inclusão
A) Reformular o espaço escolar, o conteúdo programático e controlar o ritmo de
aprendizagem dos estudantes com deficiência.
B) Ampliar vagas para pessoas com deficiência física, visual e auditiva, pessoas
autistas e psicóticas, além de propiciar atualização para os professores
C) Desconstruir práticas segregacionistas, questionar concepções e valores que
discriminem pessoas com deficiência e invalidar soluções paliativas.
D) Adequar prédios escolares, rompendo barreiras arquitetônicas e acolher pessoas com
deficiência ou com mobilidade reduzida temporariamente.
Questão 06 IBAM. Ao contratar suas colaboradoras, Mindlin fazia uma única exigência:
que lessem muito, (L. 52-54). Para manter a coerência, ao substituir a palavra
“exigência” por “previsão”, o verbo “ler” pode ser flexionado assim:
A) liam
B) leiam
C) leram
D) leriam
159 Prof. Monstro

Live #43
Questão 07 FGV. “Ora, as mazelas da imigração só podem ser resolvidas com a
integração dos estrangeiros às sociedades, associada a uma enfática cooperação
internacional, a fim de extrair da miséria e da desesperança a larga franja demográfica
em que nascerá o futuro ser humano a expulsar.” (L.64-68) No trecho acima, há:
A) 9 artigos definidos e 4 ocorrências da preposição a.
B) 8 artigos definidos e 4 ocorrências da preposição a.
C) 7 artigos definidos e 3 ocorrências da preposição a.
D) 9 artigos definidos e 3 ocorrências da preposição a.
E) 8 artigos definidos e 2 ocorrências da preposição a.
Questão 08 AOCP. Quem deverá ser mantido pelo contratado no local da obra ou serviço
para representá-lo na execução do contrato junto ao órgão da administração pública?
A) Um segurança contratado pelo órgão da administração pública.
B) Um agente neutro para dirimir os conflitos no local.
C) Um diretor sem inadimplência junto aos credores.
D) Um preposto aceito pela administração.
E) Um funcionário técnico responsável.
160 Prof. Monstro

Live #44
QUEM ACERTAR TUDO, LEVA UMA CAIXA DE BOMBOM
Questão 01 TELEGRAM. Doença é _______ para a saúde, muitas precauções
________
A) Mau, preciso.
B) Mau, são precisas.
C) Mal, é precisa.
D) Má, são precisas.
Questão 02 FUNEC. Indicadores são sinais que revelam aspectos de determinada

realidade e que podem qualificar algo (Ação Educativa, 2007).
No âmbito da escola, eles devem ser utilizados para:
A) Identificar o que vai bem e o que vai mal na escola e responsabilizar os setores
encarregados por isso.
B) Analisar e compartilhar os resultados de avaliação da escola, tendo em vista, a
melhoria da qualidade da educação ofertada.
C) Qualificar o trabalho docente e intervir na prática pedagógica da escola, de
modo a ter resultados cada vez melhores nos rankings nacionais.
D) Mobilizar toda a comunidade escolar para reivindicar do governo a melhoria
da qualidade da educação.
Questão 03 Agente de Saúde FUMARC. O ACS deve ter especial atenção aos Recém-
nascidos (RN) com menos de 28 dias, observando os seguintes itens, EXCETO:
A) A presença de sinais comuns em recém-nascidos (na pele, na cabeça, no tórax, no
abdome e genitálias), regurgitação, soluços, espirros e fazer as orientações; higiene do
corpo, higiene da boca, presença de assaduras, frequência das trocas de fraldas; a
alimentação – aleitamento materno exclusivo, eventuais dificuldades em relação ao
aleitamento.
B) Se a criança já evacuou ou está evacuando regularmente e os cuidados com o
coto umbilical.
C) Se já foi feito o teste do pezinho; se já foram realizadas as vacinas BCG e
hepatite B.
D) Verificar agendamento de retorno ao Hospital onde foi realizado o parto, para
verificação da involução uterina da mãe e icterícia no recém nato (RN).
161 Prof. Monstro

Live #44
Questão 04 Agente Comunitário de Saúde FUMARC. Na Declaração de Alma-Ata, a
atenção primária baseia-se em médicos, enfermeiras, parteiras, auxiliares de
enfermagem e agentes comunitários. Dessa forma, cada país deve formular um plano
de ação para iniciar e manter a atenção primária como parte de um sistema nacional
de saúde, compreendendo, pelo menos, as seguintes atividades. NÃO corresponde à
Declaração de Alma-Ata:
A) A assistência materno-infantil, incluindo o planejamento família.
B) A educação a respeito dos problemas de saúde existentes e dos métodos de
prevenção e cura.
C) A prevenção e o controle de doenças endêmicas como função restrita do serviço
de epidemiologia.
D) O abastecimento de água potável e saneamento básico.
Questão 05 BANCA MONSTRO. Se alguém disser: quem acertar tudo, leva uma caixa de
bombom. Este alguém quer dizer.
A)Quem acertar tudo, leva uma caixa de bombom para a sua tia.
B)Quem acertar tudo, ganha uma caixa cheia de bombons.
C)Quem acertar tudo, ganha uma caixa com bombom ou não.
D)Quem acertar tudo leva bombons para alguém.
E) Quem acertar todas as questões da Live, ganha uma caixa de bombom.
Questão 06 CEFET//Português. A autora NÃO faz uso de linguagem metafórica em:

A) “(...) uma conversa pode nos tirar escamas dos olhos.”
B) “(...) mas com a gente pensante. A que usa a cabeça para algo além de separar
orelhas.”
C) “Precisamos de claridade nas ideias, coragem nos desafios, informação e
vontade, e do alimento dos afetos bons.”
D) “Quando, seja na vida pessoal, seja como cidadão ou habitantes deste planeta, a
descrença e o desalento rosnam como animais no escuro no meio do mato, uma faísca
de bom humor clareia a paisagem.”
162 Prof. Monstro

Live #44
Questão 07 Auditor AOCP. De acordo com a Lei Orgânica Municipal é da competência do
Município em comum com a União e o Estado, EXCETO
A) criar distinções entre brasileiros ou preferência entre si.
B) zelar pela guarda da Constituição Federal, da Constituição Estadual e das Leis
destas esferas de governo, das instituições democráticas e conservar o patrimônio
público.
C) proteger os documentos, as obras e os outros bens de valor histórico, artístico e
cultural, os monumentos, as paisagens e os sítios arqueológicos.
D) promover programas de construção de moradias e melhoria das condições
habitacionais e de saneamento básico.
E) combater as causas da pobreza e os fatores de marginalização, promovendo a
integração social dos setores desfavorecidos.
Questão 08 IBAM. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, as adaptações

curriculares previstas nos níveis de concretização apontam a necessidade de adequar
objetivos, conteúdos e critérios de avaliação, de forma a atender:
A)À diversidade existente no país.
B)Ao grupo que se sentir prejudicado.
C)Aos alunos que estiverem com problemas financeiros.
D)Ao grupo de alunos com necessidades.
Questão 09 VUNESP. De acordo com Libâneo (2003), o ensino requer disposições e

condições da parte dos professores para propiciar a aprendizagem dos alunos. O autor
afirma que o professor na sala de aula pode realizar a justiça social em matéria de
educação, proporcionando
A) compensações materiais e assistência social aos alunos menos favorecidos
economicamente.
B) visitas a museus e a parques de modo a oferecer oportunidades de lazer aos
alunos.
C) competições entre os alunos para motivar os menos favorecidos culturalmente,
para o estudo.
D) investimento mais incisivo nos alunos que demonstram mais facilidade no
processo de aprendizagem.
E) desenvolvimento de sólidos conhecimentos e capacidades cognitivas para todos
os alunos.
163 Prof. Monstro

Live #45
ESMURRANDO O GERSOVALNIO
Questão 01 TELEGRAM. Onde há erro de colocação.
A) Ninguém viu-o sair para o trabalho.
B) Alguém o viu sair esta manhã.
C) Não o vejo desde ontem.
D) Certamente o viram sair esta manhã.
Questão 02 COTEC Educação Infantil 2019. Conforme Luckesi (1991), podemos definir o
planejamento como a aplicação sistemática do conhecimento humano para prever e
avaliar cursos de ação alternativos, com vista à tomada de decisões adequadas e
racionais que sirvam de base para a ação futura. Planejar é decidir antecipadamente o
que deve ser feito, ou seja, um plano é uma linha de ação pré-estabelecida. Com essa
afirmativa, o autor coloca o planejamento como
A) ação desprovida de intencionalidade a ser executada pelo professor mediante as
políticas públicas para a educação.
B) ação puramente formal que deve atender rigorosamente aos princípios da educação
igual para todos.
C) receituário técnico que conduz as atividades docentes de forma a dominar, com
rigidez, o processo pedagógico.
D) Preenchimento, na prática educacional, de formulários no início de um semestre ou
ano letivos.
E) instrumento que subsidia a prática pedagógica do professor e possibilita a ele uma
organização metodológica do conteúdo a ser desenvolvido em sala de aula.
164 Prof. Monstro

Live #45
Faltas leve, média, grave, gravíssima.
Antônio olhou de cara feia para Sônia.

Pena: três tapinhas.
Antônio jogou um balde de água morna em Sônia.
Pena: quatro tapas.
Antônio puxou o cabelo de Sônia e doeu muito.
Pena: cinco tapas fortes.
Antônio deu uma paulada na cabeça de Sônia.
Pena: sete murros.
Estacionar o veículo em desacordo com as condições regulamentadas especificamente

pela sinalização.
Leve: três pontos.
Parar o veículo a mais de um metro afastado da guia do meio-fio.

Média: quatro pontos.
Deixar de dar preferência de passagem a pedestre e a veículo não motorizado que esteja
atravessando a via transversal para onde se dirige o veículo.
Grave: 05 pontos. Risco de morrer.
Dirigir sob a influência de álcool ou de qualquer substância psicoativa que determine

dependência.
Gravíssimo: 07 pontos. Risco muito grande de morrer.
Questão 03 IBADE. Gersovalnio conduzia seu veículo automotor pela rua, quando
avançou o sinal vermelho do semáforo. Com a sua conduta, ele:
A)Não praticou nenhuma infração de trânsito.
B)Praticou infração leve de trânsito, ficando sujeito a multa.
C)Praticou infração média de trânsito, ficando sujeito a multa.
D)Praticou infração grave de trânsito, ficando sujeito a multa.
E) Praticou infração gravíssima de trânsito, ficando sujeito a multa.
165 Prof. Monstro

Live #45
Questão 04 CESPE PF 2014 Agente.
O texto, que se classifica como dissertativo, expõe a articulação entre o tráfico
internacional de drogas e o sistema financeiro mundial.
O tráfico internacional de drogas começou a desenvolver-se em meados da década de

70, tendo tido o seu boom na década de 80. Esse desenvolvimento está estreitamente
ligado à crise econômica mundial. O narcotráfico determina as economias dos países
produtores de coca e, ao mesmo tempo, favorece principalmente o sistema financeiro
mundial. O dinheiro oriundo da droga corresponde à lógica do sistema financeiro, que é
eminentemente especulativo. Este necessita, cada vez mais, de capital “livre” para girar, e
o tráfico de drogas promove o “aparecimento mágico” desse capital que se acumula de
modo rápido e se move velozmente. A América Latina participa do narcotráfico na
qualidade de maior produtora mundial de cocaína, e um de seus países, a Colômbia,
detém o controle da maior parte do tráfico internacional. A cocaína gera “dependência”
em grupos econômicos e até mesmo nas economias de alguns países, como nos bancos
da Flórida, em algumas ilhas do Caribe ou nos principais países produtores — Peru, Bolívia
e Colômbia, para citar apenas os casos de maior destaque. Na Bolívia, os lucros com o
narcotráfico chegam a US$ 1,5 bilhão contra US$ 2,5 bilhões das exportações legais. Na
Colômbia, o narcotráfico gera de US$ 2 a 4 bilhões, enquanto as exportações oficiais
geram US$ 5,25 bilhões. Nesses países, a corrupção é generalizada. Os narcotraficantes
controlam o governo, as forças armadas, o corpo diplomático e até as unidades
encarregadas do combate ao tráfico. Não há setor da sociedade que não tenha ligação
com os traficantes e até mesmo a Igreja recebe contribuições destes. Osvaldo Coggiola. O
comércio de drogas hoje. In: Olho da História, n.o 4. Internet: (com adaptações).
Questão 05 FUMARC Administração. Há linguagem figurada em:

A) “As queixas são diárias e praticamente inevitáveis.”
B) “Ele não escuta, não faz o que ela pede, bebe demais.”
C) “Há sempre um colega querendo puxar o seu tapete.”
D) “O contraponto está no olhar para si mesmo.”
166 Prof. Monstro

Live #45
Questão 06 UNIRIO 2019 Administrador. No Texto I, em “Já um celular tem maior taxa de
obsolescência e pode ter de ser substituído em um ano ou dois”, a palavra Já apresenta
o sentido de
A) Tempo
B) Exclusão
C) Oposição
D) Intensidade
E) Conformidade
Questão 07 FUNDEP Enfermagem. O Código de ética dos profissionais de enfermagem

traz aspectos que direcionam a atuação frente à execução do preparo e administração
dos medicamentos. Considerando a administração de medicamentos pela equipe de
enfermagem, assinale a alternativa INCORRETA.
A) É direito recusar-se a executar prescrição medicamentosa e terapêutica em caso de
identificação de erro ou ilegibilidade.
B) É permitido assinar as ações de enfermagem que não executou desde que o colega
que as executou ocupe o mesmo cargo daquele profissional que assinará.
C) É proibido administrar medicamentos sem conhecer a ação da droga e sem certificar-
se da possibilidade de riscos.
D) É dever do profissional avaliar criteriosamente sua competência técnica, científica,
ética e legal e somente aceitar encargos ou atribuições quando capaz de desempenho
seguro para si e outrem.
Questão 08 IBGE Agente. Em: “Alguns aspectos que o programa procura...”, o pronome
relativo foi empregado corretamente, obedecendo às regras de regência. Marque a
opção em que o pronome relativo também foi corretamente empregado.
A) Alguns aspectos de que o programa propõe.
B) Alguns aspectos aos quais o programa se origina.
C) Alguns aspectos com que o programa faz alusão.
D) Alguns aspectos dos quais o programa se identifica.
E) Alguns aspectos a que o programa se refere.
167 Prof. Monstro

Live #46
VOCÊ JÁ VIU QUESTÕES COM 7 ALTERNATIVAS?
Questão 01. IDECAM. Geralmente, as pessoas confundem o uso do acento grave,
indicativo de crase, com o fenômeno linguístico. Em qual das situações o acento NÃO
deveria ter sido utilizado, visto que não ocorre crase?
A) Não gosto de dirigir à noite.
B) Fugiu daquele trânsito às pressas.
C) Não responderei à Vossa Excelência.
D) Dedicou-se àquilo que gostava dirigir.
E) O motorista dirigiu-se à criança, nervoso.
Questão 02 PRF CESPE. Em relação à história da PRF, durante os grandes eventos

esportivos sediados no Brasil nesta década, a PRF adotou como principal estratégia
concentrar suas ações de policiamento nos locais de realização dos eventos,
priorizando a segurança dos estrangeiros que ingressaram no país, especialmente de
autoridades e delegações esportivas, com destaque para as atividades de escolta.
Questão 03 CESPE. Seria privilegiada a concisão do texto se, no trecho “Precisa haver
um número significativo de pessoas qualificadas e competentes” (L.5-6), o segmento
sublinhado fosse suprimido. Nesse caso, no entanto, seria necessária a alteração de
“Precisa haver” para Precisam haver.
Questão 04 IBAM. “Educar-se não é tarefa apenas da escola; mas é evidente, também,
que a escola deve contribuir para isso. Mais ainda: mesmo que a escola queira ficar,
neutralmente, passando conteúdos preestabelecidos, ela estará participando da luta
de construção das pessoas e da sociedade, só que, neste caso, reforçando a
domesticação.” (Gandin & Carrilho, L. 19). O centro do processo educativo, segundo
as indicações dos autores, deve ser o:
A) Conteúdo preestabelecido, como fazem as escolas atuais dentro de uma concepção
tradicional.
B) Aluno, buscando atender aos interesses individuais dos educandos dentro de uma
concepção individual.
C) Professor, pois este é o detentor do conhecimento necessário ao crescimento cognitivo
dos alunos dentro de uma concepção pedagógica.
D) Projeto Político-Pedagógico construído de forma coletiva com o objetivo de ajudar a
“educar-se” dentro de uma concepção de homem e sociedade.
168 Prof. Monstro

Live #46
Questão 05 MONSTRO. Quem deve comer em seu prato:
A) Somente você.
B) Os bancários, os terroristas, seu pai e o esposo.
C) Todos os membros da família.
D) Toda sociedade.
E) Toda a sociedade.
F) Não vou responder isso.
G) Quem eu quiser.
Questão 06 VUNESP. Fundamentos sócio-filosóficos são a base para o entendimento da

educação na sociedade, de forma crítica, construída através da reflexão, da pesquisa,
da observação [...] Para o professor/educador, é fundamental filosofar sobre sua
prática, pensar sobre o seu fazer pedagógico diário, buscar respostas para as
dificuldades e para as conquistas do dia-a-dia. (Queiroz; Moita, 2007) E o que é
filosofar? De acordo com as autoras, filosofar é
A) construir ideias próprias sobre questões ainda não pensadas.
B) desenvolver a capacidade de abstrair a realidade que nos cerca.
C) assumir uma postura metafísica diante dos problemas cotidianos.
D) conhecer as principais ideias filosóficas da história da humanidade.
E) colocar tudo como objeto a ser refletido, perguntar sobre tudo.
Questão 07 FGV. Segundo a Lei Complementar no 168/08, assinale a opção que não
apresenta um dos objetivos da qualificação profissional.
A) Possibilitar o aproveitamento da formação e das experiências anteriores em
instituições de ensino e em outras atividades.
B) Criar e desenvolver hábitos e valores adequados ao exercício das atribuições do
Quadro do Magistério.
C) Possibilitar a melhoria do desempenho do servidor no exercício de atribuições
específicas.
D) Promover a valorização do profissional da Educação.
E) Propiciar a separação entre teoria e prática.
169 Prof. Monstro

Live #46
Questão 08 FUNEC. Elaine Behring e Ivanete Boschetti (2008) apresentam as
potencialidades metodológicas da teoria social de Marx para a abordagem da política
social. Defendem que o método crítico-dialético traz uma solução complexa e
inovadora do ponto de vista da relação sujeito-objeto, que é uma perspectiva
relacional. Nessa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA:
A) As políticas sociais são uma decorrência da luta e da pressão da classe trabalhadora;
B) As políticas sociais são mecanismos de cooptação e legitimação da ordem capitalista,
pela via da adesão dos trabalhadores ao sistema;
C) As políticas sociais são iniciativas exclusivas do Estado para responder às demandas
da sociedade e garantir hegemonia;
D) As políticas sociais são a expressão multicausal da realidade contraditória.
Questão 09 IBADE. Segundo Chiavenato, “enriquecimento de cargos significa a

reorganização e ampliação do cargo para proporcionar ao ocupante satisfação
intrínseca”. São vantagens do enriquecimento do cargo, EXCETO:
A) Desempenho de alta qualidade.
B) Elevada satisfação com o trabalho.
C) Elevado absenteísmo no trabalho.
D) Elevada motivação intrínseca do trabalho.
E) Diminuição da rotatividade de ocupantes do cargo.
QUESTÃO 10. AOCP. Sabe-se que a alimentação do paciente é extremamente relevante

no controle do diabetes mellitus (DM). Em relação às orientações fornecidas para as
pessoas com DM, é correto afirmar que é necessário
A) realizar de 1 a 2 refeições diárias, sem alimentos entre as refeições, permanecendo
longos períodos sem se alimentar para melhor controle da glicemia.
B) ingerir alimentos ricos em carboidratos complexos, como pães, bolos, biscoitos, arroz,
macarrão, angu, mandioca, cará, batata e farinhas, evitando os integrais.
C) evitar consumir alimentos ricos em sal, como embutidos (presunto, salame e salsicha),
temperos prontos (caldos de carnes e de legumes) e alimentos industrializados.
D) evitar consumir peixe, assados e cozidos, pois aceleram o metabolismo, elevando o
nível de glicose.
E) estimular o uso de banha de porco na preparação dos alimentos, pois a banha possui
baixo valor calórico.
170 Prof. Monstro

Live #47
BEIJO EM PROVA DE CONCURSOS
Questão 01. Qual das alternativas abaixo representa o núcleo do sujeito da frase: "Os
avós, os pais e seus filhos viviam na fazenda da família".
A) Os avós, os pais e seus filhos.
B) Avós, pais e filhos.
C) Avós, pais, filhos.
D) Pais, filhos.
E) Os avós.
Questão 02 UNIMONTES. Para Perrenoud (1999), a avaliação na lógica formativa NÃO

deve
A) considerar uma pedagogia diferenciada.
B) ser ativa e transmissiva.
C) ser aberta e cooperativa.
D) ser eficiente.
Questão 06 MONSTRO. Imagine que você contemple alguém lindo (a) e maravilhoso (a)
e seja possível beijá-lo (a). Considerando o beijo prolongado ou não, marque a correta:
A) Eu beijo.
B) Eu não beijo.
C) Depende se estiver perto de mim eu beijo.
D) Não é da sua conta.
E)O beijo pode transmitir doenças.
171 Prof. Monstro

Live #47
Beijo é usado para testar e reforçar sistema imunológico do parceiro
GABRIEL ALVES
De todos os comportamentos humanos, um dos mais curiosos é o beijo. Colocar a boca
junto à de outra pessoa pareceu ser uma boa ideia em 90% de todas as culturas
conhecidas, mas o comportamento é raramente visto em animais – até há algum
contato labial aqui e ali, mas nada que pudesse fazer um observador indiscreto falar “uau,
que baita amasso”. Alguns cientistas decidiram estudar o papel do beijo, como um grupo
da Universidade de Oxford. Uma das principais descobertas é que a seleção de parceiros
é mediada pelo beijo – os humanos parecem ter desenvolvido a capacidade inconsciente
de analisar o sistema imunológico de um potencial parceiro sexual dessa maneira.
Diferentes estudos com voluntários têm mostrado que o nível do hormônio oxitocina,
relacionado com o afeto e com o desejo, sobe quando encontramos um parceiro com um
sistema imune significativamente diferente do nosso. Faz sentido: provavelmente, um
eventual filho teria um sistema imunológico mais variado e, assim, provido de maiores
recursos para se proteger de doenças. Pesquisas similares mostram também que
homens, especificamente, conseguem ainda avaliar instintivamente os níveis de
estrógeno – e, portanto, de fertilidade– da mulher beijada, apontou Helen Fisher,
professora da Universidade Rutgers, nos EUA. Tal fenômeno ocorre também pelos
feromônios, moléculas que o corpo utiliza para enviar informações via olfato (o cheiro é
criado pelo próprio corpo, ignore quem queira vender perfumes com feromônios que
tornam qualquer um irresistível: eles simplesmente não funcionam). Outra explicação foi
apontada por um grupo de pesquisadores holandeses. As bactérias da boca têm um
papel importante no sistema imunológico humano, e eles descobriram que, quando um
casal se beija, troca 80 milhões delas em apenas dez segundos – assim, o repertório de
micróbios “do bem” de cada uma das partes fica cada vez mais variado e robusto. Essa
noção do beijo Essa noção do beijo como reforço do sistema imunológico, de um ponto
de vista evolutivo, pode ter se desenvolvido a partir de um comportamento comum no
reino animal: a mãe que mastiga os alimentos antes de passá-los pela boca aos filhotes.
Até mesmo a “estratégia” de aumentar a intensidade do beijo aos poucos ajuda o corpo a
“engrenar os motores imunológicos”, e se proteger, por exemplo, contra o citomegalovirus
humano, que pode causar febres e dores. PERIGO Nem tudo é cor-de-rosa, porém.
172 Prof. Monstro

Live #47
Por trás de um beijo podem se esconder alguns perigos como a mononucleose e doenças
respiratórias. Conhecida como doença do beijo, a mononucleose é uma doença viral que
afeta especialmente os jovens, recém-ingressantes na prática. “O organismo ainda não
está preparado para a exposição”, diz a infectologista Graziella Hanna, do Hospital Santa
Cruz. A médica ainda diz que outras doenças como herpes também são transmitidas pelo
beijo e, de certo modo, é difícil escapar. “Quase toda população adulta já teve contato
com o vírus”. Pela proximidade entre os rostos, também há chance de transmissão de
doenças respiratórias como gripe e tuberculose. Apesar de tudo, a médica diz que a
precaução que deve ser tomada é evitar o contato na presença de sintomas respiratórios
como espirros, secreção nasal e tosse. Outra descoberta científica, esta ainda um pouco
mais misteriosa, se refere ao maior desejo feminino por beijos. Um pesquisador da
Universidade do Estado de Nova York acompanhou mais de 500 casais e descobriu um
repetitivo padrão: as mulheres valorizavam mais o beijo do que os homens, tanto antes do
sexo quanto no longo prazo, em relacionamentos antigos. Para a sexóloga Débora Pádua,
sem o beijo é mais difícil progredir para a excitação, onde já há alterações fisiológicas
como a lubrificação na mulher, por exemplo. “Os casais tem que incluir o beijo no dia a
dia, não só antes do sexo. No começo é mecânico, mas isso acaba criando uma nova e
melhor rotina. Se as mulheres pensassem mais em sexo, o mundo seria melhor... E os
homens mais felizes”, diz.
Questão 07 AOCP. De acordo com o texto,

A) O beijo ou o contato labial é um comportamento que acontece somente na espécie
humana.
B) Os animais vivem se beijando.
C) O beijo é muito saudável e não oferece qualquer risco à saúde.
D) O nível de oxitocina sobe quando encontramos um parceiro com um sistema imune
igual ao nosso. Como resultado, um filho teria um sistema imunológico provido de
maiores recursos para se proteger de doenças.
E) Foi demonstrado, por pesquisa realizada, que o beijo interfere na escolha do parceiro.
173 Prof. Monstro

Live #47
Diferentes estudos com voluntários têm mostrado que o nível do hormônio oxitocina,
relacionado com o afeto e com o desejo, sobe quando encontramos um parceiro com um
sistema imune significativamente diferente do nosso. Faz sentido: provavelmente, um
eventual filho teria um sistema imunológico mais variado e, assim, provido de maiores
recursos para se proteger de doenças.
Meu primeiro beijo;
Responda a questão acima após a dica.
Questão 08 AOCP. Um texto pode ser produzido com diferentes sequências discursivas
(tipologias textuais). No entanto, em um gênero textual, geralmente, há predominância
de uma dessas sequências. De forma global, qual sequência discursiva constitui o texto
em questão?
A) Descritiva.
B) Expositiva.
C) Narrativa.
D) Injuntiva.
E) Argumentativa.
174 Prof. Monstro

Live #47
Questão 09 TELEGRAM. Em qual alternativa percebemos dois adjuntos adnominais
A) A menina bela está em casa.
B) Vi a cena e assisti ao espetáculo no cinema.
C) Ruas vazias, casas destruídas, tudo tem um ar de desgosto.
D)Agora, seremos um amanhã?
Questão 10 FUNCAB. Na Educação Infantil, indiferente do tempo de permanência das

crianças na escola, todas farão refeições diárias. As atividades de alimentação e
higiene das crianças devem ser vistas pelos educadores como:
A) irrelevantes para o professor, pois não têm relação com as atividades educacionais.
B) momentos importantes, que devem ser acompanhados pelo professor, tanto pelos
aspectos educacionais quanto de cuidados que elas envolvem.
C) momentos de ensino, em que os conhecimentos científicos podem ser ensinados por
intermédio dessas atividades.
D) mais importantes do que as atividades de sala de aula porque na idade pré-escolar as
crianças necessitam mais de cuidados do que de educação.
E) momentos relaxantes, por isso o espaço reservado para essas atividades deve ser
organizado de maneira que as crianças possam assistir filmes durante a alimentação.
175 Prof. Monstro

Live #48
ANÁLISE DE QUESTÕES (DEPEN CESPE/ PEB /MONSTRO /FUNRIO /AOCP / IDIB / UFG)
Questão 01 TELEGRAM. Assinale a frase INCORRETA quanto ao uso da crase.

A) Vou à Bahia.
B) Fui a Roma.
C) Fui à Roma antiga.
D) Vou à Brasília.
Questão 02 DEPEN CESPE. O Ministério da Justiça realizou, no período de 2003 a 2012, um

levantamento das taxas de homicídios nas capitais e nas regiões metropolitanas do
país, bem como nas cidades do interior. A análise dos indicadores aponta as causas do
aumento dessas taxas e auxilia na formulação das políticas de segurança pública e de
cidadania que devem ser adotadas para impedir o avanço da criminalidade. Por sua
vez, o Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada realizou, em 2013, um estudo sobre os
fatores que têm elevado as taxas de homicídios no Brasil, a fim de avaliar os efeitos das
políticas de repressão que estão sendo adotadas no país para reduzir essas taxas. A
partir dessas informações, julgue os próximos itens.
01. O crescimento econômico das cidades sem o adequado investimento

em infraestrutura e segurança pública, e a atuação do crime organizado
são fatores que contribuem para o aumento das taxas de homicídio.
02. Em 2013, foram registradas mais de cem mortes violentas por dia,
associadas principalmente a homicídio doloso, roubo seguido de morte e lesões corporais
seguidas de morte.
03. Estudos comprovam que, em geral, o aumento do número de prisões

e a intensificação do policiamento nas ruas são medidas ineficazes para
reduzir as taxas de homicídio no interior e nas regiões metropolitanas
do Brasil.
04. Na última década, o crescimento das taxas de homicídio tem sido

maior nas metrópoles que nas cidades do interior do Brasil.
“O Ministério da Justiça realizou, no período de 2003 a 2012, um
levantamento das taxas de homicídios nas capitais e nas regiões
metropolitanas do país, bem como nas cidades do interior”.
176 Prof. Monstro

Live #48
Questão 03 PEB II. Nas frases abaixo transcritas, está em destaque o item gramatical
“a”. Analise o contexto das três ocorrências, de modo a indicar sua classificação.
I- Comparar a atual rotina de um cidadão comum com a de alguém

que viveu há apenas 30 anos mostrará significativas diferenças.
II- II- Percebe-se isso [...] Nas opções de para alugar ou assistir a um
filme, hoje a um clique de nossas mãos, [...]
III- III- Esse cenário denota a profunda transformação pela qual o
mundo vem passando [...]
A classificação CORRETA do elemento é, respectivamente,

A) Pronome demonstrativo, preposição e artigo.
B) Pronome demonstrativo, artigo e preposição.
C) artigo, preposição e preposição.
D) artigo, artigo e artigo.
Questão 04 MONSTRO. João nasceu às 23h do dia 23. Não se afirma do texto exceto.
A) João nasceu no dia 23.
B) João nasceu na noite 23.
C) Desde a noite do nascimento de João até hoje, é possível saber a sua
idade.
D) João completou um mês de vida um mês após o seu nascimento.
177 Prof. Monstro

Live #48
“Para configuração da maioridade penal há que se levar em conta o dia do nascimento,

não havendo que se cogitar em determinação da hora da natividade”.
Questão 05 DEPEN FUNRIO. Marcos Alexandre, nascido às 22:00 do dia 15 de julho de 1990,
subtrai no dia 15 de julho de 2008, às 10:00 horas a bolsa de Marinilda Peixoto, sendo
imediatamente detido por Agente Policial, que o conduz a Delegacia de Polícia. Ao
prestar seu depoimento, declara Marcos Alexandre ser menor de idade, uma vez que
somente completaria os 18 anos após as 22:00 horas do referido dia 15 de julho de 2008.
Com relação ao fato narrado é correto afirmar:
A) Marcos Alexandre é considerado menor de idade, até as 22:00 horas
do dia 15 de julho de 2008.
B) Marcos Alexandre é considerado maior de idade, se o depoimento tiver sido prestado
após as 22:00 horas do dia 15 de julho de 2008.
C) Marcos Alexandre é considerado maior de idade, a partir do dia 16 de
julho de 2008.
D) Marcos Alexandre é considerado menor de idade, uma vez que a maioridade penal se
alcança aos 21 anos.
E) Marcos Alexandre é considerado maior de idade, porque praticou o
ato no dia em que completou 18 anos.
178 Prof. Monstro

Live #48
Separados pela cama Pesquisa indica que dividir os lençóis pode prejudicar o sono do
casal e causar problemas de saúde crônicos. Ao menos duas vezes por semana, a cena
se repete. A publicitária Renata Lino, 27 anos, e o marido, o cirurgião dentista Sandro
Ferreira, 32 anos, dormem tranquilos até Renata começar a roncar. Sandro tenta cutucá-
la, arrisca até uns tapinhas de alerta. "Eu tenho que usar artifícios para tentar dormir",
argumenta o marido. "Mas, em último caso, vou para outro cômodo mesmo", confessa.
Segundo uma pesquisa da Universidade de Surrey, na Inglaterra, a solução é simples: é só
oficializar as camas separadas. O estudo concluiu que, em média, 50% dos casais que
compartilham dificuldade para dormir e desenvolvem algum problema de saúde em
decorrência dessas noites insones. E não é só o ronco que atrapalha. Um constante puxar
de lençóis ou um companheiro com sono agitado, que se mexe muito, também podem
fazer o merecido descanso se transformar num filme de terror. Ainda assim, pelo menos
entre Renata e Sandro, casados há cinco anos, o romantismo prevalece. "Comprei o
pacote completo e a fuga noturna com o edredom veio junto", brinca Sandro. "Sinto falta
dela quando durmo sozinho." A publicitária já fez exames de sonoterapia para detectar as
causas da apnéia - termo médico para o ronco. "Boa parte da minha família sofre com o
problema", afirma Renata. Situações assim são comuns. No Brasil, 40% da população têm
distúrbios do sono, de acordo com um estudo da Academia Brasileira de Neurologia. O
problema é que dormir mal pode levar a problemas mais graves, como depressão,
doenças cardíacas e derrame. As consequências de uma noite mal dormida são
imediatas. "Já compromete a capacidade de funcionamento intelectual no dia seguinte",
diz Flavio Alóe, médico especialista em distúrbios do sono do Hospital das Clínicas de São
Paulo. "E quem ouve o ronco sofre os mesmos efeitos de quem dorme mal cronicamente."
Ainda assim, Alóe acredita que seriam necessários estudos mais profundos para se
recomendar dormir em camas separadas. "Casais que se entendem bem sentem falta se
cada um dorme sozinho." A advogada Neutra Magalhães, 67 anos, aderiu há dez à
separação de leitos, porque o marido vê televisão até tarde. "A gente dorme bem melhor,
mas atrapalhou a intimidade", reconhece Neutra. Tanto sacrifício não é necessário. "É
preciso sincronizar as rotinas. Se um deles tiver algum problema, pode e deve ser tratado",
diz a especialista em medicina do sono Luciane Fujita, do Instituto do Sono, da
Universidade Federal de São Paulo. Vale tudo para que o sonho de dormir juntinho não vire
um pesadelo. Disponível em . Acesso em 20 out 2009.
179 Prof. Monstro

Live #48
Questão 06 AOCP. Assinale a alternativa correta quanto ao conteúdo do texto.

A) O ronco, ou apnéia, prejudica apenas aqueles que sofrem desse mal.
B) Não é apenas o ronco que atrapalha o relacionamento entre casais.
C) Noites sem dormir, embora desagradáveis, não fazem mal à saúde.
D) As consequências de uma noite mal dormida surgem a longo prazo.
E) Noites mal dormidas podem levar a problemas como o câncer.
Questão 07 IDIB Educação. “A cartografia escolar, ao trabalhar com formas

geométricas, cores e outros signos, cria condições para a identificação de símbolos que
representam fenômenos geográficos e para a construção da legenda. Quanto à escala,
não deve restringirse apenas a avaliar a relação entre o tamanho do desenho – a
representação – e o real. Deve-se verificar nos desenhos a continuidade ou
descontinuidade da área representada; a separação dos lu0gares, que podem ser
isolados, mesmo fazendo parte de um conjunto, dando a impressão de que a criança
está na fase de incapacidade sintética quanto às relações topológicas” (CASTELLAR,
Sonia. A cartografia e a construção do conhecimento em contexto escolar. In: Novos
Rumos da Cartografia Escolar – Rosângela Doin de Almeida (org.) – Ed. Contexto, p. 131).
Trabalhar com produtos cartográficos em sala de aula exige distintos contextos de
aprendizagem, que devem corresponder tanto ao conteúdo trabalhado quanto à
realidade e faixa etária dos estudantes. Relacionando a reflexão da autora a partir do
trecho selecionado, assinale a alternativa que melhor condiz com o papel da escala e a
fase de desenvolvimento da cognição espacial:
180 Prof. Monstro

Live #48
A) O papel da escala no desenvolvimento da cognição espacial consiste somente em
verificar noções de dimensionamento de áreas e objetos, expandindo aptidões
relacionadas às habilidades matemáticas e gráficas.
B) A escala, no ensino de geografia, deve ser considerada inicialmente como
uma relação entre o lugar de vivência e espaços mais distantes, avaliando por
meio da capacidade de representação da criança ou jovem o nível de
desenvolvimento de noções de identidade, localização e distância.
C) Trabalhar com a escala associada a representações espaciais como plantas,
cartas, mapas e croquis permite construir noções mais abrangentes, de maior
nível de complexidade em abstração, portanto, apenas são recomendáveis a um estágio
final do desenvolvimento da cognição espacial, o das relações topológicas.
D) As escalas cartográficas, por não possuírem símbolos visuais que as
definem, não podem ser trabalhadas no processo de alfabetização cartográfica e
geográfica, portanto, devem ser evitadas como conceitos a serem construídos com os
estudantes, principalmente quando partimos de seus lugares de vivência.
Questão 08 UFG. De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação

Infantil, a proposta pedagógica de creches e pré-escolas deve garantir que elas
cumpram plenamente sua função sociopolítica e pedagógica. Para realizar essa
função, as instituições devem
A) enfatizar a desigualdade de oportunidades educacionais entre as
crianças de diferentes classes sociais no que se refere ao acesso a bens culturais.
B) assumir a responsabilidade das famílias trabalhadoras na educação e
no cuidado das crianças menores de três anos.
C) assegurar às crianças o acesso a processos de apropriação, renovação
e articulação de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens.
D) questionar o direito à proteção, à saúde, à liberdade, à confiança, ao respeito, à
dignidade, à brincadeira, à convivência e à interação com outras crianças.
Questão 09 IBGE “É evidente que deve haver, nessa onda de “arrastões”, um pouco de
modismo”; se tivéssemos ondas em lugar de onda, a forma verbal da frase deveria ser:
A) deve haver
B) devem haver
C) deve haverem
D) devem haverem
E) dever haver
181 Prof. Monstro

Live #49
BANCA REPETE PALAVRA 82 VEZES NO TEXTO
Questão 01 TELEGRAM. A função fática está relacionada a
A) Uso de gírias
B) Diálogo
C) Sentimento do poeta
D) Definição da palavra
Sentimento do poeta: pode estar ligada à emotiva. (EU)

Definição da palavra: metalinguística.
Conteúdo é positivo ou negativo
Questão 02 CONRIO. Ao selecionar conteúdos significativos para o ensino, o professor

deve valorizar os seguintes critérios:
A) Os conteúdos apresentados os livros didáticos da série e as
necessidades dos alunos.
B) Os conteúdos que ele próprio domina e as contribuições dos
autores especializados.
C) Experiências de vida dos alunos e as contribuições de autores
especializados.
D) Os conteúdos apresentados nos livros didáticos e a sequência
dos autores.
Questão 03 AOCP. Em “O segundo é que as mulheres modernas demoram mais para

engravidar e têm menos filhos.”, a formação do verbo destacado é
A) prefixal.
B) sufixal.
C) regressiva.
D) parassintética.
E) imprópria.
182 Prof. Monstro

Live #49
Questão 05 MONSTRO. Observe: cachorro, gato, baleia. Considere os nomes e marque a
melhor alternativa de forma respectiva quanto ao tratamento a pessoas.
A) Forma de tratamento que causa ira, agradabilidade, obesidade.
B) Tratamento degradante, degradante, degradante.
C) Pode significar tratamento carinhoso a idosos, a jogadores, a
pássaros.
D) Pode significar muita coisa, pode significar ladrão, é uma
palavra trissílaba.
Questão 06 FUMARC. Leia o texto

GOL DA ALEMANHA
Antônio Prata
Gol da Alemanha. Gol da Alemanha. Gol da Alemanha. Gol da Alemanha. Gol da

Alemanha. Gol da Alemanha. Gol da Alemanha. O rio Amazonas seca. Gol da Alemanha.
Cupins devoram Ouro Preto. Gol da Alemanha. Olinda arde em chamas. Gol da Alemanha.
O Cristo cai com um tufão. Gol da Alemanha. Gisele entra num convento. Gol da
Alemanha. Prédios de Niemeyer desabam. Gol da Alemanha. (Nenhum político ferido.)
Gol da Alemanha. Cyrela reconstrói capital. Gol da Alemanha. Em estilo neoclássico. Gol
da Alemanha. Dengue mutante se espalha. Gol da Alemanha. Com terrível novo sintoma.
Gol da Alemanha. Flacidez e queda dos glúteos. Gol da Alemanha. Gil e Caetano
descobrem-se. Gol da Alemanha. Gagos, roucos e fanhos. Gol da Alemanha. Chico
Buarque grava. Gol da Alemanha. "Um Emo Universitário". Gol da Alemanha. João Gilberto
admite. Gol da Alemanha. Quem inventou a bossa nova. Gol da Alemanha. Foi o Henry
Salvador. Gol da Alemanha. Historiador sentencia. Gol da Alemanha. Santos Dumont
chegou tarde. Gol da Alemanha. Quem inventou o avião. Gol da Alemanha. Foram os
irmãos Wright. Gol da Alemanha. Exumação comprova. Gol da Alemanha. Carmem
Miranda era homem. Gol da Alemanha. Diário revela. Gol da Alemanha. Jece Valadão era
gay. Gol da Alemanha. Jean Wyllys confessa. Gol da Alemanha. Sempre fui hétero. Gol da
Alemanha. Universidade de Stanford adverte. Gol da Alemanha. Feijão dá câncer e gota.
Gol da Alemanha. Sambódromo é vendido. Gol da Alemanha. Pra uma igreja evangélica.
Gol da Alemanha. O Municipal é reformado. Gol da Alemanha. Para virar pet shop. Gol da
Alemanha. Disney arrenda Lençóis.
183 Prof. Monstro

Live #49
Gol da Alemanha. E constrói parque do Mickey. Gol da Alemanha. Chapada Diamantina é
implodida. Gol da Alemanha. Pra gerar muita brita. Gol da Alemanha. E aterrar o Pantanal.
Gol da Alemanha. "O maior estacionamento do mundo!" Gol da Alemanha. O mico-leão é
extinto. Gol da Alemanha. Pela última arara-azul. Gol da Alemanha. O derradeiro boto-
cor-de-rosa se mata. Gol da Alemanha. Engolindo a última arara. Gol da Alemanha.
Autópsia do boto conclui. Gol da Alemanha. Que o rosa era tingimento. Gol da Alemanha.
Índios assumem a culpa. Gol da Alemanha. A gente pintava os bichinhos. Gol da
Alemanha. E quem pagava eram as Farc. Gol da Alemanha. As aves que aqui gorjeiam.
Gol da Alemanha. Tão mudas ou se picaram. Gol da Alemanha. Pai. Gol da Alemanha. Que
que tá acontecendo? Gol da Alemanha. Não sei. Gol da Alemanha. Maspreciso contar um
negócio. Gol da Alemanha. Eu não sou seu pai.Gol da Alemanha. Seu pai é um uruguaio.
Gol da Alemanha. Chamado Alcides Ghiggia. Gol da Alemanha. Acabou? Gol da
Alemanha. Não. Gol da Alemanha. Ghiggia não é uruguaio. Gol da Alemanha. Ghiggia
nasceu na Argentina. Gol da Alemanha. Nana Gouvêa. Gol da Alemanha. Com camisa do
Flamengo. Golda Alemanha. Que na verdade. Gol da Alemanha. É a camisa d Alemanha.
Gol da Alemanha. Faz "selfie" nos escombros. Gol da Alemanha. Gol da Alemanha. Gol da
Alemanha. Gol da Alemanha. Gol da Alemanha. Gol da Alemanha. Gol da Alemanha. Gol
do Oscar.
Palavras escritas e faladas. Como discernir?
Questão 06 FUMARC. O emprego repetido da expressão ‘Gol da Alemanha’ no início, no

desenvolvimento e no término do texto contribui para a construção de sentidos porque:
A) confirma a importância de um evento esportivo no cenário
mundial.
B) expressa a ironia do autor em relação à midiatização dos
acontecimentos sociais.
C) reforça a ideia da superioridade da Alemanha em relação ao
Brasil.
D) sugere uma discussão sobre os eventos esportivos mundiais.
184 Prof. Monstro

Live #49
Questão 07 IBGE. Tratando-se das funções sintáticas dos termos destacados do texto,
pode-se afirmar que
A) “O dono da fábrica...” – (A. 2-3) – objeto direto.
B) “...ter de aumentar o preço.” (A. 7-8) – sujeito.
C) “Você está ficando doido?” (A. 10-11) – adjunto adverbial de
modo.
D) “...e agora quer receber três.” – (A. 13) – adjunto adverbial de
lugar.
E) “eu não pago a ele.” (A. 22) – objeto indireto.
Questão 08. A Lei n° 9394 estabelece, no artigo 13, o que compete aos professores.
Assinale a alternativa falsa:
A) Ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar parcialmente
dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional.
B) Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
C) Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do
estabelecimento de ensino.
D) Zelar pela aprendizagem dos alunos.
E) Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a
comunidade.
185 Prof. Monstro

Live #50
VEJA POR QUE OS CURSINHOS NÃO GOSTAM DE MIM
Questão 01 TELEGRAM. Já _______anos, _______neste local, árvores e flores. Hoje, só
________ervas daninhas.
A) Fazem, havia, existe
B) Fazem, haviam, existem
C) Faz, havia, existem
D) Faz, havia, existe
Leia o texto e responda a questão abaixo.
Não há morte. O encontro de duas expansões, ou a expansão de duas formas, pode

determinar a supressão de duas formas, pode determinar a supressão de uma delas;
mas, rigorosamente, não há morte, há vida, porque a supressão de uma é a condição da
sobrevivência da outra, e a destruição não atinge o princípio universal e comum. Daí o
caráter conservador e benéfico da guerra. Supõe tu um campo de batatas e duas tribos
famintas. As batatas apenas chegam para alimentar uma das tribos, que assim adquire
forças para transpor a montanha e ir à outra vertente, onde há batatas em abundância;
mas, se as duas tribos dividirem em paz as batatas do campo, não chegam a nutrir-se
suficientemente e morrem de inanição A paz, nesse caso, é a destruição; a guerra é a
conservação. Uma das tribos extermina a outra e recolhe os despojos. Daí a alegria
da vitória, os hinos, aclamações, recompensas públicas e todos os demais efeitos das
ações bélicas. Se a guerra não fosse isso, tais demonstrações não chegariam a dar-se,
pelo motivo real de que o homem só comemora e ama o que lhe é aprazível ou vantajoso,
e pelo motivo racional de que nenhuma pessoa canoniza uma ação que virtualmente a
destrói. Ao vencido, ódio ou compaixão; ao vencedor, as batatas. (ASSIS, Machado fr.
Quincas Borba. Rio de Janeiro, Civilização Brasileira/INL, 1976.)
186 Prof. Monstro

Live #50
Questão 02 UFF. Assinale dentre as alternativas abaixo, aquela em que o uso da vírgula
marca a supressão (elipse) do verbo:
A) Ao vencido, ódio ou compaixão, ao vencedor, as batatas.
B) A paz, nesse caso, é a destruição (...)
C) Daí a alegria da vitória, os hinos, as aclamações, recompensas públicas e todos os
demais efeitos das ações bélicas.
D) (...) mas, rigorosamente, não há morte (...)
E) Se a guerra não fosse isso, tais demonstrações não chegariam a dar-se (...)
Questão 03 RBO. Assinale a alternativa que não é elencada por Moacir Gadotti como
uma ação prática para a construção de uma escola pluralista e competente que
articule a diversidade cultural dos alunos com seus próprios itinerário educativos:
A) Priorizar a cultura acadêmica e a linguagem formal como conteúdos a serem
trabalhados.
B) Incentivar as escolas a fazerem mudanças nos seus currículos.
C) Fortalecer grupos que trabalham com currículos multiculturais.
D) Recuperar os códigos linguísticos das próprias comunidades.
187 Prof. Monstro

Live #50
Questão 04 RBO.
“CHATEAR” E “ENCHER”
Um amigo meu me ensina a diferença entre chatear e
encher. Chatear é assim: você telefona para um escritório
qualquer na cidade.
– Alô! Quer me chamar por favor o Valdemar?
– Aqui não tem nenhum Valdemar.
Daí a alguns minutos você liga de novo:
– O Valdemar, por obséquio.
– Cavalheiro, aqui não trabalha nenhum Valdemar.
– Mas não é o número tal?
– É, mas aqui nunca teve nenhum Valdemar.
Mais cinco minutos, você liga no mesmo número:
– Por favor, o Valdemar chegou?
– Vê se te manca, palhaço. Já não lhe disse que o
diabo desse Valdemar nunca trabalhou aqui?
– Mas ele mesmo me disse que trabalhava aí.
– Não chateia.
Daí a dez minutos, liga de novo:
– Escute uma coisa! O Valdemar não deixou pelo
menos um recado?
O outro dessa vez esquece a presença da datilógrafa
e diz coisas impublicáveis.
Até aqui é chatear. Para encher, espere passar mais
dez minutos, faça nova ligação:
– Alô! Quem fala? Quem fala aqui é o Valdemar.
Alguém telefonou para mim?
(CAMPOS, Paulo Mendes. Para gostar de ler. Vol. 2. São Paulo:
Ática, 2010.)
188 Prof. Monstro

Live #50
Questão 04 RBO. Observe novamente a pontuação empregada no texto e assinale a
alternativa INCORRETA.
A) Os travessões foram usados para sinalizar diálogo entre os personagens.
B) “Chatear é assim: você telefona para um escritório qualquer
na cidade.” (o uso dos dois pontos nesta frase está correto, pois indica uma explicação).
C) “– Alô! Quer me chamar por favor o Valdemar?” (a expressão “por favor” deveria vir
entre vírgulas).
D) “– Vê se te manca, palhaço.” (observando o contexto, no lugar do ponto final poderia
ser usado um ponto de exclamação, para indicar a irritação do personagem).
E) “– Alô! Quem fala? Quem fala aqui é o Valdemar. Alguém telefonou para mim?” (o
ponto de interrogação, no último parágrafo, indica que o personagem está extremamente
bravo e irritado).
Questão 05 MONSTRO. Todos os alunos da Escola Júlio Farias, no total, 1000 alunos
inscreveram-se para um determinado concurso que oferecia 100 vagas. Dada a
classificação final do concurso, 80 alunos da Escola Referida foram aprovados. De
acordo com os elementos textuais acima, marque a alternativa incorreta.
A) Caso 80 alunos da Escola Júlia Farias tenham sido aprovados, isso significa que seu
percentual de aprovação é de 8%.
B)Não é possível comprovar todos os percentuais de aprovação dos dados acima.
C) É possível que as escolas tenham o mesmo percentual de aprovação.
D) O percentual de aprovação foi 80%.
E) Segundo Zaratustra, é possível acertar esta questão sem ler o texto.
189 Prof. Monstro

Gabarito
LIVE #01:
1-B
2-D
3-E
4-C
5-D
6-D
7-D
8-B
Gabarito
09D -10A - 11A -12E -13E - 14A - 15D - 16A - 17B - 18B - 19B - 20D - 21C - 22C - 23A - 24B - 25A
- 26C - 27C - 28C
LIVE #02 -
QUESTÃO 1: A
QUESTÃO 2: B
QUESTÃO 3: A
QUESTÃO 4: D
EXERCÍCIOS:
1-D
2-A
3-B
4-A
5-B
6-E
LIVE #03
1-B
2-C
3-C
4-C
5-A
6-B
7-C
190 Prof. Monstro

Gabarito
LIVE #04
1-C
2-D
3-A
4-A
5-C
6-A
LIVE #05
1-E
2-D
3-A
4-B
LIVE #05
1-A
2-A
3-A
4-C
5-E
LIVE #06
1-B
2-E
3-A
4-D
5-A
6-D
7-B
8-E
9-E
10 - B
191 Prof. Monstro

Gabarito
LIVE #07
1-B
2 - EXPLICAÇÃO NA LIVE
3-E
4-B
5-E
6-E
7-A
LIVE #08
1-C
2-E
CESPE > E/E/C

CESPE SOLDADO: 1 - C , 2 - C, 3 - E, 4 - C, 5 - E, 6 - E, 7 - E
3-C
4-A
5-E
6-B
LIVE #09
1- B
2- B
CEBRASPE > 1 - C, 2 - E, 3 - E, 4 - C
3-C
4-B
192 Prof. Monstro

Gabarito
LIVE #10
1-D
2-E
3-C
4-A
5-D
LIVE #11
1- B
2- B
3- D
4- C
5- D
6- A
7- A
8- B
LIVE #12
1- D
2- B
3- C
4- D
5- A
6- A
7- E
8- E
LIVE #13
1- A
2- D
3- A
4- D
5- E
193 Prof. Monstro

Gabarito
LIVE #14
1- C
2- A
3- C
4- E
5- A
6- B
7- C
LIVE #15
1- B
2- D
3- D
4- D
5- B
6- A
7- B
8- D
9- D
10- D
11- C
LIVE #16
1- E
2- B
3 CESPE 1- E , 2- C, 3- E, 4- E, 5- C
4- B
5- D
6- B
194 Prof. Monstro

Gabarito
LIVE #17
1- A
2- A
3- B
4- A
5- C
6- B
7- CESPE = ERRADO / CERTO / ERRADO / CERTO / ERRADO
8- D
9- C
LIVE #18
1- E
2- C
3- B
4- A
5- B
6- C
7- C
LIVE #19
1- E
2- E
3- B
4- D
5- C
6- D
7- C
8- C
9- C
10- B
11- C
195 Prof. Monstro

Gabarito
LIVE #20
1- A
2- A
3- C
4- B
5- CESPE 01- E, 02- E, 03- E, 04- C , 05- C , 06- E
6- B
7- D
8- A
LIVE #21
1- A
2- B
3- C
4- C
5- B
6- D
7- B
8- A
9- D
LIVE #22
1- A
2- A
3- B
4- B
5- D
6- A
7- C
8- A
9- A
10- C
196 Prof. Monstro

Gabarito
LIVE #23
1- B
2- B
3- B
4- E
5- C
6- C
7- A
8- CESPE - 01 - E, 02 - C, 03 - E
9- B
10- D
LIVE #24
(1 A 3 REANALISE)
4- E
5- C
6- A
7- B
8- C
9- E
10- B
11- CESPE = CERTO / CERTO / ERRADO
12- A
13- E
LIVE #25
( LIVE REDAÇÃO SEM QUESTÕES )
197 Prof. Monstro

Gabarito
Live #26
1- CERTO
2- Certo
3- CERTO
4- CERTO
5- ERRADO
6-ERRADO
7- ERRADO
8- ERRADO
9- CERTO
EXERCÍCIOS
10- CERTO
11-ERRADO
12- CERTO
13- CERTO
14- ERRADO
15-CERTO
Live #27
1- C
2- E
3- D
4- C
5- E
6- D
7- C
8- B
9- A
198 Prof. Monstro

Gabarito
Live #28
1- B
2- D
3-B
4- A
5- C
6- B
7- D
8- C
9- C
10- A
11- C
12- B
13- C
14- C
15- D
Live #29
1- B
2- D
3- A
4- C
5- D
6- B
7- A
8- E
9- B
10- B
Live #30
1- D
2- C
3- A
4- B
5- C
6- CERTO
7- CERTO
8- ERRADO
9- B
199 Prof. Monstro

Gabarito
Live #31
1- sem resposta
2- sem resposta
3- C
4- D
5- B
6- D
7- A
8- C
9- D
10- D
Live #32
1- B
2- A
3- A
4- B
5- A
6- C
7- D
8- B
9- D
10- Analisou na próxima live na questão 2 cespe.
Live #33
1- D
2- 1ºERRADO/ 2ºERRADO/3ºCERTO/4ºCERTO
3- A
4- D
5- A
6- D
7- D
8- D
9- A
10- A
200 Prof. Monstro

Gabarito
Live #34
1- B
2- E
3- A
4- A
5- B
6- E
7- D
8- C
9- 1º ERRADO/2ºCERTO/3ºCERTO
10- A
Live #35
1- A
2- B
3- D
4- C
5- D
6- E
7- D
8- D
Live #36
1- D
2- D
3- E
4- D
5- C
6-C
7- B
Live #37
1- C
2- B
3- C
4- B
5- C
6- A
7- B
8- C
9- C
10- A
201 Prof. Monstro

Gabarito
Live #38
Live #39
1- C
2- A
3- D
4- C
5- C
6- B
7- B
8- E
Live #40
1-B
2- B
3- A
4- D
5- C
6- C
7- A
8- B
202 Prof. Monstro

Gabarito
Live #41
1- A
2- D
3- D
4- E
Live #42
1- B
2- D
3- D
4- A
5- ERRADO
6- C
7- C
8- D
9- C
Live #43
1- A
2- A
3- C
4- A
5- C
6- D
7- A
8- D
203 Prof. Monstro

Gabarito
Live #44
1- B
2- B
3- D
4- C
5- A
6- B
7- A
8- A
9- E
Live #45
1- A
2- E
3- E
4- CERTO
5- C
6- C
7- B
8- E
Live #46
1- C
2- ERRADO
3- ERRADO
4- D
5- E
6- E
7- E
8- D
9- C
10- C
204 Prof. Monstro

Gabarito
Live #47
1- C
2- B
3- ERRADO
4- CERTO
5- ERRADO
6- E
7- E
8- B
9- A
10- B
Live #48
1- D
2-1ºCERTO /2ºERRADA /3ºERRADA /4ºERRADA
3- A
4- A
5- E
6- B
7- B
8- C
9- A
205 Prof. Monstro

Gabarito
Live #49
1- B
2- C
3- D
4- C
5- C
6- B
7- E
8- A
Live #50
1- C
2- A
3- A
4- E
5- D
6- C
7- B
8- E
206 Prof. Monstro

Live #51
UM DOS MAIORES PROBLEMAS DOS CONCURSEIROS
Questão 01 TELEGRAM. Sobre a Lei Maria da Penha, Não constitui exceto.
A)Restringe-se à destruição do relacionamento da mulher.
B)Não constitui violação dos direitos humanos.
C)Defende prioritariamente as mulheres negras.
D)Privilegia qualquer mulher independentemente da qualquer circunstância.
Questão 02 Administração IAUPE. A atividade de gestão de pessoas não se limita a,

apenas, um setor. Ela atua em toda a empresa. Tem como objetivos básicos:
A) Estilos de lideranças autocráticos e centralizados.
B) Modelos de remuneração que não se baseiam na meritocracia.
C) Modelos de liderança mais flexíveis e acessíveis.
D) Adaptação do colaborador ao estilo autocrático da empresa. E) A inobservância dos
valores individuais.
Analise de baixo para cima

Questão 03 Técnico Judiciário VUNESP. Leia o texto. Ei-lo agora, adolescente recluso em
seu quarto, diante de um livro que não lê. Todos os seus desejos de estar longe erguem,
entre ele e as páginas abertas, uma tela esverdeada que perturba ____ linhas. Ele está
sentado diante da janela, a porta fechada _______ costas. Página 48. Ele não tem
coragem de contar as horas passadas para chegar ______essa quadragésima oitava
página. O livro tem exatamente quatrocentas e quarenta e seis. Pode-se dizer 500
páginas! Se ao menos tivesse uns diálogos, vai. Mas não! Páginas completamente
cheias de linhas apertadas entre margens minúsculas, negros parágrafos comprimidos
uns sobre os outros e, aqui e acolá, a caridade de um diálogo – um travessão, como um
oásis, que indica que um personagem fala ______ outro personagem. Mas o outro não
responde. E segue-se um bloco de doze páginas! Doze páginas de tinta preta! Falta de
ar! Ufa, que falta de ar! Ele xinga. Muitas desculpas, mas ele xinga. Página quarenta e
oito... Se ao menos conseguisse lembrar do conteúdo dessas primeiras quarenta e oito
páginas! (Daniel Pennac. Como um romance, 1993. Adaptado).
207 Prof. Monstro

Live #51
Em conformidade com a norma-padrão, as lacunas do texto devem ser preenchidas,
respectivamente, com:
A) as ... às ... a ... a
B) às ... às ... à ... à
C) as ... às ... à ... à
D) às ... as ... a ... a
E) as ... as ... à ... à
Questão 04 UFG Educação. No que se refere à adaptação dos alunos novatos na escola
onde ele trabalha, é dever e obrigação do inspetor de alunos:
A) Analisá-los em diferentes contextos: organização interna, ocupação dos espaços,
brincadeiras e jogos.
B) Acompanhá-los no processo de socialização, sobretudo aqueles que estão nas séries
iniciais.
C) Observá-los quanto às relações de poder existente, evitando a ocorrência de bullyng.
D) Percebê-los na convivência diária, notando se há conflitos entre eles ou brincadeiras
que fogem à normalidade.
Questão 05 MONSTRO. Considere a situação hipotética: Ao atravessar uma rua, Sônia

percebeu que havia outras pessoas com a mesma intenção.
A) Cortar as mãos de Sônia.
B) Oferecer flores à Sônia.
C) Ajudar Sônia a atravessar a rua.
D) Arrancar o olho da Sônia com um soco.
Questão 06. Qual o nome se dá a desenvolver um projeto com rapidez:

A) Eficiência
B) Perfeição
C) Tatatá
D) Tatatá.
Questão 07. Entende-se com um projeto abrangente:

A) Perfeito
B) Eficiente
C) Tatatá
D) Tatatá.
208 Prof. Monstro

Live #51
Multidisciplinaridade // Interdisciplinaridade //
Transdisciplinaridade
Multidisciplinaridade: cada disciplina dentro dos seus próprios objetivos sem relação
com as outras. Muitas disciplinas.
Interdisciplinaridade: há uma relação entre as disciplinas por meio de projetos ou afins,

mas cada disciplina busca o seu próprio interesse.
Tema: Limpeza
Português: os alunos produzem um teatro, explicando por que a palavra limpeza é com Z
e não com S.
Ciências: os alunos desenvolvem tarefas sobre os cuidados e higiene do corpo.
Matemática: os alunos produzem um cartaz com os dizeres: limpeza mais higiene. 7 + 7 =

14
Transdisciplinaridade: Relacionado aos temas transversais. Ética, Saúde, Meio Ambiente,

Orientação Sexual, Trabalho e Consumo e Pluralidade Cultural. Não é uma disciplina, mas
podem ser trabalhados quaisquer temas. Superior à interdisciplinaridade. Sem separação
de conteúdos, sem interesses próprios e abrange a totalidade do ensino e da pesquisa.
Tema: saúde
Matemática: Teatro de fantoche sobre saúde, podendo abordar quaisquer outros temas
transversais.
Português: Dança sobre Saúde, podendo abordar quaisquer outros temas transversais.
Geografia: Canção sobre o Trabalho, alegando que Saúde e trabalho são temas afins.
Mais abrangente ou menos abrangente
Veja se tem no texto alguma informação que busque interesse próprio das disciplinas.
209 Prof. Monstro

Live #51
Questão 08 RBO. Antoni Zabala aponta como o grau máximo de relações entre as
disciplinas, no qual há uma integração global dentro de um sistema totalizador, a:
a) Interdisciplinaridade.
b) Transdisciplinaridade.
c) Multidisciplinaridade.
d) globalização de conteúdos disciplinares.
Questão 09. O professor José está trabalhando o tema saúde e atividade física.
Combinou com os estudantes que farão entrevistas para buscar informações sobre o
assunto com os colegas de outras turmas. Para isso conversou com o professor de
Língua Portuguesa, a fim de elaborar o roteiro das perguntas. A professora de
Matemática ajudou com os dados e a elaboração de gráficos, e o professor de Ciências,
com o funcionamento do corpo e as relações entre alimentação e gasto energético.
Assinale a alternativa que, de acordo com Darido e Rangel, em Educação Física na
escola: implicações para a prática pedagógica (2005), corresponde a esse tipo de
trabalho.
A)Participativo
B)Interdisciplinar
C)Multidisciplinar
D)Transdisciplinar
CPCON. Interações e brincadeiras são consideradas eixos estruturantes das práticas

pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil, conforme as
DCNEI (BRASIL, 2009). A Base Nacional Comum Curricular – BNCC (BRSIL, 2017) define
esses eixos estruturantes, como:
A) Experiências por meio das quais as crianças podem construir e apropriar-se de
conhecimentos, por meio de suas ações e interações com seus pares e com os adultos, o
que possibilita aprendizagens, desenvolvimento e socialização.
B) Experiências que não precedem de planejamento docente e não favorecem registros
avaliativos.
C) Situações espontâneas que eventualmente ocorrem no interior de práticas
pedagógicas na Educação Infantil, que podem favorecer o desenvolvimento das crianças.
D) Experiências que ganham significados apenas no ambiente domiciliar, pois a boa
interação com pais ou cuidadores possibilita o desenvolvimento.
E) Experiências próprias da infância, pela capacidade que a criança tem de imaginar,
brincar e aprender.
210 Prof. Monstro

Live #52
TÉCNICAS PARA CONCURSOS
Questão 01 TELEGRAM. Assinale a alternativa em que há oração sem sujeito.
A) Esperanças haverá sempre.
B) Ninguém trovejou de tanta raiva quanto eu.
C) Haveria desejado ele tudo isso?
D) Choveu papel picado nas ruas de Curitiba.
Questão 02 AOCP Educação. Sobre o processo participativo, assinale a alternativa

INCORRETA.
A) Implica em uma aprendizagem mútua, envolvendo todos os que possam contribuir,
seja conceitualmente, seja pela sua experiência, assim como os que irão estar à frente da
execução das ideias geradas.
B) Permite uma interação interdisciplinar e multissetorial, facilitando o surgimento de
soluções mais criativas e ajustadas a cada realidade.
C) Pratica-se e aprende-se, sendo o melhor caminho para o fortalecimento da cidadania,
em suas mais diversas possibilidades.
D) Justifica-se pelo componente afetivo, por fazer com que nos sintamos mais
estimulados, mais seguros, mais seguros, mais confiantes, trabalhando em equipe.
E) A participação é apenas um instrumento para a solução dos problemas.
Alimente seus ossos

"A osteoporose é uma doença pediátrica com consequências geriátricas." A frase está em
um documento recém-divulgado pela Federação Internacional de Osteoporose (IOF, na
sigla em inglês) e reforça um conceito mais do que sedimentado pela ciência: o de que
não dá para se preocupar com o esqueleto só na velhice. Até porque, se ele estiver
fraquinho nessa fase, significa que seus donos passaram anos cultivando hábitos
questionáveis. Na realidade, o destino dos ossos começa a ser traçado até antes de
construirmos hábitos. Tudo começa quando moramos ainda na barriga de nossa mãe. No
artigo, a IOF - maior entidade não governamental dedicada ao combate à osteoporose -
não só dissemina essa ideia como ensina o que é crucial em cada etapa da vida para ter
ossos fortes. Apesar de diferentes, as principais orientações têm um lugar-comum: o
papel da dieta. A genética conta muito na formação da ossatura, é verdade. Mas, se um
indivíduo herdar genes bons e não receber o aporte adequado de nutrientes desde cedo,
certamente desenvolverá menos o esqueleto do que poderia. (...) SAÚDE, edição nº 397.
São Paulo: Editora Abril, 2015.
211 Prof. Monstro

Live #52
Questão 03 SENAI. Dos trechos abaixo, qual melhor remete ao título do texto? A) "Mas, se
um indivíduo herdar genes bons e não receber o aporte adequado de nutrientes desde
cedo, certamente desenvolverá menos o esqueleto".
B) "A frase está em um documento recém-divulgado pela Federação Internacional de
Osteoporose (IOF, na sigla em inglês)".
C) "Na realidade, o destino dos ossos começa a ser traçado até antes de construirmos
hábitos. Tudo começa quando moramos ainda na barriga de nossa mãe".
D) "(...) não só dissemina essa ideia como ensina o que é crucial em cada etapa da vida
para ter ossos fortes".
E) "A genética conta muito na formação da ossatura, é verdade"
Questão 04 CESPE. DEPEN

01. Promover a cidadania e a inclusão das pessoas privadas de liberdade, por meio da
articulação com os diversos setores de desenvolvimento social, como educação, trabalho
e segurança, é uma das diretrizes da PNAISP.
02. Pessoas que se encontrem em cumprimento de medida de segurança serão

beneficiárias da PNAISP.
03. A mulher que ingressar no sistema penitenciário deverá passar por consulta
ginecológica e participar de ações de planejamento familiar, de prevenção de infecções
de transmissão sexual, de prevenção do câncer cervicouterino e do câncer de mama, de
acordo com a periodicidade determinada pelo SUS.
04.Os agentes penitenciários estão excluídos das ações de prevenção de doenças e de

promoção da saúde estabelecidas pela resolução pertinente do CNPCP, pois essas ações
são desenvolvidas com base nas características e necessidades das pessoas privadas de
liberdade.
212 Prof. Monstro

Live #52
Entrevista: “Vai ficar pior”
Quem mora nas grandes cidades deveria preparar o espírito para aprender a conviver
com os congestionamentos de trânsito. O recado advém do engenheiro Paulo Tarso Vilela
de Resende – doutor em engenharia de transporte e logística pela Universidade de Illinois
– que prevê que em seis anos Belo Horizonte atingirá o nível ao qual São Paulo já chegou
em matéria de lentidão no trânsito. O engenheiro considera positivos os investimentos
que o município tem feito no sentido de duplicar avenidas e implantar os BRTs, como são
chamados os corredores expressos para ônibus, mas nada que resolva de forma
estrutural o problema, como seria a construção de um metrô bem planejado e eficiente,
que dê alternativa ao cidadão. A capital pode ter perdido uma boa oportunidade (―não
vamos inaugurar um quilômetro de linha de metrô‖), mas, para a Copa, segundo ele, a
cidade não deverá ter problemas. O que é o apagão da mobilidade? O apagão é
provocado pela falta de reação das autoridades, nas principais cidades brasileiras, em
relação ao aumento do fluxo de passageiros e de veículos. Na engenharia de tráfego, a
equação da mobilidade é construída, basicamente, por duas variáveis. Uma é a
capacidade que as vias têm de suportar o tráfego com uma certa tranquilidade e
mantendo-se certa velocidade média dos veículos. A relação que existe entre
capacidade e volume define o que a gente chama de nível de serviço, ou seja, o nível de
eficiência de mobilidade urbana. Quando o volume se aproxima da capacidade, deve-se
entender que estamos atingindo uma situação que chamamos de ponto de saturação. E,
a partir de um determinado momento, quando o volume ultrapassa a capacidade, ele
passa de um ponto de saturação para um ponto de congestionamento, de paralisia.
Nesse momento, temos o apagão da mobilidade, que é a presença de um permanente
estado de lentidão nas principais artérias de uma cidade. O belo-horizontino já está
convivendo com uma hora e dez, aproximadamente, de congestionamento por dia. A
tendência é de crescimento? O aumento do volume de veículos hoje na cidade é muito
grande e em seis anos Belo Horizonte chegará ao nível ao qual São Paulo já chegou: não
haverá mais condições de aumentar a capacidade de tráfego. Temos em Belo Horizonte
uma reação por parte das autoridades no sentido de duplicar pistas, todavia, em todos os
casos, você observa que, à medida que a lateral das vias é ocupada, novas soluções
ficam inviáveis, haja vista que, ao pretender duplicar uma pista, você incorre em
altíssimos custos de desapropriação, chegando-se a um ponto em que não teremos mais
como reagir no que se refere ao aumento da capacidade das vias. Como os americanos,
por exemplo, reagem ao problema do trânsito em suas grandes cidades? Primeiro
perguntando ao usuário: você prefere enfrentar o congestionamento na tranquilidade de
seu veículo, com conforto, tudo bonitinho? Então você vai pagar por isso. O resultado é
que o estacionamento do tipo Faixazul
213 Prof. Monstro

Live #52
em cidades do porte de Chicago custa dez vezes mais do que em Belo Horizonte. Para
uma permanência de uma ou duas horas, paga-se um valor dez vezes maior. Mas aí você
está penalizando o usuário. Mais ou menos, porque a diferença é que lá eles dão
alternativa ao cidadão. Aqui não temos. Essa é a grande diferença. Ao usar o seu carro, o
impacto que você causa individualmente sobre a via pública é maior do que a
contribuição que você dá ao Estado com o pagamento de imposto. Então tenho que
penalizá-lo e de alguma forma cobrar por esse impacto. No entanto, o imposto que é
pago por você dá o direito a alternativas de ir e vir ao usuário. Tenho que providenciar o
metrô, corredores de ônibus, bicicletas ou condições de andar a pé. Tenho que prover o
sistema com essas alternativas todas, para que você, como cidadão, estabeleça uma
opção consciente pelo carro, porque na relação custo-benefício o automóvel é melhor
para você. Inverto a mão do poder na medida em que passo o poder para o cidadão. O
que não é o caso brasileiro, onde o poder está na restrição sem alternativas. No caso
brasileiro, o dono do veículo é punido pelo crime que acabou de cometer: deter a
propriedade de um veículo. A política de distribuição de renda do governo federal pode
agravar o déficit da mobilidade urbana? Com certeza, se mantivermos a cultura que foi
herdada pelos brasileiros aos americanos no sentido de que a propriedade de um
automóvel é sinônimo de status, distintamente do que pensam os europeus. Nessa
hipótese, o congestionamento do trânsito nas cidades passa a ser uma realidade com a
qual devemos, cada vez mais, acostumar-nos. Por que um número reduzido de pessoas
anda de metrô em Belo Horizonte? Se você pegar as linhas de deslocamentos de pessoas
em Belo Horizonte, vai ver que esses deslocamentos não coincidem com as linhas atuais
do metrô. As pessoas em Belo Horizonte deslocam-se muito no eixo norte-sul. E o metrô é
leste-oeste. Em Paris ou Nova Iorque, para qualquer deslocamento vou andar menos de
quinhentos metros para acessar uma estação de metrô. Por que é tão difícil conseguir
verba para o metrô no Brasil? O que dá voto no Brasil, na cabeça dos políticos, é
inauguração de pontes e viadutos, é duplicação de pista e outras obras parecidas. Do
metrô você não pode nem tirar foto. A cidade passa a ser a dona da obra e o criador
absolutamente desaparece. Nem placa você consegue colocar. Agora, à avenida, você
dá um nome a ela. E as obras para a Copa? Para a Copa as obras irão responder bem.
Não vamos ter problema com relação a essa questão. Os eventos têm dia e hora para
acontecer. Tenho até medo de passar uma ideia de eficiência. O problema está no médio
e no longo prazo. Para a Copa não vai ainda ter um sistema de metrô. Não vamos
inaugurar um quilômetro sequer até a Copa, nem uma estação. Até lá teremos
desperdiçado o que seria uma oportunidade ímpar de a gente trazer o metrô para a
cidade. Acho que BH está solucionando seus problemas relacionados à Copa, mas só
gostaria de lembrar que, até onde sei, 2014 não vai ser o fim do mundo.
214 Prof. Monstro

Live #52
Questão 05 BANCA TAL ―O que não é o caso brasileiro, onde o poder está na restrição
sem alternativas. (Linhas 63-64) Desconsideradas eventuais alterações de sentido,
assinale a alternativa que contém uma redação adequada à norma culta.
A) O que não é o caso brasileiro, do qual o poder dele está na restrição sem alternativas.
B) O que não é o caso brasileiro, o qual o poder está na restrição sem alternativas.
C) O que não é o caso do Brasil, aonde o poder está na restrição sem alternativas.
D) O que não é o caso do Brasil, onde o poder está na restrição sem alternativas.
Questão 06 BANCA TAL ―Se quisermos respeito, precisamos respeitar‖ (O‘DONNELL,

2006). Assinale a alternativa que melhor traduz a ideia do autor expressa na frase
acima.
A) É no trabalho que devemos demonstrar nosso conhecimento de respeito, atendendo
corretamente as ordens.
B) É indispensável conhecer os cargos ocupados para sabermos a quem devemos
respeitar.
C) Todas as pessoas nascem livres e iguais em dignidade e direitos [...] – Art. I da
Declaração Universal dos Direitos Humanos.
D) Para sermos respeitados no ambiente de trabalho, é indispensável que todos
conheçam nossa autoridade.
Questão 07. Qual a Banca responsável pelas duas questõesanteriores:

A) IBAM
B) IMAM
C) FUNDEP
D) FUMARC
E) FCC
Questão 08 MONSTRO. Leia as informações abaixo e marque a correta:

I-Você é feia, mas eu te amo.
II-Eu te amo, mas você é feia.
A)As duas são concessivas, ou seja, opostas.

B)A primeira expressão destaca o amor e a segunda, destaca a feiura.
C)A primeira expressão destaca a feiura, e a segunda destaca o amor.
D)As primeiras orações dos dois termos são consideradas principais.
215 Prof. Monstro

Live #52
Questão 09 SAÚDE. Quanto à difícil tarefa de dimensionamento do pessoal de
enfermagem, assinale a opção correta.
A) É a primeira etapa do processo de provimento de pessoal, que tem por finalidade a
previsão da quantidade e da qualidade por categoria.
B) O percentual da equipe de enfermagem, na maioria das instituições de saúde do país,
é menos significativo do que as demais categorias.
C) Não existe hoje nas instituições de saúde a interferência de profissionais de outras
áreas no dimensionamento do pessoal de enfermagem.
D) O dimensionamento do pessoal termina com o cálculo de pessoal requerido, que é um
processo estático.
E) A avaliação não interfere no dimensionamento, e sim na qualidade da assistência
prestada.
Questão 10 IDECAN. A seleção e organização de conteúdos não deve ter como critério
único a lógica interna da matemática, pois trata-se de um processo permanente de
construção. Assim sendo, deve-se
A) levar em conta sua relevância social e a contribuição para o desenvolvimento
intelectual do aluno.
B) estimular a utilização de recursos didáticos sofisticados.
C) levar em consideração o poder aquisitivo dos alunos.
D) considerar a idade cronológica da turma, não se preocupando com o nível de
escolaridade.
E) procurar identificar apenas os conceitos que serão trabalhados em classe.
216 Prof. Monstro

Live #53
MARQUE O ANGORÁ E SEJA APROVADO
Questão 01 TELEGRAM. Em todas as alternativas não se percebe um índice exceto:
A)Abrigam-se idosos.
B)Vive-se bem.
C)Compra-se lote.
D)Vendem-se casas.
Questão 02. Todas as ocorrências da palavra “que” retomam um antecedente presente

no fragmento, exceto:
A) “Uma das miopias que carregamos é considerar criança ignorante”
B) “As coisas mais importantes que todos sabemos e falar, andar”
C) “aprendemos entre zero e seis anos, período que Doman considera ‘a idade do gênio”
D) “Ocorre que a educação não investe nessa idade”
E) “Ao conhecer no Japão um professor que adotou o método dele”
Questão 03 IDECAN. “... O sentido fundamental da ação avaliativa é o movimento, a

transformação (...) o que implica num processo de interação educador e educando,
num engajamento pessoal a que nenhum educador pode se furtar sob pena de ver
completamente descaracterizada a avaliação em seu sentido dinâmico.” (Hoffmann,
2000, p. 110.) Acerca do exposto, a autora NÃO se refere à avaliação
A) Seletiva.
B) Qualitativa.
C) Diagnóstica.
D) Processual.
Você já viu negativa mais abrangente?
Questão 04. O que é pior para um ser humano:

A)Perder o namorado.
B)Perder o salário.
C)Nascer.
D)Perder a vida.
217 Prof. Monstro

Live #53
Questão 05. Considera-se agravante de crime:
A)Crime cometido no trânsito.
B)Crime cometido durante o dia.
C)Crime cometido contra criança e adolescente.
D)Crime cometido contra servidor público.
Questão 06 COPEV. Em uma situação hipotética, a Prefeitura Municipal de Santana do

Ipanema identifica que o repasse do Fundo de Participação do Município (FPM) está
diminuindo nos últimos anos. Considerando as dimensões da análise de SWOT do
planejamento estratégico, a situação hipoteticamente levantada
A) Refere-se a uma meta.
B) Refere-se a um ponto forte.
C) Refere-se a um ponto fraco.
D) Refere-se a uma oportunidade.
E) Refere-se a uma ameaça.
Questão 07 VUNESP. A concepção de alfabetização manifesta nas Orientações

Curriculares do Estado de São Paulo: Língua Portuguesa e Matemática – Ciclo I é
identificada como a aprendizagem
A) do sistema de escrita e da linguagem escrita, em seus diversos usos sociais.
B) do alfabeto, podendo com ele formar e ler palavras e textos, em diversas situações.
C) do saber ler e escrever corretamente as palavras e identificar os seus significados.
D) da forma gráfica das letras, possibilitando a formação de palavras e a sua leitura.
E) do falar correto as palavras e utilizá-las, nos diversos contextos sociais.
218 Prof. Monstro

Live #53
Questão 08 MONSTRO. (Marque o Angorá) Em uma guerra entre gato e leão, não vence a
briga exceto
A)Aquele que portar arma de fogo.
B)O que estiver mais preparado.
C)O leão.
D)O gato.
E) O Leão da Tribo de Judá.
Questão 09 CESPE.
9.1 No planejamento estratégico, o gestor deve considerar dimensões internas e
externas à organização, como análise da situação organizacional e análise
ambiental.
9.2 O gestor que define as tarefas, os empregados e os auxiliares que as

executarão exerce o estilo de liderança denominado liberal.
9.3 O vocábulo “que” é pronome relativo nos seguintes trechos: “Estima-se que
(...) dos portugueses” (L.6-8) e “o que caracteriza (...) famílias linguísticas”
(L.10-12).
Questão 10 COPEVE/UFAL. A cultura organizacional possui sete características básicas

que capturam sua essência. Qual das opções abaixo captura a característica foco nas
pessoas?
A) É o grau em que as pessoas são competitivas e agressivas, em vez de tranquilas.
B) É o grau em que os funcionários são estimulados a ser inovadores e a assumir riscos.
C) É o grau em que se espera que os funcionários demonstrem precisão, análise e
atenção aos detalhes.
D) É o grau em que as atividades de trabalho são mais organizadas em torno de equipes
do que de indivíduos.
E) É o grau em que as decisões dos dirigentes levam em consideração o efeito dos
resultados sobre as pessoas dentro da organização.
219 Prof. Monstro

Live #53

Questão 11 FGV. Um pequeno adorno doméstico traz estas palavras: “Uma casa com
cachorro é um lar feliz”. Deduz-se dessa frase que:
A)Uma casa sem cachorro é um lar infeliz.
B)A causa da felicidade de um lar é a presença de um cão.
C)Os cães são os melhores amigos do homem.
D)Um cachorro traz felicidade aos casais sem filhos.
E) Seria conveniente que todos tivéssemos cachorros.
220 Prof. Monstro

Live #54
É POSSÍVEL SER IGUAL TRATANDO DE FORMA DESIGUAL?
Questão 01 TELEGRAM. Não se percebe um predicativo
A)As ruas estavam alagadas.
B)Eles encontraram a porta intacta.
C)A camisa verde está na loja.
D)O Professor Monstro permaneceu alegre.
Questão 02 (Youtube) COTEC. As ideias abaixo expressam concepções de Paulo Freire

em relação ao processo ensino-aprendizagem, EXCETO
A) Ensinar exige tomada consciente de decisões.
B) Ensinar exige disponibilidade para o diálogo.
C) Ensinar exige querer bem aos educandos.
D) Ensinar é transferir conhecimento.
Questão 03 CEFET. Desde a sua invenção, a escola vem sendo reconhecida como espaço
privilegiado de reprodução do status quo, reforçando, desse modo, as desigualdades
sociais. No entanto, contraditoriamente, ela pode constituir-se, também, em espaço de
transformação e emancipação do homem a partir de um processo de construção
coletiva do Projeto Político Pedagógico e, consequentemente, de uma nova sociedade.
Para que isso aconteça, procura mobilizar os profissionais para atuar na busca desses
propósitos. Entre esses profissionais, encontra-se o pedagogo escolar, considerado
nessa situação como
A) Intelectual orgânico das massas, a serviço do Estado que o remunera e orienta
suas ações.
B) Articulador, interlocutor e mediador do processo de ensinar e de aprender, a
serviço da comunidade.
C) Gestor pedagógico e intermediador entre a lógica capitalista dominante e as
exigências do mercado.
D) Mediador na condução e efetivação das políticas educacionais sejam quais forem
suas concepções e intenções.
221 Prof. Monstro

Live #54
Questão 04 RBO. Quanto à colocação pronominal, assinale a alternativa incorreta.
A) Não nos consultaram sobre a possibilidade de novos investimentos na área da
educação.
B) A coordenadora prometeu aos alunos que, no próximo encontro, trará consigo os
relatórios solicitados.
C) Me espanta o desinteresse demonstrado por alguns dos professores durante a última
reunião.
D) Apesar dos inúmeros apelos feitos pelo presidente da associação, ninguém o ajudou.
Questão 05 MARINHA. Cada vez mais, a avaliação do desempenho está se estendendo

para uma ação mais ampla e abrangente. As organizações estão migrando para o
modelo de gestão do desempenho humano, ou seja, o valor mensurável que a força de
trabalho traz para a organização em termos de habilidades ou competências coletivas
e a motivação das pessoas. O desempenho é maximizado quando as pessoas aplicam o
máximo de suas habilidades e competências nas atividades das organizações. De
acordo com Chiavenato (2009), é correto afirmar que NÃO representa um propósito da
aplicação da avaliação de desempenho, o processo de
A) Agregar pessoas.
B) Aplicar pessoas.
C) Desenvolver pessoas.
D) Recompensar pessoas.
E) Controle severo das pessoas
Questão 06 IBAM. A alternativa que não corresponde a uma atividade do setor de

protocolo é:
A) Empréstimo
B) Registro
C) Classificação
D) Encaminhamento
222 Prof. Monstro

Live #54
Questão 07 CESPE
Com relação às abordagens da administração, da clássica à contingencial,

julgue os itens a seguir.
7.1 A Teoria das Relações Humanas é marcada pela introdução da aplicação de
uma abordagem mais humanística na administração das organizações, em que
seu foco são as pessoas, e não as tarefas.
7.2 Segundo a visão sistêmica, as organizações são sistemas construídos pelos

indivíduos em interação com o ambiente; assim, a ênfase passa a ser dada ao
ambiente e às demandas deste que provocam impactos na organização.
Questão 08 MONSTRO. Considere os textos abaixo.

I. “Dar tratamento isonômico às partes significa tratar igualmente os iguais e
desigualmente os desiguais, na exata medida de suas desigualdades.”
II. “Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza.”
Após a leitura, podemos concluir:
A)Os dois termos são divergentes, pois como se pode tratar com desigualdade visto que
todos são iguais?
B)Os dois termos são iguais, pois independentemente da condição, não somos diferentes
perante a Lei.
C)Os dois termos são constitucionais, já que o tratamento diferenciado aos desiguais
estreita as relações de igualdade.
D)Os dois termos são lícitos e o tratamento a todos deve ser sem diferenciação.
223 Prof. Monstro

Live #54
Questão 09 FCC TRT. A sociedade avalia a existência da diferença como negativa. O
ideal é ser igual, o diferente é discriminado e, a fim de evitar o preconceito, é necessário
compreender o outro nos seus próprios valores e não ter como base os nossos próprios.
Aceitar o diferente impede a transformação da diferença em uma hierarquia, e a
viabiliza como uma complementação do outro. É importante, pois, para todo cidadão,
ter consciência de que, em uma sociedade, a coexistência entre os diferentes é
necessária, não obstante essa diferença não dever gerar desigualdade de
oportunidade. Assim, brancos e negros relacionam-se necessariamente uns com os
outros, podem conviver com suas diferenças concretas, e os direitos devem ser
proporcionalmente iguais. Hoje, essa afirmação é utópica, pois a sociedade ainda não
conseguiu distinguir as diferenças e articulá-las, sem conceder privilégios a uns e
restrições a outros. A diferença precisa ser concebida assim: algo produtivo,
complementar. Essa é uma visão relativizadora, contrária ao etnocentrismo, que
supervaloriza um em detrimento de outro. Trata-se de uma questão que tem por
princípio o respeito ao indivíduo. A partir desse pensamento é possível conceber as
relações sociais como despidas de preconceitos e fundamentadas na aceitação do
outro. (FERNANDES, F. A integração do negro na sociedade de classes. São Paulo: EDUSP,
1976). O texto
A) valoriza os valores individuais como condição para aceitação dos valores alheios.
B) Apoia o fato de a sociedade conceder privilégios a uns e impor restrições a outros.
C) considera o etnocentrismo uma postura produtiva na sociedade atual.
D) vê na diferença entre os indivíduos uma força capaz de estreitar as relações sociais.
E) associa a discriminação ao caráter hierárquico da diferença.
224 Prof. Monstro

Live #54
Questão 10 VUNESP. Thelma, uma professora que atua na Prefeitura do Município de
Guarulhos, em uma conversa com seus colegas na sala dos professores, tenta explicar
a eles a diferença entre os conceitos de integração e inclusão na escola. Disse ela que,
muitas vezes, integração e inclusão são concebidas com significados semelhantes,
mas seus conceitos são empregados para expressar situações de inserção diferentes e
se fundamentam em posicionamentos teórico-metodológicos divergentes. A
professora explica que a inclusão
A) trata-se de uma concepção de inserção parcial, na qual o sistema prevê serviços
educacionais segregados.
B) implica uma seleção prévia dos que estão aptos à inserção, pois nem todos os alunos
com deficiência podem estar nas turmas de ensino regular.
C) promove a individualização dos programas escolares, os currículos são adaptados e
os objetivos educacionais são reduzidos para compensar as dificuldades de aprender.
D) considera que a escola não muda como um todo, mas os alunos têm de mudar para
se adaptar às suas exigências.
E) propõe um modo de organização dos sistemas educacionais que considerem as
necessidades de todos os alunos e que são estruturados em função dessas necessidades.
225 Prof. Monstro

Live #55
SENDO TRANSFORMADO PARA PASSAR EM CONCURSOS
Questão 01 TELEGRAM. Todas as palavras abaixo não são acentuadas exceto
A)Gratuito
B) Amem
C)Interim
D)Silencio
Questão 02. (Dúvida do Aluno Diney, Vale do Aço).

Na seguinte passagem “Essa fumaça que chega às cidades é altamente prejudicial à
saúde da população.” (12o parágrafo), o uso do acento grave indicativo de crase está
correto. O mesmo ocorre na alternativa:
A Não me referi à ela.
B Disciplina naquela escola era comparada à dos militares, por ser tão rígida.
C A aula vai de 10h à 12h.
D Chegaremos à Florianópolis mais cedo do que o esperado.
E Não me dirigi à qualquer pessoa, dirigi-me ao diretor.
Questão 03 IBAM. Com a degradação do sistema educacional brasileiro, pode-se dizer

que a maioria das escolas tende a ser apenas um local de trabalho individualizado e não
uma organização com objetivos próprios, elaborados e manifestados pela ação
coordenada de seus diversos profissionais. Para ser uma organização eficaz no
cumprimento de propósitos estabelecidos em conjunto por professores, coordenadores
e diretor, e para garantir a formação coerente de seus alunos ao longo da escolaridade
obrigatória, é imprescindível que cada escola:
A) Discuta e construa seu projeto educativo
B) Adquira materiais tecnológicos modernos
C) Construa um relacionamento com os vizinhos
D) Realize encontros de pais de alunos mensalmente
226 Prof. Monstro

Live #55
Questão 04 FCC Analista Judiciário (adaptado) A síntese dos componentes principais
dos sistemas de gestão de pessoas envolvem os sistemas de ingresso;
desenvolvimento e valorização. As práticas típicas dos sistemas de desenvolvimento
são
A) Desenvolvimento e avaliação por competências e desenvolvimento político.
B) Programa de benefícios; socialização e remuneração.
C) Valorização simbólica; benefícios e recrutamento e seleção.
D) Valorização grupal; remuneração e processo de seleção.
E) Planejamento de cargos; planejamento organizacional e programas motivacionais.
Questão 05 CESPE.
“As pessoas perdem o medo de se fazer ouvir e os que se revoltam recebem mais
atenção do que antes”.
5.1 Em “os que” (L.8), “os” pode ser substituído por aqueles, sem prejuízo para a
correção e para as informações do período.
5.2 Seria inconstitucional lei federal que limitasse a concessão da bolsa-família a

brasileiros natos.
5.3 No processo de participação nas políticas públicas, ações pró-ativas da sociedade

civil dispensam a participação do Poder Legislativo como fiscalizador do Poder Executivo.
Questão 06 MONSTRO. É incorreto afirmar que o grande líder não tem como foco exceto.
A)A maneira correta de formar pessoas para o mundo do trabalho e fortificá-las
no pensamento de reciprocidade independentemente das intenções.
B)A possibilidade de transformar pessoas complexas.
C)O poder de transformar pessoas pacíficas.
D)O pensamento de criticar o grupo de forma particular e coletiva.
227 Prof. Monstro

Live #55
Questão 07 UFC/CE. A TEO – Tecnologia Empresarial Odebrecht, a partir da qual a TESE –
Tecnologia Empresarial Socioeducacional se fundamenta, é definida como a arte de
coordenar e integrar tecnologias específicas e educar pessoas. Nesse contexto, educar
pessoas significa:
A) Prover o conhecimento científico que elas ainda não possuem.
B) Prover os professores de ferramentas para educar os estudantes.
C) Prover métodos disciplinares essenciais para a comunidade escolar.
D) Prover métodos acadêmicos para a formação da comunidade escolar.
E) Prover conhecimento através de práticas e exemplos que transformam o ambiente
escolar.
Questão 08 CEFET. Segundo a UNESCO, as soluções para o problema das drogas nas
escolas não podem ser associadas somente à adoção de medidas unívocas e de caráter
repressivo. NÃO é ação utilizada pelas escolas para a prevenção do uso de drogas:
A) Presença efetiva de policiais dentro da escola para coibir o uso e o repasse de
drogas entre os alunos.
B) Criação de atividades culturais e lúdicas e ampliação das oportunidades para os
jovens em diversos campos.
C) Promoção de capacitações sistemáticas e continuadas para profissionais que atuam
junto ao segmento infanto-juvenil.
D) Possibilidade de experimentar medidas de prevenção e acompanhar tanto a
população-alvo como as experiências implantadas pelas políticas públicas.
E) Atenção para o consumo de drogas entre seus alunos e ajuda àqueles que se revelam
dependentes químicos.
228 Prof. Monstro

Live #55
Questão 09 FUMARC. (Dúvida da aluna Cristiane). O código de Ética dos Profissionais de
Enfermagem, aprovado pela Resolução COFEN 311 de 2007 e destinado à aplicação na
jurisdição de todos os Conselhos de Enfermagem, apresenta como proibições aos seus
membros, no que se refere às relações com a pessoa, família e coletividade, EXCETO:
A)Assinar as ações de enfermagem que não executou, bem como permitir que suas
ações sejam assinadas por outro profissional.
B)Executar ou participar de assistência sem o consentimento da pessoa ou seu
representante legal, exceto em iminente risco de morte.
C)Negar assistência de enfermagem em qualquer situação que se caracterize como
urgência ou emergência.
D)Promover a eutanásia ou participar em prática destinada a antecipar a morte do
cliente.
Questão 10 ENFERMAGEM VUNESP. Assinale a opção que contém princípios do SUS.

A) Igualdade da assistência à saúde, sem preconceitos ou privilégios de qualquer
espécie e preservação da autonomia das pessoas na defesa de sua integridade física e
moral.
B) Integralidade de assistência e alocação prioritária de recursos financeiros aos serviços
de emergência.
C) Direito à informação, às pessoas assistidas, sobre sua saúde e alocação
prioritária de recursos humanos aos serviços de emergência.
D) Prioridade aos serviços hospitalares e de alta complexidade e universalidade
de acesso aos serviços de saúde em todos os níveis de assistência.
E) Universalidade de acesso aos serviços de saúde em todos os níveis de
assistência e prioridade de atenção à população de baixa renda.
229 Prof. Monstro

Live #56
NÃO PRIVILEGIE A MATÉRIA

Questão 01 TELEGRAM. É correto afirmar
A)Nem toda oração tem sentido completo.
B)Toda frase é oração.
C)Toda oração é frase.
D)Toda frase tem verbo.
E)Toda oração tem sentido completo.
Questão 02 IBAM. A concepção de questão social bem como os pressupostos teóricos e

valores utilizados para a compreensão de suas expressões incidem sobre os meios e
modos utilizados pelos assistentes sociais para responderem às demandas tanto das
equipes interdisciplinares como da instituição e dos próprios usuários dos serviços
sociais. Esse processo se apresenta no cotidiano profissional sob a forma de:
A) Direitos
B) Conflitos
C) Mediações
D) Alianças
“Reflita em tudo como uma oportunidade”
Questão 03 FGV. Uma das principais características do circo moderno ainda muito
presente na contemporaneidade é a estética do risco. Esse modelo estético representa:
A) Alto grau de risco para os artísticas circenses.
B) Necessidade de experiência prévia em esportes de alta performance.
C) Oportunidade de criação e concepção do espetáculo.
D) Alta incidência de lesões durante a formação dos artistas circenses.
E) Necessidade de que os artistas sejam valentes e destemidos.
230 Prof. Monstro

Live #56

Questão 04 CESPE.
4.1. As palavras “transmissível” e “tecnológico” são acentuadas em decorrência de mesma
regra gramatical.
4.2. Infere-se do texto que toda criação humana deve ser tratada como propriedade
intelectual, devendo, portanto, ser legalmente protegida e regulada pelo Estado.
“privilégio temporário para sua utilização, bem como proteção às criações industriais”.
4.3. A substituição da expressão “bem como” ( ℓ .9) pelo elemento e, com a retirada da
vírgula que a antecede manteriam a correção gramatical do trecho.
Questão 05 FUNEC. São elementos que ajudam o leitor a compreender esse texto,
EXCETO:
A) O título
B) A referência a nome próprio
C) O exagero próprio das caricaturas
D) O conhecimento prévio relativo aos fatos
231 Prof. Monstro

Live #56

Questão 06 RBO. A concordância verbal está adequada em qual das alternativas a
seguir?
A) Rio de Janeiro e São Paulo são metrópoles brasileiras que conhecem de perto os
problemas causados pela miséria.
B) Houve sérias discussões sobre a questão dos moradores de rua, mas soluções não
foram apresentadas.
C) Os Estados Unidos começaram a desenvolver uma série de políticas habitacionais
para solucionar a questão dos sem-teto.
D) Desejo que você e ele ajude a criar soluções capazes de erradicar a miséria em nossa
cidade.
Não privilegie a matéria
Questão 07 MONSTRO. O que você quer

A)Fórceps ou boticão
B)Anel ou batom
C)Perfume ou pente
D)Tudo
E)Nada
Questão 08 MONSTRO. Não é estilo de um concurseiro sábio exceto

A)Morar debaixo da ponte, mas feliz.
B)Questionar direções.
C)Agir conforme as circunstâncias.
D)Foco total no concurso que vai prestar.
E)Buscar a sabedoria em detrimento de outros valores.
232 Prof. Monstro

Live #56

Questão 09 CONSCAM 2017. Para uma ação avaliativa mediadora, Jussara Hoffmann,
em seu livro Avaliação mediadora - uma prática em construção da pré-escola à
universidade, aponta alguns princípios importantes. Com relação a esses princípios,
marque a alternativa incorreta:
A) Transformar os registros de avaliação em anotações precisas sobre o comportamento
dos alunos no desenvolvimento das aulas e utilizando-o como um recurso a mais de
avaliação e de controle social.
B) Oportunizar aos alunos muitos momentos de expressar suas ideias.
C) Oportunizar discussão entre os alunos a partir de situações desencadeadoras.
D) Realizar várias tarefas individuais, menores e sucessivas, investigando teoricamente,
procurando entender razões para as respostas apresentadas pelos estudantes.
E) Em vez de certo/errado e da atribuição de pontos, fazer comentários sobre as tarefas
dos alunos, auxiliando-os a localizarem as dificuldades de descobrirem melhores e
variadas soluções.
233 Prof. Monstro

Live #57
USE MÁSCARA E SEJA APROVADO EM CONCURSOS

Questão 01. TELEGRAM. Qual a alternativa que não expressa ideia de soma
A) Ora gosta de pizza, ora gosta de hambúrguer.
B) Gosta de arroz, bem como de feijão.
C) O estudante visitou Minas e Goiás.
D) Não chora nem ri.
Questão 02 MARINHA. De acordo com o artigo 22 do Decreto 4.073/2002, os arquivos

privados de pessoas físicas ou jurídicas que contenham documentos relevantes para a
história, a cultura e o desenvolvimento nacional, por decreto do Presidente da
República, podem ser declarados de interesse:
A) Público e social.
B) Particular.
C) Administrativo.
D) Técnico-científico.
E) Funcional.
Denotação: real
Conotação: surreal
Atenção: caso, duas ou mais alternativas “expressem” a mesma ideia denotativa
ou conotativa que a proposição peça, marque a mais objetiva ou a mais subjetiva.
Questão 03 CEFET. A linguagem conotativa está representada em:

A) “Quando uma brincadeira, por exemplo, deixa de ser inofensiva e passa a ser uma
ação de violência?”
B) “Assim, a família e a escola devem recusar qualquer expressão, mesmo que mínima, de
intolerância e agressão.”
C) “Violência! Ninguém com consciência sadia e retidão ética pode aceitar sua prática
como parte obrigatória da vida...”
D) “O mais presente é o assédio em forma de humilhação; como dizia Nelson Rodrigues, 'O
que dói na bofetada é o som'.”
E) “A violência mais sutil é aquela que se apresenta em forma de brincadeira ou sob o
argumento de servir como incentivo para alguma providência da vítima.”
234 Prof. Monstro

Live #57

Questão 04 RBO. A regulação individualizada das aprendizagens, requer o manejo de
alguns instrumentos, a saber:
A) guias metodológicos e dispositivos pedagógicos diversificados.
B) observação formativa e dispositivos pedagógicos flexíveis.
C) observação formativa e manuais didáticos.
D) modo de gestão da classe e agrupamento de alunos e guias metodológicos.
Questão 05 FUNEC. Leia o texto a seguir.

1º Introdução – parágrafo inicial no qual se apresenta a proposição (tese,
convicção). Deve ser apresentada de modo afirmativo, assertivo, claro e bem
definido, sem referir ainda quaisquer razões ou provas.
2º Desenvolvimento – análise/explicitação da tese apresentada; apresentação dos
argumentos e contra-argumentos que provam a verdade da tese: fatos, exemplos,
testemunhos, dados estatísticos, estudos.
3º Conclusão – parágrafo final, concluindo com uma síntese da demonstração
feita no desenvolvimento.
A estrutura textual e progressão temática apresentada diz respeito ao texto:

A) Expositivo
B) Descritivo
C) Narrativo
D) Argumentativo
Questão 06. DÉDALUS. “A solidariedade entre o verbo e o sujeito, que ele faz viver no
tempo, exterioriza-se na concordância (...)” (Celso Cunha e Lindley Cintra). Na frase
abaixo, o verbo “havia” encontra-se no singular, pois: “Durante a Ditadura, não havia
garantia de direitos fundamentais.”
A) Concorda com o sujeito simples.
B) Não apresenta um sujeito determinado.
C) Concorda com o sujeito oculto.
D) Possui um sujeito inexistente.
235 Prof. Monstro

Live #57

Questão 07 MONSTRO. Todas as alternativas não expressam a atitude de um educador
exceto:
A)Assistir à sociedade livre e igualitária.
B)Ajudar o médico no procedimento cirúrgico.
C)Medir o saber com o intuito de proporcionar o equilíbrio.
D)Desconsiderar leis que prejudicam o homem.
Questão 08. VUNESP. Em um espaço de educação infantil, com um grupo de crianças de

4 a 5 anos, uma professora costuma distribuir desenhos para colorir. Muitas vezes, seu
objetivo é acalmar as crianças, fazendo-as se concentrar no que estão fazendo.
Internamente, ela considera as pinturas caóticas e pretende achar uma forma de
orientar as crianças a produzirem desenhos e pinturas mais bonitas. Segundo Márcia
Gobbi (2010), esses objetivos almejados pela professora são
A) adequados, pois é preciso que as crianças pratiquem atividades de coordenação
motora, o que vai auxiliá-las no processo de concentração.
B) inadequados, pois não se deve misturar os objetivos: ou a atividade é uma forma de
descanso ou uma orientação estética.
C) adequados, pois a professora está usando a pintura como atividade disciplinadora,
sem que se perca o caráter lúdico da ação.
D) inadequados, pois as atividades de pintura e desenho devem ser vistas como criativas,
momentos de investigação e descobertas.
E) adequados, pois unir esses dois objetivos mostrou que a professora encontra diferentes
possibilidades de compreensão do ato de pintar.
236 Prof. Monstro

Live #57

Questão 09 CONSULPLAN. Em relação aos elementos coesivos do texto, das orações
abaixo, aquela que apresenta o termo grifado que se refere a um outro termo já dito, ou
seja, anterior é:
A) “...de crescimento econômico que ele gera.”
B) “Ao contrário, o crescimento econômico...”
C) “Entretanto, não podemos ignorar...”
D) “...a melhoria do sistema escolar...”
E) “Cada ano a mais de escolaridade...”
Questão 10 VUNESP. Em uma turma de educação infantil, a professora desenvolve uma

atividade na qual os alunos devem achar e recortar de jornais e revistas nomes dos
jogadores que fizeram os gols para montar um mural na classe com o resultado do jogo
de futebol. Em dado momento, debruçado sobre o material, o aluno André diz para seu
colega do lado: “Já pensou se nós soubéssemos ler?” Reportando-se a tal situação,
pode- -se afirmar que nessa sala de aula a função dos materiais escritos
A) está limitada em aproximar as crianças do código escrito.
B) é favorecer a interação entre os alunos e o jogo de futebol.
C) é a base da construção da escrita alfabética e do código linguístico.
D) está fortalecendo a oralidade e interação das crianças.
E) é a base a partir da qual a professora provoca múltiplas interações para a
construção de conhecimentos.
237 Prof. Monstro

Live #58
UM DEFEITO QUE INTERFERE NO RESULTADO

Questão 01 TELEGRAM. Assinale o item que só contenha preposições:
A)Perante, entre, sobre
B)Com, sob, depois
C)Para, atrás, por
D)Em, da, após
FUNEC. Seu apartamento é feliz?

Dia desses fui acompanhar uma amiga que estava procurando um apartamento para comprar. Ela
selecionou cinco imóveis para visitar, todos ainda ocupados por seus donos, e pediu que eu fosse com ela
dar uma olhada. Minha amiga, claro, estava interessada em avaliar o tamanho das peças, o estado de
conservação do prédio, a orientação solar, a vizinhança. Já eu, que estava ali de graça, fiquei observando o
jeito que as pessoas moram. Li em algum lugar que só há uma regra de decoração que merece ser
obedecida: para onde quer que se olhe, deve haver algo que nos faça feliz. O referido é verdade e dou fé.
Não existe um único objeto na minha casa que não me faça feliz, pelas mais variadas razões: ou porque
esse objeto me lembra de uma viagem, ou porque foi um presente de uma pessoa bacana, ou porque está
comigo desde muitos endereços atrás, ou porque me faz reviver o momento em que o comprei, ou
simplesmente porque é algo divertido e descompromissado, sem qualquer função prática a não ser
agradar aos olhos. Essa regra não tem nada a ver com elitismo. Pessoas riquíssimas muitas vezes vivem em
palácios totalmente impessoais, aristocráticos e maçantes com suas torneiras de ouro, quadros soturnos
que valem fortunas e enfeites arrematados em leilões. São locais classudos, sem dúvida, e que devem fazer
seus monarcas felizes, mas eu não conseguiria morar num lugar em que eu não me sentisse à vontade para
colocar os pés em cima da mesinha de centro. A beleza de uma sala, de um quarto ou de uma cozinha não
está no valor gasto para decorá-los, e sim na intenção do proprietário em dar a esses ambientes uma cara
que traduza o espírito de quem ali vive. E é isso que me espantou nas várias visitas que fizemos: a total falta
de espírito festivo daqueles moradores. Gente que se conforma em ter um sofá, duas poltronas, uma tevê e
um arranjo medonho em cima da mesa, e não se fala mais nisso. Onde é que estão os objetos que os fazem
felizes? Sei que a felicidade não exige isso, mas pra que ser tão franciscano? Um estímulo visual torna o
ambiente mais vivo e aconchegante, e isso pode existir em cabanas no meio do mato e em casinhas de
pescadores que, aliás, transpiram mais felicidade do que muito apê cinco estrelas. Mas grande parte das
pessoas não está interessada em se informar e em investir na beleza das coisas simples. E quando tentam,
erram feio, reproduzindo em suas casas aquele estilo showroom de megaloja que só vende móveis
laqueados e forrados com produtos sintéticos, tudo metido a chique, o suprassumo da falta de gosto. Onde
o toque da natureza? Madeira, plantas, flores, tecidos crus e, principalmente, onde o bom humor? Como ser
feliz numa casa que se leva a sério? Não me recrimine, estou apenas passando adiante o que li: pra onde
quer que se olhe, é preciso alguma coisa que nos deixe feliz. Se você está na sua casa agora, consegue ter
seu prazer despertado pelo que lhe cerca? Ou sua casa é um cativeiro com o conforto necessário e fim?
Minha amiga ainda não encontrou seu novo lar, mas segue procurando, só que agora está visitando, de
preferência, imóveis já desabitados, vazios, onde ela possa avaliar não só o tamanho das peças, a
orientação solar, o estado geral de conservação, mas também o potencial de alegria que ela pretende
explorar.
238 Prof. Monstro

Live #58

Questão 02 FUNEC. Em diversos momentos, a autora deixa transparecer sua preferência
pela simplicidade. Assinale a opção em que isso não ocorre:
A) “Pessoas riquíssimas muitas vezes vivem em palácios totalmente impessoais,
aristocráticos e maçantes com suas torneiras de ouro, quadros soturnos que valem
fortunas e enfeites arrematados em leilões.”
B) “Sei que a felicidade não exige isso, mas pra que ser tão franciscano?”;
C) “E quando tentam, erram feio, reproduzindo em suas casas aquele estilo showroom de
megaloja que só vende móveis laqueados e forrados com produtos sintéticos, tudo
metido a chique, o suprassumo da falta de gosto.”
D) “... mas eu não conseguiria morar num lugar em que eu não me sentisse à vontade
para colocar os pés em cima da mesinha de centro.”
URCA CELEBRANDO A PÁSCOA

"O Luiz Fernando Veríssimo escreveu uma crônica hilariante sobre a Páscoa. Foi um diálogo
absurdo entre um menino, seu pai e sua mãe, sobre o sentido dessa festa. A crônica termina com
uma observação justíssima do menino. Disse ele: "Eu acho que ao invés de "coelho da Páscoa"
deveria ser "galinha da Páscoa..." Pois é claro. Todo mundo sabe que coelhos não botam ovos. E
todos sabem que galinhas botam ovos... Confesso minha ignorância: não sei como é que o coelho
entrou nessa estória. Para início de conversa é preciso lembrar que os textos sagrados não fazem
referência alguma a esse animalzinho fofo. Quem foi que teve a ideia de torná-lo o personagem
mais importante dessa celebração cristã? Certamente um gozador. E para tornar a estória mais
absurda, fizeram com que os coelhos, que não botam ovos, botassem ovos de chocolate... Nos
tempos de Jesus Cristo havia chocolate? Acho que não. Galinhas não são seres poéticos. Na
poesia elas sempre aparecem como bichos engraçados, cacarejantes, de inteligência curta, cuja
única função é botar ovos e serem transformadas em canja. Assim é compreensível que vocês
não gostem da ideia de galinhas de Páscoa. Eu também não gosto. Mas poderia ser "pombas de
Páscoa". Pombas são seres teológicos. Começando com a Arca de Noé. A se acreditar no relato do
Antigo Testamento, Noé para se certificar de que o dilúvio acabara, soltou um corvo. Confesso que
se eu fosse Noé teria adotado um método mais simples. Teria aberto a janela da arca e esticado o
pescoço para fora. Eu veria, então, que a chuva havia terminado e que as plantas já estavam
soltando os seus brotos. Será que Noé acreditava que o corvo, depois de voar, voltaria para dar
um relatório? Como é que o corvo comunicaria os seus achados? O corvo ingrato não voltou.
Desde então eles ficaram aves de má fama, injustamente. Vendo que o corvo não voltava e sem
se dar conta do método mais fácil que sugeri, ele soltou uma pomba. Ah! Ave maravilhosa! Voou,
viu, apanhou um ramo verde de oliveira, e o trouxe para Noé! É preciso notar que as oliveiras
daqueles tempos extraordinários deveriam ser diferentes das oliveiras de agora. As oliveiras de
agora certamente estariam mortas, depois de passar tanto tempo debaixo d'água. Oliveiras não
são plantas subaquáticas. Foi então que, pelo galho de oliveira
239 Prof. Monstro

Live #58

que a pomba lhe trouxera, Noé ficou sabendo que o dilúvio havia chegado ao fim. Desde então as pombas
passaram a ser símbolos teológicos: símbolos de pureza, símbolos de paz. Uma das telas mais comoventes
de Picasso é uma menina com uma pombinha nas mãos. De fato as pombas têm um jeitinho de mansidão.
O que não acontece com os corvos negros de bico torto. Bom para os corvos, mau para as pombas. As
pombas passaram a ser usadas como aves a serem sacrificadas no templo pelas razões mais incríveis. Se
não me falha a memória, as mulheres, terminado seu período menstrual de impureza, deveriam sacrificar
pombas no templo para se purificarem. Pobres pombas! O templo era uma sangueira. Quem quiser saber
mais sobre a sangueira do templo que leia o livro de Saramago, "O evangelho segundo Jesus Cristo". Os
corvos, pela esperteza do primeiro corvo que não voltou, ficaram livres desse triste destino. Vem então o
Novo Testamento que sacraliza definitivamente as pombas, ao relatar que o Espírito Santo é uma pomba.
Sobre isso leia-se o poema de Alberto Caeiro em que ele conta como Jesus voltou à terra, tornado outra vez
menino. É lindo. Brincadeira de lado, o embaraço dos pais e a pergunta do menino revelam a confusão que
marca essa festa. Ninguém sabe direito o que é que está sendo celebrado. E, para dizer a verdade, acho que
são bem poucos aqueles que fazem alguma celebração. Antigamente, semana santa era coisa séria.
Lembro-me da procissão do enterro, os panos roxos, a banda de música tocando a marcha fúnebre de
Chopin, as matracas, as mulheres mais piedosas carregando pedras na cabeça, como penitência... Isso
mesmo: as Comissão Executiva do Vestibular carregavam pedras na cabeça. Como é bem sabido, Deus
gosta de ver os seus filhos e filhas sofrer. Isso para não dizer da quaresma que a antecede, tempo em que
as hostes do mal, demônios de todos os tipos, assombrações, mulas sem cabeça, almas penadas, ficavam
soltas e todo mundo tinha medo de sair à noite. Sempre havia alguém que relatava, pela salvação da mãe
morta, que havia visto uma mula sem cabeça numa encruzilhada à meia-noite. Meia noite era a hora do
medo. E no escuro ouvia-se o zunido sinistro dos berra-bois. Semana Santa era um tempo metafísico, entre
o céu e o inferno. Agora é diferente. Páscoa é domingo, pé de cachimbo, cachimbo é de barro, bate no jarro,
jarro é de ouro, bate no touro, touro é valente, chifra a gente, a gente é fraco, cai no buraco, buraco é fundo,
acabou-se o mundo... Páscoa é fim de semana santa, feriado de três dias, a praia está esperando, hora de
se preparar para a viagem... Contou-me um sacerdote da Igreja Ortodoxa Russa que lá a Páscoa é uma
grande festa. O comunismo não foi capaz de destruir a alma do povo. Pela manhã as pessoas saem pelas
ruas e se cumprimentam dizendo: "Cristo ressuscitou!" E o outro responde, com uma risada: "Sim, ele
ressuscitou!" (A obra sinfônica de Rimsky-Korsakov "A grande Páscoa Russa" é linda". E agora percebo que
faz muito tempo que não a ouço). Entre nós, país onde 99% das pessoas acreditam em Deus (acreditam
porque acham que, se não acreditarem, é capaz de ele, Deus, enviar algum castigo...), a Páscoa é como
uma casca de cigarra presa no tronco de uma árvore. Vazia. Morta. Não tem nada lá dentro. Mas já foi o
corpo de um ser vivo que, cansado de ficar preso na casca, criou asas e voou. A Páscoa, com seus ovos de
chocolate, é a celebração inconsciente de um tempo que não existe mais, tempo em que se acreditava. Os
ovos de chocolate, vocês sabem, são tão ocos quanto as cascas de cigarra... Na tradição cristã mais antiga,
a semana santa era um teatro, o drama da vida dentro de uma casca de noz. Teologia mínima. Duas cenas
apenas. Primeira cena: a morte e o seu horror parecem triunfar. Segunda cena: a vida sai do túmulo de
pedra, deixando-o vazio como uma casca de cigarra. A Adélia diz: "De vez em quando Deus me castiga e me
tira a poesia. Olho uma pedra e vejo uma pedra..." Tem gente que ouve o canto das cigarras e ouve apenas
o canto das cigarras. Tem gente que fala Páscoa e só vê ovo de chocolate. Pensam na ressurreição como
algo que aconteceu, faz muito tempo, num lugar distante. (Impossível. mortos não ressuscitam). E
240 Prof. Monstro

Live #58

pensam em algo que acontecerá de novo num tempo distante, muito longe, no futuro (Impossível. Mortos
não ressuscitarão). Mas a poesia não conhece nem o passado e nem o futuro. O passado sobre que a
poesia fala é presente na memória e nos sentimentos. O futuro sobre o que a poesia fala é presente na
esperança. Assim os poemas da ressurreição falam sempre do presente. A Morte é agora. Nós somos o
túmulo. "Quem anda duzentos metros sem vontade anda seguindo o próprio funeral vestindo a própria
mortalha...” Muita gente morreu e não percebeu. Mas a ressurreição pode acontecer também agora. Tenho,
no meu escritório, uma tela de Pierro della Francesca (1410-1492) chamada "Ressurreição". A pedra do
túmulo corta a tela em duas partes. Na parte de cima, com seu pé sobre a pedra, o Cristo ressuscitou. Na
parte inferior, encostados à pedra, os guardas adormecidos. Perguntam-me sobre o sentido da tela.
Respondo que não sei o sentido da tela. As telas têm muitos sentidos. Eu só posso dizer os pensamentos que
aquele quadro me faz pensar. E digo: enquanto os guardas da morte estão dormindo, o divino que mora em
nós sai do sepulcro. Sabem disso as cigarras. Caminhando hoje pela manhã na fazenda Santa Elisa eu ouvi
o seu canto. Já haviam deixado suas cascas nos troncos das árvores. Agora são seres alados. Cantam e
voam, a procura do amor... “Acho que estão celebrando a Páscoa...". Rubem Alves
Questão 03 URCA. Dado o fragmento, marque a palavra que pode substituir o termo em
destaque sem alterar o sentido: “Semana Santa era um tempo metafísico, entre o céu e
o inferno”.
A) Transcendente
B) Ilusório
C) Restrito
D) Santo
Metafísico: capaz de fornecer um fundamento a todas as ciências particulares, por meio

da reflexão a respeito da natureza primacial do ser.
Questão 04 URCA. Observe o trecho e marque a opção correta: “Agora é diferente.

Páscoa é domingo, pé de cachimbo, cachimbo é de barro, bate no jarro, jarro é de ouro,
bate no touro, touro é valente, chifra a gente, a gente é fraco, cai no buraco, buraco é
fundo, acabou-se o mundo...”
A) O fragmento faz parte de uma brincadeira popular infantil que deslocada do seu
espaço real não acarreta nenhum sentido ao texto.
B) Utilizando um folguedo infantil, o autor caracteriza o sentido atual da páscoa: a
brincadeira.
C) É um recurso igual aos demais apresentados, a saber: Adélia Prado, Pierro della
Francesca, etc...
D) É um fragmento que só pode ser utilizado por autores reconhecidos e famosos, pois
foge à temática e compromete a compreensão do texto.
241 Prof. Monstro

Live #58

Questão 05 VUNESP. A Educação Especial tem sido, no decorrer da história,
A) objeto de concepções construídas lentamente no sentido de reconhecer a pessoa com
deficiência como cidadão de direitos.
B) objeto de concepções construídas arbitrariamente no sentido de reconhecer a pessoa
com deficiência como cidadão de direitos.
C) modificada paulatinamente sem a intenção de identificar a deficiência, porém
reconhecer a pessoa com deficiência como cidadão de direitos.
D) modificada paulatinamente com a intenção de identificar a deficiência, porém sem a
pretensão de reconhecer a pessoa com deficiência como cidadão de direitos.
Questão 06 MONSTRO. Qual a atitude imediata de um sábio contra uma acusação

improcedente
A)Explicar sua inocência
B) Contestar os fatos
C) Piscar os olhos
D)Turrar na situação
E)Provar a inocência
Questão 07 AOCP. No excerto “As mulheres brasileiras vão mais ao médico do que os
homens.”, os termos em destaque expressam
A) alternância.
B) hipótese.
C) comparação.
D) explicação.
E) oposição.
Questão 08 CESPE. A respeito de ferramentas, técnicas e abordagens utilizadas por

gestores em organizações, julgue os itens subsequentes.
8.1. Sabe-se que o BSC (balanced scorecard) é composto por quatro
dimensões/perspectivas. Nesse sentido, o foco do gestor, ao utilizar um BSC, é o da
perspectiva ambiental, uma das quatro dimensões do BSC.
8.2. No planejamento estratégico, o gestor deve considerar dimensões internas e externas
à organização, como análise da situação organizacional e análise ambiental.
8.3. Utilizar a departamentalização funcional em uma organização significa estruturá-la
com base em critérios geográficos.
242 Prof. Monstro

Live #58

Questão 09 RBO. “Quando falamos de salas de aulas morais, estamos falando sobre
salas de aula nas quais o ambiente sócio-moral apoia e promove o desenvolvimento
infantil.” (DEVRIES; ZAN, 1998) O ambiente sócio-moral a que se refere o texto acima
envolve, exceto:
A) Toda a rede de relações interpessoais que forma a experiência escolar da criança.
B) O relacionamento da criança com o professor e com outras crianças.
C) O relacionamento da criança com os estudos e as regras.
D) Toda a rede de estudo da cultura humana elevada, com atividades que promovam
lições sobre caráter e valores cristãos.
243 Prof. Monstro

Live #59
COMO ACERTAR QUESTÕES DA AOCP

Questão 01 TELEGRAM. Marque a correta
A) Este é um problema para mim resolver.
B) Entre eu e tu não há mais nada.
C) A questão deve ser resolvida por eu e você.
D) Para mim, viajar de avião é um suplício.
Questão 02 AOCP. Qual a relação que existe entre qualidade e produtividade? A)

Qualidade e produtividade são incompatíveis, ou seja, é necessário optar por qualidade
ou por produtividade.
B) A melhoria da qualidade levará necessariamente à redução da produtividade e vice-
versa.
C) A melhoria da qualidade proporciona ganhos de produtividade em uma reação em
cadeia.
D) A melhoria da qualidade requer custos maiores, enquanto que a produtividade
melhora a competitividade.
E) Qualidade e produtividade se relacionam de forma completamente inversa.
244 Prof. Monstro

Live #59

Em cadeia: entrelaçados.
Dinheiro lidera os motivos de brigas entre casais no País
Quando o orçamento está curto, conversar com frequência sobre o assunto é uma boa
saída para você sentir que está no controle da situação Mesmo quando as finanças vão
bem, dinheiro é o principal motivo de briga entre casais. Se as contas andam apertadas,
então, o terreno é propício para que ambos descontem suas ansiedades um no outro.
Mas, com um pouquinho de esforço, dá pra lidar com essa parte chata da vida a dois e
barrar as brigas antes mesmo que elas comecem. Em primeiro lugar, é importante que o
casal fale a mesma língua quando se trata de dinheiro (na próxima página, montamos
um teste para vocês avaliarem se estão mesmo alinhados). Pesquisa mundial feita
recentemente mostrou que 72% dos casais se preocupam com os gastos do parceiro. Se
um se sacrifica para economizar, e o outro torra a grana, problemas à vista. Quando o
orçamento está curto, conversar com frequência sobre o assunto é uma boa saída para
você sentir que está no controle da situação. Só fique esperto para bater este papo no
momento certo. “Nunca tente conversar se você estiver muito estressado com suas
contas”, sugere o consultor financeiro Jill Gianola. Em vez disso, procure uma hora em que
os dois estejam calmos e sem distração. É importante que o casal esteja alinhado nas
decisões de com o quê gastar, como economizar e quanto investir. Se apenas um exerce
controle sobre as finanças, o outro pode acabar se sentindo excluído e impotente. É
bacana que vocês decidam juntos quem paga o quê – e como. A renda de vocês é
unificada ou cada um tem sua conta separada no banco? Vocês consultam um ao outro
antes de fazer uma aquisição que comprometa o orçamento da casa? Quem é o
responsável pelas contas? Se vocês estão se entendendo do jeito que está, ótimo. Mas, de
qualquer forma, a regra de ouro pra não rolar estresse é não esconder do parceiro
nenhum tipo de gasto. Brigas sobre dinheiro são um dos principais motivos que levam um
casal ao divórcio. Se você e seu companheiro não conseguem falar sobre o assunto sem
que isso vire um pé de guerra, e isso está colocando seu relacionamento em risco, pense
em procurar ajuda. Um consultor financeiro pode dar dicas de como administrar as
finanças, enquanto uma terapia de casal pode ajudar os dois a resolverem certas
diferenças. O segredo é conversar, ter comprometimento e não culpar o outro por fatores
que estão fora de seu controle. Pensamento positivo: se vocês souberem lidar com
problemas financeiros, isso significa que terão jogo de cintura para enfrentar outras
situações difíceis e sairão dessa fortalecidos.
245 Prof. Monstro

Live #59

Qual a forma correta para fazer a prova de Língua Portuguesa
1.Texto
2.Oração adverbial
3.Dígrafo
4.Palavra pra
5.Ortografia
6.Vírgula
7.Tempo verbal
8.Classes gramaticais
9.Aspas
10.Função sintática
Questão 03 AOCP. De acordo com o texto, é possível afirmar que

A) uma condição para não se dialogar em tempos de crise financeira é estar estressado.
B) o dinheiro só não é o principal motivo de briga entre casais quando as coisas estão
financeiramente bem.
C) quando a situação financeira está comprometida dentro de um lar, nem mesmo com
esforço por parte de ambos, é possível contornar as brigas.
D) mundialmente, somente metade da população de casais se preocupa com os gastos
do cônjuge.
E) o diálogo frequente não é um bom caminho para resolver a situação financeira quando
a grana é pouca.
Questão 04 AOCP. Assinale a alternativa em que NÃO há dígrafo na palavra. A) Terreno.

B) Pouquinho.
C) Estresse.
D) Cumprimento.
E) Briga.
246 Prof. Monstro

Live #59

Questão 05 AOCP. Em relação à forma de planejar e organizar previamente a rotina em
sala de aula, incluindo dimensões de tempo e espaço, podemos afirmar que
A) não há uma rotina ideal, mas deve- se organizar o espaço com as carteiras
enfileiradas, com corredores para melhor circulação do professor.
B) a organização da sala de aula é atividade exclusiva dos agentes que a limpam, pois
não reflete em nada nos trabalhos docentes.
C) a forma como o professor elabora a organização da rotina em sua sala de aula reflete
suas concepções de criança, desenvolvimento e educação.
D) a rotina da organização do trabalho docente deve ser sempre a mesma para todos os
dias, de modo que memorizem o conteúdo a ser ensinado.
E) somente haverá aprendizados se o professor planejar e organizar os cartazes dos
conteúdos a serem ensinados, expondo-os um ao lado do outro em todo espaço da
parede da sala.
Questão 06 AOCP. O comportamento “Micro-organizacional” se refere ao

comportamento
A) dos grupos.
B) dos indivíduos.
C) das organizações.
D) das empresas.
E) das equipes.
Questão 07 AOCP. Com relação à contratação de pessoal pela EBSERH, assinale a

A) Não há necessidade de realização de concurso público.
B) A EBSERH somente fará contratação mediante concurso público.
C) A EBSERH fica autorizada a contratar, para fins de sua implantação, mediante processo
seletivo simplificado, pessoal técnico e administrativo por tempo determinado.
D) A EBSERH fica autorizada a contratar, para fins de sua implantação, mediante processo
seletivo simplificado, pessoal técnico e administrativo sem determinação de tempo.
E) A EBSERH não poderá, em qualquer hipótese, contratar mediante processo seletivo
simplificado.
Processo Seletivo Simplificado: Seleção de empregados temporários, cujos contratos de

trabalho são por tempo determinado.
247 Prof. Monstro

Live #59

Questão 08 AOCP. Assinale a alternativa INCORRETA. De acordo com o art. 200 da
Constituição Federal de 1988, ao sistema único de saúde compete, além de outras
atribuições, nos termos da lei,
A) executar as ações de vigilância sanitária e epidemiológica, bem como as de saúde do
trabalhador.
B) colaborar na proteção do meio ambiente, nele não compreendido o do trabalho.
C) ordenar a formação de recursos humanos na área de saúde.
D) participar da formulação da política e da execução das ações de saneamento básico.
E) incrementar, em sua área de atuação, o desenvolvimento científico e tecnológico.
Questão 09 AOCP. Em “...você e eu tivemos pais que nos geraram.”, a colocação do

pronome nos se justifica pela atração
A) da forma verbal geraram.
B) do pronome relativo que.
C) do pronome eu.
D) do pronome você.
E) do substantivo país.
Questão 10 AOCP. A RDC ANVISA nº20, de 5 de maio de 2011, dispõe sobre o controle de
medicamentos à base de substâncias classificadas como antimicrobianos, de uso sob
prescrição, isolado ou em associação. Com base nesta RDC, assinale a alternativa que
apresenta um medicamento que NÃO está sujeito a tal regulamentação.
A) Metronidazol.
B) Ácido clavulânico.
C) Nistatina.
D) Eritromicina.
E) Sulfadiazina.
Questão 11 AOCP. Com relação à utilização do sugador em consultório dentário, é

INCORRETO afirmar que
A) melhora o campo de visão do operador.
B) dificulta o campo de visão do operador.
C) auxilia no afastamento dos tecidos, evitando acidentes operatórios. D) ajuda na
retirada dos fluídos bucais e água expelida pelos equipamentos.
E) a cânula nunca deve tocar em palato mole ou invadir pilares anteriores (porção
posterior da cavidade bucal)
248 Prof. Monstro

Live #60
COMO ACERTAR QUESTÃO BALANÇANDO A CABEÇA

Questão 01 TELEGRAM. Não se percebe erro exceto
A)A agravante
B)O cal
C)A grama
D)A alface
Questão 02 IBAM. Considera-se tratamento cruel ou degradante a conduta ou forma

cruel de tratamento em relação à criança ou ao adolescente que, exceto:
A)Humilhe.
B)Resguarde.
C)Ameace gravemente.
D)Ridicularize.
Questão 03 UPENET. Sempre exclui a ilicitude, EXCETO:

A) Legítima defesa real.
B) Estado de necessidade.
C) Estrito cumprimento do dever legal.
D) Consentimento do ofendido.
E) Exercício regular de direito.
Questão 04 AOCP. Sobre a hipertensão arterial, assinale a alternativa incorreta

A)Esta doença não é perigosa e nunca causa sintomas.
B)É uma doença perigosa porque frequentemente não causa sintomas.
C)Pode acarretar consequências graves como o acidente vascular cerebral.
D)Pode provocar o infarto do miocárdio.
E)Os portadores de hipertensão podem apresentar insuficiência renal
Questão 05 FUNEC. Os tempos modernos têm considerado que “As imagens românticas
da infância se quebraram” e que está na hora de se pensar a preparação dos
professores sob a ótica da “infância real“. Diante deste pressuposto, o professor para
atuar na educação infantil deve conceber a infância como:
A) um tempo que se define a partir do mundo adulto.
B) um choque entre classes sociais.
C) uma tendência que revela circunstâncias próximas à adolescência.
D) um período dramático que demanda estar atento às diferentes realidades.
249 Prof. Monstro

Live #60

Questão 06 RBO. Recebi uma lição de um de meus filhos, antes dele fazer 14 anos.
Haviam me telefonado avisando que uma moça que eu conheci ia tocar na televisão,
transmitido pelo Ministério da Educação. Liguei a televisão mas em grande dúvida. Eu
conhecera essa moça pessoalmente e ela era excessivamente suave, com voz de
criança, e de um feminino-infantil. E eu me perguntava: terá ela força no piano? Eu a
conhecera num momento muito importante: quando ela ia escolher a “camisola do dia”
para o casamento. As perguntas que me fazia eram de uma franqueza ingênua que me
surpreendia. Tocaria ela piano? Começou. E, Deus, ela possuía a força. Seu rosto era um
outro, irreconhecível. Nos momentos de violência apertava violentamente os lábios. Nos
instantes de doçura entreabria a boca, dando-se inteira. E suava, da testa escorria para
o rosto o suor. De surpresa de descobrir uma alma insuspeita, fiquei com os olhos cheios
de água, na verdade eu chorava. Percebi que meu filho, quase uma criança, notara,
expliquei: estou emocionada, vou tomar um calmante.
E ele:
- Você não sabe diferenciar emoção de nervosismo?
Você está tendo uma emoção.
Entendi, aceitei, e disse-lhe:
- Não vou tomar nenhum calmante. E vivi o que era para ser vivido. In Jornal do Brasil,
1968.
Sobre o texto é correto afirmar que:

A) Trata de uma narração porque há encadeamento de uma sequência de fatos em que
personagens se movimentam num certo espaço à medida que o tempo passa.
B) Trata de uma descrição porque há encadeamento de uma sequência de fatos em que
personagens se movimentam num certo espaço à medida que o tempo passa.
C) Trata de uma dissertação porque há encadeamento de uma sequência de fatos em
que personagens se movimentam num certo espaço à medida que o tempo passa.
D) Trata de uma narração, descrição e dissertação porque há encadeamento de uma
sequência de fatos em que personagens se movimentam num certo espaço à medida
que o tempo passa.
250 Prof. Monstro

Live #60

Questão 07 RBO. Phillipe Perrenoud propõe dez competências julgadas prioritárias para
o professor atual. Qual das competências abaixo não é apontada pelo pensador:
A) envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho.
B) trabalhar em equipe.
C) avaliar os alunos através de instrumentos objetivos e padronizados.
D) informar e envolver os pais.
Questão 08 CESPE. Polícia Federal.

Está explícita no último parágrafo do texto a seguinte relação de causa e consequência:
“O perito examina o local do crime, faz o exame externo da vítima e coleta qualquer tipo
de vestígio porque precisa levar as evidências para análise nos laboratórios forenses”.
O perito examina o local do crime, faz o exame externo da vítima.

Faz o exame externo da vítima e coleta qualquer tipo de vestígio.
Coleta qualquer tipo de vestígio, porque precisa levar as evidências para análise nos
laboratórios forenses.
Questão 08 FUNEC. Como política de educação, a inclusão de alunos que apresentam

necessidades educacionais especiais na rede regular demanda não apenas a matrícula
do aluno ou a permanência física junto aos demais alunos, mas representa a
possibilidades de revermos concepções e paradigmas, num profundo respeito pelas
suas diferenças. Atender às diferenças, atender às necessidades especiais, mudar o
olhar da escola, pensando não a adaptação do aluno, mas a adaptação do contexto
escolar aos alunos. Isso significa torná-lo múltiplo, rico de experiências e
possibilidades, pronto para viver, conviver com o diferente, rompendo barreiras
humanas e arquitetônicas, criando novos conceitos, dando novos sentidos,
ressignificando a aprendizagem e, consequentemente, o desenvolvimento humano.
Nesse processo, ressalta-se a função social da escola que, a partir de ações diversas,
favorece interações múltiplas, definindo em seu currículo práticas heterogêneas e
inclusivas que garantam o acesso e a permanência dos alunos. Esse ensino na
diversidade exigirá, EXCETO:
A) Percepção das necessidades especiais; observar; registrar.
B) Flexibilidade nas ações pedagógicas.
C) Avaliação sobre o limite do potencial desenvolvido pelo aluno.
D) Atuação em equipe (relações entre a educação especial e a regular).
251 Prof. Monstro

Live #60

Quando se avalia o limite do potencial, corre-se o risco de ser surpreendido.
Questão 09 FUMARC. Assinale a alternativa CORRETA a respeito de delegação de

poderes:
A) É o processo de transmitir certas tarefas e obrigações de uma pessoa para outra.
B) Aquele que recebe o poder delegado não tem autoridade suficiente para concluir o
trabalho.
C) Aquele que delega não tem responsabilidade pelo êxito ou fracasso do trabalho.
D) O objetivo da delegação de poderes é dividir responsabilidades.
Questão 10 FUMARC.
Desenho da carroça.
Numa feira de agropecuária, um fazendeiro do Mato Grosso do Sul encontrou-se com um
Fazendeiro do estado do Tocantins. O Fazendeiro do Mato Grosso do Sul perguntou: -
Cumpadre! Se o senhor não se importa deu perguntar,
Qual é o tamanho da sua fazenda?
O Fazendeiro do Tocantins respondeu: - Oia, cumpadre! Acho que deve di dar uns
quatrocentos hectare é piquinina! E a sua?
Como o fazendeiro do Mato Grosso do Sul era do tipo meio arrogante e cheio de mania de
grandeza ele foi logo esnobando o outro fazendeiro dizendo: - Cumpadre!
O senhor sabe que eu nunca me interessei de contá eu só sei que eu saio de manhã bem
cedinho e quando é meio dia eu ainda nem cheguei na metade da propriedade.
- Eu sei cumpadre!... Eu sei! No começo eu também andava de carroça... Squenta não!...
Guenta firme cumpadre! Tenho certeza que tudo vai melhorar!
Com base no texto lido, é possível afirmar que EXCETO:

A) A falta do título não dificultou a proposta do tema.
B) A proposta textual foi embasada em fatos do cotidiano.
C) Os personagens são de uma área rural.
D) Não houve contextualização para o desenvolvimento das ideias.
252 Prof. Monstro

Live #61
TÉCNICAS E PORTUGUÊS PARA CONCURSOS

Questão 01 TELEGRAM. Assinale a oração em que há erro quanto à crase.
A) Submeteram o amor à provações.
B) Referi-me às pessoas.
C) Desobedeci às limitações.
D) Estava meu coração à mercê das paixões.
Relações entre o verbo e o nome
Todos realizaram a atividade na escola.

A vida necessita de bons momentos.
Não é somente a vida dos poetas que é preciosa.
Questão 02 AOCP. Em ‘vocês, que acreditam que Osama Bin Laden está morto, são
estúpidos”, a expressão destacada funciona, no fragmento, como
A) adjunto adnominal.
B) objeto direto.
C) predicativo do sujeito.
D) adjunto adverbial.
E) agente da passiva.
ENSINO A DISTÂNCIA
Há 50 milhões de americanos vivendo nas zonas rurais dos EUA. Apesar de não terem
acesso a museus de ciência, eles compartilham com seus compatriotas urbanos a
inquietação com as grandes questões da humanidade. Querem saber se um dia
venceremos a morte, se chegaremos a Marte ou que mistérios ainda há para desvendar
nos nossos oceanos. Um projeto para ajudar esse povo a obter respostas acaba de
ganhar um incentivo de US $2,5 milhões, doados pela Fundação Nacional de Ciência dos
EUA. Um dos homens por trás da ideia premiada é o professor de física e astronomia da
Dartmouth College, escritor, roteirista e apresentador de tevê Marcelo Gleiser. Ao lado do
professor de matemática Daniel Rockmore, o brasileiro desenvolveu um sistema que leva
o ensino científico para as bibliotecas instaladas nos rincões da América. O projeto é
baseado na produção de documentários em vídeo. Antes da projeção, os interessados
recebem uma lista com livros a respeito dos assuntos a serem discutidos. Por fim, em uma
data acertada pelo bibliotecário, um cientista preparado pelos criadores do programa
ensina, estimula e discute com os interessados.
253 Prof. Monstro

Live #61

Os vídeos ficarão prontos em 18 meses e começarão a ser exibidos em dez bibliotecas. Em
quatro anos, uma centena delas deverá ser atendida. “Alcançamos o objetivo com a
combinação de dois fatores: levar o ensino científico até as zonas rurais e usar as
bibliotecas como centros de discussão para esse tipo de atividade”, diz Gleiser por
telefone. O projeto junta assuntos que despertam grandes dúvidas. Serão quatro temas:
como a ciência nos ajuda a superar nossos limites, a imortalidade, a vida nos extremos do
planeta e como podemos controlar os recursos naturais na Terra e em outros planetas.
São temas com potencial de complexidade que beira o infinito. E é aí que aparece um dos
talentos de Gleiser: a capacidade de domesticar assuntos áridos e ajudar os leigos a
transpor a linha que os separa dos iniciados. O projeto seria aplicável no Brasil? Gleiser diz
que sim, mas depois de adaptações. “Suspeito que a situação das bibliotecas nas zonas
rurais brasileiras seja lamentável. É preciso que os prédios tenham computadores,
projetores e conexão em alta velocidade com a Internet.” Mas há uma chance de que,
apesar de eventuais carências estruturais, o projeto e seu idealizador — que trabalha nos
EUA desde o início dos anos 1990 — venham para o País. “Estou estudando a hipótese de
passar parte do ano no Brasil”, afirma o cientista.
Questão 03 FUNDEP. O texto apresentado trata, principalmente,

A) da expansão do conhecimento.
B) da resolução de problemas.
C) do entretenimento de pessoas.
D) do incremento de pesquisas.
Questão 04 CETRO. A creche é um lugar de vida cotidiana, feita de espaços, materiais e

objetos tangíveis, de propostas educativas concretas, onde a gestão dos tempos e dos
espaços constitui um momento crucial, diretamente ligado ao modo de educar, que
envolvem o âmbito da relação e do ensinar a aprender, um processo transicional que
inclui adultos e crianças. Uma creche deve se caracterizar como conjunto de ambientes
que possibilitem à criança
A) aprender os usos e costumes da sociedade e da cultura, na qual está inserida,
sobretudo os modos oficiais de relacionamento.
B) aprender a viver em sociedade, a desenvolver habilidades relacionadas à leitura e
escrita, a desenvolver atitudes egocêntricas, típicas do seu desenvolvimento emocional.
C) ampliar suas experiências e se desenvolver em todas as dimensões humanas: afetiva,
motora, cognitiva, social, imaginativa, lúdica, estética, criativa, expressiva e lingüística.
D) disciplinar-se, entender a organização do tempo, entender em que horas pode brincar,
que horas pode comer, em que locais e o que pode comer.
E) aprender a ser alguém no futuro, disciplinando-se e adquirindo conhecimentos.
254 Prof. Monstro

Live #61

Questão 05 VUNESP. Entre as atribuições da União, do DF e dos Municípios, nos processos
do Sistema Único de Saúde (SUS), compete também a elaboração de normas e padrões
de qualidade para a promoção do seguinte programa de saúde:
A) Trabalhador.
B) Idoso.
C) Mulher.
D) Criança e Adolescente.
E) Mental.
Quando não se sabe, marque a mais abrangente.
Questão 06 FUNRIO. Quanto aos seus destinatários, os atos administrativos são

classificados como
A) gerais e individuais.
B) simples e vinculados.
C) especiais e de gestão.
D) diretos e complexos.
E) de expediente e discricionários.
Questão 07 ENEM. Reconhecendo o potencial da fotografia como uma linguagem

universal, a organização mencionada intenciona levar
A) as gerações mais jovens a reconhecerem diferentes línguas e culturas.
B) os jovens a compreenderem melhor a relação entre o meio ambiente e suas vidas.
C) os estudantes haitianos a conhecerem seus parques nacionais.
D) os jornalistas locais a buscarem parcerias com organizações não governamentais.
E) os alunos de jornalismo do Haiti a usarem câmeras digitais em pesquisas.
Questão 08 CONSULPLAN. Em “Não é alfabetizado quem sabe assinar o nome, mas quem
o sabe assinar embaixo de um texto que leu e entendeu. Portanto, a porcentagem de
alfabetizados é incrivelmente baixa.” (3º§), a palavra destacada estabelece com a
oração anterior uma relação semântica de
A) Conclusão.
B) Explicação.
D) Temporalidade.
E) Proporcionalidade.
C) Adversidade.
255 Prof. Monstro

Live #61

Questão 09 AMAUC. - Luckesi (2011, P.08) salienta que “[...] cabe justamente à avaliação
verificar em que medida esses objetivos estão realmente sendo alcançados, para
ajudar o aluno a avançar de série.” Com relação à verificação da aprendizagem dos
estudantes, a Lei nº 9394/96, e alterações que estabelece as Diretrizes e Bases da
Educação Nacional, afirma que, para os casos de baixo rendimento escolar, os estudos
de recuperação devem ser:
A) Obrigatórios e somente ao fim de cada ano letivo.
B) Obrigatórios e, preferencialmente, paralelos ao período letivo.
C) Facultativos e paralelos ao período letivo.
D) Facultativos e ao fim de cada semestre.
E) Obrigatórios e ao fim de cada trimestre.
256 Prof. Monstro

Live #62

Questão 01 TELEGRAM. Indique a alternativa em que não há erro de concordância.
A) Devem haver poetas.
B) Deve existir poetas.
C) Pode existir poetas.
D) Pode haver poetas.
Questão 02 VUNESP. Em uma reunião de professores da rede municipal de Poá, na qual

se discute como as crianças interagem com os materiais em situações diversas, a
Coordenadora Pedagógica afirma que, segundo Cunha, não existe uma fórmula ou
receita prévia para desenvolver o trabalho em artes. Afirma ainda que as técnicas são
meios, não finalidade em si, e que, para a autora, todo planejamento deverá ser
desenvolvido através de
A) projetos didáticos.
B) atividades isoladas bem criativas.
C) episódios que se encerram em cada aula.
D) materiais variados.
E) atividades de motricidade.
Questão 03 FCC. Robert L. Katz define que, à medida que se sobe na hierarquia
organizacional, torna-se mais necessária a habilidade conceitual.
A respeito de habilidade conceitual, é correto afirmar que
A) se relaciona com conhecimentos, métodos e equipamentos necessários para a
realização das tarefas.
B) envolve a capacidade de compreender e lidar com estratégias, raciocíonio abstrato,
entendimento do contexto e criatividade.
C) abrange a compreensão das pessoas e suas necessidades, interesses e atitudes.
D) envolve a habilidade interpessoal de arbitrar conflitos e de ser tolerante a tensões.
E) implica desenvolvimento de habilidades de comunicações e construção de redes
informais.
257 Prof. Monstro

Live #62

Questão 04 UFTM. A posse é instituto jurídico que no regime administrativo estatutário
federal:
A) só ocorre nos casos de provimento de cargo efetivo.
B) é admitida mediante apresentação de procuração específica.
C) independe de prévia inspeção médica oficial.
D) ocorrerá no prazo de sessenta dias da publicação do ato de provimento.
Reforma universitária – importância social (Charles Mady)

Muito tem se discutido e pouco tem sido realizado no tema referente à reforma da
universidade para melhor adaptá-la à nossas necessidades sociais e ao quanto a atual
estrutura inibe – e até impede – que ela sirva de maneira mais adequada à nossa
população. Para quem vive dentro dela, e também para ela, fica uma desagradável
impressão de que a universidade está isolada de nossa realidade, isolada da maioria que
necessita urgentemente de uma atuação eficaz, saindo de baixo da redoma de vidro sob
a qual ela vive. Um grande problema está na visão de produção de profissionais por meio
da rápida especialização, pois o assim chamado mercado o exige, conceito esse que se
casa perfeitamente com a necessidade de sobrevivência dos recém-egressos dos cursos
de graduação e pós- graduação. É uma corrida contra o tempo, abrindo-se mão da
qualidade. Esses jovens profissionais serão apenas peças dessa máquina de produção e
consumo, em que irão competir de forma selvagem por melhores resultados e resto de
sua vida produtiva. Vão viver dentro de um curral intelectual, não dedicado tempo algum
a nada além dos limites de seus campos de interesse, sem terem noção do que ocorre ao
seu redor, perdendo a crítica sobre quase tudo o que acontece fora de seus limites,
desumanizando-se. Estamos formando técnicos de grande eficiência, esquecendo que as
técnicas são um meio para se produzir grandes profissionais, e não um fim em si mesmo.
Na medicina isso é devastador. Num país como o nosso, extremamente necessitado de
generalistas, observamos a grande migração de nossos alunos para ares técnicas, em
boa parte descomprometidos com as necessidades sociais. A sociedade, que mantém a
universidade pública, não vê o adequado retorno desse empreendimento. Seus alunos
irão servir às grandes empresas de saúde, de equipamentos e fabricantes de remédios,
que seguramente têm outros interesses que não o bem-estar da população. A nossa
parcela de responsabilidade por esse processo é grande. Quando se discutem itens
fundamentais de
258 Prof. Monstro

Live #62

uma reforma universitária, as questões ficam muito mais centradas em estruturas e
organogramas do que na reforma de mentalidades de seus componentes. Quantos de nós estão
realmente comprometidos com a universidade? Quantos de nós enxergam a universidade como
um fim, e não como um meio? Quantos de nós têm na universidade um projeto institucional, e não
pessoal? E quanto desses projetos privilegia uma minoria, em detrimento da maioria? Quando
discutimos, devemos abordar os problemas maiores com grande objetividade, sem medo, para
não corrermos o risco de realizar reformas apenas cosméticas. Devemos perguntar, por
exemploquanto tempo cada qual de nós dedicou às aulas de graduação e pós-graduação.
Devemos perguntar, sem medo, por que aulas em outras cidades e outros Estados, devidamente
patrocinadas pela indústria são tão disputadas, enquanto muitas vezes há enorme dificuldade em
agrupar alguns professores para ministrar os cursos oficiais. Será que a universidade realmente se
tornou meio, e não fim? Será que estamos perdendo a paixão pela universidade, que tanto nos
deu? Se a paixão pela atividade acadêmica desaparece, desaparece a qualidade, com alto
prejuízo para a atividade intelectual. Para piorar, o ensino está sendo marginalizado em benefício
das atividades de pesquisa. Hoje em dia há inúmeros índices para avaliar os méritos da produção
científica, produção essa que determina a evolução na carreira universitária, gerando como
consequência uma enormidade de publicações, boa parte delas repetitivas, redundantes, com
ampla valorização dos métodos, em detrimento das ideias. Que índices há para avaliar atividades
didáticas? Digo com frequência que valorizo muito aulas em ambientes acadêmicos, a presença
do professor em enfermarias e ambulatórios e discussões com internos e residentes. É o chamado
“currículo oculto”, difícil de ser avaliado por qualquer índice. Mas essa é a nossa função mais
nobre. Infelizmente, hoje escrevemos muito mais do que ensinamos. Nós nos preocupamos muito
com quem vai entrar na universidade, mais do que como esses alunos vão sair. O compromisso
maior deverá ser com uma reforma de mentalidades, portanto, cultural, muito mais do que com
uma reforma estrutural. Qualquer reforma deverá compatibilizar a pesquisa e a assistência ao
ensino, de forma equilibrada. Caso contrário, não terá sentido e estará fadada ao fracasso. E a
universidade perderá a oportunidade de atuar de forma profunda na elaboração de novas
condutas sociais. Esses temas merecem longas e árduas discussões. Devemos ter como uma das
missões mais importantes atingir conclusões que possam beneficiar a universidade, para que
esta possa participar, da melhor forma possível, da realização de um projeto social maior.
Questão 05 RBO. Identifique a alternativa que melhor aponta o tema desenvolvido por
Charles Mady:
A) Saúde
B) Sociedade
C) Educação
D) Especialização relâmpago
259 Prof. Monstro

Live #62

Cuidado!
Os termos mais abrangentes poderão ser observados em termos específicos.
Questão 07. Tátatatata marque a correta.

A)Sapato marrom da Maria.
B)Sapato verde do João.
C)Sapato amarelo para Renata.
D)Sapato cinza para todos.
Questão 08 RBO. Identifique abaixo a alternativa que representa a melhor conclusão do

texto.
A) A discussão acerca da reforma universitária deve resultar em benefícios para a
universidade para que desta forma, ela possa viabilizar a realização de um projeto social
maior e não de uma minoria.
B) As discussões acerca da reforma universitária devem ser mais longas e árduas para
que se efetive em definitivo a reforma.
C) As aulas em ambientes acadêmicos devem ser valorizadas, mas infelizmente, por
serem tidas como currículo oculto, isso não acontece porque são difíceis de serem
avaliadas.
D) Nas discussões acerca da reforma universitária devem desenvolver mecanismos
de avaliação para atividades didáticas.
260 Prof. Monstro

Live #63

Questão 01 TELEGRAM. Qual das orações abaixo apresenta uma perífrase, também
chamada de antonomásia?
A) Saia já para fora!
B) Foi salvo pelo melhor amigo do homem.
C) “É o pau, é a pedra, é o fim do caminho” (Tom Jobim)
D) Escreveu, não leu; o pau comeu.
Questão 02 PMPR. Assinale a alternativa correta sobre as funções do SIATE (Sistema

Integrado de Atendimento ao Trauma em Emergências) e do SAMU (Serviço de
Atendimento Móvel de Urgência).
A) A missão do SIATE é prestar socorro de emergência a vítimas de acidentes ocorridos
em logradouros públicos, mas o atendimento em ambientes
profissionais ou domiciliares é feito exclusivamente pelo SAMU.
B) A missão do SAMU é garantir o transporte imediato de pessoas para hospitais públicos
ou privados, evitando o agravamento das lesões e melhorando as condições clínicas das
vítimas.
C) As equipes do SAMU contam com médicos, enfermeiros e bombeiros e o atendimento é
exclusivamente relacionado aos traumatismos externos, a maioria envolvendo acidentes
de trânsito.
D) Além de garantir o transporte e o atendimento pré-hospitalar, imediato, de pessoas
acidentadas, principalmente no trânsito, o SIATE também atende ocorrências como
queimaduras, acidentes de trabalho, dentre outras.
E) O SIATE presta atendimento a solicitações de ajuda tanto fora como dentro do
ambiente hospitalar, com a finalidade de reduzir o tempo de internação em hospitais.
Questão 03 UNIMONTES. Para Perrenoud (1999), a avaliação na lógica formativa NÃO

deve
A) considerar uma pedagogia diferenciada.
B) ser ativa e transmissiva.
C) ser aberta e cooperativa.
D) ser eficiente.
261 Prof. Monstro

Live #63

O SUS precisa de Mais Médicos e de Muito Mais!
As manifestações de rua e as consequentes respostas governamentais têm gerado

um intenso debate na sociedade sobre as políticas públicas, entre elas, as de saúde. Para
o Centro Brasileiro de Estudos da Saúde (Cebes), o momento é de celebração do
aperfeiçoamento e do aprofundamento da democracia brasileira. Nossa contribuição
nesse debate expõe nossas posições para o setor da saúde brasileira, cotejadas ao
programa Mais Médico, que o governo apresenta como estratégia para atendimento das
demandas populares. É imprescindível reconhecer que a assistência à saúde é
dependente dos trabalhadores da saúde e de sua capacidade de produzir o cuidado. Em
uma época em que se supervalorizam as máquinas, os exames e a tecnologia, é
necessário reafirmar que saúde se faz com gente. Todas as profissões da saúde são
fundamentais para uma assistência integral, ou seja, é a equipe de saúde que será capaz
de atender e resolver todos os problemas apresentados pela população. Entretanto, é
consenso entre os gestores de todas as esferas do Sistema Único de Saúde (SUS) que,
entre todas as categorias profissionais da saúde, os médicos são os mais difíceis de
prover nos serviços públicos de saúde. A população também reconhece esse problema
quando aponta, como mostrou recente pesquisa do Instituto de Pesquisa Econômica e
Aplicada (IPEA), que o principal problema do SUS é a falta de médicos. Mesmo
discordando dessa assertiva, que localiza a falta de médicos como principal problema da
saúde, o Cebes não pode deixar de reconhecer o que mostram diversos estudos: faltam
médicos no Brasil e esta falta ocorre principalmente no SUS. Não concordando com a
argumentação das entidades médicas que insistem na suficiência de médicos, o Cebes
diagnostica a deficiência e a má distribuição de médicos como um problema grave. Por
outro lado, ressaltamos que o principal problema do SUS não é a falta de médicos; na
verdade, mais um dos sintomas do descaso crônico na implantação do projeto SUS,
relegado ao destino de ser um sistema de baixa qualidade para atendimento da
população pobre.
262 Prof. Monstro

Live #63

Questão 04 IADS. Considerando as informações do texto, assinale a alternativa correta.
A) O principal problema da saúde pública no Brasil, para o Cebes, é a ausência de
médicos.
B) A estratégia utilizada pelo governo no programa Mais Médicos é motivo para celebrar a
resolução dos problemas do SUS.
C) Embora reconheça as deficiências relacionadas às máquinas, aos exames e à
tecnologia, nada se compara à ausência de médicos.
D) Dentre todos os profissionais da saúde, o médico é o mais significativo no cuidado com
a população.
E) A assistência integral para toda a população na saúde depende do conjunto de
trabalhadores da saúde.
Questão 05 CESPE. A Fundação Nacional da Qualidade (FNQ), por meio do modelo de

excelência da gestão (MEG), ressalta a importância do pensamento sistêmico e do
aprendizado organizacional como caminhos para a obtenção de resultados qualitativos
nas organizações.
Questão 5.1 CESPE. Na qualidade total, os parâmetros de qualidade de um produto ou

serviço são estabelecidos pelos engenheiros ou gestores envolvidos no processo de
produção.
Questão 06 FCC. (MUITO DIFÍCIL). A pedagogia ocupa-se das tarefas da formação

humana em contextos espaciais e temporais. Na análise das teorias críticas, as
perspectivas dominantes, ao se concentrarem em critérios de eficiência e racionalidade
burocrática,
A) permitem o desenvolvimento de atividades problematizadoras, visando a
compreensão dos conhecimentos ensinados.
B) promovem uma educação baseada nas experiências dos estudantes com vista à
preparação deles para a prática direta de princípios democráticos. C) não levam em
conta, no processo de ensino, os conhecimentos historicamente construídos pela
humanidade.
D) valorizam a natureza humana e a política da educação como formas facilitadoras da
construção do conhecimento.
E) deixam de levar em consideração o caráter histórico, ético e político das ações
humanas e sociais.
263 Prof. Monstro

Live #63

Questão 07 INTITUTO EXCELÊNCIA. Na frase “No hotel seguinte, também não havia vaga”,
caso o substantivo “vaga” estivesse no plural, o verbo “havia” ficaria:
A) No singular, porque “haver” no sentido de existir é verbo impessoal.
B) No plural, porque “haver” deve sempre se conjugar em número com o substantivo que
o acompanha.
C) No singular, porque “haver” no sentido de considerar é verbo impessoal.
D) Nenhuma das alternativas.
Questão 08 INTITUTO EXCELÊNCIA. Sobre a educação para o trânsito (Lei Federal no

9.503/97):Complete o Art. 76. A educação para o trânsito será ......
A) promovida na pré-escola e nas escolas de 1o, 2o e 3o graus, por meio deplanejamento
e ações coordenadas entre os órgãos e entidades do Sistema Nacional de Trânsito e de
Educação, da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, nas respectivas
áreas de atuação.
B) direito de todos e constitui dever prioritário para os componentes do Sistema Nacional
de Trânsito.
C) promovida por todos os órgãos ou entidades do Sistema Nacional de Trânsito, em
especial nos períodos referentes às férias escolares, feriados prolongados e à Semana
Nacional de Trânsito.
D) Nenhuma das alternativas.
Questão 09 AOCP. Assinale a alternativa que define corretamente o termo“

desenvolvimento sustentável”.
A) É o desenvolvimento capaz de suprir as necessidades da geração atual, sem
comprometer a capacidade de atender às necessidades das futuras gerações.
B) É o desenvolvimento que esgota os recursos não renováveis, mas que, em
contrapartida, multiplica os recursos renováveis.
C) É o desenvolvimento que sustenta a economia de um país.
D) É o mesmo que crescimento econômico socialmente correto, com distribuição da
riqueza atendendo ao sustento de toda a população.
E) É o sustento dado por programas desenvolvimentistas do governo, como Bolsa Família,
Bolsa Escola e Bolsa Educação.
264 Prof. Monstro

Live #64
PORTUGUÊS E REDAÇÃO
"O aluno deixou a sala CONSTRANGIDO após o desabafo do diretor"
Outro termo, em negrito e caixa alta, com função sintática idêntica ao termo
"constrangido", encontra-se na alternativa:
A) Ele chorava UM CHORO resignado, triste, melancólico.

B) Todos moravam perto DO CENTRO DA CIDADE.
C) Por favor, deixe que eu seja EU.
D) Os alunos consideravam o professor de matemática UM SÁBIO.
E) EU, ontem à tarde, fui ao sítio.
265 Prof. Monstro

Live #65
TÉCNICAS PARA PASSAR EM CONCURSOS
Questão 01 VUNESP. Enfermeiro auditor 2019. É previsto na Lei nº 8.080/1990, em seu
Capítulo VI no Art. 1º, sobre o subsistema e atendimento domiciliar, incluído pela Lei nº
10.424/2002, que dispõe sobre os atendimentos e internações domiciliares no âmbito do
Sistema Único de Saúde (SUS). Com base no exposto, assinale a alternativa correta.
A) Na modalidade de assistência de atendimento e internação domiciliares incluem-se,
principalmente, os procedimentos médicos, de enfermagem, fisioterapêuticos,
psicológicos e de assistência social, entre outros necessários ao cuidado integral dos
pacientes em seu domicílio.
B) Na modalidade de assistência de atendimento e internação domiciliares incluem-se os
procedimentos médicos e de enfermagem, não havendo necessidade entre outras áreas
para este tipo de cuidado.
C) O atendimento e a internação domiciliares serão realizados por equipes,
exclusivamente médicas, que atuarão nos níveis da medicina preventiva, terapêutica e
reabilitadora.
D) O atendimento e a internação domiciliares só poderão ser realizados por indicação da
família, sem a concordância com a equipe médica.
E) O atendimento e a internação domiciliares só poderão ser realizados por indicação
médica, sem a necessidade de concordância do paciente ou de sua família.
Questão 02 FUNCERN. Educação 2019. A proposta pedagógica escolar ou Projeto Político

Pedagógico é um plano que orienta as ações da escola, com metas e objetivos bem
definidos. Tem como foco a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças que na
escola são educados e cuidados. Sua elaboração faz parte de um processo
A) coletivo, que envolve a participação da direção, dos professores e da comunidade
escolar (família e os demais funcionários).
B) que envolve a participação, apenas, dos professores e da coordenação pedagógica.
C) que envolve a participação da direção e dos professores.
D) coletivo, que envolve a participação dos professores e da família.
266 Prof. Monstro

Live #65
Questão 03 DPE/RO. Administração 2019. Responsabilidade social significa o grau de
obrigações que uma organização assume por meio de ações que protejam e melhorem
o bem-estar da sociedade à medida que procura atingir seus próprios interesses. Em
geral, ela representa a obrigação da organização de adotar políticas e assumir decisões
e ações que beneficiem a sociedade. Sobre uma organização socialmente responsável,
NÃO é possível afirmar:
A) Incorpora objetivos sociais no seu planejamento.
B) É obrigada a renunciar quaisquer lucros sobre ações sociais.
C) Apresenta relatórios aos membros e parceiros sobre os progressos na sua
responsabilidade social.
D) Experimenta diferentes abordagens sociais e o retomo dos investimentos em
programas sociais.
Questão 04 PUBLICONSULT LEGISLATIVO 2020. “Os sábios não dizem o que sabem; os
tolos não sabem o que dizem”. (Provérbio Oriental) De acordo com o texto é correto
afirmar:
A) Os sábios falam menos do que deviam.
B) Os tolos não têm o que dizer.
C) Os tolos falam por falar.
D) Os sábios falam mentiras.
267 Prof. Monstro

Live #65
Brasileiro está menos sedentário
Segundo dados do Ministério da Saúde (Vigitel – Vigilância de Fatores de Risco e Proteção
para Doenças Crônicas por Inquérito Telefônico), em 2013, 33,8% da população adulta das
capitais praticavam exercícios. O índice é maior que o de três anos atrás (33,5%), o que
aponta para uma tendência de aumento deste hábito. A prevalência da inatividade física
em pessoas acima de 18 anos é um dos indicadores utilizados pelo Ministério para
monitorar fatores de risco para as Doenças Crônicas Não Transmissíveis (DCNT) como
câncer, hipertensão e diabetes. De acordo com dados de um estudo divulgado em 2012
pelo periódico The Lancet, o sedentarismo já responde pela redução da expectativa de
vida da humanidade de forma tão significativa quanto o tabagismo e a obesidade. São
estimadas cinco milhões de mortes por ano em todo o mundo por conta do
sedentarismo. Esse levantamento traçou um perfil da prática de atividade física no
mundo e apontou que, no Brasil, 49% da população está inativa, ou seja, realiza menos de
150 minutos de atividade de intensidade moderada por semana. A pesquisa ainda revelou
a situação de inatividade física de outros países como Argentina 68,3%, Congo 48,6%,
Emirados 62,5%, Estados Unidos 40,5%, México 37,7%, Portugal 51% e Japão 60,2%. Entre as
ações do Ministério da Saúde para incentivar a prática de atividades físicas e hábitos
saudáveis na população, está o Programa Academia da Saúde. A iniciativa possibilita a
implantação de polos com infraestrutura, equipamentos e profissionais qualificados para
a promoção de modos de vida saudáveis. O Programa está implantado em todos os
estados brasileiros, em um total de 2.857 municípios.
Questão 05 AOCP PSICÓLOGO 2015. De acordo com o texto, é possível inferir que
A) Em três anos o número de pessoas adultas nas capitais que praticam exercícios físicos
diminuiu.
B) A falta de atividade física já é um dos fatores responsáveis pela redução da
expectativa de vida da humanidade.
C) Doenças como hipertensão e diabetes não podem ser causadas pela inatividade
física.
D) Quase a metade dos brasileiros pratica o tempo adequado de exercícios físicos por
semana.
E) A situação do Brasil com relação à inatividade física é bem parecida com a situação do
México.
268 Prof. Monstro

Live #65
Como analisar
01) O título aborda aspectos positivos sobre o brasileiro;
02) De acordo com a proposição, o que posso inferir de um texto que fala bem?
Letra A: MENTIRA
A) Em três anos o número de pessoas adultas nas capitais que praticam exercícios físicos
diminuiu.
Como o número de pessoas que praticam exercícios pode ter diminuído se o texto fala
bem do brasileiro alegando que o sedentarismo diminuiu? Logo, se o sedentarismo
diminuiu, isso significa que a prática de exercícios aumentou.
“... praticavam exercícios. O índice é maior que o de três anos atrás (33,5%), o que aponta
para uma tendência de aumento deste hábito.”
Letra B: VERDADE
B) A falta de atividade física já é um dos fatores responsáveis pela redução da
expectativa de vida da humanidade.
A falta de atividade física reduz a expectativa de vida, ou seja, a falta de coisa boa reduz a
coisa boa.
Letra C: MENTIRA
C) Doenças como hipertensão e diabetes não podem ser causadas pela inatividade
física.
Doenças não podem ser causadas pela falta de atividade física, ou seja, coisa ruim não
pode ser causada por coisa ruim.
Letra D: Não sei. Provavelmente mentira.

D) Quase a metade dos brasileiros pratica o tempo adequado de exercícios físicos por
semana.
Letra E: Não sei. Provavelmente mentira.

E) A situação do Brasil com relação à inatividade física é bem parecida com a situação do
México.
As Bancas têm uma tendência de mostrar mais benefícios que dados quando se trata de
opinião de autores.
269 Prof. Monstro

Live #65
Questão 06 AOCP PSICÓLOGO 2015. De acordo com o texto, é correto afirmar que entre as
ações do Ministério Público para incentivar hábitos saudáveis está
A) o incentivo à alimentação de frutas e verduras.
B) o incentivo a comportamentos cotidianos decorrentes do conforto da vida moderna.
C) o Programa Academia da Saúde.
D) o Programa Bolsa Família.
E) o Programa Livro Aberto.
Planejar: elaborar, organizar.
Questão 07 ESAF ANALISTA 2016. Na versão 1.0 do Guia de Elaboração de PDTI do SISP, o
processo Definir a Equipe de Elaboração do PDTI é executado na fase de
A) Iniciação.
B) Planejamento.
C) Abertura.
D) Aprovação.
E) Preparação.
Questão 08 MACHADO de ASSIS EDUCAÇÃO 2018. Não devem abranger

obrigatoriamente, de acordo com a Lei nº 9.394/96, nos currículos do Ensino
Fundamental:
A) O estudo da Língua Portuguesa e da Matemática.
B) O conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política,
especialmente do Brasil.
C) O ensino da religião católica e o estudo exclusivo da música contemporânea.
D) O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais.
270 Prof. Monstro

Live #67
Questão 01 TELEGRAM. Não se comprova exceto
A) A linguagem coloquial é informal e há desvio padrão.
B) A norma culta é o mesmo que a norma padrão e não há desvios.
C) A norma padrão não aceita desvios e se refere à fala.
D) A linguagem coloquial é a mais próxima da norma padrão.
Ai, Gramática. Ai, vida.

O que a gente deve aos professores! Este pouco de gramática que eu sei, por exemplo,
foram Dona Maria de Lourdes e Dona Nair Freitas que me ensinaram. E vocês querem
coisa mais importante do que gramática? La grammaire qui sait régenter jusqu’aux rois –
dizia Molière: a gramática que sabe reger até os reis, e Montaigne: La plus part des
ocasions des troubles du monde sont grammairiens – a maior parte de confusão no
mundo vem da gramática. Há quem discorde. Oscar Wilde, por exemplo, dizia de George
Moore: escreveu excelente inglês, até que descobriu a gramática. (A propósito, de onde é
que eu tirei tantas citações? Simples: tenho em minha biblioteca três livros contendo
exclusivamente citações. Para enfeitar uma crônica, não tem coisa melhor. Pena que os
livros são em inglês. Aliás, inglês eu não aprendi na escola. Foi lendo as revistas MAD e
outras que vocês podem imaginar). Discordâncias à parte, gramática é um negócio
importante e gramática se ensina na escola – mas quem, professoras, nos ensina a viver?
Porque, como dizia o Irmão Lourenço, no schola sed vita – é preciso aprender não para a
escola, mas para a vida. Ora, dirão os professores, vida é gramática. De acordo. Vou até
mais longe: vida é pontuação. A vida de uma pessoa é balizada por sinais ortográficos.
Podemos acompanhar a vida de uma criatura, do nascimento ao túmulo, marcando as
diferentes etapas por sinais de pontuação. Infância: a permanente exclamação: Nasceu! É
um menino! Que grande! E como chora! Claro, quem não chora não mama! Me dá! É meu!
Ovo! Uva! Ivo viu o ovo! Ivo viu a uva! O ovo viu a uva! Olha como o vovô está quietinho,
mamãe! Ele não se mexe, mamãe! Ele nem fala, mamãe! Ama com fé e orgulho a terra
em que nasceste! Criança – não verás nenhum país como este! Dá agora! Dá agora, se tu
és homem! Dá agora, quero ver! (Moacyr Scliar. Minha mãe não dorme enquanto eu não
chegar, 1996. Adaptado)
271 Prof. Monstro

Live #67
Questão 02 TJ 2018 VUNESP. Quando o autor diz que a vida é pontuação e associa a
infância à exclamação, seu objetivo é mostrar que
A) O pleno encantamento marca esse período da vida, e as emoções tendem a mostrar-
se com mais intensidade e espontaneidade.
B) A percepção exagerada das crianças não tem como se justificar na relação que elas
estabelecem com os adultos e o mundo.
C) Os adultos tendem a ficar incomodados com a forma como as crianças vão
descobrindo os segredos do mundo.
D) Os adultos têm dificuldade para atender o encantamento das crianças pelas suas
descobertas com o mundo que as circunda.
E) As crianças normalmente descobrem o mundo sem reagir aos acontecimentos que
marcam essa etapa de seu desenvolvimento.
Questão 03 Educação 2018 FUNDATEC. É correto afirmar que o Google Chrome:

A) Não está disponível para a plataforma Android.
B) Não está disponível para Iphone e Ipad.
C) Está disponível apenas para o sistema operacional Windows.
D) Está disponível para o sistema operacional Linux.
E) Não está disponível para os utilizadores de Mac.
Questão 04 Educação 2018 FUNDATEC. As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação

Infantil (DCNEI, Resolução CNE/CEB nº 5/2009), no artigo 4º, definem a criança como
sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que
vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja,
aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e
a sociedade, produzindo cultura. Ainda de acordo com as DCNEI, em seu artigo 9º, os
eixos estruturantes das práticas pedagógicas dessa etapa da Educação Básica são:
A) Interações e brincadeiras.
B) Interação e desenvolvimento.
C) Desenvolvimento e brincadeiras.
D) Aprendizagem e brincadeiras.
E) Interação e aprendizagem.
272 Prof. Monstro

Live #67
Questão 05 CESPE. Analista Bancário 2018. No que se refere a procedimentos para
abertura, movimentação e encerramento de conta-corrente, julgue os itens a seguir.
5.1 Para a abertura de conta-corrente, é obrigatória a completa identificação do

depositante, mediante o preenchimento de ficha-proposta, cujas informações deverão
ser verificadas pela instituição financeira a partir dos documentos originais apresentados.
5.2 Para o cancelamento de autorização de débito automático em conta-corrente, é

obrigatório, em quaisquer circunstâncias, que o cliente comprove a liquidação da fatura
programada para pagamento.
5.3 O fato de o cliente manter em determinada instituição financeira compromissos

decorrentes de outras obrigações contratuais caracteriza impedimento para o
encerramento, a seu pedido, de sua conta-corrente nessa instituição.
Questão 06 MÁXIMA AUDITORIA // Administrativo 2016. “Eu não sou macaco. Nós não
somos macacos. Ninguém merece ser chamado de macaco sob o estigma da
segregação racial. Isso é grave e nunca pode ser relativizado.” 10. Em relação à primeira
oração do trecho, é CORRETO o que se afirma em:
A) O predicado é nominal e “macaco” é predicativo do sujeito.
B) O predicado é verbal e “macaco” é objeto direto.
C) O predicado é verbal e “macaco” é predicativo do sujeito.
D) O predicado é verbo-nominal e “macaco” é adjunto adnominal.
Questão 07 DEPEN // FUNRIO. O vocábulo “QUE” é pronome relativo em

A) “Que significa isso?
B) “O sujeito que me interrogou...”
C) “Quer dizer que o senhor vai para o Pavilhão dos Primários.
D) “O senhor não me vai convencer de que eu tenho uma religião qualquer.
E) “Percebi que haviam pretendido conferir-me uma distinção”.
273 Prof. Monstro

Live #67
Questão 08 Soldado NUCEPE/UESPI.
Acerca do Texto 3, é correto afirmar que:
A) O alto nível da linguagem nele utilizada inviabiliza a compreensão por parte de um
leitor mediano.
B) O autor se serve tanto de elementos verbais quanto de não verbais, para criar um texto
publicitário.
C) Por não terem relação com o texto verbal, as imagens dificultam a apreensão da
mensagem.
D) A presença de elementos não verbais é suficiente para enquadrar o texto na esfera
literária.
E) Os elementos não verbais nele presentes exigem um leitor muito especializado e
erudito.
Questão 09 Educação 2019 // OBJETIVA. Segundo MARINHO, em relação ao lúdico como

instrumento de aprendizagem, analisar a sentença abaixo: O jogo pode ser utilizado
como recurso didático nas aulas de educação física, pois é uma ferramenta que oferece
possibilidades para o desenvolvimento exclusivo da corporeidade e da motricidade
humana (1ª parte). O ato de brincar desempenha um papel importante na infância, pois
é brincando que a criança aprende e se desenvolve, experimenta e interage,
relacionando aquilo que vivencia com o que observa à sua volta, estabelecendo as
relações necessárias para a aquisição do conhecimento (2ª parte). A sentença está:
A) Correta somente em sua 1ª parte.
B) Correta somente em sua 2ª parte.
C) Totalmente correta.
D) Totalmente incorreta.
274 Prof. Monstro

Live #68
Questão 01 TELEGRAM. Marque a incorreta
A) A gente vai sair de fininho.
B) Agente pode ir?
C) Há gente sendo barrada na entrada.
D) O agente fiscal não apareceu hoje.
Questão 02 ANALISTA VUNESP. Conforme previsão constitucional, as pessoas portadoras

de deficiências, quanto aos cargos e empregos públicos,
A) concorrerão em igualdade de condições com os demais candidatos e terão
preferência de admissão no caso de empate.
B) não gozarão de critérios especiais de admissão, concorrendo em igualdade de
condições com os demais candidatos.
C) gozarão de critérios especiais de admissão e terão reservado um percentual de vagas.
D) gozarão de critérios especiais de admissão, mas não terão reservado um percentual
de vagas.
E) não gozarão de critérios especiais de admissão, mas terão reservado um percentual de
vagas no caso de empate na classificação.
Questão 03 PMCE FUNCAB. O Policial Militar que agride moralmente um preso sob sua
guarda ou permite que outros o façam pratica transgressão disciplinar média.
3.1. O Policial Militar que falta com a verdade pratica transgressão disciplinar grave.
3.2. Se alguém ameaça se jogar do alto de um prédio, buscando suicidar-se, essa

situação somente será caracterizada como uma crise se existir outras vidas em perigo.
275 Prof. Monstro

Live #68
Questão 04 FUNEC. Entender a criança, ora como um ser que já nasce pronto ou ora
como um sujeito capaz de construir seu próprio conhecimento foram, por muito tempo,
concepções marcantes na Educação Infantil. Atualmente, no plano do discurso, parece
não haver divergências sobre a ideia de que a criança é um sujeito social e histórico e
um cidadão de direitos, produtora de cultura e nela inserida. Ao se discutir a concepção
de criança, é preciso considerar:
A) que no processo de aprendizagem e desenvolvimento, ela passa por diferentes formas
de pensar e agir que caracterizam suas relações apenas no mundo físico.
B) que as múltiplas linguagens cumprem o papel de mediadoras das relações entre os
vários sujeitos envolvidos nas ações realizadas nas instituições, bem como possibilitam as
interações das crianças com a natureza e com a cultura, construindo sua subjetividade e
constituindo-as como sujeitos sociais.
C) que são poucas as modificações de ordem biológica nos primeiros anos de vida,
envolvendo, principalmente, o movimento e a percepção.
D) que o desenvolvimento dos sistemas simbólicos, não é uma etapa tão fundamental no
desenvolvimento da criança.
Questão 05 QUADRIX. Acerca do diagnóstico situacional em psicologia hospitalar, é

correto afirmar que:
A) Focaliza a posição que a pessoa assume em relação à doença.
B) Específica como é a doença do paciente do ponto de vista orgânico.
C) Situa as áreas da vida do paciente diretamente relacionadas à doença.
D) Mapeia os problemas da vida diária do paciente que dificultam o enfrentamento da
doença e, também, os pontos de apoio com que pode contar.
E) Situa a maneira de o paciente encarar a morte, enfrentar crises e lidar com as
mudanças em sua vida.
276 Prof. Monstro

Live #68
Questão 06 IBGP. Perrenoud (2002) defende que os percursos de aprendizagem dos
alunos são necessariamente diferenciados, ainda que não pareçam à primeira vista,
uma vez que a história de vida, as aspirações e até mesmo a atenção que o aluno tem a
determinadas aulas interferem no que cada um aprende, sendo portanto impossível
avaliar o percurso de cada aluno. São definições dos percursos diferenciados de
aprendizagem, apontadas por Perrenoud, EXCETO:
A) O respeito pelas diferenças e a construção de relações interpessoais positivas no grupo
classe.
B) A mediação pelo ensino individual e o funcionamento não cooperativo em equipes e
em grupo-classe.
C) A busca de atividades e de situações de aprendizagem significativas e mobilizadoras,
diversificadas em função das diferenças pessoais e culturais.
D) A individualização em alguns âmbitos.
Questão 07 COTEC. A Teoria da Aprendizagem Social fornece subsídios para o uso da

demonstração como instrumento na aprendizagem de uma habilidade motora. Nesta
teoria, a caracterização dos processos psicológicos de comparação é denominada
modelação, sendo a observação o componente básico dos referidos processos. Em
relação ao assunto abordado, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, os
componentes norteadores do processo de aprendizagem por observação.
A) Atenção, seleção, refinamento e construção de modelo.
B) Assimilação, reconstrução e aplicação.
C) Atenção, retenção, produção e motivação.
D) Motivação, seleção, assimilação, reorganização e aplicação.
Questão 08 CETRO. A visita domiciliar é uma importante atividade, prevista em diversos

programas de saúde. Integra- se dentro do objetivo de melhorar as condições de vida e
uma determinada população, tendo como alvo
A) implementar um conjunto de ações de saúde, educativas e assistenciais
B) medicar a população, mesmo sem o médico prescrever.
C) orientação profilática as comunidades carentes.
D) demarcar as populações conforme seu nível social.
E) permanecer em tempo integral dentro da mesma comunidade.
277 Prof. Monstro

Live #68
Questão 09 CETRO. Marque a opção em que as palavras mal / mau foram usadas
adequadamente.
A) Você está mal acompanhada.
B) Não deseje o mau dos outros.
C) Acabei de ter um mal pressentimento.
D) Estamos diante de um mal elemento.
E) O garoto voltou para a sala passando mau.
278 Prof. Monstro

Live #69
COMO ACERTAR QUESTÕES DA IBGP
Busque o fragmento no texto
Pesquisadores da UFJF participam de estudo que descobriu nova espécie de planta

ameaçada de extinção. Pesquisadores da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) e
da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFJF) lideraram uma pesquisa que descobriu
uma nova e rara espécie de planta do Gênero Lippia, da família Verbenacea. Ela é
encontrada na região do Planalto Diamantina, em Minas Gerais, e é considerada
ameaçada de extinção. O artigo foi publicado na última quarta-feira (5), em uma edição
virtual da revista científica Phytotaxa. Segundo a UFJF, nova espécie foi batizada de Lippia
Krenakiana, em homenagem ao líder indígena Ailton Krenak, professor Honoris Causa pela
UFJF. Segundo o grupo de pesquisadores, a Lippia Krenakiana é um pequeno subarbusto
aromático, com flores rosas reunidas em pequenas inflorescências, que desenvolvem um
sistema subterrâneo que as protegem do fogo no habitat natural, os campos rupestres.
Questão 01 IBGP. É CORRETO afirmar que o termo “pequeno” (linha 14), no contexto em
que está inserido, exerce função morfológica de:
A) Advérbio
B) Adjetivo
C) Pronome
D) Conjunção
“É um pequeno subarbusto”
Subarbusto: vegetal.
Predicado verbal: verbo que indica ação. A cena acabou.
Predicado nominal: verbo de ligação. Todos permanecem calados.
Predicado verbo-nominal: ação e maneira. Ele chegou triste.
Questão 02 IBGP. “a Lippia krenakiana é um pequeno subarbusto aromático” (linhas 14 e

15). O predicado da oração é classificado CORRETAMENTE como:
A) Nominal.
B) Verbal.
C) Verbo-nominal.
D) Predicativo do sujeito.
279 Prof. Monstro

Live #69
Fique atento aos três elementos indispensáveis para a análise de uma questão
Questão 03 IBGP. Nas relações interpessoais na escola, uma das atividades mais
frequentes é a negociação de conflitos. São apontamentos de Carvalhal et al (2007)
sobre o tema, EXCETO:
A) A argumentação é essencial ao processo do negociador, ora sondando ou
perguntando, ora questionando ou dispondo de elementos persuasivos para sustentar
um ponto de vista e levar a outra parte a sair de sua posição.
B) A negociação surge como processo e forma de resolver conflitos para viabilizar os
resultados desejados, visto que se gerenciar é administrar e liderar, a negociação deve
ser um instrumento inseparável do cotidiano dos gestores.
C) A negociação ao ser iniciada, devem ser avaliadas as forças, fraquezas, oportunidades
e ameaças que o resultado da negociação representa para os interesses relacionais do
negociador associados aos interesses substantivos.
D) O negociador, uma vez definido o objeto, deve deixar implícito o que se deseja em
relação a ele, focar em suas necessidades e posteriormente em seus objetivos, porém são
nesses momentos que geralmente ocorrem os acordos, por isso é importante dispor de
objetivos alternativos.
Busque a mais ou menos abrangente quando faltar o conhecimento.
Questão 04 IBGP. A escolha do método de arquivamento para um documento deve

considerar:
A) As características do documento a ser arquivado.
B) O estado do documento a ser arquivado.
C) A cor do documento a ser arquivado.
D) A língua utilizada no documento a ser arquivado.
280 Prof. Monstro

Live #69
Questão 05 IBGP. O Estatuto do Servidor Público de Mário Campos/MG prevê que, ao
entrar em exercício, o servidor nomeado para cargo de provimento efetivo ficará sujeito
a estágio probatório por período de 36 meses, durante o qual a sua aptidão e
capacidade serão objetos de avaliação para o desempenho do cargo, observados os
seguintes fatores, EXCETO:
A) Capacidade de iniciativa.
B) Assiduidade.
C) Produtividade.
D) Receptividade.
Questão 06 IBGP. A Organização Pan-Americana de Saúde (OPAS/1992) conceitua a

promoção da saúde como, a soma das ações da sociedade, os serviços de saúde,
autoridade sanitária e outros setores sociais e produtivos, encaminhados ao
desenvolvimento de melhores condições de saúde individual e coletiva. São campos de
ação de promoção à saúde, EXCETO:
A) Reorganizar os serviços de saúde.
B) Desenvolver políticas saudáveis a partir do setor privado.
C) Criar condições que contribuam com a saúde.
D) Reforçar a ação comunitária.
281 Prof. Monstro

Live #69
Questão 07 IBGP. A Estratégia de Saúde da Família (ESF), implantada pelo Ministério da
Saúde em 1994, esta praticamente consolidada do ponto de vista político. São
considerados benefícios da ESF, EXCETO:
A) A redução dos gastos com a saúde do município, desde a implantação das primeiras
equipes do PSF, fazendo com que o gestor local de saúde
possa estar mais a vontade para investir nos níveis secundário e terciário.
B) A melhoria dos indicadores de saúde no Brasil.
C) A redução de encaminhamentos de urgência e emergência e das internações
hospitalares desnecessárias.
D) A diminuição do número de exames complementares, com frequência, solicitados de
forma desnecessárias
Questão 08 IBGP. A importância da avaliação do processo ensino- aprendizagem na

Educação Física escolar é evidente. A proposta curricular para a Educação Física no
ensino fundamental (MINAS GERAIS, 2005), propõe que a avaliação na Educação Física
escolar seja importante para:
A) Aferir o nível de rendimento técnico do aluno.
B) Aferir as necessidades e interesses do aluno.
C) Aferir o nível de aptidão física do aluno.
D) Aferir o nível de desempenho em jogos coletivos.
282 Prof. Monstro

Live #70
TÉCNICAS PARA CONCURSOS (RBO)
Questão 01 TEGRAM. Não há desvio da norma culta:
A) Prefiro o doce do que as frutas.
B) Assista uma TV.
C) Ele entrou e saiu do trem.
D) Ela aspira ao cargo.
Questão 02 RBO. Acerca da avaliação do processo educativo, Cipriano Luckesi propõe

que a mesma tenha o caráter de uma avaliação participativa, que é entendida como:
A) A autoavaliação por parte dos alunos como sendo o principal instrumento de
avaliação.
B) Participação dos pais na avaliação dos alunos.
C) A participação de todos os professores na avaliação dos alunos.
D) A conduta segundo a qual o professor discute com os alunos o
estado de aprendizagem que eles atingiram.
Questão 03 Banco do Brasil CESGRANRIO. As atividades realizadas em uma empresa

diferem das realizadas nas demais empresas em função de diversos aspectos, sejam
esses operacionais, culturais, mercadológicos, dentre outros. A cultura organizacional,
que contribui ativamente para a diferenciação entre as organizações, é criada e
preservada pelas pessoas que, juntas, formam a organização. Essa abordagem tem
como base que a cultura organizacional é
A) facilmente mudada
B) relativa ao mercado
C) construída socialmente
D) estruturada no nível operacional
E) desvinculada da história da organização
283 Prof. Monstro

Live #70
Uma vida abaixo do tolerável Crianças vivendo em bueiros: um triste retrato da miséria nas ruas
do Rio de Janeiro. A orla da Praia de Ipanema é um dos metros quadrados mais caros do Rio de
Janeiro. O vaivém dos turistas, os coqueiros na areia, as redes de vôlei lotadas e o mar
deslumbrante fazem do lugar também um dos mais charmosos da cidade. Por isso é que a cena
flagrada num domingo ensolarado, às nove e meia da manhã, causou espanto. Um menino saía
de um bueiro. Ele não estava brincando com amigos nem fazendo travessura. Morava com seis
outras crianças debaixo da Avenida Vieira Souto, endereço de artistas, empresários e outros
endinheirados da cidade. Havia dois meses eles se abrigavam 1 metro abaixo do chão, em um
túnel extenso e relativamente largo (de 2 metros), mas frio e úmido. Quando não estava
espremido debaixo da terra, o grupo de meninos de rua circulava pedindo dinheiro, furtando
turistas e amedrontando a vizinhança. A cena é motivo de indignação por uma razão adicional:
trata-se de um flagelo urbano que, mesmo sem ser ainda numeroso, já se incorporou à paisagem
do Rio de Janeiro. Não é sequer a primeira vez que isso ocorre em Ipanema. Em março do ano
passado, 25 pessoas foram surpreendidas quando saíam de uma tubulação em um local não
muito distante dali. O grupo anterior também havia transformado a galeria em abrigo, mas com
uma diferença. Daquela vez, o bueiro era equipado com colchonetes, cobertores, televisão e
aparelho de som, que sugeriam uma estranha comodidade. Descoberto, o grupo foi removido. O
mesmo já aconteceu em Copacabana, no centro. Situações como essa se repetem, e não
escolhem protagonistas. Há, no centro do Rio, uma população que dorme quase todas as noites
sob marquises por falta de dinheiro para o transporte até os bairros mais distantes depois que
encerra o trabalho. Depois do flagrante, as galerias foram vedadas e educadores da prefeitura
passaram a acompanhar o grupo. Mas são medidas paliativas. Esse tipo de flagelo urbano ocorre
em boa parte das cidades do mundo. O exemplo mais conhecido e também o mais contrastante
é o da cidade de Nova York. Um censo realizado recentemente constatou que aproximadamente
845 pessoas habitam as galerias do metrô da cidade. A maior parte são alcoólatras, viciados em
drogas e doentes mentais. Alguns conseguem até mesmo regalias, como luz elétrica e água
quente. Há casos de famílias numerosas que dispõem de “confortos” como eletrodomésticos,
equipamentos eletrônicos e divisão em cômodos. Em 1985, no filme Subway (metrô, em inglês –
observação nossa), o personagem fugindo de uma perseguição, abrigou se nos subterrâneos do
metrô de Paris, onde encontrou moradores com uma cultura própria, recheada de personagens
excêntricos, vivendo à margem da sociedade parisiense. A cena carioca é em tudo diferente. Não
há charme nenhum em menores vivendo e se drogando em bueiros. As autoridades municipais
cariocas anunciaram, na semana passada, providências que incluem estruturas de concreto,
tampas de ferro e barras de aço – algo que, com certeza, se torna necessário. Entretanto, nunca é
demais enfatizar, a vida de uma parte da população nos buracos da cidade não é um mero
problema de engenharia. Adaptado de artigo publicado na Revista Veja, de 08 de junho de 2009,
de autoria de Roberta Salomone.
284 Prof. Monstro

Live #70
Questão 04 RBO. “Depois do flagrante, as galerias foram vedadas e educadores da
prefeitura passaram a acompanhar o grupo. Mas são medidas paliativas”. O vocábulo
sublinhado tem no texto o significado de:
A) eficientes, ou seja, resolveram o problema.
B) absurdas, não apresentaram nenhuma solução.
C) provisórias, atenuaram o problema, sem resolvê-lo.
D) cruéis, uma vez que desalojaram aquelas pessoas do único abrigo que possuíam.
Questão 05 RBO. O filme Subway apresenta uma população marginal de personagens

excêntricos, com charme e cultura própria, contudo, não devemos misturar ficção e
realidade. Sobre o vocábulo em destaque, podemos afirmar:
A) pode ser substituído no contexto da frase por, no entanto e exprime ideia de oposição,
contraste.
B) pode ser substituído pela conjunção como e exprime comparação.
C) pode ser substituído pela conjunção pois e exprime conclusão.
D) pode ser substituído pela conjunção ou e exprime escolha.
Questão 06 RBO. Sobre a utilização dos jogos é incorreto afirmar que:

A) permitem a realização de trabalhos mais independentes por parte dos alunos, na
medida em que aprendem a respeitar regras e exercer papéis diferenciados.
B) proporcionam ao professor maiores oportunidades de observação sobre o
desenvolvimento e aprendizagem dos alunos.
C) podem ser um estímulo para a memorização, para aumentar o domínio de
determinados cálculos.
D) possibilitam que se reconheça o que é necessário aprender, dispensando as
intervenções do professor.
285 Prof. Monstro

Live #70
Questão 07 RBO. A Lei 8.080/90 trata, exceto:
A) Da organização, da direção e da gestão do SUS.
B) Das competências e atribuições das três esferas de governo.
C) Do funcionamento e da participação exclusiva dos serviços públicos de assistência à
saúde.
D) Dos recursos.
Questão 08 RBO. De acordo com os RCNs, o “cuidado” precisa considerar,

principalmente:
A) A relação de prioridades, de forma a estabelecer o que é essencial, prioritário.
B) As limitações de quem cuida.
C) As necessidades das crianças.
D) O estabelecimento de vínculo afetivo e emocional entre quem cuida e quem é cuidado.
Questão 09 RBO. Qual segundo os RCNs é considerada uma das estratégias mais
importantes do professor para a promoção de aprendizagens pelas crianças?
A) Avaliação periódica.
B) Interação social em situações diversas.
C) Valorização do erro.
D) Priorização do ambiente apropriado e utilização de material didático diversificado.
286 Prof. Monstro

Live #71
TÉCNICAS PARA CONCURSOS BANCO DO BRASIL
Questão 01 TELEGRAM. Banco do Brasil. Há concordância adequada entre os dois pares:
A) pouco distraída – meio desligadas
B) poucos distraídos – meia desligada
C) pouco distraído – meias desligadas
D) pouca distraída – meia desligadas
Um pouco distraído
Ando um pouco distraído, ultimamente. Alguns amigos mais velhos sorriem, complacentes, e dizem que é
isso mesmo, costuma acontecer com a idade, não é distração: é memória fraca mesmo, insuficiência de
fosfato. O diabo é que me lembro cada vez mais de coisas que deveria esquecer: dados inúteis, nomes sem
significado, frases idiotas, circunstâncias ridículas, detalhes sem importância. Em compensação, troco o
nome das pessoas, confundo fisionomias, ignoro conhecidos, cumprimento desafetos. Nunca sei onde largo
objetos de uso e cada saída minha de casa representa meia hora de atraso em aflitiva procura: quede
minhas chaves? meus cigarros? meu isqueiro? Minha caneta? Estou convencido de que tais objetos, embora
inanimados, têm um pacto secreto com o demônio, para me atormentar: eles se escondem. Recentemente,
descobri a maneira infalível de derrotá-los. Ainda há pouco quis acender um cigarro, dei por falta do
isqueiro. Em vez de procurá-lo freneticamente, como já fiz tantas vezes, abrindo e fechando gavetas,
revirando a casa feito doido, para acabar plantado no meio da sala apalpando os bolsos vazios como um
tarado, levantei-me com naturalidade sem olhar para lugar nenhum e fui olimpicamente à cozinha
apanhar uma caixa de fósforos. Ao voltar — eu sabia! — dei com o bichinho ali mesmo, na ponta da mesa,
bem diante do meu nariz, a olhar-me desapontado. Tenho a certeza de que ele saiu de seu esconderijo para
me espiar. Até agora estou vencendo: quando eles se escondem, saio de casa sem chaves e bato na porta
ao voltar; compro outro maço de cigarros na esquina, uma nova caneta, mais um par de óculos escuros; e
não telefono para ninguém até que minha caderneta resolva aparecer. É uma guerra sem tréguas, mas hei
de sair vitorioso. [...] Alarmado, confidenciei a um amigo este e outros pequenos lapsos que me têm
ocorrido, mas ele me consolou de pronto, contando as distrações de um tio seu, perto do qual não passo de
um mero principiante. Trata-se de um desses que põem o guarda-chuva na cama e se dependuram no
cabide, como manda a anedota. Já saiu à rua com o chapéu da esposa na cabeça. Já cumprimentou o
trocador do ônibus quando este lhe estendeu a mão para cobrar a passagem. Já deu parabéns à viúva na
hora do velório do marido. Certa noite, recebendo em sua casa uma visita de cerimônia, despertou de um
rápido cochilo e se ergueu logo, dizendo para sua mulher: “Vamos, meu bem, que já está ficando tarde.” [...]
Contou-me ainda o sobrinho do monstro que sair com um sapato diferente em cada pé, tomar ônibus
errado, esquecer dinheiro em casa, são coisas que ele faz quase todos os dias. Já lhe aconteceu tanto se
esquecer de almoçar como almoçar duas vezes. Outro dia arranjou para o sobrinho um emprego num
escritório de advocacia, para que fosse praticando, enquanto estudante. — Você sabe — me conta o
sobrinho: — O que eu estudo é medicina... Não, eu não sabia: para dizer a verdade, só agora o estava
identificando. Mas não passei recibo — faz parte da minha nova estratégia, para não acabar como o tio
dele: dar o dito por não dito, não falar mais no assunto, acender um cigarro. É o que farei agora. Isto é, se
achar o cigarro. SABINO, F. Deixa o Alfredo Falar. Rio de Janeiro: Record, 1976.
287 Prof. Monstro

Live #71
Questão 02 Banco do Brasil CESGRANRIO. O vocábulo “desafetos” (Linha 11) significa, no
Texto I,
A) parentes
B) desconhecidos
C) insensíveis
D) mal-educados
E) adversários
Questão 03 RBO 2021. É um verbo transitivo direto o termo em destaque em:

A) Eu era feliz naquela época.
B) Minha sobrinha nasceu!
C) Eu comprei um livro.
D) Conversei com o cliente.
Questão 04 Banco do Brasil CESGRANRIO. Considerando- se os cuidados gerais no

preparo e na administração de medicamentos, deve-se
A) Observar a regra dos cinco certos, antes da administração de um medicamento.
B) Ler o rótulo do medicamento, duas vezes antes de prepará-lo e administrá-lo.
C) Deixar o medicamento próximo ao leito, caso o paciente esteja ausente.
D) Checar o horário do medicamento na prescrição, caso o paciente esteja ausente.
E) Preparar, no início do plantão, todos os medicamentos que serão administrados no
plantão.
288 Prof. Monstro

Live #71
Questão 05 RBO. Assinale a alternativa que apresenta palavras parônimas:
A) Sede (vontade de beber) e sede (matriz).
B) Auto e alto.
C) Emigrante e imigrante.
D) Sessão e seção.
Carlos Heitor Cony – Folha de São Paulo

Foi melancólico o 1o de Maio deste ano. Não tivemos a tragédia do Riocentro, que até hoje
não foi bem explicada e, para todos os efeitos, marcou o início do fim da ditadura militar.
Tampouco ressuscitamos o entusiasmo das festividades, os desfiles e a tradicional
arenga de um ditador que, durante anos, começava seus discursos com o famoso
mantra: "Trabalhadores do Brasil". De qualquer forma, era um pretexto para os governos
de plantão forçarem um clima de conciliação nacional, o salário mínimo era aumentado
e, nos teatros da praça Tiradentes, havia sempre uma apoteose patriótica com os
grandes nomes do rebolado agitando bandeirinhas nacionais. Nos rádios, a trilha musical
era dos brados e hinos militares, na base do "avante camaradas". Este ano, a tônica foram
as vaias que os camaradas deram às autoridades federais, estaduais e municipais. Com
os suculentos escândalos (mensalão, Petrobrás e outros menos votados), as
manifestações contra os 12 anos de PT, que começaram no ano passado, só não tiveram
maior destaque porque a mídia deu preferência mais que merecida aos 20 anos da
morte do nosso maior ídolo esportivo. Depois de Ayrton Senna, o prestígio de nossas cores
está em baixa, a menos que Paulo Coelho ganhe antecipadamente o Nobel de Literatura e
Roberto Carlos dê um show no Teatro alla Scala, em Milão, ou no Covent Garden, em
Londres. Sim, teremos uma Copa do Mundo para exorcizar o gol de Alcides Gighia, na
Copa de 1950, mas há presságios sinistros de grandes manifestações contra o governo e
a FIFA, que de repente tornou-se a besta negra da nossa soberania. A única solução para
tantos infortúnios seria convidar o papa Francisco para apitar a final do Mundial, desde
que Sua Santidade não roube a favor da Argentina.
289 Prof. Monstro

Live #71
Questão 06 Banco do Nordeste do Brasil S/A. FGV. “A única solução para tantos
infortúnios...”; entre os “infortúnios” referidos, está presente:
A) Paulo Coelho ganhar o Prêmio Nobel de Literatura;
B) Roberto Carlos apresentar-se no Covent Garden, de Londres;
C) o aumento do salário mínimo nas festas de 1o de Maio;
D) as vaias dadas às autoridades federais, estaduais e municipais;
E) a morte de Ayrton Senna.
“Foi melancólico o 1º de Maio deste ano. Trabalhadores do Brasil, de qualquer forma, era
um pretexto para os governos de plantão, forçarem um clima de conciliação nacional, o
salário mínimo era aumentado.”
Questão 07 FUNDEP. Considerando as principais atividades atribuídas ao Estado,

assinale a alternativa INCORRETA.
A) Construção de uma infraestrutura econômica.
B) Construção de uma rede de segurança (um escudo contra a insegurança econômica)
para os grandes empresários.
C) Defesa do território nacional contra a invasão estrangeira.
D) Responsabilidade de arrecadar impostos.
290 Prof. Monstro

Live #71
Questão 08 Banco do Brasil CESGRANRIO. Uma assistente administrativa de um banco
que atua na área de câmbio, em épocas de muita procura, por vezes, tem necessidade
de postular autorização do seu gerente para procurar numerário em outras Instituições
financeiras, prometendo reciprocidade no caso de situações similares ocorreram nas
outras empresas. Em determinado dia, diante de procura excepcional, um dos
funcionários de uma das Instituições que auxiliara a funcionária postulou reforço do seu
numerário em moeda estrangeira. Sabedora da existência de reservas polpudas no seu
banco, a assistente solicitou o apoio do gerente que, em altos brados, chamou-a de
mendaz e oportunista, acrescentando que não autorizaria a remessa postulada. Nos
termos do Código de Ética do Banco do Brasil, o gerente estaria
A) exercendo naturalmente o seu poder de decisão gerencial com autonomia.
B) impedindo que a Instituição financeira tivesse prejuízos diante da possibilidade de falta
de espécie para outros atos.
C) estabelecendo um ambiente não saudável de relacionamento, contrariando a
normativa preconizada.
D) atuando de acordo com o estresse provocado pelo trabalho desempenhado.
E) defendendo a Instituição de um mau negócio em época de crises, o que lhe permitiria o
uso de um palavreado mais rude.
Questão 09 FUNDEP. Ao propor atividades envolvendo o trabalho com a oralidade na

sala de aula, o professor precisa considerar, em seu planejamento, os seguintes
aspectos, EXCETO
A) A memorização do que se vai falar.
B) As expectativas e disposições de quem ouve.
C) O ambiente em que acontecerá a fala.
D) Os objetivos de quem fala.
291 Prof. Monstro

Live #72
Questão 01 TELEGRAM. “Diga ---- elas que estejam daqui----pouco-------porta da
biblioteca”.
A) à, há, a
B) a, há, à
C) a, a, à
D) à, a, a
Leia o texto, para responder às questões.
As tecnologias de Big Data chegaram silenciosamente, mudando a estratégia de muitos

negócios. Fatos dignos de ficção científica, como lojas de departamentos capazes de
identificar se suas consumidoras estão grávidas a partir do padrão de consumo e
serviços de busca mapeando em tempo real o progresso de pandemias, já são notícia
velha. Empresas e instituições de vários tipos e tamanhos hoje são capazes de coletar
dados a partir de várias fontes, combinando-os em sistemas de armazenamento da
ordem de petabytes (mil terabytes), e analisá-los em busca de padrões. O resultado são
previsões melhores, serviços mais personalizados e mensagens mais bem dirigidas,
estimulando decisões mais bem informadas e mais seguras. Da mesma forma que os
grandes volumes de dados mudam a gestão de conectadas, começa a provocar uma
mudança de costumes. São dados que registram o que uma pessoa sabe a respeito de si
própria: o que fez, quem conhece, aonde foi, como dormiu, quanto pesa, como passa o
tempo. Mensuração e análise são ótimas. Sem elas é quase impossível progredir. Mas é
preciso cautela em seu uso. A obsessão por elas, da mesma forma que a procura
desesperada por seguidores nas mídias sociais, pode piorar uma situação, deixando seu
usuário viciado nas estatísticas que deveriam libertá-lo. QI, placares e centímetros de
bíceps são métricas observáveis e fáceis de comparar. Mas isso não quer dizer que sejam
as melhores ou mesmo as certas. Um funcionário pontual nem sempre é o melhor
funcionário, mais conexões não significam mais conhecimento. Além do mais, o que é o
certo? A preocupação excessiva com as métricas pessoais pode levar à padronização e à
robotização de seus usuários, um efeito colateral bastante desagradável. Em situações
extremas pode até criar autômatos ou estimular comportamentos doentios, como
anorexia ou bulimia. De qualquer forma, a ignorância nunca é uma bênção. Os benefícios
do autoconhecimento são incomparáveis. Mas para isso é preciso um pouco de trabalho.
Não basta apenas coletar os dados, deve-se também refletir sobre eles e planejar novas
metas periodicamente, aprendendo a identificar padrões de comportamento nocivos e
recorrentes. Nesses termos, a quantificação pessoal só deve fazer bem. (Luli Radfaher,
Little data. Disponível em:. Acesso em: 20 mar 2014. Adaptado)
292 Prof. Monstro

Live #72
Questão 02 VUNESP ANALISTA. Segundo o texto, para garantir os benefícios do
autoconhecimento propiciado pelas tecnologias que armazenam dados pessoais, é
preciso
A) robotização e padronização.
B) trabalho e comportamentos repetitivos.
C) cautela e obsessão.
D) pontualidade e conhecimento.
E) reflexão e replanejamento.
O acúmulo de compromissos preenche horários livres, adia o lazer e a vida social, dando a impressão de
que o tempo passa cada vez mais rápido Raphael Martins O ano passou rápido? Não dá para cumprir todas
as obrigações dentro dos prazos? O dia parece cada vez mais curto? Por que não se tem mais tempo para
nada? O estilo de vida atarefada e a dificuldade de conciliar compromissos profissionais com relações
sociais dão uma nítida impressão de que o tempo voa. Dentre os principais motivos para que isso aconteça
está o aumento de tarefas e obrigações que as pessoas se envolvem nos dias de hoje. Cria-se, assim, uma
sensação pessoal de que há cada vez menos tempo para si. Florival Scheroki, doutor em Psicologia
Experimental pela Universidade de São Paulo e psicólogo clínico, explica: “Há realmente essa impressão de
que o tempo se acelerou. Na realidade, é uma percepção que as pessoas têm que não cabe, no tempo
disponível, tudo aquilo que elas têm que fazer”. O psicólogo complementa: “Isso tudo acontece pelo estilo de
vida que temos hoje. Uma mãe de família sai às 7 horas da manhã para deixar as crianças na escola. Se sai
às 7h15, ela não cumpre o horário de entrada no trabalho, às 8 horas. Parece que não temos mais
intervalos”. Maria Helena Oliva Augusto, professora da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas,
concorda: “É como se o ritmo do tempo se acelerasse. Na verdade, a percepção temporal muda por conta
dos inúmeros compromissos que estão presentes no cotidiano, que fazem não se dar conta de perceber o
tempo de maneira mais tranquila”. Sobre o assunto, Luiz Silveira Menna Barreto, professor especializado em
cronobiologia da Escola de Artes, Ciências e Humanidades, coloca que, na sociedade contemporânea, as
cobranças são cada vez mais intensas e frequentes, o que produz uma sensação crônica de falta de tempo.
As demandas exigem que as pessoas tenham inúmeras habilidades e qualificações acadêmicas, tomando
boa parte do tempo que poderia ser destinado ao lazer. Scheroki completa: “Por que hoje é assim e antes
não era? Hoje temos várias tarefas que não tínhamos. Temos que saber inglês, francês, jogar tênis,
trabalhar... As pessoas tentam alocar dentro do tempo mais ações do que A professora Maria Helena
destaca: “A percepção de aceleração do tempo é uma coisa angustiante. É possível se dar conta disso pela
quantidade de pessoas ansiosas, depressivas e estressadas que se encontra. Elas percebem o tempo
passando rapidamente e, por isso, tem pressa de viver intensamente. Isso acaba criando situações de
tensão muito grandes ".[...] O psicólogo acredita que os principais prejuízos de uma vida atarefada é sentido
nas relações com amigos ou familiares. Na hora de escolher entre uma obrigação profissional ou uma
interação social, as pessoas acabam priorizando o trabalho: “Nós somos nossas relações sociais, nós
acontecemos a partir delas. Se elas acabam sendo comprometidas, comprometem toda a nossa vida. A
vida é composta pelas nossas ações no tempo e cada vez menos a gente tem autonomia sobre ela”. Para o
professor Menna- Barreto, o ideal é buscar alternativas de trabalho ou estudo em horários mais compatíveis
com uma vida saudável. “Exercício físico, relações sociais e familiares ricas e alimentação saudável
também ajudam, mas a raiz do problema reside no trabalho excessivo”.
293 Prof. Monstro

Live #72
Questão 03 AOCP Agente Penitenciário SEJUS/CE. Assinale a alternativa correta em
relação ao Texto 1.
A) Trata-se de um texto narrativo, que busca contar, em ordem cronológica, fatos e
acontecimentos cotidianos.
B) O tema central do texto é o prejuízo causado pelo trabalho na vida das pessoas.
C) De acordo com o texto, o tempo tem passado cada vez mais rápido. Por isso,
atualmente, os dias são mais curtos.
D) Segundo Florival Scheroki, as relações interpessoais são as mais afetadas pelos
inúmeros compromissos da vida moderna.
Questão 04 CONSULPLAN. O Conselho Escolar é um dos vários mecanismos que

possibilitam a gestão democrática na escola e sua implantação está prevista na atual
Lei de Diretrizes e Bases, Lei no. 9394/1996. Acerca disso, está INCORRETO afirmar que:
A) Possui atribuição deliberativa, nos casos de sua competência, e aconselhar os
gestores, no que julgar necessário, sobre ações a empreender e os meios a utilizar para o
alcance dos fins da escola.
B) A LDB com esta decisão, possibilitou respeitar a autonomia pedagógica e
administrativa e a condução da aplicabilidade dos recursos financeiros que chegam a
escola, obedecendo as normas gerais de direito financeiro.
C) Constitui a expressão da escola, sendo um instrumento de tomada de decisões,
atendendo às diferentes expectativas da comunidade, deliberando e construindo uma
gestão democrática, conforme o PPP.
D) O Conselho Escolar é um instrumento de tradução dos anseios de toda a comunidade
escolar, portanto ocorre a legitimação da voz da direção.
E) É uma instância formada pelos diversos segmentos da comunidade escolar:
professores, funcionários, pais... Enfim, os membros que, direta ou indiretamente, estão
ligados ao processo educacional.
294 Prof. Monstro

Live #72
Questão 05 Administrativo IBGP. O dia de um gerente é feito de atividades variadas, que
não são padronizadas e que têm predominantemente curta duração. Algumas dessas
atividades são realizadas individualmente, outras em grupo. Algumas são iniciadas
pelo gerente. Outras são iniciadas por outras pessoas e o gerente reage a elas. A lista
pode crescer muito se forem acrescentadas atividades, como participar de reuniões,
dar telefonemas, fazer visitas e inspeções, negociar com clientes ou conseguir
financiamento em bancos. (MAXIMIANO, 2000). Assinale a alternativa que NÃO
representa uma das principais atividades atribuídas a um gerente.
A) Tomar decisões e resolver problemas.
B) Processar informações e representar a empresa.
C) Representar seus subordinados nas negociações de seus interesses junto a direção.
D) Administrar pessoas e cuidar da própria carreira.
Questão 06 CESGRANRIO Banco do Brasil. No seguinte período, a palavra em destaque

está grafada de acordo com a ortografia oficial:
A) O sindicato se preocupa com o aspécto educativo da cartilha.
B) Várias entidades mantêm convênio conosco.
C) O consumidor tem de ser consciênte de seu papel de cidadão.
D) O substântivo que traduz essa cartilha é “seriedade”.
E) No rítmo em que a sociedade caminha, em breve exerceremos plena cidadania.
Questão 07 CESGRANRIO Banco do Brasil. (Situação hipotética). Sra K é aprovada em

concurso para ingresso em um determinado Banco. Sendo pessoa extremamente
ambiciosa e calculista, programa a sua carreira estabelecendo, em cada momento
temporal, o nível que deveria ser alcançado no plano de cargos e salários da instituição
financeira. Não existem limites para o seu projeto e, para isso, utiliza todas as armas
possíveis, inclusive o complexo jogo da sedução. Não basta apenas convencer os
superiores, mas, também, os subordinados, estes para convencê-los a cumprir, em
prazos curtos, as metas estipuladas pela alta gerência. Essas atitudes devem ser
consideradas, sob a perspectiva ética,
A) naturais, uma vez que são inerentes à progressão na carreira.
B) admissíveis, pois não existe locupletamento pessoal.
C) adequadas, uma vez que, socialmente diante do universo empresarial são
estimuladas.
D) rejeitáveis, diante do claro assédio moral.
E) impugnáveis, diante da utilização de critérios de metas.
295 Prof. Monstro

Live #72
Questão 08 IABAS IBADE. Ser eficiente significa que a organização:
A) Utiliza seus recursos de maneira econômica.
B) Enfatiza os resultados.
C) Preocupa-se com os fins.
D) Faz as coisas necessárias.
E) Enfatiza objetivos.
Segurança pública: coisa de polícia?
Por se tratar de tema que afeta diretamente o bem-estar social do cidadão, é importante
que ele participe de todo o processo de constituição das políticas públicas no setor, até
porque a elevação das taxas de crimes violentos repercute no aumento de suas
inseguranças objetiva e subjetiva. Da mesma forma, a elevação dessas taxas traz consigo
uma resposta de conteúdo econômico que, no limite, tem forte repercussão no ―bolso‖
do mesmo cidadão. [...] A quem cabe, portanto, a promoção da segurança pública na
sociedade brasileira moderna? Ao poder público? À sociedade? A experiência brasileira
demonstra que a segurança pública quase sempre ficou a cargo dos governos que,
lançando mão das burocracias estatais, utilizaramse dos órgãos policiais para efetivá-la.
Nesse processo, a polícia teve papel central. O entendimento era o de que a segurança
pública era coisa de polícia e que, portanto, a sociedade não possuía conhecimentos
para contribuir positivamente nesse campo. [...] O trato com a violência e a criminalidade,
portanto, faz parte da idéia da segurança pública, o que complica enormemente a tarefa
de sua promoção. A violência, por exemplo, se expressa de maneira multifacetada,
demandando uma articulação entre governo e sociedade, e não ações isoladas,
desconectadas, para a sua contenção. Daí, o problema de uma compreensão de
segurança pública que transfira exclusivamente para o aparato policial a resposta ao
problema. [...] O início do enfrentamento da elevação das taxas de crimes violentos deve
estar na compreensão de que a polícia, isoladamente, não dará conta de responder com
eficácia ao problema.
296 Prof. Monstro

Live #72
Essa compreensão, no entanto, deve perpassar os governos, as polícias e também a sociedade.
No que diz respeito aos governos há que se entender que segurança pública é assunto muito
sério, devendo ser objeto de análise, em diferentes graus, nas diversas secretarias que o
compõem. Isso implica dizer que o trato do problema não deve ficar exclusivamente sob a tutela
das denominadas secretarias de segurança pública ou defesa social, mas sim deve receber
atenção dos demais órgãos do governo (federal, estadual e municipal), haja vista tratar-se de
tema transversal. Da mesma maneira, deve ficar claro para os governantes que a violência e a
criminalidade não respeitam o calendário político, de modo que a atuação dos representantes
políticos deve estar voltada para o bem-estar da sociedade e não excessivamente para a sua
reeleição. As polícias, por sua vez, devem negar enfaticamente a exclusividade da solução do
problema. As experiências acumuladas servem para ilustrar que todas as vezes que as forças
policiais tentaram resolver sozinhas o problema da violência e da criminalidade acabaram por
complicá-lo ainda mais. Essas experiências nos informam que a segurança pública extrapola, e
muito, a atuação das forças policiais. Com isso, tentar responder as questões afeitas à segurança
pública com ações exclusivas de polícia não só não irá resolver o problema (mesmo que em
princípio possa parecer que essa solução é eficaz, num médio prazo a ―ferida voltará a
inflamar‖), como poderá contribuir para sua ―complexificação‖. É o chamado efeito perverso.
Vale enfatizar, entretanto, que as forças policiais são parte integrante e importante da promoção
da segurança pública, o que é muito diferente de se dizer que elas são a segurança pública. Se
isto estiver muito claro para as forças policiais, poderemos afirmar que já não estamos mais na
estaca zero. Quanto à sociedade civil, vale afirmar que é preciso uma participação ativa nesse
processo. Não dá mais para transmitir aos governos o monopólio da promoção dessa segurança.
Uma possível acomodação da sociedade no sentido da não participação nesse processo pode-se
traduzir, no limite, na sua condição última de vítima. É evidente que não se trata de os cidadãos
exercerem as atividades afeitas às forças policiais (até porque é inerente a estas o uso da força, o
que requer especialização e profissionalismo), antes pelo contrário, importante seria a efetivação
de sua condição de cidadãos por meio de uma participação ativa nos rumos da segurança
pública sob a qual se assenta. Enfim, as pesquisas de opinião pública dão conta de que a
promoção da segurança pública é uma das prioridades brasileiras. Nesse sentido, deve-se deixar
claro que esta não deve mais ser vista sob o entendimento tradicional (segurança pública igual a
forças policiais), uma vez que tal compreensão já trouxe enormes prejuízos aos cidadãos
brasileiros, bem como às próprias forças policiais. Segurança pública, então, é resultado de ações
conjuntamente articuladas entre os governos e a sociedade. Nenhum desses atores é capaz de
executá-la eficazmente de maneira isolada. Segurança pública, portanto, implica formulação,
monitoramento e avaliação articulados; em outras palavras, cooperação.
297 Prof. Monstro

Live #72
Questão 09 FUNDEP Polícia. A partir da leitura do texto, NÃO é CORRETO afirmar que o
autor proponha
A) ao cidadão, que delegue à polícia o bem-estar social.
B) à sociedade, que procure exercer uma participação ativa.
C) às polícias, que busquem a integração, não trabalhando isoladamente.
D) aos governos, que haja um tratamento entre Secretarias de Estado e em âmbito
Federal e Municipal.
298 Prof. Monstro

Live #73
CONCURSO BANCO DO BRASIL

Questão 01 TELEGRAM. Qual a correta
A) Ínterim
B) Ínterin
C) Interim
D) Interin
Questão 02 Escriturário CESGRANRIO. O sinal indicativo da crase é obrigatório, de acordo

com a norma-padrão da Língua Portuguesa, na palavra destacada em:
A) O atendimento a necessidades de imediatismo da sociedade justifica o crescimento
das formas de pagamentos digitais.
B) Os sistemas baseados em pagamentos móveis têm chamado a atenção pela sua
propagação em todo o mundo.
C) A opção pelas moedas digitais está vinculada a possibilidade de diminuir as
operações financeiras com a utilização do papel-moeda.
D) Algumas tendências observadas no comportamento do consumidor e nas tecnologias
devem influenciar a infraestrutura dos bancos.
E) Os clientes tradicionais dos bancos já se acostumaram a utilizar suas agências para
efetuar suas atividades de negócio.
Questão 03 Escriturário CESGRANRIO. Um banco que atua no varejo está buscando

ampliar a sua carteira de cliente e, para isso, estabeleceu uma nova estratégia de
atuação visando a fidelizar seus clientes e captar novos, no mercado em que opera.
Uma estratégia a ser utilizada pelo banco para atingir seus objetivos é
A) ampliar a automação de suas atividades, diminuindo a interação do banco com seus
clientes e possibilitando um relacionamento formal e impessoal.
B) estabelecer metas ambiciosas de curto prazo aos vendedores, para que estes
contatem o maior número de clientes apenas na ocasião da venda.
C) atuar em nichos de mercado, oferecendo seus produtos e serviços ao mercado, de
maneira geral, por intermédio de seu serviço de telemarketing, atraindo, assim, um maior
número de clientes.
D) manter um sistema de análise mercadológica que possibilite compreender as
necessidades dos clientes e, dessa forma, oferecer produtos e serviços que atendam às
suas expectativas.
E) possibilitar que o vendedor de seus produtos e serviços os adapte, durante o processo
de vendas, focando no atendimento aos objetivos do banco.
299 Prof. Monstro

Live #73
CONCURSO BANCO DO BRASIL

Questão 04 Escriturário CESGRANRIO. Roupas adequadas para o trabalho demonstram
uma postura profissional no atendimento aos clientes porque o modo como o
escriturário se veste
A) é um elemento da comunicação não verbal com o cliente.
B) significa um dos fatores da pré-abordagem ao correntista.
C) amplia as possibilidades de encerramento da venda.
D) convence o cliente em caso de alguma objeção à venda.
E) reforça os benefícios do produto para o cliente.
Uma nova forma de analisar situações hipotéticas
Questão 05 Escriturário CESGRANRIO. A agência de classificação de risco Standard &

Poor’s (S&P) rebaixou nesta sexta-feira os ratings em escala nacional de quatro
instituições financeiras no Brasil [...]. As notas de 22 instituições financeiras foram
afirmadas pela agência. Na visão da agência, as medidas de ajuste fiscal e aperto
monetário adotadas pelo governo brasileiro “vão pressionar a renda disponível das
famílias e resultar em uma contração da economia que, na nossa visão, vai enfraquecer
a qualidade dos ativos do sistema bancário, [acentuar] as perdas de crédito e [reduzir]
a rentabilidade”. MARQUES, Felipe. S&P rebaixa notas de crédito de quatro bancos
brasileiros. Valor Econômico, São Paulo, 17 abr. 2015. Disponível em: . Acesso em: 18 ago.
2015. Adaptado. No contexto da notícia em pauta, para minorar os impactos previstos
pela Standard & Poor’s sobre a rentabilidade de determinado banco com atuação em
escala nacional, a recomendação adequada da diretoria aos gerentes das agências é
A) renunciar ao uso do chamado cadastro positivo.
B) concentrar toda a carteira de crédito na modalidade de crédito consignado.
C) conferir maior rigor na seleção da carteira de clientes.
D) vetar a renegociação de dívidas com clientes inadimplentes.
E) abrir mão de garantias sobre créditos concedidos.
Questão 06 AOCP. São concepções de currículo, EXCETO

A) os conteúdos a serem ensinados e aprendidos.
B) experiências de aprendizagem escolares vivenciadas pelos estudantes.
C) os planos pedagógicos elaborados por profissionais da educação.
D) os objetivos a serem atingidos por meio do ensino.
E) a relação de projetos que a escola desenvolve.
300 Prof. Monstro

Live #74
CONCURSO BANCO DO BRASIL - PARTE 02

Questão 01 TELEGRAM. Não se pode afirmar que é substantivo exceto
A) Água
B) Canto
C) Falar
D) Cadeira
Questão 02 Escriturário. Banco do Brasil /CESGRANRIO. Os alunos, em uma aula de

Português, receberam como tarefa passar a frase abaixo para o plural e para o passado
(pretérito perfeito e imperfeito), levando-se em conta a norma-padrão da língua. Há
opinião contrária à do diretor. Acertaram a tarefa aqueles que escreveram:
A) Houve opiniões contrárias às dos diretores / Havia opiniões contrárias às dos diretores.
B) Houve opiniões contrárias à dos diretores / Haviam opiniões contrárias à dos diretores.
C) Houveram opiniões contrárias à dos diretores / Haviam opiniões contrárias à dos
diretores.
D) Houveram opiniões contrárias às dos diretores / Haviam opiniões contrárias às dos
diretores.
E) Houveram opiniões contrárias às dos diretores / Havia opiniões contrárias às dos
diretores.
Questão 03 Escriturário. Banco do Brasil /CESGRANRIO. De acordo com a norma-padrão,

se fosse acrescentado ao trecho “disse o empresário” (L. 29) um complemento
informando a quem ele deu a declaração, seria empregado o acento indicativo de crase
no seguinte caso:
A) a imprensa especializada
B) a todos os presentes
C) a apenas uma parte dos convidados
D) a suas duas assessoras de imprensa
E) a duas de suas secretárias
301 Prof. Monstro

Live #74

Questão 04 Escriturário. Banco do Brasil /CESGRANRIO. Sr. W, após longa carreira no
Banco Z&Z S.A., passa a chefiar uma equipe numerosa de colaboradores, sendo instado
pelas altas instâncias da instituição financeira a aumentar o nível de produtividade
individual. Com esse objetivo, ele realiza pesquisas sobre as necessidades e os desejos
dos funcionários e realiza diversas sessões de treinamento. Ao aplicar os
conhecimentos nas relações concretas, resolve criar um ritual, ao final de cada
expediente laboral, elegendo o funcionário mais produtivo e o mais improdutivo do dia.
Para o vitorioso funcionário, outorga uma barra de chocolate fino; para o outro, a
inclusão em quadro de avisos, com o seu nome em letras garrafais. Sra V, após um mês
sendo classificada em último lugar, começa a chorar, causando comiseração nos seus
colegas que passam a criticar o método do gerente e levam o caso à Comissão de Ética
do Banco. Nesse caso, de acordo com o código de Ética do Banco do Brasil, tais fatos são
A) adequados, uma vez que é assegurada às chefias completa liberdade para utilização
de métodos que levem aos objetivos preconizados.
B) adequados, uma vez que propiciaram aos funcionários treinamento e motivação,
elementos que integram o rol das atividades próprias da instituição sem limitações.
C) essenciais para um adequado desenvolvimento do trabalho, uma vez que haja uma
Comissão de Ética externa.
D) inadequados, uma vez que são repudiadas as atividades de qualquer natureza, que
caracterizem assédio no ambiente de trabalho.
E) inadequados, uma vez que analisar os atos sob a perspectiva empresarial revela-se
essencial para aferir a sua regularidade.
302 Prof. Monstro

Live #74

Questão 05 Escriturário. Banco do Brasil /CESGRANRIO. Sr. X é um gerente com
dedicação extremada à família e, sempre que as atividades profissionais o permitem,
dirige-se a locais bucólicos e realiza atividades lúdicas com seus familiares. Com o
passar do tempo, Sr. X entende que o serviço não merece a sua dedicação total e passa
a delegar mais e mais tarefas aos seus subordinados, incluindo a assinatura de
documentos importantes que, na sua seção, ocorre mediante meio eletrônico,
utilizando um token cadastrado. Sendo frequente a sua ausência do local de trabalho
com o argumento de visitas constantes a clientes, a portadora do token passa a ser sua
fiel secretária. Ocorre que houve a detecção de diminuição das operações na agência
dirigida por Sr. X, o que gerou a visita surpresa de representantes da auditoria interna,
os quais constataram inúmeras irregularidades, além das descritas anteriormente.
Nessa situação, sob a perspectiva ética,
A) a família deve ser privilegiada em detrimento das atividades profissionais.
B) o comprometimento com a família é considerado falta, pois o trabalho deve ser
privilegiado.
C) o compartilhamento de senhas pessoais é considerado uma grave falta.
D) o empréstimo de instrumentos de assinatura digital a servidores de confiança é
admissível.
E) os atos praticados representam a moderna administração com delegação de funções
e exercício da confiança nos subordinados.
303 Prof. Monstro

Live #74

REDAÇÃO
O Banco do Brasil é um banco de mercado com espírito público. Nesse contexto, este é um momento
propício para refletir sobre um aspecto do amplo e inesgotável debate em torno da solidificação da
cidadania brasileira: o papel de cada um na preservação do espaço público. Para situar a discussão, são
oferecidos os textos abaixo, que devem ser usados como motivadores para a produção de uma redação.
Não os copie. Ao contrário dos animais que não trabalham, pois sua ação não é deliberada, o trabalho
humano é uma ação transformadora da realidade, dirigida por finalidades conscientes. Ademais, a ação
humana é coletiva e pautada pela linguagem e pelo pensamento, tornando possível a formação do mundo
cultural. No esforço de manutenção da própria vida, os homens passam a produzir os meios de sua própria
existência, intervindo, modificando e adaptando a natureza às suas necessidades. SALIM, J.J. Sobre pessoas
e organizações. In: FARO, C. (Org.). Administração bancária: uma visão aplicada. Rio de Janeiro: Editora FGV,
2014, p.235. Adaptado. Eu amo a rua. Nós somos irmãos, nós nos sentimos parecidos e iguais; nas cidades,
nas aldeias, nos povoados, não porque soframos, com a dor e os desprazeres, a lei e a polícia, mas porque
nos une, nivela e agremia o amor da rua. É este mesmo o sentimento imperturbável e indissolúvel, o único
que, como a própria vida, resiste às idades e às épocas. Tudo se transforma, tudo varia — o amor, o ódio, o
egoísmo. Os séculos passam, deslizam, levando as coisas fúteis e os acontecimentos notáveis. Só persiste e
fica, legado das gerações cada vez maior, o amor da rua. A rua nasce, como o homem, do soluço, do
espasmo. Há suor humano na argamassa do seu calçamento. Cada casa que se ergue é feita do esforço
exaustivo de muitos seres. BARRETO, J.P.E.C.S.C. (João do Rio). A rua. In: A alma encantadora das ruas.
Disponível em: <http://objdigital.bn.br/
Acervo_Digital/livros_eletronicos/alma_encantadora_das_ruas.pdf>. Acesso em: 23 dez. 2014. Adaptado.
Quando viaja ao exterior, o brasileiro procura cidades com espaços públicos muito bem estruturados, onde
se caminhe por ruas-corredores de calçadas muito bem mantidas e de usos diversificados.A cidade da
segregação, do isolamento, da ausência de serviços públicos e da circulação sem vida — esta cidade não
corresponde mais ao sonho contemporâneo. MAGALHÃES, S. Refl exão sobre o espírito público na arquitetura
contemporânea. Disponível em:<http://www.iabrj.org.br/Confer%C3%AAncia_XX_CBA_230414_ A.pdf>.
Acesso em: 22 dez. 2014. A leitura dos textos acima evidencia que não cabe apenas a um setor, mas a todo
cidadão brasileiro, resguardar o espaço público para a própria reafirmação de suacivilidade. Considerando
essas reflexões, elabore um texto dissertativo- argumentativo, abordando o seguinte tema: Preservação do
espaço público: um compromisso do cidadão com a sua cidade.
No desenvolvimento do tema, o candidato deverá:

a) demonstrar domínio da escrita-padrão;
b) manter a abordagem nos limites da proposta;
c) redigir o texto no modo dissertativo-argumentativo (não serão aceitos textos narrativos
nem poemas);
d) demonstrar capacidade de seleção, organização e relação de argumentos, fatos e
opiniões para defender seu ponto de vista.
304 Prof. Monstro

Live #74

Questão 06 Escriturário. Banco do Brasil /CESGRANRIO. Uma empresa do setor bancário procurou
romper com diversos padrões de ação e práticas existentes, principalmente, em função do
avanço da tecnologia e da necessidade de aprimorar seus produtos e suas formas de
atendimento ao cliente. Após diversos esforços empreendidos pela alta gerência, a partir de
uma abordagem sistêmica, chegou-se à conclusão de que mudar rapidamente os padrões e
práticas estabelecidos não é fácil, porém necessário à sobrevivência da organização. Na
conclusão apresentada no caso, o conceito de cultura organizacional é tratado como sendo
um(a)
A) conhecimento explícito, manualizado e formalizado pelos grupos de interesse internos.
B) procedimento informalmente definido, a ser treinado e praticado pela cúpula da organização.
C) variável a ser gerenciada, de forma a garantir adaptação ao ambiente externo e manter a
coerência interna.
D) caracterização organizacional estática, fechada e imutável, que reflete o que as pessoas são e
como agem.
E) expressão cultural de seus membros, uma vez que a organização é uma cultura, logo, uma
esfera cultural e simbólica que não pode ser gerenciada.
Questão 07 Escriturário. Banco do Brasil /CESGRANRIO. Um cliente de longa data do Banco X S/A
emitiu cheque vinculado à sua conta-corrente no valor de R$ 10.000,00 (dez mil reais). Apesar
da existência de provisão de fundos, o cheque não foi pago, por causa da não certificação da
assinatura no referido título por preposto do Banco. Após reclamação formal, constatou-se que
a assinatura conferia com as dos cadastros arquivados no Banco. Nesse caso, de acordo com as
regras do Código de Defesa do Consumidor ocorreu
A) prática abusiva
B) responsabilidade continuada
C) força maior
D) defeito do serviço
E) publicidade enganosa
Questão 08 Escriturário. Banco do Brasil /CESGRANRIO. Fazer perguntas é uma das principais
habilidades dos vendedores de sucesso. Para que essa técnica seja utilizada corretamente, é
preciso que o profissional compreenda a situação da venda e saiba exatamente o que precisa
saber do cliente. Agindo assim, ele evita
A) a percepção dos interesses dos consumidores.
B) as perguntas difíceis a respeito do produto ou serviço.
C) o entendimento das necessidades dos clientes.
D) os golpes financeiros que ocorrem na internet.
E) os questionamentos vazios ou até mesmo invasivos.
305 Prof. Monstro

Live #75
Questão 01 TELEGRAM. Qual a correta?
A) Para mim, Ana é bela.

B) Fiz o relatório para mim apresentar.
C) Tudo está acabado entre eu e você.
D) Você não vive sem eu.
Questão 02 TELEGRAM. Estive:
A) Com Maria
B) Com o João
C) Pretérito imperfeito
D) Pretérito perfeito
Sentido próprio e figurado
Próprio: denotativo, real, objetivo, sem figuras.

Figurado: conotativo, surreal, subjetivo.
Questão 03. ESCREVENTE TÉCNICO JUDICIÁRIO. Assinale a alternativa cuja frase

contém apenas palavras empregadas em sentido próprio.
A) Sofreu um tremor que [...] se iniciou bem dentro dele e tomou-lhe o corpo todo
estourando pelo rosto em brasa viva.
B) ... deixava a brisa fresca bater-lhe no rosto e entrar -lhe pelos cabelos com dedos
longos...
C) ... e seus olhos saltavam para fora da janela, procurando a estrada, penetrando entre
os arbustos...
D) O ônibus da excursão subia lentamente a serra. Ele, um dos garotos no meio da
garotada em algazarra...
E) Era a vida voltando, e com esta encharcou todo o seu interior arenoso até se saciar.
306 Prof. Monstro

Live #75
CESPE
4.1 No mundo de hoje, os conflitos entre países são motivados apenas pela busca do
acesso à informação tecnológica, ao contrário do que ocorria no passado, quando o
objetivo era o controle dos recursos naturais fundamentais para a economia da época.
TEXTO CESPE
A partir das novas condições propiciadas pelo modelo de empresa pública, a Empresa de
Correios e Telégrafos (ECT) pôde construir um sólido conceito de 4 confiabilidade junto à
sociedade brasileira. Se, antes, o padrão dos serviços postados chegou a constar do
anedotário popular, agora, não só a qualidade representa um 7 conceito sólido junto aos
usuários dos diversos serviços, como também a própria imagem institucional da empresa
cresceu junto à sociedade, chegando a ser apontada por 10 diversos institutos de
pesquisa como a de maior credibilidade entre os brasileiros. A partir daí, a ECT foi
redescoberta como agente da 13 ação governamental, uma vez que, dada a sua grande
capilaridade no território nacional, a empresa mantém contato diário com milhões de
cidadãos, que acessam seus pontos de 16 atendimento ou que recebem a visita
domiciliar dos carteiros. Desde a sua criação, a ECT preocupa-se em desenvolver o
sistema postal e telegráfico do país e em 19 incorporar os avanços tecnológicos surgidos
ao longo das últimas três décadas. Isso fez com que o sistema de correio no Brasil
atingisse a posição de um dos mais respeitados do 22 mundo em termos de qualidade
operacional. Internet: (com adaptações). Quanto às ideias e estruturas do texto, julgue o
item abaixo.
4.2. Como há uma retrospectiva na informação apresentada, predomina no texto o tipo

textual narrativo.
307 Prof. Monstro

Live #75
Questão 05 CETREDE. Analise as afirmativas a seguir. De acordo com a Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB 9.394/96, o Ensino Fundamental é a
segunda etapa da educação básica. Considerando esta Lei, assinale a alternativa
CORRETA.
A) A concepção adotada nessa etapa de escolaridade é focada no controle do aluno

mediante notas ou conceitos no sentido de ressaltar os sucessos e os fracassos dos
mesmos.
B) Os conteúdos curriculares estão organizados como fim em si mesmos, para que os
alunos desenvolvam as capacidades e as habilidades que lhes permitam competir dentro
e fora do espaço escolar.
C) A metodologia utilizada deve priorizar aulas expositivas e trabalhos individuais com
vistas a garantir que todos os alunos aprendam.
D) O livro didático deve ser o único material a ser utilizado pelos alunos, considerando que
é um recurso que possui todas as informações necessárias para a aquisição de
conhecimentos.
E) Tem, como um de seus objetivos, possibilitar aos alunos a compreensão da cidadania
como participação social e política, adotando atitudes de solidariedade, cooperação e
repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito.
Questão 06 CETREDE. A reflexão sobre o ato de planejar é um procedimento

fundamental ao exercício da docência. Por isso podemos afirmar que o(a)
A) planejamento deve ser entendido como o ato de realizar o preenchimento de

formulários para o controle do que será realizado pelo professor em sala de aula.
B) ação de planejar deve levar em consideração as situações didáticas que ocorrem em
sala de aula como importante suporte ao trabalho docente.
C) trabalho no âmbito educacional, o planejamento, é uma atividade inerente à função
do professor sem correlação com os demais segmentos da comunidade escolar.
D) o planejamento funciona como uma bússola que indica a direção que o professor
deve seguir independentemente do que está previsto no Projeto Político Pedagógico da
instituição.
E) o professor, ao elaborar seu planejamento, deve ter, como referência, o livro didático
adotado, sem perder de vista o cumprimento de todo o conteúdo previsto para a turma.
308 Prof. Monstro

Live #75
Questão 07 Polícia Militar do Ceará. FUNCAB. A vigente Constituição Federal estabelece
expressamente como um dos objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil:
A) a erradicação da utilização da energia nuclear.

B) o reconhecimento e a promoção das desigualdades sociais e regionais.
C) a promoção do bem de todos e de todas as formas de discriminação.
D) O compromisso comum à economia eminentemente agrária.
E) a erradicação da marginalização e da pobreza.
Questão 08 FUMARC Advogado. É fundamento da República Federativa do Brasil:
A) A cidadania e o pluralismo político.

B) A construção de uma sociedade livre, justa e solidária.
C) A erradicação da pobreza e da marginalização.
D) A garantia do desenvolvimento nacional.
Questão 09 Gestão de Concursos. O Pacto pela Saúde, instituído pela Portaria no 399/GM
de 22/02/2006 é composto pelos seguintes componentes:
A) Pacto em Defesa da Vida, Pacto em Defesa do SUS e Pacto de Gestão do SUS.

B) Pacto pela Vida, Pacto em Defesa do SUS e Pacto de Gestão do SUS.
C) Pacto em Defesa da Vida, Pacto em Defesa do SUS e Pacto de Gestão Pactuada do SUS.
D) Pacto pela Vida, Pacto em Defesa do SUS e Pacto de Gestão Qualificada do SUS.
309 Prof. Monstro

Live #76
COMO ACERTAR QUESTÕES DA FUNEC
Questão 01. Marque a correta. Estive:
A)Com Maria
B)Com o João
C)Pretérito imperfeito
D)Pretérito perfeito
Perfeito: ato concluído.

Imperfeito: ato sujeito à intervenção.
FUNEC: Banca que cobra menos gramática.
Tipologia textual
Dissertação;
Descrição;
Narração.
310 Prof. Monstro

Live #76
Tragédia Concretista
O poeta concretista acordou inspirado. Sonhara a noite toda com a namorada. E pensou:
lábio, lábia. O lábio em que pensou era o da namorada, a lábia era a própria. Em todo o
caso, na pior das hipóteses, já tinha um bom começo de poema. Todavia, cada vez mais
obcecado pela lembrança daqueles lábios, achou que podia aproveitar a sua lábia e,
provisoriamente desinteressado da poesia pura, resolveu telefonar à criatura amada, na
esperança de maiores intimidades e vantagens. Até os poetas concretistas podem ser
homens práticos. Como, porém, transmitir a mensagem amorosa em termos vulgares, de
toda a gente, se era um poeta concretista e nisto justamente residia (segundo julgava)
todo o seu prestígio aos olhos das moças? Tinha que fazer um poema. A moça chamava-
se Ema, era fácil. Discou. Assim que ouviu, do outro lado da linha, o “alô” sonolento do
objeto
amado, foi logo disparando:
_ Ema. Amo. Amas?
_ Como? – surpreendeu-se a jovem – Quem fala?
_ Falo. Falas. Falemos. A pequena, julgando-se vítima de um “trote”, ficou por conta e,
como era muito bem-educada (essas meninas de hoje!), desligou violentamente, não
antes de perpetrar, sem querer, um precioso “hai-kai” concretista:
_ Basta, besta! O poeta ficou fulminado. Não podia, não podia compreender.
Sofreu, que também os concretistas sofrem; estava apaixonado, que também os
concretistas se apaixonam, quando são jovens
– e todo poeta concretista é jovem. Não tinha lábia. Não teria os lábios. Por que
não viajar para a Líbia? Desaparecer, sumir... Sentia-se profundamente desgraçado, inútil.
Um triste. Um traste. O consolo possível era a poesia. Sentou e escreveu: “Bela. Bola. Bala.”
O que, traduzindo em vulgar, vem a dar esta banalidade: “A minha bela, não me dá bola.
Isto acaba em bala.” Não acabou, naturalmente. Tomou uma bebedeira e tratou de
arranjar outra namorada, a quem dedicou um soneto parnasiano. Foi a conta. Casaram-
se e são muito falazes... Oh! Perdão: felizes. (MARTINS, Luís. Tragédia concretista. In.:
SANTOS, Joaquim Ferreira dos (Org.) As cem melhores crônicas brasileiras. Rio de Janeiro:
Objetiva, 2007, p. 132.)
311 Prof. Monstro

Live #76
Questão 02 FUNEC. Em relação ao papel do professor como formador de leitores, ao
eleger essa crônica como texto a ser trabalhado em sala de aula:
A) O professor erra, pois se trata de um texto que pressupõe o domínio de diversos

conhecimentos literários como requisito para sua apreciação;
B) O professor acerta, pois é um exemplo de texto cuja riqueza consiste no uso
apurado da linguagem;
C) O professor erra, pois desconsidera o diálogo proposto entre os estilos de época,
cuja compreensão não é acessível a leitores em formação;
D) O professor acerta, pois é uma narrativa que pode ser apreciada por todos e cuja
leitura pode ser uma ocasião apropriada para a intervenção do professor em seu
papel de mediador do conhecimento.
Questão 03 FUNEC. Analise o texto a seguir. “A maneira como o sujeito aprende é mais
importante que aquilo que aprende, porque facilita a aprendizagem e capacita o sujeito
para continuar aprendendo permanentemente.” (Álvarez Méndez, 2002, p. 39) A
assertiva que NÃO está de acordo com o conceito teórico expresso no Texto é:
A) Os exames tradicionais são uma forma de segregação e não de inclusão;

B) Os conhecimentos adquiridos são também ferramentas de raciocínio que, se
interiorizadas, passam a integrar a estrutura mental de quem aprende;
C) A avaliação formativa deve ajudar-nos a compreender a forma como o sujeito
aprende;
D) As discussões sobre currículo não estão diretamente ligadas ao tema avaliação.
Questão 04 FUNEC. Segundo QUINET (2001) Lacan formaliza os quatro discursos por
quatro lugares, que estão corretamente designados abaixo, EXCETO:
A) A verdade que sustenta o laço social.

B) O agente do discurso que domina o laço social.
C) O outro a quem o discurso se dirige.
D) A ciência enquanto efeito do que resta da aparelhagem do gozo pelo discurso.
312 Prof. Monstro

Live #76
Parônimo e homônimo: feche o olho que você acerte.
Parônimo: parece
Discriminar: diferenciar
Descriminar: inocentar
Homônimos
Arma: instrumento
Arma: verbo armar.
Questão 05 FUNEC. A palavra mandado não pode ser confundida com mandato, seu
parônimo. Indique a alternativa em que NÃO há o fenômeno da paronímia.
A) Flagrante/fragrante;
B) Inflação/infração;
C) Eminente/iminente;
D) Acender/ascender.
Questão 06 FUNEC. “As pesquisas pedagógicas demonstram cientificamente – através

de amostragens, de coleta de dados – aquilo que percebemos pela nossa observação
atenta do cotidiano da escola: a situação atual da sala de aula, em grandes linhas, pode
ser caracterizada como baseada numa metodologia tradicional, de cunho
academicista, uma vez que a pedagogia liberal tradicional é viva e atuante em nossas
escolas [...] sendo que esta se aproxima mais do modelo de escola predominante em
nossa história educacional”. (VASCONCELLOS, C. S. A construção do conhecimento em
sala de aula. São Paulo: Libertad, 1999, p. 17.) Segundo essa perspectiva, o autor
Vasconcelos faz uma crítica à metodologia expositiva e aponta que ela não leva em
consideração:
A) O conteúdo a ser ministrado;
B) O aluno como um ser concreto;
C) O conhecimento a ser transmitido;
D) O professor e sua ação pedagógica.
313 Prof. Monstro

Live #76
Questão 07 FUNEC. A tradicional “filosofia da escola” e o velho e bom “regimento
escolar” já não dão conta de gerir o cada vez mais caótico cotidiano. O avanço da
conquista de direitos, o crescimento da vontade de participar, da mesma forma,
configuram o quadro em que se insere a escola. Neste contexto, o Projeto Político
Pedagógico vai se configurando como uma necessidade para os educadores e
para as instituições de ensino. Sobre o Projeto Político Pedagógico, pode-se
afirmar:
A) É um plano global da instituição redigido de modo sistemático e definitivo;

B) É um caminho importante para a construção de um planejamento participativo
que define o tipo de ação educativa;
C) É um marco burocrático que a escola redige para cumprir prazos e estar quite
com as instâncias colegiadas;
D) É um agrupamento de planos de ensino e de atividades diversas construído
pelos professores da escola.
314 Prof. Monstro

Live #77
Questão 01 TELEGRAM. Qual alternativa abaixo está relacionada a texto argumentativo
A) Defesa de tese com cunho conotativo.

B) Exposição de informações comprovadas.
C) Linha dissertativa por meio de opinião.
D) Texto objetivo com fragmentos líricos.
Questão 02 IDECAN. Na sentença linguística “Acresce que chovia — peneirava uma

chuvinha miúda (...)” (linhas 8 e 9), sintática e estilisticamente, pode-se afirmar que
A) o verbo “chover” possui o mesmo sujeito do verbo “peneirar”.

B) há presença de sujeito zero, bem como de personificação ou prosopopeia.
C) existe presença de objeto direto interno e pleonástico.
D) há presença de emprego de sufixo de valor exclusivamente afetivo-positivo.
E) ocorre presença de pronome relativo.
Questão 03 IDECAN. Na esteira das mudanças que estão acontecendo no ambiente

organizacional, insere-se a mudança do perfil do trabalhador e ela tende a ser um dos
grandes indícios de que uma nova realidade começa a se instalar no mercado
profissional. O novo funcionário carrega valores diferentes do passado, como,
A) receber da direção, segurança no emprego em troca de lealdade.

B) atuar em cargos de baixa qualificação, porém bem remunerados.
C) perceber que a previsibilidade e a estabilidade minimizam o stress.
D) ser o responsável pelo desenvolvimento da carreira e um participante de equipe.
E) deixar que a organização assuma a responsabilidade pelo desenvolvimento da sua
carreira.
315 Prof. Monstro

Live #77
Questão 04 CPCON. Para efeito das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Infantil, algumas definições foram adotadas. De acordo com esse documento, qual a
concepção de “criança”?
A) Sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas

que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia,
deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona, e constrói sentidos sobre
a natureza e a sociedade, produzindo cultura.
B) Sujeito que se prepara para vida adulta, com direitos e deveres, que sonha,
imagina, experimenta.
C) Ser biologicamente constituído.
D) Sujeito social que participa de forma passiva da vida escolar, por não possuir a
maturidade esperada.
E) Um adulto em miniatura que deve participar ativamente da vida social da
comunidade.
Questão 05 CESGRANRIO Banco do Brasil. Nos termos da Norma Regulamentadora do

Ministério do Trabalho e Emprego, que trata da Comissão Interna de Prevenção de
Acidentes (CIPA), NR-05, o treinamento para a CIPA deverá contemplar, no mínimo, os
seguintes itens:
A) Noções sobre doenças cardiovasculares e medidas de prevenção

B) Noções sobre doenças transmissíveis pelo contato sexual e medidas de
prevenção
C) Noções sobre doenças transmissíveis pela utilização da água não potável e
medidas de prevenção
D) Noções sobre a Síndrome da Imunodeficiência Adquirida (AIDS) e medidas de
prevenção
E) Noções sobre a hepatite nas suas várias modalidades e medidas de prevenção
316 Prof. Monstro

Live #77
Questão 06 CESPE
6.1. A luta da fiscalização e da justiça do trabalho “para preservar o direito do trabalhador

ao emprego com registro” (L.3-4) é inócua, uma vez que as formas atípicas de trabalho
não cessam de crescer.
6.2. Os autores do texto consideram que o problema do desemprego é um desafio para o
MERCOSUL porque eles partem do pressuposto de que as relações de trabalho de
qualidade podem se desenvolver sem que sejam promovidas estratégias de inclusão
social relevantes.
6.3. A criança e o adolescente têm direito à proteção especial, a qual abrangerá a
vedação à admissão ao trabalho daquele que tiver menos de 16 anos de idade.
6.4. A promoção da integração ao mercado de trabalho é um objetivo da assistência
social.
Questão 07 DEPEN. Qual a única série de palavras que contém dígrafos

consonantais?
A) farrista – aquecido – exceto – milharal.

B) através – problemas – crateras – caboclos.
C) ternura – caspa – resultado – êxtase.
D) tampas – ventania – sintoma – fundação.
E) hálito – hélice – hino – humilde.
317 Prof. Monstro

Live #78
Questão 01 TELEGRAM. Não se percebem apenas frases exceto
A) Alô!
B) Ela vai.
C) Ufa! Socorro!
D) Choro e rio.
Questão 02 ESAF. Dentro dos princípios fundamentais da Constituição da República

Federativa do Brasil de 1988 e particularmente sobre aqueles que regem as relações
internacionais da República, é incorreto afirmar que é um desses princípios a(o):
A) independência nacional.
B) prevalência dos direitos humanos.
C) repúdio à concessão de asilo político.
D) solução pacífica dos conflitos.
E) igualdade entre os Estados.
318 Prof. Monstro

Live #78
A NASA VAI AO SOL
Já se passaram quase 50 anos desde que o homem se aventurou fora do planeta Terra pela
primeira vez. Fomos à Lua, mandamos sondas para vários planetas do sistema solar, mas o astro
central ainda permanece cercado de mistérios. Não é para menos. Não é fácil se aproximar do Sol,
cuja temperatura varia entre seis mil e quinze milhões de graus Celsius, e que fica a cerca de oito
anos-luz (por volta de cento e cinquenta milhões de quilômetros) de distância do nosso planeta. A
Nasa, agência espacial americana, resolveu encarar o desafio e vem desenvolvendo tecnologias
para chegar o mais perto possível do astro. Coroou esse processo na semana passada, quando
lançou o programa Solar Probe Plus, que enviará uma espaçonave não tripulada ao Sol em agosto
de 2018. Do tamanho de um carro pequeno, a máquina será capaz de chegar a uma distância de
6,5 milhões de quilômetros da superfície solar e poderá fazer avaliações mais precisas da
atmosfera do astro. É a primeira vez que o homem manda uma nave para uma estrela. Para
colocar os instrumentos de medição o mais próximo possível do Sol, a Nasa desenvolveu uma
espaçonave que suporta temperaturas de até 1.400 graus Celsius. Feita de carbono e equipada
com painéis solares, ela é uma espécie de laboratório móvel e possui sensores para medir a
radiação e fazer contagens do número de elétrons, prótons e íons de hélio. Muito do que se
conhece do Sol é baseado no comportamento de outros corpos similares, já que o astro é apenas
um dos 200 bilhões de estrelas da Via Láctea. Com esse método, os cientistas sabem, por
exemplo, que o Sol não vai explodir em uma nuvem de poeira nos próximos milhões de anos, mas
não conseguem prever se a radiação vai aumentar nas próximas décadas. ―Sabemos qual será
a trajetória do astro a longo prazo, mas os detalhes não temos como prever, porque não sabemos
o suficiente sobre ele‖, afirma um
pesquisador do Observatório Nacional. O que se sabe é que a estrela responsável pela vida na
Terra sofre variações no seu campo magnético a cada 22 anos. Mas essas variações não são
estáveis, sendo que a quantidade de manchas solares que aparece em cada ciclo varia de
maneira aleatória. Quanto mais manchas solares, maior é a radiação emitida pelo Sol e,
consequentemente, maior a temperatura na Terra. ―No século XVII, por exemplo, tivemos um ciclo
que praticamente não teve manchas solares. A consequência foi uma espécie de pequena era
glacial na Europa‖, conta o pesquisador. Ao se aproximar do Sol e
fazer medições na atmosfera, a Nasa espera descobrir como são formadas as manchas solares, o
que pode contribuir para a previsão de fenômenos climáticos na Terra. Além disso, a agência
espera diagnosticar se o diâmetro do Sol está variando. Outro mistério são os chamados ventos
solares – fenômenos que ocorrem quando a parte da atmosfera solar se projeta para o espaço –
e que só puderam ser medidos recentemente. Os cientistas ainda não sabem como isso
acontece, mas conseguiram detectar que existe uma zona em volta do Sol que possui
temperatura mais elevada do que a da superfície. O porquê desse
fenômeno é outro enigma para a missão desvendar. Para responder a essas questões, os
americanos estão dispostos a gastar. Começam desembolsando US$ 180 milhões, custo estimado
para desenvolvimento e testes da nave.
319 Prof. Monstro

Live #78
Questão 04 FUNDEP. Assinale a alternativa que contém uma expressão que NÃO faz uma
referência direta ao Sol.
A) Astro
B) Astro central
C) Atmosfera solar
D) Estrela responsável pela vida na Terra
Questão 05 FUNDEP. Na formação do docente de Educação Física com vistas à

construção de saberes e desenvolvimento de habilidades coerentes com uma proposta
de educação transformadora e libertadora, alguns princípios se tornam
imprescindíveis, segundo Ana Maria Salgueiro Caldeira (2001).
Assinale o principio que NÃO condiz com esse projeto de formação docente.
A) Articulação teoria-prática, considerando o saber fazer e pensar sobre o fazer.

B) Intencionalidade do trabalho para esse projeto de homem e de sociedade.
C) Trabalho independente e em acordo com as finalidades e conhecimentos da área.
D) Reconhecimento do caráter subjetivo e social na trajetória de vida do professor.
Questão 06 MONSTRO. Não é correto afirmar exceto
A) As pessoas velhas têm preferência em filas indianas.

B) Jovens e velhos são iguais em sonhos.
C) As pessoas jovens desfrutam mais dos direitos que as pessoas velhas.
D) Velhos e jovens estão aptos para desfrutar dos direitos.
320 Prof. Monstro

Live #78
Aviso
Informamos aos usuários deste banheiro que ao entrarem aqui, seja homem, mulher,
menino ou menina observem inicialmente que todas as dependências do mesmo estão
em perfeito estado de higiene por isso, é importante que cada um mantenha o ambiente
limpo não jogando papel higiênico no vaso, nem no chão nem em cima da pia. Ao utilizar
este ambiente, deixe-o da mesma forma que você o encontrou.
CANÇÃO
A decisão na eleição causou muita emoção na população eco não na dissertação.

Cacofonia também não, pois ela é a união de palavras que nos dão má interpretação.
Nuncagaste cacofonia e eco na dissertação. Ambiguidade nunca mais. Eu matei o
cachorro do seu pai. Você matou o cachorro ou o pai? Uai, uai, uai. Pleonasmo é repetição.
Hemorragia de sangue no dedão ou manhã matinal lá no sertão não pode na
dissertação. Prolixidade também não. Nunca podemos encher linguiça na dissertação.
321 Prof. Monstro

Live #79
CONCURSO DEPEN MG
Questão 01 TELEGRAM. Arrumavam-se casas. O sujeito da oração é:
A) Simples
B) Indeterminado
C) Oculto
D) Desinencial
Questão 02 SELECON. Uma imagem mostra as consequências da mudança climática na

região, que registrou até 17 graus Celsius na semana passada, quando a temperatura
máxima nesta época é de 3,2 graus. A palavra “que” retoma o seguinte elemento:
A) uma imagem.
B) as consequências.
C) mudança climática
D) a região
Questão 03 SELECON. A palavra “fósseis” é acentuada pelo mesmo motivo de:

A) gás
B) nível
C) rápida
D) médico
Questão 03 SELECON. Em “Os cientistas notaram uma maior incidência da enfermidade”

(1o parágrafo), a expressão em destaque está corretamente substituída pelo pronome
oblíquo correspondente em:
A) os cientistas lhes notaram
B) os cientistas notaram-lhe
C) os cientistas os notaram
D) os cientistas notaram-na
Questão 04 SELECON. “A não ser que passos sejam tomados para reduzir os poluentes,
ainda não é claro qual nível ou sequer se esses gases são seguros para a saúde
humana” (6o parágrafo). A expressão “a não ser que” indica valor semântico de:
A) tempo
B) condição
C) finalidade
D) proporção
322 Prof. Monstro

Live #79
CONCURSO DEPEN MG
Questão 05 SELECON. Para Luckesi, a avaliação educacional, no contexto de uma
pedagogia transformadora, deve resgatar sua essência constitutiva, ou seja, função:
A) Classificatória
B) Punitiva
C) Somativa
D) Diagnóstica
Questão 06 SELECON. A ciência tem comprovado que existem alimentos que, ao serem
consumidos, possuem propriedades anti-inflamatórias que ajudam o organismo a
combater inflamações e a fortalecer a imunidade, sendo eles: açaí, mangarataia,
manga, guaraná, abacate, entre outros. Assim como existem alimentos, muitos deles
industrializados e processados, que, ao serem ingeridos em excesso, podem aumentar
os processos inflamatórios. Dentre estes, encontram-se:
A) coco, uva e abacaxi
B) pimenta vermelha, gengibre e açafrão
C) brócolis, tomate e espinafre
D) salsicha, salaminho e toucinho
Questão 07. O preso ao ser admitido na Unidade Prisional recebe um kit pessoal. Fazem
parte dos itens que compõem o referido kit pessoal entregue ao preso:
A)Creme dental, papel higiênico e meias.
B)Papel higiênico, creme dental e lençol.
C)Papel higiênico, creme dental e blusa de frio.
D)Lençol, escova dental e cigarros.
323 Prof. Monstro

Live #80
Questão 01 TELEGRAM. Não se contempla ambiguidade exceto
A) A musicista é linda.
B) A musissista é linda.
C) O músico é belo.
D) A música é bela.
OS MUSEUS COMO ATRATIVOS TURÍSTICOS PORTADORES DE AUTENTICIDADE

Profa. Dra. Margarita Barretto No continente europeu a visita aos museus é praticada
desde a época do Grand Tour, assim como a visita a cemitérios e igrejas. Apesar de ser
um equipamento subutilizado na América do Sul, tanto para a educação quanto para a
ação comunitária ou o lazer, no resto do continente americano a importância dos museus
no contexto cultural e turístico cresce 5 dia após dia. Pode-se afirmar que, atualmente,
na Europa, os museus e o patrimônio são atrativos turísticos por excelência. Os museus
fazem parte de projetos de revitalização e/ou gentrificação. Quem sabe o exemplo mais
extraordinário seja o Guggenheim de Bilbao (Espanha) que praticamente colocou essa
cidade no mapa turístico. Antes do museu, Bilbao era conhecida (e evitada) apenas pela
violência relacionada ao ETA, movimento pro-liberação do País Basco. Isto se deve a duas
razões inter-relacionadas: a mudança na mentalidade dos museólogos e as
consequentes modificações na museografia. Durante muitos anos os museólogos tiveram
uma atitude que Hudson (1987, p.194) denominou de “purista”, assumindo posições contra
as novas tecnologias e contra tudo o que significasse uma aliança com a esfera
comercial. Entendiam que utilizar recursos de interpretação interferia com a leitura do
objeto, que tinha a sua própria linguagem, que 15 o patrocínio da empresa privada
transformaria a exposição numa feira, e o turismo faria do museu um parque de
diversões. Aos poucos, alguns curadores foram percebendo que continuar à margem da
economia de mercado, aguardando subsídios do estado, provocaria o fechamento dos
museus, desde que já não há mais mecenas como havia no passado. Por outro lado, a
experiência de solicitar patrocínio mostrou ser perigosa
324 Prof. Monstro

Live #80
porque, em algumas ocasiões, o museu tinha que seguir as orientações da empresa que
estava pagando as despesas, figura que, não por acaso, em inglês recebe o 20 nome de
paymaster, amo que paga (HUDSON, 1987, p.107). Isto gerou em algum momento
dependência ideológica, o que, obviamente, não pode acontecer num museu. Na
atualidade aumenta o número de museus que procuram a auto-sustentação,
equilibrando a cobrança de ingressos com a venda de souvenires, reproduções,
catálogos, oferecendo cursos, conferências, recitais e outros eventos artísticos, instalando
lanchonetes, cafés ou restaurantes, que atraem grande quantidade de público, mormente
turistas. Os turistas, por sua vez, visitam os museus motivados pelas novas formas de
exibição, que lhes permitem acesso a informações sobre a realidade do lugar que estão
visitando, de uma forma amena, mas com cunho científico, o que não se obtém nem
através dos guias nem num parque temático, por exemplo, onde, de acordo com alguns
críticos, mostra-se o que foi denominado Distory, uma história para fins turísticos
(KIRSHENBLATT-GIMBLETT 1998, p.171). Na atualidade os visitantes se integram nos cenários
montados nos museus, interagem com elementos robotizados, efeitos especiais,
experimentam sensações, realizam experiências científicas, brincam. (...) Os site museums
e museus ao ar livre tiveram grande aceitação em geral e pelos turistas em particular. Isto
se deve a que reúnem, ao mesmo tempo, pesquisa científica rigorosa, contextualização
histórica e espacial e o elemento prazer estético, desde que normalmente as exposições
estão pensadas para serem acessíveis à interpretação do público, possibilitando o
contato direto com os objetos e suas funções. Ao mesmo tempo, por estarem em lugares
amplos, geralmente fora das cidades, permitem atividades descontraídas em contato
com a natureza e a paisagem. (...) Parte do sucesso dos site museums e dos museus ao ar
livre reside no fato de que estão afastados dos centros urbanos, o que faz com que
somente sejam visitados por pessoas realmente interessadas. Para chegar, é preciso
deslocamento, planejar uma pequena viagem e estar disposto a passar várias horas no
museu. Não se trata de um lugar de passagem, onde se entra porque não há nada melhor
para fazer ou onde se leva as crianças em dias de chuva por falta de outras opções. A
visita a estes museus implica num (sic) dia ao ar livre no qual, normalmente, as pessoas
não visitam outros lugares. Muitas vezes não visitam todas as exposições, mas retornam
em outro momento, o que também é estimulado pela política de renovação de
exposições e pelos eventos. Outro componente do sucesso é que se trata de museus que
oferecem o que poderia ser chamado de “autenticidade possível”, com qualidade
científica e respeitando as populações locais, o que os torna importantes aliados do
turismo cultural contemporâneo.
325 Prof. Monstro

Live #80
Questão 02 UFPEL. Dos pares abaixo, o único que estabelece, no texto, uma relação de
causa/consequência é
A) Visita aos museus / visita a cemitérios e igrejas.

B) Fechamento dos museus / falta de subsídio do estado.
C) Aumento do número de museus / procura da autosustentação.
D) Mudança na mentalidade dos museólogos / modificações na museografia.
E) Venda de souvenires, reproduções e catálogos / oferta de cursos, conferências,
recitais e outros eventos artísticos.
Segundo dados do Ministério da Saúde, em 2013, 33,8% da população adulta das capitais
praticavam exercícios. O índice é maior que o de três anos atrás (33,5%), o que aponta
para uma tendência de aumento deste hábito. A prevalência da inatividade física em
pessoas acima de 18 anos é um dos indicadores utilizados pelo Ministério para monitorar
fatores de risco para as Doenças Crônicas Não Transmissíveis (DCNT) como câncer,
hipertensão e diabetes. De acordo com dados de um estudo divulgado em 2012 pelo
periódico The Lancet, o sedentarismo já responde pela redução da expectativa de vida da
humanidade de forma tão significativa quanto o tabagismo e a obesidade. São
estimadas cinco milhões de mortes por ano em todo o mundo por conta do
sedentarismo. Esse levantamento traçou um perfil da prática de atividade física no
mundo e apontou que, no Brasil, 49% da população está inativa, ou seja, realiza menos de
150 minutos de atividade de intensidade moderada por semana. A pesquisa ainda revelou
a situação de inatividade física de outros países como Argentina 68,3%, Congo 48,6%,
Emirados 62,5%, Estados Unidos 40,5%, México 37,7%, Portugal 51% e Japão 60,2%. Entre as
ações do Ministério da Saúde para incentivar a prática de atividades físicas e hábitos
saudáveis na população, está o Programa Academia da Saúde. A iniciativa possibilita a
implantação de polos com infraestrutura, equipamentos e profissionais qualificados para
a promoção de modos de vida saudáveis. O Programa está implantado em todos os
estados brasileiros, em um total de 2.857 municípios.
326 Prof. Monstro

Live #80
Questão 03 Farmacêutico UFPEL. De acordo com o texto, é correto afirmar que entre as
ações do Ministério Público para incentivar hábitos saudáveis está
A) O incentivo à alimentação de frutas e verduras.

B) O incentivo a comportamentos cotidianos decorrentes do conforto da vida moderna.
C) O Programa Academia da Saúde.
D) O Programa Bolsa Família.
E) O Programa Livro Aberto.
Questão 04 RBO. Assinale o que não é considerado por Moacir Gadotti um obstáculo
para a instauração de um processo democrático na elaboração do projeto político-
pedagógico da escola:
A) A pouca experiência democrática da sociedade brasileira.

B) Atribuir apenas aos técnicos a capacidade de planejar.
C) O desenvolvimento de uma consciência crítica.
D) A estrutura vertical dos sistemas educacionais.
Questão 05 CESGRANRIO Banco do Brasil. A descrição das instalações e dos

equipamentos determinada pela NR 2 remete para o cumprimento dos requisitos
estabelecidos em outras Normas, dentre as quais a NR 23 que regula a proteção quanto
a incêndios. Nesse sentido, dispõe esta última norma que toda empresa deve possuir:
A) Ligação direta com o Corpo de Bombeiros ou equivalente.

B) Engenheiro de segurança especializado em combate a incêndios.
C) Equipe médica apta a tratar de queimados em eventuais acidentes.
D) Pessoas adestradas no uso correto dos equipamentos contra fogo.
E) Autorização especial para instalar saídas especiais de fuga em caso de incêndio.
327 Prof. Monstro

Live #80
Questão 06 IBGP. Leia os períodos abaixo: “Já vi mulher bonita muito feia. Já vi mulher
feia se revelar essencialmente bonita.” Sobre o período está CORRETO afirmar que:
A) Sintaticamente, o sujeito das orações é desinencial.

B) Sintaticamente, o sujeito das orações é indeterminado.
C) Sintaticamente, o sujeito das orações é simples.
D) Sintaticamente, o sujeito das orações é composto.
Questão 07 FUNEC. Como política de educação, a inclusão de alunos que apresentam

necessidades educacionais especiais na rede regular demanda não apenas a matrícula
do aluno ou a permanência física junto aos demais alunos, mas representa a
possibilidades de revermos concepções e paradigmas, num profundo respeito pelas
suas diferenças. Atender às diferenças, atender às necessidades especiais, mudar o
olhar da escola, pensando não a adaptação do aluno, mas a adaptação do contexto
escolar aos alunos. Isso significa torná-lo múltiplo, rico de experiências e
possibilidades, pronto para viver, conviver com o diferente, rompendo barreiras
humanas e arquitetônicas, criando novos conceitos, dando novos sentidos,
ressignificando a aprendizagem e, consequentemente, o desenvolvimento humano.
Nesse processo, ressalta-se a função social da escola que, a partir de ações diversas,
favorece interações múltiplas, definindo em seu currículo práticas heterogêneas e
inclusivas que garantam o acesso e a permanência dos alunos. Esse ensino na
diversidade exigirá, EXCETO:
A) Percepção das necessidades especiais; observar; registrar.

B) Flexibilidade nas ações pedagógicas.
C) Avaliação sobre o limite do potencial desenvolvido pelo aluno.
D) Atuação em equipe (relações entre a educação especial e a regular).
328 Prof. Monstro

Live #81
.Questão 01 TELEGRAM. São exemplos de coloquialismo exceto
A) Vou pra casa de Maria.
B) Tinha uma pedra no caminho.
C) Vendem-se plantas.
D) A gente chega mais cedo.
Questão 02. Da oração "Ninguém gosta de ficar perto de um reclamador inveterado".

(5o), o sujeito é:
A) Oculto
B) Expresso
C) Inexistente
D) Indeterminado
Questão 03 FGV Paulínia. Das situações a seguir, assinale aquela que representa um
processo de avaliação do ponto de vista da abordagem crítico superadora.
A) Os alunos estabelecem, em conjunto com o professor, os pontos a serem avaliados e
participam da avaliação ativamente.
B) Os alunos são avaliados a partir de uma bateria de testes, demonstrando as
habilidades desejadas.
C) A avaliação é feita apenas com base na frequência dos alunos, pois, nessa
abordagem, não são feitas classificações do ser humano.
D) O aluno precisa demonstrar a evolução do gesto motor desejado, superando a marca
da avaliação inicial.
E) O professor elabora uma atividade teórico-prática em que os alunos devem apresentar
uma coreografia que seja característica do local em que vivem.
Questão 04 Banco do Brasil CESGRANRIO 2021. O profissionalismo em vendas e atendimento

implica uma série de procedimentos por parte do bancário, entre os quais a
A) aprendizagem e a qualificação constantes
B) cobrança por privilégios no trabalho
C) exigência de maior remuneração
D) potencialidade do seu ego
E) prioridade a seus interesses pessoais
329 Prof. Monstro

Live #81
Questão 05 SELECON. Helena Scarparo e Neuza Guareschi (2007) observam que,
historicamente, algumas práticas da Psicologia têm se colocado distante dos contextos
históricos e culturais nos quais estão imersos os seus objetos de estudo. Como
consequência, essas práticas se apresentam de forma:
A) comprometidas com os direitos humanos
B) comprometidas com o contexto social
C) emancipatórias
D) elitistas
Questão 06 CESPE
6.1 A contextualização do programa temático no âmbito do plano plurianual deve incluir a
interpretação completa e objetiva da temática tratada, as oportunidades e os desafios
associados, os contornos regionais que a política pública deverá assumir e as
transformações que se deseja realizar.
6.2 As ferramentas empregadas na gestão da qualidade fundamentam-se em

abordagem qualitativa, razão pela qual não existem modelos estatísticos para auxiliar no
controle da qualidade.
6.3 As normas ISO, enquanto mecanismos de auditoria para boas práticas de

administração da qualidade, são adotadas tanto por organizações públicas quanto por
privadas.

330 Prof. Monstro

Live #82
Questão 01 TELEGRAM. Percebe-se um dífono em
A) Dígrafo
B) Tórax
C) Dífono
D) Passo
Questão 02. Marque a correta em relação ao uso do pronome.

Vamos falar sobre credibilidade e confiança?

Conversando com um amigo, fiquei pensando sobre algumas coisas que parecem
básicas mas não são tanto assim. Quando expressamos nossos sentimentos, nosso lado
mais profundo, fica a impressão de que o outro lado precisa se interessar em ouvir o que
temos a dizer. É a credibilidade que botamos na pessoa que vai nos ouvir que define o
quanto vamos nos abrir na conversa. O que é credibilidade? É a qualidade de ser
confiável. E aí entramos no ponto alto da discussão que quero abrir: só falamos
abertamente com quem
temos confiança. Isso nos ajuda a filtrar melhor o que estamos falando e para quem, e
nos freia de falar qualquer coisa a qualquer pessoa, indiscriminadamente. Como se
constrói uma confiança? Há pessoas que só de olhar parecem confiáveis? O que
determina a credibilidade dessa pessoa? São perguntas que só conseguimos responder
dentro dos nossos corações. Cada pessoa tem seu referencial de confiança e cada
pessoa sabe o que espera do outro. Os usos que as pessoas fazem de seu nível de
confiança geralmente são
bons. Elas viram grandes amigas e confidentes: o outro sabe que algum segredo estará
bem guardado. Mas há pessoas que manipulam essa confiança e a usam em proveito
próprio, em detrimento da pessoa que confiou nela. Golpistas sabem muito bem como
abusar da confiança dos outros e espero que paguem por isso. E o que a diversidade tem
a ver com todo esse papo, Mari? Explico: desenvolver confiança no meio é bastante difícil.
Saímos de um ambiente de aparente fraternidade para um ambiente tóxico de medo e
de
desconfiança. E se não criamos a confiança nas pessoas que são nossas aliadas, é difícil
criar uma rede de apoio consistente para nos fortalecer nesse ambiente. Na semana
passada, falei sobre amizade, e amizade também pressupõe confiança, pois é essa
credibilidade que vai fazer com que as pessoas sejam nossas amigas ou não, e assim,
todos ficam mais fortes para enfrentar a hostilidade dentro e fora do nosso lugar.
331 Prof. Monstro

Live #82
Questão 03 FADESP 2021. No texto Vamos falar sobre credibilidade e confiança?, predomina a
função
A) emotiva.
B) apelativa.
C) referencial.
D) fática.
E) metalinguística.
VICIADO NO CELULAR
Um dia percebi que não conseguia ficar sem celular. Um caos. Se estava lendo, dava uma pausa a
cada página. Só para dar uma geral no WhatsApp, no Instagram e em todo aplicativo de
mensagens existente. Parece impossível. Mas eu li toda obra de Dostoievski conferindo o celular. Se
estava escrevendo, de instante em instante ia olhar a telinha. Celular vicia. Tem os efeitos
semelhantes aos de uma droga. A abstinência provoca ansiedade. O som de uma chamada
descarrega adrenalina. Descobri que era grave em viagens de avião – que, até um tempo
relativamente recente, não tinham internet.
Espertas, as companhias aéreas agora vendem pacotes. Se estou nas nuvens,
ainda posso disparar um “oi, tudo bem” no direct. É um vício tremendo. Não só meu. Entro em um
restaurante e, na maioria absoluta das mesas, vejo gente no celular. Mesmo de frente uma para a
outra. Às vezes teclando entre si e rindo. Enviando emojis que seriam divertidos se não tivessem se
tornado banais. Simplesmente, as pessoas não vivem sem seu aparelhinho! Estão conectadas o
tempo todo. Pior. Quem envia mensagens quer resposta e pronto! Mais ou menos como se eu
estivesse na minha casa, alguém entrasse
pela porta e exigisse toda atenção. Sem ser convidado. A atitude de quem envia zaps é igual. Se
não respondo imediatamente, vem, uma pergunta do tipo: “está tudo bem?”; “aconteceu alguma
coisa”; “algum problema?”. Ei, ei! Quando quero cuidar das minhas coisas é porque estou com
problema? Um dia eu descobri que ficara seis horas só trocando mensagens sobre a vida, a saúde
etc. Seis horas de papos superficiais! Existe coisa mais difícil que para uma conversa no celular? Eu
digo que tenho que parar. Vem uma resposta com gancho para outra resposta, de minha parte.
Tipo: “mas está tudo bem?” Pior é quando recebo mensagens de voz. Odeio, porque demoro para
ouvir. Quando eu digo, “não ouço mensagens de voz”, vem a resposta: “quando você puder, você
ouve”. Há quem mande fotos, vídeos, que eu nunca pedi. Jamais vou escolher alguém para um
elenco porque mandou um vídeo no Instagram. Tudo também ganha um caráter de urgência.
Querem respostas imediatas, críticas, opiniões! Socorro! Há semanas, tive uma dor horrível no
braço direito. Procurei um profissional. “Você fica muito no celular?” – ele esforço repetitivo. Há um
código de etiqueta do celular que ninguém segue. Como não sei ofender, se a pessoa diz que está
ocupada. Ou não invadir o celular alheio com mensagens de vaquinhas, correntes, pedidos de
ajuda. Recebo centenas e mais centenas! Decidi dar um tempo com o celular, desligando,
diariamente. Comecei com duas horas. Já estou indo para três. Sofri uma onda de revolta de
amigos insistindo: “por que não responde?”. Continuei radical. Se gostam de mim, têm de perceber
que não estou sempre à disposição. PS – Enquanto escrevia este texto, conferi dezoito vezes o
celular.
332 Prof. Monstro

Live #82
Questão 04 FUNEC 2021. Todos os sentimentos abaixo estão presentes no texto, EXCETO:
A) Conformidade.
B) Consciência.
C) Sarcasmo.
D) Sabedoria.
Questão 05 FUNEC 2021. A linguagem coloquial foi utilizada em:
A) “Vem uma resposta com gancho para outra resposta, de minha parte.
Tipo: “mas está tudo bem?”.
B) “Jamais vou escolher alguém para um elenco porque mandou um vídeo
no Instagram.”.
C) “Mais ou menos como se eu estivesse na minha casa, alguém entrasse
pela porta e exigisse toda atenção.”.
D) “Enviando emojis que seriam divertidos se não tivessem se tornado
banais.”.
Questão 06 FUNEC 2021. O propósito do texto é, EXCETO:
A) Ressaltar a importância de ficar algumas horas sem o celular.

B) Demonstrar que o celular pode viciar tanto quanto uma droga.
C) Esclarecer os problemas causados pelo uso do celular.
D) Apresentar o código de etiqueta do celular.
333 Prof. Monstro

Live #82
Questão 07 FGV. “Quando a gente compreende a educação como possibilidade, a gente
descobre que a educação tem limites. É exatamente porque é limitável, ou limitada
ideológica, econômica, social, política e culturalmente, que ela tem eficácia. Então, diria
aos educadores que estão hoje com dezoito anos e que, portanto, vão entrar no outro
século, no começo de sua vida criadora, que, mesmo reconhecendo que a educação do
outro século não vai ser a chave da liberdade, mesmo que saibam que não é isso,
estejam convencidos da eficácia da prática educativa como elemento fundamental no
processo de resgate da liberdade.” Paulo Freire Com base no trecho acima, pode-se
entender que Paulo Freire defende aideia de que:
A) a educação escolar está para além das questões sociais e políticas.
B) a ação educativa tem em seu poder os anseios sociais.
C) a escola é redentora das desigualdades sociais e econômicas.
D) a escola transforma e reproduz no interior de suas relações.
E) a educação é neutra em relação às questões políticas, sociais e culturais.
334 Prof. Monstro

Live #83
Questão 01 TELEGRAM. Sobre a vírgula
A) É obrigatória no aposto.
B) É obrigatória nas pausas.
C) Marca os pontos de respiração na fala.
D) É utilizada em ordens indiretas.
Questão 02 AOCP. Assinale a alternativa que NÃO apresenta erro de ortografia.

A) O mau humor é provocado pela mal alimentação.
B) Pessoa mal alimentada tem crises de irritação.
C) O mal uso dos alimentos leva ao aumento de peso.
D) Pessoas que comem mau têm problemas de humor.
Questão 03 FUNEC. O tempo em que os verbos estão flexionados está corretamente

identificado entre parênteses, EXCETO em:
A) “Mais ou menos como se eu estivesse na minha casa, alguém entrasse pela porta e
exigisse toda atenção.” (futuro do pretérito do indicativo).
B) “Há semanas, tive uma dor horrível no braço direito.” (pretérito perfeito do indicativo).
C) “Enquanto escrevia este texto, conferi dezoito vezes o celular.” (pretérito imperfeito do
indicativo).
D) “Simplesmente, as pessoas não vivem sem seu aparelhinho!” (presente do indicativo).
335 Prof. Monstro

Live #83
Questão 04. Sobre o cuidar, NÃO podemos afirmar que
A) o cuidado na esfera da instituição da educação infantil significa compreendê-lo como

parte dissociada da educação, pois exige conhecimentos, habilidades e instrumentos que
extrapolam a dimensão pedagógica.
B) cuidar de uma criança em um contexto educativo demanda a integração de vários
campos de conhecimentos e a cooperação de profissionais de diferentes áreas.
C) o cuidado é um ato em relação ao outro e a si próprio que possui uma dimensão
expressiva e implica em procedimentos específicos.
D) as atitudes e procedimentos de cuidado são influenciadas por crenças e valores em
torno da saúde, da educação e do desenvolvimento infantil.
Direitos sociais: “são os direitos que visam garantir aos indivíduos o exercício e
usufruto de direitos fundamentais em condições de igualdade, para que tenham
uma vida digna por meio da proteção e garantias dadas pelo estado de direito”.
Questão 05 IBFC AGENTE DE SEGURANÇA PENITENCIÁRIO. NÃO é direito social

expressamente previsto na Constituição Federal:
A) Saúde.
B) Previdência social.
C) Moradia.
D) Proteção à juventude.
336 Prof. Monstro

Live #83
Questão 06 FGV. O texto lido é, quanto ao gênero textual, classificado como
A) Descritivo
B) Narrativo
C) Dissertativo expositivo
D) Dissertativo argumentativo
E) Injuntivo
Fora de foco
Deve‐se ao desenvolvimento de remédios e terapias, a partir de experimentos científicos
em laboratórios com o uso de animais, parcela considerável do exponencial aumento da
expectativa e da qualidade de vida em todo o mundo. É extensa a lista de doenças que,
tidas como incuráveis até o início do século passado e que levavam à morte prematura
ou provocavam sequelas irreversíveis, hoje podem ser combatidas com quase absoluta
perspectiva de cura. Embora, por óbvio, o homem ainda seja vítima de diversos tipos de
moléstias para as quais a medicina ainda não encontrou lenitivos, a descoberta em alta
escala de novos medicamentos, particularmente no último século, legou à Humanidade
doses substanciais de fármacos, de tal forma que se tornou impensável viver sem eles à
disposição em hospitais, clínicas e farmácias. A legítima busca do homem por
descobertas que o desassombrem do fantasma de doenças que podem ser combatidas
com remédios e, em última instância, pelo aumento da expectativa de vida está na base
da discussão sobre o emprego de animais em experimentos científicos. Usá‐los ou não é
um falso dilema, a começar pelo fato de que, se não todos, mas grande parte daqueles
que combatem o emprego de cobaias em laboratórios em algum momento já se
beneficiou da prescrição de medicamentos que não teriam sido desenvolvidos sem os
experimentos nas salas de pesquisa. É inegável que a opção pelo emprego de animais no
desenvolvimento de fármacos implica uma discussão ética. Mas a questão não é se o
homem deve ou não recorrer a cobaias; cientistas de todo o mundo, inclusive de países
com pesquisas e indústria farmacêutica mais avançadas que o Brasil, são unânimes em
considerar que a ciência ainda não pode prescindir totalmente dos testes com
organismos vivos, em razão da impossibilidade de se reproduzir em laboratório toda a
complexidade das cadeias de células. A discussão que cabe é em relação à escala do
uso de animais, ou seja, até que ponto eles podem ser substituídos por meios de
pesquisas artificiais, e que protocolo seguir para que, a eles recorrendo, lhes seja
garantido o pressuposto da redução (ou mesmo eliminação) do sofrimento físico. (O
Globo)
337 Prof. Monstro

Live #85
Questão 01 TELEGRAM. Onde se percebe um núcleo do predicado nominal
A) Elas ficam doentes.
B) Ele ensina a lição.
C) Vendem-se plantas.
D) Maria aspira a flor.
Questão 02 VUNESP. Assinale a alternativa correta quanto ao emprego do acento

indicador de crase.
A) Há muitas pessoas dispostas à dedicar seu tempo ao voluntariado.
B) Hoje as ONGs vêm oferecendo vários cursos à voluntários.
C) O candidato que falta ao curso pode estar sujeito à eliminação.
D) O treinamento de algumas ONGs pode chegar à quase um ano.
E) Não se pode atender à um pedido de uma criança sem pesar as consequências.
Questão 03 FGV. Alice, responsável pela área de gerenciamento de remuneração da

consultoria Relâmpago, recebeu a incumbência de avaliar o salário de assistente social
de um estaleiro. Como o movimento de atendimento aos empregados é grande, e a
carga de trabalho é alta e complexa, resolveu combinar fatores externos e internos para
chegar à composição justa de salário para o cargo em foco. Para avaliar os fatores
externos, em qual dos itens abaixo ela deve se basear?
A) Política de remuneração da empresa.
B) Valor de um trabalho.
C) Negociação coletiva e requisitos legais.
D) Valor relativo do funcionário no cumprimento dos requisitos do cargo.
E) Capacidade de pagar do empregador.
338 Prof. Monstro

Live #85
Explicar o contexto exige tempo, exige dedicação, exige compromisso,

e está tudo em falta: tempo, dedicação, compromisso. Quer-se o
bombástico, de deglutição fácil. Quer-se o vexame público, o mico, a
constatação constrangedora, a genialidade de pronta-entrega, quer-se o
impacto imediato, sem olhar para os lados. O contexto são os lados
ignorados. Eu leio essas “frases da semana”, você também lê. Mas, na
falta da contextualização, não percamos o critério. Acreditemos com um
olho fechado e outro bem arregalado.
Questão 04 FUNEC 2021. O propósito do texto é:
A) Afirmar que os leitores são manipulados pelos jornais e revistas ao lerem tudo o que se
publica.
B) Demonstrar que o contexto é importante para que se entendam as situações e os fatos.
C) Criticar os jornais e revistas que trazem as frases da semana completamente
descontextualizadas.
D) Comentar como as pessoas estão sobrecarregadas e, por isso, não preocupam com o
contexto dos fatos.
339 Prof. Monstro

Live #85
SEM ESFORÇO E SEM EXEMPLO
Não creio que a gente ande tão ruim de português por causa das redes sociais, dos
torpedos no celular. Essa reclamação tem cheiro de mofo. O interessante é que, embora
digam que se lê pouco, as editoras vendem mais que nunca, bienais e feiras ficam
lotadas, e mesmo assim não conseguimos nos expressar direito, nem oralmente nem por
escrito. Se
lemos mais, por que escrevemos e falamos mal? Penso que, coisas verificadas há trinta
anos em meus tempos de professora universitária, andamos com problema de raciocínio.
Não aprendemos a pensar, observar, argumentar (qualquer esforço maior foi banido de
muitas escolas), portanto não sabemos organizar nosso pensamento, muito menos
expressá-lo por escrito ou mesmo falando. "Eu sei, mas não sei dizer", "Eu sei, mas não
consigo escrever isso"" são frases ouvidas há muito tempo, tempo demais. A exigência aos
alunos baixou de nível assustadoramente, e com isso o ensino entrou em queda
vertiginosa. Tudo deve parecer brincadeira. Na infância, ensinam a chamar as professoras
de tias, coisa com que, pouco simpática, sempre impliquei: tias são parentes. Professoras,
ou o carinhoso profes, ou pros, são pessoas que estão ali para cuidar, sim, mas também
para educar já os bem pequenos. Modos à mesa, civilidade, dividir brinquedos, não
morder nem bater, socializar-se enfim da maneira menos selvagem possível. Depois, sim,
devem educar e ensinar. Sala de aula é para trabalhar: pátio é para brincar. Não precisa
ser sacrifício, mas dar uma sensação de coisa séria, produtiva e boa. Por alguma razão, lá
pela
340 Prof. Monstro

Live #85
década de 60 inventamos — melhor: importamos — a ideia de que ensinar é antipático e
aprender, ou estudar, é crueldade infligida pelos adultos. Tabuada, nem pensar.
Ortografia, longe de nós. Notas, abolidas: agora só os vagos conceitos. Reprovação seria o
anátema [a condenação]. É preciso esforçar-se, e caprichar, para ser reprovado.
Resultado: alunos saindo do ensino médio para a faculdade sem saber redigir uma
página ou parágrafo coerente e em boa ortografia em seu próprio idioma! O acesso à
universidade, devido a esse baixo nível do ensino médio, reduziu-se a um facilitarismo
assustador. Hordas de jovens entram na universidade sem o menor preparo. São os
futuros bacharéis que não vão passar no exame da Ordem. Na medicina e na engenharia,
o resultado pode ser catastrófico: ali se lida com vidas e construções. Em lugar de querer
melhorar o nível desse ensino, cogita-se abolir o exame da Ordem. Outras providências
desse tipo virão depois. Em vez de elevarmos o nível do ensino básico, vamos adotar o
método da não reprovação. Em lugar de exigirmos mais no ensino médio, vamos deixar
todos à vontade, pois com tantas cotas e outros recursos vão ingressar na universidade
de qualquer jeito. Além do ensino e do aprendizado, facilitamos incrivelmente as coisas no
nível da educação, isto é, comportamento, compostura, postura, respeito, civilidade.
Alunos comem, jogam no celular, conversam, riem na sala de aula — na presença do
professor que tenta exercer sua dura profissão — como se estivessem no bar. Tente o
professor impor autoridade, e ele, não o aluno malcriado, será chamado pela direção e
admoestado. Caso tenha sido mais severo, quem sabe será processado pelos pais. Não
estou inventando: nesta coluna não escreve a ficcionista, mas a observadora da
realidade. A continuar esse processo antieducação, e nos altos escalões o desfile de
péssimos exemplos, impunidades, negociatas e deboches — além do desastroso
resultado do julgamento do mensalão, apesar de firulas jurídicas —, teremos problemas
bem interessantes nos próximos anos em matéria de dignidade e honradez. Pois tudo isso
contamina o sentimento do povo que somos todos nós, e pior: desanima os jovens que
precisam de liderança positiva. Resta buscar ânimo em outras pastagens, para não
desistir de ser um cidadão produtivo e decente. Revista Veja, 06 de outubro de 2013.
341 Prof. Monstro

Live #85
Questão 05 FUMARC. Sobre o título do texto, é correto afirmar, EXCETO que
A) apresenta o que será tratado no texto.
B) contradiz as ideias apresentadas ao longo do texto.
C) é uma síntese do que se apresenta no texto.
D) reflete a crítica apresentada ao longo do texto.
Questão 06 PCRJ. Chegou ao conhecimento do delegado de polícia que Dedé, procurado

traficante de drogas foragido há cento e vinte dias, contra quem existe mandado de
prisão, encontra-se no interior de sua residência e domicílio, e que está prestes a viajar
definitivamente p ara o exterior. Para agir em respeito aos direitos e garantias
individuais, a autoridade policial deverá:
A) dirigir-se pessoalmente ao local e prender Dedé, mesmo que à noite, por se tratar de
crime assemelhado aos hediondos;
B) determinar que seja cumprido o mandado, entrando os agentes da polícia na casa e
prendendo o indivíduo, desde que durante o dia;
C) solicitar o comparecimento ao local do promotor de justiça, autoridade cuja presença
legitima a prisão, ainda que durante a noite;
D) solicitar a participação da polícia federal para a prisão, ante o risco de prática futura
de tráfico para o exterior;
E) representar ao juiz competente pela expedição de mandado de prisão especial, que
possa ser cumprido em qualquer local e horário.
Questão 07 FCC. Só se erra quando se busca conhecer. O erro, numa concepção de

educação socioconstrutivista, é visto como
A) deficiência metodológica, que não propiciou condições de aprendizagem.
B) meio para se trabalhar as deficiências cognitivas dos alunos.
C) dificuldade particular de um aluno, não podendo ser generalizada.
D) caminho seguro para se obter uma aprendizagem significativa.
E) parte integrante do processo de conhecimento.
342 Prof. Monstro

Live #86
Questão 01. IBGP. Nas sentenças destacadas a seguir a palavra ‘que’, em negrito, NÃO
foi utilizada para retomar um termo antecedente, em:
A) São comuns as fraturas ao nível do ombro, punho, coluna e fêmur, que necessitam,
muitas vezes, de tratamento cirúrgico, com suas previstas e sérias complicações.
B) Aquela pessoa que ficava em casa de pijama e chinelos não mais representa o idoso
atual, felizmente, hoje, mais envolvido em atividades físicas e sociais.
C) Mas, apesar de todo esse avanço, continua grande a preocupação com as quedas
nesse grupo etário. São várias as situações em que o idoso corre o risco de quedas.
D) Importante reforçar que o idoso nunca deve estar sozinho, pois uma situação
emergencial pode ocorrer a qualquer momento.
Alterar o ECA independe da situação carcerária.

Nas unidades de internação de menores infratores reproduzem-se as mesmas mazelas
dos presídios para adultos: superpopulação, maus-tratos, desprezo por ações de
educação, leniência com iniciativas que visem à correição, falhas graves nos
procedimentos de reinclusão social etc. Um levantamento do Conselho Nacional do
Ministério Público mostra que, em 17 estados, o número de internos nos centros para
jovens delinquentes supera o total de vagas disponíveis; conservação e higiene são peças
de ficção em 39% das unidades e, em 70% delas, não se separam os adolescentes pelo
porte físico, porta aberta para a violência sexual. Assim como os presídios, os centros não
regeneram. Muitos são, de fato, e também a exemplo das carceragens para adultos,
locais que pavimentam a entrada de réus primários no mundo da criminalidade. Esta é
uma questão que precisa ser tratada no âmbito de uma reforma geral da política
penitenciária, aí incluída a melhoria das condições das unidades socioeducativas para os
menores de idade. Nunca, no entanto, como argumento para combater a adequação da
legislação penal a uma realidade em que a violência juvenil se impõe cada vez mais
como ameaça à segurança da sociedade. O raciocínio segundo o qual as más condições
dos presídios desaconselham a redução da maioridade penal consagra, mais do que
uma impropriedade, uma hipocrisia.
343 Prof. Monstro

Live #86
TÉCNICAS PARA CONCURSOS E PORTUGUÊS
Parte de um princípio correto – a necessidade de melhorar o sistema penitenciário do
país, uma unanimidade – para uma conclusão que dele se dissocia: seria
contraproducente enviar jovens delinquentes, supostamente ainda sem formação
criminal consolidada, a presídios onde, ali sim, estariam expostos ao assédio das facções.
Falso. A realidade mostra que ações para melhorar as condições de detentos e internos
são indistintamente inexistentes. A hipocrisia está em obscurecer que, se o sistema
penitenciário tem problemas, a rede de “proteção” ao menor consagrada no Estatuto da
Criança e do Adolescente também os tem. E numa dimensão que implica dar anteparo a
jovens envolvidos em atos violentos, não raro crimes hediondos, cientes do que estão
fazendo e de que, graças a uma legislação paternalista, estão a salvo de serem punidos
pelas ações que praticam. Preservar o paternalismo e a esquizofrenia do ECA equivale a
ficar paralisado diante de um falso impasse. As condições dos presídios (bem como dos
centros de internação) e a violência de jovens delinquentes são questões distintas, e
pedem, cada uma em seu âmbito específico, soluções apropriadas. No caso da
criminalidade juvenil, o correto é assegurar a redução do limite da inimputabilidade, sem
prejuízo de melhorar o sistema penitenciário e a rede de instituições do ECA. Uma ação
não invalida a outra. Na verdade, as duas são necessárias e imprescindíveis.
344 Prof. Monstro

Live #86
Questão 02 FGV. A linguagem empregada no texto 1 exemplifica tanto a linguagem
lógica como a linguagem figurada; o segmento em que ocorrem somente casos de
linguagem lógica é:
A) “...não se separam os adolescentes pelo porte físico, porta aberta para a violência
sexual”;
B) “...locais que pavimentam a entrada de réus primários no mundo da criminalidade”;
C) “Preservar o paternalismo e a esquizofrenia do ECA equivale a ficar paralisado diante
de um falso impasse”;
D) “No caso da criminalidade juvenil, o correto é assegurar a redução do limite da
inimputabilidade...”;
E) “...conservação e higiene são peças de ficção em 39% das unidades...”.
Receita de Ano Novo

Para você ganhar belíssimo Ano Novo cor do arco-íriz, ou da cor da sua paz, Ano Novo
sem comparação com todo o tempo já vivido (mal vivido talvez ou sem sentido) para
você ganhar um ano não apenas pintado de novo, remendado às carreiras, mas novo nas
sementinhas do vir-a-ser; novo até no coração das coisas menos percebidas (a começar
pelo seu interior) novo, espontâneo que de tão perfeito nem se nota, mas com ele come,
se passeia, se ama, se compreende, se trabalha, você não precisa beber champanha ou
qualquer outra birita, não precisa expedir nem receber mensagem [...]
Não precisa fazer lista de boas intenções para arquivá-las na gaveta. Não precisa chorar
arrependido pelas besteiras consumidas nem parvamente acreditar que por decreto de
esperança a partir de janeiro as coisas mudem e seja tudo claridade, recompensa, justiça
entre os homens e as nações, liberdade com cheiro e gosto de pão matinal, direitos
respeitados, começando pelo direito augusto de viver. Para ganhar um Ano Novo que
mereça este nome você, meu caro, tem que merecê-lo, tem que fazê-lo novo, eu sei que
não é fácil, mas tente, experimente, consciente. É dentro de você que o Ano Novo cochila e
espera desde sempre.
Carlos Drummond de Andrade. In: Discurso de primavera e algumas sombras, 1978.
345 Prof. Monstro

Live #86
Questão 03 SELECON. A ideia principal do Texto é:
A) incentivar as promessas para um novo ano

B) Criar esperança por meio das mensagens enviadas
C) Mostrar que ter um Ano Novo depende de cada um
D) Ensinar a escrever listas de desejos para o Ano Novo
Eficiência: quesito indispensável no momento da prova.
Leia o texto e responda.

O tempo dirá se o Marco Civil da internet é bom ou ruim
Foi aprovado o Marco Civil da internet: aquilo a que chamam de “Constituição da internet”
e que será capaz de afetar diretamente a vida de milhões de usuários que já não usam
mais a internet apenas para se divertir, mas para trabalhar.
O Marco Civil garantirá a neutralidade da rede, segundo a qual todo o conteúdo que
trafega pela internet será tratado de forma igual. As empresas de telecomunicações que
fornecem acesso poderão continuar vendendo velocidades diferentes. Mas terão de
oferecer a conexão contratada independentemente do conteúdo acessado pelo
internauta e não poderão vender pacotes restritos.
346 Prof. Monstro

Live #86
O Marco Civil garante a inviolabilidade e o sigilo das comunicações. O conteúdo poderá
ser acessado apenas mediante ordem judicial. Na prática, as conversas via Skype e as
mensagens salvas na conta de e-mail não poderão ser violadas, a menos que o
Judiciário determine.
Excluiu-se do texto aprovado um artigo que obrigava empresas estrangeiras a instalar no

Brasil seus datacenters (centros de dados para armazenamento de informações). Por
outro lado, o projeto aprovado reforçou dispositivo que determina o cumprimento das leis
brasileiras por parte de companhias internacionais, mesmo que não estejam instaladas
no Brasil.
Ressalte-se ainda que a exclusão de conteúdo só poderá ser ordenada pela Justiça.
Assim, não ficará mais a cargo dos provedores a decisão de manter ou remover
informações e notícias polêmicas. Portanto, o usuário que se sentir ofendido por algum
conteúdo no ambiente virtual terá de procurar a Justiça, e não as empresas que
disponibilizam os dados.
Este é o Marco Civil que temos. Se é o que pretendíamos ter, o tempo vai mostrar. Mas,
sem dúvida, será menos pior do que não termos marco civil nenhum.
Questão 04 VUNESP. Conforme opinião expressa no texto, o Marco Civil da internet é

A) dispensável, pois as leis tradicionais eram suficientes para tratar do meio virtual.
B) ineficaz, uma vez que a maioria dos provedores atende a leis internacionais.
C) inconveniente, já que compromete a liberdade de expressão do cidadão.
D) irretocável, apesar de não ter sido amplamente debatido com a população.
E) necessário, embora seja precoce tecer julgamentos a respeito de sua eficácia.
347 Prof. Monstro

Live #86
Leia o texto
“Apropriar-se exclusivamente do que lhe pertence. Conhecer os limites de suas
propriedades em relação às de outras pessoas. Ter atitudes coerentes e suas convicções.
Compartilhar os seus sentimentos de forma verdadeira”. (DOHME, Vania. Técnicas de
contar histórias: um guia para desenvolver suas habilidades e obter sucesso na
apresentação de uma história, p. 18). A autora Dohme afirma que, através da contação de
histórias, é possível transmitir alguns valores para as crianças.
Questão 05 CONSCAM. O valor descrito acima se trata da:

A) Alegria.
B) Limpeza.
C) Misericórdia.
D) Honestidade.
E) Paciência.
348 Prof. Monstro

Live #86
Leia o texto
Paz como equilíbrio do movimento.
Desde a antiguidade encontramos muitas definições. Todas elas possuem suas boas
razões e também seus limites. Privilegiamos uma, por ser extremamente sugestiva: a paz
é o equilíbrio do movimento. A felicidade desta definição reside no fato de que se ajusta à
lógica do universo e de todos os processos biológicos. Tudo no universo é movimento,
nada é estático e feito uma vez por todas. Viemos de uma primeira grande instabilidade e
de um incomensurável caos. Tudo explodiu. E ao expandir-se, o universo vai pondo ordem
no caos. Por isso o movimento de expansão é criativo e generativo. Tudo tem a ver com
tudo em todos os momentos e em todas as circunstâncias. Essa afirmação constitui a
tese básica de toda a cosmologia contemporânea, da física quântica e da biologia
genética e
molecular. Em razão da panrelacionalidade de tudo com tudo, o universo não deve mais
ser entendido como o conjunto de todos os seres existentes e por existir, mas como o jogo
total, articulado e dinâmico, de todas as relações que sustentam os seres e os mantém
unidos e interdependentes entre si. A vida, as sociedades humanas e as biografias das
pessoas se caracterizam pelo movimento. A vida nasceu do movimento da matéria que
se auto-organiza; a matéria nunca é "material", mas um jogo altamente interativo de
energias e de dinamismos que fazem surgir os mais diferentes seres. Não sem razão
asseveram alguns biólogos que, quando a matéria alcança determinado nível de auto-
organização, em
qualquer parte do universo, emerge a vida como imperativo cósmico, fruto do movimento
de relações presentes em todo o cosmos. As coisas mantêm-se em movimento, por isso
evoluem; elas ainda não acabaram de nascer. Mas o caos jamais teria chegado a
cosmos e a desordem primordial jamais teria se transformado em ordem aberta se não
houvesse o
349 Prof. Monstro

Live #86
equilíbrio. Este é tão importante quanto o movimento. Movimento desordenado é destrutivo e
produtor de entropia. Movimento com equilíbrio produz sintropia e faz emergir o universo como
cosmos, vale dizer, como harmonia, ordem e beleza. Que significa equilíbrio?
Equilíbrio é a justa medida entre o mais e o menos. O movimento possui equilíbrio e assim
expressa a situação de paz se ele se realizar dentro da justa medida, não for nem excessivo nem
deficiente. Importa, então, sabermos o que significa a justa medida. A justa medida consiste na
capacidade de usar potencialidades naturais, sociais e pessoais de tal forma que elas possam
durar o mais possível e possam, sem perda, se reproduzir. Isso só é possível, quando se estabelece
moderação e equilíbrio entre o mais e o menos. A justa medida pressupõe realismo, aceitação
humilde dos limites e aproveitamento inteligente das possibilidades. É este equilíbrio que garante
a sustentabilidade a todos os fenômenos e processos, à Terra, às sociedades e à vida das
pessoas. O universo surgiu por causa de um equilíbrio extremamente sutil. Após a grande explosão
originária, se a força de expansão fosse fraca demais, o universo colapsaria sobre si mesmo. Se
fosse forte demais, a matéria cósmica não conseguiria adensar-se e formar assim gigantescas
estrelas vermelhas, posteriormente, as galáxias, as estrelas, os sistemas planetários e os seres
singulares. Se não tivesse funcionado esse refinadíssimo equilíbrio, nós humanos não estaríamos
aqui para falar disso tudo. Como alcançar essa justa medida e esse equilíbrio dinâmico? A
natureza do equilíbrio demanda uma arte combinatória de muitos fatores e de muitas dimensões,
buscando a justa medida dentre todas elas. Pretender derivar o equilíbrio de uma única instância
é situar-se numa posição sem equilíbrio. Por isso não basta a razão crítica, não é suficiente a
razão simbólica, presente na religião e na espiritualidade, nem a razão emocional, subjacente ao
mundo dos valores e das significações, nem o recurso da tradição, do bom senso e da sabedoria
dos povos. Todas estas instâncias são importantes, mas nenhuma delas é suficiente, por si só,
para garantir o equilíbrio. Este exige uma articulação de todas as dimensões e todas as forças. A
partir destas ideias, temos condições de apreciar a excelência da compreensão da paz como
equilíbrio do movimento. Se houvesse somente movimento sem equilíbrio, movimento linear ou
desordenado, em todas as direções, imperaria o caos e teríamos perdido a paz. Se houvesse
apenas equilíbrio sem movimento, sem abertura a novas relações, reinaria a estagnação e nada
evoluiria. Seria a paz dos túmulos. A manutenção sábia dos dois polos faz emergir a paz dinâmica,
feita e sempre por fazer, aberta a novas incorporações e a sínteses criativas. Consideradas sob a
ótica da paz como equilíbrio do movimento, as sociedades atuais são profundamente
destruidoras das condições da paz. Vivemos dilacerados por radicalismos, unilateralismos,
fundamentalismos e polarizações insensatas em quase todos os campos.
350 Prof. Monstro

Live #86
A concorrência na economia e no mercado, feita princípio supremo, esmaga a
cooperação necessária para que todos os seres possam viver e continuar a evoluir. O
pensamento único da ideologia neoliberal, levado a todos os quadrantes da terra, destrói
a diversidade cultural e espiritual dos povos. A imposição de uma única forma de
produção, com a utilização de um único tipo de técnica e de administração, maximizando
os lucros, encurtando o tempo e minimizando os investimentos, devasta os ecossistemas
e coloca sob risco o sistema vivo de Gaia. As relações profundamente desiguais entre
ricos e pobres, entre Norte e Sul e entre religiões que se consideram portadoras de
revelação divina e outras religiões da
humanidade, reforçam a arrogância e aumentam os conflitos religiosos. Todos estes
fenômenos são manifestações da destruição do equilíbrio do movimento e, por isso, da
paz tão ansiada por todos. Somente fundando uma nova aliança entre todos e com a
natureza, inspirada na paz-equilíbrio-do-movimento como método e como meta,
conseguiremos sociedades sem barbárie, onde a vida pode florescer e os seres humanos
podem viver no cuidado de uns para com os outros, em justiça e, enfim, na paz perene,
secularmente ansiada. BOFF, Leonardo.
351 Prof. Monstro

Live #86
Questão 06 PCGO. Defende-se no texto a ideia de que
A) a vida surgiu a partir de um momento de estagnação, de inércia da matéria.
B) o universo deve ser entendido como o agrupamento estático de todos os seres
existentes.
C) as coisas não são estáticas, fato que condiciona sua evolução.
D) a razão simbólica é suficiente, por si só, para garantir o equilíbrio do universo.
Questão 07 CONSULPAM. A Tendência Progressista Crítico-social dos conteúdos

apareceu no Brasil nos fins dos anos 70, acentuando a prioridade de focar os conteúdos
no confronto com as realidades sociais através do conhecimento histórico. É
CONSIDERADA uma característica da Tendência Progressista Crítico-social dos
conteúdos:
A) O enfoque na livre expressão, contexto cultural e educação estética.
B) O ensino/aprendizagem tem como centro o aluno e os conhecimentos são construídos
pela experiência pessoal e subjetiva.
C) O professor é quem deposita os conhecimentos, pois ele é visto como um especialista
na aplicação de manuais.
D) A escola tem o papel de formadora de atitudes, preocupando-se mais com a parte
psicológica do que com a social ou pedagógica.
352 Prof. Monstro

Live #87
Questão 01. TJ CESGRANRIO. Ainda com relação à estrutura organizacional, no que tange
à função administrativa de direção, a comunicação empresarial, para ser bem
sucedida, deverá obedecer, primordialmente, à(s)
A) capacidade cognitiva de cada indivíduo da organização.
B) compreensão da mensagem interdepartamental.
C) hierarquia previamente definida.
D) percepção do que se passa ao redor da organização.
E) ideias preconcebidas e aos modelos de gestão pré-definidos.
Questão 02 IBGP. “Alguns tumores dos rins são difíceis de serem localizados no
momento da cirurgia.” (linhas 21 a 23). É CORRETO afirmar que a oração é um claro
exemplo de:
A) Oração sem sujeito.
B) Oração com sujeito simples.
C) Oração com sujeito composto.
D) Oração com sujeito oculto.
Questão 03 AMAUC. O Ministério da Saúde relata que o acompanhamento de crianças é

uma etapa fundamental e prioritária do trabalho do Agente Comunitário de Saúde -
ACS. De acordo com o Guia do ACS, o profissional vai acompanhar todas as crianças de
sua área de atuação, desenvolvendo ações de prevenção de doenças e agravos e de:
A) Reabilitação.
B) Promoção à saúde.
C) Diagnóstico precoce.
D) Apoio psicológico.
E) Tratamento minimamente invasivo
353 Prof. Monstro

Live #87
Leia o texto
O que dá vida às escolas é o trabalho que nelas se desenvolve e as relações que ali
acontecem em decorrência disso. Nesse sentido, as salas de aula são lugares
privilegiados, mas é preciso pensar na vida que transcorre fora delas e que está
estreitamente relacionada ao que ocorre no seu interior. O papel de secretários, porteiros,
jardineiros, serventes, faxineiros, merendeiras e da equipe de manutenção articula-se ao
dos gestores, professores e alunos, constituindo parte indispensável e insubstituível do
organismo escolar e conferindo àqueles que o executam características de educadores.
Pode-se dizer, de certo modo, que o ambiente escolar é constituído de múltiplas
educações. Na comunidade que se forma no interior da instituição e nas relações entre os
sujeitos que dela participam, se entrecruzam e se influenciam diferentes saberes e
vivências. Por isso, é preciso observar se a ética está presente nessa complexa rede de
relacionamentos. Muitas vezes, princípios considerados no vínculo entre “iguais” — aluno-
aluno, professor-professor, gestor- -gestor — são deixados de lado no contato com os
outros membros da comunidade. Do ponto de vista da ética, a relação é sempre entre
iguais: são todos seres humanos, pessoas. Diferentes em seu jeito de ser, na forma como
enxergam o mundo, nas funções que desempenham. Iguais em seus direitos, na sua
dignidade. Iguais na diferença — é isso que reclama o princípio ético da justiça. Gosto de
recorrer ao belo poema do dramaturgo alemão Bertolt Brecht Perguntas de um
Trabalhador que Lê, que denuncia de forma contundente como tantas vezes não se
consegue perceber a função dos diversos sujeitos na construção da história das
sociedades. No primeiro verso, Brecht questiona: “Quem construiu a Tebas das sete
portas?” E, a seguir, diz: “Nos livros está o nome dos reis”. Então volta a indagar: “Terão os
reis carregado as pedras?” Provocação importante para pensarmos na construção da
vida escolar. Ao perguntarmos: “Quem concebe a Educação escolar?”, deveríamos
responder, criticamente: “Todos os que nesse ambiente desenvolvem parte de sua vida e
ali se relacionam, ensinando, aprendendo, criando, partilhando conhecimentos, fazeres,
valores e crenças. Todas as pessoas — únicas na sua identidade, iguais na sua
humanidade”. O contrário da igualdade não é a diferença. É a desigualdade, algo que se
cria no momento em que se rompe com os princípios éticos.
354 Prof. Monstro

Live #87
Questão 04 VUNESP. A autora defende a ideia de que, numa escola,
A) o processo educacional não se restringe aos que atuam diretamente na sala de aula.
B) todos os funcionários estão aptos a dar aulas em quaisquer disciplinas.
C) a grande quantidade de prestadores de serviço prejudica a qualidade das relações.
D) não há trabalhadores e educadores insubstituíveis ou indispensáveis.
E) o papel dos funcionários é independente e desvinculado do papel dos gestores.
Questão 05 IBGP. Pref. Mário Campos/MG. São município vizinhos de Mário Campos/MG,
EXCETO:
A) Sarzedo
B) Betim
C) Caeté
D) Brumadinho
Questão 06 MONSTRO. Qual o intuito das prefeituras quando cobram questões sobre
história do município em provas de concursos
A)Priorizar a aprovação dos residentes no município
B)Dificultar a aprovação de pessoas que não são do município
C)Incentivar as pessoas de fora a estudar a história do município
D)Estabelecer a ordem do prefeito
E) Dificultar o nível das questões de concursos.
355 Prof. Monstro

Live #87
Questão 07 VUNESP. — Gosto de recorrer ao belo poema do dramaturgo alemão Bertolt
Brecht Perguntas de um Trabalhador que Lê, que denuncia de forma contundente como
tantas vezes não se consegue perceber a função dos diversos sujeitos na construção da
história das sociedades. — Nesse trecho, com a afirmação de que a forma de denúncia
foi contundente, a autora quer dizer que a declaração dada pelo poeta
A) foi de caráter enérgico, decisivo.
B) não atingiu seu principal objetivo.
C) apresentou certa fragilidade de enunciação.
D) não foi convincente o bastante.
E) trouxe mais dúvidas que esclarecimentos.
Questão 08 VUNESP. Na organização das reuniões de trabalho pedagógico coletivo,

destinadas a planejamento e desenvolvimento do currículo no cotidiano escolar, a
Coordenadora Pedagógica da Prefeitura de Suzano tem enfatizado que os professores
partam da consideração e avaliação de seu trabalho pedagógico no cotidiano com os
alunos. Ela argumenta, acertadamente, que assim, de acordo com Alves e Oliveira
(2005), obterão elementos importantes para pensar e compreender a questão
curricular, pois avaliando e reconstruindo seu fazer didático pedagógico as professoras
podem oferecer a seus alunos
A) valores sociais dominantes para a regulação social.
B) modelos avaliativos padrão, seguindo a regra da escola.
C) o conteúdo curricular, com valores e propostas tradicionais.
D) autoridade docente para fortalecer os valores e as normas instituídas.
E) práticas emancipatórias, valores que potencializam a emancipação social.
356 Prof. Monstro

Live #88
Questão 01 TELEGRAM. Não se percebe um tritongo exceto:
A) Areia.
B) Médio.
C) Pé.
D) Enxáguam.
Questão 02 AOCP. Assinale a alternativa que apresenta característica(s) que

incapacita(m) a aprendizagem nas organizações.
A) Ambiente com potencial de sinergia que possibilita mais inteligência grupal do que de
cada um de seus integrantes individualmente.
B) Organização sem considerar suas deficiências uma vez que as dificuldades sempre
surgem e são atribuídas a outros departamentos, ao governo ou à concorrência que é
desleal.
C) A aquisição de competências para resolver problemas depende de comportamento
participativo dos gerentes.
D) A organização lida com a mudança contínua.
E) Pensar e agir de forma sistêmica, em determinadas situações.
Questão 03 PUC/PR. Educação Infantil. Analise a situação apresentada e marque a

afirmativa CORRETA: “Duas crianças disputam um brinquedo e a professora realiza a
intervenção”.
A) Nesse momento, a professora promoveu o pensamento da criança resolvendo o
conflito rapidamente.
B) A intervenção da professora impediu o pensamento da criança.
C) A professora deverá impedir que o assunto prossiga, sendo assim, ela mesma escolhe
a melhor estratégia e impõe aos seus alunos.
D) A professora deverá resolver o conflito com agilidade, demonstrando que ela é o adulto
desse processo e detém o poder de imposição e solução dessas situações. Assim, os
alunos sentirão mais segurança nas atitudes da professora e obedecerão com docilidade,
criando um ambiente escolar acolhedor.
E) A intervenção da professora pode ou não promover o pensamento da criança. O fator
propulsor para essa situação será o encorajamento do pensamento infantil e não a
agilidade com a qual se resolverá o conflito.
357 Prof. Monstro

Live #88
Leia o texto
Maio, mês das borboletas noivas flutuando em brancos véus.
Sua exclamação talvez tivesse sido um prenúncio do que ia acontecer no final da tarde
desse mesmo dia: no meio da chuva abundante encontrou (explosão) a primeira espécie
de namorado de sua vida, o coração batendo como se ela tivesse englutido um
passarinho esvoaçante e preso. O rapaz e ela se olharam por entre a chuva e se
reconheceram como dois nordestinos, bichos da mesma espécie que se farejam. Ele a
olhara enxugando o rosto molhado com as mãos. E a moça, bastou-lhe vê-lo pra torná-lo
imediatamente sua goiabada-com-queijo. Ele... Ele se aproximou e com voz cantante de
nordestino que a emocionou, perguntou-lhe: – E se me desculpe, senhorinha, posso
convidar a passear? [...] Eles não sabiam como se passeia. Andaram sob a chuva grossa e
pararam diante da vitrine de uma loja de ferragem onde estavam expostos atrás do vidro
canos, latas, parafusos
grandes e pregos. [...] Da segunda vez em que se encontraram caía uma chuva fininha
que ensopava os ossos. Sem nem ao menos se darem as mãos caminhavam na chuva
que na cara de Macabéa parecia lágrimas escorrendo. Da terceira vez que se
encontraram – pois não é que estava chovendo? – o rapaz, irritado e perdendo o leve
verniz de finura que o padrasto a custo lhe ensinara, disse-lhe: – Você também só sabe é
chover! – Desculpe. Mas ela já o amava tanto que não sabia mais como se livrar dele,
estava em desespero de amor. Numa das vezes em que se encontraram ela afinal
perguntou-lhe o nome. – Olímpico de Jesus Moreira Chaves – mentiu ele porque tinha
como sobrenome apenas o de Jesus, sobrenome dos que não têm pai. Fora criado por
um padrasto que lhe ensinara o modo fino de tratar pessoas para se aproveitar delas e
lhe ensinara como pegar mulher.[...] Olímpico
de Jesus trabalhava de operário numa metalúrgica e ela nem notou que ele não se
chamava de “operário” e sim de “metalúrgico”. Macabéa ficava contente com a posição
social dele porque também tinha orgulho de ser datilógrafa, embora ganhasse menos
que o salário mínimo. Mas ela e Olímpico eram alguém no mundo. “Metalúrgico” e
“datilógrafa” formavam um casal de classe.
358 Prof. Monstro

Live #88
Questão 04 FUNCAB. Nos três primeiros encontros dos dois jovens estava chovendo. A
repetição desse fato provoca no leitor a sensação de:
A) Aconchego.
B) Relação harmoniosa.
C) Desagradável melancolia.
D) Afeto.
E) Equilíbrio amoroso.
Questão 05 CONSCAM. Assinale a alternativa que apresenta o vício de linguagem

conhecido por colisão:
a) Pagou trinta por cada.
b) Ela vai vim aqui.
c) Menino vê incêndio do prédio.
d) Subiu lá em cima no nono andar.
e) Sua saia sujou.
Questão 06 FGR. Um cidadão, ao tomar posse num cargo público de Administrador,

ocupado após classificado num Concurso, passa a responder e ser submetido a
deveres, além daqueles emanados pelos Conselhos Federal e Regional de
Administração, mas também, por outros constantes e determinados por estatutos,
normas e procedimentos dos órgãos públicos. Para se portar adequadamente e não
sofrer penalidades ele deve conhecer, pelo menos superficialmente, os seguintes
instrumentos e publicações:
Marque a alternativa CORRETA:
A) Estatuto do Idoso, Estatuto da Criança e do Adolescente, Código de Defesa do
consumidor, Código Brasileiro de Trânsito.
B) Leis e Decretos Municipais, Estaduais e Federais.
C) Lei de Responsabilidade Fiscal – LRF e Lei das Diretrizes Orçamentárias - LDO.
D) Todas as alternativas acima.
359 Prof. Monstro

Live #88
Questão 07 CESPE
7.1 Há conflito de interesses entre governo e empresariado quanto à produção de álcool
no Brasil, especialmente acerca do uso da cana-de-açúcar como álcool combustível ou
como açúcar.
7.2 A avaliação na psicoterapia infantil compõe-se de entrevistas com os pais ou

responsáveis e entrevistas com a criança. Algumas vezes são necessários contatos
com outros cuidadores da criança, assim como com profissionais que estejam
trabalhando com ela ou a tenham atendido previamente. A comunicação com
professores e orientadores, na escola, costuma ser muito útil, assim como o parecer do
pediatra, pelo conhecimento que ele tem do paciente e da família.
7.3 No atendimento a um paciente em situação de risco aumentado para o suicídio, o

psicólogo deve comunicar sua avaliação de imediato, sem nenhum tipo de adiamento, à
enfermagem, à equipe médica e, em momento oportuno, solicitar um consentimento por
escrito do paciente para comunicar aos familiares, recomendando que, a partir daquele
instante, o paciente não seja deixado sozinho, seja mantido sob observação 24 horas por
dia, até nova avaliação.
360 Prof. Monstro

Live #88
Leia o texto
Segurança pública: coisa de polícia?

Por se tratar de tema que afeta diretamente o bem-estar social do cidadão, é importante que ele participe
de todo o processo de constituição das políticas públicas no setor, até porque a elevação das taxas de
crimes violentos repercute no aumento de suas inseguranças objetiva e subjetiva. Da mesma forma, a
elevação dessas taxas traz consigo uma resposta de conteúdo econômico que, no limite, tem forte
repercussão no ―bolso‖ do mesmo cidadão. [...] A quem cabe, portanto, a promoção da segurança pública
na sociedade brasileira moderna? Ao poder público? À sociedade? A experiência brasileira demonstra que a
segurança pública quase sempre ficou a cargo dos governos que, lançando mão das burocracias estatais,
utilizaramse dos órgãos policiais para efetivá-la. Nesse processo, a polícia teve papel central. O
entendimento era o de que a segurança pública era coisa de polícia e que, portanto, a sociedade não
possuía conhecimentos para contribuir positivamente nesse campo. [...] O trato com a violência e a
criminalidade, portanto, faz parte da idéia da segurança pública, o que complica enormemente a
tarefa de sua promoção. A violência, por exemplo, se expressa de maneira multifacetada, demandando
uma articulação entre governo e sociedade, e não ações isoladas, desconectadas, para a sua contenção.
Daí, o problema de uma compreensão de segurança pública que transfira exclusivamente para o aparato
policial a resposta ao problema. [...] O início do enfrentamento da elevação das taxas de crimes violentos
deve estar na compreensão de que a polícia, isoladamente, não dará conta de responder com eficácia ao
problema. Essa compreensão, no entanto, deve perpassar os governos, as polícias e também a sociedade.
No que diz respeito aos governos há que se entender que segurança pública é assunto muito sério, devendo
ser objeto de análise, em diferentes graus, nas diversas secretarias que o compõem. Isso implica dizer que o
trato do problema não deve ficar exclusivamente sob a tutela das denominadas secretarias de segurança
pública ou defesa social, mas sim deve receber atenção dos demais órgãos do governo (federal, estadual e
municipal), haja vista tratar-se de tema transversal. Da mesma maneira, deve ficar claro para os
governantes que a violência e a criminalidade não respeitam o calendário político, de modo que a atuação
dos representantes políticos deve estar voltada para o bem-estar da sociedade e não excessivamente para
a sua reeleição. As polícias, por sua vez, devem negar enfaticamente a exclusividade da solução do
problema. As experiências acumuladas servem para ilustrar que todas as vezes que as forças policiais
tentaram resolver sozinhas o problema da violência e da criminalidade acabaram por complicá-lo ainda
mais. Essas experiências nos informam que a segurança pública extrapola, e muito, a atuação das forças
policiais. Com isso, tentar responder as questões afeitas à segurança pública com ações exclusivas de
polícia não só não irá resolver o problema (mesmo que em princípio possa parecer que essa solução é
eficaz, num médio prazo a ―ferida voltará a inflamar‖), como poderá contribuir para sua ―
complexificação.
361 Prof. Monstro

Live #88
É o chamado efeito perverso. Vale enfatizar, entretanto, que as forças policiais são parte
integrante e importante da promoção da segurança pública, o que é muito diferente de
se dizer que elas são a segurança pública. Se isto estiver muito claro para as forças
policiais, poderemos afirmar que já não estamos mais na estaca zero. Quanto à
sociedade civil, vale afirmar que é preciso uma participação ativa nesse processo. Não dá
mais para transmitir aos governos o monopólio da promoção dessa segurança. Uma
possível acomodação da sociedade no sentido da não participação nesse processo
pode-se traduzir, no limite, na sua condição última de vítima. É evidente que não se trata
de os cidadãos exercerem as atividades afeitas às forças policiais (até porque é inerente
a estas o uso da força, o que requer especialização e profissionalismo), antes pelo
contrário, importante seria a efetivação de sua condição de cidadãos por meio de uma
participação ativa nos rumos da segurança pública sob a qual se assenta. Enfim, as
pesquisas de opinião pública dão conta de que a promoção da segurança pública é uma
das prioridades brasileiras. Nesse sentido, deve-se deixar claro que esta não deve mais
ser vista sob o entendimento tradicional (segurança
pública igual a forças policiais), uma vez que tal compreensão já trouxe enormes prejuízos
aos cidadãos brasileiros, bem como às próprias forças policiais. Segurança pública, então,
é resultado de ações conjuntamente articuladas entre os governos e a sociedade.
Nenhum desses atores é capaz de executá-la eficazmente de maneira isolada. Segurança
pública, portanto, implica formulação, monitoramento e avaliação articulados; em outras
palavras, cooperação.
Questão 08. De acordo com o texto, qual alternativa responde a pergunta contida no
título: Segurança pública: coisa de polícia?
A) Não, porque se trata de uma questão multifacetada.
B) Não, porque o governo é o responsável pelas questões sociais.
C) Sim, porque é profissionalmente capacitada para exercer tal função.
D) Sim, porque a sociedade não detém conhecimento para contribuir nesse campo.
362 Prof. Monstro

Live #89
Questão 01. Não é incorreto afirmar exceto. A proposição solicita que se marque
A) A positiva devido ao número de palavras negativas.
B) A negativa devido ao número de palavras positivas.
C) A negativa devido ao número de palavras negativas.
D) A negativa devido ao exceto.
Questão 02 FGV Analista. O segmento abaixo (texto 5) em que a conjunção E tem valor
adversativo, e não aditivo, é:
A) “Comanda legiões de compradores leais e tem um mercado em mais rápida
expansão”;
B) “Satisfeitíssimos, os fabricantes orgulham-se de ter lucros impressionantes,
influência política e prestígio”;
C) “São também os únicos produtos (legais) que, usados como manda o figurino,
viciam a maioria dos consumidores e muitas vezes os matam”;
D) “Segundo o Centro de Controle e Prevenção de Doenças, dos Estados
Unidos,..”;
E) “Isso dá grandes lucros para a indústria do tabaco, e enormes prejuízos para os
clientes”.
363 Prof. Monstro

Live #89
Questão 03 CEFET. Há cerca de meio século, o tema da qualidade de ensino – ou, para
sermos mais precisos, a preocupação com sua “queda” ou o temor de sua “ausência” –
deixou de ser um assunto restrito aos especialistas e profissionais da educação para
ganhar a luz do debate público. Tornou-se, desde então, objeto de atenção dos mais
variados segmentos da sociedade, com notória presença nos meios de comunicação de
massa. Ano após ano, somos expostos a uma abundância de novos dados estatísticos e
resultados de exames nacionais e internacionais que parecem sempre confirmar a
crença numa queda constante e significativa no nível de desempenho dos alunos,
reforçando a sensação de que nossas escolas públicas têm sido incapazes de oferecer
um ensino de qualidade à população que a elas acorre.
Considerando-se a complexidade do problema e seu caráter multifacetado, constituem
fatores que justificam essa insatisfação, EXCETO
A) reconhecimento da qualidade da educação como uma entidade fixa e imutável,
detectável de forma inequívoca e a-histórica.
B) altos índices de desistência e de evasão escolar aceitos sem um exame mais
minucioso dos argumentos que os sustentam.
C) métodos e procedimentos pedagógicos obsoletos e ineficazes para uma
população desprovida dos mais variados recursos básicos.
D) absolescência das políticas públicas e sua inadequação à variedade de
experiências, vivências e práticas sociais características do país.
Questão 04. IBGP. A importância da avaliação do processo ensino- aprendizagem na

Educação Física escolar é evidente. Sob a perspectiva da proposta curricular para a
Educação Física no ensino fundamental (MINAS GERAIS, 2005), é CORRETO afirmar que a
avaliação no ano letivo deve ocorrer:
A) Ao longo de cada aula.
B) o início do ano.
C) Ao fim do ano.
D) No início e fim do ano.
363 Prof. Monstro

Live #89
Leia o texto
De onde menos se espera O sucesso de atletas de elite depende de muitos fatores.
Estamos acostumados a acompanhar relatos diversos que descrevem protocolos
rígidos, geralmente envolvendo treinamento árduo, alimentação controlada,
descanso e, em alguns casos, a dopagem – prática proibida que consiste na injeção
de compostos, como a testosterona (hormônio anabolizante), para aumentar a
massa muscular dos atletas. Jamais imaginaríamos que um dos segredos do sucesso
poderia ter origem no intestino dos atletas, mais especificamente, num gênero de bactérias com o
curioso nome de Veillonela atypica. Pesquisadores norte-americanos descobriram que, durante –
e logo após – o exercício vigoroso, ocorre o crescimento agudo de populações de bactérias V.
atypica nos intestinos de alguns maratonistas. A pergunta seguinte foi: qual a relação desses
microrganismos com o desempenho dos atletas de elite? Essa pergunta foi respondida
recentemente e se encontra no artigo do biólogo molecular Jonathan Scheiman e colaboradores,
publicado na revista Nature Medicine em junho último. Para explicar esse fenômeno, é preciso
antes descrever rapidamente um pouco o que acontece no metabolismo. Um exercício como a
maratona implica a contração muscular repetitiva durante um período relativamente longo. Para
que a contração ocorra, o músculo usa a glicose como combustível. Acontece que a glicólise
também produz o lactato ou ácido láctico. Quem já fez exercícios repetitivos sabe que, ao final de
certo tempo, o músculo sofre fadiga, o que produz uma sensação bem conhecida de queimação
ou dor e, nesse momento, a pessoa deve parar o exercício. Quando isso acontece, o desconforto
cessa e, após algum tempo, os músculos estão prontos para continuar a contrair. Para que haja
recuperação da contração muscular, é importante que o lactato acumulado no músculo tenha
sua concentração diminuída.
Mas, qual a relação do lactato com a V. atypica? Bem, os cientistas descobriram que essas
bactérias consomem o lactato, isto é, usam o lactato como nutriente. Assim, as bactérias
contribuem para reduzir mais rapidamente a concentração do lactato nos músculos e, dessa
forma, apressar a recuperação muscular. Isso é, decididamente, uma vantagem para os atletas
que têm a V. atypica em seu intestino. Os pesquisadores realizaram experimentos com
camundongos para demonstrar esse efeito. Transplantaram as bactérias para os roedores e os
testaram em uma esteira adaptada para eles. Os animais que receberam as bactérias corriam
durante bem mais tempo que aqueles controles, que não as receberam. Descobriu-se também
que a V. Atypica, além de consumir o lactato, produz propionato – composto que é produto do
metabolismo do lactato. Já se mostrou em camundongos que o propionato aumenta os
batimentos cardíacos e, também, o consumo máximo de oxigênio (que é importante para gerar
energia na fase aeróbica do exercício). Assim, estar contaminado com V. atypica é tudo de bom –
se você for um atleta, é claro.
364 Prof. Monstro

Live #89
Questão 05 SELECON. O texto pode ser considerado argumentativo por apresentar:
A) descrição de objetos
B) defesa de ponto de vista
C) relato de experiência pessoal
D) narração romantizada de evento
Questão 06 MONSTRO. As jangadas da cordilheira perpetuam no estádio Maracanã,

exatamente para promover ações de saúde em prol dos índios. Com isso, fica evidente
que todo processo de construção parte da penúnfula e vai às mais variadas tacas de
minas. Com base no texto que li, não é correto afirmar que brinete:
A)É participativa.
B)É péssima.
C)É ruim.
D)É a pior e mais que horrorosa.
Questão 07 AOCP. Não é sinônima para a palavra probo a expressão

A) honesto.
B) honrado.
C) reto.
D) justo.
E) ordinário.
365 Prof. Monstro

Live #90
Questão 01 Telegram. Em todos os pares abaixo não se encontra preposição exceto
A)Carro, dá
B) Sem, cem
C) Perante, contra
D)Com, até
Questão 02 UFMT. 2021. É atributo que caracteriza uma equipe e a diferencia de um grupo
de trabalho:
A) A interdependência nos resultados.
B) A estrutura formal.
C) O produto do trabalho.
D) O desempenho individual.
Acerte pela velocidade

Questão 03. Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente: artigo indefinido
feminino no plural, artigo definido feminino no singular, artigo indefinido masculino no
singular, artigo definido feminino no plural.
A) As meninas mais bonitas da rua são uma tal de Gabriele, uma menina loira que mora
uns três quilômetros daqui e a Luciene, uma morena que mora em uma casa cinza.
B) Hoje fizemos a reunião de pais e entregamos as provas bimestrais e uns informativos
sobre a semana pedagógica, na qual faremos uma gincana.
C) Há um mercado a 200 m daqui, caso as senhoras queiram comprar uns pães de queijo
para receber o padre.
D) Sei que umas pessoas desaprovarão a minha atitude, mas sei também que um ou
outro ficará do meu lado até que as coisas se resolvam.
E) Os armários da cozinha sofreram apenas uns arranhões, mas as cadeiras de uma das
salas de jantar ficaram bastante danificadas
366 Prof. Monstro

Live #90
Questão 04. De acordo com o escritor Fulano, é objetivo do Vapa:
A) Coisa boa.
B) Coisa ótima.
C) Coisa ruim.
D) Coisa péssima.
Questão 05. A Tendência Progressista Crítico-social dos conteúdos apareceu no Brasil

nos fins dos anos 70, acentuando a prioridade de focar os conteúdos no confronto com
as realidades sociais através do conhecimento histórico. É CONSIDERADA uma
característica da Tendência Progressista Crítico-social dos conteúdos:
A) O enfoque na livre expressão, contexto cultural e educação estética.
B) O ensino/aprendizagem tem como centro o aluno e os conhecimentos são construídos
pela experiência pessoal e subjetiva.
C) O professor é quem deposita os conhecimentos, pois ele é visto como um especialista
na aplicação de manuais.
D) A escola tem o papel de formadora de atitudes, preocupando-se mais com a parte
psicológica do que com a social ou pedagógica.
Questão 06 FGV 2021. Uma grande placa no meio de uma rodovia dizia: “Desculpe o
transtorno: estamos em obras de asfaltamento para poder atendê-lo melhor”. Essa
frase se dirige
A) A todos os motoristas que passam pelo local.
B) A todos os motoristas e pedestres.
C) Exclusivamente a motoristas de transporte público.
D) Exclusivamente a motoristas particulares.
E) Exclusivamente a pedestres.
Questão 07 Monstro. Analise a brincadeira infantil e responda. “Mamãe mandou eu

marcar esta daqui; eu teimei e errei e marquei esta daqui”. Na prática da brincadeira
infantil, é correto afirmar que sobre a escolha entre duas alternativas:
A)Mãe e filha marcaram alternativas diferentes.
B)Paulinha deveria ter obedecido à mãe para acertar.
C)Renato não teimou e errou.
D)Maria teimou e errou a questão.
367 Prof. Monstro

Live #90
Leia o texto
“Se tu me amas, ama-me baixinho Não o grites de cima dos telhados Deixa em paz os
passarinhos Deixa em paz a mim! Se me queres, Enfim, Tem de ser bem devagarinho,
Amada, Que a vida é breve, e o amor mais breve ainda...” Mário Quintana
Questão 08 CONSULPAM. Baseado no texto acima, marque a opção CORRETA:

A) A palavra TU é um pronome pessoal oblíquo.
B) O Eu lírico trata a mulher amada na 2a pessoa do singular.
C) “Devagarinho” é um substantivo abstrato.
D) Não consta no texto acima palavras cuja função sejam advérbios
368 Prof. Monstro

Live #90
Leia o texto
“Se tu me amas, ama-me baixinho Não o grites de cima dos telhados Deixa em paz os
passarinhos Deixa em paz a mim! Se me queres, Enfim, Tem de ser bem devagarinho,
Amada, Que a vida é breve, e o amor mais breve ainda...” Mário Quintana
Questão 08 CONSULPAM. Baseado no texto acima, marque a opção CORRETA:

A) A palavra TU é um pronome pessoal oblíquo.
B) O Eu lírico trata a mulher amada na 2a pessoa do singular.
C) “Devagarinho” é um substantivo abstrato.
D) Não consta no texto acima palavras cuja função sejam advérbios
369 Prof. Monstro

Live #91
LIVE ESPECIAL 100 MIL INSCRITOS
Situação hipotética
Questão 01. CESGRANRIO / PETROBRÁS. Uma pesquisa de satisfação numa rede com
quatro postos de abastecimento identificou que a avaliação da qualidade do
atendimento prestado aos motoristas variava muito. Após observação de campo,
verificou-se – entre outras constatações – que alguns atendentes são muito
atenciosos, outros nem tanto. Uma ação para equilibrar a qualidade desses serviços é
A) aumentar a divulgação dos diferenciais da marca para os motoristas.
B) encerrar as pesquisas de satisfação e utilizar essa verba para que outras providências
sejam tomadas.
C) implantar um serviço de compra simulada para monitorar o atendimento em toda a
rede.
D) incrementar o uso de promoções em combustíveis de alta performance.
E) padronizar o processo de execução do serviço em todos os postos.
370 Prof. Monstro

Live #91

Leia o texto
Questão 02 MONSTRO. Um penico (também designado como vaso de noite, pinico ou

bacio) é um recipiente em forma de taça com uma asa ou pega, e muitas vezes com
tampa, mantido no quarto debaixo da cama ou na mesa-de-cabeceira e usado,
geralmente, como depósito das necessidades fisiológicas durante a noite. Os penicos
eram usados na Grécia antiga, pelo menos desde o século VI. A introdução de sanitários
no interior das casas, começou a substituir o uso do penico no século 19, mas esses
recipientes eram de uso generalizado até meados do século 20. Eles continuam a ser
usados em locais que não possuam água canalizada, como zonas rurais e foi
redesenhado como arrastadeira para uso em doentes acamados.
A) A parte de dentro do penico é mais importante que a parte de fora.
B) A parte de fora do penico é mais importante que a parte de dentro.
C) As duas partes têm o mesmo valor.
D) Penico sem alça é complicado.
E) Nenhuma das alternativas.
371 Prof. Monstro

Live #91

Questão 03. FUNRIO. A educação tecnológica deve permitir e impulsionar a formação do
futuro profissional técnico e cidadão. Nesse intuito, necessita desenvolver um trabalho
pedagógico a partir da evolução da tecnologia através de uma visão social, onde as
transformações inovadoras e as diferentes estratégias utilizadas possam conciliar os
imperativos da economia às conjunturas sociais. A educação tecnológica deve associar
a pesquisa e a reflexão às propostas das práticas pedagógicas, passando pelo
“entendimento da tecnologia como processo educativo que se situa no interior da
inteligência das técnicas para gerá-las de outra forma e adaptá-las às peculiaridades
das regiões e às novas condições da sociedade” (Arroyo, apud Gadotti). Para a
relevância da formação do futuro profissional, é preciso desenvolver o senso crítico
conectado ao mundo circundante, subordinado pelos princípios de igualdade e
solidariedade, através dos trabalhos de pesquisa realizados nas instituições de ensino,
num diálogo entre os profissionais das diferentes áreas do conhecimento e o
embasamento educacional, com vistas a compreender que fenômenos?
A) Igualmente os econômicos dos discentes e os decorrentes de suas
necessidades no mercado de trabalho.
B) Especialmente os financeiros, frente à formação de mão de obra
qualificada.
C) Apenas os questionadores do mundo do trabalho e das possibilidades
de empregabilidade.
D) Não só os da aquisição das práticas profissionais isoladas, como os do
trabalho tecnológico.
E) Tanto os educativos quanto os culturais, dentro e fora da escola.
372 Prof. Monstro

Live #92
LIVE DE NATAL
Questão 01. Considerando o estudo sobre pronomes e suas flexões, marque a incorreta.
A)Essa camisa é muito bonita.
B)Nesse tempo, eu não era nascido.
C)Naquele século, houveram guerras.
D)Nesta semana, farei compras.
Questão 02. Fundação La Salle, concurso da Prefeitura Municipal de São Leopoldo/ RS, cargo
Fiscal Municipal (nível médio) 2021. Se na frase "Eu sou ilustrador, faço caricatura em evento,
então eu só me expandi nessa parte artística, me profissionalizei nisso" o pronome "eu" fosse
alterado para "nós", quantas outras palavras sofreriam flexão?
A) 5
B) 6
C) 7
D) 8
E) 9
Questão 03 FEPESE 2021. O brincar envolve o corpo e a linguagem da criança, que elabora o
mundo vivido e expressa-se, através da imaginação e do faz de conta, os sentidos que atribui
aos códigos sociais partilhados pela cultura. Através do brincar, passamos, nós adultos, a
perceber como as crianças constroem suas culturas e se “autorregulam” como grupo social”.
Propostas e experiências pedagógicas da Rede Municipal de Ensino de São José - Santa
Catarina / Setor de Educação Infantil (org.). – São José: PMSJ, 2018 p.29. Entendendo que no
Brasil toda a pessoa até 12 anos incompletos é considerada criança, assinale a alternativa
correta.
A) O brincar pode acontecer em unidades educativas, mas não em sala de aula,
como ação organizada pelo docente, objetivando a aprendizagem de conceitos, exceto na
educação infantil.
B) O brincar inerente às crianças, não pode se constituir como estratégia metodológica, pois
assim o professor perde a autoridade em sala de aula.
C) O brincar deve compor as ações pedagógicas, em especial na Educação Infantil e em boa
parte do Ensino Fundamental.
D) O brincar é um recurso a ser utilizado em sala de aula para ajudar o docente a manter o
controle da turma, assim quem acaba a tarefa primeiro pode brincar quieto em seu lugar, até os
outros terminarem.
E) Para ensinar brincando, são necessários materiais didáticos que as unidades educativas
costumam não ter, por isso este recurso é pouco usado no Ensino Fundamental.
373 Prof. Monstro

Live #92
LIVE DE NATAL
Questão 04 PCRJ 2021. Em todas as frases abaixo há a presença do verbo ficar; o caso em que
ocorre neologismo semântico no emprego desse verbo por atribuir-se a ele um sentido novo é:
A) José ficou em casa porque estava adoentado.

B) Aquele rapaz ficou com várias meninas na festa.
C) O candidato ficou nervoso na prova.
D) O carro ficou arranhado com o choque.
E) Ficou satisfeito com o novo game.
Questão 05 UEPB 2021. O texto em questão apresenta um discurso permeado pelo humor,
utilizando-se de mecanismos linguísticos que desencadeiam, ao evocar falas feitas por Juliette
no programa, ideias que geram o riso e a quebra de expectativa no leitor. O(s) trecho(s) que
denota(m) este efeito humorístico e a quebra de expectativa do leitor é(são):
I- “Eita, Mulinga, vou chorar!”
II- II- “Juliette! Parabéns!!”
III- III- “Chora, não!”
IV- IV- “Você é maquiadora, se secar, borra...”
V- V- “Tina?!”'
Está(ão) CORRETO(s) apenas o(s) item(s):

A)IV.
B)I.
C)I, IV.
D)II, III, V.
E) I, II, IV.
374 Prof. Monstro

Live #92
LIVE DE NATAL
Questão 06 AMEOSC. Em relação ao aleitamento materno, marque a alternativa
CORRETA:
A) A cor do leite varia ao longo de uma mamada, mas não está relacionada com a dieta
da mãe.
B) O consumo de álcool é liberado durante a amamentação.
C) Recomenda-se que a criança seja amamentada sem restrições de horários e de
duração das mamadas.
D) Nos primeiros dias, o leite materno é chamado colostro, e contém mais gorduras e
menos proteínas que o leite maduro
Leia o texto
“Conhece-te a ti mesmo”: a conquista do seu lugar no mundo

Somos ensinados desde cedo a conhecer e aprender com o mundo. O resultado dessa
crença é que a imensa maioria das pessoas não vive exatamente no mundo, reage a ele.
É o que Nietzsche chama de niilista reativo. No sentido mais alargado, é o indivíduo que
não cria, não tem iniciativa, não tem capacidade de reflexãoB Os efeitos perversos desse
ensinamento aparecem em todas as fases da vida. Na infância, o reativo é aquele que
critica. É a criança que na escola ri da roupa do outro, humilha os diferentes, faz bullying.
Na vida adulta, é o que se ocupa da vida alheia, o delator, o fofoqueiro, o manipulador, o
que fiscaliza, o que controlaBO reativo pensa pouco sobre si. Sem conteúdo, não há sobre
o que refletir. O nosso repertório interno precisa ser cultivado, ele não se faz sozinho. Mas o
reativo não tem tempo. Ele está ocupado demais confrontando o mundo. Toda a sua
energia está direcionada para a reação. Por trás de quase todo o mal na sociedade, há
um reativo. Qual é a característica dominante do agressor, do contraventor, do adicto, do
fundamentalista religioso?
375 Prof. Monstro

Live #92
LIVE DE NATAL
São reativos. São indivíduos que reagem ao mundo que se apresenta. Os seus impulsos —
sem controle e sem filtro — estão no comando. Vivem no nível da semianimalidade.
Comem quando têm fome, agridem quando são ameaçadosB Esse é o modelo em vigor.
Diz-se que o mundo está aí e nós temos de fazer um ajuste, um alinhamento para o
acompanhar. A tarefa é seguir a manada. Esse modelo diz: use a cabeça (a razão) para
conhecer o mundo. “O mundo te dará as respostas”. Ora, não seria assim se a filosofia
fizesse parte da educação, porque ela diz exatamente o contrário. Desde Sócrates —
passando por Spinoza, Nietzsche e Freud — o fundamento básico é: conheça você
primeiro. O mundo só será importante quando ele contribuir para essa tarefa. Não é por
acaso que essa é a primeira e mais importante máxima da história do pensamento
ocidental. Está lá, ainda hoje, nas ruínas gregas, o Templo de Apolo, o oráculo de Delfos
com a inscrição “conhece-te a ti mesmo”. Num tempo em que os homens
buscavam antecipar o encontro com o mundo através da consulta aos oráculos —
havia dezenas deles espalhados pela Grécia, sendo Delfos o mais famoso — deparavam-
se com esse aviso logo à entrada. Foucault vai mais fundo e afirma que a tradução mais
completa desse aviso é “saiba bem qual é a natureza da tua pergunta antes de consultar
o oráculo”. Antes de nos dirigirmos ao mundo e interrogá-lo, saibamos primeiro quem
somos. Enquanto a cultura diz “o mundo é o mais importante”, esteja atento ao que o
mundo espera de você”; a filosofia diz “é você primeiro”, “você tem a preferência”, “o
mundo é instrumento, use o mundo para construir a si próprio”. O mundo é um espelho
que serve ao autoconhecimento. É através do que ele mostra que você identifica os seus
talentos, suas inclinações, suas fragilidades, suas alegrias. E não se trata de menosprezar
o mundo, é uma questão de primazia. Até porque há coisas que você só sabe, se o mundo
te mostra. A vida autêntica só é possível quando eu presencio o diálogo entre o que eu
sou e o mundo que se apresenta. Essa é a premissa de Sócrates, a vida que vale a pena é
a vida examinada, é a autoanálise. O mundo só será importante quando ele permitir que
você saiba quem você é.
376 Prof. Monstro

Live #92
LIVE DE NATAL
Não é por acaso que, de todos os hábitos do ser humano, o mais comum e o que traz
mais sofrimento, é o querer ser diferente do que se é. Gastamos tempo e energia imitando
ou se comparando com os outros, ao invés de buscar na nossa essência quem e como
somos e o que temos para oferecer ao mundo. A questão que se segue é: como se faz
isso? Seja um observador atento! Separe com precisão o seu “eu” e o mundo que está lá
fora. A falta de divisão entre um e outro é fonte de engano e perdição. E pode ser um
desastre. Afinal, definitivamente, o mundo não é um lugar seguro (atenção: essa não é
uma afirmação politicamente incorreta). Encare o mundo olho no olho, mas que o olhar
seja clínico. E desconfie de quase tudo. DesconfiarB desconfiar Pode não dar em nada.
Pode não ser necessário. Mas é útil para o necessário estado de alerta, contribui para uma
parada estratégica e pode funcionar como uma barreira. A desconfiança te situa, faz
você pensar: “eu estou aqui e aquilo está lá. Eu quero aquilo para mim? Vai me edificar?
Vai contribuir com o meu caminho? Eu quero isso? Isso me convém”. Conheça muito bem
quais são os seus desejos a ponto de julgá-los: “quero isso e isso é bom, portanto vou
trabalhar para obter”, “desejo aquilo, mas não é bom, não quero”. Para além dos efeitos
no indivíduo singular, o “conhece-te a ti mesmo” é o caminho do bem praticado no
mundo. Sócrates afirma que nenhum homem é capaz de praticar o mal conscientemente,
pois o mal é o resultado da ignorância e da falta de autoconhecimento. Além de
pavimentador do bem, é um escudo protetor: quem sabe quem realmente é, dá pouca
importância à crítica e ao ataque dos outros. O mundo é voraz e embrulha tudo. Esquenta
e esfria, aperta e solta, acelera e abranda, escraviza e liberta, agita e sossega, acolhe e
hostiliza, alegra e entristeceB É necessário que definamos os nossos próprios critérios e
façamos escolhas porque é impossível viver ao sabor de tudo o que ele oferece. É preciso
analisar e manter uma reflexão permanente sobre como ele nos afeta. É tarefa fácil? Não.
Benjamin Franklin observou que “há três coisas extremamente duras: o aço, o diamante e
conhecer a si mesmo”. Mas é o único caminho para sermos senhores na nossa própria
história. CARDOSO, Margot. Conheça-te a ti mesmo: a conquista do seu lugar no mundo.
Disponível em: . Acesso em: 25 set. 2019. Adaptado.
377 Prof. Monstro

Live #92
LIVE DE NATAL
Questão 07 COTEC 2019. Assinale a alternativa que, de acordo com o texto, contraria o
pensamento filosófico.
A) A pessoa humana é o que realmente importa.
B) O mundo é o que realmente tem importância.
C) A falta de autoconhecimento gera malefícios.
D) O mundo está a serviço do autoconhecimento.
E) O mundo é ferramenta para o autoconhecimento.
378 Prof. Monstro

Live #93
LIVE DE ANO NOVO
Questão 01 TELEGRAM. Onde o pronome pessoal está empregado corretamente:
Necessidade de ajuda
Rua de pedra
Vou às 15 horas.
Saiu com Maria.
Questão 02. OMNI CONCURSOS / 2021. Assinale a alternativa que corresponde à

classificação CORRETA da expressão em destaque no excerto a seguir: Com os dias,
Senhora, o leite, primeira vez coalhou. A notícia de sua perda veio aos poucos: a pilha de
jornais ali no chão, ninguém os guardou debaixo da escada.
A) Adjunto adnominal.
B) Adjunto adverbial de lugar.
C) Complemento nominal.
D)Adjunto adverbial de intensidade.
379 Prof. Monstro

Live #93
LIVE DE ANO NOVO
Leia o texto
Cultura imortal Na língua banto, “zumbis” são os mortos recentes cujo corpo mantém a
alma, sua identidade, mas não o espírito que lhe conferia a vontade de existir (“espírito”
e “alma” não são sinônimos no imaginário quimbundo). Por isso, ficavam à mercê de
feiticeiros se não fortalecessem seu espírito (em encontros rituais com os vivos), para
ganharem força e rumarem para a luz. No vodu, o termo designa os que, revividos por
feiticeiros, perdem a vontade própria. Segundo o dicionário Houaiss, o termo vem do
quimbundo zumbi (espírito atormentado). Para o escritor e pesquisador Nei Lopes, em
quimbundo a raiz zumbi está ligada à imortalidade, daí a relação com o nome “Zumbi”,
dada ao líder do quilombo dos Palmares. MURANO, Edgard. Revista Língua Portuguesa,
n° 94, ago 2013.
Questão 03. MSCONCURSOS. “Na língua banto, ‘zumbis’ são os mortos recentes cujo
corpo mantém a alma, sua identidade, mas não o espírito que lhe conferia a vontade de
existir (“espírito” e “alma” não são sinônimos no imaginário quimbundo).” Qual o
pressuposto presente nesse excerto?
A) Corpo, alma e espírito são sinônimos.
B) Espírito e alma são sinônimos para algumas culturas.
C) Espírito e alma são sinônimos em qualquer tipo de cultura.
D) Corpo, espírito e alma só existem no imaginário das pessoas.
E) Espírito e alma são elementos antônimos.
Questão 04. CESGRANRIO. De modo mais abrangente, o que se espera que o aluno
demonstre, ao término da escolaridade básica,
A) competências e habilidades para leitura de diferentes mídias.
B) domínio de algoritmos computacionais e de uma língua estrangeira.
C) competências para transformar informação em conhecimento e saber utilizá-lo
em diferentes contextos.
D) domínio das novas tecnologias exigidas pelo mundo do trabalho.
E) domínio das técnicas de comunicação e expressão.
380 Prof. Monstro

Live #93
LIVE DE ANO NOVO
Jargão: uma linguagem pouco compreensível, em muitos casos por ser
específica de determinado grupo profissional ou sociocultural.
Brilho no olho: É geralmente usado para explicar que algum funcionário é muito
empenhado.
Peticionar: termo utilizado por advogados para dizer que vão entrar com uma
ação.
Chorar pitangas: expressão utilizada para mostrar sofrimento, remetendo à cor

vermelha dos frutos (lágrimas de sangue).
Linguagem rebuscada: excesso de requinte.
Cadeia: ergástulo público.

Viúvo: consorte supérstite.
Cheque: cártula chéquica.
Linguagem normal: O juiz não aceitou a argumentação do réu de que cometeu o

crime por engano.
Linguagem rebuscada: "O magistrado fez ouvidos moucos à exposição de motivos que
teriam induzido o infrator, de forma equivocada, ainda que isso
parecesse possuir legitimação fundamentada na realidade dos fatos, a cometer um
desvio de conduta tal que, se assim não fosse, não teria resultado no cometimento
do crime..."
381 Prof. Monstro

Live #93
LIVE DE ANO NOVO
Questão 05 ICAP. A linguagem correta de escrever um texto jornalístico é:
A) Usar o vocabulário de clássicos da literatura.
B) Usar as gírias e o regionalismo.
C) Usar o estilo rebuscado, considerando que o jornal deve instruir seus leitores.
D) Usar a linguagem funcional de modalidade popular que tem o seu limite o jargão.
E) Usar a linguagem formal de modalidade culta, da forma mais simples.
Questão 06 ANALISTA VUNESP. Dentre os trabalhos especificados no art. 13, da Lei n.o
8.666/93, Seção IV, relativos aos serviços técnicos profissionais especializados, não se
encontram
A) pareceres, perícias e avaliações em geral.
B) treinamento e aperfeiçoamento de pessoal.
C) fiscalização, supervisão ou gerenciamento de obras ou serviços.
D) publicidade e divulgação.
E) estudos técnicos, planejamentos e projetos básicos ou executivos.
382 Prof. Monstro

Live #94

Questão 01 TELEGRAM. Qual das palavras abaixo é um verbo nominal
A) Foi
B) Colocar
C) Tinha
D) Contratamos
Como fazer a análise em uma prova de Português
01) Corra o olho em todas as proposições;

02)Pique o pé no texto. (Se for o caso);
03)Contextualize apenas as expressões destacadas;
04) Se tiver segurança da resposta, pique o pé nas alternativas.
383 Prof. Monstro

Live #94

Leia o texto
O HOMEM E A GALINHA
Era uma vez um homem que tinha uma galinha. Era uma galinha como as outras.
Um dia a galinha botou um ovo de ouro. O homem ficou contente. Chamou a
mulher: – Olha o ovo que a galinha botou. A mulher ficou contente: – Vamos ficar
ricos! E a mulher começou a tratar bem da galinha. Todos os dias a mulher dava
mingau para a galinha. Dava pão-de-ló, dava até sorvete. E a galinha todos os dias
botava um ovo de ouro. Vai que o marido disse: – Pra que este luxo todo com a
galinha? Nunca vi galinha comer pão-de-ló... Muito menos sorvete! Vai que a
mulher falou: – É, mas esta é diferente. Ela bota ovos de ouro! O marido não quis
conversa: – Acaba com isso, mulher. Galinha come é farelo. Aí a mulher disse: –
E se ela não botar mais ovos de ouro? – Bota sim! – o marido respondeu. A mulher
todos os dias dava farelo à galinha. E a galinha botava um ovo de ouro. Vai que o
marido disse: – Farelo está muito caro, mulher, um dinheirão! A galinha pode
muito bem comer milho. – E se ela não botar mais ovos de ouro? – Bota sim. –
respondeu o marido. Aí a mulher começou a dar milho pra galinha. E todos os dias
a galinha botava um ovo de ouro. Vai que o marido disse: – Pra que este luxo de
dar milho pra galinha? Ela que cate o de-comer no quintal! – E se ela não botar
mais ovos de ouro? – Bota sim – o marido falou. Aí a mulher soltou a galinha no
quintal. Ela catava sozinha a comida dela. Todos os dias a galinha botava um ovo
de ouro. Um dia a galinha encontrou o portão aberto. Foi embora e não voltou mais.
Dizem, eu não sei, que ela agora está numa boa casa onde tratam dela a pão-de-ló.
(ROCHA, Ruth. Enquanto o mundo pega fogo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1984)
Questão 02 CONSCAM. A alternativa que apresenta todos os verbos no passado é:

A) Começou, pode, dava.
B) Soltou, botava, disse.
C) Está, perguntou, botava.
D) Come, vamos, bota.
E) Tinha, era, olha.
384 Prof. Monstro

Live #94

Questão 03 FGV. Escrivão de Polícia. “É importante salientar que essa é uma reforma que
não necessita de alterações no texto constitucional”. A preposição sublinhada é de
presença obrigatória no texto, porque assim o exige o verbo “necessitar”; assinale a
alternativa em que a preposição sublinhada não é solicitada por qualquer termo
anterior.
A) Os juízes não gostam de atrasos nos depoimentos.
B) A justiça precisa de mais descentralização.
C) Os processos que vêm de longe tardam mais a ser julgados.
D) Alguns advogados se esquecem de partes importantes do processo.
E) Certos policiais não se lembram de todos os detalhes das ocorrências.
Questão 04 VUNESP. Segundo Aguiar (2006), a proposta de desenvolvimento local como

Questão 05 MONSTRO. Homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações, nos

termos da Constituição”. Não se infere do excerto exceto
A)Homens e mulheres são iguais em direitos.
B)Homens e mulheres são iguais em obrigações.
C)Mulheres devem lutar pela igualdade de direitos.
D)Água de vaso sanitário deve ser potável.
385 Prof. Monstro

Live #94

Questão 06 FGV Polícia Civil. As alternativas a seguir apresentam alguns princípios da
Administração Pública, previstos no Art. 37 da Constituição Federal, à exceção de uma.
Assinale-a.
A) Princípio da Moralidade.
B) Princípio da Publicidade.
C) Princípio da Eficiência.
D) Princípio da Impessoalidade.
E) Princípio da Economicidade.
Questão 07 CESGRANRIO. Paulo iniciou seu trabalho como Recenseador do IBGE, no

Censo Demográfico 2010. Em virtude de ter vários amigos, resolveu mostrar a eles o
Computador de Mão que estava utilizando, demonstrando como acessar as
informações, deixando que eles o manuseassem. A atitude de Paulo é aceitável?
A) Sim, porque se trata de um grupo de amigos nos quais ele tem total confiança.
B) Sim, porque ele tem amigos que entendem de computadores e poderão ajudá- lo, se
necessário.
C) Não, porque só os familiares do Recenseador podem ter acesso ao equipamento.
D) Não, porque as informações já coletadas só podem ser vistas por vizinhos, que já
conhecem a vida dos entrevistados.
E) Não, porque o equipamento da pesquisa deve ser mantido fora do alcance de pessoas
não autorizadas pelo IBGE.
386 Prof. Monstro

Live #95

Questão 01 TELEGRAM. Observam-se dois adjuntos adnominais em
A)Soraia é morena e bela.
B)A Soraia tem uma blusa cinza.
C)Amor de mãe ou amor à mãe.
D)Minha casa de madeira é forte.
Questão 02. MACHADO DE ASSIS. Considerando o disposto na LDB No 9394/96 e as

Diretrizes Curriculares Nacionais, assinale a alternativa que não apresenta uma função
da Educação de Jovens e Adultos (EJA).
A) Igualdade e exatidão na reprodução do conteúdo comunicado em sala de aula
apenas aos maiores de 18 anos de idade da zona rural.
B) Igualdade de oportunidades, que possibilite oferecer aos indivíduos novas inserções no
mundo do trabalho.
C) Igualdade ontológica de todo e qualquer ser humano de ter acesso a um bem real,
social e simbolicamente importante.
D) Educação permanente, com base no caráter incompleto do ser humano.
Questão 03 CEFET. Esse texto, extraído de um manual produzido por professores de uma
escola municipal de educação infantil de São Paulo, destina-se a
A) familiares, orientando-os a reportarem à escola quaisquer episódios de racismo.
B) crianças negras, estimulando-as a identificar atitudes racistas no ambiente escolar.
C) estudantes, apresentando informações para a abordagem da questão racial na
escola.
D) adultos, destacando a importância do diálogo constante com crianças sobre o
racismo.
E) profissionais de educação, fornecendo exemplos práticos para a compreensão do
racismo na sociedade.
387 Prof. Monstro

Live #95

Questão 01 TELEGRAM. Observam-se dois adjuntos adnominais em
A)Soraia é morena e bela.
B)A Soraia tem uma blusa cinza.
C)Amor de mãe ou amor à mãe.
D)Minha casa de madeira é forte.
Questão 02. MACHADO DE ASSIS. Considerando o disposto na LDB No 9394/96 e as

Diretrizes Curriculares Nacionais, assinale a alternativa que não apresenta uma função
da Educação de Jovens e Adultos (EJA).
A) Igualdade e exatidão na reprodução do conteúdo comunicado em sala de aula
apenas aos maiores de 18 anos de idade da zona rural.
B) Igualdade de oportunidades, que possibilite oferecer aos indivíduos novas inserções no
mundo do trabalho.
C) Igualdade ontológica de todo e qualquer ser humano de ter acesso a um bem real,
social e simbolicamente importante.
D) Educação permanente, com base no caráter incompleto do ser humano.
Questão 03 CEFET. Esse texto, extraído de um manual produzido por professores de uma
escola municipal de educação infantil de São Paulo, destina-se a
A) familiares, orientando-os a reportarem à escola quaisquer episódios de racismo.
B) crianças negras, estimulando-as a identificar atitudes racistas no ambiente escolar.
C) estudantes, apresentando informações para a abordagem da questão racial na
escola.
D) adultos, destacando a importância do diálogo constante com crianças sobre o
racismo.
E) profissionais de educação, fornecendo exemplos práticos para a compreensão do
racismo na sociedade.
388 Prof. Monstro

Live #95

Questão 04 VUNESP. Leia os versos da letra de música de Milton Nascimento.
Mas é preciso ter força, / é preciso ter raça, / é preciso ter gana sempre (...) /. Mas é
preciso ter manha, / é preciso ter graça, / é preciso ter sonho sempre. / Quem traz na
pele essa marca, / possui a estranha mania / de ter fé na vida. Nos versos, o eu lírico faz
referência a uma “marca na pele” que tem relação estreita com a fé que se tem na vida.
Depreende-se, dos versos, que ter fé na vida pressupõe
A) desejo e determinação.
B) ambição e intolerância.
C) atitudes realistas e ocasionais.
D) sonhos e atitudes passivas.
E) mania dos fracos.
389 Prof. Monstro

Live #96

Questão 01 TELEGRAM. Consideram-se palavras cognatas (mesma família)
A) pai, filho
B) João, Maria
C) Carne, churrasco
D) Pedra, pedreiro
Questão 02 TELEGRAM. Percebe-se na palavra TÁXI

A)Um dífono.
B)Uma vogal e uma semivogal
C)Quatro fonemas
D)Um dígrafo
Questão 03. FGV. Os brasileiros necessitam urgentemente de mais estudo, pois basta
ver os resultados de seus votos para que notemos suas carências de informação. O
texto acima exemplifica um texto argumentativo; o argumento utilizado nesse texto é
do tipo:
A) Baseado no senso comum
B) Apoiado em citações
C) Suportado por evidências
D) Definido por raciocínio lógico
E) Fundamentado em falácias
Questão 04 INSS. Segundo o Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do

Poder Executivo Federal, constitui vedação ao servidor público
A) manter-se atualizado com as instruções, as normas de serviço e a legislação
pertinentes ao órgão onde exerce suas funções.
B) ter consciência de que seu trabalho é regido por princípios éticos que se
materializam na adequada prestação dos serviços públicos.
C) ser, em função de seu espírito de solidariedade, conivente com erro ou infração
ao Código de Ética de sua profissão.
D) conservar limpo e em perfeita ordem o local de trabalho, seguindo os métodos
mais adequados à sua organização e distribuição.
E) zelar, no exercício do direito de greve, pelas exigências específicas da defesa
da vida e da segurança coletiva.
390 Prof. Monstro

Live #96

Questão 05 MONSTRO. É objetivo da DOIDA
A) Casar para conhecer.
B)Conhecer para casar.
C)Namorar para conhecer.
D)Conhecer para namorar.
E) Namorar para casar.
Questão difícil
Questão 06 IBGP. “Habilidade é a Capacidade de transformar conhecimento em ação e

que resulta em um desempenho desejado” (CHIAVENATO, 2000, p. 3). João Paulo foi
contratado por uma organização para atuar como Assistente Administrativo. Em
entrevista, o candidato apresentou características como: Facilidade de cooperação,
comunicação e liderança; Bom usuário do Excel em nível intermediário. São habilidades
identificadas em João Paulo que permitem o desenvolvimento de um bom trabalho na
função administrativa:
A) Habilidades humanas e conceituais.
B) Habilidades humanas e técnicas.
C) Habilidades técnicas e conceituais.
D) Habilidades conceituais e técnicas.
391 Prof. Monstro

Live #97

Questão 01 TELEGRAM. Contraria a norma padrão
A) Eles ficaram a só.
B) Eles ficaram sós.
C) Eles ficaram a sós.
D) Elas ficaram sozinhas.
Questão 02 Polícia Civil CESPE.

2.1. A expressão “dignidade inerente à pessoa humana” (L.11-12) pode ser interpretada
como: qualquer pessoa, pelo simples fato de se tratar de um ser humano, possui valor
essencial e intrínseco que exige e merece respeito.
2.2. A lei brasileira, como a de quase todos os países, não aplica o conceito de direitos
humanos a prisioneiros que tenham cometido crimes violentos.
2.3. Na tentativa de reverter os crescentes níveis de violência dos dias de hoje, o sistema
penitenciário brasileiro está sendo modernizado e já é considerado modelo, uma vez que
oferece altos níveis de segurança e conforto para os detentos.
Questão 03. MSconcursos. Leia o poema para responder às próximas quatro questões.
Soneto de separação. (Vinícius de Moraes). De acordo com o poema, assinale a
alternativa incorreta.
A) O eu lírico, afirma no poema, que o antes, com a pessoa amada, tudo era alegria,
felicidade; depois da separação, tudo virou tristeza, ele ficou sozinho, sem Norte.
B) Na primeira estrofe, os dois primeiros versos (grifados), indicam a figura de linguagem
comparação.
C) No poema, o eu lírico afirma, que todo relacionamento amoroso, um dia acaba, diz que
ninguém que ama, é feliz.
D) O poema, como o próprio título indica, descreve uma separação e as consequências
que ela proporcionou.
E) Na segunda estrofe (1o e 2o versos grifados) e na última (2o verso) aparece a figura de
linguagem denominada metáfora.
392 Prof. Monstro

Live #97

Questão 04. MSconcursos. Quanto a encontros vocálicos, as palavras do poema
(silencioso, paixão, mais) são:
A) Hiato / hiato / hiato.
B) Ditongo / ditongo / ditongo.
C) Hiato / ditongo / ditongo.
D) Hiato / ditongo / hiato.
E) Ditongo / hiato / hiato.
Questão 05 VUNESP. Desenvolver um projeto pedagógico vai além de adaptar para uma
E) a autonomia dos alunos.
Questão 06 CEFET. De acordo com o psicólogo Steven Pinker, o costume de fazer piada
com uma informação que, dita de outra forma, seria interpretada como agressiva, pode
A) impedir desavenças entre as pessoas.
B) criar situação conflituosa entre amigos.
C) fazer com que o usuário de gracejos seja hostilizado.
D) contribuir para enfatizar o lado egoísta das pessoas.
E) transmitir uma informação de modo hostil e agressivo.
393 Prof. Monstro

Live #98

Questão 01 TELEGRAM. Percebe-se um dígrafo vocálico em
A)Carro
B)Banana
C)Problema
D)Tombo
Questão 02 Polícia Civil/PB UEPB. Na expressão “Seria a que recebi dos adultos...”, o
termo grifado é
A) Um artigo.
B) Uma preposição.
C) Um pronome demonstrativo.
D) Uma contração.
E) Um pronome pessoal oblíquo.
Questão 03. ACEP. Em “Que dizer do recomeço representado por Brasília?” O vocábulo
sublinhado se classifica como:
A) conjunção.
B) pronome relativo.
C) preposição.
D) pronome interrogativo.
394 Prof. Monstro

Live #98

Questão 04 ACEP. Selma Garrido Pimenta, professora que atua na formação de
professores na Universidade de São Paulo, em suas obras, defende a premissa de que a
natureza do trabalho docente é ensinar como contribuição ao processo de
humanização de alunos historicamente situados. No processo de formação desse
professor consciente de sua função social, vislumbra-se o curso de licenciatura como:
A) um espaço que desenvolva conhecimentos e habilidades, atitudes e valores que
possibilite, permanentemente, os alunos, construir e reconstruir seus saberes e fazeres
docentes a partir das necessidades e desafios que o ensino como prática social lhes
coloca no cotidiano.
B) um espaço que permita aos alunos mobilizar os conhecimentos da didática das
disciplinas, pois mais do que nunca se sabe que o fundamental no ensino são os saberes
científicos e que lhes confira uma habilitação legal ao exercício profissional da docência,
atributo exigido na Lei Federal no. 9.394/96.
C) um espaço que desenvolva a compreensão da especificidade meramente técnica
do ensino, que desenvolva nos alunos a capacidade de planejar a própria atividade
para, a partir desta, serem desenvolvidos projetos de ensino.
D) um espaço em que a didática forneça aos alunos as técnicas a serem aplicadas
em toda e qualquer situação de ensino e que lhes faça compreender os significados
burocráticos da educação escolar.
Questão 05 FGV. O servidor público sempre que estiver diante de duas opções, terá o
dever, de acordo com o Código de Ética, de escolher a melhor e a mais vantajosa para:
A) a ordem legal.
B) o patrimônio público.
C) o cidadão em atendimento.
D) a repartição pública.
E) o bem comum.
395 Prof. Monstro

Live #98

Questão 06 FGV. Entre os objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil,
constantes da Constituição Federal/88, não se inclui:
A) promover o bem de todos.
B) erradicar a marginalização.
C) reduzir as desigualdades sociais.
D) priorizar o desenvolvimento das regiões rurais.
E) construir uma sociedade livre, justa e solidária.
Questão 07 Polícia Civil. NCE/UFRJ. “...informa que há quase duas centenas de

policiais...”; o fato de se empregar “duas centenas” e não “duzentos” mostra, por parte
da Secretaria de Segurança do Estado, a intenção de:
A) valorizar a quantidade dos policiais empregados
B) demonstrar a verdade da afirmação feita
C) conservar certos modismos da linguagem militar
D) indicar a pouca importância dos assaltos cometidos
E) mostrar a imensa disponibilidade de pessoal
396 Prof. Monstro

Live #99

Questão 01 TELEGRAM. Contempla-se aspecto lírico em
A)Predomínio de emoções
B)Fatores argumentativos
C)Texto de cunho expositivo
D)Narração objetiva
Questão 02 CONSULPLAN. “... o psiquiatra Edward M. Hallowell lista algumas sugestões

práticas...” O significado da palavra em destaque é o mesmo do seguinte termo
destacado abaixo:
A) Saiu a lista dos aprovados.
B) O professor enumera os nomes dos alunos.
C) A listagem de prioridades está pronta.
D) Existe uma fila enorme de pessoas esperando a sua chegada.
E) A numeração da listagem está errada.
Questão 03 FCC. A ação necessária para que as pessoas se disponham a mudar seu
comportamento é
A) ameaçá-las com desligamento se não adotarem novos paradigmas.
B) coagi-las a adotar o comportamento esperado.
C) exigir participação em atividades de lazer durante os intervalos de trabalho.
D) sensibilizá-las de que a ação é relevante em seu próprio benefício.
E) adotar um esquema de punições, previamente estabelecido, para quem não adequar
seu comportamento.
397 Prof. Monstro

Live #99

Leia o texto
A arte de ser feliz
Houve um tempo em que minha janela se abria sobre uma cidade que parecia feita de
giz. Perto da janela havia um pequeno jardim quase seco. Era uma época de estiagem, de
terra esfarelada, e o jardim parecia morto. Mas todas as manhãs vinha um pobre homem
com um balde, e, em silêncio, ia atirando com a mão umas gotas de água sobre as
plantas. Não era uma rega: era uma espécie de aspersão ritual para que o jardim não
morresse. E eu olhava para as plantas, para o homem, para as gotas de água que caíam
de seus dedos magros, e meu coração ficava completamente feliz. Às vezes abro a janela
e encontro o jasmineiro em flor… Outras vezes encontro nuvens espessas. Avisto crianças
que vão para a escola.
Pardais que pulam pelo muro. Gatos que abrem e fecham os olhos, sonhando com
pardais. Borboletas brancas, duas a duas, como refletidas no espelho do ar. Marimbondos
que sempre me parecem personagens [...]. Às vezes, um galo canta. Às vezes, um avião
passa. Tudo está certo, no seu lugar, cumprindo o seu destino. E eu me sinto
completamente feliz. Mas, quando falo dessas pequenas felicidades certas, que estão
diante de cada janela, uns dizem que essas coisas não existem, outros que só existem
diante de minhas janelas, e outros, finalmente, que é preciso aprender a olhar, para poder
ver assim. Cecília Meireles
Questão 04 FUNCAB. Após a leitura do texto, deduz-se que:

A) nessa vida cada coisa está em seu lugar, causa pena ver pessoas infelizes que disso
não se apercebem.
B) as pessoas precisam ver a beleza das nuvens, dos pássaros, borboletas, enfim, dos
pequenos animais.
C) é preciso saber “ver”.
D) a felicidade está nas pequenas cidades.
398 Prof. Monstro

Live #99

Questão 07 FAUEL. Cada acidente de trânsito é diferente de outro e, por isso, só se pode
falar na melhor forma de socorro quando se sabe quais as suas características. Um
veículo que está se incendiando, um local perigoso (uma curva, uma ponte estreita),
vítimas presas nas ferragens, a presença de cargas perigosas, etc, tudo isso interfere na
forma do socorro. Estas ações também vão ser diferentes caso haja outras pessoas
iniciando os socorros, ou mesmo se você estiver ferido. A sequência das ações a serem
realizadas será sempre a mesma. De acordo com os manuais de Primeiros Socorros no
Trânsito assinale a alternativa CORRETA sobre essa sequência de atendimento.
A) Manter a calma; garantir a segurança; pedir socorro; controlar a situação;
verificar a situação das vítimas; realizar algumas ações com as vítimas.
B) Gritar por socorro; garantir a segurança; parar quem está passando; controlar a
situação; verificar a situação das vítimas; realizar algumas ações com as vítimas dando
água para acalmar.
C) Manter a calma; garantir a segurança; pedir socorro; colocar talas nas fraturas;
verificar a situação das vítimas; realizar respiração boca a boca.
D) Manter a calma; tirar a vítima do local; pedir socorro; controlar a situação;
verificar a situação das vítimas; retirar o capacete da vítima.
399 Prof. Monstro

Live #100

Questão 01 TELEGRAM. Percebe-se um verbo intransitivo em
A)Chorei rios de lágrimas.
B)As cenas do poeta morreram à noite.
C)Precisa-se de professores capacitados.
D)Vendem-se casas.
Questão 02. CONTEMAX. Os termos destacados nas passagens abaixo retiradas do texto
desempenham o mesmo papel morfológico, EXCETO:
A) “(...) as atitudes sociais se relacionavam com as diferenças sexuais.” (1o parágrafo)
B) “(...) em um temperamento inato ligado ao sexo não era universal.” (1o parágrafo)
C) “(...) mas não o faz necessariamente em termos de contraste(...)” (1o parágrafo)
D) “Entre os povos estudados por Mead, (...)” (2o parágrafo)
E) “(...) eram o extremo oposto.” (3o parágrafo)
Questão 03 CONSULPLAN. É importante possibilitar diferentes movimentos que

aparecem em atividades como lutar, dançar, subir e descer de árvores.
As brincadeiras com corda é desafiadora e pode ser utilizada:
A) Para pular corda sozinho ou em grupos.
B) Para rodar bambolê.
C) Amarradas no galho de uma árvore.
D) Esticadas em diferentes alturas.
E) Existem três alternativas corretas anteriormente.
400 Prof. Monstro

Live #100

Questão 04 FAUEL. Condições adversas são todos aqueles fatores que podem prejudicar
o seu real desempenho no ato de dirigir, tornando maior a possibilidade de um acidente
de trânsito. As condições adversas que podem causar acidentes de trânsito são muitas.
Dentre elas temos as condições adversas de Luz, Tempo, Via, Motorista, Trânsito,
Veículo. Assinale a alternativa CORRETA que contempla em seus dizeres as condições
adversas de via.
A) Curvas, Desvios, Buracos, Obras na pista, Depressão, Desníveis, Tipo de pavimento.
B) Curvas, Chuva, Granizo, Vegetação, buracos, pôr do sol.
C) Sonolência, Buracos, Granizo, Curvas, Vegetação, Álcool.
D) Buracos, Desvios, Granizo, Neblina, Obras, Bebidas e Drogas.
Leia o texto
Sexo e temperamento em três sociedades primitivas
Nos anos 30, Margareth Mead comparou três sociedades primitivas da Nova Guiné,
visando observar como as atitudes sociais se relacionavam com as diferenças sexuais. A
partir dos resultados obtidos na pesquisa, concluiu que a crença, então compartilhada na
sociedade americana, em um temperamento inato ligado ao sexo não era universal.
Segundo ela, toda cultura determina de algum modo os papéis dos homens e das
mulheres, mas não o faz necessariamente em termos de contraste entre as
personalidades prescritas para os dois sexos nem em termos de dominação ou
submissão.
Entre os povos estudados por Mead, os montanheses Arapesh, agricultores e criadores de

porcos, eram (homens e mulheres) maternais, cooperativos, sociáveis, pouco
individualistas e orientados para as necessidades da geração seguinte. Em síntese, um
povo com características “femininas”.
401 Prof. Monstro

Live #100

Já os ferozes caçadores de cabeça Mundugumor, agricultores e pescadores, eram o
extremo oposto. De acordo com a autora, desprezando o sexo como base para o
estabelecimento de diferenças de personalidade, padronizaram o comportamento de
homens e mulheres como “ativamente masculino, viril e sem quaisquer das
características edulcoradas que estamos acostumados a considerar indiscutivelmente
femininas”. Esse povo era formado por indivíduos implacáveis que se aproximavam de um
tipo de personalidade que, na cultura americana, só se encontraria em homens
indisciplinados e extremamente violentos.
Nos Tchambuli, por sua vez, pescadores lacustres e amantes das artes, havia uma
inversão das atitudes sexuais: a mulher seria o parceiro dirigente, dominador e impessoal,
e o homem, menos responsável e emocionalmente dependente.
Para Mead, o fato de que traços de temperamento tradicionalmente considerados

femininos fossem, em uma tribo, erigidos como padrão masculino e, em outra, prescritos
para a maioria das mulheres e dos homens demonstra não haver base para considerar
tais aspectos comportamentais vinculados ao sexo. Essa conclusão seria reforçada pela
inversão da posição de dominância entre os sexos no terceiro povo estudado. (PISCITELLI,
Adriana. Uma questão de gênero – Mente cérebro. São Paulo: Duetto Editorial, 2008. p. 24)
Leia apenas o início dos parágrafos e tentem compreender a tipologia textual.
Questão 05 CONTEMAX. O texto apresenta características marcadamente da tipologia:

A) narrativa
B) descritiva
C) expositiva
D) argumentativa
E) injuntiva
402 Prof. Monstro

Live #100

Questão 06 FGV. Sobre os edifícios erigidos em Paulínia, segundo o Código de Obras
Municipal, assinale a afirmativa correta.
A) As funções de sala e quarto não poderão ser compreendidas em um único
compartimento.
B) Em todo edifício deverá haver um pequeno apartamento para moradia do zelador.
C) Os edifícios com mais de três pavimentos, excetuando-se o térreo, deverão ser
dotados de elevadores.
D) Cada apartamento deverá conter, no mínimo, cinco compartimentos: sala, quarto,
banheiro, cozinha e área de serviço.
E) Os edifícios comerciais ou residenciais deverão ter um espaço comum, no nível da rua,
destinado à garagem.
Leia o texto
Descaso com saneamento deixa rios em estado de alerta
A crise hídrica transformou a paisagem urbana em muitas cidades paulistas. Casas passaram a
contar com cisternas e caixas-d’água azuis se multiplicaram por telhados, lajes e até em
garagens. Em regiões mais nobres, jardins e portarias de prédios ganharam placas que alertam
sobre a utilização de água de reúso. As pessoas mudaram seu comportamento, economizaram e
cobraram soluções. As discussões sobre a gestão da água, nos mais diversos aspectos, saíram
dos setores tradicionais e técnicos e ganharam espaço no cotidiano. Porém, vieram as chuvas, as
enchentes e os rios urbanos voltaram a ficar tomados por lixo, mascarando, de certa forma, o
enorme volume de esgoto que muitos desses corpos de água recebem
diariamente. É como se não precisássemos de cada gota de água desses rios urbanos e como se
a água limpa que consumimos em nossas casas, em um passe de mágica, voltasse a existir em
tamanha abundância, nos proporcionando o luxo de continuar a poluir centenas de córregos e
milhares de riachos nas nossas cidades. Para completar, todo esse descaso decorrente da falta
de saneamento se reverte em contaminação e em graves doenças de veiculação hídrica. Dados
do monitoramento da qualidade da água – que realizamos em rios, córregos e lagos de onze
Estados brasileiros e do Distrito Federal – revelaram que 36,3% dos pontos de coleta analisados
apresentam qualidade ruim ou péssima. Apenas 13 pontos foram avaliados com qualidade de
água boa (4,5%) e os outros 59,2% estão em situação regular, o que significa um estado de alerta.
Nenhum dos pontos analisados foi avaliado como ótimo. Divulgamos esse grave retrato no Dia
Mundial da Água (22 de março), com base nas análises realizadas entre março de
2015 e fevereiro de 2016, em 289 pontos de coleta distribuídos em 76 municípios.
403 Prof. Monstro

Live #100

Questão 07 FGV. “As pessoas mudaram seu comportamento, economizaram e
cobraram soluções.” Segundo esse período final do primeiro parágrafo, o
comportamento anterior das pessoas era marcado por
A) Desperdício e passividade.
B) Passividade e cidadania.
C) Cidadania e revolta.
D) Revolta e participação.
E) Participação e desperdício.
404 Prof. Monstro

Gabarito
Live #51 ✅
1- B
2- C
3- A
4- B
5- Pegadinha- não tem pergunta, então não é para responder nada.
6- A
7- A
8- B
9- B
10- B
Live #52 ✅
1- A
2- E
3- A
4- 1° CERTO/2°CERTO/3°CERTO/4°ERRADA
5- D
6- C
7- C
8- B
9- A
10- A
Live #53 ✅
1- B
2- D
3- A
4- D
5- C
6- E
7- A
8- B
9- 1°CERTO/2°ERRADA/3°ERRADA
10- E
11- E
405 Prof. Monstro

Gabarito
Live #54 ✅
1- C
2- D
3- B
4- C
5- E
6- A
7- 1° CERTO/2°ERRADA
8- C
9- D
10- E
Live #55 ✅
1- C
2- B
3- A
4- A
5- 1° CERTO/2º CERTO/3°ERRADA
6- A
7- E
8- A
9- resposta na live #56
10- A
Live #56 ✅
1- A
2- C
3- C
4- 1°ERRADA/2ºERRADA/3°CERTO
5- C
6- B
7- A
8- B
9- A
406 Prof. Monstro

Gabarito
Live #57 ✅
1- A
2- A
3- D
4- B
5- D
6- D
7- B
8- D
9- E
10 (no caso o material está 9 também)- A
Live #58 ✅
1- A
2- B
3- A
4- B
5- A
6- C
7- C
8- 1°ERRADA/2°CERTO/3°ERRADA
9- D
Live #59 ✅
1- D
2- C
3- A
4- E
5- C
6- B
7- C
8- B
9- B
10- B
11- B
407 Prof. Monstro

Gabarito
Live #60 ✅
1- B
2- B
3- D
4- A
5- D
6- A
7- C
8- ERRADA
8- C
9- A
10- D
Live #61 ✅
1- A
2- C
3- A
4- C
5- A
6- A
7- B
8- A
9- B
Live #62 ✅
1- D
2- A
3- B
4- B
5- C
7- D
8- A
408 Prof. Monstro

Gabarito
Live #63 ✅
1- B
2- D
3- B
4- E
5- 1° CERTO/2°ERRADA
6- E
6- A
7- A
8- A
Live #64 ✅
LIVE DE REDAÇÃO, SEM QUESTÃO
Live #65 ✅
1- A
2- A
3- B
4- C
5- B
6- C
7- E
8- C
Live #66 ✅
1- B
2- A
3- D
409 Prof. Monstro

Gabarito
Live #67 ✅
1- A
2- A
3- D
4- A
5- 1º CERTO/2°ERRADA/3°ERRADA
6- A
7- B
8- B
9- B
Live #68 ✅
1- B
2- C
3- 1°CERTO/2°ERRADA/3°CERTO
4- B
5- D
6- B
7- C
8- A
9- A
Live #69 ✅
1- B
2- A
3- D
4- A
5- D
6- B
7- A
8- B
410 Prof. Monstro

Gabarito
Live #70 ✅
1- D
2- D
3- C
4- C
5- A
6- D
7- C
8- C
9- B
Live #71 ✅
1- A
2- E
3- C
4- A
5- C
6- C
7- B
8- C
9- A
Live #72 ✅
1- C
2- E
3- D
4- D
5- C
6- B
7- D
8- A
9- A
411 Prof. Monstro

Gabarito
Live #73 ✅
1- A
2- C
3- D
4- A
5- C
6- A
Live #74 ✅
1- D
2- A
3- A
4- D
5- C
6- C
7- D
8- E
Live #75 ✅
1- A
2- Gabarito na live #76.
3- D
4- 1°ERRADA/2°ERRADA
5- E
6- B
7- E
8- A
9- B
412 Prof. Monstro

Gabarito
Live #76 ✅
1- D
2- D
3- D
4- D
5- D
6- B
7- B
Live #77 ✅
1- C
2- B
3- D
4- A
5- A
6- 1° ERRADA/2°ERRADA/3ºERRADA/3°CERTA
7- A
Live #78 ✅
1- C
2- C
4- C
5- C
6- C
413 Prof. Monstro

Gabarito
Live #79 ✅
(NA LIVE TEVE DUAS QUESTÔES 3)
1- A
2- D
3- B
3- D
4- B
5- D
6- D
7- B
Live #80 ✅
1- D
2- D
3- C
4- C
5- D
6- A
7- C
Live #81 ✅
1- C
2- B
3- A
4- A
5- D
6-1°CERTO/2°ERRADO/3°CERTO
7- C
414 Prof. Monstro

Gabarito
Live #82 ✅
1- B
2- D
3- A
4- C
5- A
6- D
7- D
Live #83 ✅
1- D
2- B
3- A
4- A
5- D
6- D
7- 1° CERTO/2°ERRADO
Live #84 ✅
1- A
2- C
3- E
4- D
5- C
6- D
7- D
8- B
9- C
10- E
415 Prof. Monstro

Gabarito
Live #85 ✅
1- A
2- C
3- C
4- B
5- B
6- B
7- E
Live #86 ✅
1- D
2- D
3- C
4- E
5- D
6- C
7- B
Live #87 ✅
1- A
2- B
3- B
4- A
5- C
6- C
7- A
8- E
416 Prof. Monstro

Gabarito
Live #88 ✅
1- D
2- B
3- E
4- C
5- E
6- D
7- na live ele falou que ia corrigir na próxima live (CESPE)
8- A
Live #89 ✅
1- B no material/C na live
2- E
3- A
4- A
5- B
6- A
7- E
Live #90 ✅
1- B
2- A
3- D
4- B
5- B
6- A
7- C
8- B
417 Prof. Monstro

Gabarito
Live #91 ✅
1- E
2-
3- E
Live #92 ✅
1- B
2- D
3- C
4- B
5- C
6- C
7- B
Live #93 ✅
1- D
2- B
3- B
4- C
5- E
6- D
Live #94 ✅
1- A
2- B
3- C
4- C
5- C
6- E
7- E
418 Prof. Monstro

Gabarito
Live #95 ✅
1- D
2- A
3- D
4- A
Live #96 ✅
1- D
2- A
3- C
4- C
5- D
6- B
Live #97 ✅
1- A
2- 1° CERTO/2° ERRADO/3°ERRADO
3- C
4- D
5- E
6- A
Live #98 ✅
1- D
2- C
3- D
4- A
5- E
6- D
7- A
419 Prof. Monstro

Gabarito
Live #99✅
1- A
2- B
3- D
4- C
5- C
6- A
7- A
Live #100 ✅
1- B
2- C
3- E
4- A
5- C
6- C
7- A
420 Prof. Monstro

Live #101
Questão 01 Telegram. Não a recriminou. A palavra “a” é:

A)Um artigo
B)Um pronome demonstrativo
C)Objeto direto
D)Sujeito
Questão 02 AOCP. Assinale a alternativa que NÃO apresenta erro de ortografia.

A) O mau humor é provocado pela mal alimentação.
B) Pessoa mal alimentada tem crises de irritação.
C) O mal uso dos alimentos leva ao aumento de peso.
D) Pessoas que comem mau têm problemas de humor.
Uma dica impressionante sobre semântica

Adição, causa, tempo, explicação, concessão, etc.
Sentimento, dignidade, informação, etc.
Muito cuidado com a expressão explicativa.
Questão 03 IBGE FGV. Uma manchete do Estado de São Paulo, 10/04/2017, dizia o
seguinte: “Atentados contra cristãos matam 44 no Egito e país decreta emergência”.
As duas orações desse período mantêm entre si a seguinte relação lógica:
A) causa e consequência
B) informação e comprovação
C) fato e exemplificação
D) afirmação e explicação
E) tese e argumentação
421 Prof. Monstro

Live #101
Questão 04. São fatores fundamentais exceto

A) Mais liberdade.
B) Mais participação.
C) Menos racismo.
D) Menos desigualdade.
Questão 05 CONSULPLAN. Pelo Estatuto da Criança e do Adolescente, o direito à

liberdade compreende alguns aspectos, EXCETO:
A)Opinião e expressão.
B)Crença e culto religioso.
C)Atendimento especializado em tempo integral.
D) Buscar refúgio, auxílio e orientação.
E) Participar da vida política, na forma da lei.
Questão 06 CONSULPLAN. As relações humanas ocorrem em decorrência do processo

de interação e existem atividades executadas por duas ou mais pessoas em que se
recomendam, EXCETO:
A) Comunicação.
B) Idoneidade.
C) Cooperação.
D) Respeito.
E) Amizade.
422 Prof. Monstro

Live #102
QUESTÃO 01 TELEGRAM. Quantos fonemas têm as palavras rainha, e, táxi.

A) Depende
B) 4, 1 e 5
C) 11
D) 5 e 4
Questão 02 AOCP. Acerca da intervenção do professor, NÃO podemos afirmar que

A) é necessária para que as crianças possam, em situações de interação social ou
sozinhas, ampliar suas capacidades de apropriação dos conceitos, dos códigos sociais e
das diferentes linguagens.
B) deve organizar e propiciar espaços e situações de aprendizagens que articulem os
recursos e capacidades afetivas, emocionais, sociais e cognitivas de cada criança aos
seus conhecimentos prévios e aos conteúdos referentes aos diferentes campos de
conhecimento humano.
C) deve restringir-se à observação, pois a criança nessa fase precisa primordialmente
brincar e conviver com outras crianças.
D) ele é um parceiro mais experiente, por excelência, cuja função é propiciar e garantir
um ambiente rico, prazeroso, saudável e não discriminatório de experiências educativas
e sociais variadas.
423 Prof. Monstro

Live #102
Leia o texto
Cidadania moderna
A escola do século XXI se mantém como importante instituição voltada à criação e à
veiculação de conhecimentos socialmente relevantes. Trata‐ se de local de encontro
entre pessoas e grupos diversos, priorizado pelas políticas públicas que crescentemente
têm configurado a escolarização entre os direitos humanos universais. Portanto, ao
assumir compromisso social e político, a escola deve responder aos desafios do contexto
no qual está inserida. Se as escolas foram originalmente organizadas para ampliar a
formação e a instrução necessárias à vida moderna, torna‐se premente buscar sua
reorganização, à medida que são alteradas as concepções, os valores e as relações
sociais. Nesse entendimento, entre os princípios que orientam as escolas que se
transformam em Comunidades de Aprendizagem, destacam‐se o de criação de sentido
e o de dimensão instrumental. Pelo princípio de criação de sentido, se afirmam, nas
Comunidades de Aprendizagem, os ideais modernos de democracia, justiça e liberdade,
com apoio na diversidade cultural e nos recursos de seu entorno. Para tanto, ao corpo
docente e administrativo dessas escolas, articulam‐se famílias e comunidade
envolvente, para coletivamente estabelecerem prioridades, planejarem ações e, a
despeito da complexidade da vida social, comprometerem‐se com a realização do
propósito educativo comum para crianças, jovens e pessoas adultas ali presentes.
Colocando‐se em diálogo para compartilhar e validar ideias, todos criam sentido em
torno das ações escolares, dos conteúdos veiculados e das relações sociais educativas.
Com o advento das prioridades e dos valores modernos, a humanidade passou a
desenvolver instrumentos e signos cada vez mais complexos, demandando a ampliação
do acesso à leitura, à escrita e aos códigos de diferentes áreas, como condição para
exercício de cidadania e de atuação nos setores produtivos. Nessa consideração, pelo
princípio da dimensão instrumental atribuída à escolarização, torna‐se fundamental criar
caminhos para alcançar máxima aprendizagem para todas as pessoas,
independentemente da desigualdade de condições que possa decorrer de classe social,
raça, etnia, gênero, idade e deficiências físicas. (Marigo, Adriana. Carta na Escola.
Setembro/2013. Adaptado.)
424 Prof. Monstro

Live #102
QUESTÃO 03 IDECAN. De acordo com o tipo de texto apresentado, é correto afirmar que
A) o grau de isenção da autora é elevado ao expor os fatos.
B) através da argumentação, a autora defende seu ponto de vista.
C) a partir de um fato central, a autora limita‐se a mostrar a realidade.
D) através de uma descrição objetiva, a autora demonstra seu ponto de vista.
E) a partir de um texto essencialmente informativo, a autora defende suas ideias.
Questão 04 IBFC. As conjunções são conectores usados para construir a coerência e

manter a coesão nas produções textuais. Nesse sentido, analise os termos destacados
no texto e assinale a alternativa correta quanto aos sentidos expressos
respectivamente.
A) Concessão e Conformidade.
B) Adição e Consequência.
C) Causa e Explicação.
D) Tempo e Adversidade.
Questão 5. Marinha do Brasil. A divisão de tarefas fica a critério do próprio grupo, e

cada membro tem liberdade para escolher os seus colegas de trabalho. A que estilo de
liderança esta afirmação se refere?
A)Democrática.
B) Liberal.
C) Carismática.
D)Personalística.
E) Autocrática.
425 Prof. Monstro

Live #103
LIBERTE-SE PARA SEMPRE DAS ORAÇÕES SUBORDINADAS
Questão 01. Telegram. Todas as palavras abaixo podem ser acentuadas exceto
A) Gratuito
B) Amem
C) Historia
D) Baú
objetiva direta;
Eu amo você.
Eu gosto de você.
Tenho necessidade de você.
A sala está vazia.
Desejo isto: você.
Eu amo você.
Marcos queria que o pai lhe desse um carro.
Gostaria de lembrá-los de que não irei hoje.
Tenho necessidade de que me elogiem.
A verdade é que nunca nos satisfazemos com nossas posses.
Todos querem o mesmo destino: que atinjamos a felicidade.
Diferença entre sujeito e objeto direto
Desejo um relatório.
Conta um relatório.
Desejo que você faça o dever.
É necessário que façamos nossos deveres.
(PUC-SP) Assinale a alternativa cuja oração subordinada é substantiva predicativa.

A) Espero que venhas hoje.
B) O aluno que trabalha é bom.
C) Meu desejo é que te formes logo.
D) És tão inteligente como teu pai.
E) n.d.a.
426 Prof. Monstro

Live #104
Leia o texto
Viver com menos
De quantos objetos você precisa para ter uma vida tranquila? Certamente o kit essencial
inclui peças de roupas, celular, cartões de crédito, móveis e eletrodomésticos como cama,
geladeira, fogão, computador, e uma casa para guardar tudo isso. Talvez você também tenha
um carro e acredite que para levar uma vida plena só precisa de mais aquela casa na praia. Se
dinheiro não for um empecilho, a lista pode aumentar. Não é preciso ir muito longe para perceber
que vivemos cercados por uma enorme quantidade de objetos e acabamos gastando boa parte
do tempo cuidando de sua manutenção. Nosso objetivo é tornar a vida mais fácil e confortável,
mas muitas vezes acabamos reféns de nossos próprios objetos de desejo. Um dos lugares que
ostentam as consequências do consumo excessivo são os engarrafamentos. Diante do sonho do
carro próprio, as pessoas preferem ficar presas em um engarrafamento do que andar de
transporte público. Mas de quantas dessas coisas de fato precisamos e quantas não são apenas
desperdícios de espaço, de dinheiro e de tempo? Por que compramos coisas que sabemos que
não iremos usar? Para alguns estudiosos, a diferença entre o que precisamos e o que desejamos
acaba se confundindo na cabeça do consumidor em meio à enxurrada de publicidade que
recebemos todos os dias. Os objetos que compramos geralmente se encaixam em três
categorias: a das necessidades, a dos desejos e a dos “necejos”, os objetos de desejo que, por
imposição da publicidade, acabam se tornando uma necessidade. Tão necessários que as
pessoas têm de lutar contra a corrente do marketing. Mas há uma tendência que se contrapõe a
isso, a do minimalismo – também conhecido como “consumo mínimo” ou “simplicidade
voluntária”. Por exemplo, alguns assumem o desafio de viver um ano com apenas 100 itens,
incluindo roupas, livros, aparelhos eletrônicos, lembranças de família e objetos pessoais. Outros
procuram ir ainda mais fundo, vivendo sem casa e com apenas 50 itens. Há quem pregue o
desafio de ficar um ano sem comprar nada, vivendo na base de trocas e doações. O
minimalismo não trata apenas da quantidade ou do valor dos itens
que se encontram em nossas casas. Minimalismo é viver com o essencial, e cada pessoa
decide o que é essencial para si. Então, por definição, o minimalismo sempre será algo
subjetivo e individual. Por exemplo, todo mundo que mora numa casa ou apartamento
grande em uma área mais barata da cidade poderia, pelo mesmo valor, morar em um
cubículo mais bem localizado. Essa é uma revolução minimalista: ter menos tralha e mais
experiências. VELOSO, Larissa. Viver com menos. Revista Planeta. São Paulo: Três
Editorial. n. 490, ago. 2013. Seção Comportamento. Adaptado.
427 Prof. Monstro

Live #104
Questão 02. IBGE. CESGRANRIO. O Texto I defende a ideia de que, para viver melhor, é
preciso
A) adquirir objetos divulgados em campanhas publicitárias voltadas ao cultivo do
prazer.
B) combater a tendência ao consumismo para reduzir o desperdício e viver com o
essencial.
C) morar em um apartamento pequeno em áreas mais desvalorizadas das grandes
cidades.
D) passar um ano sem comprar coisas desnecessárias para evitar o excesso de
consumo.
E) viver à base de trocas e doações para resistir à enxurrada da publicidade minimalista.
Questão 03 CETRO. Agente Auxiliar de Saúde. Assinale a alternativa que contém o outro
barulho que incomoda o personagem.
A) Carro
B) Telefone
C) Bonde
D) Rádio
E) Grilo
Questão 04 CONSULPLAN. A construção das propostas em Educação Infantil teve como

panorama de fundo:
A) Discussões sobre cuidar e educar, o afeto na relação pedagógica e educar para o
desenvolvimento ou conhecimento.
B) Discussões sobre a utilização do espaço de Educação Infantil.
C) Discussões sobre uma concepção de educação assistencialista que devem permear
o trabalho nas instituições de Educação Infantil.
D) Uma concepção de Instituição de Educação Infantil que deve atender prioritariamente
crianças de baixa renda.
428 Prof. Monstro

Live #104
Questão 05 CONSCAM. Educação Infantil. “Art. 19 - Cada etapa é delimitada por sua
finalidade, seus princípios, objetivos e diretrizes educacionais, fundamentando-se na
inseparabilidade dos conceitos referenciais: __________________, pois esta é
uma concepção norteadora do projeto político-pedagógico elaborado e executado
pela comunidade educacional”. (Resolução CNE/CEB no 4, de 13 de julho de 2010).
Assinale a alternativa que preenche a lacuna acima de forma correta.
A) zelar e ouvir
B) cuidar e educar
C) proteger e dialogar
D) fazer e se prontificar
E) eleger e qualificar
429 Prof. Monstro

Live #104

Leia o texto
O grito de uma geração
“Nossa casa está em chamas. Eu quero que vocês entrem em pânico.” Quando Greta Thunberg diz frases
como essas aos adultos, ela está anunciando a maior inflexão histórica já produzida por uma geração. Pela
primeira vez na trajetória humana, os filhotes estão cuidando do mundo que os espécimes adultos
destruíram – e seguem destruindo. Esta é uma inversão no funcionamento não só da nossa, mas de
qualquer espécie. A mudança responde a uma enormidade. A emergência climática é a maior ameaça já
vivida pela humanidade em toda a sua história. Quando ouvimos o grito de Greta e dos milhões de jovens
inspirados por ela, um grito que ressoa em diferentes línguas e geografias, é esta a ordem de grandeza do
que testemunhamos. Escutar é imperativo. Em poucos meses, Greta tornou-se uma das pessoas mais
influentes do planeta. Tinha 15 anos quando deixou de comparecer às aulas e se sentou diante do
parlamento sueco, em agosto de 2018: “Estou fazendo isso porque vocês, adultos, estão cagando para o
meu futuro”. De que adianta ir à escola se não vai ter amanhã? A pergunta, que para muitos soava
insolente, era justa. Mais do que justa, expressava uma lucidez que a sociedade não esperava de crianças
e adolescentes. Logo, Greta não estava mais só. [...] De repente, crianças e adolescentes perceberam que
seu mundo era governado por adultos como Donald Trump (e Recep Erdogan, Viktor Orbán, Rodrigo
Duterte...). Se estes são os adultos na sala de comando do mundo em que você vive e vai viver, e se você é
mentalmente saudável, basta uma inteligência média para entrar em pânico de imediato. Então você olha
para dentro da sua casa, esta feita de paredes, e percebe que seus pais estão ocupados com urgências
mais comezinhas, como pagar as contas do mês, ou tentando concluir se o celular mais avançado é da
Apple ou da Samsung. Ao constatar que os adultos abdicaram de ser adultos, adolescentes como Greta
assumiram a tarefa de tomar conta do mundo. É isso que Greta afirmou na Cúpula do Clima na Polônia,
em dezembro: “Como nossos líderes comportam-se como crianças, nós teremos que assumir a
responsabilidade que eles deveriam ter assumido há muito tempo atrás”. Ao mesmo tempo, as jovens
lideranças climáticas são espertas o suficiente para compreender que não basta voluntarismo, é preciso
ocupar espaço político e travar o debate com os adultos que detêm o poder de fazer as políticas públicas.
Esta também é outra novidade da geração climática: são crianças e são adolescentes, mas não são
ingênuos. A cada intervenção pública, Greta Thunberg tem demonstrado a lucidez que – por oportunismo,
mais do que por incompetência – tem faltado no mundo dos adultos. Como ao afirmar à seleta plateia
bilionária do Fórum Econômico de Davos, em janeiro: “Algumas pessoas, algumas empresas, alguns
tomadores de decisão em particular, sabem exatamente que valores inestimáveis têm sacrificado para
continuar a ganhar quantias inimagináveis de dinheiro. E eu acho que muitos de vocês aqui hoje
pertencem a esse grupo de pessoas”. É fascinante tentar compreender quais serão os efeitos dessa
inversão radical no que é ser adulto e no que é ser uma criança. Não uma inversão evolutiva, que levou
séculos ou milênios para ser consumada, mas um corte brutal. A geração imediatamente anterior à de
Greta é justamente a geração mais consumista e mimada dos países ricos ou da parcela rica dos países
pobres. Aqueles que hoje estão na faixa dos 30 e poucos anos, 40 anos são aqueles criados no imperativo
do consumo e da satisfação imediata, muitos se recusam a se tornar adultos porque isso significa aceitar
limites. Formados na lógica capitalista de que liberdade é poder tudo, que se dar todos os prazeres é seu
direito básico, acreditam que o planeta cabe no seu umbigo. [...]
Disponível em: . Acesso em: 25 set. 2019. [Fragmento].
430 Prof. Monstro

Live #104

Questão 06 Segurança do Trabalho. UNIMONTES. É possível concluir do texto que a
A) nova geração é menos consumista e mais engajada do que a anterior.
B) nova geração é menos consumista, mas é mais individualista do que a anterior.
C) geração anterior é mais consumista, mas é mais responsável do que a nova.
D) geração anterior é mais consumista e mais reprimida do que a nova.
431 Prof. Monstro

Live #105
COMO ACERTAR SEM CHUTAR NÃO SABENDO GRAMÁTICA
Questão 01 TELEGRAM. São formas que traduzem vivamente os sentimentos súbitos e

espontâneos
A) conjunções
B) interjeições
C) preposições
D) locuções
Questão 02 IDECAN. Existem expressões prolixas, muito comuns em cartas comerciais,

que devem ser evitadas. Analise a alternativa que NÃO apresenta expressão prolixa,
mas sim uma expressão que se caracteriza pela brevidade e que, portanto, deve ser
preferida nas redações atuais.
A) Acusamos o recebimento.
B) Conforme segue abaixo relacionado.
C) Como dissemos acima.
D) Vimos solicitar.
E) Anexamos.
Questão 03 TJ/SP. VUNESP. A oração ... isso sem falar de quando declaro o time para o
qual torço..., no contexto do primeiro parágrafo,
A)Indica redundância de ideias e torna o trecho ininteligível.
B)Apresenta pontuação inadequada, por estar entre vírgulas.
C)Contém estrutura sintática sem nexo lógico.
D)Deveria estar no final do período para garantir-lhe a coesão.
E) Poderia vir entre travessões, pois trata-se de oração intercalada.
Questão 04 Analista – Judiciário FGV. Uma das boas qualidades de um texto é a

relevância da informação prestada; imagine que este concurso já foi realizado e que
jornais de Rondônia publiquem, logo após as provas, informações sobre ele para os
candidatos; nesse caso, a notícia mais relevante seria:
A) aumento do número de vagas;
B) entrevistas com os candidatos;
C) publicação do gabarito provisório;
D) informações sobre futuros salários;
E) prazo para os recursos.
432 Prof. Monstro

Live #105
COMO ACERTAR SEM CHUTAR NÃO SABENDO GRAMÁTICA
Questão 05 Analista FGV. Um comentário crítico sobre um filme dizia: “O filme é bom,
MAS um pouco lento e monótono!”. A frase abaixo em que o termo MAS apresenta
idêntico significado ao desse caso é:
A) Tem muito dinheiro, mas é muito infeliz.
B) Mas por que ela não veio?
C) Não só ele mas também ela compareceu.
D) Mas você é muito maluco, cara!
E) Você acaba de saber disso, mas como?
Prosélito: pessoa que foi atraída e que se converteu a uma religião, uma seita,
uma doutrina ou um partido, um sistema, uma ideia etc
Questão 06 Professor - Ensino Religioso. CPCON. Dentre as cinco áreas do

conhecimento do ensino fundamental, o Ensino Religioso, conforme a as Resoluções
CNE/CEB N. 04/2010 e CNE/CEB N. 07/2010, assim como na Constituição Federal de 1988
(art 210) e a LDB n. 9.394/1966, apresentam os parâmetros que constituem as
espistemes e possibilidade pedagógicas da área.
Sendo assim, e conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), sua função
educacional e parte da formação cidadã coadunam na garantia ao:
A) tolerância religiosa e proselitismos.
B) respeito à diversidade cultural religiosa e proselitismos.
C) respeito à diversidade cultural religiosa, sem proselitismos.
D) tolerância religiosa e sem proselitismos.
E) tolerância religiosa e proselitivismo.
433 Prof. Monstro

Live #106

Leia o texto
O mais terrível
O mais terrível não era a menina me chamando de "tio" e pedindo um trocado, ela
de pé no chão no asfalto e eu no meu carro de bacana. O mais terrível não era eu
escolhendo a cara e a voz para dizer que não tinha trocado, desculpe, como se a
vergonha tivesse um protocolo que a absolvesse. O mais terrível foi nem a
naturalidade com que ela cuspiu na minha cara. O mais terrível foi que ela era tão
pequena que a cusparada não me atingiu. Somos boas pessoas, bons cidadãos e
bons pais, mas somos tios relapsos. Nossas sobrinhas e nossos sobrinhos enchem
as ruas de nossas cidades, cercam nossos carros, invadem nossas vidas e insistem
que são nossa família, e não temos nada para lhes dar ou dizer, além de esmola ou
"desculpe". Na família brasileira "tios" e sobrinhos têm um diálogo de ameaça e
medo, revolta e remorso, e poucas palavras. Nenhum consolo possível, nenhuma
esperança, nenhuma explicação. O que dizer a uma sobrinha cuja cabeça mal chega
à janela do carro e tenta cuspir na cara do tio? Feio. Falta de educação. Papai do
céu castiga. Paciência, minha filha, este é apenas um ciclo econômico e a nossa
geração foi escolhida para este vexame, você aí desse tamanho pedindo esmola e
eu aqui sem nada para te dizer, agora afasta que abriu o sinal. Não pergunte ao titio
quem fez a escolha, é tudo muito complicado e, mesmo, você não entenderia a
teoria. Vá cheirar cola, para passar. Vá morrer, para esquecer. Ou vá crescer, para
me matar na próxima esquina. A história, dizem, terminou, e os mocinhos ganharam. Os
realistas, os antiutópicos, os racionais. Ficou provado que a solidariedade é antinatural e
que cada um deve cuidar dos apetites dos seus. Ou seja: ninguém é "tio" de ninguém. A
família humana é um mito, o sofrimento alheio é um estorvo e se a miséria à tua volta te
incomoda, compra uma antena parabólica. Ninguém é insensível, dizem os mocinhos,
mas a compaixão não funciona. Todos esses anos de convivência com a dor dos outros,
que deviam ter nos educado para a compaixão, nos educaram para a autodefesa, para
cuspir primeiro. Os bons sentimentos faliram, dizem os mocinhos. Confiemos o futuro ao
mercado, que não tem sentimentos, que tritura gerações entre seus dedos invisíveis,
pra que se envolver? Afasta do carro que abriu o sinal. Mas mais terrível do que
tudo é eu ficar aqui, escolhendo frases para encher o papel, até cuidando o estilo,
já que é domingo. Como se fizesse alguma diferença. Como se isso fosse nos salvar, o tio
da sua impotência e cumplicidade e a sobrinha anônima do seu destino. Desculpe. Luis
Fernando Veríssimo
434 Prof. Monstro

Live #106

Questão 03 Assistente Administrativo. Polícia Civil/MG. FUMARC. Sobre o Texto 1, NÃO é
correto afirmar que
A) sugere medidas para tirar os menores da rua.
B) há uma reflexão histórica, social e econômica.
C) retrata uma triste situação do cotidiano urbano.
D) critica a sociedade indiferente ao terror da miséria.
Questão 04 FGV. Professor de Artes. O Conselho Tutelar é órgão permanente e

autônomo, encarregado pela sociedade de zelar pelo cumprimento dos direitos da
criança e do adolescente. No que se refere à rotina escolar, o Conselho Tutelar deverá
ser acionado nas situações listadas a seguir, à exceção de uma. Assinale-a.
A) Elevados níveis de repetência do aluno.
B) Faltas injustificadas do aluno, esgotados os recursos escolares.
C) Evasão escolar.
D) Notas baixas do aluno em uma avaliação escolar.
E) Maus-tratos sofridos pelo aluno.
435 Prof. Monstro

Live #106
Questão 05. A partir da imagem, é correto afirmar que a chamada “educação

bancária”
(A) estabelece a necessária intimidade entre os saberes curriculares e a experiência
do social do educando.
(B) pressupõe a construção coletiva do conhecimento, unindo o currículo à prática
social do aluno.
(C) compreende a aprendizagem como um processo de transmissão de
conhecimentos.
(D) considera os saberes acumulados pelo educando, unindo conhecimentos
teóricos e práticos.
(E) é realizada considerando uma relação circular entre professor-aluno-objeto de
conhecimento.
Questão 06. Administrador / 2021 / UFERSA. Uma universidade federal identificou e
avaliou os eventos de riscos associados com a administração dos seus restaurantes
universitários e concluiu que não possuía internamente recursos e requisitos
necessários para gestão do fornecimento diário de alimentação aos estudantes de
uma forma eficaz. A gestão da instituição terceirizou a administração desses serviços
a uma empresa de preparo e fornecimento de refeições, buscando alternativas para
redução do impacto e probabilidade desses eventos de risco. De acordo com o contexto
descrito acima, qual das respostas ao risco elencadas abaixo foi escolhida pela gestão
da universidade:
A) Mitigar os riscos.
B) Evitar os riscos.
C) Aceitar os riscos.
D) Compartilhar os riscos.
436 Prof. Monstro

Live #106
Questão 05. A partir da imagem, é correto afirmar que a chamada “educação

bancária”
(A) estabelece a necessária intimidade entre os saberes curriculares e a experiência
do social do educando.
(B) pressupõe a construção coletiva do conhecimento, unindo o currículo à prática
social do aluno.
(C) compreende a aprendizagem como um processo de transmissão de
conhecimentos.
(D) considera os saberes acumulados pelo educando, unindo conhecimentos
teóricos e práticos.
(E) é realizada considerando uma relação circular entre professor-aluno-objeto de
conhecimento.
Questão 06. Administrador / 2021 / UFERSA. Uma universidade federal identificou e
avaliou os eventos de riscos associados com a administração dos seus restaurantes
universitários e concluiu que não possuía internamente recursos e requisitos
necessários para gestão do fornecimento diário de alimentação aos estudantes de
uma forma eficaz. A gestão da instituição terceirizou a administração desses serviços
a uma empresa de preparo e fornecimento de refeições, buscando alternativas para
redução do impacto e probabilidade desses eventos de risco. De acordo com o contexto
descrito acima, qual das respostas ao risco elencadas abaixo foi escolhida pela gestão
da universidade:
A) Mitigar os riscos.
B) Evitar os riscos.
C) Aceitar os riscos.
D) Compartilhar os riscos.
437 Prof. Monstro

Live #107
Questão 01 TELEGRAM. Nos trechos do 2o e 3o quadrinhos – Estou preso e sozinho aqui! e

Pronto! Agora, você não está mais sozinho... as palavras aqui e agora são
respectivamente
A) dúvida e modo.
B) afirmação e lugar.
C) lugar e tempo.
D) modo e afirmação.
Colocação pronominal
Te vejo mais tarde.

Vejo-te mais tarde.
Te verei mais tarde.
Verei-te mais tarde.
Ver-te-ei mais tarde.
Questão 02. Tenho certeza? Sobre a palavra TÓRAX, é correto afirmar:

A) Recebe acento agudo por ser uma paroxítona terminada em X.
B) Pode pertencer à mesma regra das palavras proparoxítonas.
C) Recebe acento devido à regra de acentuar as paroxítonas terminadas em A, seguidas
ou não de X.
D) Pode ser considerada, em alguns casos, palavra com três sílabas.
438 Prof. Monstro

Live #107
Questão 03. Psicólogo 2019 // IBFC // Superior. A expressão sublinhada do texto

apresenta um pronome enclítico. De acordo com a norma gramatical de seu uso, a
ênclise ocorre:
A) nos períodos iniciados por verbos (desde que não estejam no tempo futuro), isto
porque na linguagem padrão da língua não é apropriado iniciar frase com pronome
oblíquo.
B) nas orações iniciadas por verbos acompanhados de pronome reflexivo seguido de
preposição.
C) somente em frases afirmativas no pretérito perfeito.
D) quando há a partícula apassivadora “se” porque na linguagem culta essa formação é
gramaticalmente correta.
Questão 04 Monstro. João entra em uma ótica para comprar um produto e diz ao
vendedor:
- quero um óculos. De acordo com o texto, podemos afirmar:
A) João quer comprar óculos para ele ou para alguém.
B) As palavras de João não deixam claro o que ele quer.
C) João quer mesmo é ganhar aquilo que a ótica vende.
D) O vendedor entende que João quer ganhar ou comprar um óculo ciclope.
Questão 05. Educação // 2022 // FUNDATEC // SUPERIOR. Segundo a Lei no 9.394/1996, o

ensino será ministrado com base nos seguintes princípios, EXCETO:
A) Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
B) Valorização da experiência extraescolar.
C) Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
D) Respeito à liberdade e desprezo à tolerância.
E) Consideração com a diversidade étnico-racial.
439 Prof. Monstro

Live #107
Questão 06. JORNALISMO // CONESUL // superior. O que dá mais credibilidade a uma

reportagem
A) é evitar a citação da fonte das informações na reportagem.
B) é divulgar informações coletadas em off.
C) é assumir a responsabilidade das informações quando as fontes não são citadas.
D) nenhuma das alternativas anteriores é correta.
Questão 07. CORREIOS/BA // CONESUL // SUPERIOR. Considerando a emergência do

fenômeno do rumor num ambiente de crise institucional deve-se
A) Evitar a exposição pública da organização.
B) Levar em conta que toda crise é passageira.
C) Promover ampla campanha publicitária de reforço da imagem institucional.
D) Promover ampla campanha de divulgação de dados verossímeis.
Questão 08. FGV. Professor de Artes. O Conselho Tutelar é órgão permanente e

autônomo, encarregado pela sociedade de zelar pelo cumprimento dos direitos da
criança e do adolescente. No que se refere à rotina escolar, o Conselho Tutelar deverá
ser acionado nas situações listadas a seguir, à exceção de uma. Assinale-a.
A) Elevados níveis de repetência do aluno.
B) Faltas injustificadas do aluno, esgotados os recursos escolares.
C) Evasão escolar.
D) Notas baixas do aluno em uma avaliação escolar.
E) Maus-tratos sofridos pelo aluno.
440 Prof. Monstro

Live #108
O QUE É MAIS DIFÍCIL, PROVAS DA CESPE OU

MÚLTIPLA ESCOLHA
Questão 01 TELEGRAM. Na expressão: Hoje, iremos à praia.

A) A vírgula é obrigatória pela presença de advérbio.
B) O período é simples por coordenação.
C) O acento indicativo de crase é facultativo.
D) A oração é absoluta.
Reescritura de texto
Não é possível reescrever um texto adequadamente sem conhecer as regras

gramaticais. Com isso, o tópico reescritura de texto deve ser estudado dentro da
proposta gramatical.
Questão 02. Exército – 2021 - Sargento – Geral. Observe: “O bom escritor sabe que
elementos como a coerência e a coesão são indispensáveis para a inteligibilidade dos
textos escritos, bem como o respeito às normas gramaticais.” Se o termo escritor fosse
colocado no plural, quantas outras alterações seriam necessárias para manter a
correção da frase?
A) Duas.
B) Três.
C) Quatro.
D) Uma.
E) Cinco.
441 Prof. Monstro

Live #108

MÚLTIPLA ESCOLHA
Provas de CESPE são mais difíceis que múltipla escolha?

Questão 03. Marque a correta:
A) coisa boa
B) coisa boa
C) coisa boa
D) coisa boa
E) coisa boa
CESPE
tatatatata. Certo ou errado.
Em provas da CESPE, na maioria dos casos, elimina-se a análise da mais abrangente.
Questão 04 CESPE.
4.1 A sensibilização dos educadores (professores e gestores) para apropriação de uma
pedagogia anti-racista e de valorização da diversidade é desnecessária, uma vez que a
lei e as diretrizes citadas já estão aprovadas e vigorando nos estabelecimentos de
ensino.
4.2 O exercício profissional do professor inclui as três atribuições seguintes: a docência, a

atuação na gestão e organização da escola e a produção de conhecimento pedagógico.
4.3 Por avaliação institucional entende-se o processo de verificação das condições de

ensino oferecidas pelo estabelecimento de ensino no qual estão envolvidos todos os
atores, atitude que permite a tomada de novas decisões.
Questão 05 MONSTRO. Marque a alternativa.

A) Veneno
B) Abóbora
C) Tomate
D) Um caminhão cheio de dinheiro.
442 Prof. Monstro

Live #108

MÚLTIPLA ESCOLHA
Questão 06. VUNESP. Segundo os procedimentos básicos de emergência contra

incêndio das edificações e áreas de risco adotados pelo Corpo de Bombeiros da Polícia
Militar do Estado de São Paulo,
A) identificada uma situação de emergência, somente os brigadistas podem alertar os
ocupantes, através dos meios de comunicação disponíveis.
B) uma das primeiras ações que devem ser adotadas é o corte imediato de energia
elétrica dos equipamentos energizados da área ou geral.
C) após dado o alerta, a brigada deve analisar a situação, desde o início até o final do
sinistro, se necessário, pode acionar o Corpo de Bombeiros e apoio externo.
D) é permitido ao brigadista, a fim de facilitar a identificação, o uso de uniforme
semelhante ao do Corpo de Bombeiros da Polícia Militar do Estado de São Paulo.
E) cabe ao responsável máximo da brigada de incêndio, coordenador-geral, chefe da
brigada ou líder, determinar o ponto de encontro dos brigadistas.
Questão 07 FGV. O planejamento estratégico elaborado por uma empresa ou

organização é fundamental para definir seu posicionamento no mercado e orientar
seus planos de ação, uma vez que se configura como metodologia capaz de guiar a
organização na escolha de suas metas e no modo de alcançá-las. Entre as ferramentas
e artefatos do planejamento estratégico de uma empresa, aquela que pode ser mais
bem associada à frase da fabricante de cervejas Ambev: “Ser a melhor empresa de
bebidas do mundo em um mundo melhor” é:
A) visão
B) missão
C) valores
D) objetivo
E) balanced scorecard
443 Prof. Monstro

Live #109
O PODER DAS PALAVRAS NAS BANCAS
Questão 01 TELEGRAM. Em “No jirau da cozinha arrumavam-se mantas de carne-seca”.

Percebemos
A)Sujeito simples.
B)Sujeito indeterminado.
C)Sujeito oculto/ desinencial.
D)Sujeito composto.
Questão 02. Analista Judiciário / VUNESP. Meu amigo lusitano, Diniz, está traduzindo
para o francês meus dois primeiros romances, Os Éguas e Moscow. Temos trocado e-
mails muito interessantes, por conta de palavras e gírias comuns no meu Pará e
absolutamente sem sentido para ele. Às vezes é bem difícil explicar, como na cena em
que alguém empina papagaio e corta o adversário “no gasgo”. Os termos muito e bem,
em destaque, atribuem aos termos aos quais se subordinam sentido de
A) comparação.
B) intensidade.
C) igualdade.
D) dúvida.
E) quantidade.
444 Prof. Monstro

Live #109
Leia o texto
O tempo dirá se o Marco Civil da internet é bom ou ruim
Foi aprovado o Marco Civil da internet: aquilo a que chamam de “Constituição da

internet” e que será capaz de afetar diretamente a vida de milhões de usuários que já
não usam mais a internet apenas para se divertir, mas para trabalhar. O Marco Civil
garantirá a neutralidade da rede, segundo a qual todo o conteúdo que trafega pela
internet será tratado de forma igual. As empresas de telecomunicações que fornecem
acesso poderão continuar vendendo velocidades diferentes. Mas terão de oferecer a
conexão contratada independentemente do conteúdo acessado pelo internauta e não
poderão vender pacotes restritos. O Marco Civil garante a inviolabilidade e o sigilo das
comunicações. O conteúdo poderá ser acessado apenas mediante ordem judicial. Na
prática, as conversas via Skype e as mensagens salvas na conta de e-mail não poderão
ser violadas, a menos que o Judiciário determine. Excluiu-se do texto aprovado um artigo
que obrigava empresas estrangeiras a instalar no Brasil seus datacenters (centros de
dados para armazenamento de informações). Por outro lado, o projeto aprovado
reforçou dispositivo que determina o cumprimento das leis brasileiras por parte de
companhias internacionais, mesmo que não estejam instaladas no Brasil. Ressalte- se
ainda que a exclusão de conteúdo só poderá ser ordenada pela Justiça. Assim, não
ficará mais a cargo dos provedores a decisão de manter ou remover informações e
notícias polêmicas. Portanto, o usuário que se sentir ofendido por algum conteúdo no
ambiente virtual terá de procurar a Justiça, e não as empresas que disponibilizam os
dados. Este é o Marco Civil que temos. Se é o que pretendíamos ter, o tempo vai mostrar.
Mas, sem dúvida, será menos pior do que não termos marco civil nenhum. (O Liberal,
Editorial de 24.04.2014. Adaptado)
445 Prof. Monstro

Live #109
Questão 02. Analista Judiciário / VUNESP. Conforme opinião expressa no texto, o Marco
Civil da internet é
A) necessário, embora seja precoce tecer julgamentos a respeito de sua eficácia.
B) dispensável, pois as leis tradicionais eram suficientes para tratar do meio
virtual.
C) ineficaz, uma vez que a maioria dos provedores atende a leis internacionais.
D) irretocável, apesar de não ter sido amplamente debatido com a população.
E) inconveniente, já que compromete a liberdade de expressão do cidadão.
Leia o texto
NA MEDIDA EXATA
A criança mexia na cabeça sem parar, colocava a mão perto do ouvido com muita frequência e
não conseguia dormir direito. Diante do quadro, a mãe não teve dúvidas: “É otite”. Foi buscar um
antiinflamatório na sua farmácia caseira, no armário do banheiro, e aplicou o remédio no ouvido
do filho — na época com um ano de idade. Depois de dois dias, a mãe descobriu: “Era piolho”. O
erro cometido pela publicitária gaúcha Sandra Maria Madalosso Rodrigues, 37, com seu filho Joel,
2, não foi o único. “Esses enganos acontecem de vez em quando. Penso que é uma coisa e
começo a tratar, mas, quando chego no pediatra, é outra”, diz Sandra, que anda sempre com
remédios na bolsa. “Se o nariz começa a escorrer, dou um analgésico, que é o que normalmente
as mães dão. Mas todos são remédios fracos.” Fortes ou fracos, é preciso ter sempre em mente
que a diferença entre o remédio e o veneno está na dose. Ou, como prefere a médica Lúcia Ferro
Bricks, “a diferença está em quem receita o medicamento”. Pediatra do Instituto da Criança do
Hospital das Clínicas (SP), Lúcia escreveu um estudo recente com objetivo de rever a
funcionalidade dos remédios dados a crianças para infecções respiratórias. Na maioria dos
países, segundo a pediatra, os três grupos de medicamentos mais utilizados em crianças –
antibióticos, analgésicos/antitérmicos e medicamentos com ação no aparelho respiratório – são
indicados para o tratamento dos problemas respiratórios. “Muitos desses remédios são utilizados
de forma inadequada, além dos problemas como erros na dose, intervalo de administração e
tempo de uso”, afirma a pediatra em seu estudo. Com o fácil acesso aos remédios, o forte apelo
da publicidade e a recorrente alegação da “falta de tempo” para levar os filhos ao médico, o uso
indiscriminado de medicamentos em crianças tem se tornado um hábito. E, diferentemente do
que muita gente pensa, mesmo os remédios que podem ser comprados sem prescrição médica
podem causar danos irreversíveis à saúde da criança – se usados de forma incorreta ou sem
necessidade. DÁVILA, Marcos. Folha de S. Paulo, São Paulo, 21 out. 2004. Folhaequilíbrio, p. 6-7.
446 Prof. Monstro

Live #109
Questão 03. Agente Judiciário. FUNDEP. De acordo com o texto, é CORRETO afirmar que o
estudo da pediatra foi feito para
A) analisar a utilização inadequada de medicamentos no mundo.
B) descobrir novos medicamentos para o tratamento de doenças respiratórias.
C) discutir a eficiência dos remédios usados para tratamento de infecções respiratórias.
D) melhorar a relação entre os pais e os pediatras de seus filhos.
Questão 04. Educação Física. FGV. A Lei n. 9.394/96, estabelece no título II ‐ Dos
Princípios e Fins da Educação Nacional, o Art. 3o. determina que o ensino será
ministrado com base nos princípios relacionados a seguir, à exceção de um. Assinale‐
o.
B) Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e
o saber.
C) Uniformidade de ideias e de concepções pedagógicas.
Questão 05. MONSTRO. Considere a situação hipotética: alguém que tinha uma caneta
na mão atravessava uma rua na faixa de pedestre. De repente, a caneta cai e outra
pessoa pega a caneta e entrega para o alguém, dono (a) da caneta. Nessa situação,
qual é a melhor resposta para este favor.
A)Obrigado! Caso seja o homem que agradece.
B)Obrigado! Pois é homem que agradece.
C)Obrigada! Caso seja uma mulher que agradece.
D)Não dar importância, ainda que seja entendido como uma atitude mal educada.
E) Obrigade! Isso devido à importância do pronome neutro como no exemplo: “Todes
somos iguais”
F) Depende da situação, pois história contada pela metade, recebe conselho errado.
447 Prof. Monstro

Live #109
Questão 06. Agente Comunitário de Saúde 2022. AGIRH. As ações educativas:

A) Só podem ser realizadas em grupo organizados pela enfermagem responsável do
local.
B) É de responsabilidade exclusiva do médico.
C) Devem estimular o conhecimento e o cuidado de si mesmo, fortalecendo a
autoestima, a autonomia e os vínculos de solidariedade comunitária.
D) Não leva em consideração o conhecimento e experiência dos participantes.
448 Prof. Monstro

Live #110
TEMAS INÉDITOS SOBRE CONCURSOS
Questão 01 TELEGRAM. A colocação do pronome oblíquo está incorreta em:

A)Ela veio para aborrecê-lo.
B)Quando sentiu-se em dificuldade, pediu ajuda.
C)Não me submeterei aos seus caprichos.
D) Não a vi quando entrou.
É possível a Banca pedir exceto quando:
A alternativa correta for coisa boa?
Não houver duas palavras negativas na proposição?
Não houver texto negativo dentro da negativa complexa?
Atribuições do Agente comunitário de saúde
Identificar situações de risco coletivo e individual;

Encaminhar a população aos serviços de saúde;
Orientar as famílias.
Questão 02 Agente de Saúde. UNILAVRAS. O Agente Comunitário de Saúde tem como

atribuição o exercício de atividades de prevenção de doenças e promoção da saúde
mediante ações domiciliares ou comunitárias, individuais ou coletivas, desenvolvidas
em conformidade com as diretrizes do SUS e sob supervisão do gestor municipal. São
consideradas atividades do Agente Comunitário de Saúde, EXCETO:
A) promoção de ações de educação para a saúde individual e coletiva.
B) avaliação de exames laboratoriais e da pressão arterial em nível domiciliar.
C) registro, para fins exclusivos de controle e planejamento das ações de saúde, de
nascimentos, óbitos, doenças e outros agravos à saúde.
D) realização de visitas domiciliares periódicas para monitoramento de situações de
risco à família.
449 Prof. Monstro

Live #110
Questão 03. BIORIO // Superior. O Programa Nacional do Meio Ambiente tem por
objetivo contribuir para o fortalecimento das principais instituições ambientais
brasileiras bem como:
A) financiar o replantio de espécies nativas
B) reforçar a capacidade de gestão ambiental
C) financiar o tratamento dos aquíferos nacionais
D) fiscalizar diretamente as reservas florestais nacionais
E) monitorar a qualidade do ar e da água em todo território nacional
450 Prof. Monstro

Live #110
Leia o texto
Carta aberta a Lourenço Diaféria
Dom Lourenço: Sou um assíduo leitor. Leio tudo e continuamente. No banheiro, no ônibus,
no quintal, na calçada; de madrugada, tarde, noite; livros, livretos, folhetins, revistas,
cartazes, pichações, jornais, jornalecos, folhas soltas, propagandas, guias telefônicos,
bulas, portas de banheiro e até uma ou outra palma da mão. Sou um leitor. Sou um leitor
por imagem refletida, como num espelho ou numa montanha de ecos, pois o que eu
queria mesmo era ser escritor. Vã esperança. Louco sonho. Não fui ou não aconteci,
como se diz agora. Daí virei leitor; não virei, nasci leitor... Mas, desgraça minha – ou sorte
–, não sou um leitor técnico, erudito, de análise. Não, não consigo sequer desvendar
normas gramaticais, estilos, influências... Dir-se- -ia leitor cru? E como não bastasse:
gringo, estrangeiro,
Tupac-Amaru. Sou apenas um glutão de imagens, sentimentos, emoções e vibrações.
Sou um leitor de nó na garganta e lágrimas fáceis. Sinto nas palavras, por outros escritas,
aquilo tudo que está dentro de mim, que queria expressar e não consigo; que sinto e não
sei transmitir. Ah! Dom Lourenço... É a mesma coisa que ter um balão dentro da gente que
vai enchendo de emoções, emoções, emoções, pronto a explodir, e, quando acontece,
estoura o peito e espalha aquelas palavras todas – imagens e sentimentos – salpicando
todos em volta, pintando-os todos multicolores, floridos, irmanando-os, tornando os
homens mais humanos, mais compreensivos, mais amigos, mais altos, mais nobres e
mais puros. Sou um leitor. E como tal tenho um aferido e aguçado “sentimentômetro” de
revoluções mil, de
pique e médias, de luzes amarelas, verdes e vermelhas. E meu particular aparelho de
medir sentimentos há muito não acusava pressão máxima. Há muito eu não sentia a
faixa vermelha, o assobio estridente, a pulsação acelerada, o lacre de segurança
quebrado, que anuncia próxima e inadiável explosão. Mas ao ler Morte sem colete o
aparelho funcionou e senti em mim a caldeira de pressão, o rio sem barragem, a sombra
fresca, cântaro na fonte, grito de liberdade, toque de recolher, queda e consciência...
Gracias, muchas gracias, por nos tornarmos irmãos no sentir e transmitir. *Lourenço
Carlos Diaféria foi um contista, cronista e jornalista brasileiro. (MEYER, Luís Aberto. In:
Magistrando a Língua Portuguesa: literatura brasileira, redação, gramática, metodologia
do ensino e literatura infantil. Rose Sordi. São Paulo: Moderna, 1991.)
451 Prof. Monstro

Live #110
Questão 04 CONSULPLAN / Superior. Acerca da expressão “Sou um leitor de nó na

garganta e lágrimas fáceis.” (4o§), pode-se afirmar que:
A) É possível observar o emprego da polissemia.
B) À linguagem coloquial aplica-se exclusivamente a denotação.
C) O autor usa um tom exagerado para transmitir suas emoções.
D) A partir de uma expressão ambígua, o autor expressa suas ideias.
Questão 05. FGV // Superior. Vanildo tem dez anos e trabalha pela manhã com seu pai
na agricultura e a tarde vai à escola. Quando retorna, o sol já está se pondo e o menino
faz uma refeição com os olhos mareados do sono que já chega. A lida, no dia seguinte,
começará de novo, às 5h. Na casa de Vanildo não há jornais nem livros. A mesa é uma
só. Não há um espaço seu para estudo, e seus pais são analfabetos. Quando estão
cursando a escola (as crianças trabalhadoras), uma vez fora dela, dedicam-se a
ajudar seus pais em trabalhos diversos, em uma simultaneidade dessas tarefas com o
estudo ao longo do dia. Uma simultaneidade que afeta, desigualmente, homens e
mulheres, diferentes classes sociais, na medida em que a escola, em muitos casos,
propõe, com demasiada freqüência, tarefas domiciliares para o tempo extraescolar
que, nem sempre, nem para todos, é tempo de lazer. (Sacristán, 2001) A problemática
apontada acima pode ter sua origem:
A) em questões sociais e econômicas que interferem no processo de escolarização.
B) no desemprego crescente e na crise da constituição das famílias contemporâneas.
C) na vida rural e nas migrações internas que afetam a escolarização das crianças.
D) na globalização, que não favorece um equilíbrio estável para a economia das famílias
E) em constantes mudanças de governo e políticas educacionais, que não contemplam
a vigilância à obrigatoriedade de frequência à escola.
452 Prof. Monstro

Live #110
Leia o texto
A velhice, de acordo com o pensamento de alguns, é uma fase de recolhimento,

anulação e privações. Pode ser uma longa espera para o inevitável, um tempo de
sossego e meditação forçada. Felizmente, nem todos pensam assim. Desde a
antiguidade, sábios e espirituosos pensam até o contrário. Se observarmos a vida dos
idosos atualmente, podemos facilmente perceber que o que pensam os sábios está mais
próximo da realidade dos fatos de hoje. Com o aumento da qualidade e da expectativa
de vida das populações e com as mudanças de mentalidade em relação ao modo de
viver, a velhice agora pode ser sinônimo de vida ativa, saudável e feliz, em toda a sua
plenitude. O idoso pode então ser visto como alguém que, depois de uma parcela do
tempo de vida empregada ao trabalho e à dedicação à família, desfruta uma etapa de
lazer, interação social, aprendizagem despreocupada, busca de conhecimento interior e
felicidade desprendida. É claro e evidente que todos esses benefícios só poderão ser
conquistados se a velhice for acompanhada, necessariamente, de boa saúde e lucidez. E
o segredo de uma velhice saudável, todos nós sabemos, é baseado em uma regra
simples, de três recomendações: alimentação equilibrada, prática de atividades físicas
compatíveis e períodos de repouso restauradores. Prolongar essa etapa importante da
vida tem uma receita mais simples ainda: atividade e felicidade. E, para manter a lucidez,
devemos ocupar a mente com atividades nobres. A vida moderna e o apoio institucional
e social ao idoso transformaram a velhice em um período possível de vida ativa, em que
podemos manter o nosso corpo fortalecido e saudável e continuar desfrutando os
melhores prazeres da vida. Esses benefícios juntos nos permitem manter afastada a
trágica ideia da morte próxima. (Maria Terezinha Santellano.
Questão 06 VUNESP. De acordo com informações do primeiro e segundo parágrafos, a

autora
A) defende a velhice como um momento de clausura e de introspecção.
B) acredita que a velhice é um período que deve ser dedicado à espera da morte.
C) apoia a ideia de que a velhice pode ser uma fase de vida ativa.
D) explica por que os sábios enxergam a velhice como um tempo de apatia.
E) conclui que a velhice é tempo de dedicação ao trabalho e à família.
453 Prof. Monstro

Live #111
VOCÊ NÃO PODE FAZER PROVA SEM ASSISTIR A ESTA LIVE
Questão 01 TELEGRAM. Vou ___ casa para ver ___ crianças. Em seguida, vou ___
praça ___ pé ___ 13h.
A) A - AS - À – A - ÀS
B) À – AS – À – À – ÀS
C) A – AS – A – A – AS
D) À – AS – À – A – ÀS
Questão 02 VUNESP. Assinale a alternativa que preenche, respectivamente, as lacunas

da frase a seguir, de acordo com a norma-padrão de emprego do sinal indicativo de
crase. Meu pai voltou a comparecer __ festas e conheceu Tuta, unindo-se __ ela nas
cantorias.
A) as ... à
B) às ... a
C) às ... à
D) à ... a
E) a ... à
Questão 03. Analista de Tecnologia da Informação - Auditor de Sistemas. UFF /

Superior. A informação é um ativo importante de qualquer organização. Por isso, os
ambientes e os equipamentos utilizados para seu processamento, seu
armazenamento e sua transmissão devem ser protegidos. Dentro do contexto de
segurança da informação, a mais importante ação a ser tomada é:
A) conscientizar todos os funcionários sobre as políticas de segurança estabelecidas.
B) manter o software de antivírus atualizado em todas as estações de trabalho.
C) executar periodicamente rotinas de nos servidores.
D) obrigar o usuário a trocar sua senha periodicamente.
E) restringir o acesso físico nas instalações da empresa.
454 Prof. Monstro

Live #111
Questão 04. MÁXIMA AUDITORIA. Educação Básica 2020. Superior. A democratização da

educação é uma necessidade, já que o processo educativo tem de ser um espaço para
o exercício da democracia. Para que isso aconteça, deve ser concebida uma nova
forma de gestão na educação, que é a gestão democrática que deve ir além da
ampliação do atendimento escolar, pois:
A) Configura-se unicamente como uma postura que, assumida pelos dirigentes
educacionais assume um caráter democrático.
B) Configura-se numa necessidade, já que o processo educativo tem de ser um espaço
para o exercício da democracia.
C) Configura-se numa forma de encarar a educação e o ensino, onde somente o Poder
Público tem responsabilidades.
D) Configura-se numa educação limitada somente ao acesso à escola.
Leia o texto
Campo e cidade
“Campo” e “cidade” são palavras muito poderosas, e isso não é de estranhar, se aquilatarmos o quanto
elas representam na vivência das comunidades humanas. O termo inglês country pode significar tanto
“país” quanto “campo”; the country pode ser toda a sociedade ou só a parte rural. Na longa história das
comunidades humanas, sempre esteve bem evidente essa ligação entre a terra da qual todos nós, direta
ou indiretamente, extraímos nossa subsistência, e as realizações da sociedade humana. E uma dessas
realizações é a cidade: a capital, a cidade grande, uma forma distinta de civilização. Em torno das
comunidades existentes, historicamente bastante variadas, cristalizaram- se e generalizaram-se atitudes
emocionais poderosas. O campo passou a ser associado a uma forma natural de vida – de paz, inocência
e virtudes simples. À cidade associou-se a ideia de centro de realizações – de saber, de comunicações, de
progresso. Também constelaram-se poderosas associações negativas: a cidade como lugar de barulho,
mundanidade e ambição; o campo como lugar de atraso, ignorância e limitação. Além
disso, em nosso próprio mundo, entre os tradicionais extremos de campo e cidade existe uma ampla gama
de concentrações humanas: subúrbio, cidade dormitório, favela, complexo industrial, centro tecnológico
etc. A visão que se pode ter do campo ou da cidade pode variar conforme a perspectiva pessoal. Vejam-
se estes versos do poeta inglês Wordsworth, do século XIX, vindo do campo e chegando a Londres pela
manhã, compostos a partir de sua primeira visão da cidade: Nada há na terra de maior beldade: (...) Torres
e cúpulas se elevam no ar Em luminosa e suave majestade. É bem verdade que se trata de uma visão da
cidade antes da azáfama e do barulho do dia de trabalho; porém não há como não
reconhecer esse sentimento de entusiasmo diante de um grande aglomerado de metas e destinos
humanos. (Adaptado de: WILLIAMS, Raymond. O campo e a cidade. Trad. Paulo Henriques Britto. São Paulo:
Companhia das Letras, 2011, p. 11)
455 Prof. Monstro

Live #111
Questão 05. FCC. Defensoria Pública / Superior. Ao comparar a vida das comunidades
humanas no campo e na cidade, o autor nos mostraque essas duas formas
A) se opõem definitivamente, uma vez que se associam a cada uma delas valores
contrários estabilizados e permanentes.
B) se complementam na história da humanidade, dado que se alternam no
cumprimento das mesmas funções.
C) sofrem fortes associações negativas, por conta da crítica que se faz contra o que há
de destrutivo no progresso.
D) apresentam apenas vantagens para quem opta por um cotidiano marcado pela
ambição e pelo dinamismo.
E) se avaliam de modo relativo, uma vez que se pode associar a cada uma delas
qualidades positivas e negativas.
Questão 06. FCC. O Ato Normativo DPG no 55 de 2011 dispõe sobre diversas competências e direitos aos
usuários dos recursos da Tecnologia da Informação e Comunicação disponibilizados pela Defensoria
Pública do Estado de São Paulo, EXCETO:
A) Informar à Coordenadoria de Tecnologia de Informação sobre eventuais necessidades de intervenções
técnicas, para reparos ou configurações, visando à boa gestão dos recursos.
B) Garantir o uso adequado de recursos de TIC sob sua guarda, observando as regras e procedimentos
previamente definidos.
C) Zelar pela integridade dos recursos de TIC sob sua responsabilidade, resguardado o auxílio e acesso a
orientações pela Coordenadoria de Tecnologia de Informação.
D) Zelar para que a senha e o certificado digital, que são de uso coletivo de todos os funcionários de cada
setor, não sejam transferidos a funcionários de outros setores.
E) Acessar os serviços de e-mail podendo solicitá-los à Coordenadoria de Tecnologia de Informação
através do suporte ao usuário
456 Prof. Monstro

Live #111
Questão 07 FCC. O instrumental em Serviço Social:

A) é uma categoria relacional, uma instância meramente reflexiva para a ação
profissional.
B) expressa o eixo operacional da profissão e abrange exclusivamente o campo das
técnicas.
C) deve ser tomado isoladamente, ou seja, instrumento e técnica não constituem uma
unidade.
D) não permite o uso da criatividade profissional, pois este é definido e fixado no
processo de sua utilização.
E) é o conjunto articulado de instrumentos e técnicas que permitem a operacionalização
da ação profissional.
457 Prof. Monstro

Live #112
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
Questão 01. É possível afirmar em um texto

A) Aspectos denotativos pelo tom poético das personagens.
B) Aspectos líricos pelo poder da persuasão nas entrelinhas.
C) Opinião do autor dentro de uma lógica expositiva.
D) Aspectos de tese dentro de uma norma culta.
Questão 02. Leia o fragmento. O poeta chora todas as lágrimas de Maria Isabela. É
possível afirmar do texto:
A) O texto tem cunho poético de caráter expositivo.
B) As lágrimas de Maria Izabela foram choradas pelo poeta.
C) A conotação está presente no fragmento.
D) O poeta poupou as emoções e tristezas de Maria Isabela.
Questão 03. MONSTRO. Ao observar Solange, João pisca. Enciumada, Maria diz a João: -
por que você piscou para ela? Apenas tentei retirar um cisco em meus olhos. Disse ele.
Dado o exposto, não se infere exceto:
A) Maria ficou enciumada com a atitude de João.
B) João argumentou que o cisco foi a causa de ele ter piscado.
C) Maria teme o fim do relacionamento.
D) Na expressão “João pisca” percebemos um verbo intransitivo.
Questão 04 FCC. TJ. (Questão do curso)

Esta vida é uma viagem
Pena eu estar
Só de passagem.
(Paulo Leminski, La vie em close. 5a ed. S. Paulo: Brasiliense, 2000, p.134). No poema de
apenas três versos, o poeta
A) lamenta-se da fugacidade da vida.

B) demonstra preferir a vida espiritual à terrena.
C) revolta-se contra o seu destino.
D) sugere que a vida não tem sentido.
E) abomina a agitação da vida.
458 Prof. Monstro

Live #112
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
Questão 05 VUNESP. De acordo com o poema, é correto afirmar que

A) não se deve ter amigos, pois criar laços de amizade é algo ruim.
B) amigo que não guarda segredos não merece respeito.
C) o melhor amigo é aquele que não possui outros amigos.
D) revelar segredos para o amigo pode ser arriscado.
E) entre amigos, não devem existir segredos.
Questão 06. EDUCA 2019 // SUPERIOR. Está preconizado no art. 32 da Lei 9.394/96, ensino
fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública,
iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do
cidadão, mediante:
Assinale a alternativa INCORRETA:
A) O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno
domínio da leitura, da escrita e do cálculo.
B) A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das
artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade.
C) O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de
conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores.
D) O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de
tolerância recíproca em que se assenta a vida social.
E) O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o
desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico.
459 Prof. Monstro

Live #113
ALGUMAS BANCAS NÃO SABEM O QUE PEDEM
Questão 01. Telegram. Todas as palavras estão acentuadas corretamente

A)Viúva – idéia – ânsia - núvens
B) Concebível – hífenes - catálogo - idêntico
C) idéia - alguém – ítem – hífens
D) raínha - fotocópia – idióta – vítima
Questão 02 Ethos Concursos 2017 Superior. Assinale a opção que usamos o pronome
indefinido corretamente:
A) Comprei-o para você.
B) Mandou-nos entrar na casa dela.
C) Comprei algo para você usar.
D) Não aguento o seu ciúme.
E) Pu-la no bolso.
Questão 03 AOCP. Assinale a alternativa que contém dígrafo.

A) Inflar
B) Brusco
C) Opção
D) Como
Questão 04 IADES 2017. _______________________ De acordo com o PMBOK,

administrar um projeto é um macroprocesso formado por grupos de processos
principais interligados. Assinale a alternativa que indica o grupo no qual se deve
construir a estrutura analítica do projeto.
A) Iniciação.
B) Planejamento.
C) Execução.
D) Monitoramento e controle.
E) Encerramento.
460 Prof. Monstro

Live #113
Questão 05 MONSTRO. Não se percebe dissertação

A)Sussurrar aos ouvidos da amada.
B)Escrever um poema.
C)Dissertar sobre um tema atual.
D)Escrever dois textos simultâneos.
E) Inicialmente, meditar sobre o que vai dissertar.
F) Há quatro informações erradas acima.
Leia o texto
Ninguém está livre de precisar de uma transfusão de sangue. Ninguém está livre de
sofrer um acidente, de passar por uma cirurgia ou por um procedimento médico em que
a transfusão seja absolutamente indispensável. Como não existe sangue sintético
produzido em laboratórios, quem precisa de transfusão tem de contar com a boa
vontade de doadores, uma vez que nada substitui o sangue verdadeiro retirado das
veias de outro ser humano. Todos sabemos que é importante doar sangue. Mas, quando
chega a nossa vez,
sempre encontramos uma desculpa – Hoje está frio ou não estou disposto; nesses
últimos dias, tenho trabalhado muito e ando cansado; será que esse sangue não me vai
fazer falta... – e vamos adiando a doação que poderia salvar a vida de uma pessoa.
Sempre é bom repetir que o sangue doado não faz a menor falta para o doador.
Consequentemente, nada justifica que as pessoas deixem de doá-lo. O processo é
simples, rápido e seguro. Disponível em: . Acesso em: 23 dez. 2016, com adaptado.
461 Prof. Monstro

Live #113
Questão 06 IADES Superior. Considerando a relação existente entre as informações e as

sequências linguísticas que constituem o texto, é correto afirmar que nele predomina a
A) narração, pois apresenta uma sucessão de ações que expressam a reação das
pessoas diante da necessidade de doar sangue.
B) dissertação, pois manifesta a opinião do autor a respeito da pouca ou nenhuma
importância que as pessoas dão ao ato de doar sangue, o que justifica o fato de elas se
recusarem a ser doadoras.
C) narração, pois tem como foco central relatar o modo como as pessoas reagem para
não doarem sangue, isto é, a forma como elas se esquivam da responsabilidade de
serem doadoras.
D) descrição, pois o autor faz apenas um registro objetivo e imparcial de um fato para
demonstrar ao leitor a realidade em que se encontra a doação de sangue.
E) dissertação, pois o autor defende uma opinião a partir da qual se pode concluir que
reconhecer a importância de doar sangue não necessariamente garante que tal doação
se concretize.
QUESTÃO 07 AOCP Educador Infantil. Sobre o cuidar, NÃO podemos afirmar que
A) o cuidado na esfera da instituição da educação infantil significa compreendê-lo como
parte dissociada da educação, pois exige conhecimentos, habilidades e instrumentos
que extrapolam a dimensão pedagógica.
B) cuidar de uma criança em um contexto educativo demanda a integração de vários
campos de conhecimentos e a cooperação de profissionais de diferentes áreas.
C) o cuidado é um ato em relação ao outro e a si próprio que possui uma dimensão
expressiva e implica em procedimentos específicos.
D) as atitudes e procedimentos de cuidado são influenciadas por crenças e valores em
torno da saúde, da educação e do desenvolvimento infantil.
462 Prof. Monstro

Live #114
VOCÊ SABIA QUE A SINERGIA ESTÁ EM MUITAS
QUESTÕES DE CONCURSOS?
Questão 01. TELEGRAM. Não se percebem dois adjuntos adnominais em
A) A vida desfruta de vários momentos.
B) A casa é bela.
C) A beleza consiste no refletir.
D) Chupei duas uvas e comi três maçãs.
Questão 02. UNIMONTES. Fez-se corretamente a divisão silábica da palavra,

obedecendo-se, dessa forma, às normas da língua escrita em
A) tecnologia (te-cno-lo-gi-a).
B) subliminar (sub-li-mi-nar).
C) constrói (cons-tró-i).
D) ideia (i-de-i-a).
Questão 03. FCC. A ação necessária para que as pessoas se disponham a mudar seu
comportamento é
A) ameaçá-las com desligamento se não adotarem novos paradigmas.
B) coagi-las a adotar o comportamento esperado.
C) exigir participação em atividades de lazer durante os intervalos de trabalho.
D) sensibilizá-las de que a ação é relevante em seu próprio benefício.
E) adotar um esquema de punições, previamente estabelecido, para quem não adequar
seu comportamento.
Questão 04 MONSTRO. Considerando que João é a sinergia, visto que esta é o ponto
máximo da coesão, marque a melhor definição para João.
A)João é maior que Roberto e Pedro.
B)João é igual a todos
C)João é menor que alguns.
D)João é igual a Pedro e ao Roberto.
E)João é igual a todos.
F) A questão deveria ser anulada por haver duas alternativas iguais.
G)Não há duas alternativas iguais na questão.
463 Prof. Monstro

Live #114
VOCÊ SABIA QUE A SINERGIA ESTÁ EM MUITAS
QUESTÕES DE CONCURSOS?
Questão 05 Administrador FCC. Conceitualmente, sinergia é uma situação em que
A) o todo é menor que a soma das partes.
B) o todo é maior que a soma das partes.
C) o todo é igual a soma das partes.
D) a informação é compartilhada.
E) a soma das partes nada tem a ver com o todo.
Questão 06 COTEC/UNIMONTES. Ana Teberosky, no livro Compreensão da leitura: a

língua como procedimento, apresenta um texto que fala da avaliação da compreensão
da leitura e recomenda que esse processo aconteça:
A) Somente ao final da leitura.
B) Durante e depois da leitura.
C) Antes, durante e depois da leitura.
D) Somente ao final da unidade de ensino, quando todas as leituras requeridas forem
realizadas.
464 Prof. Monstro

Live #115
APRENDA UMA TÉCNICA INFALÍVEL PARA
IDENTIFICAR A TIPOLOGIA TEXTUAL
Questão 01 TELEGRAM. Não há vogal temática em
A)Estuda
B)Menina
C)Pente
D)Partir
Argumentativo e expositivo
Quais os passos devemos seguir para identificar esta tipologia textual?
cura da DA ou de outras condições neurodegenerativas.
O cérebro humano é fascinante. Ele nos permite pensar, imaginar, agir, falar, coordenar
nossos movimentos, armazenar informações e muito mais. Assim, doenças que atinjam o
cérebro podem limitar consideravelmente a capacidade de manifestarmos a nossa
forma humana.
As chamadas doenças neurodegenerativas constituem um grupo de enfermidades que,

em sua maioria, surgem com o envelhecimento. Geralmente, são associadas à
demência, cujo exemplo mais comum é a doença de Alzheimer. Com o aumento da
expectativa de vida das pessoas, é natural e necessário que a ciência se preocupe em
entender como essas doenças se desenvolvem e identificar potenciais formas de tratá-
las.
Você certamente conhece alguém ou alguma história de uma pessoa acometida por
uma doença neurodegenerativa. Deve ter conhecimento também sobre o sofrimento
causado aos pacientes e seus familiares. Existem dezenas dessas doenças, que têm em
comum uma progressiva degeneração das funções cerebrais, que invariavelmente
levam a inabilidades físicas, demência e, na maioria dos casos, à morte.
465 Prof. Monstro

Live #115
Mais de 40 milhões de pessoas em todo o mundo sofrem com a doença de Alzheimer
(DA), a principal forma de demência conhecida. Esse número tende a crescer à medida
que a longevidade da população mundial aumenta e que hábitos de vida nada
saudáveis são adotados. Apesar disso, a DA ainda não dispõe de nenhuma forma de
diagnóstico precoce — o que prejudica o início do acompanhamento médico e de
possíveis intervenções experimentais — e, infelizmente, ainda não tem cura. Isso não quer
dizer, no entanto, que a ciência nesse campo esteja parada. Muito se descobriu nas
últimas três décadas.
Uma pergunta frequente que muitos se fazem ao envelhecer é se estariam

desenvolvendo DA e ainda não sabem. Por isso, vários grupos de pesquisa têm buscado
sinais capazes de prever o Alzheimer muito antes que a doença se estabeleça. Mas não
há motivo de preocupação se você é jovem ainda: o aparecimento da DA só é comum a
partir dos 65 anos, e o esquecimento ocasional de algo pode ser apenas circunstancial.
Porém, se os problemas de memória afetam a sua qualidade de vida, aí sim é o
momento de se consultar com um neurologista.
As causas específicas da DA ainda não são totalmente estabelecidas. Uma explicação

bem aceita para o desenvolvimento da DA consiste no acúmulo substancial do peptídeo
beta-amiloide (Aβ) no cérebro de pacientes, o que prejudica o funcionamento dos
neurônios e de outras células cerebrais, danificando a memória. A ação do Aβ também
pode gerar outros eventos tóxicos para o cérebro que levam a outros sintomas da
doença, como ansiedade, depressão e apatia. Além disso, a progressão do Alzheimer
leva a novos sintomas, como distúrbios de sono, agitação e dificuldades motoras.
Como não existe detecção da DA antes do surgimento dos sintomas, os níveis

aumentados de Aβ só haviam sido observados em pacientes que já apresentavam
perda de memória. Avanços importantes têm sido alcançados recentemente com o
desenvolvimento de técnicas que permitem detectar pequenas variações nos níveis de
Aβ no líquor (fluido que banha nosso cérebro e nossa medula espinhal) e no sangue em
pacientes com risco de desenvolver a doença.
466 Prof. Monstro

Live #115
Esses testes ainda não estão disponíveis em hospitais, mas a perspectiva é que eles
estejam acessíveis dentro de uma década. Essas observações também indicam que
marcadores cerebrais e bioquímicos da DA poderiam ser identificados décadas antes do
aparecimento dos sintomas clínicos. Isso gera a perspectiva de que potenciais
intervenções profiláticas e/ou terapêuticas possam ser empregadas em pacientes que
apresentam indicativos bioquímicos ou moleculares de DA antes do estabelecimento
clínico da doença. A identificação sistemática desses marcadores poderá contribuir não
apenas para o entendimento da progressão, mas também para o desenvolvimento de
terapias eficientes no futuro.
A DA é uma doença progressiva que afeta primariamente algumas regiões do cérebro,

como o hipocampo. O hipocampo é fortemente associado à formação e manutenção de
memórias no cérebro, e seu funcionamento alterado parece, portanto, levar à perda de
memórias em pacientes com Alzheimer. No entanto, há um rápido acometimento de
outras regiões do cérebro, incluindo os córtices pré- frontal e temporal, o que ajuda a
explicar os sintomas clínicos da doença. (...)
Muitos testes clínicos têm sido feitos em pacientes de diferentes condições

neurodegenerativas. Esses estudos têm se concentrado em duas estratégias: o
desenvolvimento de novas drogas com alvos específicos e o emprego de medicamentos
já aprovados para tratar outras doenças. Infelizmente, muitos dos fármacos testados em
pacientes têm apresentado resultados negativos, mas há boas razões para se animar e
ter esperança. No caso da DA, muito esforço tem sido feito em desenvolver anticorpos
que bloqueiem a ação do peptídeo Aβ. O insucesso clínico dessa abordagem
possivelmente se deve ao fato de que o tratamento comece tarde demais, apenas
quando o quadro de mau funcionamento cerebral já está estabelecido e os pacientes já
apresentam sintomas clínicos. Contudo, vários resultados também sugerem que
estamos progredindo em entender e tratar melhor as doenças neurodegenerativas. Por
exemplo, um novo composto se mostrou eficaz em reduzir os níveis de um marcador da
doença de Huntington.
467 Prof. Monstro

Live #115
No caso de pacientes com Parkinson, terapias ainda em avaliação sugerem que a
estimulação elétrica controlada de algumas regiões do cérebro dos pacientes pode
diminuir os sintomas de tremores e de falta de coordenação motora.
Ainda não dispomos de uma medicação que interrompa ou reverta o quadro

neurodegenerativo de pacientes com DA ou outras formas de demência. Isso certamente
causa uma aflição nos familiares dos pacientes ao verem aquele quadro evoluir sem que
muito possa ser feito. No entanto, é bastante importante que a qualidade de vida dos
pacientes seja preservada na medida do possível.
Uma informação interessante é que a musicoterapia – exposição controlada e
estímulo dos pacientes a músicas que lhe são prazerosas – tem claros efeitos
positivos em sintomas de agitação, confusão mental e bem-estar geral. A música
ativa circuitos cerebrais bastante complexos relacionados às emoções e pode, de
fato, fazer bem.
Por fim, há de se ressaltar o cuidado que se deve ter com falsas promessas de
reversão ou cura da DA ou de outras condições neurodegenerativas. Terapias
milagrosas com pílulas ou cirurgias, mesmo que aplicadas por médicos, ainda não
têm validade clínica e não há comprovação científica alguma de que funcionam.
A comprovação científica é realmente necessária para mostrar que os medicamentos
têm a ação esperada e que não prejudicam mais ainda o já debilitado paciente.
Ainda há muitos mares a serem navegados na compreensão das doenças

neurodegenerativas, mas o público em geral pode nos ajudar dando seu suporte e
apoiando, sempre que possível, iniciativas de pesquisa nessa área.
(Mychael V. Lourenço. Instituto de Bioquímica Médica, Universidade Federal do
Rio de Janeiro. Matéria publicada em 10/6/19. Disponível em: cienciahoje.org.br
468 Prof. Monstro

Live #115
Questão 02. 2019 ESFCEX. SUPERIOR. O texto se classifica corretamente como
A) narrativo.
B) descritivo.
C) dissertativo-argumentativo.
D) injuntivo.
E) dissertativo-expositivo.
Questão 03 CEPERJ. Supervisor Educacional. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação

Nacional – 9394/ 96 aponta um dos princípios que norteiam o ensino no Brasil: “a
liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o
saber”, princípio fecundador da aprendizagem com autonomia. Revendo Paulo Freire,
em Pedagogia da Autonomia, pode-se afirmar, que:
A) o professor pode ensinar, induzindo o aluno a pensar como ele;
B) a escola de gestão hierárquica e autoritária tem como missão formar para a
autonomia;
C) o diálogo é a linguagem própria da aprendizagem com autonomia;
D) o professor deve considerar o conhecimento como um dado certo;
E) o ensino independe da reflexão sobre a prática.
Questão 04. VUNESP. Um dos grandes problemas das organizações está em extrair as
informações dos candidatos em processos de seleção profissional.
Para tanto, é importante que o selecionador conheça
A) o perfil profissiográfico do cargo, antes de iniciar a seleção.
B) muitas pessoas para indicá-las para o processo de seleção.
C) os meios de divulgação das vagas que quer preencher.
D) os sites onde pretende divulgar as vagas disponíveis.
E) os jornais que melhor divulgam o perfil da empresa.
469 Prof. Monstro

Live #115
Questão 05. CEAGESP. A organização é um sistema social que deve dar atenção aos
benefícios concedidos aos seus parceiros-funcionários, clientes, fornecedores e
prestadores de serviço. Entre os indicadores de insatisfação, está
A) absenteísmo.
B) motivação elevada.
C) ausência de rotatividade.
D) alto desempenho.
E) produtividade alta.
470 Prof. Monstro

Live #116
DUAS DICAS INFALÍVEIS PARA APROVAÇÃO EM
CONCURSOS
Questão 01. Telegram. Não se percebe 01 conflito exceto
A)Situações adversas de trânsito que levam à morte.
B)Acordo de ideias.
C)Desacordo entre as partes.
D)Diálogo reflexivo.
Questão 02 IBGP. Secretário Escolar. “[...], a Lippia krenakiana é um pequeno

subarbusto aromático, [...]” (linhas 14 e 15). O predicado da oração é classificado
CORRETAMENTE como:
A) Nominal.
B) Verbal.
C) Verbo-nominal.
D) Predicativo do sujeito.
Questão 03. Administrador TJ/PE. A propósito do acesso aos programas de saúde

pública pode-se identificar como afirmação incompatível qual letra abaixo?
A) Baseia-se na igualdade e universalidade do atendimento.
B) Todos os cidadãos têm garantia de assistência de saúde, e de forma igual.
C) Para se ter acesso aos serviços de saúde pública, pressupõe que o cidadão tenha
feito contribuições.
D) O atendimento público à saúde deve ser gratuito.
E) O atendimento à saúde pública deve ocorrer sem que haja qualquer tipo
decontribuição.
471 Prof. Monstro

Live #116
CONCURSOS
LEIA O TEXTO
ALTAS HABILIDADES E SUPERDOTAÇÃO: DESAFIOS À DOCÊNCIA
Segundo a Organização Mundial de Saúde, os superdotados formam de 1% a 3% da

população. Há quem diga, porém, que essa porcentagem se refere apenas aos talentos
que se destacam nas áreas intelectuais ou acadêmicas. Porém, se avaliarmos as
competências dessas crianças, referentes à liderança, criatividade, psicomotricidade e
artes, as estatísticas aumentarão consideravelmente. Esse grupo tem sido mal
identificado no Brasil, demonstrando como existem tabus a serem rompidos, pelo
desconhecimento do tema por parte não só da sociedade, mas também da escola e
família. Já é fato que, se uma criança com Altas Habilidades não é estimulada
intelectualmente, podem ocorrer alterações de comportamento como resposta à
frustração vivenciada por ela. É comum que alunos se tornem entediados e retraídos
diante da rotina escolar, e a falta de oportunidades do meio pode levar o sujeito à
indiferença, à apatia e a reações agressivas, podendo chegar até mesmo a ocultar seus
talentos. De acordo com as diretrizes da Secretaria de Educação Especial, a identificação
da criança com Altas Habilidades deve ocorrer o mais cedo possível, já na pré-escola,
visando ao pleno desenvolvimento de suas capacidades e ao seu ajustamento social.
Cada aluno deve ser atendido em sua totalidade. A proposta é utilizar fontes múltiplas na
identificação, não enfatizando resultados em testes de QI, mas considerando importante
conhecer a história de vida familiar e escolar do aluno, seus interesses, suas preferências
e padrões de comportamento social em variadas oportunidades e situações. O processo
de identificação deve caracterizar um trabalho interdisciplinar e transdisciplinar,
ressaltando um compromisso socioeducacional mais amplo. Sabe-se que a inteligência
apresenta predisposição genética, mas o meio cultural é, sem dúvida, propulsor para o
aperfeiçoamento das habilidades. Assim como os pássaros dependem das duas asas
para levantar voo, as crianças portadoras de Altas Habilidades/Superdotação
necessitam de um meio familiar e social acolhedores que possibilitem a sua integração.
472 Prof. Monstro

Live #116
CONCURSOS
Questão 04 FUNRIO. Analista do Seguro Social – Direito. INSS. Diz o texto que “o processo
de identificação deve caracterizar um trabalho interdisciplinar e transdisciplinar,
ressaltando um compromisso socioeducacional mais amplo.” Entende-se um trabalho
interdisciplinar e transdisciplinar como aquele que
A) envolve mais de uma disciplina.
B) ultrapassa o conteúdo da grade curricular.
C) ajuda a controlar a disciplina na escola.
D) ressalta um compromisso socioeducacional amplo.
E) é realizado antes dos conteúdos de cada disciplina.
Questão muito difícil
Questão 05 IBGP 2020. Os pais, os integrantes da família ampliada, os responsáveis, os

agentes públicos executores de medidas socioeducativas ou qualquer pessoa
encarregada de cuidar de crianças e de adolescentes, tratá- los, educá-los ou
protegê-los que utilizarem castigo físico ou tratamento cruel ou degradante como
formas de correção, disciplina, educação ou qualquer outro pretexto estarão sujeitos,
sem prejuízo de outras sanções cabíveis, às seguintes medidas, que serão aplicadas
de acordo com a gravidade do caso, EXCETO:
A) Encaminhamento a cursos ou programas de orientação.
B) Encaminhamento a programa oficial ou comunitário de proteção à família.
C)Encaminhamento a tratamento pedagógico, psicopedagógico ou psiquiátrico.
D) Obrigação de encaminhar a criança a tratamento especializado.
473 Prof. Monstro

Live #117
Questão 01 TELEGRAM. Não se pode afirmar sobre conotação

A)Refere-se ao sentido conotativo e sentido figurado
B)É uma associação subjetiva, cultural e ou emocional.
C)Expressa sentimentos por meio de figuras.
D)Relata o sentido literal da palavra.
Questão 02 AOCP. Assinale a alternativa cuja expressão destacada NÃO pertence à

classe dos pronomes.
A) “...o aumento de liberação de alguns neurotransmissores ligados ao humor...”
B) “...privilegiar na dieta os alimentos que, de alguma maneira, têm relação com a
síntese...”
C) “Quando ficamos muito tempo sem comer, há uma diminuição na liberação de
serotonina...”
D) “Isso acontece porque a absorção dele é muito rápida, causando um pico repentino
de euforia.”
Questão 03 TRT FCC. O estilo tradicional de direção (Teoria X) está apoiado numa
concepção da natureza humana que enfatiza
A) O caráter egocêntrico dos homens e a oposição entre os objetivos pessoais e os
objetivos da organização.
B) O caráter naturalmente empreendedor e ativo dos homens quando motivados por
objetivos organizacionais ambiciosos.
C) A natureza independente, a predisposição ao autocontrole e facilidade ao
comportamento disciplinado.
D) A capacidade de imaginação e de criatividade na solução de problemas como
atributo comum à maioria dos homens.
E) A responsabilidade da administração em proporcionar condições para que as
pessoas reconheçam e desenvolvam suas potencialidades.
474 Prof. Monstro

Live #117
Questão 04 AOCP. De acordo com as referências Curriculares Nacionais para a

Educação Infantil, um ambiente alfabetizador NÀO é
A) quando se promove um conjunto de situações de usos reais de leitura e escrita nas
quais as crianças têm a oportunidade de participar.
B) conviver e utilizar a escrita no seu cotidiano e oferecer às crianças a oportunidade de
presenciar e participar de diversos atos de leitura e de escrita.
C) organizar a sala com paredes cobertas de textos expostos e com etiquetas
nomeando móveis e objetos, expondo desta forma as crianças à escrita.
D) conhecer o que é uma receita culinária, seu aspecto gráfico, formato em lista,
combinação de palavras e números que indicam a quantidade dos ingredientes etc, pois
esse trabalho deve ser desenvolvido no processo de alfabetização nas séries iniciais do
ensino.
Questão 05 FUNCERN. Em todas as visitas domiciliares, é fundamental que o

profissional de saúde saiba identificar sinais de perigo à saúde da criança. As crianças
menores de 2 meses podem adoecer e morrer em um curto espaço de tempo por
infecções bacterianas graves. São sinais que indicam a necessidade de
encaminhamento da criança ao serviço de referência com urgência
A) vômitos importantes (vomita tudo o que ingere) e apresenta letargia ou inconsciência.
B) expansibilidade torácica com movimentos simétricos das mãos durante a verificação
da expansibilidade pulmonar e murmúrios brônquicos audíveis sobre a traqueia.
C) frequência compatível com a idade e com o pulso radial e perfusão sanguínea
periférica presente.
D) assincronia entre os movimentos respiratórios abdominais e torácicos, assim como
batimentos cardíacos nítidos e claros nos quatro focos de ausculta (aórtico, pulmonar,
tricúspide e mitral).
475 Prof. Monstro

Live #117
Questão 06 INSS. FUNRIO. Para cumprir adequadamente as funções de armazenagem,

no que se refere ao abrigo de produtos, o projeto do Depósito de Materiais em uma
indústria de bebidas alcoólicas, deve levar em conta
A) o período de tempo que se espera que os produtos permaneçam guardados.
B) a facilidade de fracionar quantidades transferidas em grandes volumes para
quantidades menores demandadas pelos clientes.
C) o controle de estoque.
D) a movimentação do material.
E) as linhas de produção da indústria.
476 Prof. Monstro

Live #118
COMO ANALISAR UMA DAS QUESTÕES
MAIS DIFÍCEIS DE CONCURSO
Questão 01 TELEGRAM. Não há desvio da norma padrão exceto
A) Nenhumas coitadas.
B) Analizar as cenas.
C) O jogador marcou três gois.
D) Comprei toicinho.
Questão 02 INSS FUNRIO. Acentua-se pela mesma regra que determina a escrita da
palavra “flexíveis” o termo
A) águia.
B) espécie.
C) próximo.
D) difícil.
E) vôo.
Questão 03 ICAP. O professor Rui trabalhou com os estudantes do 6o ano do ensino

fundamental a temática “circo”. Em um trimestre letivo, destacaram- se três
atividades avaliativas:
1) o professor solicitou que os estudantes escrevessem em uma cartolina todos os
conhecimentos que tinham a respeito da temática e, a seguir, propôs uma roda de
conversa sobre o cartaz elaborado;
2) o professor pediu que elaborassem, em grupos, uma atividade circense para
apresentar ao grupo;
3) o professor orientou os estudantes para que anotassem, em outra cartolina, todos os
conhecimentos trabalhados em aula; a seguir, propôs uma roda de conversa, em que
colocou os dois cartazes e lado a lado e pediu que os estudantes refletissem sobre o que
aprenderam.
Assinale a alternativa que, segundo Darido, no artigo A avaliação da Educação Física

na escola (2012), caracteriza o processo de avaliação utilizado pelo professor.
A) Multicultural.
B) Diagnóstica.
C) Formativa.
D) Somativa.
477 Prof. Monstro

Live #118
COMO ANALISAR UMA DAS QUESTÕES
MAIS DIFÍCEIS DE CONCURSO
Questão 04 INSS FUNRIO. O Capítulo III do Estatuto do Idoso versa sobre a alimentação
do mesmo. Segundo o Estatuto (artigo 12), a obrigação alimentar do idoso é
responsabilidade:
A) solidária, podendo o idoso optar entre os prestadores.
B) própria, mediante seus proventos.
C) do empregador (ou ex), em caso de aposentadoria.
D) do Estado, por intermédio dos órgãos de auxílio ao idoso, nos três níveis.
E) familiar, por ser ela a beneficiária de seus rendimentos.
Questão 05 IBGP. Quando se acessa uma página na internet que inicia com “HTTPS”,
significa que a página é de origem:
A) Segura.
B) Insegura.
C) Suspeita.
D) Perigosa.
Questão 06 FCC Enfermagem. Um enfermeiro recusou participar de um procedimento

de interrupção de gestação, embora se tratasse de caso em que há aprovação legal.
Nessa situação, o ato do enfermeiro
A) poderá ter respaldo ético, dependendo da aprovação do ato pelo Conselho Regional
de Enfermagem.
B) tem respaldo ético, pois, nos casos previstos em Lei, o profissional deve decidir, de
acordo com a sua consciência, sobre a sua participação ou não no ato abortivo.
C) não tem respaldo ético se o procedimento foi determinado, nominalmente, por
documento expedido pela instituição de saúde.
D) não tem respaldo ético, porque o Código de Ética nega o direito de escolha quanto à
sua participação ou não no ato abortivo.
E) não tem respaldo ético e o profissional será punido, caso não participe do
procedimento, com a suspensão do exercício profissional por 5 (cinco) dias.
478 Prof. Monstro

Live #119
A QUESTÃO MONSTRO MAIS DIFÍCIL DE TODAS
Questão 01 COTEC. Considere o trecho: “E foi o que levou à falência nosso sonho de
desenvolvimento responsável.” (Linha 4) Assinale a alternativa que justifica
corretamente o uso do sinal indicativo de crase destacado nesse trecho.
A) Presença de locução prepositiva feminina.
B) Contração da preposição “a” com o artigo feminino “a”.
C) Presença de locução conjuntiva feminina.
D) Presença de locução adverbial masculina.
Questão 02 COTEC. Assinale a alternativa que apresenta palavras acentuadas

graficamente por serem paroxítonas terminadas em ditongo oral crescente.
A) “Mas não teríamos espaço numa página impressa.” (Linha 41)
B) “Cientistas políticos que vestiram a estrela diziam que seria até irônico o PT fracassar
no investimento social e na geração de empregos.” (Linhas 24-26)
C) “[...] Lula dizia que sua prioridade número 1 seria resgatar a dívida social [...].” (Linhas
23-24)
D) “[...] pagamos para a máfia dos cartórios no Brasil, em dinheiro, tempo e estresse.”
(Linha 42)
Questão 03 CESPE
3.1. Na atualidade, a atitude nostálgica de se valorizar a velha ordem, seja no ambiente
familiar seja na escola, favorece a violência e reforça a falta de humildade para
reconhecer o novo.
3.2. A sensibilização dos educadores (professores e gestores) para apropriação de uma
pedagogia anti-racista e de valorização da diversidade é desnecessária, uma vez que a
lei e as diretrizes citadas já estão aprovadas e vigorando nos estabelecimentos de
ensino.
3.3. Na elaboração do projeto pedagógico da escola, deve-se levar em conta a cultura
organizacional que se revela no currículo, na estrutura organizacional, nas relações
humanas, nas ações de formação continuada e nas práticas de avaliação.
3,4. A expressão “a Amazônia” (L.13) exerce a função de vocativo.
Linha 13: “tropicais, em especial a maior de todas, a Amazônia, que ocupa uma parte
importante do território brasileiro e sulamericano e que ocupa também uma parcela
crescente na preocupação dos ambientalistas do planeta.”
479 Prof. Monstro

Live #119
Questão 04 MONSTRO. O efeito cujo nome FAIADO foi um avanço na medicina da

cordilheira. Com isso, várias pantovas foram criadas em laboratórios com o intuito de
desprezar o desprezo e atualizar as FAIAS do tarzan. (Jornal Fato, BH.) Depreende-se:
A) Não é possível acertar uma questão deste tipo devido ao texto sem nexo, à proposição
sem objetivos e às alternativas sem sentido.
B) O evento aconteceu em Belo Horizonte.
C) O evento aconteceu na selva.
D) Não é possível, em hipótese alguma, a correta ser a letra A ou E.
E) É possível ter alguma alternativa correta.
F) É possível a correta ser a letra A ou B.
G) Esta questão cabe recurso.
Questão 05 VUNESP ANALISTA. Em 14 de novembro, a máquina mais cara e sofisticada

da ciência brasileira começou a testar suas turbinas. O projeto já consumiu cerca de R$
1,3 bilhão (de um total previsto de R$ 1,8 bilhão) e, quando ficar pronto, colocará o país
na vanguarda das pesquisas que utilizam esse tipo de artefato, como as que envolvem
a visualização em altíssima resolução de estruturas de vírus e proteínas (em busca de
novas vacinas), de solo (com a ideia de aprimorar fertilizantes) e de rochas e de novos
materiais (para melhorar a exploração de gás e petróleo), entre outras. (Folha de
S.Paulo. https://bit.ly/2G1oHbX. Acesso em 25.jan.2019. Adaptado) O texto destaca a
inauguração do acelerador de partículas que está sendo construído
A) em Campinas (SP).
B) na Base de Alcântara (MA).
C) no Rio de Janeiro (RJ).
D) em Curitiba (PR).
E) em Porto Alegre (RS).
480 Prof. Monstro

Live #119
Questão 06 IBFC AGENTE. De acordo com a Portaria No 648/GM, de 28 de março de 2006,

CAPÍTULO II, Das Especifi cidades da Estratégia de Saúde da Família, assinale a
alternativa correta:
A) A estratégia Saúde da Família é desvinculada da Atenção Básica.
B) A estratégia Saúde da Família deve seguir apenas os princípios gerais da Atenção
Básica.
C) A estratégia Saúde da Família não deve seguir os princípios gerais da Atenção Básica.
D) Seguir os princípios gerais da Atenção Básica é um dos deveres da estratégia Saúde
da Família.
481 Prof. Monstro

Live #120
O QUE CONSIDERAR NA PROVA SE HOUVER
OPINIÕES DIFERENTES DE AUTORES?
Questão 01 TELEGRAM. Não se percebe erro exceto

A) Em domicílio
B) Ao domicílio
C) A domicílio
D) À domicílio
"EM" indica lugar, enquanto “A” dá ideia de movimento.

Movimento: levar, trazer, enviar, ir, conduzir, etc.
Levam-se compras a domicílio.
Não movimento: dar, atender, fazer, cortar, etc.
Damos aulas particulares em domicílio.
Atendemos os clientes em domicílio.
Entrega a domicilio ou em domicílio
Atualmente, na língua informal, a locução adverbial "a domicílio" é usada indistintamente

com verbos que indicam movimento ou não. Alguns autores alegam que a expressão
"entrega a domicílio" já está consagrada pelo uso.
Por isso, há uma corrente de gramáticos que, em respeito ao que foi consagrado,
entende que as duas expressões podem ser usadas como sinônimas. Logo, estaria
correto dizer "entrega a domicílio" ou "entrega em domicílio". No entanto, a maioria
defende a expressão entrega em domicílio como a única correta de acordo com a
gramática purista.
482 Prof. Monstro

Live #120
Leia o texto
O VÕO DA ÁGUIA
A Águia pode viver por 70 anos. Sabe por quê? A Águia é a ave que possui a maior
longevidade da espécie. Chega a viver 70 anos, mas, para chegar a essa idade, aos 40
ela tem de tomar uma séria decisão. É nessa fase da vida que ela está com as unhas
compridas e flexíveis, não consegue mais agarrar suas presas das quais se alimenta. O
bico alongado e pontiagudo se curva. Apontadas contra o peito estão suas asas,
envelhecidas e pesadas em função da grossura das penas e voar já é tão difícil... A águia
então tem duas alternativas: morrer ou enfrentar um dolorido processo de renovação
que vai durar 150 dias. Esse processo de renovação consiste em voar para o alto de uma
montanha e recolher-se em ninho próximo a um paredão onde não necessite voar.
Após encontrar esse lugar, a Águia começa a arrancar suas unhas. Quando começam a
nascer as novas unhas, ela passa a arrancar as velhas penas. E, só cinco meses depois,
sai para o famoso vôo de renovação e para viver então mais 30 anos. Em nossa vida,
muitas vezes, temos de nos resguardar por algum tempo e começar um processo de
renovação. Para que continuemos a voar um vôo de vitória, devemos nos desprender de
lembranças, costumes e velhos hábitos que nos causam dor. Somente livres do peso do
passado, podemos aproveitar o resultado valioso que a renovação sempre nos traz.
FONTE: Jornal carta, 09.05.2003 www.Tonoticias.jor.br
Questão difícil
Questão 02 INSS / FUNRIO. O texto “O vôo da águia” apresenta uma alta incidência de
verbos no presente do Indicativo – isso se dá porque o texto
A) expressa ações ou estados que se modificaram com o passar do tempo.
B) relata ações ou estados considerados na sua realidade e permanência.
C) indica ações simultâneas que se desenrolavam enquanto outras se sucediam.
D) procura atenuar os efeitos da natureza sobre a existência comprovada dos seres.
E) relaciona fatos cuja causa e consequência seriam certas e constadas imediatamente.
483 Prof. Monstro

Live #120
Análise de palavras contextualizadas
Belo homem: figurado.

Homem belo: literal.
Em questões desse tipo, é importante fazer a análise morfológica das palavras e
normalmente, a correta será aquela em que houver mudança de classe gramatical.
A) Substantivo + adjetivo.
B) Adjetivo + substantivo.
C) Substantivo + adjetivo.
D) Substantivo + adjetivo.
Questão 03 FGV IBGE 2017. Entre os exemplos abaixo, compostos de substantivo +

adjetivo ou adjetivo + substantivo, retirados do texto 2, aquele em que a troca de
posição dos termos provoca modificação de sentido é:
A) página desbotada
B) conflito sangrento
C) discussões acadêmicas
D) pesquisas rigorosas
E) grande reportagem
Questão 04. TRT/ FGV. Observe o seguinte texto: Mais uma vez morre uma criança
vítima de bala perdida no centro do Rio de Janeiro. Na verdade, trata-se de uma
demonstração clara da ineficiência policial. Quantos mais terão que morrer para que
as autoridades reconheçam que a estratégia de segurança está errada?
Nesse texto, o argumentador apresenta:
A) sua própria opinião
B) uma opinião particular como geral
C) uma opinião alheia
D) uma tese e a comenta
E) várias opiniões que se opõem
484 Prof. Monstro

Live #120
Questão 05. IBADE / PEB. 2020. Um dos caminhos que trazem melhores resultados para
fazer a relação entre as disciplinas é se basear em uma situação real. Os transportes ou
as condições sanitárias do bairro, por exemplo, são temas que rendem
desdobramentos em várias áreas do conhecimento. A abordagem interdisciplinar
permite que conteúdos que seriam apresentados de forma convencional, seguindo o
livro didático, sejam ensinados e aplicados na prática - o que dá sentido ao estudo.
Para que esse tipo de trabalho pedagógico tenha frutos, é preciso:
A) conhecer profundamente a comunidade escolar.
B) estabelecer parcerias com outras instituições.
C) planejamento coletivo e sistematização.
D) coordenação da supervisão escolar.
E) acompanhamento das famílias.
485 Prof. Monstro

Live #121
AS BANCAS PODEM COBRAR TEMAS NÃO
ESPECIFICADOS NO EDITAL?
Questão 01. FUMARC 2019. A Lei 8.142 de 28/12/1990 define as fontes de financiamento do
Sistema Único de Saúde – SUS e o controle social. Dessa maneira, quem deve controlar
se o SUS está funcionando de forma correta é, EXCETO:
A) A população.
B) O poder legislativo, através dos deputados.
C) O secretário de saúde local, exclusivamente.
D) Os gestores das três esferas do governo.
Questão 02 IBADE 2020 // PEB I. Para o Prof. Luckesi, “a maioria das escolas promove
exames, que não são uma prática de avaliação. O ato de examinar é classificatório e
seletivo. A avaliação, ao contrário, diagnóstica e inclusiva. Hoje aplicamos
instrumentos de qualidade duvidosa: corrigimos provas e contamos os pontos para
concluir se o aluno será aprovado ou reprovado. O processo foi concebido para que
alguns estudantes sejam incluídos e outros, excluídos. Do ponto de vista político-
pedagógico, é uma tradição antidemocrática e autoritária.” Esta afirmação crítica
encontra apoio, uma vez que os exames tradicionais são centrados:
A) no sistema de ensino, não em quem aprende.
B) nas ações docentes em atendimento às famílias.
C) em experiências bem-sucedidas de outros países.
D) no desempenho e na concentração dos alunos.
E) nas vivências dos profissionais de ensino.
486 Prof. Monstro

Live #121
Questão 03. ESAF. O Brasil é sócio fundador do FMI desde 1944 e o pagamento
antecipado da dívida não vai alterar o bom relacionamento entre essa instituição e o
País. Além das relações normais previstas no Artigo IV do Estatuto do Fundo para todos
os países-membros,________________________________
__________que deverão ter impacto importante em outros países-membros,
notadamente no que concerne ao Projeto Piloto de Investimento e à implementação do
Manual de Contas Públicas. Além disso, o Brasil dará prosseguimento ao diálogo que
vem mantendo com o Fundo sobre a conveniência de desenvolver mecanismos que
fortaleçam a arquitetura financeira mundial e amenizem os impactos de choques
sobre a conta de capital das economias abertas. (Adaptado de Em Questão, n. 387 -
Brasília, 26 de dezembro de 2005) Assinale a opção que completa o texto acima com
coesão e coerência.
A) alguns dos projetos conjuntos
B) o Brasil continuará desenvolvendo projetos conjuntos
C) determinados projetos conjuntos
D) o desenvolvimento de determinados projetos conjuntos
E) o Brasil e o desenvolvimento conjunto de projetos
Questão 04 MONSTRO. Considere o diálogo: Maria disse que blábláblá é cheio de

análise metódica. João franziu a testa e disse: - quê? Depreende-se
A) Não houve comunicação entre João e Maria.
B) A comunicação de Maria para João foi peculiar ao seu próprio estilo.
C) O diálogo é fundamental para a interação das personagens, pois é por meio dele,
inclusive, que os seres se comunicam.
D) João franziu a testa e disse: - quê?
E) Maria quis dizer que as conversas são recheadas de métodos.
F) Questão sem noção. Não sei.
487 Prof. Monstro

Live #121
Questão 05. FUMARC. Após a implantação do SUS, o conceito abrangente de saúde,

definido na Constituição brasileira, tem norteado a mudança progressiva dos serviços,
passando de um modelo assistencial centrado na doença e baseado no atendimento
de quem procura, para um modelo de atenção integral à saúde, no qual haja a
incorporação progressiva de ações de promoção e de proteção, ao lado daquelas
propriamente ditas de recuperação, desenvolvidos por instituições governamentais,
empresas, associações comunitárias e indivíduos. Tais ações visam à redução de
fatores de risco, que constituem ameaça à saúde das pessoas, podendo provocar-lhes
incapacidades e doenças. São exemplos de ações de promoção da saúde, EXCETO:
A) Adoção de estilos de vida saudáveis.
B) Educação em saúde.
C) Estimulo às práticas de ginástica e outros exercícios físicos.
D) Utilização de linguagem técnica e científica nos diferentes meios e veículos disponíveis
de comunicação ao alcance da comunidade.
Questão 06. Como a pobreza significa um alto índice de desperdício de potencial

humano e econômico, a ONU, por meio do Programa das Nações Unidas (Pnud) criou,
nos anos 1990, o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) com o propósito de
classificar os países em termos de indicadores sociais. O IDH leva em conta, EXCETO
A) a expectativa de vida.
B) a renda per capita.
C) a taxa anual de homicídios.
D) o nível de escolaridade da população adulta.
488 Prof. Monstro

Live #121
Questão difícil
Questão 07 FUNDEP. Na Escola Municipal X, a seleção dos conteúdos curriculares foi

realizada pela equipe de professores e coordenação pedagógica e teve como
referência as orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais. Nessa perspectiva, o
grupo definiu, inicialmente, os seguintes critérios para a escolha dos conteúdos:
I. Relevância social e sua contribuição para o desenvolvimento do aluno, considerando
as capacidades a serem desenvolvidas ao longo do ensino fundamental;
II. Relevância do conteúdo no âmbito da disciplina e a linearidade e segmentação dos
assuntos, estratégia considerada fundamental para favorecer a aprendizagem dos
alunos.
Assinale a alternativa que responde corretamente a seguinte pergunta: as definições
do grupo estão de acordo com as orientações dos PCN?
A) Sim, as disciplinas são o cerne da organização curricular, tendo em vista sua
importância para o desenvolvimento global do aluno.
B) Não, a linearidade e a segmentação dos assuntos não são critérios de organização
curricular propostos nos PCN.
C) Sim, todos os critérios definidos estão coerentes com as orientações curriculares dos
PCN.
D) Não, os PCN não propõem o desenvolvimento curricular com base no
desenvolvimento de capacidades.
489 Prof. Monstro

Live #122
É POSSÍVEL A MESMA QUESTÃO COM
GABARITOS DIFERENTES?
Questão 01. TELEGRAM. Há eufemismo em

A) Entregou a alma a Deus.
B) Eu ri litros de lágrimas de você.
C) A janela gritou ao ser aberta.
D) “Se você gritasse, se você gemesse, se você morresse...”
Questão 02. É correto afirmar:

A) Toda oração obrigatoriamente tem verbo explícito.
B) Toda frase obrigatoriamente tem sentido completo mesmo não tendo verbo.
C) Toda frase é oração.
D) Toda oração é frase.
E) Toda escrita é frase ou oração.
Questão 03. FUMARC. O empregado que for convocado pela Comissão de Ética para
prestar informações
A) deve atendê-la, se estiver no exercício de função de direção.
B) deve consultar sua respectiva Gerência sobre a obrigação de atendê-la.
C) pode se recusar a atender.
D) tem a obrigação irrecusável de atendê-la.
Questão 04. CONSULPLAN. Em todas as frases a seguir, as palavras sublinhadas nas

orações possuem o mesmo valor semântico, EXCETO:
A) “Uma figura que sempre me intrigou é o Popular.” (1o§)
B) “Sempre pensei que o Popular fosse uma figura...” (2o§)
C) “Aplaude o visitante ilustre que passa, por exemplo.” (4o§)
D) “... é o sujeito que está atrás do entrevistado...” (5o§)
E) “... ninguém jamais conseguiu descobrir o que o Popular leva naquele embrulho.” (7o§)
490 Prof. Monstro

Live #122
É POSSÍVEL A MESMA QUESTÃO COM
GABARITOS DIFERENTES?
Questão 05. CONSULPLAN. A literatura infantil é imprescindível na formação das

crianças. Partindo dessa premissa, assinale a alternativa INCORRETA.
A) A literatura infantil contribui diretamente para o desenvolvimento da leitura nas séries
iniciais que ativa o desenvolvimento das linguagens oral e escrita, e encoraja a
originalidade do pensamento.
B) A criança não tem ainda o domínio do código linguístico verbal; logo, o que prende a
sua atenção é o mundo imaginário, as figuras e todo o encantamento.
C) Estimula vários sentidos: seu estilo singular pode mostrar a criança uma nova
gramática da comunicação sem regras fixas unindo, dessa forma, o verbal, o imagético
e o sensorial.
D) Deve ser utilizada apenas como um “pretexto” para o ensino da leitura e para o
incentivo à formação do hábito de ler.
E) Na interação da criança com a obra literária está a riqueza dos aspectos formativos
nela apresentados de maneira fantástica, lúdica e simbólica.
Questão 06. FAFIPA 2019. Alguns princípios norteiam a gestão da qualidade. Assinale
a alternativa que NÃO apresenta um deles.
A) Foco no cliente.
B) Benchmarking.
C) Liderança.
D) Engajamento das pessoas.
E) Melhoria contínua.
Questão 07. MB – NEDSC. 2022. Alguns princípios norteiam a gestão da qualidade.

Assinale a alternativa que mais representa tal gestão.
A) Foco no cliente.
B) Benchmarking.
C) Liderança.
D) Engajamento das pessoas.
E) Melhoria contínua.
491 Prof. Monstro

Live #123
Questão 01. Telegram. Cantais.

A) Temos um sujeito desinencial.
B) Temos sujeito explicíto.
C) Temos sujeito indeterminado.
D) Não há presença de predicado.
Questão 02. FUNDATEC 2022. - Assinale a alternativa que apresenta construção relativa
que poderia substituir corretamente a palavra "aonde" na linha 29.
A) Para aonde.
B) Que.
C) Em cujo.
D) Para onde.
E) Onde.
Questão 03. FAFIPA. Assinale a alternativa que NÃO apresenta um dos requisitos dos
Atos Administrativos.
A) Competência.
B) Forma.
C) Finalidade.
D) Objeto.
E) Neutralidade.
492 Prof. Monstro

Live #123
Questão 04. FGV. As alternativas a seguir tratam das Linhas de Ação propostas na
Declaração de Salamanca, no que se refere ao âmbito pedagógico, à exeção de uma.
Assinale-a.
A) O currículo deve ser adaptado às necessidades das crianças, ou seja, a escola deve
prover oportunidades curriculares que sejam adequadas para a criança com
habilidades e interesses diferentes.
B) A escola deve oferecer instrucional adicional no contexto do currículo regular, e não
em um currículo diferente.
C) O acompanhamento da criança deve ser realizado por meio de testes a fim de
verificar as mudanças que possam ocorrer em relação às suas necessidades especiais.
D) O professor deve usar tecnologia apropriada para melhorar o processo de ensino e
aprendizagem o que irá auxiliar na comunicação, mobilidade e aprendizagem dos
alunos.
E) E avaliação formativa deve ser incorporada ao processo educacional regular a fim de
acompanhar a aprendizagem dos alunos.
Questão 05. SELECON 2019. O serviço Especializado em Abordagem Social é ofertado, de

forma continuada e programada, com a finalidade de assegurar trabalho social de
abordagem e busca ativa que identifique, nos territórios, a incidência de trabalho
infantil, exploração sexual de crianças e adolescentes, situação de rua, dentre outras.
Sobre esse Serviço, é correto afirmar que possui como objetivo:
A) promover ações para a reinserção no mercado formal de trabalho
B) construir o processo de permanência digna na rua e possibilitar condições de acesso
à rede de serviços e a benefícios assistenciais
C) acolher e garantir proteção integral
D) promover ações de sensibilização para divulgação do trabalho realizado e
estabelecimento de parcerias.
493 Prof. Monstro

Live #123
Questão 06 VUNESP. De acordo com o texto,

A) quando se é criança, não se tem amadurecimento suficiente para criar fantasias com
a natureza.
B) quando criança, o eu lírico admirava o pombo que tinha a mesma cor do céu nos dias
límpidos.
C) o eu lírico fantasiava o que via, imaginava coisas que não existiam, por isso as
pessoas ironizavam seu sentimento.
D) somente a infância traz às pessoas o discernimento entre o que é real e o que é
fantasia.
E) a felicidade consiste em enxergar beleza nas coisas simples e sentir amor nos
pequenos gestos.
494 Prof. Monstro

Live #124
COMO ANALISAR QUESTÕES SOBRE A

PALAVRA PORQUE
Questão 01 TELEGRAM. Há índice de indeterminação do sujeito em
A)Doam-se flores para ornamentação.
B)Esperaram o bonde passar.
C)Beijam-se as flores.
D)Necessita-se de bons empregos.
Leia o texto
Mercadinho em Pernambuco tem prateleira com alimentos para quem tem fome
O estabelecimento diminui o desperdício e mata a fome dos mais necessitados.

Diariamente, desperdiçamos alimentos – muitas vezes, por causa de sua aparência,
porque estão “feios” – que poderiam alimentar pessoas que passam fome. O fato é que
nunca produzimos tanto alimento como hoje. Mesmo assim, famílias inteiras convivem
com a despensa e a geladeira vazias. É por isso que estamos aplaudindo de pé a
iniciativa da Maíra Mousinho e do Jackson Moura, proprietários de um mercadinho em
Petrolina, no agreste de Pernambuco. Eles decidiram doar os alimentos que ficam
parados nas prateleiras para os mais necessitados. Maíra e Jackson colocaram uma
prateleira especial na entrada do estabelecimento, onde são disponibilizados,
gratuitamente, arroz, feijão, frutas, pão, legumes e verduras para pessoas em situação de
vulnerabilidade social. E uma placa no local informa que se a pessoa tiver fome pode
pegar o alimento de forma consciente, pois mais pessoas têm fome. A iniciativa tem
dado muito certo e atraído novos
colaboradores. Alguns clientes passaram a trazer eles próprios alimentos para manter a
estante sempre cheia. Nessa corrente do bem, todo mundo ganha. A comunidade
diminui o desperdício de alimentos e mais pessoas terão o que comer! Cada cidadão
tem ajudado como pode! Disponível em: . Acesso em: 30 ago. 2017 (Adaptação).
495 Prof. Monstro

Live #124

PALAVRA PORQUE
Questão 02. FUNDEP. Assinale a alternativa em que as palavras destacadas
representam uma ação e uma qualidade, nessa ordem.
A) “O estabelecimento diminui o desperdício e mata a fome dos mais necessitados”
B) “Eles decidiram doar os alimentos que ficam parados nas prateleiras para os mais
necessitados [...]”
C) “Maíra e Jackson colocaram uma prateleira especial na entrada do estabelecimento
[...]”
D) “Alguns clientes passaram a trazer eles próprios alimentos para manter a estante
sempre cheia.”
Questão 03. FUNDEP. Segundo a norma padrão, assinale a alternativa em que a palavra
porque foi utilizada INCORRETAMENTE.
A) Você ligou para Cláudia e agora não sabe por quê?
B) Essa é a razão por que Flávio foi demitido.
C) Fernanda sabe porque a estrada estava interditada ontem?
D) Larissa optou por que vestido para ir à festa?
Questão 04. FCC. Robert L. Katz define que, à medida que se sobe na hierarquia
organizacional, torna-se mais necessária a habilidade conceitual.
A respeito de habilidade conceitual, é correto afirmar que
A) se relaciona com conhecimentos, métodos e equipamentos necessários para a
realização das tarefas.
B) envolve a capacidade de compreender e lidar com estratégias, raciocíonio abstrato,
entendimento do contexto e criatividade.
C) abrange a compreensão das pessoas e suas necessidades, interesses e atitudes.
D) envolve a habilidade interpessoal de arbitrar conflitos e de ser tolerante a tensões.
E) implica desenvolvimento de habilidades de comunicações e construção de redes
informais.
496 Prof. Monstro

Live #124

PALAVRA PORQUE
Questão 05. FCC. Qualidade ou propriedade do ambiente organizacional que é
percebida ou experimentada pelos participantes da organização e que influencia o
comportamento destes são características de
A) eficácia gerencial.
B) liderança situacional.
C) cultura organizacional.
D) desenvolvimento organizacional.
E) clima organizacional.
Questão 06. VUNESP. A bibliografia constante da Resolução SE n.o 13, de 3.3.2011, que dá
suporte ao presente concurso, indicou a leitura de uma reportagem do site Educar para
Crescer, intitulada Por dentro do Ideb: o que é o Índice de Desenvolvimento da
Educação Básica?. De acordo com essa reportagem, pode-se afirmar que
A) o índice do Ideb é inadequado como parâmetro para estados e municípios orientarem
a melhoria do ensino em suas redes escolares.
B) o que as escolas bem avaliadas têm de especial é o privilegiado nível socioeconômico
dos seus alunos.
C) mesmo sabendo que a maior parte das escolas brasileiras faz exigência de leitura,
essa prática pouco interfere no desempenho dos alunos quanto ao Ideb.
D) a porcentagem de professores com curso superior completo é irrelevante para o bom
desempenho da escola no Ideb.
E) uma análise das instituições campeãs do ranking mostra como, com medidas simples,
é possível se obter a melhoria do ensino.
497 Prof. Monstro

Live #125
COMO ACERTAR UMA QUESTÃO DE 270

PALAVRAS LENDO APENAS 13?
Questão 01 TELEGRAM. Percebe-se norma culta em

A)Te amo.
B)Amo-te.
C)Amar-te-ei.
D)Amarei-te.
Questão 02 OM CONSULTORIA. Assinale a alternativa correta quanto à concordância

nominal
A)Há pessoas que falam bastante.
B)Existem bastante razões para amar você.
C)Em anexos vão os documentos perdidos
D)A, b e c estão corretas.
Questão 03 Polícia Civil, Assistente Social. A utilização da pesquisa na prática

profissional do assistente social tem como objetivo:
A) promover a participação do usuário e ampliar a demanda do mercado de trabalho.
B) elaborar diagnósticos e análises críticas com vistas à introdução de mudanças na
situação investigada.
C) legitimar a profissão e sua inclusão na divisão social e técnica do trabalho.
D) captar informações sobre condutas anteriores ou que se apresentarão no futuro, no
processo de intervenção em curso.
E) conferir efetividade aos procedimentos de intervenção, marcados pela ausência de
procedimento científico.
Questão 04. CETRO. Uma vítima de acidente de trânsito sofreu cortes nos braços e nas
pernas, ocasionando sangramento. Nesse caso, para estancar o sangramento
(hemorragia) até a chegada de socorro médico, a conduta correta é:
A) Utilizar somente água quente e álcool para desinfetar o local.
B) Providenciar açúcar ou pó de café para estancar o sangramento.
C) Providenciar um pano ou uma toalha e comprimir o local.
D) Passar pasta dental e cobrir com algodão.
E) Lavar o local com álcool e neutralizar com bastante vaselina.
498 Prof. Monstro

Live #125
COMO ACERTAR UMA QUESTÃO DE 270

PALAVRAS LENDO APENAS 13?
Questão 05. MONSTRO. A respeito da questão anterior (número 04), quem marcou a
letra B:
A)Simplesmente errou a questão.
B)Interpretou os locais de sangramento como cuador.
C)Não tem noção do preço do pó e do açúcar.
D)Deveria levar pó e açúcar no veículo por considerar materiais de primeiros socorros.
E) Errou a questão.
F) Errou com ressalvas.
G)Acertou a questão.
H)Mesmo errando, deveria marcar qualquer alternativa, menos a letra B, pois esta é
berrante.
I) Na verdade, a letra E é mais berrante que letra B.
Questão 06. FGV. Vanildo tem dez anos e trabalha pela manhã com seu pai na
agricultura e a tarde vai à escola. Quando retorna, o sol já está se pondo e o menino faz
uma refeição com os olhos mareados do sono que já chega. A lida, no dia seguinte,
começará de novo, às 5h. Na casa de Vanildo não há jornais nem livros. A mesa é uma
só. Não há um espaço seu para estudo, e seus pais são analfabetos. Quando estão
cursando a escola (as crianças trabalhadoras), uma vez fora dela, dedicam-se a
ajudar seus pais em trabalhos diversos, em uma simultaneidade dessas tarefas com o
estudo ao longo do dia. Uma simultaneidade que afeta, desigualmente, homens e
mulheres, diferentes classes sociais, na medida em que a escola, em muitos casos,
propõe, com demasiada frequência, tarefas domiciliares para o tempo extraescolar
que, nem sempre, nem para todos, é tempo de lazer. (Sacristán, 2001) A problemática
apontada acima pode ter sua origem:
A) em questões sociais e econômicas que interferem no processo de escolarização.
B) no desemprego crescente e na crise da constituição das famílias contemporâneas.
C) na vida rural e nas migrações internas que afetam a escolarização das crianças.
D) na globalização, que não favorece um equilíbrio estável para a economia das famílias
E) em constantes mudanças de governo e políticas educacionais, que não contemplam
a vigilância à obrigatoriedade de frequência à escola.
499 Prof. Monstro

Live #126
COMO ANALISAR TEXTOS COM MUITOS

PARÁGRAFOS
Questão 01. TELEGRAM. Em: Socorro! Ajude-me! Não temos

A)Duas frases.
B)Duas orações.
C)Uma frase e uma oração.
D)Uma frase e uma frase.
Questão 02. FACET. O verbo corroborar contém:

A)Ditongo
B)Tritongo
C)Hiato
D)Dígrafo
E) Encontro vocálico átono
Leia o texto
Nosso grande escritor Graciliano Ramos foi, como se sabe, prefeito da cidade alagoana de Palmeira dos
Índios. Sua gestão ficou marcada não exatamente por atos administrativos ou decisões políticas, mas pelo
relatório que o prefeito deixou, terminado o mandato. A redação desse relatório é primorosa, pela concisão,
objetividade e clareza (hoje diríamos: transparência), qualidades que vêm coerentemente combinadas
com a honestidade absoluta dos dados e da autoavaliação – rigorosíssima, sem qualquer complacência –
que faz o prefeito. Com toda justiça, esse relatório costuma integrar sucessivas edições da obra de
Graciliano. É uma peça de estilo raro e de espírito público incomum. Tudo isso faz pensar na relação que se
costuma promover entre linguagens e ofícios. Diz-se que há o “economês”, jargão misterioso dos
economistas, o “politiquês”, estilo evasivo dos políticos, o “acadêmico”, com o cheiro de mofo dos baús da
velha retórica etc. etc. E há, por vezes, a linguagem processual, vazada em arcaísmos, latinismos e
tecnicalidades que a tornam indevassável para um leigo. Há mesmo casos em que se pode suspeitar de
estarem os litigantes praticando – data venia – um vernáculo estrito, reservado aos iniciados, espécie de
senha para especialistas. Não se trata de ir contra a necessidade do uso de conceitos específicos, de não
reconhecer a vantagem de se empregar um termo técnico em vez de um termo impreciso, de abolir, em
suma, o vocabulário especializado; trata-se, sim, de evitar o exagero das linguagens opacas, cifradas, que
pedem “tradução” para a própria língua a que presumivelmente pertencem. O exemplo de Graciliano diz
tudo: quando o propósito da comunicação é honesto, quando se quer clareza e objetividade no que se
escreve, as palavras devem expor à luz, e não mascarar, a mensagem produzida. No caso desse honrado
prefeito alagoano, a ética rigorosa do escritor e a ética irrepreensível do administrador eram a mesma
ética, assentada sobre os princípios da honestidade e do respeito para com o outro. (Tarcísio Viegas,
inédito)
500 Prof. Monstro

Live #126

PARÁGRAFOS
Questão 03 FCC. O autor do texto comenta o relatório do prefeito Graciliano Ramos para
ilustrar a
A) superioridade de uma linguagem técnica sobre a não especializada.
B) necessidade de combinar clareza de propósito e objetividade na comunicação.
C) possibilidade de sanar um problema de expressão pela confissão honesta.
D) viabilidade de uma boa administração pública afirmada em boa retórica.
E) vantagem que leva um grande escritor sobre um simples administrador.
Leia o texto
Tiros de fuzil em Dallas
Na mesma cidade em que John F. Kennedy foi assassinado, um atentado brutal expõe a
tensão racial nos Estados Unidos (Teresa Pedrosa e Rodrigo Turrer)
O barulho de tiros de fuzil ecoou forte pelas ruas de Dallas, a terceira maior cidade do
Texas, nos Estados Unidos, na noite de quinta-feira, dia 7. Dezenas de vídeos, gravados
por presentes que fugiam do fogo cruzado, circulavam minutos depois nas redes sociais
e exibiam um cenário de horror, caos e medo no coração da cidade, em um local a
poucas quadras da Dealey Plaza, onde o presidente John F. Kennedy foi assassinado em
1963. O alvo, dessa vez, eram os policiais texanos que escoltavam uma marcha, pacífica,
contra a violência policial e a morte de jovens negros. Cinco policiais morreram e sete
ficaram feridos depois que quatro atiradores, agindo no que aparenta ser uma ação
coordenada, dispararam tiros no momento em que a manifestação caminhava para sua
conclusão. Foi o maior ataque contra forças de segurança no país desde o de 11 de
setembro de 2001. Um
dos responsáveis foi encurralado pela polícia. Durante a negociação, segundo os
agentes que o cercaram, ele disse que estava com muita raiva e que queria “matar
policiais brancos. Terminou morto.
501 Prof. Monstro

Live #126

PARÁGRAFOS
A ação foi uma resposta – violenta e injustificável, como observou o presidente Barack
Obama – a eventos ocorridos na semana passada, quando, em menos de 48 horas, dois
americanos negros foram mortos em uma abordagem policial. Alton Sterling, em
Louisiana, levou uma sequência de tiros no peito quando estava já imobilizado no chão
por dois policiais. A ação foi filmada por testemunhas e publicada na internet. Um dia
depois, em Minnesota, a morte de Philando Castile a tiros foi transmitida ao vivo por sua
namorada, Diamond Reynolds, no Facebook. O casal fora abordado por um policial,
aparentemente por uma lanterna traseira queimada. Uma criança de 4 anos, filha de
Diamond, presenciou a cena do banco de trás. Depois das mortes, novamente os Estados
Unidos foram tomados por manifestações de revolta popular.
Sterling e Castile somam-se à longa lista de mortes de negros em circunstâncias

controversas em abordagens policiais no país. A questão ganhou proeminência graças à
atuação de movimentos como o Black Lives Matter (Vidas Negras Importam). O slogan se
tornou internacional depois que a cidade de Ferguson, em Missouri, imergiu em protestos
seguidos de repressão violenta, em 2014. O estopim, desta vez, foi o adolescente Mike
Brown Jr., de 18 anos, morto a tiros por um policial. O jovem estava desarmado. Nas
semanas e nos meses que se seguiram, um debate sobre racismo e uso de força policial
tomou conta do país. Desde então, a cada morte de negros por policiais, a questão vem
à tona.
A sequência de incidentes trágicos eleva o tom da discussão sobre porte de armas,

racismo e uso de força policial nos Estados Unidos. Loretta Lynch, a procuradora- geral
americana e primeira mulher negra a ocupar o cargo, pediu a seus compatriotas união.
“Não podemos deixar que esta semana precipite um novo tipo de normalidade neste
país. Peço a vocês que se virem para os outros, não contra os outros”, disse. “Conclamo
vocês a lembrar, todo dia, a cada dia, que somos uma nação. Somos um só povo. E
estamos juntos”.
502 Prof. Monstro

Live #126

PARÁGRAFOS
As estatísticas disponíveis tendem a corroborar o pleito dos manifestantes que cobram

uma reformulação na maneira como a polícia atua, principalmente em relação a
comunidades de minorias raciais. Embora, em números absolutos, a quantidade de
brancos em abordagens policiais nos Estados Unidos seja superior a de negros, em
termos proporcionais negros morrem mais vítimas de abordagens policiais do que
brancos. Outros fatores, como pobreza, desigualdade e violência em comunidades
periféricas desempenham um papel na questão. Os números indicam a ocorrência de
uma combinação tóxica de falta de treinamento, transparência, fiscalização e punição
de agentes de segurança envolvidos em abordagens seguidas de morte. Além de
racismo puro e simples, claro.
O pleito por mudança e reforma na maneira como as forças de segurança trabalham

enfrenta a resistência do corporativismo dos policiais. Em uma triste ironia, a polícia de
Dallas, alvo do ataque da quinta-feira, era citada como exemplo para polícias dos
Estados Unidos, por causa de seu trabalho junto à comunidade e no uso de estratégias
para agir de maneira a impedir uma escalada na tensão durante as abordagens
policiais. Depois que novos protocolos foram implementados pela corporação, o número
de queixas por violência policial caiu 64% entre 2009 e 2014 na cidade (a maior parte da
mudança ocorreu após David Brown, negro, chegar ao comando da polícia, em 2010).
Momentos antes de o tiroteio começar, sua conta oficial do Twitter compartilhara fotos e
vídeos da manifestação, citando os slogans gritados e enfatizando o caráter pacífico do
ato.
O clima de tensão social vivido pelo país tem raízes históricas. No entanto, desde a
eleição de Barack Obama, o primeiro negro a ocupar a Presidência do país, em 2008,
grupos supremacistas brancos parecem cada vez mais confortáveis em vocalizar suas
posições racistas e virulentas. A candidatura presidencial do bilionário Donald Trump,
que não tem pudor em disparar slogans xenofóbicos e racistas (a ponto de receber
apoio de um ex-líder da organização racista Ku Klux Klan), também deu voz a esses
núcleos. Depois do ataque em Dallas, Joe Walsh, um ex-congressista membro do Tea
Party, ala radical do Partido Republicano, tuitou: “Agora é guerra. Preste atenção, Obama.
Prestem atenção, marginais do Black Lives Matter. A América de verdade irá atrás de
vocês”.
504 Prof. Monstro

Live #126

PARÁGRAFOS
Com as convenções partidárias de democratas e republicanos marcadas para daqui a

duas semanas, em Filadélfia e em Cleveland, é provável que haja protestos,
principalmente em Cleveland, onde ocorrerá a Convenção Republicana. Cleveland é
uma das cidades mais violentas dos Estados Unidos e uma das metrópoles onde há mais
casos de violência policial contra negros. A possibilidade de protestos e conflitos e os
ataques de Dallas fizeram a polícia de Cleveland reforçar o esquema de segurança.
Não é o primeiro verão de violência racial nos Estados Unidos. Entre 1965 e 1968, uma série
de tumultos raciais varreu o país e culminou com o assassinato de Martin Luther King Jr.,
um marco trágico na luta pelos direitos civis dos negros nos Estados Unidos. Em 1992, a
situação foi ainda pior. Quatro policiais foram filmados espancando um motorista negro,
Rodney King. Depois de um júri de maioria branca inocentar os policiais, a revolta se
espalhou pelas ruas de Los Angeles. Por seis dias, manifestantes e policiais se
enfrentaram nas ruas. Lojas foram saqueadas, carros foram destruídos, 55 pessoas
morreram e mais de 2 mil ficaram feridas.
Os Estados Unidos vêm avançando no combate ao racismo – e por isso mesmo atos
como os da semana passada são lamentáveis. Depois de uma série de protestos de
negros lutando pelos direitos civis em Newark e Detroit, em 1967, a então presidente
americano, Lindon B. Johnson, designou uma comissão para tentar entender os motivos
da violência racial. “Nossa nação está se movendo em direção a duas sociedades, uma
negra e uma branca – separadas e desiguais”, escrevia em seu relatório a Comissão
Kerner. Se os americanos não agirem para barrar a onda de ódio e tensão racial, o país
pode reviver cenas que há décadas tenta esquecer”. Artigo publicado na Revista Época
número 943, de 11 de julho de 2016.
505 Prof. Monstro

Live #126

PARÁGRAFOS
Questão 04 FACET. Qual é o foco narrativo do texto?

A) Segunda pessoa do singular
B) Primeira pessoa do singular
C) Primeira pessoa do plural
D) Terceira pessoa do plural
E) Terceira pessoa do singular
Leia o texto
Palavreado Ai, meu trema!

Em sua coluna de julho, Sírio Possenti repercute coluna da ‘Folha de S. Paulo’ sobre os
comentários do ministro da Cultura acerca do acordo ortográfico. Nas discussões que –
ainda – ocorrem sobre o Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, o trema é
assunto recorrente. Álvaro Costa e Silva escreveu coluna chamada “Saudades do trema”
(Folha de S. Paulo, 23/07/2015), na qual comenta declarações do ministro da Cultura
sobre o famigerado acordo ortográfico, já em vigor nesta terra, apesar de um decreto
presidencial que susta sua obrigatoriedade. Duas declarações merecem destaque. A
primeira: "talvez tenhamos errado no acordo ortográfico". Não há explicações maiores;
assim, não se fica sabendo das razões do senhor Juca. Mas há um parágrafo em que se
misturam a opinião do colunista e a do ministro: “No mínimo, uma precipitação, pois em
Portugal, àquela época, havia resistência às mudanças, situação que não melhorou com
o tempo. Lá, ao contrário do açodamento brasileiro, ainda acontece um debate na
sociedade”. O argumento é pífio. Que a questão ainda esteja em debate em Portugal
revela, para quem já teve interesse em conhecer os argumentos, sua extrema pobreza.
São restritos à defesa da tradição, em geral, mas escondem, de fato, a verdadeira queixa:
que as posições do Brasil (certamente discutíveis, como tudo) tenham tido mais força
que as da terrinha. É interessante que o ministro Juca sonhe com "’um grande encontro
sobre a língua portuguesa’, no qual os protagonistas serão os criadores e não os
legisladores ou os acadêmicos. ‘O fortalecimento da língua tem nos criadores o
epicentro’, declarou ele ao jornal Público”, ainda segundo a Folha. Grifei uma parte do
texto porque sua natureza é ambígua.
420 Prof. Monstro

Live #126
COMO ANALISAR TEXTOS COM MUITOS PARÁGRAFOS
Nem o povo (um tipo de criador) nem os escritores são bons conselheiros no capítulo da
grafia. O terreno deles é outro. O povo não opina sobre grafia quando muda ‘socra’ em
‘sogra’ ou ’ficatu’ em ‘fígado’. Guimarães Rosa não é o que é porque escreveu
‘estremeceuzinho’ com ‘z’. Descobre-se talvez outra coisa na fala de Juca: ele detesta os
acadêmicos. Ele não os chamaria para debater sobre a questão. Vai chamar quem?
Finalizo comentando duas queixas comuns, sempre as mesmas… Para começar, tem
gente que reclama da queda do acento em ‘para’ (do verbo ‘parar’) porque uma suposta
manchete como “S. Paulo para para ver o Corinthians” não seria mais possível. Pergunto
por que não seria mais possível.
Feia? Ora! Repetitiva? Ora, ora! Como se as outras fossem belíssimas e como se não se
devesse procurar uma alternativa (sair do automático). Depois, tem gente que reclama
do fim do trema porque, supostamente, um dia não se vai mais saber como pronunciar
“linguiça” (a falta do trema levaria a não dizer mais o ‘u’). Ora, ora! É por isso que se
precisa dos acadêmicos! Eles sabem que não se lê uma língua. Escreve-se uma língua!! A
verdade é que ‘lingüiça’ (esta grafia antiga) se escrevia assim porque o ‘u’ é pronunciado,
não o contrário. Se fosse assim, quem não sabe ler não falaria. Ora, ora, ora!!! Pode ocorrer
que se adote determinada pronúncia com base na escrita: tipicamente, diante de uma
palavra estrangeira. Se aprendo que o [oi] – falado – alemão se escreve ‘eu’, quando
aparece o nome ‘Freud’, o pronuncio [froid]. Pode ocorrer algo similar na língua materna
com palavras desconhecidas. Mas então por que citar sempre ‘linguiça’? Na escola,
obviamente, aprendemos como se escreve a palavra tal, e não como se lê a tal palavra.
Posso não gostar da atual ortografia. Mas o que ela viria a ser se seu destino fosse
entregue a quem tem medo de quem conhece um pouco do riscado? Sírio Possenti |
Departamento de Linguística Universidade Estadual de Campinas.
507 Prof. Monstro

Live #126
COMO ANALISAR TEXTOS COM MUITOS PARÁGRAFOS
Questão 05 FUMARC. Em defesa de seu ponto de vista, o autor recorre a várias
estratégias argumentativas, excetuando-se apenas a
A) descrição de exemplos.
B) exposição de ideias do senso comum.
C) recorrência a discursos de autoridade.
D) utilização de comparações.
Questão 06 FGV 2021 Paulínia. As opções a seguir apresentam contribuições das novas
tecnologias da informação para a prática pedagógica, à exceção de uma. Assinale-a.
A) Minimizar a interrupção educacional em momentos de crise, conflito e desastre.
B) Expandir a aprendizagem formal, tornando mais eficiente o controle de tarefas.
C) Criar novas comunidades de estudantes, engajando pessoas com interesses
vocacionais afins.
D) Melhorar a aprendizagem de estudantes com deficiências físicas, diminuindo as
distâncias sociais.
E) Extrapolar a sala de aula e levar a aprendizagem para ambientes que maximizam a
compreensão.
508 Prof. Monstro

Live #127
QUAL TÉCNICA DEVERÍAMOS USAR NESTA QUESTÃO?
Questão 01 TELEGRAM. Percebe-se partícula apassivadora quando
A) Houver VTD + SE
B) Houver VTD + pronome
C) Houver VI + SE
D) Houver VL + complemento
Questão 02. O vocábulo “desmontado”, presente no texto, possui um prefixo que possui
o mesmo valor semântico do que está presente em:
A) subdesenvolvido.
B) preconceito.
C) dissílaba.
D) informalidade.
Questão 03 IADS. A propósito da influência dos fundamentos teóricos acerca das

relações humanas para a administração, assinale a alternativa correta.
A) Para obterem melhor desempenho, as pessoas que executam um trabalho devem
estar envolvidas desde o momento do planejamento.
B) O objetivo da ação administrativa é coordenar as atividades, independentemente da
integração das pessoas.
C) A motivação humana pode ser atingida sem vinculação com os valores individuais ou
sociais.
D) As pessoas que trabalham próximas, mas em níveis hierárquicos diferentes, não devem
estreitar seus contatos.
E) A hierarquia determina a importância das pessoas em um processo.
509 Prof. Monstro

Live #127
Questão 04 QUADRIX 2021. Marque certo ou errado.

O objetivo principal do texto, estruturado em forma dissertativa, é informar o público
leitor acerca do processo de negociação para a implantação de um complexo industrial
no estado do Rio Grande do Norte, com a previsão de geração de mais de mil empregos
diretos e indiretos.
Questão 05 FGV. Durante a reunião de planejamento, os seguintes professores

apresentaram suas propostas de atividade:
• Francisco pensou em uma visita semanal à biblioteca da escola, com o objetivo de levar
seus alunos a fazer suas próprias escolhas no acervo.
• Helena planejou entregar diariamente um conjunto de letras do alfabeto para os alunos

manusearem livremente.
• Pedro preparou uma folha mimeografada com letras pontilhadas, com o objetivo de
trabalhar a coordenação motora fina.
• Maria organizou uma roda de leitura semanal com contadores de histórias da

comunidade.
Ao analisar as atividades planejadas por esses professores, pode-se concluir que

tiveram como foco o letramento:
A) Francisco e Pedro.
B) Maria e Pedro.
C) Helena e Maria.
D) Francisco e Maria.
E) Helena e Pedro.
510 Prof. Monstro

Live #127
Leia o texto
Menino cheio de coisa Vejam só: aos nove anos e três meses de idade, Serginho está
deitado embaixo das cobertas com uma calça de veludo de duzentos e vinte reais,
camiseta de quarenta e cinco, tênis que pisca quando encosta no solo, óculos de sol com
lentes amarelas, taco de beisebol, jaqueta de náilon lilás, boné da Nike, bola de futebol de
campo tamanho ofcial, dois times de futebol de botão, CD dos Tribalistas, joystick,
Gameboy, uma caixa de bombom de cereja ao licor, dois sacos de jujuba, um quebra-
cabeça de mil e quinhentas peças, um modelo em escala do “F” cento e dezessete
(desmontado), chocolate pra uma semana, três pacotes de batatinha frita (novidade,
com orégano), dois litros de refrigerante com copo de canudinho combinando, quatro
segmentos retos e quatro curvos de autorama, dois trenzinhos (um de pilha e um de
corda), controle remoto, duas raquetes de pingue-pongue, duas canecas do Mickey e
nem adianta seu pai, do outro lado da porta trancada pelo menino emburrado, dizer que
sua mãe já volta. (BONASSI, Fernando. Miniconto. Folha de S. Paulo, 12 mar. 2005. Folhinha)
Questão 06 IBFC. O caráter essencialmente descritivo do texto deve-se ao cuidado do

autor ao buscar:
A) indicar as ações realizadas pelo menino.
B) representar a rotina diária do menino.
C) realçar os bens que o menino possui.
D) sinalizar os projetos do menino.
Questão 07 IBFC. Sobre a sexualidade na adolescência, analise as sentenças abaixo e

1a: O acesso aos métodos contraceptivos não deve ser facilitado.

2a: Conversar sobre sexualidade, convidando o adolescente a refletir sobre afeto, carinho,
respeito, autoestima, valores e crenças implicados para uma vivência responsável de sua
sexualidade.
A) Ambas as sentenças estão incorretas
B) Ambas as sentenças estão corretas
C) A 1a sentença está incorreta e a 2a correta
D) A 1a sentença está correta e a 2a incorreta
511 Prof. Monstro

Live #127
Questão 08 FUNDEP. Segundo a lei que dispõe sobre a matéria, constitui crime de
tortura “constranger alguém com emprego de violência ou grave ameaça, causando-
lhe sofrimento”.
Para a caracterização do crime, a conduta há que se dar por determinado motivo ou
para determinados fins, entre os quais não se inclui:
A) Impedir a prática de determinada conduta lícita ou ilícita.
B) Obter informação, declaração ou confissão da vítima ou de terceira pessoa.
C) Provocar ação ou omissão de natureza criminosa.
D) Discriminar racial ou religiosamente.
512 Prof. Monstro

Live #128
Questão 01 TELEGRAM. Não deveria ser acentuado exceto

A) Nuvens
B) Nuvem
C) Hifen
D) Itens
Questão 02 CESPE INSS. Com base na Lei n.o 8.112/1990, julgue os itens a seguir.
2.1. Se, depois de aprovado em concurso público, um cidadão for nomeado para cargo no
serviço público e falecer antes de tomar posse, sua esposa terá direito a pensão junto ao
INSS, direito este que, na situação considerada, consubstancia-se independentemente da
posse.
2.2. É vedado a chefe de repartição pública, em qualquer situação, cometer a outro
servidor
atribuições estranhas ao cargo que ocupa.
2.3. De acordo com essa lei, é vedado ao servidor público recusar fé a documento público.
Leia o texto
Menino cheio de coisa Vejam só: aos nove anos e três meses de idade, Serginho está
deitado embaixo das cobertas com uma calça de veludo de duzentos e vinte reais,
camiseta de quarenta e cinco, tênis que pisca quando encosta no solo, óculos de sol com
lentes amarelas, taco de beisebol, jaqueta de náilon lilás, boné da Nike, bola de futebol de
campo tamanho ofcial, dois times de futebol de botão, CD dos Tribalistas, joystick,
Gameboy, uma caixa de bombom de cereja ao licor, dois sacos de jujuba, um quebra-
cabeça de mil e quinhentas peças, um modelo em escala do “F” cento e dezessete
(desmontado), chocolate pra uma semana, três pacotes de batatinha frita (novidade,
com orégano), dois litros de refrigerante com copo de canudinho combinando, quatro
segmentos retos e quatro curvos de autorama, dois trenzinhos (um de pilha e um de
corda), controle remoto, duas raquetes de pingue-pongue, duas canecas do Mickey e
nem adianta seu pai, do outro lado da porta trancada pelo menino emburrado, dizer que
sua mãe já volta. (BONASSI, Fernando. Miniconto. Folha de S. Paulo, 12 mar. 2005. Folhinha)
513 Prof. Monstro

Live #128
Questão 03 IBFC. O caráter essencialmente descritivo do texto deve-se ao cuidado do

autor ao buscar:
A) indicar as ações realizadas pelo menino.
B) representar a rotina diária do menino.
C) realçar os bens que o menino possui.
D) sinalizar os projetos do menino.
Questão 04 IBFC. Sobre a sexualidade na adolescência, analise as sentenças abaixo e

1a: O acesso aos métodos contraceptivos não deve ser facilitado.

2a: Conversar sobre sexualidade, convidando o adolescente a refletir sobre afeto, carinho,
respeito, autoestima, valores e crenças implicados para uma vivência responsável de sua
sexualidade.
A) Ambas as sentenças estão incorretas
B) Ambas as sentenças estão corretas
C) A 1a sentença está incorreta e a 2a correta
D) A 1a sentença está correta e a 2a incorreta
Questão 05 FUNDEP. Segundo a lei que dispõe sobre a matéria, constitui crime de tortura
“constranger alguém com emprego de violência ou grave ameaça, causando-lhe
sofrimento”.
Para a caracterização do crime, a conduta há que se dar por determinado motivo ou
para determinados fins, entre os quais não se inclui:
A) Impedir a prática de determinada conduta lícita ou ilícita.
B) Obter informação, declaração ou confissão da vítima ou de terceira pessoa.
C) Provocar ação ou omissão de natureza criminosa.
D) Discriminar racial ou religiosamente.
514 Prof. Monstro

Live #128
Questão 06 FGV. Bernardo é um aluno com necessidades educacionais especiais e,

mesmo com os diversos tipos de apoios e adaptações necessárias, não alcançou o
resultado de escolarização previsto. Com base no caso apresentado, assinale a opção
que indica o encaminhamento que deve ser adotado pela escola.
A) Convidar o aluno, por meio de seus responsáveis, a retirar o aluno da escola.
B) Fornecer uma certificação de conclusão escolar.
C) Utilizar a reprovação como um instrumento de apropriação dos conteúdos.
D) Encaminhar o aluno para o sistema de dependências, em horário oposto às aulas
regulares.
E) Retirar o aluno do sistema de matrículas, mas permitir que ele continue frequentando a
escola.
515 Prof. Monstro

Live #129
Questão 01 TELEGRAM. São aspectos comuns em um texto

A)Conotativos com presença de metáforas.
B)Denotativos com aspectos líricos.
C)Expositivos com defesa de tese.
D)Argumentativos com excesso de figuras.
Questão 02 DPE/RO 2019. O foco principal do Desenvolvimento Organizacional (DO) está

em mudar as pessoas, a natureza e a qualidade de suas relações de trabalho. Sua
ênfase está na mudança da cultura da organização. Dentre os pontos de concordância
a seguir, aquele que NÃO caracteriza um pressuposto básico do Desenvolvimento
Organizacional é:
A) Necessidade de contínua adaptação.
B) Lenta mutação do ambiente.
C) Interação entre indivíduo e organização.
D) Necessidade de participação e comprometimento.
Questão 03 FUNCAB. Diversos são os tópicos que compõem a formulação do projeto

político-pedagógico. Indique abaixo, qual fator é irrelevante nessa formulação.
A) Traçar uma proposta de formação continuada dos professores.
B) Realizar um diagnóstico da situação atual.
C) Definir objetivos e metas.
D) Definir a estrutura de organização e gestão.
E) Determinar rigidamente os resultados.
Questão 04. CESPE

4.1. As cidades que apresentam maior grau de complexidade socioeconômica e polarizam
todo o território brasileiro e parte da América do Sul são as metrópoles nacionais.
4.2. O processo de envelhecimento da população brasileira iniciou-se na década de 90 do
século passado.
4.3. Há uma metáfora no período “Há séculos, sabe-se que a urina do diabético é uma
festa para o formigueiro” (L. 15 a 17).
516 Prof. Monstro

Live #129
Questão 05 FUNCAB. Identificamos que uma instituição de ensino NÃO está de acordo
com as diretrizes da LDB (Lei n° 9.394/96) para educação especial quando constatamos
que ela, ao receber estudantes portadores de necessidades especiais:
A) possui professores capacitados e orientados para a integração desses jovens nas
classes comuns.
B) adota procedimentos para equalizar esses estudantes aos demais de acordo com
métodos comuns a todos.
C) oferece serviços especializados e recursos físicos adequados, buscando atender
às necessidades dessa clientela.
D) adota métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para
atender às necessidades desse público.
E) oferece possibilidade de aceleração para concluir em menor tempo o programa
escolar para os superdotados.
Questão 06. A avaliação vista pela ótica do exame classificatório e quantitativo possui a
natureza de reconhecer formalmente a presença ou ausência de conhecimento do
aluno. Esta avaliação não dispõe da mesma capacidade para:
A) averiguar os erros e acertos presentes nas respostas dos alunos.
B) identificar quais foram os saberes usados para responder as questões.
C) verificar se o aluno memorizou o conteúdo curricular que foi aplicado.
D) indicar e controlar quais são os saberes que o aluno não possui.
E) utilizar os resultados como explicação para o fracasso e seleção do aluno.
517 Prof. Monstro

Live #130
QUEM ACERTAR, GANHA UMA CAIXA DE BOMBOM
Questão 01. TELEGRAM. Sobre a palavra subsídio, marque a correta:

A) A letra S é pronunciada com o som de Z.
B) A letra S é pronunciada com o som de C.
C) A letra S tem som de Z devido estar entre som de vogal.
D) S pode ser considerado com sons de C ou Z.
Questão 02. FCC. Segundo previsão expressa da Constituição Federal, a pena de morte
A) não é admitida, em nenhuma hipótese.
B) é admitida no caso de crimes hediondos.
C) poderá ser substituída pela pena de banimento, no caso de crimes contra a segurança
nacional.
D) é admitida no caso de guerra declarada.
E) é admitida, desde que não cause sofrimento ao condenado.
Questão 03. PUC/PR. Em situações de conflito, a negociação surge como uma

ferramenta de grande importância, principalmente para a manutenção do trabalho em
equipe.
Assinale abaixo a alternativa CORRETA a respeito do tema:
A) A negociação deve ter um início positivo; por isso, é importante oferecer ou retribuir
concessões para obter boa vontade da outra parte.
B) O negociador deve focalizar nas pessoas, em suas características pessoais, deixando
em segundo plano as ideias ou as posições da outra parte.
C) A negociação deve buscar soluções do tipo ganha-perde, agregando valor à
discussão.
D) O negociador deve ficar focado na oferta inicial, não fugindo do foco para outras
alternativas e não abrindo espaço para outras concessões.
E) O clima da negociação deve ter um nível de tensão importante. O negociador deve ser
franco e aberto e manter um alto grau de ansiedade e nervosismo.
518 Prof. Monstro

Live #130
Questão 04. Auditor INSS ESAF. No âmbito dos direitos e deveres individuais e coletivos,
previstos na Constituição da República, a casa é o asilo inviolável do indivíduo, não
sendo permitido a ninguém nela penetrar, sem consentimento do morador, em caso de:
A) desastre
B) flagrante delito
C) prestação de socorro
D) determinação judicial, durante o dia
E) requisição administrativa
Leia o texto
Já a família letrada constitui a agência de letramento mais eficiente para garantir o

sucesso
escolar e, portanto, a reprodução do privilégio (Bourdieu e Passeron, 1975). Nela, as
práticas e usos da escrita são fato cotidiano, corriqueiro, inseparável de outros fatores e
fazeres: a leitura do jornal como parte integrante do café da manhã; a redação de um
bilhete ou a consulta a uma agenda como suportes da memória; a leitura de um livro de
cabeceira como aspecto importante do lazer ou do descanso; o rabisco como ocupação
manual durante a concentração; o uso escrito como fonte de informações permitem que,
antes de conhecer a forma da escrita, a criança conheça seu sentido e sua função.
(KLEIMAN, Angela B. Ação e mudança na sala de aula: uma pesquisa sobre letramento e
interação. In: ROJO, Roxane. Alfabetização e Letramento. Campinas/SP: Mercado de Letras,
1998, p. 182-183)
Questão 05. Pode-se inferir do início do texto I – “a família letrada constitui a agência de
letramento mais eficiente para garantir o sucesso escolar e, portanto, a reprodução do
privilégio” – que
A) somente a família letrada tem direito a alfabetizar seus filhos em boas escolas.
B) quem nasce em família letrada já possui condições de acesso aos bens culturais.
C) para ser bem sucedido na escola e na vida, é preciso, primeiro, nascer em uma boa
família.
D) é inevitável que quem nasce em família de analfabetos não tenha sucesso escolar.
E) o sucesso escolar também depende de métodos para ensinar as crianças
privilegiadas.
519 Prof. Monstro

Live #130
Questão 06. VUNESP. Em Teberosky e Colomer (2002), encontramos argumentos de que

o espaço de sala de aula e o tempo escolar devem merecer atenção dos professores
para que consigam a imersão induzida das crianças no mundo letrado a fim de
favorecer que elas tenham acesso à língua escrita e que desejem aprender a ler. Para
isso, destacam, como ponto central,
A) a formação da biblioteca de sala de aula e a mobilização dos livros e das atividades.
B) os murais de sala de aula e a produção de livrinhos elaborados pelas crianças.
C) o trabalho com leitura de jornais e a produção do jornal da classe.
D) um atraente cantinho de leitura e a hora da história, rotina diária, ao final do período.
E) uma disposição descontraída das crianças e a leitura, em voz alta, pelo professor.
520 Prof. Monstro

Live #131
AS DICAS GRATUITAS DE GABARITO
DA CESPE NÃO SÃO SEGURAS
Questão 01 TELEGRAM. Estudarei para a prova nesta semana. Marque a correta:
A) Nesta poderia ser substituído por nessa.
B) Nesta é um pronome demonstrativo.
C) Nesta é uma contração.
D) Nesta está correto por estar próximo.
Questão 02 FUNDEP. “Humanos” percorrem 226 quilômetros em pouco mais de oito

horas. (linha 1) A palavra sublinhada, tal como se encontra nessa frase, exerce a função
de um
A) adjetivo
B) advérbio
C) pronome
D) substantivo
Questão 03 FUNDEP. “Um cara” que teve as pernas amputadas quando ainda era bebê
conquista, na marra, um lugar entre os melhores velocistas do mundo. (linhas 3-4) As
expressões sublinhadas nessa frase são características da linguagem
A) acadêmica.
B) coloquial.
C) formal.
D) jurídica.
Questão 04. Os velhos de pensamento e alma têm razão. O acento colocado sobre a
palavra sublinhada nessa frase tem, principalmente, a função de indicar
A) um ditongo nasal.
B) uma concordância.
C) uma palavra oxítona.
D) uma sílaba tônica
521 Prof. Monstro

Live #131
Leia o texto
Prezado leitor, atente para o que vou dizer-lhe. O professor não exagera ao afirmar que a
sociedade brasileira se habituou a conviver com empregadas domésticas como animais,
algumas até de estimação, tratados com carinhos e mimos, como os escravos que
serviam na casa grande. Só que agora ganham algum dinheiro e não precisam fugir da
senzala para trabalhar em outra casa e mudar de feitor. Elas fazem a comida, arrumam a
casa, lavam e passam a roupa, e vão embora para vender seus serviços em outra casa.
Sem participar das intimidades e fofocas da família, sem fidelidade canina, sem abusos e
humilhações – mas com a obrigação de um serviço melhor e mais rápido, para ter tempo
de trabalhar em outras casas e melhorar de renda. É assim que vivem, há muitos anos,
milhões de faxineiras, cozinheiras e baby-sitters nos Estados Unidos, profissionais
autônomas que ganham por hora ou por diária e conseguem viver com conforto e
dignidade em suas casas, com suas famílias. Quem faz a nossa comida, limpa e arruma a
nossa casa, cuida de nossos filhos, presta serviços de grande responsabilidade merece
não só um pagamento justo, mas todo respeito. Muitas vezes há mais nobreza em servir
do que em ser servido. Mas só vamos ter a certeza dessa ascensão social incrível quando
as imobiliárias começarem a lançar apartamentos de luxo sem quarto de empregada,
como na Europa e EUA. Até lá essa arcaica e perversa forma de convivência social
brasileira ainda tem muito chão para limpar. (O Estado de S.Paulo, 22.04.11. Adaptado)
522 Prof. Monstro

Live #131
Uma questão em dois textos
Questão 05 VUNESP. Ao analisar a charge e confrontá-la com o texto, o leitor pode

reconhecer que eles
A) estruturam-se por meio de linguagem diversa e aproximam-se mediante uma
intertextualidade de conteúdo.
B) abordam os mesmos aspectos lexicais, sintáticos e semânticos, mas não são passíveis
de interpretação.
C) enquadram-se na mesma categoria tipológica, mas a charge não se aplica a modelo
de interação socio-discursiva.
D) caracterizam-se por marcas discursivas que neutralizam um posicionamento crítico
frente à textualidade.
E) reúnem informação semântica fragmentada: o texto, por possuir coesão indevida, e a
charge, por conter elementos visuais.
523 Prof. Monstro

Live #131
Leia as duas produções de alunos em fase de alfabetização para responder às questões

de números 06 a 07, entendendo que a Produção I foi proposta à criança pelo professor
e a Produção II foi escrita espontaneamente pela criança.
Texto 1 Texto 2
Questão 06 VUNESP. A partir da análise e avaliação dessas produções escritas, pode-se

dizer que, em conformidade com as proposições de Magda Soares,
A) ambas não podem ser consideradas bons textos, pois as crianças em fase de
alfabetização já deveriam demonstrar bom domínio da grafia das palavras e da
pontuação.
B) por não seguir um modelo textual, não pontuar, nem grafar corretamente algumas
palavras, a Produção II não pode ser considerada um bom texto.
C) a Produção I não constitui um bom texto, visto que se trata de uma lista de sentenças
independentes e declarativas, sempre no presente do indicativo, sem o uso de
continuadores discursivos.
D) a Produção II é um bom texto, apesar de a criança demonstrar precário domínio do
gênero narrativo em relação às formas verbais, aos marcadores temporais e à unidade
temática.
E) apenas a Produção I tem boa qualidade textual, pois apresenta legibilidade, e a criança
domina o sistema de escrita do português, pontua e comete poucos erros gráficos.
524 Prof. Monstro

Live #131
Questão 07 VUNESP. Uma das competências do professor de Ensino Fundamental – anos

iniciais (PEB I) é: Compreender que toda manifestação verbal é orientada por um
conjunto de características definidoras do contexto no qual foi produzida, o qual
determinou as escolhas – conscientes ou não – realizadas pelo enunciador; lugar social
do enunciador, finalidade do discurso, interlocutor ao qual se destina, esfera na qual o
discurso circulará, portador e veículo no qual será tornado público, gênero no qual será
organizado. (Resolução SE 70, de 26.10.2010) Desse ponto de vista, pode-se depreender
que
A) o professor não garante adequada condição de produção textual e discursiva à
criança (Produção I).
B) ao solicitar à criança que escreva a partir de um desenho (Produção I), o professor
permite que ela siga um bom modelo de gênero narrativo.
C) uma inadequada concepção do que seja a linguagem escrita é responsável por o
professor deixar a criança escrever espontaneamente (Produção II).
D) ambos os professores propõem adequados contextos de produção textual e discursiva
às crianças (Produções I e II).
E) os dois professores garantem às crianças adequado modelo de produção do gênero
narrativo (Produções I e II).
525 Prof. Monstro

Live #132
INSS E EDUCAÇÃO FGV SP
Questão 01 TELEGRAM. Não se percebe índice exceto

A)Chora-se muito.
B) Choram-se lágrimas.
C)Alugam-se carros.
D)Não sei se rio.
Secretário: paroxítona ou proparoxítona.
INSS / CESPE
2.1 As palavras “transmissível” e “tecnológico” são acentuadas em decorrência de mesma
regra gramatical.
2.2 A forma verbal correta derivada do vocábulo “privilégio” (l.8) é previlegiar.
2.3 Os princípios que orientam as ações e os serviços públicos de saúde e serviços

privados contratados ou conveniados que integram o SUS incluem a universalidade de
acesso, a integralidade de assistência e a descentralização político-administrativa.
Questão 03. Campinas. De acordo com o texto que você não leu, nem vai ler, não viu,
nem vai ver, dentre os princípios do Sistema Único de Saúde, o mais enfatizado no
projeto Paideia de Saúde da Família, no município de Campinas é o da (do):
A) Direito à informação
B) Universalidade de acesso
C) Descentralização político-administrativa
D) Utilização da epidemiologia para o estabelecimento de prioridades
E) Integralidade da assistência.
526 Prof. Monstro

Live #132
Qual a palavra que mais cai em provas na área da educação?

Questão 04 FGV. “As escolas bem sucedidas no Brasil atribuem os bons resultados à
mesma razão: a proposta pedagógica, construída coletivamente e concretizada em um
bom planejamento. A proposta pedagógica é a identidade da escola: estabelece as
diretrizes básicas e a linha de ensino e de atuação na comunidade. O planejamento é o
plano de ação que, em um determinado período, vai levar a escola a atingir suas metas.
Do planejamento, depois, sairão os planos de aula, adaptados ao cotidiano em classe.”
(Adaptado de http://revistaescola.abril.com.br/formacao/proposta-
pedagogicaplanejamento-bases-sucesso-escolar-424816.shtml) As afirmativas a
seguir identificam corretamente ações para que o planejamento de aula seja eficaz, à
exceção de uma. Assinale-a.
A) Programar atividades com níveis progressivos de complexidade para que os alunos
fixem os modelos de cada movimento artístico.
B) Operacionalizar em sala os conteúdos fundamentais para a escola e a comunidade
em que esta se insere.
C) Garantir o domínio das linguagens e conteúdos próprios de arte e a articulação com
as demais áreas de conhecimento.
D) Implementar a proposta pedagógica da escola em ações cotidianas, em sintonia com
os PCNs.
E) Avaliar se a aprendizagem foi eficaz, provocando mudanças de comportamento na
vida escolar, por exemplo.
Questão 05 FGV. As crianças têm contato com os números muito antes de entrar na
escola. As mais recentes pesquisas sobre a didática da Matemática mostram que, se
esse conhecimento for entendido pelos professores e levado em consideração durante o
processo de ensino, a aprendizagem se torna mais eficaz. Essa afirmativa está
coadunada com qual prática pedagógica abaixo?
A) Iniciar pela escrita dos números de zero a nove.
B) Estimular que o aluno tenha memorizada a tabuada.
C) Evitar proposta de operações envolvendo números com dois algarismos.
D) Apresentar a escrita do número dez depois da introdução da noção de dezena.
E) Propor comparação de diferentes quantidades.
527 Prof. Monstro

Live #132
Questão 06 FGV. A Lei n. 9.394/96, estabelece no título II ‐ Dos Princípios e Fins da

Educação Nacional, o Art. 3o. determina que o ensino será ministrado com base nos
princípios relacionados a seguir, à exceção de um. Assinale‐o.
B) Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o
saber.
C) Uniformidade de ideias e de concepções pedagógicas.
528 Prof. Monstro

Live #133
CANAL RECUPERADO
Questão 01 FUNDEP. (Telegram com modificações). [...] dezenas de cidades serão palco
da manifestação. Crueldade Nunca Mais. (linhas 12- 13) A forma verbal sublinhada
nessa frase está conjugada no
A) imperativo.
B) indicativo.
C) infinitivo.
D) subjuntivo.
Questão 02 UFV 2022. “Ainda vivemos em um mundo que normaliza os desafios da

saúde física, mas estigmatiza os desafios da saúde mental.” (§ 8) Na sentença acima,
observa-se que é expressa uma ideia de oposição, de contraste. Assinale a alternativa
na qual o conector NÃO foi utilizado com o mesmo sentido:
A) Você pode ter, nessa condição, uma apatia persistente, mas também sentir incerteza,
indefinição e indecisão.
B) Sua capacidade de se concentrar no trabalho fica comprometida, no entanto você
continua realizando as atividades laborais.
C) Em certos adoecimentos mentais, a pessoa ainda tem energia, entretanto se sente
sem alegria, sem objetivo e estagnada.
D) O transtorno mental geralmente é pouco abordado no mercado de trabalho, porém é
necessário que empresas e organizações pautem o assunto.
Leia o texto
A EDUCAÇÃO E A CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA

Ulisses F. Araújo Em seu sentido tradicional, a cidadania expressa um conjunto de direitos e de
deveres que permite aos cidadãos e cidadãs o direito de participar da vida política e da vida
pública, podendo votar e serem votados, participando ativamente na elaboração das leis e do
exercício de funções públicas, por exemplo. Hoje, no entanto, o signifi cado
da cidadania assume contornos mais amplos, que extrapolam o sentido de apenas atender às
necessidades políticas e sociais, e assume como objetivo a busca por condições que garantam
uma vida digna às pessoas. Assinatura do Candidato Entender a cidadania a partir da redução do
ser humano às suas relações sociais e políticas não é coerente com a
multidimensionalidade que nos caracteriza e com a complexidade das relações que cada um e
todas as pessoas estabelecem com o mundo à sua volta. Deve-se buscar compreender a
cidadania também sob outras perspectivas, por exemplo, considerando a importância que o
desenvolvimento de condições físicas, psíquicas, cognitivas, ideológicas,
científicas e culturais exerce na conquista de uma vida digna e saudável para todas as pessoas.
529 Prof. Monstro

Live #133
CANAL RECUPERADO
Tal tarefa, complexa por natureza, pressupõe a educação de todos (crianças, jovens e
adultos), a partir de princípios coerentes com esses objetivos, e com a intenção explícita
de promover a cidadania pautada na democracia, na justiça, na igualdade, na equidade
e na participação ativa de todos os membros da sociedade nas decisões
sobre seus rumos. Dessa maneira, pensar em uma educação para a cidadania torna-se
um elemento essencial para a construção da democracia social. Entendemos que tal
forma de educação deve visar, também, ao desenvolvimento de competências para lidar
com: a diversidade e o conflito de ideias, as influências da cultura e os sentimentos e
emoções presentes nas relações do sujeito consigo mesmo e com o mundo à sua volta.
Uma questão a ser apontada é que atualmente as crianças e os adolescentes vão à
escola para aprender as ciências, a língua, a matemática, a história, a física, a geografia,
as artes, e apenas isso. Não existe o objetivo explícito de formação ética e moral das
futuras gerações. Entendemos que a escola, enquanto instituição pública criada pela
sociedade para educar as futuras gerações, deve se preocupar também com a
construção da cidadania, nos moldes que atualmente a entendemos. Se os pressupostos
atuais da cidadania têm como base a garantia de uma vida digna e a participação na
vida política e pública para todos os seres humanos e não apenas para uma pequena
parcela da população, essa escola deve ser democrática, inclusiva e de qualidade, para
todas as crianças e adolescentes. Para isso, deve promover, na teoria e na prática, as
condições mínimas para que tais objetivos sejam alcançados na sociedade. Mas como os
valores são apropriados pelos sujeitos? Adotamos a premissa de que os valores não são
nem ensinados, nem nascem com as pessoas. Eles são construídos na experiência
significativa que as pessoas estabelecem com o mundo. Essa construção depende
diretamente da ação do sujeito, dos valores implícitos nos conteúdos com que interage
no dia-a-dia e da qualidade das relações interpessoais estabelecidas entre o sujeito e a
fonte dos valores.
530 Prof. Monstro

Live #133
CANAL RECUPERADO
Questão 03 FUMARC. ACADEPOL. Pode-se afirmar que, segundo o autor do Texto 01, os
“valores” devem ser trabalhados, EXCETO:
A) nas relações interpessoais.
B) nos conteúdos das disciplinas ministradas.
C) na elaboração das leis e no exercício de funções públicas.
D) no desenvolvimento de condições físicas, psíquicas, cognitivas, ideológicas, científicas
e culturais.
Questão 04 FUMARC. São adequadas, as orientações didáticas propostas para

abordagem dos conteúdos matemáticos na Educação Infantil, EXCETO:
A) Abordar os conteúdos de forma simplificada, com criação de situações escolares que
partam sempre de um exercício mais simples para outros mais complexos.
B) Permitir que as crianças realizem a contagem de forma diversificada, trabalhando o
significado dos números conforme o contexto.
C) As crianças devem ler os números, compará-los e ordená-los, pois estes são
procedimentos necessários para a compreensão da notação numérica.
D) Fazer cálculos com o apoio dos dedos, de lápis, de papel e materiais diversos, mas
também sem esse tipo de apoio, e ainda desafiar as crianças fazerem cálculos mentais e
estimativas.
Questão 05 VUNESP. Uma rede pública de ensino recusa-se a oferecer o ensino regular
no período noturno, impossibilitando o atendimento a alunos jovens que trabalham
durante o dia. Sob o ponto de vista da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei
n.o 9.394/96), as autoridades dessa rede estão
A) observando os princípios gerais do ensino, estabelecidos na lei.
B) agindo de acordo com a lei, pois lhes cabe definir sua oferta de ensino.
C) ferindo um dos direitos do aluno, estabelecidos na lei.
D) cumprindo a lei, se não houver docente para atender as classes do período noturno.
E) cumprindo a lei, pois cursos regulares devem ser oferecidos apenas no período diurno.
531 Prof. Monstro

Live #134
Questão 01 Telegram. Há aposto em

A)O homem, que é um ser, chora.
B) Alfredo, venha aqui.
C)João – professor – chora.
D)O homem – que é um ser – chora.
Questão 02 AOCP. Em: MAS foi um pouco diferente, temos que o termo grifado tem
sentido de
A)aditiva.
B) adversativa.
C)conclusiva.
D)alternativa.
E) Explicativa
Questão 03 FCC. Essa matriarca era de uma saúde admirável e não mais se intrometia
na direção da casa. Tinha um pintinho pequenino de barro, feito _____ capricho pelas
paneleiras do lugar. O fumo era preparado por Nhá-Bá, colhido nas hortas. Destaladas,
murchas as folhas, eram entregues _____ velha mãe que fazia a torção de forma
especial, que só ela sabia fazer. [...] Daquela avó emanava um cheiro indefinido e
adocicado de folhas murchas _____ que se misturavam fumo desfiado, cânfora e
baunilha. (Cora Coralina. “Na Fazenda Paraíso”, Op. cit., p.59)
Preenchem corretamente as lacunas dos versos acima, na ordem dada:
A) à - a - à
B) a - à - a
C) a - a - à
D) à - à - a
E) a - à - à
532 Prof. Monstro

Live #134
Questão 04 CESPE.
4.1. A expressão “para conquistar” (L.11) foi empregada no texto com o mesmo sentido de a
fim de que obtenham.
4.2. O mecanismo de busca do Google permite encontrar imagens com base em diversos
filtros, como, por exemplo, o tamanho e o tipo da imagem; contudo, não é possível
pesquisar imagens por meio de sua(s) cor(es).
Questão 05 AOCP. A concepção de criança é considerado aspecto chave para que o

desenvolvimento proposto pela instituição escolar seja de qualidade, pois ela direciona
a prática pedagógica. Em relação a concepção da criança na educação infantil assinale
a alternativa correta.
A) Uma criança está à mercê de um desenvolvimento universal e biologicamente
determinado.
B) Uma criança é uma tabula rasa, seus conhecimentos dependem dos adultos.
C) Uma criança é um indivíduo construtor de sua identidade, através de sua interação
com os adultos e com as demais crianças.
D) Uma criança é um ser inocente, mas um futuro indivíduo para o - direcionamento da
força de trabalho.
E) Uma criança é um indivíduo que se desenvolverá de forma igualitária a outras crianças
da mesma idade.
Leia o texto
Uma boa nova para quem treme só de pensar em sentar na cadeira do dentista. Nos
últimos quatro anos, aumentou em dez vezes o número de odontologistas que recorrem
ao gás hilariante nos tratamentos. Feito à base de uma substância chamada óxido
nitroso, o gás serve para diminuir a ansiedade e a tensão dos clientes mais medrosos. A
procura por ele tem sido tão grande que o Conselho Federal de Odontologia decidiu
normatizar
o uso do gás hilariante no Brasil. Na prática, isso significa que, além do estabelecimento
de regras sobre como e quando utilizá-lo, serão criados cursos para habilitar os dentistas
a empregar o gás em seus consultórios. Os cerca de 1.000 profissionais que hoje recorrem
ao gás para tranqüilizar seus pacientes foram habilitados fora do país, sobretudo nos
Estados
Unidos. Lá, a prática é regulamentada desde a década de 50.
533 Prof. Monstro

Live #134
O uso da substância pelos dentistas data de 1844. O pioneiro foi o americano Horace
Wells. Até então, o gás hilariante era utilizado principalmente em circos – os artistas o
inalavam e o ofereciam à plateia. Durante uma apresentação, Wells notou que um dos
malabaristas conseguia se apresentar com um sorriso estampado no rosto, apesar do
corte profundo que tinha numa das pernas. Ele associou a aparente ausência de dor ao
gás e resolveu experimentá-lo. Pediu que um de seus assistentes lhe arrancasse um
molar. Wells não sentiu dor nenhuma. Mas seu final não teve nada de hilariante. Acusado
de charlatanismo, o americano se suicidou. Só muitos anos depois foi reconhecido como
um dos pioneiros da anestesia.
Questão 06. UFPR. O segundo parágrafo desse texto é:

A) uma descrição: coloca em foco indivíduos e objetos e focaliza suas características
mais relevantes.
B) uma dissertação: tem como ponto de partida uma situação exemplar, a partir da qual
são estabelecidas generalizações relevantes.
C) um texto de opinião: tem como ponto de partida a exposição do posicionamento do
autor, seguida de evidências que lhe dão sustentação.
D) uma narração: apresenta uma sequência de eventos em ordem cronológica, com a
presença de um protagonista.
E) um texto publicitário: o autor usa o exemplo de Horace Wells para convencer dentistas
e pacientes a fazerem uso do gás hilariante.
534 Prof. Monstro

Live #135
QUESTÕES BEM DIFÍCEIS
Questão 01 TELEGRAM. Há três adjuntos adnominais em

A)A casa pequena e velha é limpa.
B) A casa velha é pequena.
C)A casa limpa tem dois lados para a praia.
D)A casa é bela, limpa e pequena.
Questão 02 IBFC. Observe: “Delicioso gosto e o bom gosto das nuvens serem feitas de
algodão”. Assinale a alternativa que apresenta, correta e respectivamente, a
classificação das palavras destacadas.
A) interjeição, preposição, adjetivo, conjunção.
B) preposição, conjunção, verbo, interjeição.
C) conjunção, artigo, substantivo, preposição.
D) artigo, conjunção, advérbio, verbo.
Questão 03 FUMARC. Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino da

Matemática, a dificuldade do trabalho pedagógico na área se deve, de forma relevante,
A) à incompetência dos professores no domínio do conhecimento matemático.
B) à necessidade de busca coletiva de soluções adequadas para os problemas
identificados.
C) ao uso de materiais inadequados aos conteúdos que se pretende explorar.
D) às dificuldades apresentadas pelo conteúdo matemático profundamente abstrato e
complexo.
Questão 04. FUNRIO. De acordo com o PMBOK – Um guia do Conjunto de Conhecimentos

em Gerenciamento de Projetos –, as áreas de conhecimento do gerenciamento de
projetos são as gestões de
A) integração, escopo, tempo, custo, qualidade, recursos humanos, comunicações, riscos
e desenvolvimento.
B) planejamento, escopo, tempo, custo, qualidade, recursos humanos, execução, riscos e
finalização.
C) planejamento, escopo, tempo, custo, qualidade, execução, controle, comunicação e
aquisições.
D) integração, escopo, tempo, custo, qualidade, recursos humanos, comunicações, riscos
e aquisições.
E) integração, desenvolvimento, escopo, tempo, custo, controle, recursos humanos e
riscos.
535 Prof. Monstro

Live #135
Questão 05. ESAF. Analista. Indique qual das hipóteses abaixo não possibilita a
interrupção das férias.
A) Calamidade pública.
B) Comoção interna.
C) Motivo de interesse particular relevante.
D) Convocação para serviço militar.
E) Convocação para júri.
Leia o texto
O Papel da Polícia Civil na Promoção de Justiça no Brasil
Se o crime é normal numa sociedade e sua prática pode ser encarada como útil para o aprimoramento das
reações éticas e jurídicas, é certo que o seu cometimento faz nascer para o Estado o exercício do direito de
punir em nome da sociedade, direito esse exercido por meio de processos civilizados, não como vingança
privada, mas manifestação de resposta ética do Estado, que deve punir o recalcitrante em nome da
sociedade [...].
Hoje, o Brasil possui um caderno recheado de cifras coloridas, desde as cinzas até as amarelas, que permite
afirmar que muitos crimes não são levados ao conhecimento dos órgãos públicos, ou porque não confiam
no sistema de justiça ou porque, uma vez levados ao conhecimento dos setores oficiais, esses são
incapazes de responder às necessidades do povo, por motivos vários, como deficiência de recursos
humanos, falta de logística operacional, viaturas, equipamentos de inteligência, o que inevitavelmente
acarreta descrédito do sistema de justiça. E quando as coisas não funcionam, surgem as propostas de
modificações legislativas. E aqui todo mundo quer aparecer. O parlamentar comparece às redes sociais e
logo propõe projetos de lei para majorar penas de crimes existentes ou punir novas condutas criminosas,
um verdadeiro desfile de aparições cabotinas, iniciativas que nada ou quase nada resolvem os problemas
de segurança pública no país. Existem vários problemas de segurança pública no Brasil. Um deles,
seguramente, é a morosidade de resposta do Estado frente aos crimes praticados. Não se pode permitir que
um processo por crime de homicídio demore 10 ou 15 anos para julgamento. E quando há o julgamento, o
delinquente costuma sair pela porta da frente do palácio da justiça. Isso gera sentimento de impunidade,
desconforto para os familiares das vítimas, além de levar a sociedade ao descrédito. Todos querem uma
rigorosa e expedita aplicação da justiça penal. Aqui, torna-se necessária a citação das belas palavras do
Ministro Rocco, na última reforma do processo penal na Itália: “Já se foi o tempo em que a alvoroçada
coligação de alguns poucos interessados podia frustrar as mais acertadas e urgentes reformas legislativas”.
Mas para resolver todos os males de uma justiça demorada, em 2004, houve uma reforma do sistema de
Justiça brasileira por meio da Emenda Constitucional 45, que passou a prever, no rol dos direitos
fundamentais, a razoabilidade temporal para a conclusão dos processos na Justiça, introduzindo no artigo
5o , o inciso LXXVIII, que assegura a todos, no âmbito judicial e administrativo, razoável duração do processo
e os meios que garantam a celeridade de
sua tramitação. PEREIRA, Jeferson Botelho.
536 Prof. Monstro

Live #135
Questão 06. FEPESE. Auxiliar Criminalístico 2022. Sobre o texto, é correto o que se afirma
em:
A)A prática de crimes costuma ser vista como normal numa sociedade, pois ela leva ao
aprimoramento das reações éticas e jurídicas.
B) Após a aprovação da Emenda Constitucional 45, em 2004, aumentou a confiança da
sociedade na justiça brasileira.
C)O Estado brasileiro atual somente consegue punir os criminosos recalcitrantes, ou seja,
aqueles que reiteradamente afrontam a lei.
D)Quando os problemas de segurança pública e justiça não se resolvem, há
parlamentares que fazem propostas para chamar a atenção e vangloriar-se.
E) A rigorosa e expedita aplicação da justiça penal no Brasil faz com que os delinquentes
saiam rapidamente pela porta da frente do palácio da justiça.
537 Prof. Monstro

Live #136
O VAPA É DO BRASIL
Questão 01. Telegram. O Brasil será o campeão? Não se infere:

A)Há uma frase interrogativa direta.
B) O Brasil poderá ser campeão da Copa.
C)Há dúvidas sobre trazer o caneco.
D)Dificilmente o Brasil será campeão.
Questão 02 IBFC. Promotor. Considere a oração abaixo e as afirmações que seguem.

Paulo, chegou tarde ontem?
I. A vírgula está empregada incorretamente.
II. Se a vírgula for retirada, o sentido será alterado.
Está correto o que se afirma em:
A) somente I
B) somente II
C) I e II
D) nenhuma
Questão 03 FGV. A respeito da qualidade, analise o fragmento a seguir. “As

organizações mais bem‐sucedidas não se contentam em atender simplesmente às
_____ dos clientes, mas querem _____ e, com isso, _____ os clientes.” Assinale a
opção que completa corretamente as lacunas do fragmento.
A) estratégias, necessidades, encantar
B) expectativas, ultrapassá‐las, encantar
C) expectativas, serviço, satisfazer
D) estratégias, serviço, encantar
E) necessidades, eliminá‐las, atender
538 Prof. Monstro

Live #136
O VAPA É DO BRASIL
Questão 04 URCA. “Ao situar a educação escolar no espectro amplo da vida social, a
LDB9394/1996 (art.1) induz a uma reflexão crítica da nossa prática educacional: a forma
estreita como ela vem sendo concebida, o isolamento da escola em relação ao mundo
exterior, a distância entre teoria e prática, entre trabalho intelectual e o trabalho
manual, a organização escolar rígida, o ensino e as práticas de adestramento e, em
especial, a formação de atitudes que, contrariando interesses e necessidades da
maioria, levam à passividade e à subordinação.” Neste sentido:
A) A LDB 9394/1996 induz à reflexão acerca do ensino tradicional como uma forma viável
de realizar processos educativos consistentes, dentro de um modelo convencional,
“fechado”.
B) A LDB 9394/1996 induz a reflexão de que as relações da educação com
a sociedade não são questões que mereçam ser repensadas, especificamente no que se
refere a educação escolar posto que esta “se desenvolve, predominantemente por meio
do ensino, em instituições próprias.”
C) É importante repensar a prática educacional efetivada nas escolas, em uma nova
perspectiva, mediante a formação de indivíduos conscientes de sua inserção na
sociedade.
D) É mister repensar práticas educativas que consolidem uma relação de dualidade entre
escola e sociedade.
Questão 05 FUNDEP. “Não vamos ter problema com relação a essa questão.” (linhas 93-
94) A utilização do acento grave indicativo de crase será obrigatória se a expressão
sublinhada for substituída por
A) a mencionada questão.
B) a qualquer questão nessa área.
C) a questões como essa.
D) a uma questão desse tipo.
539 Prof. Monstro

Live #137
Questão 01 TELEGRAM. Considera-se ordem direta em

A) V + S + C + A
B) S + V + A + C
C) S + V + C + A
D) V + S + A + C
Questão 02. Percebem-se coordenação e subordinação respectivamente em:

A) Ela chorou meu choro, riu meu riso e bebeu minhas lágrimas.
B)Espero que a vida seja simples como as flores.
C) Ela encantou meu canto, mas me entristeceu quando o sol se pôs.
D) Nem choro, nem rio, nem sofro.
Questão 03 COTEC/UNIMONTES. A tecnologia possibilitou que a indústria flexibilizasse

sua produção, no contexto da globalização, e a produção flexível se tornou prática
comum no processo produtivo. São características da flexibilização da produção e dos
processos produtivos, EXCETO
A)Produtos adequados e direcionados para mercados consumidores determinados.
B) Produção concentrada em um único local, para reduzir custos com transporte.
C) Redução de estoques, usando o método de produção de acordo com a demanda.
D)Operários polivalentes, que realizam tarefas em diferentes etapas do processo de
produção.
Questão 04 FGV. A frase abaixo em que o verbo trabalhar pode adquirir sentido positivo
ou negativo, conforme a situação comunicativa, é:
A) Aqui se vem para trabalhar;
B) Nesta escola se trabalha duro;
C) Ela trabalha fora todos os dias da semana;
D) Nada temos feito além de trabalhar;
E) Ele trabalha muito bem a pedra em suas esculturas.
540 Prof. Monstro

Live #137
Questão 05 FUNDEP. “Isso aguarda apenas a autorização de algum político insano ou

seus representantes militares.” (linhas 3940) É CORRETO afirmar que essa frase permite
inferir que é possível haver, entre políticos e militares,
A) discrepância.
B) distanciamento.
C) empatia.
D) emulação.
541 Prof. Monstro

Live #138
Questão 01. TELEGRAM. Marque.

A)Vou cumprimentar-lhe.
B) Vou convidar-lhe.
C)Não lhe amo.
D)Não a beijo.
Questão 02 FCC. Meus olhos estão bastante usados, mas não considero meus olhos
inaptos para ver as miragens que seduzem meus olhos, e não atribuo a meus olhos o
poder de alguma autêntica revelação. Evitam-se as repetições da frase acima
substituindo-se os elementos sublinhados por, respectivamente,
A) não lhes considero - que seduzem-os - não lhes atribuo
B) não considero-os - que seduzem-nos - não os atribuo
C) não os considero - que lhes seduzem - não atribuo-lhes
D) não os considero - que os seduzem - não lhes atribuo
E) não lhes considero - que os seduzem - não lhes atribuo
Questão 03 FCC. A abordagem sistêmica defende a visão da organização como um

sistema
A) unificado e direcionado de partes interrelacionadas.
B) fechado com fim em si mesmo, garantido pelo lucro.
C) direcionado para validação dos recursos de hardware.
D) que objetiva burocratizá-la mediante normas e procedimentos administrativos.
E) unificado para definição dos programas de software
542 Prof. Monstro

Live #138
Leia o texto
Dom Lourenço
Sou um assíduo leitor. Leio tudo e continuamente. No banheiro, no ônibus, no quintal, na

calçada; de madrugada, tarde, noite; livros, livretos, folhetins, revistas, cartazes, pichações,
jornais, jornalecos, folhas soltas, propagandas, guias telefônicos, bulas, portas de banheiro
e até uma ou outra palma da mão. Sou um leitor. Sou um leitor por imagem refletida,
como num espelho ou numa montanha de ecos, pois o que eu queria mesmo era ser
escritor. Vã esperança. Louco sonho. Não fui ou não aconteci, como se diz agora. Daí virei
leitor; não virei, nasci leitor... Mas, desgraça minha – ou sorte –, não sou um leitor técnico,
erudito, de análise. Não, não consigo sequer desvendar normas gramaticais, estilos,
influências... Dir-se- -ia leitor cru? E como não bastasse: gringo, estrangeiro, Tupac-Amaru.
Sou apenas um glutão de imagens, sentimentos, emoções e vibrações. Sou um leitor de
nó na garganta e lágrimas fáceis. Sinto nas palavras, por outros escritas, aquilo tudo que
está dentro de mim, que queria expressar e não consigo; que sinto e não sei transmitir. Ah!
Dom Lourenço... É a mesma coisa que ter um balão dentro da gente que vai enchendo de
emoções, emoções, emoções, pronto a explodir, e, quando acontece, estoura o peito e
espalha aquelas palavras todas – imagens e sentimentos – salpicando todos em volta,
pintando-os todos multicolores, floridos, irmanando-os, tornando os homens mais
humanos, mais compreensivos, mais amigos, mais altos, mais nobres e mais puros. Sou
um leitor. E como tal tenho um aferido e aguçado “sentimentômetro” de revoluções mil, de
pique e médias, de luzes amarelas, verdes e vermelhas. E meu particular aparelho de
medir sentimentos há muito não acusava pressão máxima. Há muito eu não sentia a faixa
vermelha, o assobio estridente, a pulsação acelerada, o lacre de segurança quebrado,
que anuncia próxima e inadiável explosão. Mas ao ler Morte sem colete o aparelho
funcionou e senti em mim a caldeira de pressão, o rio sem barragem, a sombra fresca,
cântaro na fonte, grito de liberdade, toque de recolher, queda e consciência... Gracias,
muchas gracias, por nos tornarmos irmãos no sentir e transmitir. *Lourenço Carlos Diaféria
foi um contista, cronista e jornalista brasileiro. (MEYER, Luís Aberto. In: Magistrando a Língua
Portuguesa: literatura brasileira, redação, gramática, metodologia do ensino e literatura
infantil. Rose Sordi. São Paulo: Moderna, 1991.)
543 Prof. Monstro

Live #138
Questão 04 CONSULPLAN 2020. Acerca da expressão “Sou um leitor de nó na garganta e

lágrimas fáceis.” (4o§), pode-se afirmar que:
A) É possível observar o emprego da polissemia.
B) À linguagem coloquial aplica-se exclusivamente a denotação.
C) O autor usa um tom exagerado para transmitir suas emoções.
D) A partir de uma expressão ambígua, o autor expressa suas ideias.
Veneno genuíno (Novo quadro)
Questão 05 CONSULPLAN 2020. O projeto pedagógico exige profunda reflexão sobre as

finalidades da escola, assim como a explicitação de seu papel social e a clara definição
de caminhos, formas operacionais e ações a serem empreendidas por todos os
envolvidos com o processo educativo. Seu processo de construção aglutinará crenças,
convicções, conhecimentos da comunidade escolar, do contexto social e científico,
constituindo-se em compromisso político pedagógico coletivo. Ele precisa ser
concebido com base nas diferenças existentes entre seus autores, sejam eles
professores, equipe técnico-administrativa, pais, alunos e representantes da
comunidade local. É, portanto, fruto de reflexão e de investigação. (Veiga, 1998, p. 9.) Por
meio da análise do trecho, é possível elencar vários aspectos norteadores para a
organização do projeto pedagógico, sendo um deles:
A) O projeto pedagógico nem sempre precisa ser político, desde que garanta um clima
democrático e participativo em sua elaboração.
B) O conhecimento da comunidade escolar é fundamental à medida que não se constrói
um projeto que não seja contextualizado a partir da realidade em que se insere a escola.
C) A responsabilidade da constituição do projeto pedagógico não é da direção da escola;
ao contrário, na perspectiva da gestão democrática, é importante que os docentes
assumam esta condução.
D) A elaboração do projeto pedagógico da instituição deve propor as formas
operacionais e ações a serem empregadas pelos docentes e discentes, cabendo ao setor
administrativo sua operacionalização.
544 Prof. Monstro

Live #139
Questão 01. TELEGRAM. '' Ele morreu rápido ''. Sobre a função sintática da palavra
“rápido”
A) É adjunto adverbial de modo.
B) É Predicativo do sujeito.
C)É adjunto e predicativo simultaneamente.
D)É advérbio.
Questão 02 CETRO. De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e quanto à

ocorrência de crase, assinale a alternativa correta.
A) Refiro-me àquele professor de Matemática do 3o ano.
B) Quero falar à essas pessoas que muito ajudaram a escola.
C) Mostre à ela seu caderno.
D) A aluna começou à chorar depois que viu sua nota.
E) Ela atribuiu vinte aulas à mim.
Questão 03. Sobre o texto, tatatá.

A) Realidade
B) Proporção
C)Alegria
D)Dor
E) Medo
Questão 04 VUNESP. Segundo a opinião do autor, o fato de condenarmos o juiz que

contrata parentes para seu gabinete, mas recriminarmos o empresário que deixa de
empregar seu irmão necessitado se revela como uma
A) coerência.
B) virtude.
C) indecisão.
D) paridade.
E) contradição.
545 Prof. Monstro

Live #139
Veneno genuíno 1
Questão 05 AOCP. Assinale a alternativa que NÃO apresenta aspectos do planejamento

de projetos.
A) Definição do curso de ação.
B) Estado futuro almejado que poderá ser obtido.
C) Processo de análise e explicitação dos objetivos.
D) Supervisão dos recursos utilizados.
E) Padrões pré-estabelecidos.
Veneno genuíno 2
Questão 06 IBFC. Com o Programa Cultura Viva, a Prefeitura Municipal de Campinas

criou em convênio com o Ministério da Cultura uma rede de apoio a 18 entidades que
realizam importante trabalho de preservação das tradições culturais e de realização
cultural. São:
A) as Casas de Cultura
B) os Pontos de Cultura
C) as Oficinas de Cultura
D) os Centros de Cultura
546 Prof. Monstro

Live #140
LIVE DE NATAL
Questão 01 TELEGRAM. Onde está o erro?

A)Vou aonde você for.
B) Onde está a camisa?
C)Concerto para piano.
D)Vou às 9:00 horas.
Questão 02. CESGRANRIO Administrativo. A utilização de sistemas/métodos de previsão

para a área de planejamento e controle da produção tem como premissa
A) atualizar as estimativas periodicamente.
B) estimar o erro de previsão apenas para ambientes em que a demanda sofra pouca
variação no curto prazo.
C) estimar o valor da demanda apenas para ambientes em que a demanda sofra pouca
variação no curto prazo.
D) utilizá-los no curto prazo apenas, pois a incerteza e o erro de previsão podem ser
calculados.
E) realizá-los, obrigatoriamente, em conjunto com a área de vendas.
Questão 03 FUNDEP. Advogado. O Programa Bolsa-Moradia tem por finalidade

assegurar a seus beneficiários o imediato assentamento em imóvel dotado de
condições de habitabilidade. As seguintes afirmativas apresentam diretrizes de
inclusão de beneficiários no Programa Bolsa- Moradia, EXCETO
A) encontrar-se desabrigado ou ser morador de áreas definidas como “de risco”
conforme laudo técnico emitido pela URBEL indicando remoção definitiva.
B) encontrar-se em situação de risco social que justifique a inclusão no Programa,
conforme laudos emitidos pelas SMAS e URBEL.
C) ser morador do Município de Belo Horizonte há pelo menos 10 (dez) anos, atestado por
testemunhas.
D) ter aprovada pelo órgão executor a concessão da bolsa com a confirmação da
existência de recurso financeiro específico.
547 Prof. Monstro

Live #140
LIVE DE NATAL
Questão 04. AOCP. No processo de modernização da agricultura brasileira, houve uma

crescente mecanização das atividades agrícolas, especialmente no Centro-Sul do país.
Desse modo pode-se afirmar que a economia rural comportou-se de certa maneira.
Sobre este comportamento, assinale a alternativa INCORRETA.
A) Tornou-se fonte de força de trabalho para a economia urbana.
B) Tornou-se fornecedora de matérias-primas para as indústrias e para o abastecimento
dos mercados urbanos.
C) Tornou-se centro de atração da mão de obra ociosa no setor urbano-industrial.
D) Tornou-se consumidora de mercadorias e de serviços do setor urbano-industrial.
E) Tornou-se produtora de bens de exportação (soja, carnes).
Questão 05 MONSTRO. É objetivo do Natal

A)Unir povos e raças por meio de troca de presentes.
B) Fomentar o comércio.
C)O Natal é uma data comemorativa que simboliza o nascimento de Jesus Cristo.
D)Desenvolver projetos e atitudes menoscabas.
E) Encurtar todas as distâncias.
Questão 06 COTEC/UNIMONTES Educação. A Teoria da Aprendizagem Social fornece

subsídios para o uso da demonstração como instrumento na aprendizagem de uma
habilidade motora. Nesta teoria, a caracterização dos processos psicológicos de
comparação é denominada modelação, sendo a observação o componente básico dos
referidos processos. Em relação ao assunto abordado, assinale a alternativa que
apresenta, corretamente, os componentes norteadores do processo de aprendizagem
por observação.
A) Atenção, seleção, refinamento e construção de modelo.
B) Assimilação, reconstrução e aplicação.
C) Atenção, retenção, produção e motivação.
D) Motivação, seleção, assimilação, reorganização e aplicação.
548 Prof. Monstro

Live #141
INTERPRETAÇÃO E COMPREENSÃO DE TEXTO
Questão 01 AOCP. Em “Valensise chegou ontem a Roma...” e em “...ele possa voltar a

Brasília...”, não temos sinal indicativo de crase, porque Roma e Brasília são nomes de
gênero feminino que
A) indicam nomes próprios de lugar.
B) não admitem artigo feminino anteposto.
C) indicam locuções adverbiais de lugar.
D) não requerem complemento para os verbos.
E) indicam as capitais da Itália e do Brasil.
Questão 02. É possível afirmar que o poema

A) O texto, de caráter denotativo, expressa os sentimentos do poeta.
B)No poema, percebem-se tópicos argumentativos/expositivos.
C) A conotação dada às personagens principia pelo padrão culto da Língua.
D) As falas metafóricas são confrontadas pela personagem principal.
Questão 03. Considere a expressão e responda “O lobo sente ódio e amor pela
personagem”. Não se infere
A) O lobo ama a personagem.
B) A personagem sente alegria e tristeza pelos sentimentos do lobo.
C) Lobo e personagem devem ser personagens principais.
D) A tristeza que a personagem sente pelo lobo supera a alegria que ela sente.
Leia o texto
Cultura de massa e cultura popular

O poder econômico expansivo dos meios de comunicação parece ter abolido, em vários
momentos e lugares, as manifestações da cultura popular, reduzindo-as à função de
folclore para turismo. Tal é a penetração de certos programas de rádio e TV junto às
classes pobres, tal é a aparência de modernização que cobre a vida do povo em todo o
território brasileiro, que, à primeira vista, parece não ter sobrado mais nenhum espaço
próprio para os modos de ser, pensar e falar, em suma, viver, tradicionais e populares. A
cultura de massa entra na casa do caboclo e do trabalhador da periferia, ocupando-lhe
as horas de lazer em que poderia desenvolver alguma forma criativa de autoexpressão;
eis o seu primeiro tento. Em outro plano, a cultura de massa aproveita-se dos aspectos
diferenciados da vida popular e os explora sob a categoria de reportagem popularesca e
de turismo.
549 Prof. Monstro

Live #141
O vampirismo é assim duplo e crescente; destrói-se por dentro o tempo próprio da cultura
popular e exibe-se, para consumo do telespectador, o que restou desse tempo, no
artesanato, nas festas, nos ritos. Poderíamos, aqui, configurar com mais clareza uma
relação de aparelhos econômicos industriais e comerciais que exploram, e a cultura
popular, que é explorada. Não se pode, de resto, fugir à luta fundamental: é o capital à
procura de matéria-prima e de mão de obra para manipular, elaborar e vender. A
macumba na televisão, a escola de samba no Carnaval estipendiado para o turista, são
exemplos de conhecimento geral. No entanto, a dialética é uma verdade mais séria do
que supõe a nossa vã filosofia. A exploração, o uso abusivo que a cultura de massa faz
das manifestações populares não foi ainda capaz de interromper para sempre o
dinamismo lento, mas seguro e poderoso da vida arcaico-popular, que se reproduz quase
organicamente em microescalas, no interior da rede familiar e comunitária, apoiada
pela socialização do parentesco, do vicinato e dos grupos religiosos. (Alfredo Bosi.
Dialética da colonização. S. Paulo: Companhia das Letras, 1992, pp. 328-29)
Questão 04 FCC. Tomando como referências a cultura de massa e a cultura popular, o

autor do texto considera que, entre elas,
A) não há qualquer relação possível, uma vez que configuram universos distintos no
tempo e no espaço.
B) há uma relação de necessária interdependência, pois não há sociedade que possa
prescindir de ambas.
C) há uma espécie de simbiose, uma vez que já não é possível distinguir uma da outra.
D) há uma relação de apropriação, conforme se manifestam os efeitos da primeira sobre
a segunda.
E) há uma espécie de dialética, pois cada uma delas se desenvolve à medida que sofre a
influência da outra.
550 Prof. Monstro

Live #141
O vampirismo é assim duplo e crescente; destrói-se por dentro o tempo próprio da cultura
popular e exibe-se, para consumo do telespectador, o que restou desse tempo, no
artesanato, nas festas, nos ritos. Poderíamos, aqui, configurar com mais clareza uma
relação de aparelhos econômicos industriais e comerciais que exploram, e a cultura
popular, que é explorada. Não se pode, de resto, fugir à luta fundamental: é o capital à
procura de matéria-prima e de mão de obra para manipular, elaborar e vender. A
macumba na televisão, a escola de samba no Carnaval estipendiado para o turista, são
exemplos de conhecimento geral. No entanto, a dialética é uma verdade mais séria do
que supõe a nossa vã filosofia. A exploração, o uso abusivo que a cultura de massa faz
das manifestações populares não foi ainda capaz de interromper para sempre o
dinamismo lento, mas seguro e poderoso da vida arcaico-popular, que se reproduz quase
organicamente em microescalas, no interior da rede familiar e comunitária, apoiada
pela socialização do parentesco, do vicinato e dos grupos religiosos. (Alfredo Bosi.
Dialética da colonização. S. Paulo: Companhia das Letras, 1992, pp. 328-29)
Questão 04 FCC. Tomando como referências a cultura de massa e a cultura popular, o

autor do texto considera que, entre elas,
A) não há qualquer relação possível, uma vez que configuram universos distintos no
tempo e no espaço.
B) há uma relação de necessária interdependência, pois não há sociedade que possa
prescindir de ambas.
C) há uma espécie de simbiose, uma vez que já não é possível distinguir uma da outra.
D) há uma relação de apropriação, conforme se manifestam os efeitos da primeira sobre
a segunda.
E) há uma espécie de dialética, pois cada uma delas se desenvolve à medida que sofre a
influência da outra.
551 Prof. Monstro

Live #141
Leia o texto
O passado vai nos condenar
No mundo físico, você sempre pode mudar. Pode mudar de cidade, de aparência, de
estilo, de profissão, de opinião. Na internet, não é assim: tudo o que você já fez ou disse
fica gravado para sempre. Cada vez mais, usamos a rede para nos relacionarmos uns
com os outros. Isso está gerando uma massa de dados tão grande, cobrindo tantos
detalhes das nossas vidas, que no futuro será muito difícil de controlar – e poderá nos
comprometer. “Nunca mais escreva [na internet] nada que você não queira ver
estampado na capa de um jornal”, advertem Cohen e Schmidt, autores do livro The New
Digital Age. A internet não esquece nada. E isso afetará a vida de todo mundo. Se uma
criança chamar uma colega de “gorda” na rede, por exemplo, poderá manchar a própria
reputação pelo resto da vida – pois todo mundo saberá que, um dia, ela praticou bullying.
Inclusive potenciais empregadores, que poderão deixar de contratá-la. Uma foto ou um
comentário poderão trazer consequências por muito tempo. Schmidt diz que a internet
deveria ter um botão “delete”, que permitisse apagar para sempre eventuais erros que
cometamos online. Isso é muito difícil, pois alguém sempre poderá ter copiado a
informação que queremos ver sumir. Mas surgirão empresas especializadas em gerenciar
a nossa reputação online, prometendo controlar ou eliminar informações de que não
gostamos, e empresas de seguro virtual, que vão oferecer proteção contra roubo de
identidade virtual e difamação na internet. “A identidade online será algo tão valioso que
até surgirá um mercado negro, em que as pessoas poderão comprar identidades reais ou
inventadas”, dizem os autores. O fim do esquecimento terá consequências profundas –
que, para o Google, incluirão até a escolha do nome das pessoas. Alguns casais batizarão
seus filhos com nomes bem diferentes, que não sejam comuns, e registrarão esses nomes
nas redes sociais antes mesmo do nascimento da criança, tudo para que ela se destaque.
Outros preferirão nomes comuns e genéricos, como “José Carlos”, que sejam muito
frequentes e tornem mais difícil identificar a pessoa, permitindo que se esconda na
multidão e mantenha algum grau de privacidade online. (Anna Carolina Rodrigues –
Superinteressante, junho, 2013. Adaptado)
552 Prof. Monstro

Live #141
Questão 05. VUNESP. Pela leitura do texto, pode-se concluir que

A) os pais escolherão os nomes dos filhos na internet para evitar repetição.
B) qualquer comentário feito por uma criança na rede deve ter o aval dos pais.
C) o tema privacidade deve ser revisto e discutido entre pais e filhos.
D) o bullying online é menos prejudicial do que aquele que ocorre diante da pessoa.
E) a internet tem os dias contados, por causa da superexposição de informações.
553 Prof. Monstro

Live #142
Questão 01 Telegram. Marque a correta

A) O D é um adjunto sem preposição.
B) O I é um complemento sem preposição.
C) O D pode ter presença de preposição.
D) O I é complemento de VTD.
Questão 02 VUNESP. Assinale a alternativa em que a expressão em destaque tem o

sentido de posse como tem a expressão destacada na frase – A máscara fazia perder o
vício da embriaguez aos escravos, por lhe tapar a boca.
A) A escravidão levou consigo ofícios e aparelhos...
B)Um deles era o ferro ao pescoço...
C) Os funileiros as tinham penduradas, à venda, na porta das lojas.
D) ...havia também a máscara de folha-de-flandres.
E) ...era dos vinténs do senhor que eles tiravam com que matar a sede...
Questão 03 CONSULPLAN. Em todas as frases a seguir, as palavras sublinhadas nas

orações possuem o mesmo valor semântico, EXCETO:
A) “Uma figura que sempre me intrigou é o Popular.” (1o§)
B) “Sempre pensei que o Popular fosse uma figura...” (2o§)
C) “Aplaude o visitante ilustre que passa, por exemplo.” (4o§)
D) “... é o sujeito que está atrás do entrevistado...” (5o§)
E) “... ninguém jamais conseguiu descobrir o que o Popular leva naquele embrulho.” (7o§)
Questão 04 CONSULPLAN. Na perspectiva da etnomatemática, a exemplo do que

pretende Paulo Freire, essa proposta almeja a conscientização e a libertação por meio
da criação de espaços que permitam emergir vozes diversas, estimulando o respeito e o
diálogo entre os diferentes. As implicações dessa nova concepção no ensino se refletem
em propostas que são caracterizadas por, EXCETO:
A) Situar o saber histórico – cultural, criando espaços para os diferentes e excluídos na
busca de uma formação mais solidária do homem.
B) Discutir as diferenças sem deixar de refletir sobre as relações de poder envolvidas.
C) Compreender o homem em sua totalidade.
D) Compreender o saber em toda a sua complexidade.
E) Utilizar de uma pedagogia que valoriza a fragmentação do conhecimento.
554 Prof. Monstro

Live #142
Questão 05. CETREDE. As competências gerenciais são as qualificações que uma pessoa
deve ter para ocupar um cargo e desempenhá-lo eficazmente. Essas competências são
essenciais no processo de gestão e na busca do alcance dos objetivos organizacionais.
As competências gerenciais são classificadas em três categorias: competências,
habilidades e atitudes. De acordo com o pesquisador americano Robert Katz (1955),
existem três tipos de habilidades administrativas básicas: habilidades técnicas,
habilidades humanas e habilidades conceituais. Marque a alternativa que contém a
definição da habilidade técnica.
A) Conhecimentos, métodos e equipamentos necessários para a realização das tarefas
que estão dentro do campo de sua habilidade.
B) Compreensão das pessoas e suas necessidades, interesses e atitudes e manutenção
de relações formais e informais com os colegas do mesmo nível hierárquico.
C) Capacidade de compreender e lidar com a complexidade total da organização e de
usar o intelecto para formular estratégias, analisar o problema e tomar decisões.
D) Capacidade de aprender a construir redes informais e desenvolver habilidades de
comunicação, além de desenvolver o potencial dos colaboradores e influenciá-los
positivamente.
555 Prof. Monstro

Live #143
Questão 01 Telegram. São aspectos de texto expositivo

A) Cunho narrativo
B) Defesa de tese
C)Dados contemporâneos
D) Descrição de paisagens, inclusive
Leia o texto
A Matriz Energética Brasileira No Brasil

os processos combinados de industrialização e urbanização resultaram em uma grande
ampliação do consumo energético. Entre 1940 e 1980, a quantidade de energia consumida
no país aumentou a uma taxa média de 7% ao ano, dobrando a cada dez anos. Na
década de 1980, o consumo energético teve um crescimento menos intenso, devido à
estagnação econômica, mas o crescimento foi retomado em meados da década de 1990.
O Brasil urbano e industrial é movido, fundamentalmente, pelos derivados do petróleo e
pela eletricidade. Pouco mais de 80% da eletricidade consumida no país é obtida em
usinas hidrelétricas: o Brasil é o segundo maior produtor mundial de energia de origem
hídrica, atrás apenas do Canadá e à frente dos Estados Unidos e da China. Já a produção
de petróleo não é suficiente para atender à demanda, embora a dependência externa no
setor tenha conhecido expressiva redução nas últimas três décadas. A dependência
externa em relação ao óleo é a principal responsável pela diferença entre a produção e o
consumo de energia no país: em 2002, o Brasil produziu 174,2 milhões de toneladas
equivalentes de petróleo e consumiu 203,6 milhões. Juntos, o setor industrial e o setor de
transportes são responsáveis por cerca de 70% do consumo energético total. As
características da estrutura industrial do Brasil ajudam a entender o elevado consumo
energético do setor: enquanto nos países desenvolvidos os ramos industriais em
ascensão são aqueles que empregam intensivamente tecnologia e poupam energia, as
indústrias energointensivas seguem ocupando uma posição de destaque entre as
indústrias brasileiras, e são responsáveis por mais da metade do consumo energético
industrial. O setor de transporte é outro voraz consumidor de energia, em função do
modelo rodoviário que prevalece no país. O setor residencial, por sua vez, apresentou
relativa participação decrescente no consumo final de energia desde 1970,
principalmente devido à substituição da lenha pelo gás liquefeito de petróleo, dez vezes
mais eficiente. Demandas energéticas setoriais – A indústria e os
transportes produzem demandas energéticas diferentes.
556 Prof. Monstro

Live #143
As indústrias são movidas principalmente pela eletricidade, enquanto o transporte de

cargas e de passageiros no Brasil é essencialmente movido pelos derivados de petróleo.
O setor industrial é responsável por mais de 45% do consumo final de eletricidade do
Brasil. Assim, as políticas de estímulo à indústria sempre foram acompanhadas pela
ampliação da oferta de energia elétrica. Comandado pela Eletrobrás, criada em 1962, o
setor elétrico foi fartamente financiando pelo Tesouro Nacional e por empréstimos
internacionais, especialmente durante a década de 1970, quando foram construídas
grandes hidrelétricas, como Itaipu e Tucuruí.
Coerente com os objetivos que levaram à sua criação, a Eletrobrás passou décadas
vendendo energia ao setor industrial pela metade do preço praticado no mercado
internacional. Produzindo a custos elevados, vendendo a preços subsidiados e arcando
com violentas taxas de juros sobre os capitais internacionais tomados de empréstimo, a
Eletrobrás chegou aos anos 1990 numa situação financeira caótica e operando em
condições precárias. Em 1995, ela e suas quatro subsidiárias de âmbito regional – Chesf,
Furnas, Eletrosul e Eletronorte – foram incluídas no Programa Nacional de Privatização.(...)
O governo Lula interrompeu o programa de privatizações, mantendo a Eletrobrás e suas
subsidiárias na condição de empresas estatais. Contudo, elaborou um novo modelo para
o setor elétrico destinado a atrair investidores privados para a construção de novas
usinas hidrelétricas e de usinas termelétricas, movidas a gás natural. No centro do novo
modelo está a garantia de remuneração, a preços mais elevados, da energia gerada
pelas novas usinas. Evitando a concorrência com a “energia velha”, produzida em usinas
que já amortizaram total ou parcialmente seus custos, esse modelo procura substituir o
investimento público pelo investimento privado na ampliação da capacidade de geração
e distribuição de eletricidade no país. (...) No final da década de 1990, a Petrobrás perdeu o
monopólio sobre a pesquisa e a lavra do petróleo e do gás natural em território brasileiro.
A Agência Nacional do Petróleo (ANP), criada em 1998, coordena leilões de concessões de
áreas de pesquisa e de lavra nas bacias sedimentares brasileiras, abertas à participação
de empresas públicas e privadas. O objetivo é aumentar a oferta interna de petróleo, para
os transportes, e de gás natural, que será utilizado sobretudo na produção de eletricidade
para as indústrias. (Geografia – A construção do mundo. Demétrio Magnoli- Regina
Araújo.)
557 Prof. Monstro

Live #143
Questão 02 CONSULPLAN. O texto em questão pode ser classificado de forma mais

adequada como:
A) Narrativo argumentativo.
B) Informativo didático.
C)Descritivo opinativo.
D) Narrativo moralizante.
E) Argumentativo polêmico.
Questão 03 FGV 2022. O texto informativo é marcado pela objetividade, tanto de

conteúdo quanto de estilo. As opções a seguir mostram frases objetivas, construídas
com estratégias de impessoalidade. Assinale a opção que foge a esse modelo.
A) Só serão admitidos no concurso os candidatos detentores de diplomas de nível
superior.
B) Julgadas inaceitáveis, as ofertas foram rejeitas em bloco.
C) Três encomendas foram devolvidas pelos entregadores.
D) Foi decidido que essa lei seria revogada.
E) Um controle severo foi efetuado na Copa.
Questão 04 APRENDER.COM 2019. Os Estados Unidos pediram ao Conselho de Segurança

da ONU (04/12/2018) que condene o teste de mísseis balísticos do Irã, o qual chamou de
"perigoso e preocupante" uma violação de uma resolução das Nações Unidas. (Fonte
adaptada: https://www.em.com.br>acesso em 07 de dezembro de 2018) Com base na
notícia acima e utilizando seus conhecimentos sobre o assunto, é correto afirmar que os
propósitos das Nações Unidas são, exceto:
A) Desenvolver relações amistosas entre as nações.
B) Manter a paz e a segurança internacionais.
C) Ser um centro destinado a desarmonizar a ação dos povos.
D) Realizar a cooperação internacional para resolver os problemas mundiais de caráter
econômico, social, cultural e humanitário, promovendo o respeito aos direitos humanos e
às liberdades fundamentais.
558 Prof. Monstro

Live #143
Questão 02 CONSULPLAN. O texto em questão pode ser classificado de forma mais

adequada como:
A) Narrativo argumentativo.
B) Informativo didático.
C)Descritivo opinativo.
D) Narrativo moralizante.
E) Argumentativo polêmico.
Questão 03 FGV 2022. O texto informativo é marcado pela objetividade, tanto de

conteúdo quanto de estilo. As opções a seguir mostram frases objetivas, construídas
com estratégias de impessoalidade. Assinale a opção que foge a esse modelo.
A) Só serão admitidos no concurso os candidatos detentores de diplomas de nível
superior.
B) Julgadas inaceitáveis, as ofertas foram rejeitas em bloco.
C) Três encomendas foram devolvidas pelos entregadores.
D) Foi decidido que essa lei seria revogada.
E) Um controle severo foi efetuado na Copa.
Questão 04 APRENDER.COM 2019. Os Estados Unidos pediram ao Conselho de Segurança

da ONU (04/12/2018) que condene o teste de mísseis balísticos do Irã, o qual chamou de
"perigoso e preocupante" uma violação de uma resolução das Nações Unidas. (Fonte
adaptada: https://www.em.com.br>acesso em 07 de dezembro de 2018) Com base na
notícia acima e utilizando seus conhecimentos sobre o assunto, é correto afirmar que os
propósitos das Nações Unidas são, exceto:
A) Desenvolver relações amistosas entre as nações.
B) Manter a paz e a segurança internacionais.
C) Ser um centro destinado a desarmonizar a ação dos povos.
D) Realizar a cooperação internacional para resolver os problemas mundiais de caráter
econômico, social, cultural e humanitário, promovendo o respeito aos direitos humanos e
às liberdades fundamentais.
559 Prof. Monstro

Live #143
Questão 05 FCC. Meus olhos estão bastante usados, mas não considero meus olhos
inaptos para ver as miragens que seduzem meus olhos, e não atribuo a meus olhos o
poder de alguma autêntica revelação. Evitam-se as repetições da frase acima
substituindo-se os elementos sublinhados por, respectivamente,
A) não lhes considero - que seduzem-os - não lhes atribuo
B) não considero-os - que seduzem-nos - não os atribuo
C) não os considero - que lhes seduzem - não atribuo-lhes
D) não os considero - que os seduzem - não lhes atribuo
E) não lhes considero - que os seduzem - não lhes atribuo
Questão 06 VUNESP. Desenvolver um projeto pedagógico vai além de adaptar para uma
E) a autonomia dos alunos
560 Prof. Monstro

Live #144
Questão 01 TELEGRAM. Não se pode afirmar exceto

A)Adjunto pode ser artigo.
B) Adjunto substitui verbo.
C)Aposto é termo verbal que explica.
D)Vocativo e aposto têm a mesma função sintática.
Questão 02. Analise, sintaticamente, as orações e assinale a alternativa correta em

relação à regência verbal:
I - Mamãe gosta de pudim de chocolate.
II - A menina está belíssima.
III - Choveu intensamente.
A) Verbo transitivo Indireto - Verbo de Ligação - Verbo Intransitivo

B) Verbo de Ligação - Verbo Transitivo Indireto - Verbo Transitivo Direto
C) Verbo Transitivo Indireto - Verbo Intransitivo - Verbo de Ligação
D) Verbo Intransitivo - Verbo Transitivo Indireto - Verbo Transitivo Direto
E) Verbo Transitivo Direto - Verbo Transitivo Direto - Verbo Intransitivo.
Questão 03 MONSTRO. Juliano está cumprindo pena no presídio ALFA. De acordo com a
situação hipotética, não é correto subentender exceto.
A) Juliano pode solicitar por escrito que a sua mãe cumpra a pena em seu lugar.
B) Juliano não deve ser privado de liberdade, já que todos somos livres.
C)Juliano deve ser amigo do diretor do presídio.
D)Juliano não deve ser amigo do diretor do presídio.
561 Prof. Monstro

Live #144
Questão 04 OAB. Antônio, advogado, passou a residir com sua namorada Lorena, em
2012, com objetivo declarado, pelo próprio casal, de constituir uma união estável, ainda
que não guarnecida por escritura pública. A partir de então, Antônio começou a
participar do cotidiano de Lucas, filho de Lorena, cuja identidade do pai biológico a
própria mãe desconhecia. No início de 2018, Antônio procedeu ao reconhecimento
voluntário de paternidade socioafetiva de Lucas, com base no Provimento no 63/2017
CNJ. Em meados de agosto de 2020, a convivência de Antônio e Lorena chegou ao fim.
Diante deste cenário, Antônio comprometeu-se a pagar alimentos para Lucas, que
estava com 13 anos de idade, até os 21 anos de idade do filho, no valor de R$ 2.500,00
(dois mil e quinhentos reais), mediante acordo homologado judicialmente. Porém, no
final de 2020, Antônio recebeu a notícia de que o escritório de que ele é sócio perdeu um
de seus principais clientes, fato cujo impacto financeiro gerou a redução de 30% dos
seus rendimentos mensais. Quando soube de tal notícia, Antônio procurou Lorena, como
representante legal de Lucas, para fixar um valor mais baixo de pensão a ser pago, ao
menos durante um período, mas ela recusou-se a estabelecer um novo acordo.
Conforme este contexto, assinale a afirmativa correta.
A) A redução do encargo alimentar apenas poderá acontecer caso Lucas, por meio de
sua representante legal, Lorena, concorde com ela.
B) Os filhos socioafetivos não têm o direito de pleitear alimentos frente aos seus pais.
C) Diante da mudança de sua situação financeira, Antônio poderá requerer ao juiz a
redução do encargo alimentar.
D) Caso eventual pedido de redução do valor pago a título de obrigação alimentar seja
procedente, Lucas nunca mais poderá pleitear a majoração do encargo, nem mesmo se a
situação financeira de Antônio melhorar.
Questão 05 AOCP. Sobre a avaliação mediadora, assinale a alternativa correta.

A) Assemelha-se ao paradigma sentencioso e classificatório.
B) Enquanto relação dialógica concebe o conhecimento como apropriação do saber
apenas pelo aluno.
C) Pode ser prejudicada em função da autonomia didática dos professores que dificulta a
articulação necessária entre os docentes.
D) Ação-reflexão-ação que se passa na sala de aula em direção a um saber aprimorado,
enriquecido, carregado de significados e de compreensão.
E) Implica atribuir nota ao aluno, verificando se as tarefas solicitadas foram realizadas a
contento.
562 Prof. Monstro

Live #145
Questão 01 TELEGRAM. São fatores de tipologia textual semelhante

A) Lirismo e denotação
B) Conotação e figurado
C)Metáfora e argumentação
D)Exposição e defesa de tese
Questão 02. Percebe-se predicado nominal em

A)Os atores permanecem no palco.
B) A luz pisca no céu.
C)Maria corre triste.
D)Sou inteligente.
Questão 03 FVG. Assinale a palavra que tenha sido acentuada por regra DISTINTA das
demais.
A) Relógio (L.47)
B) Deficiências (L.23)
C)Distância (L.58)
D)Nível (L.4)
E) Níveis (L.66)
Questão 04 IBFC. SEE/MG. Motivar os alunos a superar situações que dificultam

aprendizagem e estabelecer um clima positivo de respeito e colaboração compreende a
seguinte alternativa correta:
A) Acredita na capacidade dos alunos e promove a perseverança para que todos
aprendam.
B) Busca o conhecimento da identidade dos alunos com diferentes personalidades.
C) Reflete sobre as origens culturais e como elas afetam a aprendizagem em sala de
aula.
D) Favorecem o desenvolvimento da motivação intrínseca e aprendizagem coletiva.
563 Prof. Monstro

Live #145
Questão 05 CESPE.
5.1 As tarefas do órgão setorial no processo orçamentário incluem a análise e validação
das propostas e das alterações orçamentárias de suas unidades orçamentárias.
5.2 Na etapa de revisão da proposta orçamentária, as ações de aquisição ou produção de
insumos não estratégicos serão apartadas das ações que geram bens e produtos finais.
Questão 06 CEBRASPE. Agente Comunitário de Saúde. 2020. O modelo da atenção básica

à saúde impõe claramente a necessidade de transformação constante do
funcionamento dos serviços e do processo de trabalho das equipes, exigindo de seus
trabalhadores, gestores e usuários maior capacidade de análise, intervenção e
autonomia para o estabelecimento de práticas transformadoras, gestão das mudanças
e estreitamento dos elos entre concepção e execução do trabalho, por meio de
A) reuniões científicas periódicas das equipes de atenção básica, condicionadas apenas
ao surgimento de novas técnicas ou de doenças.
B) educação permanente das equipes de atenção básica, ação que é considerada uma
estratégia de gestão.
C) cursos e treinamentos anuais das equipes de atenção básica, com testes obrigatórios
de verificação de conhecimento.
D) reciclagem das equipes de atenção básica de maneira uniforme nos municípios, para
padronização de condutas e procedimentos nas unidades básicas de saúde.
E) provas de conhecimentos para os profissionais da atenção básica, com a finalidade de
estes ascenderem nas carreiras.
Questão 07 CONSULPLAN. Auditor. IBGE. Conforme conceitos estabelecidos na doutrina e

na jurisprudência nacionais, a revogação, por decisão jurisdicional, de um ato
administrativo, praticado pelo Poder Executivo:
A) É possível, desde que se fundamente no mérito do ato.
B) É possível, desde que a ação respectiva, apontando a ilegalidade do ato, haja sido
ajuizada pelo próprio Poder Executivo.
C)É possível, desde que a Administração não haja se pronunciado sobre a matéria em
processo administrativo.
D)É possível, desde que envolva questão de inconstitucionalidade do ato.
E) É impossível.
564 Prof. Monstro

Live #146
COMO NÃO CAIR NAS PRINCIPAIS
ARMADILHA DAS BANCAS DE CONCURSOS
Questão 01. TELEGRAM. Há erro em
A) Viajem
B) Viagem
C) Desinteria
D) Historia
Questão 02 VUNESP. Considerando as regras de regência, do emprego da crase e da

concordância, assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as
lacunas das frases relacionadas ao texto. Estou convicto as piadas, quando bem
direcionadas, tendem desempenhar funções sociais. O humor, da mesma forma que as
religiões, a função de exercer certo controle nos comportamentos dos indivíduos.
Estou convicto ------- as piadas, quando bem direcionadas, tendem -----
desempenhar -------------- funções sociais. O humor, da mesma forma que as
religiões, --------- a função de exercer certo controle nos comportamentos dos
indivíduos.
A) de que … à … bastante … tem
B) que … à … bastantes … têm
C) de que … a … bastantes … tem
D) que … à … bastante … tem
E) de que … a … bastante … têm
Questão 03 IMAM. SEE-MG. O Governo de Minas Gerais tem o compromisso com o

propósito assumido pelo Brasil na Declaração de Jomitien (1990), na Tailândia: a
universalização da educação. Isso significa que o objetivo primordial do processo
educacional é:
A) A democratização, alcançada pelo tratamento diferenciado aos desiguais.
B) A abertura crescente das escolas às famílias, pelos incentivos à sua maior
participação.
C) A possibilidade de aceleração dos estudos como um projeto viabilizador da
democratização do ensino.
D) O acesso à educação, pelo atendimento ao aluno desde os níveis da educação básica
à educação superior.
565 Prof. Monstro

Live #146
COMO NÃO CAIR NAS PRINCIPAIS
ARMADILHA DAS BANCAS DE CONCURSOS
Questão 04. FGV. Com seus “Garfos Falantes” (1958) o artista e design Bruno Munari
A) cria um novo código de linguagem não verbal e enfatiza o
caráter anatômico dos objetos de uso cotidiano.
B) transforma um objeto de uso comum em objeto artístico explorando sua capacidade
de comunicação visual.
C) reafirma a função original do objeto chamando atenção para sua funcionalidade.
D) reflete sobre a banalidade dos objetos de uso quotidiano em oposição ao valor dos
objetos de arte.
E) apresenta uma narrativa de fatos anedóticos tornando os garfos personagens de
histórias fantásticas.
Armadilha sobre proposta de redação

FGV. Nos últimos vinte anos, a educação escolar básica no Brasil passou por
importantes mudanças. Sobre essas mudanças responda aos itens a seguir:
1. Cite e comente pelo menos três conquistas da Educação Básica realizadas nesse
período.
2. Cite e comente pelo menos três desafios que ainda precisam ser superados para a
melhoria da qualidade da Educação Básica.
566 Prof. Monstro

Live #147
PORTUGUÊS PARA CONCURSOS
Questão 01. CESCEM–SP. Já ___ anos, ___ neste local árvores e flores. Hoje, só ___
ervas daninhas.
A) fazem, havia, existe
B) fazem, havia, existe
C)fazem, haviam, existem
D) faz, havia, existem
E) faz, havia, existe
Questão 02. Banespa. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do

texto ao lado: "Recorreu ___ irmã e ___ ela se apegou como ___ uma tábua de
salvação."
A) à - à – a
B) à - a – à
C)a - a – a
D) à - à – à
E) à - a – a
Questão 03 PUC-MG. Encontramos pronome indefinido em:

A)“Muitas horas depois, ela ainda permanecia esperando o resultado."
B)"Foram amargos aqueles minutos, desde que resolveu abandoná-las."
C)"A nós, provavelmente, enganariam, pois nossa participação foi ativa."
D)"Havia necessidade de que tais ideias ficassem sepultadas."
E) "Sabíamos o que você deveria dizer-lhe ao chegar da festa."
Questão 04. Marque a correta

A) Maria está aonde deveria estar.
B) Maria vai onde eu for.
C)A casa aonde morei é linda.
D) Ela me perguntou: Aonde você vai?
567 Prof. Monstro

Live #147
PORTUGUÊS PARA CONCURSOS
Questão 05. Complete com “eu” ou “mim”:

Eles chegaram antes de ____ .
Há algum trabalho para _____ fazer?
Há algum trabalho para _____ ?
Ele pediu para _____ elaborar alguns exercícios;
Para _____, viajar de trem é uma aventura deliciosa;
A) mim – mim – mim – mim – mim;

B) mim – eu – eu – eu – mim;
C) eu – eu – mim –mim – eu;
D) eu – mim –eu – mim – eu;
E) mim – eu – mim – eu – mim.
568 Prof. Monstro

Live #148
Questão 01 FCC. A forma verbal que aparece originalmente no singular, no Texto II, e que
poderia ser empregada corretamente no plural está grifada na frase:
A) ... sem o que se decidiu ...
B) ... um processo de negociações que possa levar a compromissos ...
C) ... que o aquecimento já apontado pelo Painel Intergovernamental de Mudanças
Climáticas é inequívoco ...
D) ... um texto que inclua os compromissos de todos os países ...
E) ... cada um deles, desenvolvido ou em desenvolvimento, contribuiu para a
concentração de gases ...
Questão 02 BIORIO. Os equipamentos de lazer são classificados conforme suas

características físicas, seu oferecimento e sua demanda. A nomenclatura e a
classificação variam de acordo com o fim a que se destinam, geralmente sob o
comando de alguma instituição ou organização social. Os equipamentos de lazer
podem ser classificados como:
A) gerais e restritos.
B) amplos e diversificados.
C) específicos e não específicos.
D) concretos e lúdicos.
E) indeterminados e inespecíficos.
Leia o texto
ALIMENTAÇÃO E RESPONSABILIDADE
A produção de alimentos saudáveis, de alta qualidade e em quantidade suficiente para

atender à demanda dos mercados interno e externo, define um conceito fundamental
para o Brasil, dada a sua posição como grande fornecedor mundial: a responsabilidade
produtiva na cadeia de suprimentos da alimentação. O tema implica, obviamente, o
resultado operacional de todas as empresas do setor, de modo que possam gerar
empregos, renda e impostos e contribuir para o desenvolvimento. Porém, a questão é
muito mais ampla. A indústria da alimentação busca ser cada vez mais responsável no
uso da água e dos insumos básicos e na prática da produção mais limpa. Preocupa-se,
também, com a qualidade do que produz e com a educação alimentar, pois não basta
ofertar comida.
569 Prof. Monstro

Live #148
É preciso disseminar bons hábitos de vida e alimentação saudável. Dados da ONU, da

Organização Mundial da Saúde (OMS) e da Organização das Nações Unidas para a
Agricultura e Alimentação (FAO) mostram que há cerca de um bilhão de pessoas sem
alimentação suficiente no mundo. Em contrapartida, há outra parcela de um bilhão com
sobrepeso e obesidade. E, como se sabe, a obesidade e suas consequências, como
diabetes, hipertensão e problemas coronarianos, podem ser tão letais quanto a inanição.
Fica muito claro, portanto, que a segurança alimentar implica três fatores principais: o da
inclusão social, possibilitando que as pessoas hoje abaixo da linha da pobreza possam
tornar-se consumidoras e cidadãs na acepção plena do termo; o da educação, para
prevalecerem os bons hábitos de alimentação e vida; e o da sustentabilidade ambiental e
dos recursos naturais. Assim, fazer a sua parte quanto à produção e contribuir para a
sustentabilidade e a inclusão socioeconômica são ações que definem, em termos
práticos, a responsabilidade produtiva da indústria alimentícia, e tal setor volta-se cada
vez mais para esse desafio, ao qual toda a sociedade deve engajar-se. No âmbito dessa
lição de casa, é necessário, em primeiro lugar, garantir ao Brasil a capacidade de produzir
alimentos em quantidade suficiente para atender à demanda interna. Devemos entender
o conceito demanda interna como a totalidade da população, pois não podemos
vislumbrar um futuro imediato no qual haja brasileiros sem acesso à dieta nutricional
mínima recomendada pela OMS. Quanto à educação alimentar, é preciso quebrar velhos
paradigmas, deixando claro que as pessoas podem comer de tudo, desde que comam de
modo equilibrado, nas quantidades certas e em harmonia com uma vida saudável. A
despeito de todos os itens que consubstanciam o conceito contemporâneo de
sustentabilidade, não há dúvida de que a prioridade é a segurança alimentar. Afinal,
alimentação correta e vida saudável são a base de uma sociedade mais equilibrada,
com menos doenças e, portanto, com mais oportunidades para que os indivíduos
ascendam a patamares de renda acima da linha da pobreza. Até 2012, o número de
habitantes da Terra aumentará de seis para sete bilhões. Será quase uma Índia a mais.
Isso mostra a premência de soluções para alimentar, vestir, garantir habitação, saúde e
educação para as novas gerações. Entre esses itens, porém, a alimentação vem em
primeiro lugar, porque é o pressuposto essencial para a manutenção da vida.
570 Prof. Monstro

Live #148
Sendo assim, para simplesmente manter o presente status quo como produtor e
fornecedor, o Brasil precisa aumentar em 25% a sua produção de alimentos nas próximas
duas décadas e em 50%, até a metade deste século. E a indústria alimentícia tem imensa
responsabilidade nesse processo. Por isso, juntamente com toda a sociedade, deve
buscar alternativas viáveis para propiciar a expansão da oferta de alimentos. KLOTZ,
Edmundo. Jornal Estado de Minas, 16 de julho de 2009 (Texto adaptado)
Questão 03 FUNDEP. ...pois não basta ofertar comida.‖ (linhas 10- 11) Considerando o
contexto em que essa frase se insere, é CORRETO afirmar que é preciso, também,
A) que a ONU, a OMS e a FAO gerem empregos e renda para a população do País.
B) que o Brasil seja o maior fornecedor de alimentos do mundo.
C) que as populações tenham bons hábitos de vida e uma alimentação saudável.
D) que os serviços de saúde, no Brasil, ofereçam tratamento para as pessoas afetadas
pela obesidade e suas consequências.
Questão 04 FUNDEP. De acordo com a Constituição Federal, o ensino será ministrado

com base nos seguintes princípios, EXCETO
A) garantia de padrão de qualidade para todos.
B) gestão democrática do ensino público.
C) gratuidade do ensino fundamental em todas as instituições de ensino.
D) liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber.
571 Prof. Monstro

Live #149
APRENDA O SEGREDO PARA PASSAR EM
CONCURSOS PÚBLICOS
Questão 01. TELEGRAM. É CORRETO afirmar que há hiato em:

A) adultos
B) cheiro
C) ortografia
D) reduziu
Questão 02 IBGP. 2020. “[...], capacitar os alunos para trabalharem com uma matriz
energética que deve crescer muito nos próximos anos.” (linhas 7 a 9). A partícula “que”
destacada exerce, no contexto em que está inserida, a seguinte função morfológica:
A) Pronome possessivo.
B) Pronome relativo.
C) Conjunção integrante.
D) Conjunção aditiva.
Questão 03 FGV 2021. Observe o seguinte diálogo entre mãe e filha, quando esta volta do
cabeleireiro: Mãe: “O que é que houve? Você acabou não indo?” A recomendação sobre
a língua escrita que foi seguida nessa pergunta feita pela mãe é que sua fala:
A) seja o mais informativa que requeira o propósito da conversação;
B) seja a expressão da verdade;
C) seja relevante;
D) seja breve;
E) evite a obscuridade.
Questão 04 FGV 2021. Observe a seguinte situação: Um casal espera, há mais de uma
hora, pelo pedido de comida; no meio da conversa dos dois, a frase que deve ser
encarada como ironia é:
A) Puxa vida! Que demora!
B) Já estou aborrecido. Vou falar com o gerente!
C) Espero que, pelo menos, a comida venha saborosa!
D) Que rápido é o serviço neste restaurante!
E) Devem estar sem funcionários suficientes!
572 Prof. Monstro

Live #149
APRENDA O SEGREDO PARA PASSAR EM
CONCURSOS PÚBLICOS
Questão 05 FUMARC. Sobre o título do texto, é correto afirmar, EXCETO que

A) apresenta o que será tratado no texto.
B) contradiz as ideias apresentadas ao longo do texto.
C) é uma síntese do que se apresenta no texto.
D) reflete a crítica apresentada ao longo do texto.
Questão 06 IBGP. Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), como primeira
etapa da educação básica, a educação infantil é o início e o fundamento do processo
educacional. A entrada na creche ou na pré-escola SIGNIFICA, na maioria das vezes:
A) A inserção de uma perspectiva intercultural e menos dinâmica no que diz respeito à
realidade das crianças e dos pais.
B) Uma maior liberdade para que as crianças consigam exercer seus papéis sociais livres
de julgamento pessoal e familiar.
C) A primeira separação das crianças dos seus vínculos afetivos familiares para se
incorporarem a uma situação de socialização estruturada.
D) Que a criança está apta a se desenvolver de forma integral e a compreender todos os
conhecimentos estruturados disponíveis neste espaço.
573 Prof. Monstro

Live #150
Questão 01 TELEGRAM. Marque a correta

A) Por que não sei bem os porquês?
B) Os porquês podem ser separados com acento.
C)Os porquês podem ser juntos com acento.
D)Existem quatro por quês em nosso idioma.
Questão 02 Tujucas. Em qual alternativa abaixa todas as palavras são acentuadas

como em JUÍZO.
A) Ciúme, juiz
B) Saida, ruido
C) Rainha, caido
D) Rainha, saude
E) Graudo, caiu
Questão 03 FGV.O crescimento econômico e urbano, a expansão agrícola e de

infraestrutura também aumentaram o consumo de energia, o uso de recursos naturais
e as pressões ambientais’, aponta o relatório apresentado nesta quarta-feira, em
Brasília.” Assinale a opção que indica o problema referido nesse segmento do texto.
A) A ineficácia do planejamento da sustentabilidade.
B) A distribuição geográfica das atividades econômicas.
C) A ação de grupos de pressão politicamente organizados.
D) A existência de fontes de energia pouco diversificadas.
E) A exagerada concentração populacional nas metrópoles.
574 Prof. Monstro

Live #150
Questão 04 FGV. Em uma atividade de linguagem escrita, Laura (6 anos) escreveu:

“LEITI” (leite). A professora pede que ela leia o que escreveu e como pensou sobre
aquela escrita. Refletindo sobre o trabalho da criança a partir de uma perspectiva que
considere o conhecimento um processo a ser construído a partir da relação entre o que
se sabe e o objeto de conhecimento, a professora constatou que a aluna
A) ainda não conhece bem a relação fonema-grafema e, por isso, errou ao
escrever a letra “I” no lugar da letra “E”, ao final da palavra.
B) apresentou uma relação de transcrição direta da fala para a escrita,
comum no processo de construção da base alfabética.
C) errou por estar desatenta em seu trabalho, sendo então melhor que
repita a atividade.
D) não aprendeu ainda a grafia das letras do alfabeto e por isso não
completou a escrita da letra E ao final da palavra.
E) errou por não ter aprendido adequadamente a família do TATE-TI-TO-
TU, devendo repetir essa unidade.
Leia o texto
Piscar (;) e chorar (;‒;) Mário Sérgio Conti
O ponto e vírgula corre risco de extinção: o simpático sinal de pontuação não foi usado
nos últimos três dias na Folha. Até os colchetes, mais afeitos à linguagem matemática,
apareceram; ponto e vírgula que é bom, nenhunzinho. Em contrapartida, abundam os
pontos de exclamação, enterrados no jornal pelo bate-estaca de colunistas fanfarrões.
Adicione-se ao estrondo exclamativo o ponto final por extenso. Escasseiam também
as reticências, irônicas ou não; o travessão, que abre uma fala ou completa o escrito; até
os parênteses, que encapsulam outro sentido, como faz Drummond em "(não cantarei o
mar: que ele se vingue de meu silêncio nesta concha)". A pontuação é uma forma
histórica. Os livros de Aristóteles, Platão e da Bíblia não tinham pontuação; nem
minúsculas; nem espaço entre as palavras! Deus não escrevia certo por linhas tortas;
escrevia embolado.
575 Prof. Monstro

Live #150

O evangelho de João começava assim:
NOPRINCÍPIOERAOVERBOEOVERBOESTAVAEMDEUSEOVERBOERADEUS. Foi com tijolos textuais
como esse que se construiu o saber ocidental. Porque, como disse Aristóteles,
OHOMEMÉUMANIMALPOLÍTICO. Gregários, os homens adotam convenções para se
comunicar e mudar; mudar inclusive as convenções. Foi o que fez Aldus Manutius, o editor
veneziano que, em fevereiro de 1494, inventou o ponto e vírgula. Quem conta sua história é
a professora Cecelia Watson, num livro delicioso, "Semicolon: Past, Present, and Future of a
Misunderstood Mark". Renascentista, Manutius queria popularizar o conhecimento. Não
havia padronização nem academias que policiassem o idioma. Era uma algazarra. Cada
um pontuava como lhe desse na telha. Ao publicar "O Etna", ensaio em forma de diálogo
sobre o vulcão ‒ de autoria do cardeal Pietro Bembo, Manutius teve a divina ideia de
captar a elocução do distinto prelado. Criou o símbolo gráfico que marca pausa maior
que a da vírgula e menor que a do ponto. Com a obra pronta, vieram as regras: o ponto e
vírgula separa orações numa mesma frase; organiza listas; economiza conectivos (e) ou
adversativas (mas). Permaneceu perene, porém, o preceito básico ‒ registrar um silêncio
específico, advindo da linguagem oral. A engenhoca de Manutius ganhou o mundo.
"MobyDick" tem 4.000 pontos e vírgulas, informa Cecelia Watson, "um a cada 52 palavras".
Machado de Assis, mais comedido e certeiro, mereceria o título de mestre do ponto e
vírgula na periferia do capitalismo. Henry James não escrevia sem ter ao lado da
escrivaninha um barril de pontos e vírgulas. Chegou à inverter a ordem de importância
entre pontuação e palavras. Numa rara entrevista, ao Times, insistiu para que o repórter
anotasse sua "pontuação, bem como as palavras". A coisa mudou no século passado.
Orwell, Barthelme, Chandler e tantos outros desprezaram o miniponto de Manutius.
Vonnegut teve o topete de dizer que pontos e vírgulas são "hermafroditas que não
representam absolutamente nada". É meio assim no Brasil. Nos seis contos exímios que
Dalton Trevisan publicou e distribuiu no início do ano, num livreto de 32 páginas, não há
um único ponto e vírgula. Dalton deixa que seus personagens e leitores deem uma
paradinha onde bem entenderem. Em contrapartida, o ponto e vírgula virou emoji, um
derivado dos signos de pontuação. Dois pontos e vírgulas, com um travessão no meio,
mostram uma carinha derramando uma lágrima de cada olho ;–;. Sozinho, representa
uma piscada ;. No ensaio "Sinais de Pontuação", Adorno prefigurou esse uso figurativo. O
ponto de exclamação é um dedo em riste ameaçador, disse. Os dois pontos abrem a
boca, "e coitado do escritor que não souber saciá-los". "Marotas e satisfeitas", as aspas
"lambem os lábios". Para Adorno, o ponto e vírgula parece "um bigode caído" e passa "um
sabor rústico". Como quase ninguém mais tem bigode, o ponto e vírgula, com tantos
serviços prestados, está à beira do desuso. * Jornalista e escritor. Folha de São Paulo, 27 de
maio de 2022. Adaptado.
576 Prof. Monstro

Live #150

Questão 05 CEFETMINAS. É correto afirmar que a frase título do texto – “Piscar (;) e
chorar (;‒;)” – remete, principalmente, a um(a)
A) construção gráfica inadequada e incoerente em relação ao assunto
escolhido.
B) pista linguística para quebrar a expectativa do leitor e dar visibilidade
ao tema.
C) jogo morfossemântico cuja explicação será revelada em certo
momento do texto.
D) movimento morfossintático que desconstrói o elo entre o texto e o que
ele enseja.
E) recurso meramente estilístico para mostrar o caráter ambíguo da
discussão proposta.
Questão 06 MONSTRO. É um pensamento abispado e decisivo

A) Matricular-se no curso de Letras.
B) Matricular-se em qualquer curso que gere uma profissão digna.
C)Preferir cursos técnicos, diante às circunstâncias.
D)Matricular-se no curso de Letras ou afins.
E) Ser bispo na igreja católica.
577 Prof. Monstro

Gabarito
LIVE #101
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9- D ( CORREÇÃO DA LIVE 106 )
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Live #01

Como acertar pegadinhas de Concursos

Questão 07. A função sensitiva bucal é muito importante para

Questão 09. Assinale a alternativa correta a respeito do texto.

Questão 11. De acordo com o que estabelece a Constituição Federal, assinale a

Questão 12. A divisão do trabalho permite, dentre outros benefícios,

Questão 15. As relações internacionais da República Federativa do Brasil, de acordo com

Questão 18. Analise o seguinte trecho do preâmbulo da Declaração Universal dos

Questão 19. Segundo o autor, o sedentarismo no ambiente de trabalho provoca

Questão 22. Segundo o art. 5 da Lei n. 3.242, a política de pessoal do município é

Questão 23. O delegado de polícia poderá:

Questão 25. O objetivo primordial do processo educacional é:

Questão 26. Sobre a vigilância epidemiológica em relação a algumas doenças, é

Questão 27. O SUS propõe a universalização do atendimento de saúde. Esta proposta

Questão 28. A epidemia da AIDS, no continente africano, assume hoje proporções

Dicas para todos;

Estilo das Bancas;

Texto / proposição / alternativas.

Algumas palavras positivas e negativas

Palavras que restringem o significado;

Professor mediador. (O aluno produz conhecimento e cultura)

Questão 04. IBGP. São características da avaliação formativa, Exceto:

Questão 06. FUNEC. Na Educação Básica, o requerimento de matrícula é o documento

Questão 07. IBGP. Sobre a Resolução CNE/CEB no 7, de 14 de dezembro 2010, é INCORRETO

Questão 08. IBGP São princípios básicos da educação ambiental, EXCETO:

Questão 09. VUNESP. Ao discorrer sobre a formação continuada, as Diretrizes

A) o parcelamento do tempo e do saber.

Somos “lixo”, perfeitos e investigadores.

Professor vive pelo aluno;

Uma das poucas exceções

Exercemos o ofício da nossa profissão em ambientes:

Questão 06. Marque a correta:

Questão 07. Direito. OAB. O conceito de justiça é o mais importante da Filosofia do

Pronomes relativos são aqueles que se relacionam com um termo

São eles: que, quem, quando, como, onde e suas variáveis.

Não conhecemos o aluno que saiu.

Questão 04. UFPR. Administrador. Sobre o processo de tomada de decisão, é correto

Questão 06. Os PCNs se organizam através de:

Em relação às cores da camisa do SPFC, é correto afirmar:

Marque a alternativa correta em relação à camisa do SPFC:

“A casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem

Questão 01. IMAM. A aprendizagem é significativa. Para Ausubel, aprender significa:

Questão 03 FUNEC. De acordo com a LDBEN (Lei 9.394/96) a “Coordenação Pedagógica”

Questão 05. Administrativo FGV. As alternativas a seguir, com base na Lei

Questão 06. Delegado. O conceito de Direito Administrativo é peculiar e sintetiza-se no

Compra-se conhecimento; adquire-se sabedoria.

Questão 08. FCC. Psicologia. Na concepção de trabalho na abordagem epidemiológica,

Questão 09. Saúde. A função sensitiva bucal é muito importante para

Questão 03. Em hospitais, é classificada como área não-crítica:

Questão 04. UNILAVRAS. PEB. As propostas e atividades pedagógicas da educação

Questão 06. CEFET MG. Segundo o Art. 91 do Estatuto da Criança e do Adolescente, as

Questão 01) Tribunal de Justiça. FCC. Pedagogo. No ambiente escolar, a gestão

Os conteúdos centralizados permitem a eficácia entre empresa e escola.

Informações atualizadas devem ser levadas em conta em uma estrutura empresarial.

01. Os direitos humanos, caracterizados como direitos essenciais e indispensáveis à vida

04. A atuação da administração pública deve observar os princípios da legalidade, da

05. Em se tratando de ação penal pública condicionada à representação do ofendido, no

06. No texto, as palavras “violência” e “crime” foram empregadas como antônimas,

Questão 02) IBGE. Analista – Superior – FGV. As principais características da

Questão 06. FUNEC. A tradicional “filosofia da escola” e o velho e bom “regimento

Questão 03. CESGRANRIO. Prevenção em Saúde Pública é a ação antecipada com o

Questão 04. Fumarc. Saúde. A tuberculose é uma doença infecciosa e contagiosa

A) Informar às mulheres em idade fértil, em tratamento para tuberculose, que não há

A televisão é um dos inventos que mais contribui para a propagação da imprensa em