ATIVIDADE FORMATIVA

ITG-2918/22 - O Papel das EMAEI na organização da Escola Inclusiva

Designação

O Decreto-lei nº 54 (na sua leitura atual) e o Decreto Legislativo Regional nº11/2020/M

procuram garantir a inclusão de todos os alunos, não deixando nenhum “para trás”. Este
desafio depende em muito das perceções dos docentes e dos técnicos, mas essencialmente
das práticas que são desenvolvidas e implementadas na escola, do posicionamento das
lideranças, não esquecendo nunca, as expectativas e interesses dos alunos e das suas
famílias. A exigência deste desafio implica a existência de estruturas de suporte que ajudem os
professores, os técnicos, e os pais a encontrar na escola e na comunidade um continuum de
respostas que contribuam para a aprendizagem e para o desenvolvimento de cada aluno.
Razões Neste sentido, a constituição de uma equipa, em cada escola, que seja “motor” para a
Justificativas implementação de práticas inclusivas, é imprescindível. Atendendo a este quadro legal, cada
escola deverá constituir uma equipa multidisciplinar, entendida como um recurso
organizacional específico de apoio à aprendizagem e à inclusão. Trata-se de uma equipa de
composição diversificada tendo em vista uma leitura alargada, integrada e participada.
A equipa deve assegurar que a escola assume uma visão estratégica, missão, princípios,
valores orientados para a inclusão. A dinamização de espaços de reflexão e formação no
âmbito da educação inclusiva, envolvendo toda a comunidade educativa, pode constituir-se
como meio potenciador de práticas inclusivas.

Objetivos Objetivo Geral:

1. Entender o suporte legal da Educação Inclusiva e perceber a sua aplicabilidade.

Objetivos Específicos:
1. Conhecer o suporte legal da Educação Inclusiva:
1.1. Perceber a aplicabilidade do Decreto-Lei 54/2018 (na sua leitura atual) e o Decreto
Legislativo Regional nº11/2020/M;
1.2. Entender a articulação entre os normativos legais em vigor que sustentam o paradigma
inclusivo.
2. Perceber e familiarizar-se com o Processo de Identificação de Necessidades de Medidas de
suporte à Aprendizagem e à Inclusão.
3. Entender a ação da EMAEI na estrutura organizativa da Escola:
3.1. Compreender o conceito de Centro de Apoio à Aprendizagem (CAA);
3.2. Conhecer e analisar possíveis formas de intervenção da EMAEI nas dinâmicas da Escola
Inclusiva;
3.3. Incrementar estratégias de avaliação / monitorização a nível micro e macro na Escola.
4. Desenvolver e adaptar instrumentos e metodologias diversificadas para monitorização e
acompanhamento.
5. Elaborar um plano de ação para uma intervenção de qualidade nas dinâmicas da Escola.
6. Incrementar o trabalho colaborativo e o diálogo interdisciplinar.

Plataforma Interagir
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1. Enquadramento teórico:
1.1. Suporte Legal:
1.1.1. Decreto-lei nº 54/2018 (na sua redação atual), D.L. nº 55/2018, Decreto Legislativo
Regional nº11/2020/M, as Portarias 223/A e 226/A de 2018 e outros documentos de interesse
relevante para a compreensão da temática.
2. Recursos organizacionais da Educação inclusiva:
2.1. Equipa Multidisciplinar de Apoio à Educação Inclusiva (EMAEI):
2.1.1. Organização;
2.1.2. Competências e eixos de intervenção;
2.1.3. O papel das lideranças;
2.3. Medidas de suporte à aprendizagem e à inclusão:
2.3.1. Determinação de necessidades de suportes à aprendizagem e à inclusão:
2.3.1.1. O Processo;
2.3.1.2. A monitorização;
2.3.1.3. Acompanhamento.
Conteúdos 2.4. O papel dos Recursos específicos de apoio à aprendizagem e à inclusão:
2.4.1. O Docente de Educação Especial;
2.4.2. Os Assistentes Operacionais;
2.4.3. Outros Técnicos especializados.
2.5. Centros de Apoio à Aprendizagem (CAA):
2.5.1. Recursos humanos, recursos materiais.
2.5.2. Funcionamento:
2.5.2.1. Competências;
2.5.2.2. Eixos de intervenção;
2.5.2.3. Monitorização – Como? Quando? Que instrumentos?
3. Elaboração de um projeto de Intervenção:
3.1. Formação dos grupos de trabalho e delineamento do plano de ação – Trabalho
colaborativo;
3.2. Construção/elaboração de um plano de ação, para uma intervenção sustentada em
processos de monitorização, nas dinâmicas da Escola.

Ciências da Educação
Área de
Formação

Oficina de Formação
Modalidade de
Formação

Acreditação/ Formação válida, de acordo com a Portaria n.º 36/2021, de 18 de fevereiro, para progressão na
Validação carreira dos docentes dos grupos de recrutamento indicados como destinatários.

Duração 50 horas
Horas 25 horas
presenciais/síncronas
Horas não 25 horas
presenciais/assíncronas
Destinatários Todos os Grupos de Recrutamento

Local de EB23 Dr. Horácio Bento de Gouveia

Realização

Edifício/Sala Sala Poli 3

Plataforma Interagir
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A avaliação será individual, qualitativa e quantitativa, expressa numa escala numérica de 1 a 10
valores (Excelente - de 9 a 10 valores; Muito Bom - de 8 a 8,9 valores; Bom - de 6,5 a 7,9
valores; Regular - de 5 a 6,4 valores; Insuficiente - de 1 a 4,9 valores), segundo o modelo da
Escala de Avaliação/Classificação de referência definida para a formação contínua dos
docentes, através da Carta Circular CCPFC - 3/2007, de Setembro de 2007, com base na
Critérios de participação no desenvolvimento das sessões, na discussão oral (individual ou em grupo) dos
Avaliação temas e do trabalho final, segundo os seguintes critérios:
- Saber Científico e Pedagógico - 50%
- Relação Interpessoal - 10%
- Inovação/Criatividade - 20%
- Capacidade de autoavaliação e metacognição - 20%

Dados solicitados na inscrição

Concelho a que pertence o estabelecimento de educação/ ensino onde exerce funções.
Estabelecimento de educação/ ensino onde exerce funções.
Grupo de recrutamento a que pertence.
Indique o(s) ano(s) de escolaridade que leciona.
Membro da Equipa Multidisciplinar de Apoio à Educação Inclusiva (EMAEI)

Formador(a) Maria Rosalina Afonso Rodas Veiga

Calendarização
Presenciais Data Hora Início Hora Fim
10-02-2023 18:00 20:30
11-02-2023 09:30 12:30
11-02-2023 14:00 17:30
04-03-2023 09:30 12:30
04-03-2023 14:00 18:00
24-03-2023 18:00 20:30
25-03-2023 09:30 12:30
25-03-2023 14:00 17:30

Inscrições Os formandos deverão:

Realizar a sua inscrição até 31-01-2023

Consultar a Lista de Formandos selecionados a partir do dia 16-09-2022
Os Formandos selecionados terão que confirmar a sua participação até ao dia 06-02-2023
Consultar a lista definitiva dos Formandos selecionados a partir do dia 19-09-2022

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