C A D E R N O

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SEQUÊNCIA DIGITAL DE AGOSTO
CIÊNCIAS HUMANAS 3ª série do Ensino Médio

Nome da Escola
Nome do Aluno
Data Turma

UTILIZE O LEITOR RESPOSTA ABAIXO DESSA LINHA ENQUADRANDO A CÂMERA APENAS NAS BOLINHAS

A B C D E
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01) (H121709I7) Leia o texto abaixo.

Revolução Russa: tudo o que você precisa saber sobre o período

[...] O quadro de destruição e fome generalizada, causado pela Primeira Guerra Mundial,

motivou a organização de trabalhadores da cidade e do campo para derrubar a monarquia russa
e dar início a uma nova etapa da história mundial.
“Não gratuitamente, a revolução de outubro suscitou – e ainda suscita – grandes paixões: ela
mudou a história do século 20”, afirma o historiador Daniel Aarão Reis, professor da Universidade
Federal Fluminense (UFF). De acordo com o pesquisador, além de extinguir a propriedade privada
em um país de porte continental, a revolução desafiou o sistema capitalista e dividiu o movimento
socialista. “Ela inaugurou um novo padrão de socialismo, autoritário e estatista, que hegemonizou
as revoluções socialistas que viriam em seguida.” [...]
TANJI, Thiago. Revolução Russa: tudo o que você precisa saber sobre o período. Revista Galileu, 2017. Disponível em: <https://glo.bo/3wm1o3E>.
Acesso em: 24 maio 2021. Fragmento.

Com base nesse texto, a transformação social ocorrida na Rússia após 1917 teve como influência ideais
que valorizavam
A) a compra de terras particulares.
B) a igualdade entre as pessoas.
C) a liberdade de práticas econômicas.
D) o acúmulo de capital individual.
E) o progresso tecnológico da elite.

02) (H121845I7) Leia o texto abaixo.

CLT1: entenda mais sobre as leis trabalhistas

[...] Ela foi decretada no Estado Novo – período autoritário da Era Vargas – em 1º de maio de
1943. Essa legislação visa proteger o trabalhador [...] e criar o direito processual do trabalho. [...]
A Consolidação das Leis de Trabalho impõe regras, determina os direitos e deveres do
empregado e do empregador e define conceitos importantes para a interpretação das relações
de trabalho. Por exemplo, considera empregada toda pessoa que preste serviços regularmente a
uma pessoa ou empresa e receba salário. Além disso, deve haver uma dependência na relação
do empregador e do empregado. A legislação também prevê a igualdade de salários para pessoas
que prestam os mesmos serviços, independente de gênero (ou sexo). [...]

*Vocabulário:
1
CLT: Consolidação das Leis do Trabalho.
MERELES, Carla. CLT: entenda mais sobre as leis trabalhistas. Politize!, 2017. Disponível em: <https://bityli.com/PQsYM>.
Acesso em: 20 jan. 2022. Adaptado para fins didáticos. Fragmento.

Com base nesse texto, a CLT representou, para os trabalhadores brasileiros, a

A) ampliação da carga horária.
B) divisão dos lucros empresariais.
C) flexibilização do trabalho.
D) formação especializada.
E) regulamentação do trabalho.

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03) (H080138I7) Leia o texto abaixo.

Ludismo

Ludismo [...] é o nome dado a um movimento ocorrido na Inglaterra entre os anos de 1811
e 1812, que reuniu alguns trabalhadores das indústrias, contrários aos avanços tecnológicos em
curso proporcionados pelo advento da primeira revolução industrial. Os ludistas protestavam contra
a substituição da mão de obra humana por máquinas. O ludismo pode ser considerado o primeiro
movimento operário de reivindicação de melhorias nas relações e condições de trabalho. [...]
SANTIAGO, Emerson. Ludismo. InfoEscola, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/3bNQI4w>. Acesso em: 10 set. 2020.
Adaptado: Reforma Ortográfica. Fragmento.

De acordo com esse texto, o Ludismo foi um movimento social que

A) buscou alternativas empregatícias para os trabalhadores.
B) colocou o trabalhador como protagonista das lutas pelas melhorias de classe.
C) harmonizou a interação política entre a classe trabalhadora e as elites.
D) solucionou as tensões econômicas entre os empregadores e os trabalhadores.

04) (H120769F5) Leia o texto abaixo.

[...] O primeiro grande movimento de descolonização, ocorrido durante a década de 1940,

atingiu principalmente os países asiáticos – Índia, Paquistão, Birmânia, Ceilão, Indonésia. Já nos
anos 50, tal movimento deslocou-se para a África, onde se assistiu à independência de países
como Gana, Quênia, Senegal e Congo Belga, além do início do movimento de libertação nacional
na Argélia. [...]
SILVA, Alexandra de Mello e. Descolonização Afro-asiática. In: FGV CPDOC. Disponível em: <https://bit.ly/2GiJZyi>.
Acesso em: 15 maio 2018. Fragmento.

O processo de descolonização mostrado nesse texto retrata

A) as ações que provocaram uma ruptura histórica.
B) as expansões comerciais causadas pelo imperialismo.
C) as saídas pacíficas para as emancipações.
D) os acordos que mantinham a dependência política da Europa.
E) os processos migratórios para as antigas metrópoles.

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05) (H090190I7) Leia o texto abaixo.

New Deal1

[...] Ao sentir os impactos desse processo de artificialização da economia, exigiu-se dos Estados
Unidos a criação de um modelo alternativo de desenvolvimento econômico. Eleito presidente em
1932, Franklin Delano Roosevelt tinha como maior desafio reerguer a maior economia da época.
Inspirados pelos princípios do economista John Maynard Keynes, um grupo de economistas do
governo propôs o chamado New Deal.
Esse plano econômico abriu portas para que o Estado tivesse participação direta na economia
nacional. Entre outras ações, o New Deal estabelecia o controle na emissão de valores monetários,
o investimento em setores básicos da indústria e a criação de políticas de emprego. Dessa
maneira, o governo de Roosevelt buscou uma recuperação econômica segura e gradual. [...]

*Vocabulário:
1
New Deal: termo em inglês que significa “Novo Acordo”.
SOUSA, Rainer. New Deal. Brasil Escola, s.d. Disponível em:<https://bit.ly/3qa6ixs>. Acesso em: 13 jan. 2021. Fragmento.

Esse texto destaca o New Deal como

A) um meio de aproximação da economia Capitalista com a Socialista.
B) um processo de reestruturação econômica visando o bem estar social.
C) uma aproximação com as propostas econômicas de Estados fascistas.
D) uma disputa política entre representantes dos setores econômicos.

06) (H121708I7) Leia o texto abaixo.

A conquista do direito ao voto feminino

[...] O século XIX se caracterizou pelas lutas por direitos. Homens brancos e ricos já foram
os únicos portadores de direitos civis, políticos e sociais. Percebendo essa estrutura de poder, a
luta pelo sufrágio universal se dá pela busca do reconhecimento de todas as pessoas enquanto
indivíduos cidadãos.
Segundo Geneviéve Fraisse e Michelle Perrot, na obra “História das mulheres no Ocidente”,
os movimentos feministas do século XIX e início do século XX buscavam a transformação da
condição da mulher na sociedade através, principalmente, da luta pela participação na cena
eleitoral. [...]
Na Europa, a luta das sufragistas se misturava à luta do movimento operário contra a exploração
dos trabalhadores, atuando nos partidos de esquerda, socialistas e comunistas. A Nova Zelândia,
em 1893, e a Finlândia, em 1906, foram os primeiros países a reconhecer o direito das mulheres
ao voto. [...]
TOSI, Marcela. A conquista do direito ao voto feminino. Politize!, 2016. Disponível em: <https://bit.ly/3471GPU>.
Acesso em: 21 maio 2021. Fragmento.

De acordo com esse texto, a luta dos operários e mulheres na Europa impulsionou
A) deveres culturais para os grupos minoritários na sociedade.
B) deveres sociais por parte dos trabalhadores das fábricas.
C) direitos políticos para um grupo até então excluído socialmente.
D) direitos religiosos para as minorias sociais.
E) direitos trabalhistas para a elite proprietária das fábricas.

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07) (H110287F5) Leia o texto abaixo.

[...] As teorias sobre as diferentes raças humanas surgiram inicialmente no final do século XVIII
e início do século XIX, tendo como autor principal Joseph Arthur de Gobineau (1816-1882) – o
“pai do racismo moderno” –, filósofo francês e principal defensor da ideia de superioridade da
raça branca. Desde então, vários trabalhos derivados da ideia de raças diferentes entre a espécie
humana foram concebidos [...].
RODRIGUES, Lucas de Oliveira. Raça e etnia. In: Brasil Escola. Disponível em: <https://goo.gl/gA4tJ6>. Acesso em: 27 fev. 2018. Fragmento.

Esse texto apresenta o conceito de raça no século XIX que

A) exemplifica a organização mundial atual.
B) inferioriza determinados grupos.
C) influencia ainda hoje os ideais políticos.
D) promove a integração social.
E) respeita as identidades culturais.

08) (H090534I7) Leia o texto abaixo.

Segunda Guerra Mundial

[...] A Segunda Guerra Mundial está relacionada com a expansão do totalitarismo na Europa
e teve como causa direta o expansionismo germânico naquele período. Além disso, a derrota na
Primeira Guerra tornou-se fonte de humilhação e causa de uma grave crise econômica que atin-
giu a Alemanha na década de 1920.
Esse cenário permitiu a ascensão do radicalismo da extrema-direita, cujo expoente máximo foi
o nazismo. Os nazistas criticavam os termos do Tratado de Versalhes, defendiam a militarização
da Alemanha e tinham opiniões abertamente antissemitas. O crescimento dos nazistas durante a
República de Weimar (1919-1933) foi exponencial, muito por conta de Adolf Hitler. [...]
SILVA, Daniel Neves. Segunda Guerra Mundial. História do Mundo, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/3M8bYTt>.
Acesso em: 1 jun. 2022. Fragmento.

Com base nesse texto, a Segunda Guerra Mundial foi motivada também
A) pela ajuda econômica aos derrotados em um conflito anterior.
B) pela participação de nações americanas em negociações políticas.
C) pelo desdobramento político vindo de um confronto anterior.
D) pelo protagonismo das camadas populares à frente de governos europeus.

09) (H110159I7) Leia o texto abaixo.

[...] O crescimento da Prússia [...] fez com que uma vitória contra a Áustria fosse questão de
tempo. Lentamente, sob a batuta do chanceler Otto von Bismarck, os prussianos foram colocando
os austríacos para escanteio até confiná-los em um estado à parte. Bismarck sabia que a França
jamais permitiria que a Prússia anexasse determinados estados germânicos e patrocinasse a
unificação. Não sem outro conflito. Assim, em 1870 estourou a Guerra Franco-Prussiana. O
embate durou cerca de um ano e foi uma rápida e contundente vitória da cada vez mais poderosa
nação alemã, agora unificada sob a égide do kaiser Guilherme I da Prússia.
A vitória sobre a França deu à Alemanha o direito de reaver a Alsácia, boa parte da Lorena e
ainda pedir uma fortuna de indenização aos franceses. [...]
DIAS, Cristiano. Franceses x alemães: rivais seculares. Aventuras na História, 2005. Disponível em: <https://bit.ly/2UEScXe>.
Acesso em: 19 nov. 2020. Fragmento.

Com base nesse texto, a Guerra Franco-Prussiana, desenvolvida em um período de força dos nacionalismos
europeus, está relacionada diretamente ao contexto da
A) Guerra Fria.
B) Primeira Guerra Mundial.
C) Revolução de 1930.
D) Revolução dos Cravos.
E) Revolução Russa. BL01H12
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10) (H121705I7) Leia o texto abaixo.

O que foi o Estado Novo?

[...] A Constituição elaborada por Campos reforçava o autoritarismo do Estado Novo,

procurando dar-lhe certo ar de legalidade. Outra medida que caracterizou o regime foi a criação
do Departamento de Informação e Propaganda, que passou a controlar toda a rede de informações
(jornais, cinema e rádio, sobretudo), bem como contribuiu para o culto da imagem de Vargas
como grande líder da nação [...].
FERNANDES, Cláudio. O que foi o Estado Novo? Brasil Escola, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/3ykhoF4>. Acesso em: 19 maio 2021. Fragmento.

De acordo com esse texto, o Estado Novo (1937-1945), implementado pelo presidente Getúlio Vargas,
foi caracterizado
A) pela aproximação com correntes trabalhistas que defendiam a luta de classes.
B) pela luta com o objetivo de ampliar os Direitos Humanos para os mais pobres do país.
C) pela prática de controle sobre a população, com inspiração no Fascismo.
D) pelo diálogo com movimentos sociais, para dar popularidade ao Governo.
E) pelo incentivo à diversidade cultural, por meio de publicações oficiais.

11) (H121783I7) Leia o texto abaixo.

A descolonização da Ásia

[...] O processo de descolonização asiático contou com o apoio norte-americano e soviético.

Isso é explicado pelo fato de que naquele momento desenrolava-se a Guerra Fria. Desse
modo, ambos desejavam expandir suas áreas de influência do capitalismo e do socialismo,
respectivamente, isso nos países que iriam emergir com a independência.
A descolonização asiática sucedeu quase que simultaneamente com a Segunda Guerra
Mundial. Muitas colônias se tornaram independentes entre 1945 e 1950, das quais podemos citar:
Índia, Paquistão [...], Vietnã, Laos. A China promoveu a revolução socialista, em consequência
disso pôs fim na dominação inglesa, alemã e japonesa em seu território. Em 1945, a Coreia
deixou de se submeter aos domínios japoneses. Essa ex-colônia japonesa se dividiu em 1948,
formando dois países: Coreia do Norte e Coreia do Sul. [...]
FREITAS, Eduardo de. A descolonização da Ásia. Brasil Escola, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/3CbG9oL>. Acesso em: 2 ago. 2021. Fragmento.

Com base nesse texto, o processo de descolonização da Ásia ocorreu, em parte, apoiado por
A) ameaças militares internacionais dos países que sediavam os movimentos.
B) crises humanitárias que ameaçavam a estabilidade migratória desse continente.
C) discordâncias religiosas e ideológicas dos envolvidos.
D) disputas econômicas e ideológicas daquele momento.
E) propostas econômicas dominadoras advindas dos países colonizados.

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12) (H090464I7) Leia o texto abaixo.

Revolução Russa (1917)

[...] No campo, reinava uma forte tensão social, devido à grande concentração de terras na
mão da nobreza. A Rússia foi o último país a abolir a servidão, em 1861, e, em muitos lugares,
continuava-se com o sistema de produção feudal. [...]
No governo do czar Nicolau II (1894-1917), a Rússia acelerou seu processo de industrialização
aliada ao capital estrangeiro. Os operários concentraram-se em grandes centros como Moscou
e São Petersburgo.
Apesar disso, as condições de vida pioraram, com a fome, o desemprego e a diminuição dos
salários. A burguesia também não era beneficiada, pois o capital estava concentrado nas mãos
dos banqueiros e dos grandes empresários. [...]
BEZERRA, Juliana. Revolução Russa (1917). Toda Matéria, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/3I7ZNVz>. Acesso em: 15 fev. 2022.
Adaptado para fins didáticos. Fragmento.

Com base nesse texto, a Revolução Russa foi desencadeada também

A) pela busca dos trabalhadores por espaço no governo monárquico.
B) pela distribuição de recursos do governo aos trabalhadores.
C) pelas imposições trabalhistas sob o governo.
D) pelas más condições de vida dos trabalhadores.

13) (G120142I7) Leia o texto abaixo.

OTAN – Organização do Tratado do Atlântico Norte

A Organização do Tratado do Atlântico Norte (OTAN), é uma aliança [...] surgida em 4 de abril
de 1949 e formada pelas principais potências ocidentais e capitalistas.
A OTAN também é conhecida pela sua sigla em inglês NATO (North Atlantic Treaty Organization). [...]
Após a derrota do Nazismo na Europa, Estados Unidos e União Soviética seguiram por
caminhos diferentes.
Os países que foram libertos do Nazismo pelos soviéticos, adotaram o regime socialista e
passaram à órbita de influência da URSS1. Como bem lembrou o ex-ministro britânico Winston
Churchill, uma cortina de ferro caía sobre a Europa.
Dessa forma, as relações entre os dois países começaram a se deteriorar. [...]
Por iniciativa dos americanos, a OTAN foi criada após o fim da Segunda Guerra Mundial para
proteger as nações signatárias na Europa e América do Norte de ataques exteriores. [...]

*Vocabulário:
1
URSS: União das Repúblicas Socialistas Soviéticas.
BEZERRA, Juliana. OTAN – Organização do Tratado do Atlântico Norte. Toda Matéria, 2020. Disponível em: <https://bit.ly/3lHlJfu>.
Acesso em: 23 mar. 2021. Fragmento.

Esse texto descreve uma organização internacional que tem como objetivo
A) compor um bloco econômico de países desenvolvidos.
B) fornecer armamentos para a sociedade civil.
C) fortalecer militarmente os países-membros.
D) ocupar países assolados por crises econômicas.
E) promover a redução das desigualdades sociais.

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14) (G120602F5) Observe o mapa abaixo.

Disponível em: <https://bit.ly/2zquqV7>. Acesso em: 24 set. 2018. *Adaptado para fins didáticos.

Esse mapa regionaliza a América do Sul com base na

A) composição geológica da crosta.
B) diferença entre domínios vegetais.
C) divisão política dos territórios.
D) formação de um bloco econômico.
E) semelhança linguística entre países.
15) (G120074I7) Leia o texto abaixo.

As Configurações do Mundo Contemporâneo

A geopolítica mundial tem sofrido grandes modificações nos últimos 30 anos. A partir da
década de 1980, as sucessivas dissoluções dos regimes socialistas na Europa, marcadas pela
queda do Muro de Berlim em 1989 e o enfraquecimento do império soviético, demonstraram
que a configuração das relações políticas internacionais pós-Segunda Guerra estava prestes
a se reestruturar. Em 1991, a União Soviética, país que idealizou um projeto [...] de oposição
ao domínio ocidental capitalista, não conseguiu resistir às pressões internas relacionadas ao
multiculturalismo e à fragilidade de sua economia. Sua decadência decretou o fim da Ordem
da Guerra Fria e o início da Nova Ordem Mundial, liderada pelos Estados Unidos e com uma
estrutura baseada no conflito Norte-Sul: a interdependência entre os países desenvolvidos e os
países subdesenvolvidos. [...]
SILVA, Júlio César Lázaro da. As Configurações do Mundo Contemporâneo. Brasil Escola, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/3gnBSnd>.
Acesso em: 25 maio 2020. Fragmento.
Com base nesse texto, conclui-se que a configuração da Nova Ordem Mundial, comandada pelas
potências hegemônicas, está relacionada à
A) capacidade bélica e militar exercida por esses países.
B) disponibilidade de recursos naturais em seus territórios.
C) influência política e econômica dessas nações.
D) posição geográfica desses países no globo.
E) ruptura de tratados firmados em blocos econômicos.
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16) (G120342I7) Leia o texto abaixo.

[...] Para Huntington, as linhas que dividem as civilizações, embora raramente estejam
bem definidas, são reais. As civilizações são dinâmicas; têm apogeu e declínio; dividem-se
e fundem-se; surgem e desaparecem ao longo da História. As identidades civilizacionais
tendem a ser cada vez mais importantes no futuro; e o mundo seria moldado pelas interações
entre sete ou oito grandes civilizações: ocidental, confuciana, islâmica, hindu, japonesa,
eslava ortodoxa, latino-americana e, possivelmente, africana.
Os conflitos mais significativos do futuro tendem, segundo o autor, a ocorrer ao longo das linhas de
cisão [...] que separam cada uma dessas civilizações. [...]
Disponível em: <https://bit.ly/3QWM74r>. Acesso em: 30 jun. 2022. Fragmento.

Com base nesse texto, Samuel Huntington propõe que um choque de civilizações seria ocasionado por
diferenças relativas
A) aos interesses políticos.
B) aos valores socioculturais.
C) às capacidades militares.
D) às dimensões territoriais.
E) às questões econômicas.

17) (G110285F5) Leia o texto abaixo.

Os blocos econômicos são associações criadas entre os países, a fim de estabelecer relações
econômicas entre si. Eles surgiram do reflexo da constante competição de economias que estão
sempre buscando o crescimento. [...]
BLOCOS ECONÔMICOS. Blocos Econômicos. Disponível em: <https://bit.ly/2GJ2QaU>. Acesso em: 16 ago. 2018. Fragmento.

De acordo com esse texto, infere-se que a principal característica de um bloco econômico é o
A) aumento das barreiras fronteiriças nos territórios.
B) bloqueio da entrada de turistas de países vizinhos.
C) fechamento do mercado para os países membros.
D) incentivo ao livre comércio entre os integrantes.
E) protecionismo para fortalecer a economia interna.

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18) (G100592I7) Leia o texto abaixo.

Disponível em: <https://bit.ly/3rleeil>. Acesso em: 12 abr. 2022. Adaptado para fins didáticos.

O texto dessa charge apresenta um problema comum relacionado com o fenômeno de urbanização no
Brasil, que é
A) a ocorrência de especulação imobiliária.
B) a pequena densidade demográfica.
C) o crescimento da prática do consumismo.
D) o preconceito étnico-racial entre a população.
E) o processo de segregação socioespacial.

19) (G120341I7) Leia o texto abaixo.

[...] No passado recente, alguns países da América Latina enfrentaram problemas que podem
levar, caso não sejam bem administrados politicamente, à instabilidade regional.
Faixas fronteiriças que envolvem México e os Estados Unidos, a Argentina e o Uruguai, os
países amazônicos, os que estão na Bacia do Prata e sobre o Sistema Aquífero Guarani – SAG
– são muito relevantes por abrigarem importantes reservas hídricas [...].
O recente conflito entre Argentina e Uruguai, decorrente da instalação de uma fábrica de
papel no último país às margens do rio Uruguai, confirma que as tensões ainda pairam no ar.
Infelizmente, a solução desse problema foi tomada muito além da América do Sul, em 2010,
na Corte Internacional de Justiça em Haia, nos Países Baixos, resultado também da falta de
instrumentos de solução de controvérsias regionais. [...]
Disponível em: <https://bit.ly/3y9Fnaz>. Acesso em: 30 jun. 2022. Fragmento.

Esse texto descreve um conflito na América Latina que está relacionado

A) à busca pela expansão de territórios internacionais.
B) à disputa pelo domínio de recursos naturais estratégicos.
C) à xenofobia praticada por grupos políticos extremistas.
D) aos diferentes posicionamentos políticos-ideológicos.
E) aos movimentos separatistas em regiões fronteiriças.
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20) (G110180I7) Leia o texto abaixo.

Ilha de Calor

A ilha de calor é o nome do fenômeno climático que decorre principalmente do aumento da

urbanização de determinadas regiões. Nessas regiões, a temperatura costuma ficar acima da
registrada em regiões rurais localizadas nas proximidades e também maior do que em bairros
afastados do centro da cidade.
É um fenômeno que ocorre nos centros urbanos de grandes cidades e/ou em regiões
metropolitanas. A denominação de “ilha” demonstra que é um fenômeno delimitado a determinada
área. [...]
MOUTINHO, Wilson Teixeira. Ilha de Calor. Cola da Web, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/2LHIS04>. Acesso em: 18 maio 2020. Fragmento.

A ocorrência do problema ambiental urbano descrito nesse texto é agravada por meio
A) da retirada da vegetação que compõe as áreas verdes.
B) da utilização de superfícies claras no topo dos prédios.
C) do aumento da utilização de veículos elétricos nas vias.
D) do despejo de efluentes químicos nos canais fluviais.
E) do desperdício de água potável em tarefas domésticas.

21) (G120044I7) Leia o texto abaixo.

G20 (Grupo dos 20)

O Grupo dos 20, ou, G-20 é um fórum que reúne os principais países industrializados e
emergentes do mundo. Inicialmente, o Grupo dos 20 era um meio de diálogo informal entre
ministros de finanças e representantes das áreas econômicas dos países-membros.
Entretanto, com a crise financeira de 2008 que assolou a economia de muitos países e mostrou
a dificuldade dos países centrais de superá-la, houve a importância de reconhecer e ampliar a
influência econômica e política dos países emergentes. [...]
GOMES, Rodrigo Rodrigues Freire. G20 (Grupo dos 20). InfoEscola, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/2Z2Mccw>.
Acesso em: 22 jun. 2020. Fragmento.

O G20, descrito nesse texto, tem o papel de promover ações voltadas para
A) a concessão de empréstimos aos países-membros.
B) a garantia da estabilidade econômica global.
C) a manutenção da estabilidade política e social internacional.
D) o crescimento do potencial bélico dos países-membros.
E) o desenvolvimento da educação e da ciência.

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22) (G120340I7) Leia o texto e observe o mapa abaixo.

[...] A Agência da ONU1 para Refugiados (ACNUR) e a Caritas Arquidiocesana de São Paulo
(CASP) e lançaram [...] o relatório “Georreferenciamento de Pessoas em Situação de Refúgio
Atendidas pela Caritas Arquidiocesana de São Paulo em 2018”. Os dados foram levantados
a partir dos atendimentos a pessoas em situação de refúgio pelo Centro de Referência para
Refugiados da Caritas SP [...].

*Vocabulário:
1
ONU: Organização das Nações Unidas.
Disponível em: <https://bit.ly/3Ns97Fz>. Acesso em: 30 jun. 2022. Fragmento.

Disponível em: <https://bit.ly/3AaCskO>. Acesso em: 30 jun. 2022. Adaptado para fins didáticos.

De acordo com esse texto e esse mapa, em 2018, o maior número de refugiados em São Paulo saiu da
A) África.
B) América do Norte.
C) América do Sul.
D) Europa.
E) Oceania.

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23) (G100148I7) Leia o texto abaixo.

Covid-19: União Europeia decide encerrar fronteiras

Os chefes de Estado e de Governo da União Europeia (UE) decidiram [...] pela interdição de
entradas “não essenciais” em território europeu por 30 dias.
A medida é mais um esforço para tentar travar a pandemia do novo coronavírus - causador da
Covid-19, que já infectou quase 200 mil pessoas em todo mundo desde o início do surto [...], na China.
O encerramento das fronteiras da União Europeia foi aceito por unanimidade pelos líderes do
bloco. Em conferência de imprensa, logo após uma reunião por vídeo com os chefes de Estado e
de Governo europeus, o presidente do Conselho Europeu, Charles Michel, disse que a iniciativa
tem o objetivo de limitar a propagação do vírus. [...]
Michel lembrou que neste momento é preciso encontrar soluções para trabalhadores
transfronteiriços - como profissionais da saúde que vivem num país, mas trabalham em outro,
por exemplo. [...]
MELO, Thiago. Covid-19: União Europeia decide encerrar fronteiras. DW, 2020. Disponível em: <https://bit.ly/3i278Ii>.
Acesso em: 24 set. 2020. Fragmento.

A pandemia descrita nesse texto comprometeu qual característica da União Europeia?

A) Adoção de uma mesma moeda.
B) Condutas comerciais comuns.
C) Integração das forças militares.
D) Livre circulação de pessoas.
E) Padronização de leis no território.

24) (G120339I7) Leia o texto abaixo.

[...] América Latina é uma denominação criada para designar os países do continente americano
que foram colonizados por países europeus de idiomas latinos, sendo que estes países adotaram
línguas oficiais como espanhol, português ou francês. [...]
A América Latina é constituída por quase todos os países que estão localizados na América
do Sul e na América Central, excetuando-se, no caso dos países sul-americanos a Guiana e o
Suriname, e dos centro-americanos Belize, os quais são países originários de língua germânica. No
caso da América do Norte, apenas o México é um país latino-americano, e dentre os países insulares
da América Central são latino-americanos Cuba, Haiti e ainda a República Dominicana. [...]
POLON, Luana. América Latina. Estudo Prático, 2018. Disponível em: <https://bit.ly/3bGfF6h>. Acesso em: 30 jun. 2022. Fragmento.

De acordo com esse texto, a denominação de alguns países da América como latino-americanos está
relacionada
A) à posição geográfica que os países ocupam no continente.
B) ao nível de desenvolvimento socioeconômico dessas nações.
C) ao poderio bélico-militar apresentado pelos distintos países.
D) aos aspectos culturais relativos ao processo histórico de ocupação.
E) às questões físicas relativas ao tipo climático atuante nos países.

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 H1201

25) (G120786F5) Observe o mapa abaixo.

VAMOS GEOGRAFIZAR? Disponível em: <https://bit.ly/2ktRTQz>. Acesso em: 05 set. 2019. *Adaptado para fins didáticos.

A regionalização utilizada nesse mapa mostra

A) a diferença socioeconômica entre nações.
B) a semelhança entre os biomas nórdicos.
C) as áreas costeiras afetadas pelos abalos sísmicos.
D) o contraste demográfico dos centros urbanos.
E) os territórios receptores do fluxo de refugiados.

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