NORMAS DE LINGUAGEM

Roteiro
● Análise e reflexão sobre as normas de linguagem;
● Resolução de exercícios sobre norma padrão e não-padrão;
● Leitura e compreensão de crônica de Luis Fernando Veríssimo;
● Criação de mapa conceitual;
● Atividades no google formulário.
https://docs.google.com/forms/d/1NmqF6QYanPMON6fqhwvlTq8aaFPHTv9yhrzSAm9hovs/edit

Agora que já sabemos um pouco sobre os idiomas e sobre a nossa língua, vamos entender como
são seus usos.

A língua pode ser considerada padrão (formal) ou não padrão (informal). Veja no quadro abaixo as
diferenças entre elas.

Por que estudar e aprender a norma padrão?

O conhecimento da língua-padrão permite acesso mais amplo à cultura em geral – um direito de

todo cidadão. Cabe à escola promover a aprendizagem da língua-padrão para possibilitar
igualdade de oportunidades a todos. Se não fosse assim, se perpetuaria uma situação social
injusta: apenas as pessoas oriundas de ambientes cujas variedades linguísticas se aproximam da língua-
padrão teriam essas oportunidades de ampliar seus conhecimentos, conseguir trabalhos mais rentáveis e
gozar de prestígio.
1. O quadro a seguir mostra algumas pronúncias frequentes na fala cotidiana, mas que não
correspondem à variedade padrão. Sua tarefa é escrever essas palavras de acordo com a norma
padrão. (Se necessário, você poderá pesquisar na internet ou no dicionário).

Leia os versos abaixo, tirados de uma canção popular.

Olê, muié rendera

Olê, muié rendá
Tu me ensina a fazê renda
Que eu te ensino a namorá.

(Disponível em: domínio público).

2. Sobre os versos, responda:

a) Os verbos fazê e namorá estão no infinitivo, mas não foram grafados de acordo com a norma-padrão.
Qual é a grafia deles na norma-padrão?
b) Por que motivo você supõe que esses versos foram escritos com essa grafia?
c) Nesses versos, outras duas palavras foram grafadas procurando reproduzir a pronúncia popular típica
de algumas regiões do país. Quais são essas palavras?
d) Essas pronúncias podem ser consideradas adequadas? Explique.

Leia a crônica a seguir e responda às questões de 3 a 10.

Vitor e seu irmão

Não era perseguição. A professora tinha o cuidado de tratar todos os seus alunos da mesma
maneira, pelo menos, se esforçava para isso. Mas, com o Vitor, ela sempre estava com o pé atrás. O
Vitinho era um caso a parte.
- Qual é a população do Brasil?
Um aluno levantou a mão e leu a resposta que estava no livro.
- Cento e vinte milhões.
O Vítor levantou a mão. A professora sentiu um vazio na barriga. Lá vinha ele.
- O que é, Vitinho?
- Cento e vinte e um milhões.
- Por que, Vitinho?
- Minha mãe teve um filho esta semana.
 Uma risadinha correu pela sala, mas o Vitor ficou sério. Estava sempre sério.
- Quantos filhos a sua mãe teve, Vitor?
- Até agora?
- Não, desta vez.
- Um. Mas dos grandes.
Outra risadinha, como marola na superfície de um lago.
Então não são cento e vinte e um milhões. São cento e vinte milhões e um.
A professora escreveu o número no quadro-negro. Depois apontou para o um no fim do número e
disse:
- Este aqui é seu irmãozinho, Vitor.
Depois, antes mesmo de o Vitor falar, ela se deu conta de como aquele um parecia solitário no fim
de tantos zeros.
- Coitadinho do meu irmão.
- Vitor… É claro que este número não é exato. Tem gente nascendo e morrendo a todo momento…
- Lá no hospital tava cheio de crianças. Será que já contaram?
- Não sei, Vitor, eu…
- Bota mais uns dois ou três pra acompanhar meu irmão, tia.
Ela teve que rir junto com os outros.
- Você, hein, Vitinho? Com você eu tenho que ficar sempre com o pé atrás.
- Cuidado pra não cai pra frente, tia.
- Chegar, Vítor!

LUIZ FERNANDO VERÍSSIMO. Festa de criança. São Paulo,Ática,2000

3. Quem são os personagens da crônica “Vitor e seu irmão”?

4. O que a professora quis dizer ao usar a expressão “ficar sempre com um pé atrás”?
5. Que sentido Vitor atribuiu a essa mesma expressão quando disse à professora que ela deveria ter
cuidado para não cair para a frente?
6. Os dicionários costumam definir a palavra marola como uma pequena onda. No trecho abaixo, marola é
comparada a quê? Outra risadinha, como marola na superfície de um lago.
7. Há um momento em que a professora corrige a pronúncia de uma palavra falada por Vitor. Como ele a
pronunciou? Como a professora disse essa palavra, corrigindo-o?
8. A pontuação é muito importante quando tentamos reproduzir falas em um texto escrito. Por que se usou
um ponto de interrogação seguido de um ponto de exclamação nas seguintes falas de Alicinha?
— Brasília?!
— Atlântico?!
9. Esperando uma postura questionadora de Alicinha, a professora apresentou duas informações sobre a
costa marinha brasileira. Quais foram? Qual foi contestada pela aluna?
10. Por que a contestação de uma das informações prestadas pela professora causa uma quebra de
expectativa no texto?

• Na sequência faça, no caderno, um mapa conceitual sobre o conteúdo estudado.

• Por fim, responda às questões de 1 a 4 sobre o texto Vitor e seu irmão no Google Formulário ou
abaixo.
Link: https://docs.google.com/forms/d/1NmqF6QYanPMON6fqhwvlTq8aaFPHTv9yhrzSAm9hovs/edit

1. Por reproduzir diálogos com personagens que são crianças, o texto de Luis Fernando Verissimo
apresenta em alguns parágrafos uma linguagem informal, com tom infantil. Só não podemos dizer que
esse tipo de linguagem ocorre em:
a) “— Coitadinho do meu ermão.”
b) “— Bota mais uns dois ou três pra acompanhá meu ermão, tia.”
c) “— Então não são cento e vinte e um milhões. São cento e vinte milhões e um.”
d) “— Lá no hospital tava cheio de crianças. Será que já contaram?”
2. Nesse texto, há o uso de expressões com sentido figurado. Tendo isso em mente, o que significa a
frase “A professora sentiu um vazio na barriga” (parágrafo 5)?
a) A professora estava com muita fome.
b) A professora estava se sentindo muito fraca e debilitada.
c) A professora estava irritada com as perguntas que foram feitas a ela.
d) A professora estava ansiosa, sentindo medo das perguntas de seu aluno.

3. Marque a alternativa que apresenta uma identificação incorreta das vozes nos trechos a seguir.
a) “— O que é, Vitinho?” (parágrafo 6) → Professora
b) “Uma risadinha correu pela sala, mas o Vitor ficou sério. Estava sempre sério.” (parágrafo 10) →
Narrador c) “— Até agora?” (parágrafo 12) → Professora
d) “— Um. Mas dos grandes.” (parágrafo 14) → Vitor

4. Durante a aula, a turma de Vitor aprende conteúdos relativos à matéria lecionada. Em qual das
alternativas abaixo há uma informação que não foi prestada pela professora?
a) A capital do Brasil é Brasília.
b) Em agosto de 2018, a população brasileira foi estimada em 208,5 milhões de habitantes.
c) O Brasil tem 8 mil km de costa marinha.
d) O Brasil é banhado pelo oceano Atlântico.