Desafios para expansão da educação superior no Brasil

1
Ministério da Educação
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira
2021
Divulgação dos resultados
Diretoria de Estatísticas Educacionais

Brasília, 04 de novembro de 2022
Agenda 2
1. O Plano Nacional de Educação e os desafios para expansão da educação superior no Brasil;

2. O contexto internacional - educação para o desenvolvimento das pessoas e dos países;
3. Resultados gerais do Censo da Educação Superior;
4. Processos seletivos: vagas e ingressos;
5. Estudantes matriculados;
6. A rede federal de educação superior;
7. A rede privada de educação superior;
8. Presencial ou a distância;
9. Cursos tecnológicos;
10. Organização acadêmica e o tamanho da instituição;
11. Estudar à noite ou durante o dia;
12. Demanda vs. Oferta: a escolha do curso;
13. Trajetória dos estudantes na educação superior;
14. Internacionalização da educação superior;
15. Alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades/superdotação na educação superior;
16. Concluintes;
17. Docentes em atuação na educação superior;
18. Cursos de licenciatura;
3
1 O Plano Nacional de Educação e os desafios para

expansão da educação superior no Brasil
Os desafios para acelerar o ritmo e a direção da expansão da educação superior em sintonia com o PNE 4
Meta 8
Elevar a escolaridade média da população de 18 a 29 anos, de
modo a alcançar, no mínimo, 12 anos de estudo no último ano de
vigência deste Plano, para as populações do campo, da região de
menor escolaridade no País e dos 25% mais pobres, e igualar a
escolaridade média entre negros e não negros declarados à
Fundação Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE.)
Gráfico 1. Número médio de anos de estudo da população de 18 a 29 Gráfico 2. Distribuição da população de 18 a 24 anos, por condição de
anos de Idade – Brasil 2021. frequência à escola e etapa de ensino – Brasil 2021.
25% maior renda 13,4
Branca 12,3
Não frequenta e concluiu Ens. Médio 42,1%
Sudeste 12,0
Mulheres 11,9
Frequenta Ed. Superior 19,7%
Centro-oeste 11,9
Urbana 11,8
Não frequenta e não concluiu Ens. Médio 19,0%
Sul 11,8
Brasil 11,6
Frequenta Ens. Médio 11,2%
Homens 11,3
Norte 11,2
Não frequenta e concluiu a Graduação 4,3%
Preta ou Parda 11,2
Nordeste 11,0
Frequenta Ens. Fundamental 1,9%
25% menor renda 10,4
Rural 10,2
Fonte: IBGE/Pnad C; gráfico elaborado por Deed/Inep Fonte: IBGE/Pnad C; gráfico elaborado por Deed/Inep
Meta 12
Elevar a taxa bruta de matrícula na educação superior para 50% e a
taxa líquida para 33% da população de 18 a 24 anos, assegurando a
qualidade da oferta e expansão para, pelo menos, 40% das novas
matrículas, no segmento público.
Gráfico 3. Taxas de escolarização bruta e líquida – Brasil 2012-2021. Gráfico 4. Número de Matrículas no Ensino Médio – 2010-2021.
45,0
10000
39,1 39,3 8.358 8.402 8.377 8.314 8.300 8.076 8.133
40,0 37,4 37,4 7.930 7.710
35,2 36,0
34,6 7.466 7.551 7.771
33,6 8000
Em milhares
35,0 31,2 32,0
30,0 6000
25,2 25,5 26,1
23,8 23,2 24,0
25,0 21,9 22,7
20,1 20,5 4000
20,0
21,7 21,4 21,9
20,0 19,7 2000
15,0 18,0 19,0 19,1
16,3 17,0
10,0 0
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
5,0
0,0
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 Gráfico 5. Número de Concluintes no Ensino Médio – 2010-2021.
Taxa Bruta Taxa Líquida Ajustada Taxa Líquida 2500
2.073
1.878 1.838 1.913 1.870 1.829 1.931 1.885 1.893
2000 1.793 1.826 1.782
Fonte: Pnad/IBGE; elaborado por Deed/Inep.
Em milhares
1500
𝑃𝑜𝑝𝑢𝑙𝑎çã𝑜 𝑓𝑟𝑒𝑞𝑢𝑒𝑛𝑡𝑎 𝑒𝑑𝑢𝑐𝑎çã𝑜 𝑠𝑢𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟
𝑇𝐵 = × 100
𝑃𝑜𝑝𝑢𝑙𝑎çã𝑜 𝑑𝑒 18 𝑎 24 𝑎𝑛𝑜𝑠
1000
𝑃𝑜𝑝𝑢𝑙𝑎çã𝑜 18 𝑎 24 𝑎𝑛𝑜𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑓𝑟𝑒𝑞𝑢𝑒𝑛𝑡𝑎 𝑒𝑑𝑢𝑐𝑎çã𝑜 𝑠𝑢𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟
𝑇𝐿 = × 100
𝑃𝑜𝑝𝑢𝑙𝑎çã𝑜 𝑑𝑒 18 𝑎 24 𝑎𝑛𝑜𝑠 500
𝑃𝑜𝑝𝑢𝑙𝑎çã𝑜 18 𝑎 24 𝑎𝑛𝑜𝑠 𝑓𝑟𝑒𝑞𝑢𝑒𝑛𝑡𝑎 𝑜𝑢 𝑗á 𝑐𝑜𝑛𝑐𝑙𝑢𝑖𝑢 𝑒𝑑𝑢𝑐𝑎çã𝑜 𝑠𝑢𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟
𝑇𝐿𝐴 = × 100
𝑃𝑜𝑝𝑢𝑙𝑎çã𝑜 𝑑𝑒 18 𝑎 24 𝑎𝑛𝑜𝑠 0
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
Fonte: IBGE/Pnad e Pnad C (2018-2021); gráfico elaborado por Deed/Inep Fonte: MEC/Inep; Censo da Educação Básica
8
2 O contexto internacional - educação para o

desenvolvimento das pessoas e dos países
A expansão da educação superior no contexto internacional 9
Gráfico 6. Percentual da população com educação superior, por faixa etária – 2020.
%
80 80
69
70 65 66 70
63
60 56 57 60
54 55
51 52
49 49 49 50
50 47 52
Média OCDE: 47 45 50
45 47
40 40
40 36 39 40
37 37
31 35 34 35
Média OCDE: 30 27 28 32 32
30 30 31 31 30
23 27 27 26
25
20 19 20
16 17 18
15
13
10 11 10
0 0
Turquia
Itália
Alemanha
Espanha
Dinamarca
Suécia
França
Suíça
Reino Unido
Argentina
Colômbia
Noruega
Coréia do Sul
Portugal
Estados Unidos
Luxemburgo
Japão
Brasil
Finlândia
México
Holanda
Austrália
Canadá
Nova Zelândia
25 a 34 anos Média OCDE - 25 a 34 anos Média OCDE - 55 a 64 anos 55 a 64 anos
Fonte: OCDE: Dados extraídos de OECD.Sta por Deed/Inep em 26/10/2022

Gráfico 7. Proporção da matrícula no ensino médio em programas vocacionais – 2020

80
70 69
70
68 68
62 63
60
56
51 51 53
50 49
Média OCDE: 42
40 39 40 41
38 39 39
36 37
34 35 35
32 32
30
27
24
22
20
17
10 11
9
0
Suécia
Brasil
Austrália
Reino Unido
Coréia do Sul
Costa Rica
Espanha
França
Alemanha
Itália
Suíça
Dinamarca
Turquia
Áustria
Colômbia
Chile
Israel
Noruega
Portugal
Luxemburgo
Finlândia
Japão
Canadá
México
Irlanda
Grécia
Nova Zelândia
Bélgica
Holanda
República Tcheca
Fonte: OCDE: Dados extraídos de OECD.Sta por Deed/Inep em 26/10/2022t
Gráfico 8. Razão entre Rendimento de Trabalhadores (25 a 64 anos) com Educação Superior e
de Trabalhadores com Ensino Médio (base=1) - 2020
%
5,0
4,7
4,5
4,0
3,0 3,0
2,6
2,4 2,4
2,0 2,1
1,9 1,9 2,0
1,8 1,7 1,7 1,8 1,8 1,8 1,7
1,6 1,5 1,5
1,6 1,6 1,5 1,6
1,5 1,5 1,6 1,6 1,6 1,7 Média
1,3 1,4 1,4 1,4 1,4
1,1 1,1 1,1 1,2 1,3 1,3 OCDE: 1,4
1,0 0,9
0,0
Coréia do Sul
Suécia
Espanha
Reino Unido
Alemanha
Áustria
França
Dinamarca
Hungria
Noruega
Polônia
Luxemburgo
Brasil
Estados Unidos
Chile
Holanda
República Eslovaca
Nova Zelândia
Austrália
México
República Tcheca
Graduação Pós-graduação Média OCDE - Graduação
Fonte: OCDE: Dados extraídos de OECD.Stat Nota: Brasil (2015), México (2018), Chile (2017), França (2018), Espanha (2019)
12
3 Resultados gerais do Censo da

Educação Superior
Resultados gerais do Censo da Educação Superior de 2021 13
Estatísticas Gerais da Educação Superior, por Categoria Administrativa – Brasil – 2021
Categoria Administrativa
Estatísticas Básicas Pública
Total Geral Privada
Total Federal Estadual Municipal
Número de Instituições 2.574 313 119 134 60 2.261
Educação Superior - Graduação

1
Curso 43.085 10.856 6.842 3.409 605 32.229
Matrícula 8.986.554 2.078.661 1.371.128 633.785 73.748 6.907.893
Ingresso Total 3.944.897 492.141 320.759 151.226 20.156 3.452.756
Concluinte 1.327.188 219.342 128.771 76.244 14.327 1.107.846
Educação Superior - Sequencial de Formação Específica
Matrícula 566 245 6 239 0 321
EDUCAÇÃO SUPERIOR - GRADUAÇÃO e SEQUENCIAL
Matrícula Total 8.987.120 2.078.906 1.371.134 634.024 73.748 6.908.214
Função Docente em Exercício 2 3 358.825 175.970 119.792 50.085 6.093 182.855

24
Docente em Exercício 323.376 171.840 118.546 48.344 6.010 151.868
Fonte: Mec/Inep - MEC/Capes; Tabela elaborada por Inep/Deed
Notas:
(1) Não constam dados de cursos de Área Básica de Ingressantes;
(2) Não incluem os docentes que atuam exclusivamente na Pós-Graduação Lato Sensu;
(3) Corresponde ao número de vínculos de docentes a Instituições de Educação Superior;
(4) Quantidade de CPFs distintos dos docentes em exercício em cada Categoria Administrativa, podendo um docente estar em duas ou mais categorias diferentes. O total não é a soma das
diferentes categorias.
14
4 Processos seletivos:
vagas e ingressos
Vagas oferecidas para ingresso em cursos de graduação 15
Tabela 1. Número de vagas em cursos de graduação, por modalidade de ensino e tipo de vaga, segundo a
categoria administrativa – Brasil 2021.
Vagas de Cursos de Graduação
Total Geral Presencial A distância

Categoria
Administrativa Vagas de Vagas de Vagas de
Total Geral de Vagas Novas Vagas Vagas Novas Vagas Vagas Novas Vagas
Programas Total Programas Total Programas
Vagas Oferecidas Remanescentes Oferecidas Remanescentes Oferecidas Remanescentes
Especiais Especiais Especiais
Total 22.677.486 16.884.427 85.851 5.707.208 5.940.636 3.931.806 55.502 1.953.328 16.736.850 12.952.621 30.349 3.753.880
Pública 827.045 646.844 6.552 173.649 712.768 540.786 4.699 167.283 114.277 106.058 1.853 6.366
Federal 491.155 379.125 4.409 107.621 449.736 341.215 2.556 105.965 41.419 37.910 1.853 1.656
Estadual 229.254 185.282 905 43.067 196.754 154.379 905 41.470 32.500 30.903 0 1.597
Municipal 106.636 82.437 1.238 22.961 66.278 45.192 1.238 19.848 40.358 37.245 0 3.113
Privada 21.850.441 16.237.583 79.299 5.533.559 5.227.868 3.391.020 50.803 1.786.045 16.622.573 12.846.563 28.496 3.747.514
96,4% 76,1%
Fonte: MEC/Inep; Censo da Educação Superior

Vagas oferecidas para ingresso em cursos de graduação 16
Gráfico 9. Número de vagas oferecidas em cursos de graduação, por modalidade de ensino – Brasil 2014-2021.
18.000.000
16.736.850
16.000.000
Variação
14.000.000
2020-2021
13.516.300
12.000.000 +23,8%
10.000.000 -2,8%
10.395.600
8.000.000
7.170.567
6.000.000
6.358.534
6.180.251
6.110.141
6.075.252
6.029.702
5.940.636
5.749.175
5.038.392
4.703.834
4.000.000
4.482.250
3.042.977
2.781.480
2.000.000
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

Presencial A distância

O Enem e a perspectiva de ingresso na educação superior 17
Gráfico 10. Evolução do número de participantes no Exame Nacional do Ensino Médio – Enem 1998-2021.
7000
5.974
5.854
6000 5.637
5.008
5000
4.448
4.097
3.864 3.921
4000 3.734
Em milhares
3.243
2.921
3000 2.784 2.739
2.619
2.426
2.201 2.269
2000
1.319 1.323
1.201
1.036
1000
316 352
116
1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
Fonte: MEC/Inep; Enem – Gráfico elaborado pela Deed/Inep.

Nota: Estudantes que fizeram todas as 4 provas do exame
Ingressantes em cursos de graduação 18
Tabela 2. Número de ingressantes em cursos de graduação, por modalidade de ensino e por tipo de vaga, segundo a
categoria administrativa – Brasil 2021.
Ingressantes de Cursos de Graduação
Total Geral Presencial A distância

Categoria
Administrativa Processo Processo Processo
Programas Programas Programas
Total Geral Seletivo de Remanescentes Total Seletivo de Remanescentes Total Seletivo de Remanescentes
Especiais Especiais Especiais
Vagas Novas Vagas Novas Vagas Novas
Total Geral 3.944.897 3.407.922 20.311 511.902 1.467.523 1.217.984 1.773 243.596 2.477.374 2.189.938 18.538 268.306
37% 63%
Pública 492.141 453.634 1.639 35.398 449.719 413.026 1.228 34.006 42.422 40.608 411 1.392
Federal 320.759 296.650 1.320 21.740 299.384 276.359 909 21.077 21.375 20.291 411 663
Estadual 151.226 139.760 40 11.192 131.239 120.228 40 10.737 19.987 19.532 0 455
Municipal 20.156 17.224 279 2.466 19.096 16.439 279 2.192 1.060 785 0 274
Privada 3.452.756 2.954.288 18.672 476.504 1.017.804 804.958 545 209.590 2.434.952 2.149.330 18.127 266.914

Nota: O Total Geral e os totais por modalidade de ensino estão contabilizados os estudantes que ingressaram por “outras formas de ingresso”. Portanto, o valor apresentado na coluna dos totais não é a soma dos tipos de formas de ingresso.
Vagas oferecidas vs. Vagas ocupadas (ingressos) 19
Gráfico 11. Proporção de vagas novas ocupadas, por categoria Gráfico 12. Proporção de vagas remanescentes, por categoria
administrativa – Brasil 2021. administrativa – Brasil 2021.
Vagas remanescentes
100,0 100,0
90,0 90,0
80,0 80,0
Vagas novas
70,0 70,0
60,0 60,0
50,0 50,0
40,0 40,0
78,2 75,4
70,1
30,0 30,0
20,0 20,0
20,9 10,0 20,4 20,2 26,0

10,0 20,2 18,2
9,0 10,7 8,6
0,0 0,0
Total Geral Pública Federal Estadual Municipal Privada Total Geral Pública Federal Estadual Municipal Privada
A rede federal é a que mais preenche vagas nos processos para seleção de novos alunos As vagas remanescentes têm taxas de ocupação bem inferiores. Cabe destacar que
de graduação. Na rede pública, quase 30% das vagas não são preenchidas. apenas 20,2% das mais de 107 mil vagas remanescentes da rede federal foram ocupadas.

Vagas oferecidas vs. Vagas ocupadas (ingressos) 20
Gráfico 13. Taxa de ocupação das vagas novas ofertadas, segundo cursos específicos - Brasil 2021.
Pública Privada
Vagas Vagas
11.652 Medicina 93,4 33.530 Medicina 96,6
5.549 Medicina Veterinária 87,1 69.844 Odontologia 49,3
4.978 Odontologia 86,5 64.016 Medicina Veterinária 45,6
8.123 Engenharia mecânica 81,2 303.102 Direito 44,6
18.606 Direito 80,3 723.372 Administração 32,0
646.844 Média Pública 70,1 677.012 Pedagogia 31,4
39.212 Pedagogia 60,0 16.237.583 Média Privada 18,2
30.373 Administração 56,9 141.342 Engenharia mecânica 16,2
11.816 Física formação de professor 52,7 107.167 Química Formação de Professor 2,8
13.442 Química Formação de Professor 51,7 100.194 Física formação de professor 2,2
0 20 40 60 80 100 0 20 40 60 80 100
Ingressantes em cursos de graduação 21
Gráfico 14. Número de ingressantes em cursos de graduação Gráfico 15. Distribuição dos ingressantes, por grau
Brasil 2011-2021. acadêmico do curso – Brasil 2021.
3.000.000
2.500.000
2.477.374
2.383.110
2.227.545
2.225.663
2.204.456
2021
2.152.752
2.000.000
2.142.463
2.072.614
30%
2.041.136
2.008.979
1.915.098
1.756.496
1.500.000
3.944.897
1.592.184
1.467.523
1.373.321
55%
1.000.000
1.073.497
843.181
15%
727.738
694.559
500.000
542.633
431.597
515.405
0
Bacharelado Licenciatura Tecnológico
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
Fonte: MEC/Inep; Censo da Educação Superior Fonte: MEC/Inep; Censo da Educação Superior
Nota: Não está computado os valores de ingressantes de áreas básicas de ingresso
O número de ingressos em cursos de graduação a distância tem aumentado substancialmente nos últimos anos. Por outro lado, o número de ingressantes em cursos presenciais vem
diminuindo desde 2014, tendo o menor valor registrado em 2021 da série histórica dos últimos 10 anos. A Licenciatura registrou uma queda de -12,8% entre 2020 e 2021.
22
5 Estudantes matriculados
Matrículas na educação superior (Graduação e sequencial) 23
Gráfico 16. Número de matrículas em Cursos de Graduação e Sequencial – Brasil 2011-2021.

9.500.000
8.987.120
9.000.000
8.604.526 8.680.945
8.451.748
8.500.000
8.290.911
8.033.574 8.052.254
8.000.000 7.839.765
7.500.000 7.322.964
7.058.084
7.000.000
6.765.540
6.500.000
6.000.000
5.500.000
5.000.000
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
Com uma taxa média de crescimento anual de 2,9%, nos últimos dez anos, a matrícula na educação superior cresceu 32,8% nesse período. Em 2021, o aumento foi de 3,5%.
Matrículas em cursos de graduação 24
Gráfico 17. Número de matrículas em cursos de graduação, por categoria administrativa – Brasil 1980-2021.
9.000.000
8.000.000
7.000.000
6.907.893
6.000.000
6.724.002
77%
5.000.000
4.000.000
3.000.000
2.000.000
2.078.661
1.956.352
23%
1.000.000
0
1980
1981
1982
1983
1984
1985
1986
1987
1988
1989
1990
1991
1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
Pública Privada
Com mais de 6,9 milhões de alunos, a rede privada continua crescendo, entre 2020 e 2021 aumentou 3%. Na rede pública, retorna o aumento do número de matrículas,
registrando 6% entre 2020 e 2021
Matrículas em cursos de graduação 25
Gráfico 18. Número de matrículas em cursos de graduação na rede pública – Brasil 1980-2021.
73.748
2.100.000
4,0%
1.800.000 633.785
30%
1.500.000
1.200.000
900.000
1.371.128
600.000
66%
300.000
0
1985
2003
2004
1980
1981
1982
1983
1984
1986
1987
1988
1989
1990
1991
1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
Federal Estadual Muncipal
Nos últimos 10 anos, a rede federal aumentou o número de matrículas em 32,7% (2,9% a.a.). No mesmo período, a rede estadual cresceu 2,3% e a rede municipal teve uma
redução de 39,1%. Entre 2020 e 2021, ocorreu uma variação positiva de 9,3% na rede federal e 1,6% na rede estadual. Na rede municipal houve queda de -6,1%.
Impacto da pandemia: matrículas trancadas e processos seletivos 26
Gráfico 19. Matrícula trancada e ingressos na educação superior de graduação – Brasil 2017-2020.
400000 380.536 250000

362.005 362.558
342.526
350000
194.081
Estadual
200000 181.665
300000 172.345
Federal
270.845 163.295
250000
150000
200000
100000
150000 133.300
123.706 128.229
74.601
57.705
100000 50.141
50000 41.839
50000
0 0
2017 2018 2019 2020 2017 2018 2019 2020
Matrícula trancada Ingressante Matrícula trancada Ingressante

27
6 A rede federal de
educação superior
Rede federal 28
235.371
17,2%
Gráfico 20. Evolução do número de matrículas na rede federal, por 4.768

modalidade de ensino – Brasil 2011-2021. 0,3% Universidade
2.039
0,1% Centro
1600000
6% Universitário
1400000 81.189 81.833 Faculdade
78.891 1.128.950
1200000 82,3% IF e Cefet
105.850
1000000
94%
2021
800000
1.289.295
1.254.065
1.371.128
1.175.189
927.086
600000
82.108
400000 6%
200000
0
353.835 Bacharelado
26%
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 Licenciatura
Presencial A distância 915.760 Tecnológico
68%
A rede federal conta com 68 universidades e 41 institutos federais/Cefets. Há, ainda, 9 faculdades, uma ligada ao MEC (INES) e 8 vinculadas a outros órgãos
(ENCE, ITA, IME, ISCP, EsEFEx, CIAvEx, EsSLog, ESA), além de 1 Centro Universitário (AMAN).
Rede federal 29
Tabela 3. Distribuição da matrícula em cursos de graduação presenciais na rede federal – Brasil 2021
População de Matrícula em Cursos de Graduação Presencial da Rede Federal

Região Geográfica 18 a 24 anos -
Variação (%)
2021 2010 2019 2020 2021
2010-2021 2019-2021 2020-2021
23.073.159 833.934 1.254.065 1.175.189 1.289.295 54,6% 2,8% 9,7%

Brasil 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%
2.374.252 105.257 144.659 100.305 145.342 38,1% 0,5% 44,9%

Norte 10,3% 12,6% 11,5% 8,5% 11,3%
6.635.290 260.147 384.032 337.846 385.129 48,0% 0,3% 14,0%

Nordeste 28,8% 31,2% 30,6% 28,7% 29,9%
9.223.252 249.262 380.226 387.896 397.771 59,6% 4,6% 2,5%

Sudeste 40,0% 29,9% 30,3% 33,0% 30,9%
2.976.110 135.132 213.273 223.513 227.325 68,2% 6,6% 1,7%

Sul 12,9% 16,2% 17,0% 19,0% 17,6%
1.864.255 84.136 131.875 125.629 133.728 58,9% 1,4% 6,4%

Centro-oeste 8,1% 10,1% 10,5% 10,7% 10,4%
Fonte: MEC/Inep; Censo da Educação Superior – IBGE – Pnad (2010) e Pnad-C (2019 e 2020)
Rede federal 30
Mapa 1. Municípios com oferta de cursos presenciais ou com polo EaD oferecidos pela rede
federal de educação superior – Brasil 2005 e 2021.
2005 2021
Em 2021, a matrícula na rede federal estava presente em 931 municípios brasileiros, por meio de campi com cursos presenciais ou de polos EaD.
São 101 municípios na região Norte; 315, no Nordeste; 249, no Sudeste; 174, no Sul; e 92, no Centro-Oeste.
31
7 A rede privada de
educação superior
Rede privada 32
Gráfico 21. Participação da rede privada na matrícula de educação superior de graduação – Brasil 2021.
76,9%
A rede privada conta com mais de 6,9 milhões de alunos, o que garante uma participação de quase 77% do sistema de educação superior. O processo de expansão da educação superior,
no Brasil, teve início no final dos anos 90 do século passado e encontra, na rede privada, o seu principal motor.

Rede privada 33
Gráfico 22. Evolução do número de matrículas na rede privada, por modalidade de ensino – Brasil 2011-2021.
7.000.000
51%
6.000.000
1.883.584
1.591.410
2.292.607
1.265.359
1.371.817
2.948.431
1.202.469
3.544.149
999.019
5.000.000
932.226
815.003
4.000.000
3.000.000
4.809.793
4.686.806
4.664.542
4.649.897
4.489.690
49%
4.374.431
4.231.071
4.208.086
4.151.371
3.775.571
3.363.744
2.000.000
1.000.000
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
Desde o ano de 2016, a matrícula em cursos presenciais na rede privada de educação superior tem diminuído e esse comportamento é acompanhado pelo aumento do ritmo de
crescimento dos cursos EaD. Em 2021, o número de matrículas em cursos a distância da rede privada ultrapassa o número de matrículas em cursos presenciais.

Rede privada 34
5,0 Gráfico 23. Razão entre matrícula na rede privada e matrícula na rede pública em cursos
4,5
presenciais, por Unidade da Federação – Brasil 2021.
4,0
3,5
3,5
3,0
2,7 2,1
2,5
2,2
2,0 2,0
1,9 Brasil 1,8
2,0 1,8
1,6 1,6 1,6 1,6
1,5
1,4
1,5 1,3 1,3
1,2
1,1 1,1 1,1
1,0 1,0 1,0
0,9
1,0 0,8 0,8 0,8
0,7
0,5
0,0
GO
RS
MA
MT
MS
RO
CE
MG
RR
RN
RJ
BA
PE
PR
AM
PI
PA
PB
SC
SP
DF
ES
AC
AP
TO
SE
AL
Em São Paulo, há 3,5 alunos na rede privada para cada aluno na rede pública, maior relação entre todas as UFs. Em 5 delas, essa relação é igual ou superior a dois alunos em favor da
rede privada. Nos estados de Roraima, Amapá, Paraíba, Tocantins e Rio Grande do Norte há mais alunos na rede pública do que na rede privada (Acre, Alagoas e Mato Grosso do Sul tem
a relação de 1 para 1).

Rede privada 35
Gráfico 25. Matrícula de graduação na rede privada, por tipo de

financiamento/bolsa - Brasil 2011-2021.
2.500.000
Gráfico 24. Percentual de matrículas de graduação na rede privada, com algum 2.047.340
tipo de financiamento/bolsa – Brasil 2011-2021. 2.000.000
1.500.000
50,0 46,8
45,7 46,3 45,6
44,4 44,7 1.000.000 855.664
45,0
41,5 478.651
38,1 364.521
40,0 37,2 500.000
35,0 32,4 220.542 221.589

0
30,0
28,8 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
25,0 FIES PROUNI Outros
20,0
15,0
Gráfico 26. Distribuição da matrícula de graduação na rede privada, por tipo
de financiamento/bolsa – Brasil 2011-2021.
10,0
100%
5,0 90%
29 32 36
80% 40 43
0,0 70%
51 54
59 61
70
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 60% 18 19
75
50% 19 21
21
40% 24 19
30% 25 20
53 49
20% 41 44 37 19
26 27 17
10% 15 19 12 8
0%
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
FIES PROUNI Outros

36
8 Presencial ou a distância
Educação a distância 37
Gráfico 27. Número de matrículas em cursos de graduação, por modalidade de ensino – Brasil 2011-2021.
41,4%
24,3%
9000000
8000000 14,7%
1.393.752 1.494.418 1.756.982 2.056.511 2.450.264
7000000 1.341.842 3.105.803 3.716.370
1.153.572
1.113.850
992.927
6000000
5000000
4000000
6.486.171 6.633.545 6.554.283 6.529.681 6.394.244

3000000 5.923.838 6.152.405 6.153.560
5.746.762 5.574.551 5.270.184
2000000
1000000
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
Nos últimos 10 anos, a educação a distância vem aumentando sua participação na educação superior. Em 2011, a modalidade EaD representava 14,7% das matrículas de graduação. Em 2018,
ultrapassou a marca de 2 milhões de alunos, e, em 2021, alcança 3,7 milhões, o que representa mais de 41% dos alunos de graduação no país.

Gráfico 28. Número de Instituições de Educação Superior, por Gráfico 29. Estatísticas de cursos de graduação, por modalidade de
modalidade de oferta de cursos e categoria administrativa – Brasil 2021. ensino – Brasil 2021.
100% 100%
5.940.636
90% 90%
1.467.523
80%
80%
5.270.184
70%
842.047
204 70%
60% 1.811
35.465
60%
50%
40% 50%
16.736.850
30% 40%
2.477.374
20%
109 30%
3.716.370
10% 450
485.141
20%
0%
Pública Privada 10% 7.620
313 2.261 0%
Cursos Vagas Ingressantes Matrículas Concluintes
Oferecem cursos EAD Não oferecem cursos EAD Ead Presencial
Fonte: MEC/Inep; Censo da Educação Superior Nota: 28 IES privadas e 1 IES Estadual paulista ofertam somente cursos EaD
Gráfico 30. Evolução do número de cursos de graduação a distância – Brasil 2000-2021.

9.000
8.000
7.620
7.000
6.116 25%
6.000
5.000
4.529 35%
4.000
3.177
3.000
2.108
2.000 1.662
1.473
1.148 1.258 1.365
930 1.044
1.000 844
647
349 408
107 189
10 16 46 52
0
2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

Gráfico 31. Número de ingressantes de cursos de graduação, por rede e modalidade de ensino – Brasil 2021.
Rede pública Rede privada
3.452.756
42.422
492.141
EaD
8,6%
Presencial
29,5%
Presencial EaD
91,4% 70,5%
2.434.952

Tabela 4. Os 10 maiores cursos de graduação, por modalidade e rede de ensino – Brasil 2021.
Rede Federal Rede Privada
Frequência Frequência
Cursos presenciais
Número de Frequência Número de Frequência

Nome da Área do Curso - Cine Brasil acumulada Nome da Área do Curso - Cine Brasil acumulada
Matrículas % Matrículas %
% %
Administração 47.174 3,7 3,7 Direito 616.980 18,3 18,3
Pedagogia 44.490 3,5 7,1 Psicologia 261.818 7,8 26,1
Direito 42.099 3,3 10,4 Enfermagem 243.562 7,2 33,4
Medicina 41.297 3,2 13,6 Administração 195.741 5,8 39,2
Agronomia 39.211 3,0 16,6 Medicina 158.017 4,7 43,9
Engenharia civil 37.215 2,9 19,5 Fisioterapia 136.483 4,1 47,9
Sistemas de informação 30.702 2,4 21,9 Odontologia 125.363 3,7 51,7
Biologia formação de professor 30.258 2,3 24,2 Engenharia civil 117.961 3,5 55,2
Engenharia elétrica 28.951 2,2 26,5 Farmácia 105.072 3,1 58,3
Matemática formação de professor 28.597 2,2 28,7 Pedagogia 103.393 3,1 61,4
Frequência Frequência
Cursos a Distância
Número de Frequência Número de Frequência

Nome da Área do Curso - Cine Brasil acumulada Nome da Área do Curso - Cine Brasil acumulada
Matrículas % Matrículas %
% %
Pedagogia 12.852 15,7 15,7 Pedagogia 557.273 15,7 15,7
Matemática formação de professor 8.500 10,4 26,1 Administração 341.139 9,6 25,3
Letras português formação de professor 7.302 8,9 35,0 Contabilidade 193.181 5,5 30,8
Administração 6.700 8,2 43,2 Gestão de pessoas 170.469 4,8 35,6
Administração pública 6.681 8,2 51,4 Educação física 146.492 4,1 39,7
Biologia formação de professor 4.116 5,0 56,4 Sistemas de informação 128.865 3,6 43,4
Computação formação de professor 2.658 3,2 59,6 Enfermagem 108.249 3,1 46,4
Engenharia de produção 2.625 3,2 62,9 Serviço social 103.907 2,9 49,4
Física formação de professor 2.536 3,1 66,0 Logística 95.968 2,7 52,1
Química formação de professor 2.348 2,9 68,8 Marketing 74.207 2,1 54,2
Tabela 5. As 20 maiores instituições de educação superior, em número de matrículas em cursos de graduação a distância
Brasil - 2021.
CATEGORIA ORGANIZAÇÃO TOTAL DE FREQUÊNCIA

FREQUÊNCIA
NOME DA INSTITUIÇÃO ACUMULADA
ADMINISTRATIVA ACADÊMICA MATRÍCULAS %
%
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI Privada Centro Universitário 537.524 14,5 14,5
Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera Privada Universidade 449.741 12,1 26,6
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ Privada Universidade 310.152 8,3 34,9
UNIVERSIDADE CESUMAR Privada Universidade 264.672 7,1 42,0
UNIVERSIDADE PAULISTA Privada Universidade 262.794 7,1 49,1
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL Privada Centro Universitário 205.065 5,5 54,6
UNIVERSIDADE ANHANGUERA Privada Universidade 197.968 5,3 59,9
UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL Privada Universidade 95.079 2,6 62,5
CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO DE RIBEIRÃO PRETO Privada Centro Universitário 86.178 2,3 64,8
CENTRO UNIVERSITÁRIO FAEL Privada Centro Universitário 79.521 2,1 67,0
UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO Privada Universidade 63.186 1,7 68,7
CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO DE SANTA CATARINA Privada Centro Universitário 61.087 1,6 70,3
UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO Privada Universidade 59.392 1,6 71,9
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Privada Universidade 49.167 1,3 73,2
UNIVERSIDADE DE FRANCA Privada Universidade 47.242 1,3 74,5
Fundação Universidade Virtual do Estado de São Paulo Estadual Universidade 42.828 1,2 75,7
CENTRO UNIVERSITÁRIO PLANALTO DO DISTRITO FEDERAL - UNIPLAN Privada Centro Universitário 42.576 1,1 76,8
CENTRO UNIVERSITÁRIO FACVEST Privada Centro Universitário 27.707 0,7 77,5
CENTRO UNIVERSITÁRIO MAURÍCIO DE NASSAU Privada Centro Universitário 26.482 0,7 78,3
UNIVERSIDADE SANTO AMARO Privada Universidade 24.948 0,7 78,9

Tabela 6. Matrícula por modalidade de ensino e número de docentes em três grandes

instituições de educação superior (número de matrículas) – Brasil 2021.
MATRÍCULAS
NÚMERO DE
NOME DA INSTITUIÇÃO
DOCENTES
MODALIDADE DE ENSINO
TOTAL
EaD % PRESENCIAL %
Instituição de ensino A 538.180 537.524 99,9 656 0,1 243

Instituição de ensino B 457.399 449.741 98,3 7.658 1,7 485
Instituição de ensino C 413.709 262.794 63,5 150.915 36,5 4.196

Mapa 2. Municípios com alunos matriculados em Polo EaD – Brasil 2014 e 2021.
2014 2021
Em 2021, a matrícula na modalidade EaD estava presente em 2.968 municípios brasileiros, por meio de campi das IES ou de polos EaD. Um
aumento de quase 120% quando comparado com ano de 2014.
45
9 Cursos tecnológicos
Cursos tecnológicos 46
Gráfico 32. Evolução da matrícula, em cursos de graduação tecnológicos, por modalidade de

ensino – Brasil 2011-2021.
1800000
1600000
77,5%
1400000
1200000 30,3%
1000000 69,7% 1.255.086

995.363
384.642 710.827
800000 304.221 341.177 392.674 568.873
263.970 388.301 464.354
600000
400000
654.569 22,5%
606.564 640.683 645.125 617.468 557.928 534.935 529.193 513.024
200000 439.834
363.760
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
O número de matrículas nos cursos tecnológicos aumentou 26,1% na modalidade a distância entre 2020 e 2021. Na modalidade presencial, houve uma redução de -17,3%, no mesmo
período. Em 2021, o número de alunos matriculados em cursos EaD já representa quase 78% dos alunos nos cursos tecnológicos de graduação. Houve uma inversão de percentuais entre
as modalidades quando se compara os anos de 2011 e 2021

Gráfico 33. Distribuição da matrícula, em cursos de graduação tecnológicos, por categoria administrativa – Brasil 2021.
1.618.846
Pública
10,5% Privada 210.425 1.238.663
Municipal 1.922 378
Estadual 77.972 7.378
Privada Federal 73.441 8.667

89,5%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
89,5% dos alunos de cursos tecnológicos frequentam a rede privada. Na rede privada, 85,5% dos alunos estão em cursos a distância. Com mais de 150 mil alunos na rede pública,
destaca-se as IES estaduais com mais de 50% das matrículas. Na rede pública, a maioria dos alunos estuda em cursos presenciais.

Gráfico 34. Distribuição da matrícula, em cursos de graduação tecnológicos, por área geral do curso e categoria administrativa – Brasil 2021
Negócios, administração e direito 53,5%

Computação e Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) 17,3%
Serviços 14,0%
Engenharia, produção e construção 5,3%
Artes e humanidades 4,7%
Saúde e bem-estar 3,6%
Agricultura, silvicultura, pesca e veterinária 1,1%
Ciências naturais, matemática e estatística 0,3%
Educação 0,1%
Ciências sociais, comunicação e informação 0,0%
0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% 60,0%
169.758 (10,5%) Rede Pública Rede Privada 1.449.088 (89,5%)

Computação e Tecnologias da Informação e Comunicação… 16,1%
Computação e Tecnologias da Informação e… 28,2%
Serviços 14,5%
Engenharia, produção e construção 22,6%
Artes e humanidades 4,9%
Serviços 9,5%
Saúde e bem-estar 3,9%
Agricultura, silvicultura, pesca e veterinária 4,7% Engenharia, produção e construção 3,3%
Artes e humanidades 2,9% Agricultura, silvicultura, pesca e veterinária 0,7%
Ciências naturais, matemática e estatística 1,8% Educação 0,1%
Saúde e bem-estar 0,9% Ciências naturais, matemática e estatística 0,1%
Educação 0,2% Ciências sociais, comunicação e informação 0,0%
0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% 60,0% 0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% 60,0%
Gráfico 35. Os 10 maiores cursos de graduação tecnológicos, em número de matrículas, por categoria Administrativa – Brasil 2021.
Rede Pública
Rede Privada
169.758 (10,5%)
1.449.088 (89,5%)
53,4% 63,4%
Sistemas de informação 29.854 Gestão de pessoas 198.814
Gestão de negócios 14.137 Sistemas de informação 146.732
Gestão pública 8.200 Logística 108.973
Logística 8.020 Marketing 83.532
Gestão ambiental 5.853 Gestão de negócios 79.311
Sistemas para internet 5.485 Gestão comercial 68.641
Alimentos 5.379 Gestão financeira 67.699
Turismo 5.053 Estética e cosmética 64.464
Gestão da tecnologia da informação 4.561 Gestão pública 63.303
Gestão comercial 4.046 Gestão da tecnologia da informação 36.905
0 30.000 0 50.000 100.000 150.000 200.000

50
10 Organização acadêmica e o tamanho da instituição

Organização acadêmica e o tamanho da instituição 51
Tabela 7. Número de IES e de matrículas, em cursos de graduação, por organização Gráfico 36. Distribuição do número de IES e de matrículas, por organização
acadêmica – Brasil 2021. acadêmica – Brasil 2021.
Instituições Matrículas Universidade

Organização Acadêmica 7,9 55,1
Total % Total %
Total 2.574 100 8.986.554 100

13,6 28,9 Centro Universitário
Universidade 204 7,9 4.948.461 55,1
Centro Universitário 350 13,6 2.599.610 28,9 76,9 13,4 Faculdade
Faculdade 1.979 76,9 1.203.112 13,4

1,6 2,6 IF e Cefet
IF e Cefet 41 1,6 235.371 2,6

Instituições Matrículas

52
Gráfico 37. Distribuição acumulada do número de IES e de matrículas por tamanho da IES
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI

Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera
(número de matrículas) – Brasil 2021.
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
100%
UNIVERSIDADE PAULISTA
90%
4 20
80% 77%
70%
60%
60%
50%
40% IES
30% Matrícula
20%
10%
0%
Até 100.000
Até 300.000
Até 1.000
Até 1.500
Até 2.000
Até 3.000
Até 5.000
Até 8.000
Até 10.000
Até 15.000
Até 20.000
Até 30.000
Até 40.000
Até 50.000
Até 100
Até 300
Até 500
Até 800
Mais de 300.000
Em relação ao número de alunos, é possível observar que 40% das instituições possuem até 300 alunos e detém apenas 1% das matrículas de graduação. Por outro lado, há 4 IES que
concentram 20% do total de estudantes.
53
11 Estudar à noite ou durante o dia

Matrícula em cursos presenciais por turno 54
Gráfico 38. Número de matrículas, em cursos de graduação presenciais, por turno – Brasil 2011/2021.
7.000.000
6.000.000
54,5%
3.974.392
3.746.910
4.089.248
5.000.000
3.738.579
3.140.664
2.872.740
63,1%
4.000.000
3.000.000
2.000.000 45,5%
2.647.334
2.579.891
2.433.887
2.396.923
2.397.444
36,9%
2.185.259
1.000.000
0
2012 2014 2016 2018 2020 2021
Diurno Noturno
31%
37% 34%
42%
Federal Estadual 58%
Municipal Privada
63% 66%
69%

55
12 Demanda vs. Oferta: a escolha do curso

Os cursos com maior número de alunos 56
Gráfico 39. Os 10 maiores cursos de graduação em número de matrículas – Brasil 2011/2021.
Administração 842.268
Direito 723.562
Pedagogia
2011
580.643
Contabilidade 288.623
Enfermagem 243.825
Sistemas de informação 166.920
Serviço social 152.669
Engenharia civil 147.758
Psicologia
Gestão de pessoas
0 100.000
144.664
129.611
200.000 300.000 400.000 500.000 600.000 700.000
50,8% 800.000 900.000 1.000.000
Pedagogia 789.254
Direito 702.485
2021
Administração 620.966
Enfermagem 388.266
Contabilidade 338.933
Psicologia 289.879
Sistemas de informação 239.868
Educação física 239.008
Medicina
Engenharia civil
224.192
205.736 44,9%
0 100.000 200.000 300.000 400.000 500.000 600.000 700.000 800.000 900.000 1.000.000

Ingressantes e concluintes: Brasil e países da OCDE 57
Tabela 8. Número de ingressos e de concluintes, em cursos de graduação para cada 10.000 habitantes, segundo a área geral do
curso – OCDE 2016/2020 e Brasil 2015-2021.
Ingressantes Concluintes
para cada 10.000 habitantes para cada 10.000 habitantes
Área Geral do Curso Total Brasil Total Brasil
OCDE OCDE
2016 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2020 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
Educação 4,9 26,0 29,3 31,6 34,2 35,2 33,2 28,9 4,9 11,7 11,7 12,3 12,1 12,1 11,5 11,5 13,3
Artes e humanidades 7,9 3,3 3,2 3,4 3,8 4,2 4,7 5,4 6,1 1,4 1,5 1,5 1,6 1,5 1,4 1,4 1,4
Ciências sociais, comunicação e informação 7,0 6,7 6,6 7,1 7,3 7,9 8,5 8,6 6,1 2,3 2,5 2,7 3,0 2,9 2,7 2,7 2,9
Negócios, administração e direito 15,2 48,8 49,3 53,2 55,9 58,6 59,2 60,8 12,7 22,0 21,2 20,4 20,8 19,9 21,6 21,5 20,5
Ciências naturais, matemática e estatística 4,0 1,9 1,8 1,8 1,8 2,0 2,1 2,0 2,9 0,7 0,7 0,8 0,8 0,7 0,6 0,6 0,6
Computação e Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) 2,4 6,9 6,9 7,3 7,9 8,8 10,8 12,8 1,7 2,2 2,2 2,0 2,1 2,1 2,4 2,4 2,6
Engenharia, produção e construção 10,5 21,2 18,8 17,7 16,8 14,9 14,8 14,5 8,1 5,6 6,4 7,1 7,9 7,6 7,2 7,2 6,3
Agricultura, silvicultura, pesca e veterinária 1,1 3,4 3,4 3,6 4,0 4,2 4,3 4,6 0,9 1,1 1,2 1,3 1,5 1,5 1,4 1,4 1,5
Saúde e bem-estar 6,5 21,0 22,6 26,0 28,8 31,4 33,0 38,5 6,6 8,1 8,3 9,0 9,9 9,8 10,0 10,0 11,3
Serviços 2,2 3,2 3,1 3,8 4,6 5,4 6,8 8,2 2,0 1,3 1,5 1,3 1,4 1,5 1,7 1,7 1,8
Fonte: MEC/Inep; Censo da Educação Superior; Dados da OCDE extraídos de OECD.STAT; IBGE (Pnad e Pnad Contínua); Tabela elaborada por Deed/Inep.
Matrícula na educação superior: Brasil e países da OCDE 58
Gráfico 40. Distribuição percentual da matrícula de graduação, por área geral – Brasil (2021) e Média dos Países da OCDE (2020).
30,5 25,9 Negócios, administração e direito

19,4 10,7 Saúde e bem-estar
19,3 7,2 Educação
11,3 15,6 Engenharia, produção e construção
5,4 11,8 Ciências sociais, comunicação e informação
4,6 4,3 Computação e Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC)
3,2 1,7 Agricultura, silvicultura, pesca e veterinária
2,5 3,4 Serviços
2,3 12,1 Artes e humanidades
1,4 5,7 Ciências naturais, matemática e estatística
Fonte: MEC/Inep; Censo da Educação Superior – Education at a Glance (OCDE)

59
13 Trajetória dos estudantes na educação superior

Indicadores de trajetória dos estudantes no curso de ingresso: 60
São indicadores de CURSO DE GRADUAÇÃO, calculados a partir do acompanhamento da trajetória (fluxo) dos alunos
ingressantes em um determinado ano.
Para cada ano de referência do Censo da Educação Superior, é possível identificar a coorte de ingressantes em cada
curso e, assim, acompanhar sua trajetória no curso ao longo dos anos.
Três indicadores são calculados:
1. Taxa de Permanência;
2. Taxa de Conclusão; e
3. Taxa de Desistência.
Todos os indicadores são calculados por curso.

Indicadores de trajetória dos estudantes no curso de ingresso 61
Gráfico 41. Evolução dos indicadores de trajetória dos estudantes no curso de ingresso em 2012
Brasil 2012-2021.
(%)
5 3 2 1
10
19
36
39 39 40
38
53 35
68 29
86 18
4 57 58 59 59
52 55
46
38
1 28
13
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
Taxa de Desistência Acumulada Taxa de Conclusão Acumulada Taxa de Permanência

Gráfico 42. Evolução dos indicadores de trajetória dos estudantes no curso de ingresso em 2012, por categoria
administrativa – Brasil 2012-2021.
(%)
4 2 3 4 1 2 3 0
8 8 5 6
16 15 11
20
32 30
35 39
37 38 39
50 50 53 35 41 42 42
48 49 50
30 46 37
67 67 65 41 31
79 76
85 20
93 90 31 20
10 7
15
2
4 5 59 60 60 61
54 57 54 54 55
52
2
1
40 40
48
39
45 44 49 46 47 48 48
33 35
1 29 28
1 19 23
1 9 14
6
Privada
Estadual
Estadual
Privada
Estadual
Privada
Estadual
Privada
Estadual
Privada
Estadual
Privada
Estadual
Privada
Estadual
Privada
Estadual
Privada
Estadual
Privada
Federal
Federal
Federal
Federal
Federal
Federal
Federal
Federal
Federal
Federal
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

Gráfico 43. Evolução dos indicadores de trajetória dos estudantes no curso de ingresso em 2012, por modalidade de
ensino – Brasil 2012-2021.
(%)
6 5 3 3 2 2 1 1 1
9 11
23 21
39 36 37 37 40 37
44 36 40 40
34 38
55 35
63
70 26 28
87 83
16
12
8
3
59 60 58 61 58 62 59 62
4 57 54 56
51 51
44 45
0 34 37
1 27
12 16
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
a Distância
a Distância
a Distância
a Distância
a Distância
a Distância
a Distância
a Distância
a Distância
a Distância
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

Gráfico 44. Evolução dos indicadores de trajetória dos estudantes no curso de ingresso em 2012, por sexo
Brasil 2012-2021
(%)
4 2 3 1 2 1 1
9 6
12
19 21
37 36 34 35
33 34 43 43
51 42 43
54 39 30
69 67 32 24
89 88 16
21
9
10
4 61 63 64 64
5 55 58 54 55 56 56
48 49 52
40 42
36
26 29
1 1
10 11
Feminino
Feminino
Feminino
Feminino
Feminino
Feminino
Feminino
Feminino
Feminino
Feminino
Masculino
Masculino
Masculino
Masculino
Masculino
Masculino
Masculino
Masculino
Masculino
Masculino
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

Gráfico 45. Evolução dos indicadores de trajetória dos estudantes no curso de ingresso em 2012. Estudantes da rede privada com
e sem o financiamento estudantil (FIES) – Brasil 2012-2021.
(%)
3 5 2 5 3 1 3 1 1 2
7 10 9
15 18
22
29 32
35 35 36 36
46 46 34
52 47 48
29 46
64 44 60 61
67 59
74 38 56
80 21
86 89 27
93 96 49
99 12
13 30
5 63 63 63
5 59 62
56
50 47 49 50 50
42 41 44
2 12 35 36 37 38
31 29 34
1 28 24
18 3
13 1 14
6 1
3 8
0
1
Pública
Possui Fies
Pública
Possui Fies
Pública
Possui Fies
Pública
Possui Fies
Pública
Possui Fies
Pública
Possui Fies
Possui Fies
Pública
Possui Fies
Pública
Possui Fies
Pública
Possui Fies
Não possui
Pública
Não possui
Não possui
Não possui
Não possui
Não possui
Não possui
Não possui
Não possui
Não possui
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

Gráfico 46. Evolução dos indicadores de trajetória dos estudantes no curso de ingresso em 2012. Estudantes da rede privada
com e sem a bolsa Prouni – Brasil 2012-2021.
(%)
4 4 2 2 5 1 1 3 1 1 2
9 8 9
16 18
22
31 32
34 35 36 36
47 45 33
52 47 48
28 46 59 59
64 57 44 58
67 67
55 38
83 80 20
87 45 27
96 93
11
28 13
5 62 63 63 63
5 59
12 56
49 47 49 50 50
42 41 44 40 40 40
2 35 36 39
4 31 28 33
1 27
18 21
12 1 13
1
3 6
Não possui
Não possui
Não possui
Não possui
Não possui
Não possui
Não possui
Não possui
Não possui
Não possui
Pública
Pública
Pública
Pública
Pública
Pública
Pública
Pública
Pública
Pública
Possui Prouni
Possui Prouni
Possui Prouni
Possui Prouni
Possui Prouni
Possui Prouni
Possui Prouni
Possui Prouni
Possui Prouni
Possui Prouni
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

67
14 Internacionalização da educação superior

Internacionalização da educação superior 68
Gráfico 47. Percentual de matrículas de estudantes estrangeiros, em cursos Gráfico 48. Os 20 países com maior número de matrículas, em cursos de
de graduação, por continente de origem do estudante – Brasil 2021. graduação – Brasil 201.
Angola 1.429
0,4% Japão 1.313
Guiné Bissau 1.098
Paraguai 1.059
Bolívia 1.020
11,7% Haiti 1.002
23,5% Peru 963
12,5% Argentina 953
Colômbia 771
Estados Unidos 766
Venezuela 756
Portugal 619
Uruguai 482
Chile 370
Cabo Verde 348
52,0%
Itália 317
Reino Unido 296
Alemanha 239
Benin 231
África América Europa Ásia Oceania Moçambique 220
0 200 400 600 800 1000 1200 1400 1600
O Brasil conta com 17.947 estudantes estrangeiros, em seus cursos de graduação, de 172 O Brasil recebe muitos alunos de países africanos de língua portuguesa e da América
diferentes nacionalidades, representando, entretanto, apenas 0,2% do total de matrículas. Latina, sobretudo da América do Sul. Fora das Américas e da África, o país com o maior
número de estudantes é o Japão.
Fonte: MEC/Inep; Censo da Educação Superior. Não estão contabilizados os estudantes naturalizados. Há 258 estudantes sem a definição de país de origem.
Internacionalização da educação superior 69
Tabela 9. As 20 maiores Instituições de Educação Superior, em número de matrículas de estudantes estrangeiros, em cursos
de graduação – Brasil 2021.
CATEGORIA ORGANIZAÇÃO NÚMERO DE
POSIÇÃO SIGLA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR UF
ADMINISTRATIVA ACADÊMCIA MATRÍCULAS
1 UNILAB UNIVERSIDADE DA INTEGRAÇÃO INTERNACIONAL DA LUSOFONIA AFRO-BRASILEIRA FEDERAL UNIVERSIDADE 23 1.398
2 UNILA UNIVERSIDADE FEDERAL DA INTEGRAÇÃO LATINO-AMERICANA FEDERAL UNIVERSIDADE 41 1.368
3 UNIP UNIVERSIDADE PAULISTA PRIVADA UNIVERSIDADE 35 863
4 UNESA UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ PRIVADA UNIVERSIDADE 33 696
5 UNINOVE UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO PRIVADA UNIVERSIDADE 35 448
6 UFSC UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA FEDERAL UNIVERSIDADE 42 344
7 USP UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO ESTADUAL UNIVERSIDADE 35 342
8 UNIASSELVI CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI PRIVADA CENTRO UNIVERSITÁRIO 42 337
9 UNICSUL UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL PRIVADA UNIVERSIDADE 35 277
10 UNESP UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO ESTADUAL UNIVERSIDADE 35 275
11 UNICESUMAR UNIVERSIDADE CESUMAR PRIVADA UNIVERSIDADE 41 266
12 UNOPAR UNIVERSIDADE PITÁGORAS ANHANGUERA PRIVADA UNIVERSIDADE 41 260
13 UNIDERP UNIVERSIDADE ANHANGUERA PRIVADA UNIVERSIDADE 50 228
14 UFFS UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL FEDERAL UNIVERSIDADE 42 213
15 ESTÁCIO RIBEIRÃO PRE
CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO DE RIBEIRÃO PRETO PRIVADA CENTRO UNIVERSITÁRIO 35 195
16 UNB UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA FEDERAL UNIVERSIDADE 53 191
17 UNICID UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO PRIVADA UNIVERSIDADE 35 182
18 FMU CENTRO UNIVERSITÁRIO DAS FACULDADES METROPOLITANAS UNIDAS PRIVADA CENTRO UNIVERSITÁRIO 35 178
19 UFRGS UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FEDERAL UNIVERSIDADE 43 146
20 UFF UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE FEDERAL UNIVERSIDADE 33 145
70
15
Alunos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento ou altas habilidades/superdotação na
educação superior
Inclusão na educação superior 71
Tabela 10. Número de matrículas em cursos de graduação de alunos com Gráfico 49. Número de matrículas em cursos de graduação de alunos com
deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas
habilidades/superdotação – Brasil 2011-2021. habilidades/superdotação, por tipo de deficiência – Brasil 2021.
Deficiência física 20.206

Número de Matrículas de Alunos com
Percentual em Relação ao
Deficiência, Transtornos Globais do
Ano Total de Matrículas em Baixa visão 20.172
Desenvolvimento ou Altas
Cursos de Graduação
Habilidades/Superdotação
Deficiência auditiva 7.910
2011 22.367 0,33%
2012 26.483 0,38% Deficiência intelectual 7.141
2013 29.034 0,40%

2014 33.377 0,43% Transtorno Global do Desenvolvimento 4.018
2015 37.927 0,47%

Cegueira 3.482
2016 35.891 0,45%
2017 38.272 0,46% Surdez 2.592
2018 43.633 0,52%
2019 48.520 0,56% Altas habilidades - Superdotação 2.146
2020 55.829 0,64%
2021 63.404 0,71% Surdocegueira 318
0 5000 10000 15000 20000 25000
Nota: Um mesmo aluno matriculado pode ter mais de um tipo de deficiência, transtornos globais
do desenvolvimento ou altas habilidades/superdotação

72
16 Concluintes
Concluintes na educação superior 73
Gráfico 50. Distribuição percentual dos concluintes de graduação, por sexo, segundo a área geral dos cursos
Brasil 2021.
Educação 77,9% 22,1%
Saúde e bem-estar
1.327.188
73,3% 26,7%
Ciências sociais, comunicação e informação 72,0% 28,0%
Total Brasil 61,0% 39,0%
Negócios, administração e direito 56,8% 43,2%
Artes e humanidades 56,7% 43,3%
Serviços 54,8% 45,2%
Ciências naturais, matemática e estatística 53,7% 46,3%
Agricultura, silvicultura, pesca e veterinária 51,8% 48,2%
Engenharia, produção e construção 36,0% 64,0%
Computação e Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) 14,8% 85,2%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Feminino Masculino

Concluintes na educação superior 74
Gráfico 51. Razão (Feminino/Masculino) para o número de concluintes e número de ingressantes na educação superior de graduação
Brasil 2001-2021.
2,00
1,70 1,67 1,70 1,68

1,66
1,57 1,58 1,57 1,58 1,56 1,59 1,59 1,57 1,56
1,55 1,55 1,54 1,53
1,51 1,51 1,50
1,42
1,33 1,33
1,27 1,29 1,28 1,27 1,26 1,26 1,27 1,26 1,28 1,28 1,27 1,28
1,24 1,22 1,21 1,23 1,24 1,23
1,00
0,00
2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
Concluintes Ingressantes

75
17 Docentes em atuação na educação superior

Qualificação dos docentes 76
Meta 13
Elevar a qualidade da educação superior e ampliar a proporção de
mestres e doutores do corpo docente em efetivo exercício no
conjunto do sistema de educação superior para 75%, sendo, do
total, no mínimo, 35% de doutores.
Gráfico 52. Docentes, em exercício, na educação superior, por grau de formação – Brasil 2011-2021.
450000
400000
15,0%
358.825
350000
56.815 53.804
300000 113.315
34,4%
250000 131.545 123.412
200000
137.090
150000
50,6%
100000
177.929 181.609
50000 107.013
0
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
Doutorado Mestrado Até Especialização
O número de docentes em atuação na educação superior caiu 2,0% em 2021. É visível a melhoria da qualificação dos docentes que atuam na educação superior no Brasil. Os doutores
já representam mais da metade da força de trabalho. O gráfico revela que a meta 13 do PNE já foi alcançada.

Gráfico 53. Percentual de docentes com Pós-Graduação Stricto Sensu, por Modalidade de Ensino – Brasil 2011 - 2021.
60%
51%
44% 44% 45% 44%

42% 45% 49%
41% 42% 42% 43%
40% 46%
45% 45% 44%
40% 44% 37%
43% 37%
42% 43% 42% 42% 43% 42%
41% 35% 37%
33% 34% 35%
32% 32%
38% 39% 38% 39% 38%
37% 37%
30% 38% 37%
30% 29%
34%
20%
0%
EaD
EaD
EaD
EaD
EaD
EaD
EaD
EaD
EaD
EaD
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
EaD
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
EaD
Presencial
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
Doutores Mestres

Razão aluno-docente 79
Gráfico 54a. Razão aluno-docente na educação superior de graduação por rede Gráfico 54b. Razão aluno-docente em cursos presenciais por rede de ensino,
e a modalidade de ensino - Brasil 2021. para os 10 maiores cursos em número de matrículas - Brasil 2021.
185
10
Pedagogia 9
25
Direito 14
10
Administração 9
14
Enfermagem 4
8
Contabilidade 9
18
Psicologia 7
45
9
31 Sistemas de informação 8
23
9
12 11 Educação física 6
8
Medicina 4
Pública Privada Pública Privada Pública Privada
10
Engenharia civil
Total Presencial EaD 5
0 5 10 15 20 25 30
Privada Pública

Número de docentes 80
Gráfico 55. Número de docentes em atuação na educação superior de graduação, por rede de
ensino - Brasil 2010-2021.
250.000
200.000
190.989
183.640 179.853
171.840
150.000
128.153 151.868
100.000
50.000
0
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
Pública Privada

81
18 Cursos de licenciatura
Licenciaturas 82
Gráfico 56. Número de matrículas em cursos de graduação em licenciatura, por

modalidade de ensino Brasil – 2011-2021.
1800000
1600000
1.648.328
1400000
61%
1.004.915
987.229
429.549
1200000
1000000
800000
926.780
600000
676.452
643.413
39%
400000
200000
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
Desde o ano de 2018, nos cursos de licenciatura, o número de alunos na modalidade “a distância” supera o número de alunos na modalidade “presencial”. Essa é uma tendência na
configuração dos cursos de formação dos professores brasileiros que atuarão na educação básica e teve início em 2014, mantendo-se de forma consistente desde então.

Licenciaturas 83
Gráfico 57. Número de ingressantes em cursos de graduação em licenciatura, por

modalidade de ensino Brasil – 2011-2021.
800000
700000
600000
606.529
500000
509.631
77%
467.917
168.962
400000
300000
200000
285.750
186.159
23%
138.612
100000
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
Desde 2014 há uma tendência de queda no número de ingressantes em cursos de graduação presencial. Nesse período até 2020, os cursos EaD registram crescimento no número de
ingressantes. Cabe observar, entretanto, que em 2021, o número de ingressos caiu tanto nos cursos presenciais quanto nos cursos a distância.

Licenciaturas 84
Gráfico 58. Distribuição dos alunos matriculados em cursos de graduação 18,8%
em licenciatura – Brasil 2021.

Pública
81,2%
Sexo 72,5% - Mulheres 27,5% - Homens
25,6% - 6,5% - 4,3%-

Organização 63,5% - Universidade
Centro UniversitárioFaculdade IF e Cefet
15,7%
Categoria 64,4% - Privada 35,6% - Pública
Privada
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
84,3%
O aluno típico dos cursos de licenciatura é do sexo feminino e estuda em uma universidade privada. Mais de 80% dos estudantes de licenciatura de instituições públicas frequentam
cursos presenciais. Na rede privada, prevalece os cursos a distância, com quase 85% dos alunos.
Licenciaturas 85
Tabela 11. Os 15 maiores cursos de graduação em licenciatura em número de matrículas – Brasil 2021.
Pedagogia 47,9
Percentual
Posição Curso/Cine Brasil Matrículas Percentual Educação física formação de professor 7,4
(%) Acumulado
(%)
Matemática formação de professor 6,0
1 Pedagogia 789.197 47,9 47,9
2 Educação física formação de professor 122.289 7,4 55,3 História formação de professor 5,7
3 Matemática formação de professor 98.250 6,0 61,3 Letras português formação de professor 4,9
4 História formação de professor 93.873 5,7 67,0
Biologia formação de professor 4,7
5 Letras português formação de professor 80.415 4,9 71,8
6 Biologia formação de professor 78.106 4,7 76,6 Geografia formação de professor 3,2
7 Geografia formação de professor 52.547 3,2 79,8
Letras português inglês formação de professor 2,6
8 Letras português inglês formação de professor 42.958 2,6 82,4
9 Química formação de professor 37.374 2,3 84,6 Química formação de professor 2,3
10 Física formação de professor 29.997 1,8 86,5
Física formação de professor 1,8
11 Letras inglês formação de professor 27.761 1,7 88,1
12 Artes visuais formação de professor 25.968 1,6 89,7 Letras inglês formação de professor 1,7
13 Filosofia formação de professor 22.222 1,3 91,1 Artes visuais formação de professor 1,6
14 Música formação de professor 17.617 1,1 92,1
15 Ciências sociais formação de professor 17.515 1,1 93,2 Filosofia formação de professor 1,3
Música formação de professor 1,1
Ciências sociais formação de professor 1,1
Dentre os cursos de licenciatura, prevalece o curso de Pedagogia com quase a metade dos alunos matriculados (47,8%) ou quase 800 mil alunos.
Licenciaturas 86
Gráfico 59. Indicadores de trajetória dos estudantes em cursos de licenciatura para a coorte de ingressantes de 2012 – Brasil 2021.
(%)
1 2 1 3 1 1 1 1 2 1 3 3 2 4
30 30 24
40 40 39 36 36 33
43 43 40 41
49
68 72
63 64 67
57 58 59 59 60 62
55 56
50
Artes
Pedagogia
Física
História
Química
Língua Portuguesa
Geografia
BRASIL (Todos os cursos)

Biologia
Educação Física
Sociologia
Filosofia
Matemática
Língua Estrangeira
Formação dos professores da educação básica 87
Meta 15
Garantir, em regime de colaboração entre a União, os estados, o Distrito
Federal e os municípios, no prazo de um ano de vigência deste PNE, política
nacional de formação dos profissionais da educação de que tratam os incisos I,
II e III do art. 61 da Lei nº 9.394/1996, assegurando-lhes a devida formação
inicial, nos termos da legislação, e formação continuada em nível superior de
graduação e pós-graduação, gratuita e na respectiva área de atuação.
Adequação da formação dos professores da educação básica 88
A Meta 15 do PNE tem como objeto de interesse garantir que todos os professores e as professoras da educação básica possuam formação específica de nível
superior, obtida em curso de licenciatura na área de conhecimento em que atuam.
O Indicador de Adequação da Formação Docente sintetiza a relação entre a formação inicial dos docentes de uma escola e as disciplinas que eles lecionam,
considerando o ordenamento legal vigente 1. As categorias do indicador são apresentadas a seguir:
GRUPO GRUPO GRUPO GRUPO GRUPO
1 2 3 4 5
Licenciatura (ou Bacharelado na Licenciatura (ou Formação superior Sem formação

bacharelado com disciplina bacharelado com não considerada nas superior
complementação correspondente, mas complementação categorias anteriores
pedagógica) na sem licenciatura ou pedagógica) em
mesma disciplina que complementação disciplina diferente
leciona pedagógica daquela que leciona
1. A relação dos cursos considerados adequados para cada disciplina encontra-se na nota técnica desse indicador, disponível na página do Inep (http://portal.inep.gov.br/web/guest/indicadores-educacionais).
Adequação da formação dos professores da educação básica em 2021 89
Língua estrangeira 40,3 0,2 41,2 4,2 14,1

Gráfico 60. Anos iniciais
Ensino religioso 66,9 2,7 13,9 2,0 14,5
Geografia 70,3 2,2 10,6 1,8 15,1
Historia 71,5 2,2 9,7 1,7 14,9
Ciências 71,7 2,3 9,7 1,7 14,6

Sociologia 40,7 3,4 48,9 4,0 3,0
Artes 71,8 3,5 9,6 1,8 13,3
Língua estrangeira 46,6 0,3 40,4 8,6 4,1
Matemática 72,0 2,2 9,6 1,7 14,5
Filosofia 52,4 2,1 39,2 3,5 2,8
Gráfico 62. Ensino médio

Língua portuguesa 74,8 2,2 7,2 1,7 14,1
Física 53,1 1,9 37,2 4,3 3,5
Educação física 80,7 2,9 5,4 1,5 9,5
Artes 59,0 5,3 29,0 3,6 3,1
0,0 10,0 20,0 30,0 40,0 50,0 60,0 70,0 80,0 90,0 100,0
Química 66,6 2,4 24,1 3,9 3,0
Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4 Grupo 5
Ensino religioso 9,2 2,5 71,8 4,5 12,0 Geografia 77,5 0,8 17,3 1,82,6
Gráfico 61. Anos finais
Artes 44,9 4,4 38,5 3,3 8,9 Historia 78,1 1,3 17,3 1,61,7
Língua estrangeira 45,3 0,2 41,1 5,9 7,5 Matemática 78,9 1,7 14,3 2,72,4
Geografia 63,2 0,6 26,9 1,9 7,4 Biologia 80,9 2,5 12,0 2,71,9
Ciências 66,0 2,3 22,1 2,2 7,4 Educação física 85,2 1,8 8,9 2,21,9
Matemática 66,3 1,5 22,2 2,5 7,5 0,0 10,0 20,0 30,0 40,0 50,0 60,0 70,0 80,0 90,0 100,0
Historia 67,7 1,0 22,5 1,8 7,0 Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4 Grupo 5
Educação física 74,4 2,0 13,9 2,0 7,7
0,0 10,0 20,0 30,0 40,0 50,0 60,0 70,0 80,0 90,0 100,0
Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4 Grupo 5
Fonte: Inep/Censo Escolar 2021

Professores em atuação na educação básica matriculados na educação superior 90
Gráfico 60. Docentes da educação básica matriculados na educação superior – Brasil 2021.
Escolaridade 67% - Ed. Superior 33% - Ed. Básica

227.048
10% -
Categoria administrativa 76% - Privada 13% Federal
Estadual
1%-Municipal
35% -Centro 9% -
Organização Acadêmica 53% - Universidade
Universitário Faculdade
3% - IFs
Modalidade de ensino 71% - A distância 29% - Presencial
Turno (Presencial) 66% - Noturno 34% - Diurno
22% -
Grau Acadêmico 74% - Licenciatura
Bacharelado
4% - Tecnológico
35% - Formação de 3% -
Área do curso 38% - Pedagogia
professor Direito 23% - Outros
Mais de 227 mil professores que atuam na educação básica frequentam um curso superior no Brasil. Apenas 33% desses professores não têm formação superior, sugerindo que
boa parte deles buscam uma segunda graduação. Uma evidência importante e preocupante é que 26% desses professores estão frequentando cursos que não são de licenciatura.
Referências 91
Página da Educação Superior

https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-de-atuacao/pesquisas-estatisticas-e-indicadores/censo-da-educacao-superior
Sinopse Estatística do Censo da Educação Superior
https://www.gov.br/inep/pt-br/acesso-a-informacao/dados-abertos/sinopses-estatisticas/educacao-superior-graduacao
Microdados do Censo da Educação Superior
https://www.gov.br/inep/pt-br/acesso-a-informacao/dados-abertos/microdados/censo-da-educacao-superior
Diretrizes para reabertura das escolas (Unesco e Unicef) - Framework for reopening schools
https://www.unicef.org/media/68886/file/PORTUGUESE-Framework-for-reopening-schools-2020.pdf
SIDRA IBGE – PnadC
https://sidra.ibge.gov.br/pesquisa/pnadca/tabelas
Resoluções CNE
https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/resolucao-cne/cp-n-2-de-10-de-dezembro-de-2020-293526006
https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/resolucao-cne/cp-n-2-de-5-de-agosto-de-2021-336647801
Indicadores educacionais calculados com base nos Censos Educacionais do Inep
https://www.gov.br/inep/pt-br/acesso-a-informacao/dados-abertos/indicadores-educacionais
Formulário resposta educacional à pandemia no Brasil
https://download.inep.gov.br/pesquisas_estatisticas_indicadores_educacionais/censo_da_educacao_superior/orientacoes/resposta_educacional_a_pandemia_de_covid_19_no_brasil_2021.pdf
Resumo Técnico e Notas Estatísticas do Censo da Educação Superior
https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-de-atuacao/pesquisas-estatisticas-e-indicadores/censo-da-educacao-superior/resultados
Acesso, mobilidade estudantil e trajetória na rede federal de educação superior: virtudes e desafios para o futuro - SAMPAIO, Carlos Eduardo Moreno; MACIEL, Willians Kaizer dos
Santos ; DOURADO, Renan Carlos .. In: Fernanda Marsaro dos; GOMES, Candido Alberto; RIBEIRO, Tarcísio Araújo Kuhn. (Org.). Educação Superior em Perspectiva. Ied.Brasília: INEP,
2020, v. I, p. 299-324.
DATA OECD
https://data.oecd.org/
Equipe técnica da Diretoria de Estatísticas Educacionais 92
Coordenação-Geral do Censo da Educação Superior

Coordenação-Geral de Controle de Qualidade e Tratamento da Informação
Ana Keila Nascimento da Silva

Carlos Eduardo Moreno Sampaio
Célia Cristina de Souza Gedeon
Douglas Pereira Silva
Fábio Pereira Bravin
Gleidilson Costa Alves
Helciclever Barros da Silva Sales
Isabella Trevisol de Macedo
Katia Cristina da Silva Vaz
Lana Torres Barreto
Lívia de Sousa Silva
Lucas Rocha Soares de Assis
Luciana Vieira de Almeida
Nara Núbia Vieira
Patricia Carolina Santos Borges
Priscila Gonçalves Domingues
Rafael Arlon da Luz
Renan Carlos Dourado
Simone Poch Vieira Palma
Suellen Mary Koch Fachinetto
Thaiane Cristina Lima de Paula
Thaysa Guimarães Souza
Valéria Maria Borges
Viviane Pereira Gangá
Willians Kaizer dos Santos Maciel
Zilá Ribeiro de Ávila
Diretoria de Estatísticas Educacionais 93
Coordenação-Geral do Censo da Educação Superior
Coordenação-Geral de Controle de Qualidade e Tratamento da Informação
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Desafios para expansão da educação superior no Brasil

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Diretoria de Estatísticas Educacionais

1. O Plano Nacional de Educação e os desafios para expansão da educação superior no Brasil;

1 O Plano Nacional de Educação e os desafios para

25% maior renda 13,4

2 O contexto internacional - educação para o

25 a 34 anos Média OCDE - 25 a 34 anos Média OCDE - 55 a 64 anos 55 a 64 anos

Fonte: OCDE: Dados extraídos de OECD.Sta por Deed/Inep em 26/10/2022

Gráfico 7. Proporção da matrícula no ensino médio em programas vocacionais – 2020

Graduação Pós-graduação Média OCDE - Graduação

3 Resultados gerais do Censo da

Estatísticas Gerais da Educação Superior, por Categoria Administrativa – Brasil – 2021

Educação Superior - Graduação

Matrícula 8.986.554 2.078.661 1.371.128 633.785 73.748 6.907.893

Ingresso Total 3.944.897 492.141 320.759 151.226 20.156 3.452.756

Concluinte 1.327.188 219.342 128.771 76.244 14.327 1.107.846

Educação Superior - Sequencial de Formação Específica

Matrícula 566 245 6 239 0 321

EDUCAÇÃO SUPERIOR - GRADUAÇÃO e SEQUENCIAL

Matrícula Total 8.987.120 2.078.906 1.371.134 634.024 73.748 6.908.214

Função Docente em Exercício 2 3 358.825 175.970 119.792 50.085 6.093 182.855

Total Geral Presencial A distância

Fonte: MEC/Inep; Censo da Educação Superior

2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

Fonte: MEC/Inep; Censo da Educação Superior

Fonte: MEC/Inep; Enem – Gráfico elaborado pela Deed/Inep.

Total Geral Presencial A distância

Fonte: MEC/Inep; Censo da Educação Superior

20,9 10,0 20,4 20,2 26,0

Fonte: MEC/Inep; Censo da Educação Superior

5.549 Medicina Veterinária 87,1 69.844 Odontologia 49,3

4.978 Odontologia 86,5 64.016 Medicina Veterinária 45,6

8.123 Engenharia mecânica 81,2 303.102 Direito 44,6

18.606 Direito 80,3 723.372 Administração 32,0

646.844 Média Pública 70,1 677.012 Pedagogia 31,4

39.212 Pedagogia 60,0 16.237.583 Média Privada 18,2

30.373 Administração 56,9 141.342 Engenharia mecânica 16,2

Gráfico 16. Número de matrículas em Cursos de Graduação e Sequencial – Brasil 2011-2021.

400000 380.536 250000

Fonte: MEC/Inep; Censo da Educação Superior

Gráfico 20. Evolução do número de matrículas na rede federal, por 4.768

População de Matrícula em Cursos de Graduação Presencial da Rede Federal

23.073.159 833.934 1.254.065 1.175.189 1.289.295 54,6% 2,8% 9,7%

2.374.252 105.257 144.659 100.305 145.342 38,1% 0,5% 44,9%

6.635.290 260.147 384.032 337.846 385.129 48,0% 0,3% 14,0%

9.223.252 249.262 380.226 387.896 397.771 59,6% 4,6% 2,5%

2.976.110 135.132 213.273 223.513 227.325 68,2% 6,6% 1,7%

1.864.255 84.136 131.875 125.629 133.728 58,9% 1,4% 6,4%

Fonte: MEC/Inep; Censo da Educação Superior

Fonte: MEC/Inep; Censo da Educação Superior

Fonte: MEC/Inep; Censo da Educação Superior

Gráfico 25. Matrícula de graduação na rede privada, por tipo de

35,0 32,4 220.542 221.589

25,0 FIES PROUNI Outros

FIES PROUNI Outros

6.486.171 6.633.545 6.554.283 6.529.681 6.394.244

Fonte: MEC/Inep; Censo da Educação Superior

Oferecem cursos EAD Não oferecem cursos EAD Ead Presencial

Gráfico 30. Evolução do número de cursos de graduação a distância – Brasil 2000-2021.

Fonte: MEC/Inep; Censo da Educação Superior

Rede pública Rede privada

Fonte: MEC/Inep; Censo da Educação Superior

Número de Frequência Número de Frequência