Planejamento Anual – 1º ano dança

1° bimestre (01/03 a 30/04)

1. Competências Específicas do componente:

 Pesquisar e conhecer distintas matrizes estéticas e culturais –

especialmente aquelas manifestas na arte e nas culturas que constituem a
identidade brasileira –, sua tradição e manifestações contemporâneas,
reelaborando-as nas criações em Arte.

 Experienciar a ludicidade, a percepção, a expressividade e a imaginação,

ressignificando espaços da escola e de fora dela no âmbito da Arte.

2. Habilidades

 (EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da

dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o
imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.

3. Objetos de conhecimento

Contextos e práticas
Brincadeiras infantis e cantigas de roda da cultura popular presentes no
contexto da comunidade.

4. Referências Bibliográficas
2° bimestre (03/05 a 01/07)

1. Competências Específicas do componente

 Pesquisar e conhecer distintas matrizes estéticas e culturais –

especialmente aquelas manifestas na arte e nas culturas que constituem a
identidade brasileira –, sua tradição e manifestações contemporâneas,
reelaborando-as nas criações em Arte.

 Experienciar a ludicidade, a percepção, a expressividade e a imaginação,

ressignificando espaços da escola e de fora dela no âmbito da Arte.

2. Habilidades

 (EF15AR09) Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o

todo corporal na construção do movimento dançado.
 (EF15AR10) Experimentar diferentes formas de orientação no espaço
(deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento
(lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado.

3. Objetos de conhecimento

 Elementos da linguagem Movimentos articulares: postura,

alongamento e a percepção da diferença entre os corpos.
Experimentação do espaço do corpo e diferentes formas de
deslocamento: espaço individual e espaço compartilhado.

4. Referências Bibliográficas
3° bimestre (03/08 a 14/10)

1. Competências Específicas do componente

 Pesquisar e conhecer distintas matrizes estéticas e culturais –

especialmente aquelas manifestas na arte e nas culturas que constituem a
identidade brasileira –, sua tradição e manifestações contemporâneas,
reelaborando-as nas criações em Arte.

 Experienciar a ludicidade, a percepção, a expressividade e a imaginação,

ressignificando espaços da escola e de fora dela no âmbito da Arte.

2. Habilidades

 (EF15AR11) Criar e improvisar movimentos dançados de modo

individual, coletivo e colaborativo, considerando os aspectos estruturais,
dinâmicos e expressivos dos elementos constitutivos do movimento,
com base nos códigos de dança.

3. Objetos de conhecimento

 Processos de criação Rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e

expressivas.

4. Referências Bibliográficas
4° bimestre (18/10 a 22/12)

1. Competências Específicas do componente

 Pesquisar e conhecer distintas matrizes estéticas e culturais –

especialmente aquelas manifestas na arte e nas culturas que constituem a
identidade brasileira –, sua tradição e manifestações contemporâneas,
reelaborando-as nas criações em Arte.

 Experiênciar a ludicidade, a percepção, a expressividade e a imaginação,

ressignificando espaços da escola e de fora dela no âmbito da Arte.

2. Habilidades

 (EF15AR11) Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual,

coletivo e colaborativo, considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e
expressivos dos elementos constitutivos do movimento, com base nos
códigos de dança.

 (EF15AR12) Discutir, com respeito e sem preconceito, as experiências

pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola, como fonte para a
construção de vocabulários e repertórios próprios.

3. Objetos de conhecimento

 Processos de criação: Criação, improvisação e composição de danças a

partir de materiais variados (tecidos, fitas, balões e outros) ampliando as
possibilidades estéticas presentes no dançar. Dança nas festas
populares e no cotidiano.

4. Referências Bibliográficas