Planejamento Anual – 6º ano dança

1° bimestre (01/03 a 30/04)

1. Competências Específicas do componente:

 Pesquisar e conhecer distintas matrizes estéticas e culturais –

especialmente aquelas manifestas na arte e nas culturas que
constituem a identidade brasileira –, sua tradição e manifestações
contemporâneas,
reelaborando-as nas criações em Arte.

 Experienciar a ludicidade, a percepção, a expressividade e a

imaginação, ressignificando espaços da escola e de fora dela no âmbito
da Arte.

2. Habilidades

 (EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão,

representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando
composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros
de diferentes épocas.

3. Objetos de conhecimento

 Contextos e práticas: Reconhecer a arte rupestre, grega, romana e

indígena, imagens que representam expressões corporais. Danças
presentes nas culturas indígenas e/ou na cultura popular da região
local.

4. Referências Bibliográficas
2° bimestre (03/05 a 01/07)

1. Competências Específicas do componente

 Pesquisar e conhecer distintas matrizes estéticas e culturais –

especialmente aquelas manifestas na arte e nas culturas que
constituem a identidade brasileira –, sua tradição e manifestações
contemporâneas,
reelaborando-as nas criações em Arte.

 Experienciar a ludicidade, a percepção, a expressividade e a

imaginação, ressignificando espaços da escola e de fora dela no âmbito
da Arte.

2. Habilidades

 (EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do

movimento dançado, abordando, criticamente o desenvolvimento das
formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.
 (EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo,
peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as
ações corporais e o movimento dançado.

3. Objetos de conhecimento

 Elementos da linguagem: Composições, individuais ou coletivas, de

diferentes formas de danças que fazem parte das culturas indígenas,
fazendo uso dos elementos estruturais da dança.

4. Referências Bibliográficas
3° bimestre (03/08 a 14/10)

1. Competências Específicas do componente

 Pesquisar e conhecer distintas matrizes estéticas e culturais –

especialmente aquelas manifestas na arte e nas culturas que
constituem a identidade brasileira –, sua tradição e manifestações
contemporâneas,
reelaborando-as nas criações em Arte.

 Experienciar a ludicidade, a percepção, a expressividade e a

imaginação, ressignificando espaços da escola e de fora dela no âmbito
da Arte.

2. Habilidades

 (EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos de improvisação

e criação do movimento como fonte para a construção de vocabulários
e repertórios próprios.
 (EF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos, danças coletivas e outras
práticas de dança de diferentes matrizes estéticas e culturais como
referência para a criação e a composição de danças autorais,
individualmente e em grupo.

3. Objetos de conhecimento

 Processos de criação Interpretação de danças apresentadas pelos

estudantes.

4. Referências Bibliográficas
4° bimestre (18/10 a 22/12)

1. Competências Específicas do componente

 Pesquisar e conhecer distintas matrizes estéticas e culturais –

especialmente aquelas manifestas na arte e nas culturas que
constituem a identidade brasileira –, sua tradição e manifestações
contemporâneas,
reelaborando-as nas criações em Arte.

 Experienciar a ludicidade, a percepção, a expressividade e a

imaginação, ressignificando espaços da escola e de fora dela no âmbito
da Arte.

2. Habilidades

 (EF69AR14) Analisar e experimentar diferentes elementos (figurino,

iluminação, cenário, trilha sonora etc.) e espaços (convencionais e não
convencionais) para composição cênica e apresentação coreográfica.

 (EF69AR15) Discutir as experiências pessoais e coletivas em dança

vivenciadas na escola e em outros contextos, problematizando
estereótipos e preconceitos.

3. Objetos de conhecimento
 Processos de criação: Composição corporal a partir dos sons,músicas e
ritmos que fazem parte das culturas indígenas.
Reconhecimento e desenvolvimento de atitudes de respeito às
diferentes culturas.

4. Referências Bibliográficas