Participação - Participa ativamente nas tarefas propostas; - Participa espontaneamente e

quando solicitado; - Participa de forma pertinente; - É perseverante na realização das tarefas; -

Procura superar dificuldades; -Reflete sobre situações sobre as quais é confrontado; - (Outros).
Empenho / Interesse - Demonstra interesse pelas atividades propostas; - Mantém o caderno
diário organizado; - Realiza os trabalhos de casa; - Cumpre prazos; - Coloca dúvidas ou
questões; - Demonstra atenção/empenho; - (Outros).

Apresenta facilidade na apropriação e/ou desenvolvimento das competências. Atinge com

facilidade os objetivos propostos. Compreende e aplica os conhecimentos a novas situações,
com inovação. Revela interesse, empenho, espírito crítico, iniciativa e autonomia. Obtém Bom
na maioria das fichas de avaliação / trabalhos/ exercícios. Bom Apresenta muita facilidade na
apropriação e/ou desenvolvimento das competências. Atinge com muita facilidade os
objetivos propostos. Compreende e aplica plenamente os conhecimentos a novas situações,
com bastante inovação. Revela muito interesse, empenho, espírito crítico, iniciativa e
autonomia. Obtém Muito Bom na maioria das fichas de avaliação / trabalhos/ exercícios.

Inglês´´

Apresenta graves falhas na apropriação e/ou desenvolvimento das competências. No

desenvolvimento das competências essenciais destaca-se a atitude de recusa persistente e
negligente perante as experiências educativas que lhe são proporcionadas. 1

Apresenta facilidade na apropriação e/ou desenvolvimento das competências. Atinge com

facilidade os objetivos propostos. Compreende e aplica os conhecimentos a novas situações,
com inovação. Revela interesse, empenho, espírito crítico, iniciativa e autonomia. Obtém Bom
na maioria das fichas de avaliação / trabalhos/ exercícios. Bom Apresenta muita facilidade na
apropriação e/ou desenvolvimento das competências. Atinge com muita facilidade os
objetivos propostos. Compreende e aplica plenamente os conhecimentos a novas situações,
com bastante inovação. Revela muito interesse, empenho, espírito crítico, iniciativa e
autonomia. Obtém Muito Bom na maioria das fichas de avaliação / trabalhos/ exercícios.
Muito Bom [CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO] 2016/2017 ESCOLA BÁSICA INTEGRADA FRANCISCO
FERREIRA DRUMMOND 11

Apresenta falhas sistemáticas na apropriação e/ou desenvolvimento das competências. No

desenvolvimento das competências essenciais destaca-se: - Ausência de progressos
significativos em relação ao ponto de partida; - Ausência de autonomia; - Inadequação do
pensamento na resolução de problemas. 2

Evidencia apropriação e/ou desenvolvimento progressivo das competências. No

desenvolvimento das competências essenciais destaca-se: - Progressos significativos entre o
ponto de partida e o ponto de chegada; - Atitude de adesão perante as experiências
educativas que lhe são proporcionadas; - Progressivo exercício de autonomia. 3

Apresenta facilidade na apropriação e/ou desenvolvimento das competências. No

desenvolvimento das competências essenciais destaca-se: - Atitude autónoma perante as
experiencias educativas que lhe são proporcionadas; - Progressiva capacidade de se
autocorrigir. 4

Apresenta muita facilidade na apropriação e/ou desenvolvimento das competências. No

desenvolvimento das competências essenciais destaca-se: - Capacidade de se autocorrigir; -
Dinamismo; - Espírito de iniciativa.5

- interações verbais estimulantes;

- incentivar hábitos de estudo;

- visualização de vídeos interativos;

Incumprimento das regras de funcionamento da sala de aula.

 Ser mais rigoroso no cumprimento das regras de conduta dentro da sala de aula

 Alterar a posição dos alunos na sala de aula Falta de hábitos de estudo e de métodos de
trabalho

 Verificar diariamente a realização dos trabalhos de casa

 Incentivar e valorizar os hábitos de trabalho, a responsabilidade e a organização

 Informar os E.E. dos incumprimentos dos alunos nas tarefas/estudo diário

 Sensibilizar os E.E. para a importância do acompanhamento dos seus educandos e para a

criação de ambiente favorável ao estudo em casa

Dificuldades na aquisição e aplicação dos conhecimentos

 Praticar um ensino mais individualizado, sempre que possível

 Utilizar o ensino cooperativo como forma de promover a interajuda

 Utilizar o reforço positivo

 Estimular a apresentação de dúvidas

 Frequentar as aulas de apoio e sala de estudo e apoio ao estudo

Dificuldades de interpretação de enunciados

 Valorizar a participação oral

 Apoiar na consulta do manual

 Incentivar a leitura

 Realizar pequenos questionários orais e escritos de compreensão de textos de diferentes

tipologias

Falta de concentração e atenção

 Diversificar estratégias
 Solicitar frequentemente a participação organizada

 Exercitar a audição/compreensão de documentos áudio

Elaborar esquemas síntese dos conteúdos lecionados

 Promover a realização de trabalhos de pares e de grupos

 Realizar revisões dos conteúdos

 Utilizar o reforço positivo individualizado

 Acompanhar de forma mais individualizada os alunos com dificuldades

 Incentivar a frequência das aulas de apoio

 Reforçar os contactos com os encarregados de educação

Sensibilizar os alunos e os encarregados de educação para a importância da frequência dos

apoios para superação das dificuldades

Solicitar mais frequentemente os alunos nas aulas

 Dar apoio mais individualizado na sala

 Atribuir tarefas que os envolvam nas atividades letivas

 Diversificar as estratégias de aprendizagem e avaliação, ajustando-as ao perfil das turmas

DIFICULDADES

Ausência de hábitos de leitura

 Compreensão/interpretação de enunciados orais e escritos

 Ordenação e relacionamento de ideias

 Domínio das regras básicas de ortografia, pontuação, acentuação e uso dos conectores
discursivos

 Aquisição e aplicação de conteúdos gramaticais

 Falta de pré-requisitos

 Compreensão e interpretação de ideias

 Aquisição e aplicação de conhecimentos

 Expressão oral e escrita

 Domínio de estruturas gramaticais e de vocabulário fundamental