DIREITOS HUMANOS

QUESTÃO RACIAL E ÉTNICA

Escravidão
A escravidão disseminou mentiras para que fossem aceitas algumas ideologias
na sociedade.

1. Escravas eram mais propensas ao sexo, o que fez criar ambientes

propícios ao estupro e à violência contra a mulher preta.
2. Toda essa vida de insalubridade fez com que os escravos se
revoltassem, suicidasse, formando resistência, o que fazia que
considerasse eles perigosos e serem aceitos castigos contra eles.

Política de embranquecimento com a chegada dos europeus que vieram para

“limpar” a sociedade.

Raça

 A questão de raça foi usada para legitimidade à imposição da conquista

colonial, e a noção de raça e sua diferenciação serviram para naturalizar as
inúmeras violências colônias , além que iniciou a distinção fenotípicas,
relacionadas nesse momento a criação de colonizadores e colonos,
separando e classificando os indivíduos socialmente (divisão racial do
trabalho, em que indígenas, negros eram mão de obra descartáveis)
 Desvalorização da cultura local (indígena e africana) para a imposição das
tradições e costumes dos povos ibéricos e definiram, também, um padrão
de beleza caucasianos para toda a espécie humana.
 Eurocentrismo no colonismo, já que o padrão de valor e beleza foi
universalizado, impondo aos outros povos, o que fez haver a desvalorização
de suas culturas.
 A colonialidade possibilitou a criação do eurocentrismo e esse novo sistema
de dominação social também foi associado aos espaços na divisão do
trabalho, intensificando todas as formas de exploração, que vinculadas à
acumulação primitiva de riqueza (colônias), desencadeou o
desenvolvimento do capitalismo.
 Colonialidade é uma estrutura de dominação de poder que permanece
enraizada na sociedade, mesmo com o fim do colonismo, como o uso da
raça como elemento categorizador ainda atualmente.
 O mito da democracia racial e o darwinismo social, ambos negam a
existência do racismo, já que querem legitimar a desigualdade em um
sistema capitalista e desacreditarem dos ativismos que lutavam para
conquista da igualdade e inclusão, tendo o mito um discurso que não havia
desigualdade racial, pois os brasileiros são frutos de miscigenação (não
havendo um divisão racial tão marcante quanto nos EUA) e o outro
considerava que existia povos civilizados (que evoluíram naturalmente) e
esses tinham o dever de levar conhecimento (ocupando, dominando) para
os atrasados.
 Racismo estrutural- sociedade estruturada por uma base discriminatória, em
que todo momento é reforçado pelos meios de comunicação, indústria
cultural e pelo sistema educacional, que molda a ideologia o inconsciente
da população.
Discriminação racial- atribui vantagens ou desvantagens por conta da raça
(requisito poder).
Preconceito racial- baseia em estereótipos acerca do indivíduo.
Injúria racial é uma honra subjetiva, isto é, um juízo que um terceiro faz
acerca do atributo da outra. (chamar o indivíduo de macaco). Logo, a
diferença para o crime de racismo é que o alvo é indivíduo e não coletivo.
Lei nova tipifica como crime de racismo a injúria (racismo praticado em
contexto esportivo, artístico, religioso, recreativo e praticado por funcionário
público).
 Modos de enfrentar o racismo: normas jurídicas; movimentos sociais e
políticas públicas (acessibilidade e ações afirmativas). Medidas e
programas para diminuir as desigualdades e promover as igualdades
raciais, como as leis de cotas.
 Estatuto da igualdade racial objetivo de garantir a igualdade de
oportunidades e combater a discriminação e as intolerâncias. (Liberdade de
crença e livre exercício de cultos religioso de matriz africana; ações
 específicas aos negros -educação, saúde, trabalho, moradia-;
reconhecimento da sociedade e seu patrimônio cultural).
 Ações afirmativas, conjunto de medidas com finalidade de compensar a
existência de uma situação de discriminação e desigualdades que políticas
generalistas não conseguem eliminar. Além de buscar a integração dos
diferentes grupos sociais para valorização da diversidade cultural.
 Eram restritas à sociedade civil, até 1990, ações voltadas à melhoria do
acesso e permanência no ensino superior, essas atividades são
desenvolvidas por movimentos sociais. Na legislação teve a concessão de
bolsas de estudos; alteração no ingresso do ensino superior -cotas para
específicos grupos. O papel da heteroidentificação na lei de cota, isto é,
baseia-se no fenótipo, tendo como métodos para identificação racial a
autoatribuição (o sujeito se auto classifica), heteroatribuição (pessoa define
o grupo do sujeito) e identificação de grandes grupos (genética).

Direitos sociais

 O surgimento dos direitos sociais está ligado ao capitalismo que liberta

das amarras jurídicas (relações trabalhistas tirânicas, violação da
dignidade dos trabalhadores) e, de um outro lado, pelos movimentos de
resistência de afirmação de direitos, que estavam contra as ideologias
do capitalismo.
 Estado do bem-estar social busca promover o progresso social e
melhoras de vida, "Welfare State", sendo um Estado assistencialista e
intervencionista -na economia. Além disso, ele deve definir, executar e
implementar políticas públicas
 A DUDH afirmou o caráter universal e positivo dos direitos humanos.
 Duas consequências da ampliação da DUDH, internacionalização dos
DH e precursora da especificação e multiplicação.
 A especificação se dá em sair de uma perspectiva generalista e prover
uma mais particular, buscando o atendimento das necessidades
concretas dos indivíduos (atender à diversidade da humanidade). A
multiplicação se dá pelo aumento de documentos normativo (mais
 normas pela especificação) e criação de organismos que garantisse
efetividade destas normas.
 Elementos essenciais: Direito subjetivo, atividade normativo reguladora
do Estado e instrumentos assecuratórios.

Políticas Públicas

 Recursos que o governo mobiliza para fornecer bens de vida

considerados úteis ou necessários pela sociedade (ações estatais).
 3 autores que dissertam sobre, porém a maioria dos autores
consideram de Theodore J. Lowi, em que fala que é organizada em
distributiva- decisões que privilegie grupos sociais; regulatória-
padrões de comportamento para a sociedade (uso de capacete na
moto); redistributiva- atingem o maior número de pessoas;
constitutivas- operam com procedimentos, definem competências,
elaboração de políticas públicas.
 É abrangente e não se limita a leis e regras, ação com objetivos a
serem alcançados, impactos a curto prazo, porém é uma política a
longo prazo.

Questões de gênero

 Família eram coletivas, porém com o advento da propriedade privado

começaram a monogamia para que perpetuasse aos seus descendentes
a herança do homem, o que fez com que o corpo da mulher fosse
controlado.
 Patriarcado na contemporaneidade está presente na instituições sociais
-políticas, econômicas, socias ou familiar-, valorização e hierarquização
dos homens sobre as mulheres.
 O direito tenta combater o patriarcado só a partir de 1988 com a
Constituição.
 O pensamento queer vem para quebrar o binarismo (homem e mulher)
com o empoderamento dos gays afeminados, lésbicas masculinizadas,
pessoas transexuais, intersexo, rompendo com a divisão de indivíduos
ajustados as normas.
 Orientação sexual- quem a pessoas sente atração sexual; identificação
sexual- como a pessoa se identifica trans, cis.