Plano 

de Ensino
1 Código e nome da disciplina

ARA1599 SISTEMAS INTEGRADOS BÁSICOS

2 Carga horária semestral

3 Carga horária semanal

4 Perfil docente

O docente deve ser graduado em cursos da área de Ciências Biológicas ou da Saúde tais como:
Ciências Biológicas, Odontologia, Nutrição, Medicina, Biomedicina, Fisioterapia, Enfermagem?
Mestrado e/ou Doutorado em Anatomia Humana; Fisiologia ou áreas afins, de acordo com as áreas de
conhecimento do MEC, sendo desejável ter concluído Pós​Graduação Lato Sensu (especialização).

É desejável que o docente possua conhecimentos teóricos e práticos, habilidades de comunicação em
ambiente acadêmico, capacidade de interação e fluência digital para utilizar ferramentas necessárias
ao desenvolvimento do processo de ensino​aprendizagem (SGC, SAI, SAVA e BdQ). Importante,
também, que o docente tenha o conhecimento do Projeto Pedagógico do Curso e a correlação desta
disciplina com as demais disciplinas integrantes na atual Matriz Curricular do curso. 

É necessário que o docente domine as metodologias ativas inerentes à educação por competências e
ferramentas digitais que tornam a sala de aula mais interativa. A articulação entre teoria e prática
profissional deve ser o eixo direcionador das estratégias em sala de aula. Além disto, é imprescindível
que o docente estimule o protagonismo da aprendizagem, incentivando o desenvolvimento do
autoconhecimento e autoaprendizagem entre seu corpo discente.

5 Ementa

ANATOMOFISIOLOGIA DO SISTEMA OSTEOMIOARTICULAR; ANATOMOFISIOLOGIA DO
SISTEMA CARDIOPULMONAR; ANATOMOFISIOLOGIA DO SISTEMA LINFÁTICO E
ENDÓCRINO; ANATOMOFISIOLOGIA DO SISTEMA RENAL; ANATOMOFISIOLOGIA DO
SISTEMA NERVOSO E TEGUMENTAR

6 Objetivos

Identificar as diferentes estruturas anatômicas do corpo humano, com base no estudo de peças
anatômicas, para auxiliar na tomada de estratégias relacionadas ao bom funcionamento do indivíduo? 

Apontar a localização das diferentes estruturas anatômicas do corpo humano, por meio da utilização
de modelos anatômicos, para auxiliar na compreensão e visualização da posição que as estruturas do
corpo humano ocupam? 
Apontar a localização das diferentes estruturas anatômicas do corpo humano, por meio da utilização
de modelos anatômicos, para auxiliar na compreensão e visualização da posição que as estruturas do
corpo humano ocupam? 

Relacionar a integração entre as diferentes estruturas anatômicas do corpo humano, baseando​se nos
conceitos anatômicos, para auxiliar na compreensão adequada do funcionamento do corpo humano? 

Correlacionar as diferentes estruturas macroscópicas do corpo humano com sua função, embasando​se
nos conhecimentos estruturais e na identificação de peças anatômicas, para reconhecer as
características morfofuncionais dos sistemas que constituem o organismo.

Interpretar a fisiologia dos sistemas orgânicos, baseando​se em casos clínicos para estabelecer as
condições necessárias para manutenção da saúde?

7 Procedimentos de ensino­aprendizagem 

O conteúdo programático será desenvolvido através de metodologias ativas, como: sala de aula
invertida, trabalhando os conteúdos através de vídeo­aulas, leitura de capítulos de livros e artigos
científicos atuais, além de roteiros de aula e textos, realizados fora do âmbito da sala de aula,
previamente ao encontro. No dia do encontro com os alunos, o professor poderá iniciar com uma
preleção sobre o tema e motivar a discussão em sala de aula a partir de processos de tempestade
cerebral e de casos complexos, visando a solução de problemas. Estratégias que serão adotadas:
resolução de exercícios individuais e/ou em grupos, jogos com uso de ferramentas digitais (Google
Forms, Microsoft Forms, Mentimeter, Kahoot ou similares), além do desenvolvimento de seminários,
dividindo a turma em grupos para o debate dos diferentes temas, tendo assim o protagonismo do aluno
no processo de aprendizagem. Ao término do encontro será aplicada uma atividade verificadora de
aprendizagem, que poderá ocorrer por meio da Sala de Aula Virtual de Aprendizagem (SAVA) ou
outras ferramentas digitais.
Nas atividades práticas os alunos irão praticar no laboratorio os conhecimentos adquiridos em sala de
aula.

8 Temas de aprendizagem

1.   ANATOMOFISIOLOGIA DO SISTEMA OSTEOMIOARTICULAR
1.1 PLANOS E EIXOS ANATOMICOS, DIFERENÇAS CONCEITUAIS DO ESTUDO SISTÊMICO
E TOPOGRÁFICO
1.2 ANATOMOFISIOLOGIA DO SISTEMA ESQUELÉTICO, ARTICULAR, MUSCULAR

2.   ANATOMOFISIOLOGIA DO SISTEMA CARDIOPULMONAR
2.1 ESTRUTURAS ANATOMICAS DO SISTEMA CARDIOVASCULAR
2.2 CIRCULAÇÃO PULMONAR E SISTÊMICA E ESTRUTURAS ANATOMICAS
2.3 VENTILAÇÃO PULMONAR, TROCA E TRANSPORTE DE OXIGÊNIO E DIÓXIDO DE
CARBONO E EQUILÍBRIO ÁCIDO E BÁSICO
2.4 FUNÇÃO, PROPRIEDADES SANGUÍNEAS E FORMAÇÃO DE CÉLULAS SANGUÍNEAS,
CONTROLE DO VOLUME, DA PRESSÃO E FLUXO SANGUÍNEO
2.5 IDENTIFICAÇÃO DOS PRINCIPAIS VASOS DO CORPO HUMANO

3.   ANATOMIA DO SISTEMA LINFÁTICO (ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA)
3.1 CONCEITOS GERAIS SOBRE O SISTEMA LINFÁTICO
3.2 ÓRGÃOS LINFÁTICOS PRIMÁRIOS E SECUNDÁRIOS

4.   ANATOMOFISIOLOGIA DO SISTEMA RENAL
4.1 CONTROLE ÁCIDO BÁSICO E CONTROLE DO FLUXO SANGUÍNEO
4.2 SISTEMA RENINA ANGIOTENSINA ALDOSTERONA

5.   ANATOMOFISIOLOGIA DO SISTEMA NERVOSO
4.1 CONTROLE ÁCIDO BÁSICO E CONTROLE DO FLUXO SANGUÍNEO
4.2 SISTEMA RENINA ANGIOTENSINA ALDOSTERONA

5.   ANATOMOFISIOLOGIA DO SISTEMA NERVOSO
5.1 PRINCIPAIS ESTRUTURAS DO SISTEMA NERVOSO E CONCEITOS GERAIS
5.2 TRANSMISSÃO SINÁPTICA, POTENCIAL DE REPOUSO E AÇÃO DA MEMBRANA,
NEUROTRANSMISSORES
5.3 DIVISÃO AUTÔNOMA DO SISTEMA NERVOSO
5.4 SISTEMAS SENSORIAIS, MOTOR E INTEGRADOR
5.5 INTRODUÇÃO AO SISTEMA NERVOSO DE CABEÇA E PESCOÇO

9 Procedimentos de avaliação

Os procedimentos de avaliação contemplarão as competências desenvolvidas durante a disciplina,
divididos da seguinte forma:

Avaliação 1 (AV1), Avaliação 2 (AV2) e Avaliação 3 (AV3):

AV1 ­ Contemplará os temas abordados na disciplina até a sua realização e será assim composta: 
­ Prova individual com valor total de 7 (sete) pontos; 
­ Atividades acadêmicas avaliativas com valor total de 3 (três) pontos. 
(Definição dos instrumentos avaliativos nos Planos de ensino e Planos de aula) 
A soma de todos os instrumentos que possam vir a compor o grau final da AV1 não poderá ultrapassar
o grau máximo de 10 (dez) pontos. 

AV2 ­ Contemplará todos os temas abordados pela disciplina e será composta por uma prova teórica
no formato PNI ­ Prova Nacional Integrada, que poderá ter os seguintes formatos: 
PNI de 0 a 8,0. As demais atividades acadêmicas avaliativas devem somar 2 (dois) pontos. 

AV3 ­ Contemplará todos os temas abordados pela disciplina. Será composta por uma prova no
formato PNI ­ Prova Nacional Integrada, com total de 10 pontos, substituirá a AV1 ou AV2.

Para aprovação na disciplina, o aluno deverá:
­ atingir resultado igual ou superior a 6,0, calculado a partir da média aritmética entre os graus das
avaliações, sendo consideradas apenas as duas maiores notas entre as três etapas de avaliação (AV1,
AV2 e AV3). A média aritmética obtida será o grau final do aluno na disciplina;
­ obter grau igual ou superior a 4,0 em, pelo menos, duas das três avaliações; 
­ frequentar, no mínimo, 75% das aulas ministradas.

10 Bibliografia básica

HALL, John E. Tratado de fisiologia médica. Rio de Janeiro: Elsevier
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788595151567/cfi/6/8!/4/4@0:0

MOORE, Keith L. Anatomia orientada para a clínica. 8. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2019.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527734608/cfi/6/2!/4/2/2@0:0

NETTER, Frank H. Atlas de Anatomia Humana. 7. Rio de Janeiro: Elsevier
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788595150553/cfi/6/6!/4/2/4@0:0

11 Bibliografia complementar
11 Bibliografia complementar

GRAAFF, Van de. Anatomia Humana. 6. São Paulo: Manole
Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788520452677/cfi/0!/4/4@0.00:0.00

PEZZI, Lucia Helena A, CORREIA, João Antônio P, PRINZ, Rafael Augusto D, NETO, Silvio
Pessanha. Anatomia Clínica baseada em problemas. 2. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527732031/cfi/6/4!/4/2/4@0:0

SILVERTHORN, Dee Unglaub. Fisiologia humana : uma abordagem integrada. Porto Alegre:
Artmed
Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788582714041/cfi/1!/4/4@0.00:53.2

SOBOTTA. Atlas prático de anatomia humana. 3. Rio de Janeiro: Elsevier
Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788595150607/cfi/6/2!/4/4/2/2@0.00:0.0

WILDMAIER, Eric P. RAFF Hershel. STRANG, Kevin T. Vander. fisiologia humana. 14. Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan
Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527732345/cfi/6/10!/4/8/4@0:100