UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ – UECE

CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE – CCS

CURSO DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - CCB
DISCIPLIANA: PRÁTICA COMO COMP. CURRICULAR

SARA CRISTINE SOARES FERNANDES

ESTUDO DIRIGIDO 4 – DIRETRIZES CURRICULARES, PNLD E NOVO ENSINO

MÉDIO

FORTALEZA- CE
2023
 1. O que você entendeu sobre o objeto das diretrizes curriculares,
incluindo na sua resposta as ideias que vinculadas as competências
gerais, específicas e as habilidades do docente programadas em anexo
na BNC Formação?
As diretrizes Curriculares para a formação docente inferem o desenvolvimento
de competências de gerais, assim como das competências específicas que devem
ser asseguradas aos estudantes, referente aos aspectos intelectual, físico, mental
etc., visando a Educação Integral e o desenvolvimento pleno do cidadão.

2. Quais os fundamentos em que se baseiam a formação docente?

Com o intuito de atender os objetivos das etapas da Educação Básica, a
formação dos professores tem como fundamentos a sólida formação básica, a
associação entre teorias e práticas pedagógicas e, por fim, o aproveitamento da
formação e das experiências anteriores desenvolvidas em instituições de ensino

3. Comente sobre os princípios relevantes da política de formação de

professores.
Os princípios relevantes são essenciais para garantir uma educação de
qualidade e educação integral, bem como assegurar aos profissionais da educação
uma capacitação profissional com padrão de qualidade para atender aos objetivos
das etapas da Educação Básica.
Esses princípios são:
1- Formação docente para todas as etapas e modalidades da EB, com o
intuito de garantir a todas as crianças, jovens e adolescentes uma educação de
qualidade
2 - Valorização da profissão docente
3 - A colaboração entre todos para garantir uma educação de qualidade
4 - Garantia de qualidade dos cursos de formação docente
5 - Articulação entre teoria e prática docente

4. Como se distribui a carga horária nos cursos de licenciatura?

A carga horária dos cursos de licenciatura é distribuída em 3 grupos com
carga horária total mínima de 3.200 horas
A distribuição é feita da seguinte forma:
Grupo I - 800 horas para a base comum que corresponde aos
conhecimentos científicos, educacionais e pedagógicos
 Grupo II - 1600 horas para a aprendizagem dos conteúdos específicos
das áreas, componentes e unidades temáticas, para o domínio pedagógicos desses
conteúdos
Grupo III - 800 horas para a prática pedagógica

5. Como é feita a avaliação dos licenciandos, segundo as diretrizes

curriculares?
A avaliação dos licenciados deve ser organizada como uma forma de reforçar
o aprendizado e ao desenvolvimento das competências.
O processo avaliado deve ser diversificado e adequados às etapas e
atividades do curso, podendo ser atividades teóricas, práticas, laboratoriais de
pesquisa e extensão. Esse processo pode se dar sob forma de monografia,
exercícios ou provas dissertativas, seminários, relatórios e dentre outras coisas que
demonstrem o aprendizado e estimulem a produção intelectual dos licenciandos.

6. Como o PNLD pode ser útil no exercício da sua atividade docente?

O livro didático é uma grande ferramenta de apoio e auxílio aos professores e
alunos. Portanto, a escolha adequada do livro didático é de extrema importância não
só para o professor, mais principalmente para o aluno.
Dessa forma, o livro didático precisa ser uma ferramenta útil no processo de
aprendizagem. O conteúdo presente precisa estar adequado ano que será utilizado
e se ele condiz com a idade dos alunos. Além disso, a linguagem precisa ser
acessível a todos, bem como a presença de imagens e exercícios bem elaborados.
Por isso a importância de o professor fazer a escolha do livro didático

7. Como está organizado o novo ensino médio?

O novo Ensino Médio é organizado por áreas de conhecimentos, não mais
por disciplinas. Sendo 4 áreas de conhecimentos (Ciências da Natureza, Linguagem
e suas Tecnologias , Matemática e suas tecnologias e Ciências Humanas e Sociais
Aplicadas) e mais uma de formação Técnica e Profissional (Itinerários formativos).
Para as áreas de conhecimentos são destinadas 1.800 horas que
contemplam habilidades e competências específicas e para a formação Técnica e
Profissional são destinadas, no mínimo 1.200 horas.