Plano 

de Ensino
1 Código e nome da disciplina

DGT0118 MATEMÁTICA INSTRUMENTAL

2 Carga horária semestral

3 Carga horária semanal

4 Perfil docente

Titulação: O docente precisa possuir graduação em Matemática, Física ou Engenharia, com pós­
graduação nas áreas citadas, sendo desejável Stricto Sensu (Mestrado e/ou Doutorado). O docente
estar com o Currículo Lattes atualizado.

É desejável que o docente possua experiência na área matemática e no uso de suas ferramentas para a
resolução de problemas de engenharia, além de conhecimentos teóricos e práticos, habilidades de
comunicação em ambiente acadêmico, capacidade de interação e fluência digital para utilizar
ferramentas necessárias ao desenvolvimento do processo de ensino­aprendizagem (SGC, SAVA, BdQ e
SIA). Importante, também, o conhecimento do Projeto Pedagógico dos Cursos nos quais a disciplina
integra a respectiva Matriz Curricular.

É necessário que o docente domine as metodologias ativas inerentes à educação por competências e
ferramentas digitais que tornam a sala de aula mais interativa. A articulação entre teoria e prática deve
ser o eixo direcionador das estratégias em sala de aula. Além disto, é imprescindível que o docente
estimule o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus alunos

5 Ementa

A MATEMÁTICA DO DIA A DIA; GRÁFICOS E INTERPRETAÇÕES GRÁFICAS;
APROFUNDAMENTO DE FUNÇÕES; MODELOS E MODELAGEM USANDO FUNÇÕES;
VETORES E MATRIZES NO PLANO; PRINCÍPIOS DE LIMITE E CONTINUIDADE.

6 Objetivos

Analisar problemas simples do dia a dia, utilizando ferramentas matemáticas básicas para conseguir
resolver situações mais complexas na área da engenharia.

Aplicar as funções matemáticas, utilizando os conceitos de modelagem para a simulação problemas e
soluções em engenharia.

Aplicar gráficos, analisando suas diferentes formas de construção e representação para a interpretação
da relação entre causa e afeito entre os fenômenos e seus dados correlatos.
soluções em engenharia.

Aplicar gráficos, analisando suas diferentes formas de construção e representação para a interpretação
da relação entre causa e afeito entre os fenômenos e seus dados correlatos.

Aplicar a trigonometria, utilizando os preceitos matemáticos e leis correlatas para a solução de
problemas de engenharia

7 Procedimentos de ensino­aprendizagem 

Aulas interativas em ambiente virtual de aprendizagem, didaticamente planejadas para o
desenvolvimento de competências, tornando o processo de aprendizado mais significativo para os
alunos. Na sala de aula virtual, a metodologia de ensino contempla diversas estratégias capazes de
alcançar os objetivos da disciplina. Os temas das aulas são discutidos e apresentados em diversos
formatos como leitura de textos, vídeos, hipertextos, links orientados para pesquisa, estudos de caso,
podcasts, atividades animadas de aplicação do conhecimento, simuladores virtuais, quiz interativo,
simulados, biblioteca virtual e Explore + para que o aluno possa explorar conteúdos complementares e
aprofundar seu conhecimento sobre as temáticas propostas.

8 Temas de aprendizagem

1.   A MATEMÁTICA DO DIA A DIA
1.1 EQUAÇÕES DE PRIMEIRO GRAU
1.2 RAZÃO, PROPORÇÃO E PORCENTAGEM
1.3 REGRA DE TRÊS
1.4 JUROS SIMPLES E COMPOSTOS

2.   GRÁFICOS E INTERPRETAÇÕES GRÁFICAS
2.1 INTERVALO
2.2 PONTOS NO PLANO
2.3 GRÁFICO
2.4 PONTOS NOTÁVEIS

3.   APROFUNDAMENTO DE FUNÇÕES
3.1 DOMÍNIO, IMAGEM E CONTRADOMÍNIO
3.2 TIPOS DE FUNÇÕES
3.3 FUNÇÕES CRESCENTES E DECRESCENTES
3.4 FUNÇÕES PERIÓDICAS

4.   MODELOS E MODELAGEM USANDO FUNÇÕES
4.1 FUNÇÕES POLINOMIAIS
4.2 FUNÇÕES EXPONENCIAIS E LOGARITMOS
4.3 FUNÇÕES PERIÓDICAS

5.   VETORES E MATRIZES NO PLANO
5.1 CONCEITOS E APLICAÇÕES DE VETORES
5.2 PONTOS E VETORES NO PLANO
5.3 OPERAÇÕES COM MATRIZES
5.4 TRANSFORMAÇÕES LINEARES

6.   PRINCÍPIOS DE LIMITE E CONTINUIDADE
6.1 LIMITE DE FUNÇÕES
6.2 LIMITE DE FUNÇÕES ALGÉBRICAS
6.3 LIMITES LATERAIS
6.4 CONTINUIDADE DE FUNÇÕES
6.3 LIMITES LATERAIS
6.4 CONTINUIDADE DE FUNÇÕES

9 Procedimentos de avaliação

Nesta disciplina, o aluno será avaliado pelo seu desempenho nas avaliações presenciais (AV e AVS),
sendo a cada uma delas atribuído o grau de 0,0 (zero) a 10,0 (dez). A avaliação do discente deverá
ainda contemplar uma avaliação parcial (AP), que será realizada online após a 5a aula, na qual o aluno
poderá alcançar grau de 0,0 (zero) a 2,0 (dois). Esta nota da AP poderá ser somada à nota de AV e/ou
AVS, caso o aluno obtenha nestas avaliações nota mínima igual ou maior do que 4,0 (quatro). 
Os instrumentos para avaliação da aprendizagem constituem­se em diferentes níveis de complexidade
e cognitivos, efetuando­se a partir de questões objetivas e discursivas que compõem o banco de
questões da disciplina. O alunos realiza uma prova (AV), com todo o conteúdo estudado e discutido
nas aulas transmitidas via web, aulas online e nas demais atividades de ensino aprendizagem
realizadas. Será considerado aprovado na disciplina o aluno que obtiver nota igual ou superior a 6,0
(seis). Caso o aluno não alcance o grau 6,0 na AV, ele poderá fazer uma nova avaliação (AVS), que
abrangerá todo o conteúdo e cuja nota mínima necessária deverá ser 6,0 (seis). As avaliações
presenciais serão realizadas no campus do aluno, de acordo com o calendário acadêmico institucional

10 Bibliografia básica

BONETTO G. A. e Murolo, A. C. Fundamentos de matemática para engenharias e tecnologias.
(Minha Biblioteca). 1. São Paulo: Cengage Leaning, 2018. 1.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788522126705/pageid/0

CANDAL, Denise. Fundamentos de Matemática. (Livro Proprietário). 1. Rio de Janeiro: SESES,
2015. 1.
Disponível em: http://repositorio.novatech.net.br/site/index.html#/objeto/detalhes/333D66D3­58DE­
1FA3­8142­1CEC20E6F404

GUIMARÃES, L.G.S., et al. Bases Matemáticas para Engenharia. (Livro Proprietário). 1. Rio de
Janeiro: SESES, 2015. 1.
Disponível em: http://repositorio.novatech.net.br/site/index.html#/objeto/detalhes/4D650985­B965­
426E­B347­3B5340AC8736

11 Bibliografia complementar

BESSANEZI, Rodney Carlos. Introdução ao Cálculo e Aplicações. (Biblioteca Virtual).. 1. SP:
Contexto, 2015.
Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/31203

DEMANA, Franklin D; et al. Pré­Cálculo. 2. SP: LTC, 2013.
Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/21

RATTAN, Kuldip S. Matemática básica para aplicações de engenharia. 1. RJ: LTC, 2017.
Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788521633716/cfi/6/2!/4/2/2@0:30.9

SAFIER, Fred. Pré­Cálculo. 2. POA: Booknan, 2011.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788577809271/pageid/0

SILVA, S. M.da; SILVA, E. M; SILVA, E. M. Matemática básica Para consurso. 2. SP: Atlas, 2018.
SAFIER, Fred. Pré­Cálculo. 2. POA: Booknan, 2011.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788577809271/pageid/0

SILVA, S. M.da; SILVA, E. M; SILVA, E. M. Matemática básica Para consurso. 2. SP: Atlas, 2018.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788597016659/cfi/6/2!/4/2/2@0:0