Secretaria de Estado de Educação do DF

Subsecretaria de Educação Básica

Unidade de Gestão Estratégica da Educação Básica
Diretoria de Educação Profissional

GUIA ORIENTADOR
DO ITINERÁRIO DE FORMAÇÃO TÉCNICA E
PROFISSIONAL DO NOVO ENSINO MÉDIO DA
REDE PÚBLICA DE ENSINO DO DISTRITO
FEDERAL

2022

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 Diretoria de
Educação Profissional

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Governador do Distrito Federal
Ibaneis Rocha

Secretária de Estado de Educação

Hélvia Miridan Paranaguá Fraga

Secretário Executivo de Educação

Isaías Aparecido da Silva

Subsecretária de Educação Básica

Solange Foizer Silva

Subsecretária de Educação Inclusiva e Integral

Vera Lúcia Ribeiro de Barros

Subsecretária de Formação Continuada dos Profissionais da Educação

Maria das Graças de Paula Machado

Subsecretária de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação

Mara Gomes

Subsecretário de Apoio às Políticas Educacionais

Nivaldo Vieira Félix

Subsecretária de Gestão de Pessoas

Ana Paula de Oliveira Aguiar

Subsecretário de Infraestrutura Escolar

Leonardo Chaves Fehlberg Balduino

Subsecretário de Administração Geral

Maurício Paz Martins

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 Elaboração
Bruna Miriã da Silva Rangel
Giovanna Amaral da Silveira
Joyce Vieira de Castro Marra
Joelma Bomfim da Cruz Campos
Maria Cecília Perfeito Silveira
Maria Luzineide Pereira da Costa Ribeiro
Newton Carmo Oliveira
Thais Borges de Araujo
Vanessa Pereira Arruda

Colaboração
Richard James Lopes de Abreu
Klever Corrente Silva
Ozania Vieira de Freitas
Vania da Costa Amaral
Lúcia Cristina da Silva Pinho
Fábio Dias Galvão

Revisão
Maria Luzineide Pereira da Costa Ribeiro
Vanessa Pereira Arruda

Capa e Programação Visual

Bruna Miriã da Silva Rangel
Maria Cecília Perfeito Silveira
Thais Borges de Araujo

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 SUMÁRIO
Lista de Siglas .......................................................................................................................................................................... 5
Apresentação ........................................................................................................................................................................... 6
1 - Educação Profissional e Tecnológica (EPT) ..................................................................................................... 7
1.1 - Formas de oferta da Educação Profissional e Tecnológica ................................................................ 8
1.2 - Educação Técnica de Nível Médio na Rede Pública de Ensino ....................................................... 9
1.3 - Organização e Funcionamento da EPT no Novo Ensino Médio ...................................................... 11
2 - Implementação do Itinerário de Formação Técnica e Profissional (IFTP) ................................... 14
2.1 - Vantagens de cursar o IFTP..................................................................................................................................... 15
2.2 - Desenhos para implementação ......................................................................................................................... 16
2.3 - Implementação de Cursos Técnicos de Nível Médio e/ou de Qualificação Profissional
............................................................................................................................................................................................................ 17
2.4 - Parcerias internas e externas do IFTP............................................................................................................. 18
2.4.1 - Parceria interna - oferta para estudantes das unidades escolares na SEEDF...................... 19
2.4.1.1 - Orientações para adesão dos Centros de Educação Profissional (CEPs) à parceria e
oferta IFTP................................................................................................................................................................................... 21
2.4.2 - Parceria externa - oferta para estudantes nas unidades parceiras .......................................... 24
3 - Registro de Movimentação e Rendimento no IFTP.................................................................................... 25
4 - Processo Seletivo no IFTP .......................................................................................................................................... 26
5 - Escrituração escolar no IFTP .................................................................................................................................... 27
5.1 - Normas para registros de diplomas e certificados ................................................................................. 29
Saiba mais................................................................................................................................................................................... 32
Referências................................................................................................................................................................................. 36
Glossário ...................................................................................................................................................................................... 38
Anexos .......................................................................................................................................................................................... 39

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Lista de Siglas
ACT - Acordo de Cooperação técnica
CBO - Classificação Brasileira de Ocupações
CEP: Centro de Educação Profissional
CED 02 do Cruzeiro: Centro Educacional 02 do Cruzeiro
CEDF: Conselho de Educação do Distrito Federal
CED Irmã Regina: Centro Educacional Irmã Maria Regina Velanes Regis
CEJAEP-EaD: Centro de Educação de Jovens e Adultos e Educação Profissional a
Distância
CEMI-Cruzeiro: Centro de Ensino Médio Integrado à Educação Profissional do Cruzeiro
CEMI-Gama: Centro de Ensino Médio Integrado à Educação Profissional do Gama
CEMI-Taguatinga: Centro de Ensino Médio Integrado à Educação Profissional de
Taguatinga
CNE/CP: Conselho Nacional de Educação/Conselho Pleno
CNCT: Catálogo Nacional de Cursos Técnicos
CEP- Escola Técnica Dep. Juarezão: Centro de Educação Profissional - Escola Técnica
Deputado Juarezão
CEP-ESO: Centro de Educação Profissional - Escola dos Sabores Oscar
CEP-EMB: Centro de Educação Profissional - Escola de Música de Brasília
CEP-ETB: Centro de Educação Profissional - Escola Técnica de Brasília
CEP-ETC: Centro de Educação Profissional - Escola Técnica de Ceilândia
CEP-ETG: Centro de Educação Profissional - Escola Técnica do Guará
CEP-ETP: Centro de Educação Profissional - Escola Técnica de Planaltina

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Lista de Siglas
CESAS: Centro de Educação de Jovens e Adultos da Asa Sul
CIEE: Centro de Integração Empresa-Escola
EPT: Educação Profissional e Tecnológica
FIC: Formação Inicial e Continuada
LDB: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
UEs: Unidades Escolares
IFTP: Itinerário de Formação Técnica e Profissional
NEM: Novo Ensino Médio
QP: Qualificação Profissional
SENAC: Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial
SENAI: Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial
TCT - Termo de Cooperação Técnica

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 Apresentação

Prezados professores e equipes pedagógica e gestora,

Este guia tem a finalidade de orientar a implementação do Itinerário de Formação Técnica e

Profissional (IFTP) no Novo Ensino Médio (NEM) da Rede Pública de Ensino do Distrito Federal,
em consonância com o preconizado na Portaria nº 1.432/2018 e nas Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação Profissional e Tecnológica.
Consiste em material de consulta rápida, com fundamentação legal, orientações,
especificidades da proposta e da organização pedagógica, quanto à implementação do IFTP para
que atinja o êxito desejado, sendo estruturado em 5 (cinco) capítulos que objetivam apresentar a
modalidade de Educação Profissional e Tecnológica, sua abrangência no DF, a oferta do IFTP
quanto à sua implementação e especificidades, o seu processo seletivo, acompanhamento,
movimentação e rendimento e, por fim, os procedimentos necessários à sua escrituração.
O processo de construção desta proposta foi pautado nas discussões realizadas em reuniões e
encontros destinados ao desenvolvimento do IFTP, de modo a atender às necessidades e às
expectativas dos estudantes, fortalecendo seu interesse, engajamento e protagonismo.
Participaram da construção da proposta professores que atuam na Subsecretaria de Educação
Básica (SUBEB), Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação (SUPLAV) e
Subsecretaria de Educação Inclusiva e Integral (SUBIN), gestores das Unidades Escolares e
coordenadores pedagógicos.
Espera-se que este Guia possa auxiliar e contribuir para a implementação do IFTP do Novo
Ensino Médio, oportunizando, ao estudante do DF, escolhas diversificadas para sua formação e,
com isso, maiores chances de protagonismo no mundo do trabalho.

Equipe Técnica GIC/DIEP

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1- Educação Profissional e Tecnológica (EPT)
A Educação Profissional e Tecnológica (EPT) é uma modalidade de Ensino da
Educação, prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), que
perpassa todos os níveis da educação nacional, integrada às demais modalidades
de educação e às dimensões do Trabalho, da Ciência, da Cultura e da Tecnologia.
Está organizada por eixos tecnológicos, em consonância com a estrutura sócio-
ocupacional do trabalho e as exigências da formação profissional nos diferentes
níveis de desenvolvimento, observadas as leis e normas vigentes.
Assim, a EPT em por finalidade preparar o estudante para o exercício de
profissões, contribuindo para que o cidadão possa se inserir, atuar e transformar
o mundo do trabalho e a vida em sociedade.
Com a Resolução CNE/CP n°1, de 5 de janeiro de 2021, a Educação Profissional
Técnica de Nível Médio passou a ser desenvolvida nas formas integrada,
concomitante, concomitante intercomplementar e subsequente ao Ensino Médio,
conforme discute-se a seguir.

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1.1- Formas de oferta da Educação Profissional e Tecnológica (EPT)
Integrada
Ofertada somente a quem já tenha concluído o Ensino Fundamental, com
matrícula única na mesma instituição, de modo a conduzir o estudante à
habilitação profissional técnica de nível médio ao mesmo tempo em que conclui
a última etapa da Educação Básica.

Concomitante
Ofertada a quem ingressa no Ensino Médio ou já o esteja cursando, efetuando-se
matrículas distintas para cada curso, aproveitando oportunidades educacionais
disponíveis, seja em unidades de ensino da mesma instituição ou em instituições
distintas de ensino.

Concomitante-Intercomplementar
Concomitante na forma, uma vez que é desenvolvida simultaneamente em
distintas instituições educacionais, mas integrada no conteúdo, mediante a
ação de convênio ou acordo de intercomplementaridade, para execução de
projeto pedagógico unificado.

Subsequente
Desenvolvida em cursos destinados exclusivamente a quem já tenha concluído o
Ensino Médio.

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1.2- Educação Técnica de Nível Médio na Rede Pública de Ensino
O Ensino Médio é uma etapa da Educação Básica que se apresenta como período de transição importante para a
fase adulta e que permite ao estudante pensar em suas escolhas e na sua inserção no mundo do trabalho. Assim sendo,
o Ensino Médio, a partir de suas formas de oferta, oferece uma gama de possibilidades que nascem de anseios da
própria comunidade escolar.

Para a oferta de um curso Técnico de Nível Médio, é necessário o credenciamento da Unidade Escolar e Plano de
Curso aprovado pelo Conselho de Educação do Distrito Federal (CEDF). A Unidade Escolar pode fazer adesão a um
curso já aprovado pelo Conselho ou propor um novo Plano de Curso para aprovação, conforme a Resolução n° 2/2020 –
CEDF (alterada pelas Resoluções do CEDF n° 1/2021. n° 2/2021 e n° 3/2021) .

Todos os Cursos Técnicos são elaborados de acordo com as orientações do Catálogo Nacional de Cursos Técnicos
(CNCT) do Ministério da Educação – MEC (disponível no site http://cnct.mec.gov.br/). Os cursos são organizados por
Eixos Tecnológicos, linha central de estruturação de um curso, que orienta a definição dos componentes curriculares
essenciais e complementares do currículo, expressa o itinerário formativo, direciona a ação educativa e estabelece as
exigências pedagógicas.

A oferta de cursos de Formação Inicial e Continuada - FIC, nas modalidades presencial e de Educação a Distância -
EaD, em diferentes formas de oferta, segue as orientações da Portaria nº 193/2017, no âmbito da Secretaria de Estado de
Educação do Distrito Federal - SEEDF.

A forma de ingresso de estudantes nas unidades escolares de Educação Profissional é realizada semestralmente, por
meio de Edital, de acordo com critérios específicos definidos, em conformidade com a Lei nº 13.415, de 16 de fevereiro de
2017.

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 No Distrito Federal, essas são as unidades escolares públicas que
ofertam Educação Profissional e Tecnológica:

Centro de Educação Profissional - Escola Técnica de Planaltina

Centro de Educação Profissional - Escola de sabores Oscar
Centro de Educação Profissional - Escola Técnica do Guará
Centro de Educação Profissional - Escola Técnica de Brasília
Centro de Educação Profissional - Escola técnica de Ceilândia
Centro de Educação Profissional - Escola de música de Brasília
Centro de Educação Profissional - Escola Técnica Deputado Juarezão
Centro Educacional Stella dos Cherubins Guimarães Trois
Centro de Ensino Médio Integrado à Educação Profissional do Gama
Centro de Ensino Médio Integrado à Educação Profissional do Cruzeiro
Centro de Ensino Médio Integrado à Educação Profissional de Taguatinga
Centro Educacional 02 do Cruzeiro
Centro de Educação de Jovens e Adultos e Educação Profissional a Distância de Brasília
Centro de Educação de Jovens e Adultos Asa Sul

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1.3. Organização e Funcionamento da EPT no Novo Ensino Médio

Qualificação Profissional Cursos Técnicos

carga horária mínima carga horária mínima
160 h 800 / 1.000 / 1.200h
(20% do curso técnico)

Na EPT, a organização dos espaços e tempos de aprendizagem e do currículo permite

aos estudantes alcançar, ao mesmo tempo, a conclusão da Educação Básica, com a
formação necessária para ingresso no nível superior de ensino (a despeito da área que
deseje estudar) e, ainda, a habilitação profissional técnica de nível médio, com a
possibilidade de ser a primeira etapa na constituição de um Itinerário Formativo na
mesma área do curso técnico.

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 Novo Ensino Médio

Formação Itinerários
Geral Básica Formativos
das Áreas

Áreas de
Trilhas Eletivas Espanhol PV
Conhecimento

1.700 horas 1.300 horas

Itinerário de
Formação Formação Técnica
Geral Básica
H OL e Profissional
ESPAN0h
10
Áreas de Qualificação
Técnico Projeto de Vida
Conhecimento Profissional

1.700 horas 1.400 horas

1.4. Legislação e Orientações

A implementação do IFTP é norteada pelos normativos da SEEDF, aprovados no CEDF, entre eles a Resolução n°
2/2020, a Portaria n° 193/2017, além da legislação nacional vigente, como a Resolução n° 1/2021, Catálogo Nacional de
Cursos Técnicos (CNCT) e Classificação Brasileira de Ocupações (CBO).

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2- Implementação do IFTP
A oferta do Itinerário de Formação Técnica e Profissional se dará, a partir da 1ª série, por meio de uma instituição
parceira, externa ou interna.
Primeiramente, é necessária a definição dos dias em que os estudantes estarão em atividade fora da unidade
escolar. É importante lembrar que a segunda-feira é dia reservado para que toda a Rede de Ensino possa fazer a
oferta da Formação Geral Básica.
Outro ponto a ser observado é a compatibilidade do turno em que o estudante está matrículado e o turno dos cursos
ofertados pelos parceiros, Mesmo no itinerário, o estudante deverá permanecer no mesmo turno da escola de origem.
Assim, a oferta dos Itinerários formativos será concentrada às terças e quintas-feiras ou às quartas e sextas-feiras,
conforme o quadro abaixo:

Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira

Proposta FGB FGB IFTP FGB IFTP

Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira

Proposta FGB IFTP FGB IFTP FGB

Ii

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2.1- Vantagens
O IFTP representa o conjunto das etapas que compõem a organização (trajetórias de formação) da oferta da Educação
Profissional em um determinado eixo tecnológico e possibilita contínuo e articulado aproveitamento de estudos e de
experiências profissionais, devidamente certificadas por instituições educacionais credenciadas.
São muitas as vantagens ocasionadas pela flexibilização do currículo do NEM e da oferta dos itinerários formativos,
especialmente, o IFTP. Vejamos algumas delas

O IFTP assegura a autonomia e a

identidade das instituições envolvidas e
Permite aos estudantes alcançarem, está fundamentada na premissa do fazer
ao mesmo tempo, a conclusão da pedagógico participativo, baseada em
educação básica, com a formação projetos que incluam a análise
necessária para ingresso no nível investigativa, a experimentação e as
superior de ensino e ainda, a vivências, a apresentação de desafios com
habilitação profissional técnica de vistas à solução de situações problemas, a
nível médio, partir de motivos extraídos dos contextos
reais de vida dos estudantes e de suas
comunidades.

Pesquisas apontam que jovens com formação

técnica durante o ensino médio têm mais
chances de emprego formal e evolução de Os estudantes que fizerem a opção
carreira, sendo verificada sua permanência nas pela educação profissional e
empresas em 42% dos casos. tecnológica e que realizarem o
No mundo do trabalho, 60% das empresas ENEM terão uma bonificação nos





sistemas de seleção de acordo com
afirmam que o curso técnico é um diferencial na
a relação entre sua formação
seleção de um jovem funcionário, inclusive, técnica e o curso que deseja fazer
levando -o a ocupar o cargo de gestor na mesma no nível superior
proporção

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2.2 - Desenhos para implementação
FGB IFTP
1700h 1400h
ESPANHOL
100h

Curso Técnico Curso Técnico Curso Técnico Qualificação Qualificação

1.200h 1.000h 800h Profissional Profissional

Projeto de Vida Projeto de Vida Projeto de Vida Projeto de Vida Projeto de Vida
200 horas 200 horas 200 horas 200 horas 200 horas

1 curso de QP 2 cursos de QP
3 cursos de QP 6 cursos de QP
200 horas 200 horas
ou
2 eletivas em 3 eletivas em
outros IFs outros IFs

600 horas
(Qualificação
Profissional) 200 horas

(PV)

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2.3- Implementação de Cursos Técnicos de Nível Médio e/ou de Qualificação Profissional
A unidade escolar que desejar implementar o IFTP, deverá seguir algumas Etapas:

Em reunião com a comunidade escolar, apresente o NEM e faça a adesão ao IFTP.

Discuta as possibilidades de cursos de Qualificação Profissional e/ ou Técnico de Nível Médio selecionados pela UE

para o IFTP.

Apresente o curso a ser ofertado pela UE, assim como o quantitativo de vagas e a destinação de turno e dias de aula.

É importante discutir o Plano de curso e as adequações necessárias à oferta, bem como analisar a formação do

corpo docente e possíveis ajustes de carga horária.

Com a adequação do Currículo ao NEM (objetivos de aprendizagem e avaliação) definida, sistematize o Plano de

Curso com a Matriz curricular e faça sua apresentação.

Apresentação de Plano de curso e ajustes realizados para a oferta, faça os encaminhamentos finais para validação

da proposta de Plano de Curso junto ao CEDF.

Pronto, agora é só aguardar!

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2.4- Parcerias interna e externa
A oferta do IFTP pode ser realizada, por meio de parceria interna, pelas unidades escolares da própria
Rede de Ensino; ou externa, com instituições credenciadas e autorizadas para a oferta de Cursos
Técnicos de Nível Médio pela SEEDF.

Na parceria interna, tanto os Centros de Educação profissional (CEPs), nos dias indicados, ou as
unidades escolares integradas, em tempo integral, poderão ofertar o IFTP. Na parceria externa, a oferta
poderá ser realizada por outras instituições, como o SENAC, o SENAI e o CIEE.

No caso das Unidades Escolares que ofertam o Ensino Médio Integrado à Educação Profissional em
tempo integral, as Unidades Curriculares flexíveis que compõem o Itinerário Integrador são
equivalentes às unidades curriculares da Educação Profissional. Ou seja, os estudantes cursam as
unidades curriculares da Formação Técnica e Profissional na ampliação do tempo desse tipo de oferta.

Para o estudante que deseja ingressar no IFTP, essa escolha deverá ser realizada de forma orientada em
parceria com a equipe pedagógica, na mesma semana e concomitante à escolha das eletivas do Novo
Ensino Médio, em período semestral.

Àquele estudante que optar pelo IFTP, deverá ser orientado pela unidade escolar a acessar o link de
inscrição para os cursos nas instituições parceiras no site da SEEDF, e àqueles que quiserem cursar nos
parceiros internos, deverão ficar atentos ao processo seletivo divulgado semestralmente com essas
ofertas.

O ingresso dos estudantes no IFTP ocorrerá, por meio de processo seletivo e sorteio, detalhado no item
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2.4.1 - Parceria interna - oferta para estudantes das unidades escolares na SEEDF
Desde de 2020 , a parceria interna foi realizada pelo Centro de Educação Profissional-
Escola Técnica do Guará e, a partir de 2022, ocorrerá a ampliação em outras unidades
escolares do DF, considerando a experiência das escolas-piloto. Apresentamos, a seguir,
os Cursos Técnicos de Nível Médio e Qualificação Profissional ofertados nas Unidades de
Educação Profissional da SEEDF e que já são parceiras.

Técnico de nível médio Qualificação Profissional Técnico de nível médio

em Computação Gráfica em Operador de em: Confeitaria e
no Computador no Gastronomia no
CEP - ETG CEP - ETC CEP - ESO

A partir de 2023

Técnico de nível médio em: Técnico de nível médio

Técnico de nível médio
Desenvolvimento de em: Informática,
em Informática no
Sistemas, Manutenção e Eletrotécnica, Eletrônica
CEP - ETDJ

Suporte em Informática no e Telecomunicações no

CED Stella CEP - ETB

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 Cursos Técnicos
Integrados ao Novo Ensino Médio

CEMI
Cruzeiro CED Stella dos
- Informática Cherubins
para Internet - Informática
para Internet

CEMI
Gama
- Informática CEMI
Taguatinga
- Computação
Gráfica

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2.4.1.1 - Orientações para adesão dos Centros de Educação Profissional (CEPs) à parceria e oferta do
IFTP
ão escol
tenç a Se pretende implantar um Curso de Educação Profissional de Nível
A Técnico em sua escola para a oferta do IFPT do Novo Ensino Médio

!
Fiquem atentos à Portaria nº 358/2022 - SEEDF, que regulamenta, no âmbito da Secretaria de
Estado de Educação do Distrito Federal, procedimentos para proposição e adesão de Planos de Cursos
Técnicos de Nível Médio na Rede Pública de Ensino do Distrito Federal.

Passo a Passo para as duas opções:

Passo
Discussão da proposta da oferta do Curso de Educação Profissional, pela DIEP,
esclarecendo a natureza da mudança e a forma da oferta para CRE.

Passo
Reunião com a s
U n i d a d
e s E s c o
l a r e s q u
e t e n h a
m interesse na Educação
Profissional de Nível Técnico:
Unidades Escolares que já ofertam a Educação Profissional;
UEs que ofertam o Ensino Médio.
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Passo

A Unidade Escolar deverá:

escolher o Eixo Tecnológico;

escolher o Curso;
escolher o Itinerário Formativo a ser implantado;
fazer consulta pública com a comunidade escolar;
fazer o estudo do arranjo produtivo local;
fazer o estudo do sombreamento juntamente à CRE e à DIEP.

Passo
A Unidade Escolar deverá ainda:

fazer registro em ata da solicitação da oferta e enviar à CRE para apreciação e análise da
Unidade de Educação Básica - UNIEB, Unidade de Planejamento e Avaliação - UNIPLAT, e
Unidade de Gestão de Pessoas - UNIGEP. por meio do Sistema Eletrônico de Informação - SEI;
havendo parecer favorável da CRE, esta submeterá a SUBEB/DIEP a solicitação de parecer
para oferta.

Passo
Para os novos Cursos:
a UE elaborará o Plano de Curso e atualização da sua Proposta Pedagógica
com orientação da CRE e da DIEP.

Para os Cursos já aprovados:

a UE fará a adesão, por meio de formulário específico, disponibilizado pela
DIEP e atualização do PP da UE com orientação da CRE e da DIEP.

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Passo
Os novos Cursos:
serão encaminhados para o CEDF para análise e aprovação após análise da DIEP e SUPLAV.

Os cursos já aprovados pelo CEDF

serão encaminhados para a DIEP para Ato de autorização, após relatório Técnico de
Supervisão ´in loco` atestando as condições de funcionamento;
posteriormente serão encaminhados ao CEDF somente para validação no Sistema Nacional de
Informação da Educação Profissional Tecnológica (SISTEC).

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2.4.2 - Parceria externa - oferta para estudantes nas unidades parceiras

SENAI SENAC
Taguatinga Sobradinho Taguatinga
Qualificação Profissional
Técnico em Administração
Técnico em Manutenção em -Assistente
Técnico em Secretariado
Automotiva Administrativo
Técnico em Nutrição
Qualificação Profissional em Qualificação Profissional
Quaiificação Profissional
TI Assistente em Logística
Assistente em Recursos
Técnico em Administração
Humanos
Técnico em Secretariado

Gama Ceilândia Jessé Freire 903 Sul

Técnico em Administração
Técnico em Eletrotécnica Técnico em Administração Qualificação em
Técnico em Informática
Técnico em Administração Técnico em Secretariado Assistente de Recursos
Técnico em Secretariado
Qualificação Profissional em
Humanos

Gestão

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3- Processo seletivo
O Processo Seletivo ocorre anualmente, sendo as inscrições realizadas, exclusivamente, pelo site da Secretaria de
Educação. Poderão participar estudantes matriculados no Novo Ensino Médio, com no máximo 18 anos, que podem
permanecer na unidade escolar BOTÃO parceira conforme os dias destinados a oferta dos Itinerários. O resultado será

divulgado no site da Secretaria de Educação e afixado, posteriormente, na portaria da unidade escolar.

MATRÍCULA

Os contemplados deverão realizar a matrícula, na unidade escolar parceira (interna ou externa), de acordo com o
cronograma, com data e local para efetivação da matrícula.

DOCUMENTOS
No ato de efetivação da matrícula, deverão ser apresentados os seguintes documentos:
→ Declaração de Escolaridade;
→ Histórico Escolar;
→ Original e cópia simples da carteira de identidade ou outros documentos descritos na Lei Federal n° 12.037/2009
(carteira de trabalho, carteira profissional, passaporte, carteira de identificação funcional ou outro documento oficial om
foto que permita a identificação);
→ Original e cópia do Cadastro de Pessoa Física (CPF);
→ Duas fotos 3x4 coloridas e recentes (não serão aceitas fotos reproduzidas com o uso de scanner, digitalizadas,
fotocópias coloridas ou fotos anteriormente utilizadas);
→ Original e cópia simples do comprovante de residência e CEP atualizado ou declaração de residência de próprio
punho do interessado;
→ Tipagem sanguínea e fator RH, conforme Lei Distrital nº 4.379/2009;
→ Declaração de impossibilidade de frequentar as aulas presencialmente, quando for o caso;
→ Para os candidatos com deficiência ou transtorno do espectro autista, além dos documentos acima, deverá ser
apresentado original e cópia simples de laudo médico atualizado, atestando o tipo e o grau de deficiência, emitido nos
últimos 12 meses.

SEGUNDA CHAMADA

Caso as vagas não sejam preenchidas no período de matrícula, haverá uma segunda chamada, no site da Secretaria
de Educação, com matrícula a ser realizada posteriormente na unidade escolar ofertante.

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4 - Registro de Acompanhamento, Movimentação e Rendimento no
IFTP

O estudante que optar por cursar o IFTP em uma instituição parceira, interna e externa
(SENAI, SENAC, e outros), deverá estar ciente de algumas regras:

O acompanhamento da frequência e dos processos de ensino e de aprendizagem se dará por meio de instrumento

específico, anexo, a ser preenchido e encaminhado bimestralmente pelos parceiros para a Gerência de Integração

com o Ensino Médio e com a EJA - GIC.

Os relatórios de acompanhamento serão registrados pela GIC, via processo SEI, por Instituição parceira, sendo
realizados os encaminhamentos devidos às UNIEBs que, por fim, encaminharão para as Unidades Escolares
envolvidas.

Nos relatórios de acompanhamento devem obrigatoriamente constar informações sobre: frequência, rendimento e
anotações complementares (necessidades de aprendizagem pertinentes aos processos de ensino e de

aprendizagem), com vistas à formação integral do estudante.

O estudante não poderá desistir do curso, tanto o Técnico de Nível Médio como o de Qualificação Profissional, no

meio do semestre. Devendo assim, finalizá-lo, principalmente, em se tratando de cursos de Qualificação Profissional.
Caso o estudante queira desistir de cursar o Técnico de Nível Médio, deverá, primeiramente, informar à unidade

escolar de origem e solicitar a Declaração de desistência, conforme modelo anexo, constando que está ciente da
situação de desistência do curso, devendo levá-la à unidade parceira, posteriormente, para que sejam tomadas as

providências para o cancelamento de sua matrícula.

A Carga Horária cursada deverá ser registrada na instituição parceira, considerando as saídas intermediárias para
certificação profissional do estudante, conforme legislação e normativos vigentes.

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Guia Orientador do IFTP (85195342) SEI 00080-00080772/2022-42 / pg. 28
5- Escrituração escolar no IFTP
De acordo com a legislação vigente, os diplomas da Educação Profissional Técnica de nível médio e os certificados
de Ensino Médio ou de exames equivalentes emitidos por instituições educacionais do Sistema de Ensino do Distrito
Federal devem ser registrados em livro próprio, devendo este livro ser apresentado à Diretoria de Supervisão
institucional e Normas de Ensino - DISINE, da Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação
Educacional - SUPLAV, bem como a relação nominal dos seus estudantes concluintes para fins de conferência e
publicação no Diário Oficial do Distrito Federal - DODF. (DISTRITO FEDERAL, 2015).
De acordo com a Nota Informativa n° 3/2021 - SEE/SUPLAV/DINE, traz as orientações com vistas ao
acompanhamento constante, à UNIPLAT e às Unidades Escolares vinculadas, quanto ao cumprimento e atendimento
das seguintes previsões legais:
A emissão de documentos, relativos ao percurso educacional do(da) estudante é responsabilidade da unidade
escolar, conforme estabelece a Lei nº 9394/96, de 20 de dezembro de 1996, in verbis:
Art. 24. A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com as seguintes regras
comuns:
[...]
VII - cabe a cada instituição de ensino expedir históricos escolares, declarações de conclusão de série e diplomas ou
certificados de conclusão de cursos, com as especificações cabíveis.
O (A) estudante, maior de idade, e seus representantes legais, têm direito assegurado para requerer e retirar
documentação referente à sua vida escolar, nos termos do estabelecido no Manual da Secretaria Escolar do Sistema
de Ensino do Distrito Federal, (SEEDF, 2018): “A Secretaria Escolar somente expede e entrega documentação referente
à vida escolar do estudante ao próprio interessado, se maior, ou ao pai/responsável legal pela matrícula, mediante
apresentação de documento.”.
Os Diplomas e/ou Certificados só podem ser entregues aos concluintes após a transcrição dos dados do DODF.

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Guia Orientador do IFTP (85195342) SEI 00080-00080772/2022-42 / pg. 29
 A competência para “transcrição dos dados do DODF” é do(a) Chefe de Secretaria Escolar e de
sua equipe.
Ressaltamos que não consta no Manual de Secretaria Escolar do Sistema de Ensino do Distrito
Federal (SEEDF, 2018) nenhuma orientação para que o(a) estudante titulado(a) assine Certificado
e/ou Diploma de Conclusão de Curso no momento do recebimento e na presença de funcionário
da unidade escolar.
Outrossim, alerta-se que o(a) procurador(a) do(da) estudante, com autorização
escrita do(a) titulado(a), tem direito a requerer e retirar documentação, nos
moldes do previsto na Lei n.º 10.406, de 10 de janeiro de 2021.
Cabe à unidade escolar, providenciar toda a documentação comprobatória de seus (suas)
estudantes concluintes – Históricos Escolares e Certificados/Diplomas de Conclusão de Curso,
nos termos da PORTARIA N° 48, DE 10 DE ABRIL DE 2015, independente de solicitação formal ou
não do(a) estudante, desde que haja comprovação de todo o percurso escolar e consequente
conclusão da etapa da Educação Básica.
As instituições educacionais deverão apresentar, por meio de requerimento, após os devidos
registros, a relação nominal de concluintes, em meio eletrônico, à DISINE/SUPLAV, para fins de
publicação no DODF, no prazo de até 90 (noventa) dias, a partir da data de conclusão do curso
ou exame equivalente.
O diploma e/ou certificado deve estar disponível, obrigatoriamente, ao concluinte no prazo de
até 120 (cento e vinte) dias, a partir da data de conclusão do curso.
Por fim, cabe evidenciar que conhecer, respeitar e cumprir as determinações acima elencadas,
coadunam com o estabelecido no Art. 180, da Lei Complementar nº 840, de 23 de dezembro de
2011.
É necessário estarmos atentos ao fato de que, ao garantirmos o direito do acesso, com
celeridade e eficiência, aos documentos do(da) estudante, estamos permitindo o
p r o s s e g u i m e n t o d a s
u a v i d a e s
c o l a r . E o
s u c e s s o d
o s ( d a s ) n o
s s o s ( a s ) e s t u d a n t e s é o b j e t i v o d a
educação pública de qualidade.

28
Guia Orientador do IFTP (85195342) SEI 00080-00080772/2022-42 / pg. 30
5.1 - Normas para registros de diplomas e certificados
Para efeito destas normas, entende-se por:

Diploma: documento expedido para a conclusão da Educação Profissional Técnica de nível médio, que
confere direito ao exercício de uma profissão.

Certificado: documento expedido para a conclusão do Ensino Médio ou de exames equivalentes,

Qualificação profissional e Saídas intermediárias.

1- Os diplomas e os certificados serão registrados pelas respectivas instituições educacionais em livro próprio, com
folhas numeradas e rubricadas, contendo termos de abertura e encerramento, datados e assinados pelo Diretor da
instituição educacional.

2- No livro de registro, deverá constar:

a) número do registro;
b) nome do curso e eixo tecnológico, no caso da educação profissional;
c) data de conclusão do curso;
d) identificação do titulado:

I - nome, por extenso;

II - data e local de nascimento;

III - número da cédula de identidade, órgão expedidor e data;

e) data de expedição do diploma e/ou certificado;
f) assinatura e carimbo do Diretor e do Secretário Escolar, com os devidos registros profissionais.

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Guia Orientador do IFTP (85195342) SEI 00080-00080772/2022-42 / pg. 31
3. O número do registro permanecerá imutável, com numeração sequenciada, independente do término do livro e do
ano letivo.

4. No verso do diploma e do certificado, deverão constar:

a) número do registro, folha e livro;

b) data de efetivação do registro;
c) assinatura e carimbo do Diretor e do Secretário Escolar, com os devidos registros profissionais;
d) campo para registro do número e da data da publicação no DODF.

5. A segunda via dos diplomas e dos certificados registrados anteriormente à Portaria nº 61-SEDF, de 27/11/1991, é
expedida pela instituição educacional e, posteriormente, o seu registro é efetuado pela Secretaria de Estado de
Educação do Distrito Federal.

6. Os diplomas da Educação Profissional deverão explicitar o correspondente título de técnico, na

respectiva habilitação profissional, mencionando o eixo tecnológico ao qual é vinculada.

7. As instituições educacionais deverão apresentar, por meio de requerimento, após os devidos registros, a relação
nominal de concluintes, em meio eletrônico, à DISINE/SUPLAV, para fins de publicação no DODF, no prazo de até 90
(noventa) dias, a partir da data de conclusão do curso ou exame equivalente.

8. O requerimento deverá ser assinado e carimbado pelo Diretor e pelo Secretário Escolar da instituição
educacional.

9. No requerimento deverá constar: a identificação da instituição educacional; o ato legal

(credenciamento/recredenciamento); o código de identificação do INEP (Censo Escolar); a declaração expressa da
fidedignidade da relação de concluintes constante no meio magnético quanto aos registros, informando o número do

registro inicial e final; e o quantitativo de concluintes.

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Guia Orientador do IFTP (85195342) SEI 00080-00080772/2022-42 / pg. 32
10. A relação de concluintes deverá ser digitada na ferramenta Word Microsoft Office e obedecerá, obrigatoriamente,
ao seguinte padrão:

a) fonte Times New Roman, tamanho 9 (nove);

b) documento salvo no formato Rich Text Format - RTF;
c) configuração da página: margem superior 1 cm, margem inferior 0 cm, margem esquerda 1 cm,
margem direita 0 cm, medianiz 0 cm, cabeçalho e rodapé 0 cm, tamanho do papel - largura 13 cm e
altura 29 cm.

11. Na relação nominal de concluintes deverá constar, na seguinte ordem: cabeçalho com o nome da instituição (em
caixa alta) e ato de credenciamento/recredenciamento; nome do curso (em caixa alta); número do livro, nome do
concluinte (sem abreviatura), número do registro e número da página. No final da relação de concluintes, citar o cargo,
o nome e o registro profissional do Diretor, e o cargo, o nome e o registro profissional do Secretário Escolar.

12. Erros e/ou omissões identificados na relação nominal apresentada são de total responsabilidade da
instituição educacional.

13. Os eventuais pedidos de retificação e cancelamento deverão ser encaminhados nos mesmos padrões especificados
nos itens 7, 8, 9 e 10 e deverão ser acompanhados de justificativa, assinada pelo Diretor da instituição educacional.

14. As instituições parceiras deverão emitir certificado de Cursos de Qualificação profissional e/ou de
Cursos Técnicos de Nível Médio a serem encaminhados para a unidade escolar de origem, com carga
horária relacionada ao Itinerário de Formação Técnica e Profissional, a ser integralizada à carga
horária total do Novo Ensino Médio, conforme legislação vigente.

15. A publicação no DODF da relação nominal dos concluintes da Educação Profissional de nível
técnico e dos concluintes do Ensino Médio ou de exames equivalentes somente será efetivada após a
verificação de sua conformidade com esta Portaria e com os registros constantes no livro de
Certificados/Diplomas,

que

deve ser apresentado


na DISINE/SUPLAV.

16. O diploma e/ou certificado deve estar disponível, obrigatoriamente, ao concluinte no prazo de até 120
(cento e vinte) dias, a partir da data de conclusão do curso, observado o contido no item 7.

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Guia Orientador do IFTP (85195342) SEI 00080-00080772/2022-42 / pg. 33
 Saiba mais…
BOTÃO
Os cursos de nível técnico são de grande valor para estudantes, empresas e para o país
como um todo. Compreender sua natureza, vantagens e características deles é de vital
importância para poder explorá-lo melhor. Veja abaixo uma seção de perguntas e
respostas que podem ajudar a compreender melhor o que são e como funcionam as
formações de nível técnico, bem como as unidades escolares que ofertam essas
formações.

VOCÊ
1. O que é curso técnico? SABIA?
É um curso de nível médio que tem por finalidade preparar o estudante para
atuar no mundo do trabalho. Para isso, eles são formatados visando a
aplicação de conhecimentos teóricos e práticos. O mundo do trabalho é o
foco e, portanto é adequado para pessoas que estão buscando qualificação
profissional ou requalificação.

2. Com que idade pode se inscrever?

Não há uma idade mínima, contudo é necessário que o candidato tenha concluído o ensino
fundamental. Segundo o MEC, para a obtenção do diploma na conclusão do curso técnico, o
estudante precisa ter terminado o ensino médio.

32
Guia Orientador do IFTP (85195342) SEI 00080-00080772/2022-42 / pg. 34
3. Curso técnico substitui o ensino médio?
Não, mas ele pode ser feito de forma integrada ou concomitante/ concomitante
intercomplementar, seja na mesma instituição ou em outra instituição parceira. Na prática, o
estudante terá duas matrículas (forma integrada possui matrícula única) – uma do ensino médio
BOTÃO
e outra da educação profissional, e ao final dos cursos terá também dois certificados de
conclusão ao ensino médio.

Para obtenção do diploma de curso Técnico de Nível Médio, conforme previsto no Plano de
Curso, deverá comprovar a conclusão do Ensino Médio, de acordo com a Lei nº 13.415, de 16 de
fevereiro de 2017. Com isso, o estudante desenvolve as duas competências ao mesmo tempo. Há
ainda a opção subsequente que é indicada para quem já concluiu o ensino médio.

4. O que é melhor: uma formação técnica ou um curso de Nível Superior

(faculdade)?
As duas opções são válidas, porém, cada uma a seu tempo, seu propósito e
possibilidade. Um estudante que faz um curso técnico antes de entrar na
faculdade geralmente consegue um desenvolvimento melhor na
faculdade. Esse fato já foi relatado por egressos que fizeram curso
técnicos e depois foram para a faculdade.

A lógica entre um e outro é bem simples: a formação técnica geralmente

aponta mais para a prática, enquanto a faculdade visa uma formação mais
sólida e, portanto, mais conceitual ou teórica. Contudo teoria e prática
estão presentes nos dois casos, talvez apenas em dosagens diferentes.

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Guia Orientador do IFTP (85195342) SEI 00080-00080772/2022-42 / pg. 35
5. Quais instituições oferecem os cursos técnicos de forma gratuita?
Temos várias. O estudante poderá realizar os cursos nas escolas técnicas federais, escolas
técnicas estaduais ou ainda através das diversas opções de gratuidade nas escolas particulares.
Um bom exemplo disso são os cursos do SENAI, SENAC e outras escolas do Sistema S, que
BOTÃO
atualmente tem parceria com a SEEDF.

6. É possível fazer os cursos técnicos a distância?

Existe um projeto do Governo Federal chamado E-TEC Brasil que
visa exatamente a educação técnica a distância. No Distrito
Federal, temos as seguintes unidades escolares ofertando essa
modalidade: CEJAEP – EaD , CEP ETP e CEP ETC.

7. Quais os pré-requisitos para estudar em uma escola que oferta Cursos

Técnicos de Nível Médio?
Cada caso é um caso. É necessário observar o curso em que o aluno deseja se
inscrever e as exigências que a própria escola estabelece. Não há padrão de
p r é
- r e q u i s i t o s
, e x c e t o a
c o n c l u s ã o
d o e n s i n o
f u n d a m e n t a l .

34
Guia Orientador do IFTP (85195342) SEI 00080-00080772/2022-42 / pg. 36
8. Quais são os cursos técnicos reconhecidos pelo MEC?
Os cursos técnicos são regulamentados pelo Ministério da
Educação e são catalogados em alguns eixos temáticos.

BOTÃO
CNC
Acesse o site http://cnct.mec.gov.br para conhecer os cursos e
respectivos eixos tecnológicos propostos pelo MEC.
T
MEC

Fique
ligado

Para acessar o Catálogo Nacional de cursos técnicos do MEC acesse aqui:

http://cnct.mec.gov.br/

35
Guia Orientador do IFTP (85195342) SEI 00080-00080772/2022-42 / pg. 37
 Refer
BOTÃO

ências

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BRASIL. Atos do Poder Executivo. Decreto N° 9.057, de 25 de Maio/2017. Regulamenta o art. 80 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que
estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Publicado no DOU , Seção 1, pág. 3 de 26 de maio de 2017.
BRASIL. Conselho Nacional de Educação / Conselho Pleno (CNE/CP). Resolução N°1 de 5 de janeiro/2021. Define as Diretrizes Curriculares Nacionais
Gerais para a Educação Profissional e Tecnológica. Publicada no DOU de 4 de janeiro de 2021, Seção 1, pág. 45.
BRASIL. Ministério da Educação. Catálogo Nacional de Cursos Técnicos - 4ª edição Prévia: 22/09/2021. Disponível em: <
BOTÃO
https://www.educacao.df.gov.br/wp-conteudo/uploads/2022/01/catalogogerado.pdf > Acesso em: 11 Fev. 2022.
BRASIL. Ministério da Educação. Guia Pronatec de cursos FIC. 4ª Edição, 2016.
BRASIL. Ministério da Educação. Portaria N° 1.432, de Dezembro/2018. Estabelece os referenciais para elaboração dos itinerários formativos
conforme preveem as Diretrizes Nacionais do Ensino Médio. Publicada no DOU nº 66, seção: 1, pág. 94, de 05 de Abril de 2019.
BRASIL. Ministério da Educação. Portaria N°2.116, de 06 de Dezembro/2019. Estabelece novas diretrizes, novos parâmetros e critérios para o
Programa de Fomento às Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral - EMTI, em conformidade com a Lei nº 13.415, de 16 de fevereiro de 2017.
Publicada no DOU nº 237, seção 1, de 06 de Dezembro de 2017.
BRASIL. Ministério da Educação. Portaria N°507, de 30 de Dezembro/2020. Publicada em DODF nº 1, pág. 04, de 04 de Janeiro de 2021.
BRASIL. Ministério da Educação. Portaria nº 1.145/2016 . Institui o Programa de Fomento à Implementação de Escolas em Tempo Integral, criada pela
Medida Provisória no 746, de 22 de setembro de 2016. Publicado no DODF nº 196, seção 1, pág. 23 de 11 de outubro de 2016.
DISTRITO FEDERAL. Câmara Legislativa do Distrito Federal. Lei N° 13.415, de 16 de Fevereiro de/2017. Institui a Política de Fomento à Implementação
de Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral. Disponível em: <https://www2.camara.leg.br/legin/fed/lei/2017/lei-13415-16-fevereiro-2017-784336-
publicacaooriginal-152003-pl.html#:~:text=%C2%A7%201%C2%BA%20A%20carga%20hor%C3%A1ria,2%20de%20mar%C3%A7o%20de%202017.>
Acesso em: 15 fev. 2022.
DISTRITO FEDERAL. Câmara Legislativa do Distrito Federal. Lei N° 6.036/2017, de 21 de Dezembro de 2017. Institui o Programa Ensino Médio em
Tempo Integral - EMTI no Distrito Federal e dá outras providências. Disponível em: <https://www.educacao.df.gov.br/wp-
conteudo/uploads/2022/01/Lei-6036-de-21_12_2017.pdf> Acesso em: 15 fev. 2022.
DISTRITO FEDERAL. Conselho de Educação do Distrito Federal (CEDF). Resolução N°2, de 24 de dezembro/2020. Estabelece normas e diretrizes para
a educação. Publicada no DODF N° 242, de 24 de dezembro de 2020.
DISTRITO FEDERAL. Secretaria de Educação do Distrito Federal. Portaria N° 132, DE 25 DE MARÇO DE 2021. Regulamenta, no âmbito da Secretaria de
Estado de Educação Educação do Distrito Federal - SEEDF, procedimentos para proposição e adesão de/a Planos de Cursos Técnicos Técnicos de
Nível Médio na Rede Pública de Ensino do Distrito Federal. Disponível em: <https://www.educacao.df.gov.br/wp-conteudo/uploads/2022/01/Portaria-
132-de-25_03_2021.pdf> Acesso em 11 Fev. 2022.
DISTRITO FEDERAL. Secretaria de Educação do Distrito Federal. Portaria N°193, de 28 de Abril/2017. Regulamenta no âmbito da Secretaria de Estado
de Educação do Distrito Federal - SEEDF, orientações pedagógicas e procedimentos normativos para a estruturação e oferta de cursos de Formação
Inicial e Continuada - Cursos FIC, nas modalidades presencial e de Educação a Distância - EaD, em diferentes formas de oferta e dá outras
providências. Publicada no DODF nº 83, seção 1, 2 e 3 de 03 de maio de 2017.
DISTRITO FEDERAL. Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal. Currículo em Movimento da Educação Básica - Educação Profissional e a
Distância. 2a Edição Brasília , 2018.
DISTRITO FEDERAL. Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal. Diretrizes de Avaliação Educacional: Aprendizagem, Institucional e em
Larga. Brasília 2014-2016.

DISTRITO FEDERAL. Secretaria de Estado de Educação do Governo do Distrito Federal. Diretrizes Pedagógicas e Operacionais para a Educação em
Tempo Integral. Parecer 208-2017-CEDF. Disponível em: <https://www.educacao.df.gov.br/wp-conteudo/uploads/2022/01/PORTARIA-No-2.116.pdf>
Acesso em: 15 fev. 2022.
DISTRITO FEDERAL. Secretaria de Estado de Educação do Governo do Distrito Federal. PARECER N° 112 /2020 - Conselho de Educação do Distrito
Federal (CEDF). Processo SEI-GDF nº 00080-00162908/2020-70.

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 GLOSSÁRIO
Ambientes pedagógicos que possibilitam o desenvolvimento de atividades práticas da
BOTÃO
Ambientes Simulados aprendizagem profissional.

Formações autorizadas pelos respectivos sistemas de ensino, nos termos de sua

Formações Experimentais regulamentação específica, queainda não constam no CNCT.

Formação técnico-profissional compatível com o desenvolvimento físico, moral,

Aprendizagem Profissional psicológico e social do jovem de14 a 24 anos de idade

Processo ou resultado de formação e desenvolvimento de competências de um

Qualificação Profissional determinado perfil profissional, definido no mercado de trabalho.

Habilitação ProfissionalTécnica
de Nível Médio
Programa de Aprendizagem
Qualificação profissional formalmente reconhecida por meio de diploma de conclusão
de curso técnico, com validade nacional.
Arranjos e combinações de cursos que, articulados e com os devidos aproveitamentos
curriculares, possibilitam um itinerário formativo.

Certificação de qualificação para o trabalho quando a formação for estruturada e

Certificação Intermediária organizada em etapas com terminalidade

Processo de avaliação, reconhecimento e certificação de saberes adquiridos na

Certificação Profissional Educação Profissional, inclusive no trabalho.

Agrupamento sistematizado de conhecimentos, com interdependências entre as áreas

Eixo Tecnológico científicas e culturais, comuns a grandes ramos de conhecimentos tecnológicos e
áreas profissionais.

Etapa de um Curso Técnico de Nível Médio com caráter de terminalidade,

Saída Intermediária correspondente a um curso de Formação Inicial e Continuada (FIC), ou de Qualificação
Profissional, composta por uma ou mais unidades curriculares, definida(s) no Plano de

Curso.

Arranjos Produtivos Conjunto de agentes econômicos, políticos e sociais localizados no mesmo território,
Locais (APL) desenvolvendo atividades
econômicas correlatas e que apresentam vínculos expressivos de produção, interação,
cooperação e aprendizagem (OLIVEIRA et al., 2017).

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Guia Orientador do IFTP (85195342) SEI 00080-00080772/2022-42 / pg. 40
 ANEXOS

Declaração de desistência do IFTP

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