ESTADO DO PIAUÍ

PREFEITURA MUNICIPAL DE JOSÉ DE FREITAS

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SEMED
Rua Edgar Gaioso, 61 - Centro – Cep: 64.110-000
CNPJ (MF): 06.554.786/0001-75

PLANO DE DISCIPLINA DE MATEMATICA 2º ANO

Ano Letivo: 2023 Carga Horária semanal: 06/hs

Carga Horária Anual: 240/hs

APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA:

Proporcionar o desenvolvimento da percepção da criança e a descoberta de um mundo lógico,

repleto de relações, expressões e conceito matemáticos como: cores, números, cálculos, entre outros,
desenvolvimento agilidade mental e a aptidão para a resolução de situações-problemas no campo da
matemática em diferentes práticas presentes em seu contexto social. A matemática é uma ciência viva,
que resulta do esforço humano em promover sua própria vida; ela está em constante desenvolvimento e
seu caráter dinâmico tem a capacidade de desenvolver o raciocínio lógicos, de orientar a organização do
pensamento, de modo que o sujeito possa compreender o mundo que o cerca a partir das perspectivas
cientifica e tecnológica. Decorrente desse entendimento, a estruturação do Currículo do Piauí a partir da
Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017), “ A competências especificas da matemática enquanto
componente curricular, deve ter compromisso com o desenvolvimento do letramento matemático, definido
como as competências e habilidades de raciocinar, representar, comunicar, argumentar, a formular a
resolução de problemas em uma variedades de contexto ou seja, possui uma visão integral e o proposito
de contribuir para a construção de uma sociedade mais ética, democrática, responsável, inclusiva,
sustentável e solidaria que respeite e promova a diversidade e os direitos humanos. Assim discorre as
unidades temáticas: números; álgebra; geometria; grandezas e medidas; e probabilidade e estatística, que
orientam a formulação das habilidades a serem desenvolvidas.
EMENTA/CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE

1ª Avaliação 3ª Avaliação 5ª Avaliação 7ª Avaliação

UNIDADE I UNIDADE III UNIDADE V UNIDADE VII

 ADICÃO E  MULTIPLICAÇÃO
 LOCALIZAÇÃO E  OPERANDO COM
SUBTRAÇÃO
MOVIMENTAÇÃO  Adição com NÚMEROS
 JOGOS: Achou  JOGO: caixa
parcelas iguais
 ganhou! completa  Situações comuns; NATURAIS
 Localização  Adição;  Registro da  Adicão e
 DESAFIO:  Subtração; multiplicação; Subtração;
 Movimentação  Adição e subtração  2 vezes ou dobro;  Multiplicação
 Compreender com dezenas  3 vezes ou triplo
 Distribuição
problemas; inteiras;  DESAFIO
 metade
 A matemática me  Calculo mental;  JOGO: encontre o
 DESAFIO
ajuda a ser;  sequencias dobro ou o triplo;
 Terça parte
 Compreender  DESAFIO  Completando
informações; sequências
 JOGO: trilha da
 Compreender
 O que você  A matemática pode diversão
problemas;
aprendeu me ajudar;  Compreender
 A matemática me
 AUTOAVALIAÇÃO  Compreender problemas;
ajuda a ser;
informações;  Matemática em
 Compreender
2ª Avaliação  O que você textos
informações;
aprendeu;  Compreender
 O que você
UNIDADE II  AUTOAVALIAÇÃO
aprendeu informações;
 AUTOAVALIAÇÃO.  O que você
 NÚMEROS
UNIDADE VI aprendeu;
 Agrupamentos  AUTOAVALIAÇÃO
4ª Avaliação
 Dezenas e 6ª Avaliação
centenas; UNIDADE IV 8ª Avaliação
 Analisando
 GRADEZAS E
números;  GEOMETRIA UNIDADE VIII
MEDIDAS
 DESAFIO:  Algumas Figuras
 Medindo
 JOGO: 100 com 4 geométricas não  CONHECENDO AS
comprimentos;
cartas; planas; FIGURAS
 Medindo massas;
 Trocando dinheiro;
 DESAFIO  Objetos que parecem
 Reta numérica;
 Medindo
 Algumas figuras figuras geométricas
capacidades;
 Comparações;
geométricas  Planificando
 Arredondamento e  DESAFIO
superficies
planas;  Medindo tempo
estimativas;
 DESAFIO
 A matemática me  A matemática me  JOGO: Competição  O circulo e a esfera
ajuda a ser ... ajuda a ser; animal  Comparações
 Trabalhando com o  JOGO: De olho na
 Compreender  Compreender
figura
informações ; informações; nosso dinheiro  Compreender
 O que você  O que você  Compreender problemas
problemas  Matemática em textos
aprendeu; aprendeu  Compreender
 AUTOAVALIAÇÃO  AUTOAVALIAÇÃO  Matemática em informações;
textos  O que você aprendeu;
 AUTOAVALIAÇÃO.
 Compreender
informações;
 O que você
aprendeu;
 AUTOAVALIAÇÃO.

UNIDADE TEMATICA OBJETOS DE HABILIDADES UNIDADES DO

CONHECIMENTO LIVRO

 Leitura e
EF02MA01 consiste
escrita,
comparação e em: Comparar e
ordenação de
ordenar números
características
do sistema de naturais (até a ordem
numeração de centenas) pela
decimal ( valor
posicional e compreensão de
papel do zero) características do
 Composição e
sistema de numeração
decomposição 2
NÚMEROS de números decimal (valor
naturais( até posicional e função do
1000)
 Construção de zero).
fatos
EF02MA02 consiste
fundamentais em: Fazer estimativas
da adição e da por meio de estratégias
subtração diversas a respeito da
 Problemas quantidade de objetos
de coleções e registrar
envolvendo o resultado da
diferentes contagem desses
significados da objetos (até 1000
adição e da unidades).
subtração EF02MA03 consiste
( juntar,
em: Comparar 2. 4
acrescentar,
separar, retirar) quantidades de objetos
 de dois conjuntos, por
 Problemas
envolvendo estimativa e/ou por
adição de
correspondência (um a
parcelas iguais
(multiplicação) um, dois a dois, entre

outros), para indicar

 Problemas
envolvendo “tem mais”, “tem
significados de menos” ou “tem a
dobro, metade,
triplo e terça mesma quantidade”,
parte indicando, quando for o

caso, quantos a mais e

2, 3
quantos a menos.

EF02MA04 consiste
em: Compor e

decompor números

naturais de até três

ordens, com suporte de

material manipulável, 2, 3, 7

por meio de diferentes

adições.

EF02MA05 consiste

em: Construir fatos

básicos da adição e

subtração e utilizá-los

no cálculo mental ou
2,3,4,6,7
escrito.

EF02MA06 consiste
em: Resolver e elaborar

problemas de adição e

de subtração,

envolvendo números de

até três ordens, com os

 significados de juntar,

acrescentar, separar,

retirar, utilizando

estratégias pessoais ou
5, 6, 7
convencionais.

EF02MA07 consiste
em: Resolver e elaborar

problemas de

multiplicação (por 2, 3,

4 e 5) com a ideia de

adição de parcelas

iguais por meio de

estratégias e formas de
5, 7
registro pessoais,

utilizando ou não

suporte de imagens

e/ou material

manipulável.

EF02MA08 consiste
em: Resolver e elaborar

problemas envolvendo

dobro, metade, triplo e

terça parte, com o

suporte de imagens ou

 Construção de material manipulável,

sequencias utilizando estratégias 2, 3, 5, 7
repetitivas e de
sequencias pessoais.
recursivas

ALGÉBRA

EF02MA09 consiste
 em: Construir

sequências de números

naturais em ordem 3, 5, 7
crescente ou

decrescente a partir de

um número qualquer,
 Identificação de
regularidade de utilizando uma
sequências e regularidade
determinação
de elementos estabelecida. 2, 3, 4, 5, 7
ausentes na EF02MA10 consiste
sequência.
em: Descrever um

padrão (ou

regularidade) de

sequências repetitivas e

de sequências

recursivas, por meio de

palavras, símbolos ou

desenhos.

EF02MA11 consiste
 Localização e
em: Descrever os
movimentação
de pessoas e elementos ausentes em
1, 4
GEOMETRIA objetos no sequências repetitivas e
espaço,
segundo em sequências
pontos de recursivas de números
referências, e
naturais, objetos ou
indicação de
mudanças de figuras.
direção e
sentido.

EF02MA12 consiste
01
em: Identificar e
 registrar, em linguagem
 Esboço de verbal ou não verbal, a
roteiro e de
localização e os
plantas simples
deslocamentos de

pessoas e de objetos

no espaço,

considerando mais de 4,8

um ponto de referência,

e indicar as mudanças

de direção e de sentido.
 Figuras
geométricas
espaciais EF02MA13 consiste
(cubo, bloco, em: Esboçar roteiros a
retangular,
ser seguidos ou plantas
pirâmide, cone,
cilindro e de ambientes
esfera):
familiares, assinalando
reconheciment
oe entradas, saídas e
características. alguns pontos de 4, 8

referência.

EF02MA14 consiste
 Figuras
geométricas em: Reconhecer,
planas(circulo, nomear e comparar
quadrado,
figuras geométricas
retângulo e
triângulo): espaciais (cubo, bloco
reconhecimene
retangular, pirâmide,
características
cone, cilindro e esfera),

relacionando-as com
6, 7
objetos do mundo

físico.
 Medidas de
comprimento: EF02MA15 consiste
unidade não
em: Reconhecer,
padronizadas e
comparar e nomear
 padronizadas
figuras planas (círculo,
( metro,
centímetro e quadrado, retângulo e
milímetro)
triângulo), por meio de

características comuns,

em desenhos

apresentados em
6
diferentes disposições

ou em sólidos

geométricos.
GRANDEZAS E  Medidas de
MEDIDAS capacidade e EF02MA16 consiste
de massa:
em: Estimar, medir e
unidades de
medida não comparar comprimentos
convencionais
de lados de salas
e
convencionais( (incluindo contorno) e
litro, de polígonos, utilizando
mililitro,cm³,
unidades de medida
grama e
quilograma) não padronizadas e 6

padronizadas (metro,

centímetro e milímetro)

e instrumentos
 Medida de adequados.
tempo:
EF02MA17 consiste
intervalo de
tempo, uso do em: Estimar, medir e
calendário,
comparar capacidade e
leitura de horas 6
em relógios massa, utilizando
digitais e estratégias pessoais e
ordenação de
datas. unidades de medida

não padronizadas ou

padronizadas (litro,

mililitro, grama e

quilograma).
 EF02MA18 consiste
em: Indicar a duração 1, 2, 3, 7

de intervalos de tempo

entre duas datas, como

 Sistema dias da semana e

monetário meses do ano,
brasileiro:
reconheciment utilizando calendário,
o de cédulas e para planejamentos e 1, 5
moedas e
organização de
equivalências
de valores agenda.
PROBABILIDADE E
ESTÁTISTICA
EF02MA19 consiste
em: Medir a duração de

um intervalo de tempo

por meio de relógio

 Análise da ideia
digital e registrar o
de aleatório em
situações do horário do início e do
cotidiano
fim do intervalo.

EF02MA20 consiste
em: Estabelecer a
2, 3, 4, 7, 8
equivalência de valores

entre moedas e cédulas

do sistema monetário

brasileiro para resolver

situações cotidianas.

EF02MA21
consiste em:
 Coleta,
classificação e Classificar
representação resultados de 2, 6, 8
de dados em
tabelas simples eventos cotidianos
e de duplas aleatórios como
entrada e em
“pouco prováveis”,
gráficos de
“muito prováveis”,
colunas.
“improváveis” e
“impossíveis”.

EF02MA22 consiste
em: Comparar

informações de

pesquisas

apresentadas por meio

de tabelas de dupla

entrada e em gráficos

de colunas simples ou

barras, para melhor

compreender aspectos

da realidade próxima.

EF02MA23 consiste
em: Realizar pesquisa

em universo de até 30

elementos, escolhendo

até três variáveis

categóricas de seu

interesse, organizando

os dados coletados em

listas, tabelas e gráficos

de colunas simples.
SUGESTÕES METODOLÓGICAS

 Mobilização de conhecimentos prévios;

 Socialização e discussão nas aulas de matemática;

 Resolução de problemas;

 Uso de tecnologias utilizadas no dia a dia das crianças ( calculadora, celular)

Recursos Didáticos

Além dos recursos pedagógicos utilizados convencionalmente no ambiente escolar podem

ser utilizados:
 Jogos de acordo com o desenvolvimento do tema a ser trabalhado nas aulas.
 Calendário;
 Dicionários, chamadinha, relógio;
 Roda numérica;
 Calculadora;

AVALIAÇÃO
A avaliação da aprendizagem ocorrerá dentro das perspectivas de avaliações
contemporâneas, de modo que contemple aspectos diagnósticos, processuais, somativos e
qualitativos, abrangendo:
 Observação contínua e diária:
 Participação e empenho dos alunos nas atividades propostas;
 Escrita espontânea;
 Provas mensais e/ ou bimestrais;
 Provas externas;
 Trabalhos extra-escolares.
REFERÊNCIAS

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. <http://

basenacionalcomum.mec.gov.br, 2018

GAY, Mara. BURITI MAIS MATEMÁTICA: ensino fundamental I, anos iniciais. 2ª. ed. São Paulo,
2021: moderna.