ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR AGMAR GOMES DO COUTO

PROJETO DE COMBATE AO ABUSO E EXPLORAÇÃO SEXUAL

DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES

Elaborado pela professora Caritha Esteves Nogueira Chaves juntamente com o

corpo docente da Escola Estadual Professor Agmar Gomes do Couto.

PARA DE MINAS – MG
2021
 Combate ao Abuso e à Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes

Em 18 de maio de 1973, Araceli Cabrera Crespo, de oito anos de idade, desapareceu

para nunca mais ser vista com vida. Seis dias depois, o corpo de Araceli foi localizado num
terreno baldio, próximo ao centro da cidade de Vitória, Espírito Santo. A menina foi
espancada, estuprada, drogada e morta. Seu corpo foi desfigurado com ácido. À época do
crime, os policiais ouviram diversas versões sobre o ocorrido e após o julgamento e a
absolvição dos suspeitos, o processo do Caso Araceli foi arquivado pela Justiça. A morte de
Araceli, no entanto, serviu de alerta para toda a sociedade brasileira, exibindo a realidade de
violências cometidas contra crianças. Pela brutalidade e truculência, a data do assassinato
tornou-se um símbolo da luta contra essa violação de direitos humanos. Em 2000, por meio da
Lei 9.970, foi instituído o dia 18 de maio como o “Dia Nacional de Combate ao Abuso e à
Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes”.

Fonte: https://g1.globo.com/espirito-santo/noticia/caso-araceli-completa-44-anos-e-misterio-sobre-a-
morte-permanece-no-es.ghtml .

O abuso sexual infantil tem se mostrado um fenômeno tão generalizado quanto

devastador. Longe de representar casos isolados, o abuso infantil se apresenta como uma
ameaça constante, capaz de roubar infâncias, arruinar sonhos e gerar profundas sequelas em
suas vítimas. As crianças e adolescentes de hoje são o futuro da nação, correto? A resposta só
pode ser positiva, claro! Contudo, será que também podemos afirmar, com o mesmo grau de
acerto, que o poder público, a sociedade e as famílias têm cuidado bem do nosso futuro? E o
que nós estamos fazendo para proteger esses jovens?

Onde ocorre a violência sexual e quem são os abusadores?

A depender do contexto em que é praticado, o abuso sexual contra crianças e

adolescentes é classificado em dois grupos distintos: intrafamiliar e extrafamiliar. A violação
extrafamiliar refere-se aos casos em que o abusador não possui relação familiar com a vítima,
podendo ser cometido por pessoas desconhecidas ou mesmo amigos da família, funcionários
ou prestadores de serviço com acesso à criança, vizinhos, profissionais da escola onde a
vítima estuda, entre outros. O abuso intrafamiliar, por sua vez, é assim caracterizado quando o
autor dos atos abusivos possui laços familiares, sanguíneos ou afetivos, com a criança ou
adolescente vítima.
Ressalta-se que o conceito de família, para esses casos, abrange tanto a família natural,
como a família extensa (aquela que se estende para além da unidade pais e filhos ou da
unidade do casal, formada por parentes próximos com os quais a criança ou adolescente
convive e mantém vínculos de afinidade e afetividade) e a substituta (tem o infante sob sua
responsabilidade mediante guarda, tutela ou adoção). Devido à nossa cultura social e familiar,
é comum a ideia de que a violação praticada por pessoas da família representa exceção aos
casos. O perigo, porém, pode estar dentro de casa! Essa falsa percepção contribui para o
aumento de casos, pois os abusadores em potencial não são reconhecidos de imediato pelas
vítimas e responsáveis, o que acaba por facilitar o acesso às crianças e, consequentemente,
cria oportunidades de ficarem sozinhos com as vítimas para praticar a violência sexual.
Estudos apontam que de 80% à 88% dos casos de violência sexual são praticados por
familiares ou por pessoas muito próximas das crianças e adolescentes, e por quem eles nutrem
certa confiança.
Existe também a ilusão de que o abusador é sempre um homem adulto, de hábitos
sociais reprováveis, isolado do convívio comunitário, um criminoso habitual (figura típica das
manchetes policiais), pervertido, enfim, um “monstro” e “tarado de fácil identificação”. No
entanto, isso está distante de ser a regra. Na maioria das vezes, a figura do pai\mãe de família
provedor(a), homem ou mulher responsável, religioso, respeitável e acima de qualquer
suspeita é exatamente o (a) criminoso(a) que violenta sexualmente crianças e adolescentes,
quando estes estão desprotegidos, vulneráveis e sozinhos.
Embora não exista um perfil definido e rígido do abusador, a maioria deles vem de
famílias disfuncionais, isto é, que vivenciaram problemas com uso de bebidas alcoólicas,
drogas, violência doméstica, traumas emocionais, entre outros. De cada 10 abusadores, de 2 a
3 foram abusados sexualmente quando era criança. Ao passo que, desse mesmo grupo, mais
da metade foi vítima de maus-tratos físicos, geralmente combinado com abuso psicológico.
São pessoas, aparentemente, de bom comportamento, amáveis e até mesmo sedutoras.
Apresentam dificuldades relativas à sexualidade e, quando não podem usar de violência física
ou psicológica (com receio de serem presas) tentam conquistar as vítimas através de
manipulação psicológica, elogios, presentes, oferta de dinheiro e outras vantagens. Outro
traço comum dos abusadores é a multiplicidade das violações que praticam, ou seja, o
criminoso violenta a mesma criança ou adolescente várias vezes e, sempre que têm
oportunidade, fazem novas vítimas, enquanto não forem denunciados. Em vítimas de 0 a 9
anos o índice de repetição dos abusos é superior a um terço (35,6%), enquanto que em vítimas
acima de 10 anos, a reiteração ocorre em quase metade dos casos (45,3%).

Fonte: https://www.fadc.org.br/noticias/744-18-de-maio-um-dia-para-combater-
o-abuso-e-exploracao-sexual-de-criancas-e-adolescentes-participe.html

Métodos usados no abuso sexual

A criança e o adolescente nunca devem ser vistos como culpados. O agressor, para
executar o abuso sexual, recorre a diferenciados métodos. Entretanto, não importa qual seja o
método, sempre existirá nessa relação uma desigualdade de poder, onde o predador sexual
leva vantagem sobre a vítima que é indefesa e frágil por natureza, graças a sua condição
peculiar de ser em desenvolvimento.

Perfil da vítima

Quando o abuso sexual se inicia na infância, a criança pode pensar que aquilo que está
acontecendo é uma forma de carinho, entretanto, a partir da adolescência ou fase adulta
perceberá que foi usada e traída em sua confiança. Abordagem de casos concretos em uma
perspectiva multidisciplinar e interinstitucional.

O Conceito de exploração sexual pode ser definido como:

O uso de uma criança para propósitos sexuais em troca de dinheiro ou favores em

espécie entre a criança, o cliente, o intermediário ou agenciador; e outros que se beneficiem
do comércio de crianças para esse propósito.
O abuso sexual

É a utilização da sexualidade de uma criança ou adolescente para a prática de qualquer

ato natureza sexual. O abuso sexual é geralmente praticado por uma pessoa com quem a
criança ou adolescente possui uma relação de confiança, e que participa do seu convívio. Essa
violência pode se manifestar dentro do ambiente doméstico (intrafamiliar) ou fora dele
(extrafamiliar). A exploração sexual é a utilização de crianças e adolescentes para fins sexuais
mediada por lucro, objetos de valor ou outros elementos de troca. A exploração sexual ocorre
de quatro formas: no contexto da prostituição, na pornografia, nas redes de tráfico e no
turismo com motivação sexual. Exploração sexual no contexto da prostituição é o contexto
mais comercial da exploração sexual, normalmente envolvendo rede de aliciadores,
agenciadores, facilitadores e demais pessoas que se beneficiam financeiramente da exploração
sexual. Mas esse tipo de exploração sexual também pode ocorrer sem intermediários.

Fonte: https://www.infopebas.com/policia/suspeito-de-estuprar-a-filha-de-doze-anos-em-hotel-de-itaituba-e-
preso-em-santarem/

Como orientar crianças e adolescentes?

Inicialmente, é muito importante que pais, responsáveis, agentes da rede de proteção,

educadores e demais pessoas que tenham contato afetivo ou profissional com crianças e
adolescentes procurem se informar sobre o tema, pois é impossível agir corretamente quando
não se tem o conhecimento adequado sobre o assunto.
As crianças devem ser orientadas que, se alguma pessoa tentar qualquer tipo de
aproximação com abordagem sexual, mesmo sem contato físico, ela deve dizer NÃO e contar
imediatamente os fatos aos seus pais ou responsáveis. Durante os esclarecimentos, podem ser
utilizados exemplos para que o infante saiba como agir, caso se depare com situações de
violação, tais como:
• “Se uma pessoa se aproxima e oferece bombons, chocolates ou presentes, o que você faria?”
• “Uma pessoa para o carro na rua e lhe convida para dar uma volta, você entraria no carro?”
• “Um desconhecido lhe convida para ir brincar na casa dele, você aceitaria o convite?”
• “Se um ‘amigo’ que você conheceu na internet perguntar onde fica a sua casa, você
responderia?”
• “Se um ‘amigo’ que você conheceu na internet pedisse uma foto sua, você enviaria?”
• “Se alguém fizesse algo com você e dissesse que aquilo era um segredo que só vocês
poderiam saber, você contaria algo aos seus pais\responsáveis”
• “Se alguém quisesse lhe mostrar fotos, vídeos ou revistas de pessoas nuas, você concordaria
em vê-las?”

Sinais de alerta apresentados por crianças e adolescentes abusados

• Mudanças bruscas de comportamento (deixa de demonstrar carinho, sendo que antes era
carinhoso (a); fica agitado (a), mas antes era calmo (a); age com agressividade constante,
quando anteriormente era afável, meigo (a), dentre outros); 21 22
• Irritabilidade ou agressividade excessiva;
• Comportamento arredio, desejando ficar sempre sozinho (a), pelos cantos (por vezes a
reação é exatamente contrária, quando a criança tem receio de ficar sozinha, mas antes reagia
bem a essa situação – a inversão do hábito de dormir só ou acompanhado é outro exemplo);
• Permanece tenso (a), ansioso (a) e assustado (a), como se estivesse sempre em “estado de
alerta”;
• Chora por qualquer motivo e com uma frequência maior do que de costume;
• Regride em seu desenvolvimento, apresentando-se muito infantil para a idade (involução de
vocabulário ou forma de falar; tipos de brincadeiras e jogos de seu interesse, volta a depender
dos responsáveis para se locomover, volta a chupar dedo);
• Permanece calado (a) e inexpressivo (a), com o pensamento distante ou tentando passar
despercebido (a) /não ser notado (a);
• Demonstra dificuldade para se socializar com outras pessoas de qualquer idade ou apenas
consegue ficar na companhia de uma pessoa específica;
• Apresenta medo constante ou pavor inexplicável, por vezes, de locais específicos, como o
quarto ou o banheiro de sua residência (motivo para fuga de casa), a escola, a casa de um
parente ou amigo;
• Passa a ter dificuldades de aprendizagem e baixo rendimento escolar;
• Sempre está triste, melancólico (a) e foge de contato físico;
• Apresenta problemas de saúde sem causa aparente (problemas alérgicos, doenças de pele,
dores de cabeça, vômitos ou outras dificuldades digestivas), que, na verdade, possuem causa
emocional – doenças psicossomáticas;
• Mostra desconforto na presença de determinado adulto (não necessariamente o abusador,
mas alguém que possua características semelhantes);
• Passa a utilizar linguagem sexualmente explícita, imprópria para a idade;
• Tem pesadelos constantes, desenvolve distúrbios de sono e volta a ter enurese noturna (fazer
xixi na cama);
• Vitimiza-se com frequência em situações normais do cotidiano, como por exemplo:
discussão banal entre irmãos; disputa por alimentos, atenção ou brinquedos; utilização de
linguagem depreciativa sobre si mesmo(a), diminuição de sua capacidade física ou intelectual;
vergonha do próprio corpo, automutilação;
• Perde o apetite ou passa a comer em excesso (nesse caso a comida funciona como uma fuga
da realidade);
• Demonstra interesse por brincadeiras sexuais/erotizadas ou conduta sedutora (mini adulto).

Sequelas e consequências do abuso sexual

Crianças e adolescentes violadas sexualmente sofrem traumas que levarão consigo

pelo resto da vida. Os atos abusivos, além de destruir a infância da vítima, interrompem seu
desenvolvimento psicológico e emocional, arruínam sua autoconfiança e confundem sua base
de valores morais relacionados à intimidade e à inocência.
Dentre as consequências físicas resultantes da violência sexual, são exemplos:
• Lesões em geral e hematomas;
• Lesões nos órgãos íntimos;
• Doenças sexualmente transmissíveis: AIDS, sífilis, gonorreia, herpes genital;
• Infecções;
• Dores na região abdominal;
• Antecipação exagerada da menstruação para as meninas;
• Gravidez
• Dificuldade de ligação afetiva e amorosa devido às lembranças traumáticas;
• Interrupção do desenvolvimento cognitivo, dificuldade de concentração e desorganização
mental (pessoas incapazes de desenvolver atividades de média complexidade ou atividades
fáceis por período prolongado);
• Podem ficar mais suscetíveis a envolver-se em situações de promiscuidade ou 26 manifesta
uma sexualidade descontrolada (masturbação compulsiva, exibicionismo, problemas de
identidade sexual
• Propensão ao consumo de álcool e drogas ilícitas;
• Rejeição do próprio corpo, baixa autoestima, sentimento constante de inferioridade em
relação as demais pessoas, sentimento de ser sujo(a), mau, imprestável para constituir uma
família;
• Transtornos psicológicos e psiquiátricos;
• Desenvolvimento de fobias, pavor de contato social, ansiedade, depressão e distúrbios de
ordem alimentar (bulimia ou obesidade), falta de confiança para realizar qualquer tarefa;
• Automutilação (machucar-se em geral: cortar-se, bater em seu corpo, usar objetos
perfurantes junto ao corpo para se ferir) e tendência ao suicídio, onde a morte é encarada
como uma solução para pôr fim ao seu sofrimento.
Dentre os sentimentos que, comumente, são observados nas vítimas de violência sexual,
podem ser destacados:
• Confusão Mental – A vítima pode achar que a violação sofrida é algo normal (porque o
abusador disse que é), mas ao mesmo tempo não pode contá-lo a ninguém (pois seu agressor
pede, ou exige através de ameaças, para que aquilo permaneça em segredo).
• Sentimento de Culpa – A criança tem a sensação de que não fez nada para interromper a
violência e, por isso, sente-se culpada, ou mesmo porque recebia coisas materiais para fazer
aquilo (acredita ter agido de forma a permitir que o abuso acontecesse).
• Medo – A vítima teme ser descoberta, pois acredita que será julgada por aquilo; por vezes,
o medo é do próprio agressor, que a ameaça caso conte a alguém os abusos praticados.
• Sentimento de Raiva – Tanto do abusador, como de si própria (por não ter feito
• Perda da confiança – A criança passa a não confiar em adultos e, ao ficar mais velha, essa
desconfiança continua (o que pode prejudicar seus relacionamentos na vida adulta).

O que você tem a ver com isso?

Toda as formas de violência, especialmente a sexual, afetam o crescimento saudável

das nossas crianças e adolescentes. E isso incide sobre o próprio país, cujo desenvolvimento
não depende apenas da área econômica, mas também da área social e de direitos humanos. É
por isso que a Constituição Federal deu a responsabilidade de garantir os direitos dos meninos
e meninas do país a toda a sociedade, à família, à comunidade e ao Estado. E você faz parte
disso.

Como agir em caso de violência contra crianças e adolescentes?

Se você tiver suspeita ou conhecimento de alguma criança ou adolescente que esteja

sofrendo violência, a sua atitude deve ser denunciar! Isso pode ajudar meninas e meninos que
estejam em situação de risco. As denúncias podem ser feitas a qualquer uma dessas
instituições:
• Conselho Tutelar da sua cidade;
• Disque 100 (por telefone ou pelo e-mail disquedenuncia@sedh.gov.br) – canal gratuito e
anônimo;
• Escola, com os professores, orientadores ou diretores;
• Delegacias especializadas ou comuns;
• Polícia Militar, Polícia Federal ou Polícia Rodoviária Federal;
• Número 190;
• Casos de pornografia na internet: denuncie em www.disque100.gov.br.