Exercício Avaliativo - Literatura

Professora: Lorena
Turma: 2º ano ____________________________________
Discentes: _____________________________________________________________________________

A Mãe do Cativo

Ó mãe do cativo! que alegre balanças

A rede que ataste nos galhos da selva!
Melhor tu farias se à pobre criança
Cavasses a cova por baixo da relva.
[..]

II
Não vês no futuro seu negro fadário,
Ó cega divina que cegas de amor?!
Ensina a teu filho - desonra, misérias,
A vida nos crimes - a morte na dor.

Que seja covarde... que marche encurvado...

Que de homem se torne sombrio reptíl.
Nem core de pejo, nem trema de raiva
Se a face lhe cortam com o látego vil.

Arranca-o do leito... seu corpo habitue-se

Ao frio das noites, aos raios do sol.
Na vida - só cabe-lhe a tanga rasgada!
Na morte - só cabe-lhe o roto lençol.
[..]

Ensina-lhe as dores de um fero trabalho...

Trabalho que pagam com pútrido pão.
Depois que os amigos açoite no tronco...
Depois que adormeça co'o sono de um cão.

Criança - não trema dos transes de um mártir!

Mancebo - não sonhe delírios de amor!
Marido - que a esposa conduza sorrindo
Ao leito devasso do próprio senhor! ...

São estes os cantos que deves na terra

Ao mísero escravo somente ensinar.
Ó Mãe que balanças a rede selvagem
Que ataste nos troncos do vasto palmar.
[...]
ALVES, Castro. Os escravos. In: Obra completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1986, p. 264 - 266. [Fragmento].

1) Na segunda parte do poema, que ensinamentos o eu lírico aconselha que a mãe dê ao filho? Por que
são necessários?
2) Por meio desses conselhos, quais aspectos da escravidão são apresentados?

3) Explique que visão sobre a escravidão o eu lírico revela ao enumerar esses aspectos.

4) No período de escravidão no Brasil, “não era incomum que a mulher negra fosse utilizada como
objeto sexual do homem branco ou como mera reprodutora para expansão do número de
escravizados sob o domínio dos senhores [..]”.
(JORGE, 2022. Mulheres Negras Líderes no médio Vale do Jequitinhonha: o saber como prática educativa por meio
da educação não escolar. Dissertação de mestrado, p. 37).
**Relacione a afirmativa acima com os seguintes versos do poema A mãe do cativo, de Castro
Alves: “Marido – que a esposa conduza sorrindo / Ao leito devasso do próprio senhor!...”.

5) No período romântico brasileiro, Castro Alves foi o poeta que mais fortemente se inspirou na luta em
defesa das ideias abolicionistas. Hoje, a tradição de se usar a arte como forma de denúncia
permanece viva. Movimentos urbanos como o hip-hop, através do rap, tem importante papel nas
discussões sobre racismo, por exemplo.
**Observe o cartum abaixo e escreva um parágrafo sobre suas reflexões a respeito da crítica que o
cartum contém e sobre como é possível relacioná-lo com a crítica à postura da sociedade do século
XIX, trazida por Castro Alves.

LAERTE. Disponível em: https://www.ufscar.br/acesso-a-informacao/cursinho/prova_cursinho_2013.pdf