Apostila Digital - PortuguÃ S - MÃ Dulo VII - Aula 28 A 30

ASAS
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Módulo VII - Período Composto ......................................................................................................... 4
Aula 28 - Período Composto por Coordenação ................................................................................................. 4
I - Orações Coordenadas Sindéticas e Assindéticas .......................................................................................................... 4
II - Classificação das Orações Coordenadas ...................................................................................................................... 4

a) – Assindéticas.................................................................................................................................................... 4
b) – Sindéticas ....................................................................................................................................................... 4
Aula 29 - Período Composto por Subordinação ................................................................................................ 6
Aula 29.1 – Orações Subordinadas Substantivas .............................................................................................................. 6

Classificação das Orações Subordinadas Substantivas ........................................................................................... 7
Aula 29.2 – Orações Subordinadas Adjetivas ..................................................................................................................10

Classificação das Orações Subordinadas Adjetivas ...............................................................................................10
Aula 29.3 – Orações Subordinadas Adverbiais ................................................................................................................11

Classificação das Orações Subordinadas Adverbiais .............................................................................................12
Aula 28/29 - Exercícios – Período Composto .................................................................................................. 16
Aula 30 - Pontuação no Período Composto Coordenado ................................................................................. 29
Aula 30 - Exercícios – Pontuação do Período Simples e Composto ................................................................... 30

ESA - Escola de Sargento das Armas
Assunto Porcentagem
Morfologia 26,23%
Sintaxe 24,59%
Leitura, Interpretação e Análise de Textos 18,03%
Fonética 14,75%
Literatura Brasileira 9,84%
Teoria da Linguagem 4,92%
Alterações introduzidas na ortografia da Língua Portuguesa 1,64%
Estilística 0,00%
Semântica 0,00%
EEAR - Escola de Especialistas de Aeronáutica

Assunto Porcentagem
Sintaxe 41,67%
Morfologia 25,93%
Interpretação de textos 16,20%
Ortografia 4,63%
Figuras de Linguagem e tipos de discurso 4,63%
Acentuação gráfica 2,78%
Fonética 2,31%
Estilística 1,85%
O período composto é formado por mais de uma oração e pode ser classificado em Período Composto por
Coordenação e Período Composto por Subordinação.
No período Composto por Coordenação, a oração é independente sintaticamente; não exerce função sintática
em relação a outras orações, ou seja, ela é independente.
Ex.: Acordei/, tomei café/ e apanhei o ônibus.
As Orações Coordenadas podem ser Sindéticas ou Assindéticas, mediante o uso ou não de conjunção
coordenativa ou locução conjuntiva coordenativa.
Ex.: Fui à festa/, encontrei os amigos/ e conversamos muito.
Duas orações coordenadas assindéticas e uma oração coordenada sindética “e conversamos muito”.
As orações que constituem um Período Coordenado são denominadas Orações Coordenadas.
As orações coordenadas podem ser:
Quando não se ligam por conjunção ou por locução conjuntiva coordenativa.

As orações coordenadas assindéticas são, obrigatoriamente, isoladas por vírgula ou por ponto-e-vírgula.

Ex.: Choveu, / nevou, trovejou no sul do país.
No período acima, há três Orações Coordenadas Assindéticas.
São introduzidas por conjunção ou locução conjuntiva coordenativa.

Os conectores que introduzem Orações Coordenadas sindéticas são chamados de conjunções coordenativas
ou locuções conjuntivas coordenativas.
Ex.: Assinei o contrato/ e estou feliz.

Assindética
Sindética
As Orações Coordenadas Sindéticas classificam-se em:
a) Aditivas: expressam ideia de adição, de acréscimo
Ex.: Aquele artista não dança/, nem canta.
Assindética
Sindética Aditiva
b) Adversativas: expressam ideia de contraste, oposição.

Ex.: Chegamos cedo/, entretanto não fomos os primeiros.
Assindética
Sindética Adversativa
c) Alternativas: expressam sentido de alternância.

Ex.: Você deve entrar/, ou sair agora.
Assindética
Sindética Alternativa
d) Conclusivas: expressam sentido de conclusão.

Ex.: Ele mente muito/, logo não confio nele.
Assindética
Sindética Conclusiva
e) Explicativas: expressam ideia de explicação.

Ex.: Acalme o seu coração/, pois ele chegará agora.
Assindética
Sindética Explicativa
A conjunção “POIS”:
a) Antes de verbo: é sempre explicativa. b) Depois de verbo: é sempre conclusiva.

Ex.: Fique calmo/, pois nós o escutaremos. Ex.: Ele é um homem agressivo;/ ninguém gosta dele, pois.
Assindética Assindética
Sindética Explicativa Sindética Conclusiva
As orações são dependentes sintaticamente, ou seja, exercem função sintática em relação a uma outra
oração.
Tal dependência é manifestada pela função sintática que um determinado termo de uma oração exerce sobre
a outra.
As orações que compõem um Período Subordinado são denominadas Orações Principais e Orações
Subordinadas.
No Período Subordinado:
a) Onde não há conectivo (conjunção, locução conjuntiva, pronome relativo) ou verbo em uma das
formas nominais (Infinitivo Impessoal ou Pessoal, Gerúndio, Particípio), denominamos Oração Principal.
b) Onde há conectivo (conjunção, locução conjuntiva, pronome relativo) ou verbo em uma das
formas nominais (Infinitivo Impessoal ou Pessoal, Gerúndio, Particípio), denominamos Oração
Subordinada.
As Orações Subordinadas classificam-se em:
a) Substantivas.
b) Adjetivas.
c) Adverbiais.

São orações que exercem as funções de sujeito, objeto direto, objeto indireto, complemento nominal,
predicativo e aposto, tendo a mesma função que um substantivo na estrutura frásica. São classificadas conforme a
função sintática que exercem na oração.
• As Orações Subordinadas Substantivas apresentam-se desenvolvidas - introduzidas por conjunção

subordinativa integrante “que” e “se”; às vezes podem ocorrer introduzidas por pronomes interrogativos
“quem”, “quanto(a), quantos(as)” “qual” ou por advérbios interrogativos “onde”, “aonde”, “quando” e
“como”.
• As Orações Subordinadas Substantivas, também, podem apresentar-se reduzidas. Quando se

apresentam reduzidas, só podem estar reduzidas de Infinitivo (Impessoal ou Pessoal).
• Quando reduzidas, não apresentam conjunção subordinativa integrante, pronome interrogativo ou

advérbio interrogativo, mas apresentam o verbo no Infinitivo Impessoal ou Pessoal.
As orações substantivas podem ser substituídas por ISSO, NISSO ou DISSO, exceto as que exercem a função
de Aposto.
É o sujeito da Oração Principal.
Ex.: Parece essencial/ que tudo mudou aqui.

Oração Principal
Oração Subordinada Substantiva Subjetiva ou Sujeito Oracional
Dica: parece essencial isso.
Isso/parece essencial. Sujeito
Ex.: Foi essencial /vencermos a prova.

Oração Principal
Oração Subordinada Substantiva Subjetiva Red. de Infinitivo ou Sujeito Oracional Red. de Infinitivo
Dica: foi essencial isso.
Isso/ foi essencial. Sujeito
É o objeto direto da Oração Principal.
Ex.: Pedimos/ que você nos ajude.

Oração Principal
Oração Subordinada Substantiva Objetiva Direta

Dica: pedimos isso.
Verbo transitivo direto e Objeto direto
Ex.: Desejo/ resolver essa pendência.

Oração Principal
Oração Subordinada Substantiva Objetiva Direta Red. de Infinitivo
Dica: desejo isso.
Verbo transitivo direto e Objeto direto
É o objeto indireto da Oração Principal.
Ex.: Insisto/ que você pague ao seu credor.

Oração Principal
Oração Subordinada Substantiva Objetiva Indireta
Dica: insisto nisso.
Verbo transitivo indireto e Objeto indireto
Ex.: Necessito/ serem eles honestos.

Oração Principal
Oração Subordinada Substantiva Objetiva Indireta Red. de Infinitivo
Dica: necessito disso.
Verbo transitivo indireto e Objeto indireto
É o complemento nominal de um termo da Oração Principal.
Ex.: Ele tem necessidade/ de que você se manifeste.

Oração Principal
Oração Subordinada Substantiva Completiva Nominal
Dica: ele tem necessidade disso.
Sujeito, Verbo transitivo direto, Objeto direto e Complemento nominal.
Ex.: A turma está disposta/ a ajudar você.

Oração Principal
Oração Subordinada Substantiva Completiva Nominal Red. de Infinitivo.
Dica: a turma está disposta a isso.
Sujeito, Verbo de ligação, Predicativo e Complemento nominal.
É o predicativo do sujeito da oração principal.
Ex.: O nosso sonho é /que você siga a sua vida.

Oração Principal
Oração Subordinada Substantiva Predicativa
Dica: o nosso sonho é isso.
Sujeito, Verbo de ligação, Predicativo do Sujeito.
Ex.: Os nossos sonhos eram/ estarmos com saúde.
Oração Principal
Oração Subordinada Substantiva Predicativa Red. de Infinitivo.
Dica: nossos sonhos eram isso.
É aposto de um termo da Oração Principal.
Ex.: Ela me revelou um segredo/: que ganhou o prêmio.

Oração Principal
Oração Subordinada Substantiva Apositiva
Ex.: Deu-me a seguinte ordem: fazer o dever de casa.

Oração Principal
Oração Subordinada Substantiva Apositiva Red. de Infinitivo.
Esse tipo de oração não é cobrado em provas de concursos, por não ser reconhecida pela NGB, contudo alguns
gramáticos abordam este assunto e reconhecem a sua existência.
Oração Subordinada Substantiva Agente da Passiva é o Agente da Passiva da Oração Principal . Aqui também
se torna inviável a substituição da oração pela palavra ISSO, assim como ocorre com as Substantivas Apositivas. É
muito fácil identificar essa oração, pois apresentará sempre amesma estrutura. Para que haja um Agente da Passiva
oracional, é necessário haver uma voz passiva analítica (verbo SER + VTD no Particípio) e depois POR QUEM.
Ex.: A questão foi resolvida/ por quem sabe.

Oração Principal

Oração Subordinada Substantiva Agente da Passiva
*POR QUEM SABE funciona como Agente da Passiva. Perceba que há a presença de um verbo, formando,
assim, uma oração, que terá a função de Agente da Passiva.
Diferente de:
• O problema foi resolvido por ele.
• Temos, na oração acima, um Agente de Passiva, em uma Oração Absoluta, ou seja, em um período simples.
São aquelas que exercem a função sintática de adjetivo.
Geralmente, são introduzidas por pronomes relativos (que, quem, qual, quanto, onde, cujo, etc.), os quais
exercem a função de adjunto adnominal do termo antecedente.
• As Orações Subordinadas Adjetivas são introduzidas por pronome relativo e exercem a função de Adjunto
Adnominal da oração antecedente.
• As Orações Subordinadas Adjetivas, também, podem apresentar-se reduzidas. Quando se apresentam

reduzidas, podem estar reduzidas de Infinitivo (Impessoal ou Pessoal), de Gerúndio ou de Particípio.
• Quando reduzidas, não apresentam pronome relativo, mas apresentam o verbo no Infinitivo Impessoal ou
Pessoal, no Gerúndio ou no Particípio.
Restringe, limita o sentido do nome a que se refere.
Ex.: O jornal /que ele lê/ é contra o governo!

Oração Principal
Oração Subordinada Adjetiva Restritiva
Obs.: o “que” é pronome relativo. O jornal O QUAL ele lê é contra o governo!
Ex.: Aquela mulher/ com quem falei/ foi educada.

Oração Principal
Oração Subordinada Adjetiva Restritiva
Obs.: o “que” é pronome relativo. Aquela mulher com A QUAL foi educada.

Ex.: Vi homens/a brigar na rua.
Oração Principal
Oração Subordinada Adjetiva Restritiva Red. de Infinitivo
Desenvolvida: vi homens que (os quais) brigavam na rua.
Ex.: Assisti as atuações/ dos velhinhos cantando.

Oração Principal
Oração Subordinada Adjetiva Restritiva Red. de Gerúndio
Desenvolvida: Assisti as atuações em que (NAS QUAIS) os velhinhos cantavam.
Ex.: Arrumou o quarto /bagunçado pela criança.

Oração Principal
Oração Subordinada Adjetiva Restritiva Red. de Particípio
Desenvolvida: Arrumou o quarto (O QUAL) foi bagunçado pela criança.
Adiciona uma informação acessória, ampliando ou explicando um conceito que já se encontra definido.
Ex.: O exame final/, que estava muito difícil, /deixou todos apreensivos.
Oração Principal
Oração Subordinada Adjetiva Explicativa
Obs.: o “que” é pronome relativo. O exame, (O QUAL) estava muito difícil, deixou todos apreensivos.
Ex.: O vento/, a balançar as folhas, /estava forte.

Oração Principal
Oração Subordinada Adjetiva Explicativa Red. de Infinitivo
Desenvolvida: o vento, que (O QUAL) balançava as folhas, estava forte.
Ex.: O artista, fumando nervosamente, ficou calado.

Oração Principal
Oração Subordinada Adjetiva Explicativa Red. de Gerúndio
Desenvolvida: o artista - que (O QUAL) fumava nervosamente – ficou calado.
Ex.: Li quatro livros, censurados pelo governo.

Oração Principal
Oração Subordinada Adjetiva Explicativa Red. de Particípio
Desenvolvida: li quatro livros, que (OS QUAIS) foram censurados pelo governo brasileiro.
São orações subordinadas que detêm valor de advérbio e exercem a função sintática de Adjunto Adverbial da

Oração Principal. Podem ser classificados em nove tipos, pois expressam causa, consequência, condição,
conformidade, comparação, concessão, tempo, finalidade e proporção.
• As Orações Subordinadas Adverbiais são introduzidas por conjunções subordinativas adverbiais ou por
locuções conjuntivas subordinativas adverbiais (estas só ocorrem nas Orações Subordinadas Adverbiais).
• As Orações Subordinadas Adverbiais, também, podem apresentar-se reduzidas. Quando se apresentam

reduzidas, podem estar reduzidas de Infinitivo (Impessoal ou Pessoal), de Gerúndio ou de Particípio.
• Quando reduzidas, não apresentam conjunção subordinativa adverbial nem locução conjuntiva
subordinativa adverbial, mas apresentam o verbo no Infinitivo Impessoal ou Pessoal, no Gerúndio ou no
Particípio.
Expressa a causa, o motivo que acarretou a ação descrita na oração principal.
Ex.: Fui junto com ele, uma vez que já tínhamos ido uma vez.
Oração Principal
Oração Subordinada Adverbial Causal
Ex.: Não sairei/, por estar doente.

Oração Principal
Oração Subordinada Adverbial Causal Red. de Infinitivo
Desenvolvida: não sairei, porque estou doente.
Ex.: Chorando de dor, / ele foi ao médico.

Oração Principal
Oração Subordinada Adverbial Causal Red. de Gerúndio
Desenvolvida: porque chorava de dor, ele foi ao médico.
Ex.: Esclarecido o problema, / ele foi compreendido.

Oração Principal
Oração Subordinada Adverbial Causal Red. de Particípio
Desenvolvida: porque o problema foi esclarecido, ele foi compreendido.

Expressa uma consequência em relação à oração principal.
Ex.: Ele me estressou tanto, que fui embora de lá.

Oração Principal
Oração Subordinada Adverbial Consecutiva
Ex.: Trabalhamos muito/, a ponto de não dormir.

Oração Principal
Oração Subordinada Adverbial Consecutiva Red. de Infinitivo
Impõe condições à oração principal.
Ex.: Caso se dedique, chegará lá.
Oração Principal
Oração Subordinada Adverbial Condicional
Ex.: Você vencerá/, dedicando-se muito.

Oração Principal
Oração Subordinada Adverbial Condicional Red. de Gerúndio.
Desenvolvida: você só vencerá, se se dedicar muito.
Ex.: Fechado o acordo, / tudo será resolvido.

Oração Principal
Oração Subordinada Adverbial Condicional Red. de Particípio
Desenvolvida: Se o acordo for fechado, tudo será resolvido.
Expressa conformidade em relação à oração principal.

Ex.: Conforme ele pediu, / tudo foi realizado.
Oração Principal
Oração Subordinada Adverbial Conformativa
Expressa uma concessão, uma oposição, uma ideia contrária entre as orações.

Ex.: Por mais que eu explicasse, / ninguém entendia.
Oração Principal
Oração Subordinada Adverbial Concessiva
Ex.: Apesar de gritar muito, /ninguém me ouvia.

Oração Principal
Oração Subordinada Adverbial Concessiva Red. de Infinitivo
Desenvolvida: embora eu gritasse muito, ninguém me ouvia.
Ex.: Mesmo falando a verdade, /não acreditaram.

Oração Principal
Oração Subordinada Adverbial Concessiva Red. de Gerúndio
Desenvolvida: embora eu tenha falado a verdade, não acreditaram.
Estabelece uma comparação entre os fatos presentes nas duas orações.
Ex.: Ela é tão inteligente/ quanto a mãe dela era.
Oração Principal
Oração Subordinada Adverbial Comparativa
Situa a ação da oração principal no tempo.

Ex.: Fico feliz/, quando entro na minha casa.
Oração Principal
Oração Subordinada Adverbial Temporal
Ex.: Ao encontrar seu irmão, / avise-me.

Oração Principal
Oração Subordinada Adverbial Temporal Red. de Infinitivo
Desenvolvida: quando encontrar seu irmão, avise-me.
Ex.: Abrindo a porta, / ele entrou rapidamente.

Oração Principal
Oração Subordinada Adverbial Temporal Red. de Gerúndio
Desenvolvida: quando eu abri a porta, ele entrou rapidamente.
Ex.: Concluído o pagamento, / comemoramos.

Oração Principal

Oração Subordinada Adverbial Temporal Red. de Particípio
Desenvolvida: quando concluímos o pagamento, comemoramos.
Exprime finalidade ou objetivo.

Ex.: Trabalhamos muito / para que conseguíssemos cumprir o prazo.
Oração Principal
Oração Subordinada Adverbial Final
Ex.: Entreguei o relatório/, a fim de finalizar o processo.

Oração Principal
Oração Subordinada Adverbial Final
Desenvolvida: entreguei o relatório, para que eu finalizasse o processo.
Expressa proporção entre as orações.
Ex.: Nós vencemos/, à proporção que lutamos.
Oração Principal
Oração Subordinada Adverbial Proporcional
Alguns gramáticos mencionam a classificação de Orações Subordinadas Adverbiais Modais e de Orações

Subordinadas Adverbiais Locativas. Essas classificações não são reconhecidas pela Nomenclatura Gramatical
Brasileira – NGB.
a) Oração Subordinada Adverbial Modal:

É toda a oração que indique o modo como foi realizada uma ação, aparecendo, também, sob a forma de Oração
Reduzida.
Ex.: A mulher fugiu/, sem que nada a impedisse.

Oração Principal
Oração Subordinada Adverbial Modal
Ex.: O homem entrou/ pedindo socorro.

Oração Principal
Oração Subordinada Adverbial Modal Red. de Infinitivo
b) Oração Subordinada Adverbial Locativa:

Equivale a um adjunto adverbial de lugar e são iniciadas pelo advérbio onde (que pode vir precedido de
preposição), sem antecedente.

Ex.: Onde me sinto bem, permaneço.
Oração Principal
Oração Subordinada Adverbial Locativa
Ex.: Só pode existir alegria, onde há amor.

Oração Principal
Oração Subordinada Adverbial Locativa
01. (MS CONCURSOS) Compare:
" Nunca me esquecerei desse acontecimento" e "Nunca me esquecerei que no meio do caminho tinha uma pedra".
Analise as afirmações abaixo sobre os dois enunciados apresentados:
I - Ambos são períodos compostos por coordenação.
II - Ambos são períodos compostos por coordenação e subordinação.
III - O primeiro é um período simples e o segundo é um período composto.
IV - " desse acontecimento" é apenas objeto do verbo, ao passo que " que no meio do caminho tinha uma pedra"
constitui uma oração subordinada substantiva objetiva que completa a oração principal.
V - Ambos têm apenas objetos.
Assinale a alternativa CORRETA:
a. Apenas I e V estão corretas.
b. Apenas III e IV estão corretas
c. Apenas III e V estão corretas.
d. Apenas II e V estão corretas.
02. (FUNRIO) O primeiro parágrafo da crônica “O Verão e as Mulheres”, de Rubem Braga, diz:
Talvez tenha acabado o verão.

Há um grande vento frio cavalgando as ondas, mas o céu está limpo e o sol é muito claro.
Duas aves dançam sobre as espumas assanhadas.
As cigarras não cantam mais.
Talvez tenha acabado o verão.
Observando-se as orações e períodos existentes no parágrafo acima, pode-se reconhecer que o cronista escreveu:
a. Três períodos simples e dois períodos compostos.
b. Quatro períodos simples e dois períodos compostos.
c. Quatro períodos e nove orações.
d. Cinco períodos e sete orações.
e. Cinco períodos e oito orações.

03. (FCC) Não teria graça se só melhorasse.
O elemento grifado na frase acima pode ser corretamente substituído por:
a. conquanto.
b. porquanto.
c. caso.
d. pois.
e. embora.
04. (FCMSC-SP) Por definição, oração coordenada que seja desprovida de conectivo é denominada assindética.
Observando os períodos seguintes:
I. Não caía um galho, não balançava uma folha.
II. O filho chegou, a filha saiu, mas a mãe nem notou.
III. O fiscal deu o sinal, os candidatos entregaram a prova. Acabara o exame.
Nota-se que existe apenas coordenação assindética em:
a. I apenas
b. II apenas
c. III apenas
d. I e III

e. Nenhum deles.
05. (UFAL) Qual o período em que a vírgula está separando uma oração com ideia de explicação?
a. “Não se preocupe, que breve estarei de volta.”
b. “Não poderei comparecer; portanto, não contem com a minha presença.”
c. “O animal tinha descido com o senhor, ou tinha ficado na ribanceira.”
d. “Encontrei a gaveta trancada; logo, não pude pegar os documentos.”
e. “Já estamos sem dinheiro; devemos, pois, retornar logo.”

06. “Lembro-me de que ele só usava camisas brancas.”
A oração sublinhada é:
a. Subordinada substantiva completiva nominal.
b. Subordinada substantiva objetiva indireta.
c. Subordinada substantiva predicativa.
d. Subordinada substantiva subjetiva.
e. Subordinada substantiva objetiva direta.
07. As orações subordinadas substantivas que aparecem nos períodos abaixo são todas subjetivas, exceto:
a. Ele não sabe como perdeu a carteira.
b. É muito bom que o homem, vez por outra, reflita sobre sua vida.
c. Decidiu-se que o petróleo subiria de preço.
d. Perguntou-se ao diretor quando seríamos recebidos.
e. Convinha-nos que vocês estivessem presentes à reunião.
08. (SANTA CASA) A palavra “se” é conjunção integrante em qual das orações seguintes?
a. Ele se mordia de ciúmes pelo patrão.
b. A Federação arroga-se o direito de cancelar o jogo.

c. O aluno fez-se passar por doutor.
d. Precisa-se de operários.
e. Não sei se o vinho está bom.
09. (UFSCAR) O “que” não é pronome relativo na opção:
a. Não há mina de água que não o chame pelo nome, com arrulhos de namorada.
b. Não há porteira de curral que não se ria para ele, com risadinha asmática de velha regateira.
c. “Me espere em casa, que eu ainda vou dar uma espiada na novilhada parida da vereda.”
d. “Tenho uma corrente de prata lá em casa que anda atrás de uma trenheira destas para pendurar na ponta.”
e. “Quem seria aquele sujeito que estava de pé, encostado ao balcão, todo importante no terno de casimira?”
10. (UE PONTA GROSSA-PR)
“Quando o enterro passou

Os homens que se achavam no café
Tiraram o chapéu maquinalmente.”
(Manuel Bandeira)
A oração destacada é:
a. Subordinada adverbial condicional.
b. Coordenada sindética adversativa.
c. Subordinada substantiva subjetiva.
d. Subordinada substantiva objetiva direta.
e. Subordinada adjetiva restritiva.
11. (FLMPR) No período “Embora lhe desaprovassem a forma, justificavam-lhe a essência”, podemos afirmar que
ocorre uma oração:
a. Coordenada explicativa.
b. Coordenada adversativa.
c. Subordinada adverbial conformativa.
d. Subordinada adverbial concessiva.
e. Subordinada integrante.

12. “Aquele homem que está na rua sente fome.”
A oração subordinada desse período é:
a. Adjetiva explicativa.
b. Adjetiva restritiva.
c. Substantiva predicativa.
d. Adverbial locativa.
e. Substantiva subjetiva.
13. Essa mulher é tão antipática que ninguém a suporta.
A oração em destaque é:
a. Subordinada adjetiva restritiva.
b. Subordinada substantiva completiva nominal.
c. Subordinada substantiva predicativa.
d. Subordinada adverbial causal.
e. Subordinada adverbial consecutiva.
14. (SERCTAM )
“Deve existir nos homens um sentimento profundo que corresponde a essa palavra LIBERDADE, pois sobre ela se
têm escrito poemas e hinos, a ela se têm levantado estátuas e monumentos, por ela se tem até morrido com alegria
e felicidade.”
(Cecília Meirelles)
A primeira oração do fragmento classifica-se como:
a. Oração Subordinada Principal.
b. Oração Coordenada Sindética.
c. Oração Principal.
d. Oração Coordenada Assindética.
e. Oração Subordinada Adverbial Final.

15. (Câmara de Mongaguá) “Era verdade que havia alguns cangaceiros…”
A oração em destaque é subordinada:
a. Adjetiva restritiva.
b. Adjetiva explicativa.
c. Substantiva explicativa.
d. Substantiva objetiva direta.
e. Substantiva subjetiva.
16. (FUNRIO) “O presidente do Fed de Richmond, Jeffrey Lacker, afirmou ontem que a inflação será o fator essencial
para determinar quão agressivamente o banco central americano aumentará os juros nos próximos anos.”
(VALOR ECONÔMICO, 08 de janeiro de 2016)

A última oração do período acima é classificada sintaticamente como:
a. Subordinada adverbial final.
b. Subordinada adjetiva restritiva.
c. Subordinada adverbial comparativa.
d. Subordinada adverbial proporcional.
e. Subordinada substantiva objetiva direta.
17. (FUNRIO) As comunicações que partem dos órgãos públicos federais devem ser compreendidas por todo e
qualquer cidadão brasileiro. Para atingir esse objetivo, há que evitar o uso de uma linguagem restrita a determinados
grupos. Não há dúvida de que um texto marcado por expressões de circulação restrita, como a gíria, os
regionalismos vocabulares ou o jargão técnico, tem sua compreensão dificultada .
(Manual de Redação da Presidência da República)

Sobre o trecho transcrito acima é correto afirmar que seu terceiro período tem uma oração:
a. Subordinada adjetiva.
b. Reduzida de particípio.
c. Subordinada adverbial.
d. Coordenada assindética.
e. Subordinada substantiva.

18. (IBADE) A oração destacada em: “todos se preparavam para ouvir o discurso do professor de inglês David
McCullough Jr.” expressa, no contexto, ideia de:
a. Causa.
b. Consequência.
c. Conformidade.
d. Proporção.
e. Finalidade.
19. (IBFC) De acordo com a leitura atenta do artigo anterior e com a Gramática Normativa da Língua Portuguesa,
analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. No trecho “No ensino médio, os alunos têm de estar juntos, na escola, aprendendo a dialogar.”, a acentuação do
verbo destacado tem a função de indicar que ele está no plural, concordando com o sujeito composto pelos núcleos
“ensino médio” e “escola”.
II. No trecho “o limite legal para cursos presenciais, que podem oferecer no máximo 20% da carga horária em EAD,”
a expressão destacada é classificada como Oração Subordinada Adjetiva Explicativa.
III. No trecho “foi extremamente prejudicial para o ensino presencial”, a expressão destacada é classificada
sintaticamente como Objeto Indireto.
IV. No trecho “se, por meio da tecnologia, envolver estudantes de várias partes do país.”, o termo destacado é uma
Conjunção Subordinativa Condicional.
a. E, E, C, C
b. E, C, E, E
c. E, C, E, C
d. E, E, E, C
e. C, E, C, E
20. (AOCP) Assinale a alternativa que analisa e classifica corretamente a oração em destaque no seguinte excerto:
“[…] uma comunidade em que as pessoas se sentem agradecidas umas com as outras tem mais chance de ser um
lugar agradável para se viver [...]”.
a. Oração substantiva completiva nominal, pois completa o sentido do nome “comunidade”, sem a qual esse
substantivo não teria sentido completo.

b. Oração adjetiva restritiva, pois caracteriza e especifica qual comunidade é agradável.
c. Oração adjetiva explicativa, pois generaliza que toda comunidade tem cha nce de ser agradável.
d. Oração adverbial final, pois indica a finalidade de comportamento que se espera em uma comunidade.
e. Oração adverbial condicional, visto que apresenta uma condição para que a comunidade seja agradável.
21. (IBADE) Assinale a opção em que a oração realçada tem a mesma classificação da destacada em:
“Mas o destino, a vida e o peito às vezes pedem que a gente embarque.”.
a. “inveja e frustração que o homem carrega no peito a cada vez”
b. “a gente percebeu que poderia ir”
c. “para viver oportunidades que não aparecem duas vezes.”
d. “nos risos que você não riu”
e. “para viver essa vida que é um turbilhão de incertezas”
22. (IBADE) A oração destacada em “Tradicionalmente falando, a pessoa que lembra sempre de tudo e que tem uma
memória sem falhas, é tida como uma pessoa mais inteligente.” classifica-se como subordinada:
a. Adjetiva restritiva.
c. Substantiva subjetiva.
d. Substantiva objetiva direta.
e. Substantiva predicativa.
23. (IBADE) “quando vinha deixar o pão à porta do apartamento, ele apertava a campainha...”
A oração em destaque deve ser classificada como:
a. Oração subordinada adverbial causal.

b. Oração subordinada adverbial concessiva.
c. Oração subordinada adverbial final.
d. Oração subordinada adverbial temporal.
e. Oração subordinado adverbial explicativa.
24. (IADES) No período “Quanto mais empatia houver, mais fácil será compreender suas angústias, seus desejos e
seu modo de encarar a vida.”, a oração sublinhada é subordinada:
a. Adverbial temporal.
c. Adverbial conformativa.
d. Substantiva completiva nominal.
e. Adverbial proporcional.
25. (IBADE) Em: “fui surpreendida por uma andorinha solitária, que cruzou o para-brisa do carro a toda.”, a oração
destacada classifica-se como:
a. Subordinada substantiva a positiva.
b. Coordenada sindética aditiva.

c. Coordenada sindética explicativa.
d. Subordinada adjetiva explicativa.
e. Subordinada adjetiva restritiva.
26. (FCC) Mas o uso excessivo do aparelho é tão predominante que os pesquisadores cunharam o termo
“nomofobia" (uma abreviatura da expressão inglesa no-mobile-phobiaj para descrever a fobia de ficar sem celular.
O trecho sublinhado exprime uma:
a. Consequência.
b. Oposição.
c. Finalidade.
d. Condição.
e. Causa.
27. (AOCP) Assinale a alternativa em que a oração em destaque classifica-se como oração subordinada adjetiva
restritiva.
a. “[...] certo senhor virtual armou-se de estetoscópio, colocou o jaleco e está disponível 24 horas [...]”
b. “[...] destacando que poderá haver uma melhora na relação médico-paciente [...]”

c. “[...] este hoje já entra no consultório com uma série de informações que antes não tinha [...]”
d. “[...] Ali poderá deduzir que sua doença é tal [...]”
e. “[...] o paciente questione melhor os “médicos reais”, pois terá acesso e compreenderá o significado de termos
técnicos [...]”
28. (FCC) Confundidas antigamente as línguas, é fácil trocá-las agora, desde que a razão não trabalhe...
Em relação ao trecho anterior, o trecho sublinhado tem sentido de:
a. Causa.
b. Condição.
c. Concessão.
d. Consequência.
e. Oposição.
29. (FUNDATEC) Nas linhas 43-44, temos o seguinte trecho: “defesa de que escolas se fechem ao mundo lá fora.”
A oração sublinhada exerce a função de qual termo da oração?
a. Objeto Direto.
b. Objeto Indireto.
c. Adjunto Adnominal.
d. Complemento Nominal.
e. Adjunto Adverbial.
30. (IBFC) Observe: “É só não permitir que a maldade do mundo te pareça normal”.
De acordo com as regras de Sintaxe da Oração e Período, assinale a alternativa correta.
a. No enunciado, há a presença de oração subordinada adversativa.
b. No enunciado, há a presença de oração subordinada substantiva objetiva direta.
c. No enunciado, há a presença de oração coordenada completiva nominal.
d. No enunciado, há a presença de oração coordenada adverbial causal.
31. (IBAM) Sabemos que não funciona assim.
A oração sublinhada acima complementa o verbo “saber” e, por isso, é classificada como uma oração subordinada
substantiva do seguinte tipo:

a. Completiva nominal.
b. Objetiva direta.
c. Predicativa.
d. Subjetiva.
32. (INSTITUTO EXCELÊNCIA) Observe o período e classifique, sintaticamente, a oração sublinhada.
“A lista de ataques de cachorros em que as vítimas saem retalhadas ou mortas é liderada por essa raça impetuosa.”
a. Oração subordinada adjetiva restritiva.
b. Oração subordinada adjetiva explicativa.
c. Oração subordinada substantiva apositiva.

d. Nenhuma das alternativas.
33. (IDIB) Uma mulher de 21 anos foi presa em flagrante pela Polícia Civil da Paraíba porque teria visto o filho de três
anos se afogar em uma piscina no município de Mari (PB), a 77 quilômetros de João Pessoa, e não o socorreu.
A oração sublinhada no período acima se classifica como:
a. Oração coordenada sindética adversativa.
b. Oração coordenada sindética aditiva.
c. Oração coordenada assindética conclusiva.
d. Oração subordinada substantiva subjetiva.
e. Oração subordinada adverbial final.
34. (MS CONCURSOS) Julgue as questões e assinale a alternativa correta.
I – “tem-se a vaga impressão de que o sistema educacional brasileiro, incluindo as escolas de jornalismo, já teve
melhores dias.”
A oração destacada classifica-se sintaticamente como Oração Subordinada Substantiva Completiva Nominal.
II – “Certos escribas são capazes de produzir tolices”.

A oração destacada classifica-se sintaticamente como Oração Subordinada Substantiva Completiva Nominal
Reduzida de Infinitivo.
III – “Aprendia-se além disso que esse equilibrado conjunto compõe o sistema solar”.
A oração destacada classifica-se como Oração Subordinada Substantiva Subjetiva.
a. Estão corretas apenas as afirmativas I e II.
b. Estão corretas apenas as afirmativas I e III.
c. Estão corretas apenas as afirmativas II e III.

d. Todas as afirmativas estão corretas.
35. (FAU) Assinale a alternativa que apresente o tipo de circunstância estabelecida pela oração subordinada em
destaque no período:
“Se ele tentar fazer torrada, é capaz de esquecer que tem que ligar a torradeira na tomada.”
a. Conformidade.
b. Concessão.
c. Comparação.
d. Causa.
e. Condição.
36. (IF MG) Releia:
“A inscrição dessas duas mulheres no Panteão da Pátria não é apenas um reconhecimento das figuras históricas,
mas significa uma pequena ruptura na historiografia com viés colonial [...].”
As duas orações que compõem esse fragmento apresentam uma relação semântica de:
a. Adição.
b. Concessão.
c. Conformidade.
d. Explicação.
e. Oposição.
37. (CETAP)
... Durante o jogo do Cruzeiro no Peru, contra o Real Garcilaso, o volante brasileiro foi hostilizado por uma parte do
estádio, que reproduzia chiados de macacos sempre que ele pegava na bola. O caso repercutiu. A presidente Dilma
Rousseff comentou no Twitter e deu todo apoio ao jogador. "Ao sair do jogo, Tinga disse que trocaria seus títulos
por um mundo com igualdade entre as raças. Por isso, hoje, o Brasil inteiro está fechado com o Tinga. Acertei com
a ONU e com a Fifa que a nossa Copa das Copas também será a Copa contra o racismo. Porque o esporte não deve
ser jamais palco para o preconceito", escreveu a presidente, fazendo da expressão “fechado com Tinga” uma das
mais retuitadas.
Em: “Ao sair do jogo (,..)”, o fragmento dá ideia de:
a. Concessão.
b. Fim.

c. Proporção.
d. Causa.
e. Tempo.
38. (NC) No trecho “Aliás, o cinema nunca foi sua primeira opção, daí ter feito poucos filmes”, a oração grifada indica:
a. Oposição.
b. Consequência.
c. Alternância.
d. Acréscimo.
e. Concessão.
39. (ITAME) Na oração: Ainda que chova, iremos ao concerto no próximo sábado, a oração subordinada é:
a. Explicativa, pois justifica na oração subordinada, a possibilidade de chuva.
b. Temporal, porque sugere na oração subordinada, a ideia de tempo chuvoso.
c. Concessiva, pois evidencia um obstáculo ao fato da oração principal, porém sem impedi -lo.
d. Condicional, uma vez que exprime hipótese, condição ao fato da oração principal.
40. (FUNRIO) No período:
"Como isso era difícil, já nos dávamos por felizes se Deus nos concedia que o suplício fosse breve.”
(Cyro dos Anjos).

A primeira oração é uma subordinada:
a. Substantiva predicativa.
b. Substantiva completiva nominal.
c. Adverbial conformativa.
d. Adverbial causal.
e. Adverbial final.
41. (IDECAN) “Ferramentamos, ajudamos e até atrapalhamos, ok.”
A respeito do período anterior, analise as afirmativas.
I. Há, no período, uma oração reduzida.

II. O período apresenta apenas orações coordenadas.
III. Há ocorrência de oração coordenada sindética aditiva.
IV. O período é composto por duas orações coordenadas e uma subordinada.
Estão corretas apenas as afirmativas:
a. I e II.
b. II e III.
c. I, II e IV.
d. I, III e IV.
1 – Isola-se, obrigatoriamente, por vírgula ou por ponto-e-vírgula as Coordenadas Assindéticas.
Ex.: Chegou, pediu água, bebeu, saiu.
2 - As Coordenadas Sindéticas, de modo geral, separam-se entre vírgulas, exceto aquelas demarcadas pela
conjunção “e” (salvo casos especiais).
Ex.: Dedicou-se, / mas foi derrotado pelo tempo.

Assindética
Ex.: Aguarde um pouco/, porque falarei com você.

Assindética
Sindética Explicativa
Separam-se por vírgula as Orações Coordenadas ligadas pelo conectivo “e”:

a) Se as coordenadas possuírem sujeitos diferentes = vírgula facultativa.
Ex.: Entramos no local/, e todos nos olharam.
Assindética
Sindética Aditivas
b) Se as coordenadas possuírem sujeitos iguais = vírgula proibitiva.

Ex.: A vítima pediu socorro/ e o médico atendeu-a.
Assindética
Sindética Aditivas

c) Quando a conjunção “e” aparece repetida várias vezes - caracterizando um recurso linguístico denominado
de polissíndeto = vírgula facultativa.
Ex.: E eu falo, e choro, e grito.
Orações Coordenadas Sindéticas Aditivas
d) Quando a conjunção “e” possuir ideia de adversidade, oposição (com sujeitos iguais ou diferentes) = vírgula
obrigatória.
Ex.: Houve um grande esforço /, e não houve êxito.
Assindética
01. Assinale a opção que apresenta erro de pontuação:
a. Sem reforma, social, as desigualdades entre as cidades brasileiras, crescerão sempre...
b. No Brasil, a diferença social é motivo de constante preocupação.
c. O candidato que chegou atrasado fez um ótimo teste no IBGE.
d. Tenho esperanças, pois a situação econômica não demora a mudar.
e. Ainda não houve tempo, mas, em breve, as providências serão tomadas.
02. Assinale a sequência correta dos sinais de pontuação que devem ser usados nas lacunas da frase abaixo. Não
cabendo qualquer sinal, O indicará essa inexistência:
Aos poucos ____ a necessidade de mão-de-obra foi aumentando ____ tornando-se necessária a abertura dos portos
____ para uma outra população de trabalhadores ____ os imigrantes.
a. O - ponto e vírgula - vírgula - vírgula
b. O - O - dois pontos - vírgula
c. vírgula, vírgula - O - dois pontos
d. vírgula - ponto e vírgula - O - dois pontos
e. vírgula - dois pontos - vírgula – vírgula
03. Assinale a sequência correta dos sinais de pontuação que devem preencher as lacunas da frase abaixo. Não

havendo sinal, O indicará essa inexistência.
Na época da colonização ____ os negros e os indígenas escravizados pelos brancos ____ reagiram ____
indiscutivelmente ____ de forma diferente.
a. O - O - vírgula - vírgula
b. O - dois pontos - O - vírgula
c. O - dois pontos - vírgula - vírgula
d. vírgula - vírgula - O - O
e. vírgula - O - vírgula – vírgula

04. Assinale a alternativa cuja frase está corretamente pontuada:
a. O sol que é uma estrela, é o centro do nosso sistema planetário.
b. Ele, modestamente se retirou.
c. Você pretende cursar Medicina; ela, Odontologia.
d. Confessou-lhe tudo; ciúme, ódio, inveja.
e. Estas cidades se constituem, na maior parte de imigrantes alemães.
05. "Os textos são bons e entre outras coisas demonstram que há criatividade". Cabem no máximo:
a. 3 vírgulas
b. 4 vírgulas
c. 2 vírgulas
d. 1 vírgula
e. 5 vírgulas
06. Assinale o texto de pontuação correta:
a. Não sei se disse, que, isto se passava, em casa de uma comadre, minha avó.
b. Eu tinha, o juízo fraco, e em vão tentava emendar-me: provocava risos, muxoxos, palavrões.
c. A estes, porém, o mais que pode acontecer é que se riam deles os outros, sem que este riso os impeça de conservar

as suas roupas e o seu calçado.
d. Na civilização e na fraqueza ia para onde me impeliam muito dócil muito leve, como os pedaços da carta de ABC,
triturados soltos no ar.
e. Conduziram-me à rua da Conceição, mas só mais tarde notei, que me achava lá, numa sala pequena.
07. Das redações abaixo, assinale a que não está pontuada corretamente:
a. Os candidatos, em fila, aguardavam ansiosos o resultado do concurso.
b. Em fila, os candidatos, aguardavam, ansiosos, o resultado do concurso.
c. Ansiosos, os candidatos aguardavam, em fila, o resultado do concurso.
d. Os candidatos ansiosos aguardavam o resultado do concurso, em fila.
e. Os candidatos, aguardavam ansiosos, em fila, o resultado do concurso.

08. Os períodos abaixo apresentam diferenças de pontuação, assinale a letra que corresponde ao período de
pontuação correta:
a. Pouco depois, quando chegaram, outras pessoas a reunião ficou mais animada.
b. Pouco depois quando chegaram outras pessoas a reunião ficou mais animada.
c. Pouco depois, quando chegaram outras pessoas, a reunião ficou mais animada.
d. Pouco depois quando chegaram outras pessoas a reunião, ficou mais animada.
e. Pouco depois quando chegaram outras pessoas a reunião ficou, mais animada.
09. Os períodos abaixo apresentam diferenças de pontuação. Assinale a letra que corresponde ao período de
pontuação correta:
a. José dos Santos paulista, 23 anos vive no Rio.
b. José dos Santos paulista 23 anos, vive no Rio.
c. José dos Santos, paulista 23 anos, vive no Rio.
d. José dos Santos, paulista 23 anos vive, no Rio.
e. José dos Santos, paulista, 23 anos, vive no Rio.
10. A alternativa com pontuação correta é:
a. Tenha cuidado, ao parafrasear o que ouvir. Nossa capacidade de retenção é variável e muitas vezes
inconscientemente, deturpamos o que ouvimos.

b. Tenha cuidado ao parafrasear o que ouvir: nossa capacidade de retenção é variável e, muitas vezes,
c. Tenha cuidado, ao parafrasear o que ouvir! Nossa capacidade de retenção é variável e muitas vezes
d. Tenha cuidado ao parafrasear o que ouvir; nossa capacidade de retenção, é variável e - muitas vezes
e. Tenha cuidado, ao parafrasear o que ouvir. Nossa capacidade de retenção é variável - e muitas vezes
inconscientemente - deturpamos, o que ouvimos.
11. Os períodos foram pontuados de cinco formas diferentes. Leia-os todos e assinale a letra que corresponde ao
período de pontuação correta.
a. Entra a propósito, disse Alves, o seu moleque, conhece pouco os deveres da hospitalidade.
b. Entra a propósito disse Alves, o seu moleque conhece pouco os deveres da hospitalidade.
c. Entra a propósito, disse Alves o seu moleque conhece pouco os deveres da hospitalidade.
d. Entra a propósito, disse Alves, o seu moleque conhece pouco os deveres da hospitalidade.
e. Entra a propósito, disse Alves, o seu moleque conhece pouco, os deveres da hospitalidad e.
12. Os períodos abaixo apresentam diferenças de pontuação. Assinale a letra que corresponde ao período de
pontuação correta.
a. Hoje, eu daria o mesmo conselho, menos doutrina e, mais análise.
b. Hoje eu daria o mesmo conselho: menos doutrina e mais análise.
c. Hoje, eu, daria o mesmo conselho, menos doutrina e mais análise.
d. Hoje eu daria o mesmo conselho menos doutrina e mais análise.

e. Hoje eu, daria o mesmo conselho: menos doutrina, e, mais análise.
13. Assinale a alternativa em que o texto está pontuado corretamente:
a. Matias, cônego honorário e pregador efetivo, estava compondo um sermão quando começou o idílio psíquico.
b. Matias cônego honorário, e pregador efetivo estava compondo um sermão quando começou o idílio psíquico.
c. Matias, cônego honorário e pregador efetivo, estava compondo um sermão, quando começou o idílio psíquico.
d. Matias cônego honorário e pregador efetivo, estava compondo um sermão, quando começou, o idílio psíquico.

e. Matias, cônego honorário e, pregador efetivo, estava compondo um sermão quando começou o idílio psíquico.
14. Assinale o período que está pontuado corretamente:
a. Solicitamos aos candidatos que respondam às perguntas a seguir, importantes para efeito de pesquis as relativas
aos vestibulares.
b. Solicitamos aos candidatos, que respondam, às perguntas a seguir importantes para efeito de pesquisas relativas
aos vestibulares.
c. Solicitamos aos candidatos, que respondam às perguntas, a seguir importantes para efeito de pesquisas relativas
aos vestibulares.
d. Solicitamos, aos candidatos que respondam às perguntas a seguir importantes para efeito de pesquisas relativas
aos vestibulares.
e. Solicitamos aos candidatos, que respondam às perguntas, a seguir, importantes para efeito de pesquisas relativas
aos vestibulares.
15. Observe as frases:
I - Ele foi, logo eu não fui;

II - O menino, disse ele, não vai;
III - Deus, que é Pai, não nos abandona;
IV - Saindo ele e os demais, os meninos ficarão sós. Assinale a afirmativa correta:
a. Em I há erro de pontuação
b. Em II e III as vírgulas podem ser retiradas sem que haja erro.
c. Na I, se se mudar a vírgula de posição, muda-se o sentido da frase
d. Na II, faltam dois pontos depois de disse
e. n.d.a
16. Assinale a opção em que está corretamente indicada a ordem dos sinais de pontuação que devem preencher as
lacunas da frase ao lado:
Quando se trata de trabalho científico _____ duas coisas devem ser consideradas _____ uma é a contribuição que o
trabalho oferece _____ a outra é o valor prático que possa ter.
a. dois pontos, ponto e vírgula, ponto e vírgula
b. dois pontos, vírgula, ponto e vírgula
c. vírgula, dois pontos, ponto e vírgula
d. ponto e vírgula, dois pontos, ponto e vírgula
e. ponto e vírgula, vírgula e vírgula

17. Assinale a alternativa em que a pontuação do período é incorreta:
a. Só te peço isto: que não demores.
b. A raposa, que é matreira, enganou o corvo.
c. Mal ele entrou, todos se retiraram.
d. A cartomante fez uma só previsão; que ele ainda seria feliz.
e. Pensei que não mais virias.
18. "Mas não me engano: a beleza dessa face, (1) oculta sombras traiçoeiras. Em todo caso, (2) sugiro a igreja de
Itaipu para a cerimônia, (3) velha de mais de duzentos anos, (4) e que se eleva serenamente no alto de uma colina.
Perto dela, (5) tudo parece mais duradouro."
(Lúcio Cardoso: Diário)

Uma das vírgulas (,) desse texto foi empregada de forma não aconselhável, pois separa o termo regente do regido.
Essa vírgula é:
a. 5
b. 4
c. 3
d. 2
e. 1
19. Observe com atenção a pontuação dos enunciados a seguir:
I. "Três anos atrás, Luís Serão introduziu o transporte interestadual venezuelano, ônibus com horário de partida."
II. "O próprio governo brasileiro calcula, que nada menos que meio milhão de brasileiros estão vivendo e trabalhando
nos dez países com que o Brasil tem fronteira."
III. "O sistema de transporte na Venezuela, está entregue a proprietários autônomos de ônibus."
IV. "Muitas vezes, insatisfeito com a pequena lotação, o motorista-proprietário, simplesmente desembarca os
passageiros e fala para seguirem viagem de táxi."
Há erro quanto ao emprego da vírgula em:
a. I e II apenas
b. II e III apenas
c. III e IV apenas
d. I, II e III apenas
e. I, II, III e IV

20. Observe atentamente o emprego da vírgula nos seguintes períodos:
I. Em busca de terras novas e oportunidades, meio milhão de brasileiros ignora as fronteiras de nosso País.
II. Meio milhão de brasileiros, em busca de terras novas e oportunidades, ignora as fronteiras de nosso País.
III. Meio milhão de brasileiros ignora, em busca de terras novas e oportunidades, as fronte iras de nosso País.
Tendo em vista o uso da vírgula, o período está corretamente pontuado em:
a. I apenas
b. II apenas
c. III apenas
d. I e II apenas
e. I, II e III

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Aula 28 - Período Composto por Coordenação ................................................................................................. 4

I - Orações Coordenadas Sindéticas e Assindéticas .......................................................................................................... 4

II - Classificação das Orações Coordenadas ...................................................................................................................... 4

Aula 29 - Período Composto por Subordinação ................................................................................................ 6

Aula 29.1 – Orações Subordinadas Substantivas .............................................................................................................. 6

Aula 29.2 – Orações Subordinadas Adjetivas ..................................................................................................................10

Aula 29.3 – Orações Subordinadas Adverbiais ................................................................................................................11

Aula 28/29 - Exercícios – Período Composto .................................................................................................. 16

Aula 30 - Pontuação no Período Composto Coordenado ................................................................................. 29

Aula 30 - Exercícios – Pontuação do Período Simples e Composto ................................................................... 30

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Leitura, Interpretação e Análise de Textos 18,03%

Literatura Brasileira 9,84%

Teoria da Linguagem 4,92%

Alterações introduzidas na ortografia da Língua Portuguesa 1,64%

EEAR - Escola de Especialistas de Aeronáutica

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Interpretação de textos 16,20%

Figuras de Linguagem e tipos de discurso 4,63%

Acentuação gráfica 2,78%

As orações que constituem um Período Coordenado são denominadas Orações Coordenadas.

As orações coordenadas podem ser:

Quando não se ligam por conjunção ou por locução conjuntiva coordenativa.

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São introduzidas por conjunção ou locução conjuntiva coordenativa.

Ex.: Assinei o contrato/ e estou feliz.

b) Adversativas: expressam ideia de contraste, oposição.

c) Alternativas: expressam sentido de alternância.

d) Conclusivas: expressam sentido de conclusão.

e) Explicativas: expressam ideia de explicação.

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a) Antes de verbo: é sempre explicativa. b) Depois de verbo: é sempre conclusiva.

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• As Orações Subordinadas Substantivas apresentam-se desenvolvidas - introduzidas por conjunção

• As Orações Subordinadas Substantivas, também, podem apresentar-se reduzidas. Quando se

• Quando reduzidas, não apresentam conjunção subordinativa integrante, pronome interrogativo ou

Ex.: Parece essencial/ que tudo mudou aqui.

Ex.: Foi essencial /vencermos a prova.

É o objeto direto da Oração Principal.

Ex.: Pedimos/ que você nos ajude.

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Ex.: Desejo/ resolver essa pendência.

Ex.: Insisto/ que você pague ao seu credor.

Ex.: Necessito/ serem eles honestos.

É o complemento nominal de um termo da Oração Principal.

Ex.: Ele tem necessidade/ de que você se manifeste.

Ex.: A turma está disposta/ a ajudar você.

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É o predicativo do sujeito da oração principal.

Ex.: O nosso sonho é /que você siga a sua vida.

É aposto de um termo da Oração Principal.

Ex.: Ela me revelou um segredo/: que ganhou o prêmio.

Ex.: Deu-me a seguinte ordem: fazer o dever de casa.

Ex.: A questão foi resolvida/ por quem sabe.

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• As Orações Subordinadas Adjetivas, também, podem apresentar-se reduzidas. Quando se apresentam

Restringe, limita o sentido do nome a que se refere.

Ex.: O jornal /que ele lê/ é contra o governo!

Ex.: Aquela mulher/ com quem falei/ foi educada.

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