PLANO DE AULA

1) IDENTIFICAÇÃO

A – Estagiário (a): Késsia Mattos Barbosa

Milielle Aparecida de Souza Silva

Raica Tatiele da Silva

B – Escola: Centro Universitário UNINTER

C – Disciplina: Geografia

D – Turma: 5° ano do ensino fundamental

2) CONTÉUDO
 Vegetação brasileira

3) OBJETIVOS
 Compreender como é a vegetação no Brasil.
 Interpretar as imagens do mapa político do Brasil.

4) SÍNTESE DO ASSUNTO

No ensino de geografia, os processos mediadores devem ser capazes de

conduzir a uma aprendizagem significativa. Quando se trata do ensino
fundamental, tais processos são de responsabilidade do professor, por isso é
preciso que esse profissional domine os conhecimentos específicos da
disciplina que leciona para gerir a dinâmica das classes escolares, de modo
que os alunos alcancem uma aprendizagem significativa, nos âmbitos pessoal
e social.

Segundo Jean Michel Bradante ( 2013, pag.45 )“ A geografia é antes de tudo a

disciplina que permite pela descrição conhecer os lugares onde os
acontecimentos se passaram. Esta situação subordinada da geografia à
história foi reforçada pela preocupação patriótrica. O objetivo não é o de
raciocinar sobre um espaço, mas de fazer dele um inventário, para delimitar o
espaço nacional e situar o cidadão neste quadro.

5) DESENVOLVIMENTO DA AULA

Apresentar o mapa da vegetação do país. Explicar que esse mapa representa

as diferentes coberturas vegetais, que recobriam o território brasileiro antes da
transformação desse espaço pelos diferentes grupos sociais que o ocuparam e
o organizaram.
Em seguida mostrar imagens das diferentes paisagens vegetais do Brasil
como:

Trazer para sala de aula um vídeo explicativo sobre a vegetação brasileira

onde mostra detalhadamento a vegetação de cada região do país.
Em seguida passar no quadro as seguintes questões já elabordas para que
os alunos copiem e respondam em seu caderno.

Analise o mapa e responda em seu caderno:

a) Qual o título do mapa?

b) Que tipo de informação ele nos fornece?

c) Em que situações percebemos que o homem alterou o meio ambiente?

d) Nas imagens, você consegue perceber ação do homem?

Para discussão e registro das conclusões em uma folha os alunos devem

analizar as seguintes imagens:

A relação entre o homem e a natureza nem sempre é boa, pois a ocupação e o

aproveitamento do espaço resultam, muitas vezes, em prejuízos para a
natureza e problemas para os próprios moradores. Observe as imagens e
discuta com seus colegas e professor.

Observe e analise as imagens abaixo e responda em seu caderno:

a) Que problemas as imagens retratam?

b) Esses problemas podem trazer prejuízos aos moradores dessa região?

Quais?

c) Você conhece outros tipos de problemas que os seres humanos causam à

natureza? Quais?
d) Proponha algumas soluções para esses maus-tratos contra a natureza e
para a despoluição dos rios.

RECURSOS

 DVD
 Televisão
 Lápis
 Caderno
 Borracha
 Mapa

6) AVALIAÇÃO
Fazer uma análise da participação individual e coletiva dos alunos.
Avaliação da aprendizagem e interesse do alunos pelo assunto trabalhado.

7) REFERÊNCIAS

Fantin, Maria Eneida. Metodologia do ensino de geografia / Maria Eneida

Fantin, Neusa Maria Tauscheck, Diogo Labiak Neves. - Curitiba – Intersaberes,
2013. – ( Série Metodologias).