Secretaria de Educação Municipal de Missão Velha, Ce

Centro de Educação Rural Pedro Raimundo da Cruz

Plano de Aula sobre Fontes de Energia Renováveis e Não Renováveis 7° ano

Prof. Emanuel Cardozo

Capitulo do Livro de Geografia: A MEIO AMBIENTE, SUSTENTABILIDADE E FONTES DE ENERGIA;

POLÍTICA E A LEGISLAÇÃO AMBIENTAL NO BRASIL e Recursos Estratégicos.
, pág 38-47.

TEMA: A POLÍTICA E A LEGISLAÇÃO AMBIENTAL NO BRASIL e Recursos Estratégicos

DURAÇÃO:45min.

OBJETIVOS:
 Conhecer e Classificar as Unidades de Conservação do Brasil pág. 39-40;
 Analisar e conhecer os principais Recursos Estratégicos do Brasil;

MATERIAL NECESSÁRIO:

1. Apoio do Plano de Aula

2. Livro Didático; Leitura participativa e responsiva, Professor inicia a leitura e pede para os alunos acompanharem
a leitura, 20/25 minutos.

DESENVOLVIMENTO:

1. Peça para os alunos tentarem explicar o que significa a palavra As unidades de conservação do Brasil;
2. Agora explique o conceito de de Unidades de Conservação e a importância desse conceito para nossa sociedade;
3. Através da leitura responsiva do livro didático, vá explicando todos os tópicos lidos passo a passo e dando
características de cada exemplo dos Recursos Energéticos Estratégicos do Brasil;
4. Tente estabelecer a importância dos Recursos Energéticos e Estratégicos do Brasil a questão do meio ambiente e
seus impactos;

Trabalho de recuperação geografia resolver atividade da página 48-49; pag.; 61, só precisa
escrever as respostas no papel.
Elaborar 15 questões da página 37 a pág. 57.
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Centro de Educação Rural Pedro Raimundo da Cruz

Plano de Aula sobre Regionalização Mundial 8° ano

Prof. Emanuel Cardozo

Capitulo do Livro de Geografia: Regionalização, pág. 61-64.

TEMA: REGIONALIZAÇÃO POR CRITÉRIOS

AMBIENTAIS
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DURAÇÃO:45min.

OBJETIVOS:
 Conhecer o Regionalização por critérios ambientais;
 Conhecer as principais formas de regionalização dos Países desenvolvidos e subdesenvolvidos;
 Entender a forma de classificação de primeiro, segundo e terceiro mundo;

MATERIAL NECESSÁRIO:

1. Apoio do Plano de Aula

2. Livro Didático; Leitura participativa e responsiva, Professor inicia a leitura e pede para os alunos acompanharem
a leitura, 20/25 minutos.

DESENVOLVIMENTO:

1. Peça para os alunos tentarem explicar com suas palavras o que significa regionalização por critérios ambientais, a
partir de suas experiências; Deixe que haja uma discussão.

2. Agora explique o conceito dentro do modelo do livro didático a respeito do que seria regionalização dos países
desenvolvidos e subdesenvolvidos e a importância desse conceito para nossa sociedade;

3. Através da leitura responsiva do livro didático, vá explicando todos os tópicos lidos passo a passo e dando
características de cada exemplo dentro do ambiente de convívio;

4. Agora junte os conceitos de Regionalização e trabalhe com eles através da atividade;

Trabalho de recuperação geografia resolver atividade da página 47; pag.82-83, só precisa

escrever as respostas no papel, Elaborar 15 questões da página 48 a pág. 64.
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