Universidade Federal de Alagoas

Disciplina: Biologia (Ensino Médio) Série/turma: 3º ano

Professor: Devid Lucas Tenório dos Santos; Jayanna Keylla mendes.

Plano de Aula

Público-alvo: A presente aula se destina aos estudantes do 3º ano do ensino médio, tendo como previsão de
trabalho 30 minutos aula durante o segundo semestre do ano de 2019.

Tema: Recursos Energéticos – Meio Ambiente.

Objetivos
1. Compreender o que é energia e suas principais fontes;
2. Diferenciar os principais tipos de energia, tais como renováveis e não renováveis; observar as
principais relações entre o recurso energético e o meio ambiente; avaliar o custo-benefício
socioambiental deste recurso.
3. Desenvolver uma consciência socioambiental para com a exploração de energias não renováveis;
gerar conscientização sobre economia de energia tendo em vista sua origem e custeio; avaliar se a
sociedade em que este se situa, busca formas alternativas de recursos energéticos.

Metodologia
Dar-se-á a partir de uma aula expositiva; esta se dará com a possibilidade de discussão e problematização da
temática em questão, usando para tal, exemplos práticos e reais, que elucidem os impactos e alternativas a
depender da localidade. Haverá anotações no quadro sobre ideias e conceitos importantes, tal como as
indagações para com o conteúdo, visando analisar o conhecimento sobre o assunto em questão.

Recursos
Utilizar-se-á projetor, notebook, quadro branco, piloto para quadro branco, duas folhas de papel A4 e caneta
esferográfica.

Avaliação

1. A avaliação desta aula será pontual: a partir da observação, através da qual serão analisadas as
participações e contribuições do discente e sua capacidade de verbalizar com coerência seus
pensamentos e argumentos acerca da temática; além do envolvimento nas discussões propostas –
dentro de um contexto mais amplo, avaliação semestral e contínua;
2. Ao final da aula, haverá um curto exercício dinâmico, mediante a divisão da turma em duas equipes.
Após a divisão das equipes, haverá um sorteio para escolha de um recurso energético e uma região
brasileira, onde terão que relatar se este recurso é ou não renovável; se gera algum impacto ambiental
e de que tipo; e uma alternativa energética mais viável para tal região. Assim, possibilitará avaliar
tanto o trabalho em equipe quanto o conhecimento sobre o conteúdo trabalhado.

Bibliografia
Melissa Conrado, Dália & Nunes-Neto, Nei & El-Hani, Charbel. (2015). ARGUMENTAÇÃO SOBRE
PROBLEMAS SOCIOAMBIENTAIS NO ENSINO DE BIOLOGIA. Educação em Revista. 31. 329-
357. 10.1590/0102-4698125846.
MARTÍNEZ PÉREZ, L. F. et al. A Abordagem de questões sociocientíficas no Ensino de Ciências:
contribuições à pesquisa da área. Anais do VIII Encontro de Pesquisa em Educação em Ciências
(ENPEC). Campinas, SP. Recuperado de http://www. nutes. ufrj.
br/abrapec/viiienpec/resumos/R1606-1. pdf, 2011.
SILVA, Tatiana Bruce; HOLLANDA, Lavinia; CUNHA, Paulo César Fernandes da. Recursos energéticos
distribuídos. 2016.