SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DO CEARÁ SELEÇÃO PÚBLICA

DE PROFESSORES

PLANO DE AULA

TEMA: Energias Renováveis.

SÉRIE/ANO: 1° Ano

DISCIPLINA/COMPONENTE CURRICULAR: Geografia.

CONTEÚDOS:
- O que são fontes de energia?
- Tipos de Energia Renovável;
- Vantagens e desvantagens das energias renováveis.
METODOLOGIAS:
A aula ocorrerá de maneira expositiva dialogada, iniciando-se por meio de perguntas
basilares sobre a tema da aula, por exemplo: o que é energia? Quais são as principais fontes
de energia?. Com as devidas contribuições dos estudantes, será iniciado o debate sobre os
conceitos que circundam o tema.
No momento do debate sobre o conceito de energia, apresentá-lo, na perspectiva da ciência
geográfica como recursos naturais ou artificiais utilizados para a produção de algum tipo
de energia. Sendo essa energia utilizada para propiciar o deslocamento de veículos, gerar
calor ou produzir eletricidade. Para alcançar a melhor compreensão de determinados
conceitos, será utilizado as fontes de energia que os discentes têm acesso ou contato no dia
a dia, como por exemplo a energia elétrica ou a de biomassa, responsável por gerar etanol
que produz energia para movimentar os automóveis.
Posteriormente, serão apresentados quatro tipos de fontes de energia renováveis (Solar,
Eólica, Hidrelétrica e Biomassa), como são dadas as produções e o funcionamento de cada
uma. Será indagado se há esse tipo de geração de energia no território brasileiro ou no
próprio estado do Ceará. A partir das respostas, será debatido a geração de energia eólica
que está em constante crescente no espaço cearense.

Abrindo o terceiro momento da aula, será feita a seguinte pergunta aos discentes:Existe
alguma desvantagem na utilização de fontes de energias renováveis?. Utilizando as
respostas como base para abrir um debate com a sala sobre as implicações do uso dessa
energia no espaço geográfico, apresentando as principais vantagens e desvantagens de cada
fonte levantada durante o percurso da aula. O objetivo deste terceiro bloco é levantar a
discussão sobre como são utilizados os espaços em que a produção de energia é gerada e
quais implicações para o meio natural e social.

PROPOSTA DE AVALIAÇÃO:
Encarando esse momento não só como apenas uma régua de conhecimento adquirido
exposto através de nota, mas como um reforço do conteúdo construído com os
conhecimentos prévios dos alunos e o conteúdo programático durante o percurso da aula.
A avaliação se dará por meio de duas questões discursivas com as seguintes perguntas:
1. Quais são os principais impactos ambientais das fontes de energias debatidas em
sala?
2. Cite os impactados sociais das fontes de energia renováveis.;
INFORMAÇÕES COMPLEMENTARES:

Tempo de aula: Duas Aulas de 55 minutos.

Habilidade BNCC: (EM13CHS302) - Analisar e avaliar criticamente os impactos

econômicos e socioambientais de cadeias produtivas ligadas à exploração de recursos
naturais e às atividades agropecuárias em diferentes ambientes e escalas de análise,
considerando o modo de vida das populações locais – entre elas as indígenas, quilombolas
e demais comunidades tradicionais -, suas práticas agroextrativistas e o compromisso com
a sustentabilidade.