9º ano

2h 08 05 23 12 05 23 maio

(EF08GE13) Analisar a influência do

desenvolvimento científico e tecnológico na
Mundo do trabalho Transformações do espaço na
caracterização dos tipos de trabalho e na
sociedade urbano-industrial/ Sociedade
economia dos espaços urbanos e rurais da
urbano- -industrial e a importância da
América e da África.
agropecuária.

Entender a expansão da demanda por produtos primários no âmbito do

5. Desenvolver e utilizar processos, práticas e procedimentos de comércio mundial;
investigação para compreender o mundo natural, social, Perceber quem são os principais exportadores e importadores de
econômico, político e o meio técnico-científico e informacional, commodities agrícolas;
avaliar ações e propor perguntas e soluções (inclusive Compreender as relações entre produção agropecuária e sociedade
tecnológicas) para questões que requerem conhecimentos urbano-industrial;
científicos da Geografia. Refletir acerca das desigualdades mundiais de acesso a alimentos e
matérias-primas;
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Unidade 2, percurso 6 “Sociedade urbano-industrial e a importância da agropecuária”, página 56.
Diante de inúmeras curiosidades que surgiram sobre os conflitos entre Rússia e Ucrânia, o primeiro momento da
aula será dedicado à esta temática. Os alunos foram convocados a fazerem os levantamentos das informações e
a apresentarem o conteúdo, que se dará no formato de sala de aula invertida.
No segundo momento da aula, o percurso 6 será introduzido, com ênfase no conceito de commodities, nas
relações existentes estre campo e cidade e na questão da desigualdade de acesso aos alimentos

Através do desempenho dos

Slides, lousa, pincel, livro
didático.
Debate sobre os problemas da fome alunos frente aos
e desnutrição. Leitura da seção questionamentos levantados na
Estação e Cidadania, “Direito aula.
humano à alimentação adequada e
soberania alimentar”.