PLANO DE AULA (1)

Discente: Washington José de Medeiros

Ano de escolaridade: 7º Ano Ensino Fundamental
Componente curricular: Geografia
Conteúdos/objetos de conhecimento: Região – Expansão da Fronteira Agrícola Brasileira
(Agronegócio).
Quantidade de aulas: 2
Habilidade (s) da BNCC (EF07GE02): Analisar a influência dos fluxos econômicos e populacionais
na formação socioeconômica e territorial do Brasil, compreendendo os conflitos e as tensões históricas
e contemporâneas.

Objetivos de aprendizagem:
 Identificar as novas fronteiras agrícolas no país com o agronegócio, responsável por essa
expansão.
 Relacionar essa expansão com a questão fundiária (concentração de terras), expulsão dos
índios de seus territórios, conflitos de terra, subemprego e ao desmatamento dos biomas
(cerrado e floresta amazônica).
 Compreender as consequências e riscos do agronegócio em sendo uma monocultura de larga
escala nas mãos de poucos produtores, e suas consequências para a redução na produção de
outras culturas.
 Reconhecer a importância da agricultura familiar na diversificação de culturas agrícolas para a
manutenção e abastecimento de alimentos no mercado interno.

Procedimentos metodológicos:
Início da abordagem do tema com a parte teórica, utilizando o livro didático, recursos de mapas, slides
e “links” disponibilizados aos alunos para o aprofundamento do tema.
Na 2ª aula é feito uma roda de conversas entre os alunos para saber a sua compreensão do que
representa a expansão na produção da soja como monocultura nas mãos de poucos produtores em
detrimento da produção de outras culturas, e das consequências sociais e ambientais para os biomas
cerrado e floresta amazônica e quais as suas percepções para esses problemas.

Processo avaliativo: A avaliação será realizada com uma prova com questões de marcar e a nota final
será dada e somada com a participação/empenho dos alunos nas aulas e debates sobre o tema
apresentado.
Recursos: Livro didático, recursos tecnológicos, mapas, slides e vídeo curto.
Referências: Araribá Plus – Geografia, 7º ano, Editora Moderna.
 PLANO DE AULA (2)

(Enem 2021) Questão 85 - Ciências Humanas e suas Tecnologias

Ao mesmo tempo que as novas tecnologias inseridas no universo do trabalho estão

provocando profundas transformações nos modos de produção, tornam cada vez mais plausível a
possibilidade de liberação do homem do trabalho mecânico e repetitivo.
JORGE, M. T. S. Será o ensino escolar supérfluo no mundo das novas tecnologias? Educação e Sociedade, v. 19, n. 65, dez. 1998
(adaptado).
O paradoxo da relação entre as novas tecnologias e o mundo do trabalho, demonstrado no
texto, pode ser exemplificado pelo(a):
a) utilização das redes sociais como ferramenta de recrutamento e seleção.
b) transferência de fábricas para locais onde estas desfrutem de benefícios fiscais.
c) necessidade de trabalhadores flexíveis para se adequarem ao mercado de trabalho.
*d) fenômeno do desemprego que aflige milhões de pessoas no mundo contemporâneo.
e) conflito entre trabalhadores e empresários por conta da exigência de qualificação
profissional.
*O desemprego nesse caso é o estrutural, que relaciona a perda de postos de trabalho as inovações tecnológicas que
aumentam a lucratividade, porém reduzindo a necessidade de mão de obra.

Discente: Washington José de Medeiros

Ano de escolaridade: 3º Ano Ensino Médio
Componente curricular: Geografia
Conteúdos/objetos de conhecimento: Globalização, Tecnologia da Informação e Serviços
Quantidade de aulas: 1
Habilidade (s) da BNCC (EM13CHS404) Identificar e discutir os múltiplos aspectos do trabalho em
diferentes circunstâncias e contextos históricos e/ou geográficos e seus efeitos sobre as gerações, em
especial, os jovens e as gerações futuras, levando em consideração, na atualidade, as transformações
técnicas, tecnológicas e informacionais.
Objetivos de aprendizagem:
 Identificar as novas relações de trabalho produzidas por novas tecnologias no sistema
capitalista global;
 Relacionar as evoluções tecnológicas à oferta de trabalho, cada vez mais especializado e
restrito, além da automação e eliminação de empregos na indústria, agropecuária e serviços;
 Compreender as consequências do avanço tecnológico na oferta de trabalho e empregabilidade
da atual e futuras gerações;
 Reconhecer a importância da qualificação constante da mão-de-obra para atender a essa nova
realidade do trabalho.

Procedimentos metodológicos:
Aula teórica, utilizando o livro didático, slides e vídeos de curta duração apresentados aos alunos para
o aprofundamento do tema;
Será feito uma roda de conversas para saber a sua compreensão do que representa essa nova realidade
na oferta de trabalho, e suas expectativas para o futuro no campo da empregabilidade.

Processo avaliativo: A avaliação será realizada com uma prova dissertativa sobre o tema proposto e a
nota final será dada e somada com a participação dos alunos nas aulas e debates sobre o tema
apresentado.
Recursos: Livro didático, slides e vídeos de curta duração.

Referências: Território e sociedade no mundo globalizado: ensino médio, 3 / Elian Alabi Lucci,
Anselmo Lazaro Branco, Cláudio Mendonça. -- 3. ed. -- São Paulo: Saraiva, 2016.