“(...

) Existe uma relação estreita entre o desenvolvimento musical e o desenvolvimento

intelectual dos indivíduos. O desenvolvimento musical está relacionado com outros processos
de cognição, tais como o desenvolvimento da memória da imaginação e da comunicação
verbal e corporal”

“(...) A música e o som, enquanto formas de energia, estimulam o movimento interno e

externo do home; impulsionam-no à ação e promovem nele uma multiplicidade de condutas
de diferentes graus e qualidade(...)”

“(...) A missão do educador musical consiste em vincular a criança com a música, descobrir as
capacidades latentes em seus alunos e orientá-los de forma decidia em seu desenvolvimento”

“(....) Entre as características da linguagem musical é possível destacar seu caráter lúdico, com
jogos de relações entre sons e silêncio, a existência de diferentes sistemas de composição
musical e o fato de que o ruído pode ser, também, material musical.”

“Nas antigas civilizações (Chinesa, Persa, Hebraica) a música desempenhou uma função social
e educativa com um grande grau de importância variável, ora mais importante, ora menos.
(...)”

“(...) Ouvir, cantar e dançar são atividades presentes na vida de todos os seres humanos, com
maior a menor intensidade(...)”

“(...) as crianças entram em contato com a cultura musical desde muito cedo, aprendendo os
costumes de seus povos e tradições musicais.”

“(...) A criança, por meio da brincadeira, relaciona-se com o mundo que descobre a cada dia e
é dessa forma que faz música: brincando(...)”

“Durante o processo de musicalização, a criança desenvolve a capacidade de expressar-se de

modo integrado, realizando movimentos corporais enquanto canta ou ouve música. (...)”

“(...) dizer que uma pessoa é musicalizada, observa a autora, significa dizer que ela possui
sensibilidade para os fenômenos musicais e sabe expressar-se por meio da música a cantando,
assobiando ou tocando um instrumento etc.”

“(...) Existe um preconceito com relação ao que é fazer música, proveniente da ideia de que o
acesso ao conhecimento musical estaria restrito aos talentosos e aos economicamente
privilegiados(...)”

“(...) Todos são capazes de aprender e se expressar por meio da linguagem musical, não
havendo justificativa para crianças e adultos serem excluídos dessa atividade(...)”

“(...) Então, algumas razões importantes para justificar a inserção da educação musical no
currículo escolar. Entre elas, estão proporcionar a criança o desenvolvimento das
sensibilidades estéticas e artísticas, o desenvolvimento da imaginação do potencial criativo,
um sentido histórico da nossa herança cultural e meios de transcender o universo musical de
seu meio social e cultural, o desenvolvimento, cognitivo, afetivo e psicomotor, o
desenvolvimento da comunicação não-verbal.(...)”

“É importante, portanto, atentar a esses aspectos de3 forma que a música esteja presente na
escola como um dos elementos formadores do indivíduo(...)”
“(...) Trazer a cultura específica de um grupo para compartilhar e refletir sobre ela poderá
motivar o aluno a ouvir a música por si só e prestar atenção aos sons que estão a sua volta.
(...)”

“Canções, histórias, jogos e danças auxiliam o amadurecimento social, emocional, físico e

cognitivo da criança. (...)”

“(...) O professor intervém num meio complexo e definido pela interação simultânea de vários
fatores e condições. O êxito Profissional depende de sua capacidade para lidar com a
complexidade e resolver problemas práticos, pela integração inteligente e criativa do
conhecimento e da técnica. (...)”