PLANO DE CURSO / BIMESTRE – CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS (CRMG)

ANO DE ESCOLARIDADE 1º ano – Ensino Fundamental – Anos Iniciais

COMPONENTE CURRICULAR Arte

1º BIMESTRE
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD)
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no
Artes visuais componente curricular Arte favorece o trabalho
OBJETO DE CONHECIMENTO: com os descritores da Matriz da SAEB de:
Contextos e Práticas Língua Portuguesa:
- Artes visuais contemporâneas e locais.
HABILIDADES: H3. Reconhecer a finalidade do texto
FEVEREIR H5. Compreender os sentidos de palavras e - Desenho, dobraduras, escultura, fotografia, cinema,
(EF15AR01P1) Identificar e apreciar formas
O distintas das artes visuais tradicionais expressões em textos. animações, colagem, entre outros.
contemporâneas e locais, se expressando Matemática:
através de desenho, colagem, pintura, etc., 2G1.3 - Reconhecer/nomear figuras geométricas
cultivando a percepção, o imaginário, a planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo).
capacidade de simbolizar e o repertório
imagético.
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no
Artes visuais componente curricular Arte favorece o trabalho
OBJETO DE CONHECIMENTO: com os descritores da Matriz da SAEB de: - História da Arte.
Contextos e Práticas Língua Portuguesa:
- Artistas locais (artes visuais, música, dança e
HABILIDADES: H3. Reconhecer a finalidade do texto.
FEVEREIR teatro).
(EF15AR27MGP1) Conhecer a história da Arte e H5. Compreender os sentidos de palavras e
O expressões em textos.
os diversos artistas locais, observando as
linguagens artísticas (Artes Visuais, Música,
Dança e Teatro), resgatando as tradições
culturais de cada município.
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no
MARÇO Dança componente curricular Arte favorece o trabalho - Manifestações culturais – danças – da localidade e de
OBJETO DE CONHECIMENTO: com os descritores da Matriz da SAEB de: outras culturas.
Contextos e Práticas
- A dança em diferentes contextos: semelhanças e
HABILIDADES: Língua Portuguesa:
H3. Reconhecer a finalidade do texto. diferenças.
(EF15AR08P1) Experimentar formas distintas
 de manifestações da dança presentes em H5. Compreender os sentidos de palavras e - Os múltiplos movimentos corporais no cotidiano
diferentes contextos, cultivando a percepção, expressões em textos. (postura e equilíbrio).
o imaginário, a capacidade de simbolizar e o - Dança: os níveis do espaço, alto, médio e baixo.
repertório corporal, levando em consideração
as manifestações da cultura local.
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no
Dança componente curricular Arte favorece o trabalho
OBJETO DE CONHECIMENTO: com os descritores da Matriz da SAEB de: - Dança: os movimentos e as partes do corpo.
Elementos da Linguagem Língua Portuguesa:
- Movimentos e suas combinações nas manifestações
HABILIDADES: H3. Reconhecer a finalidade do texto.
MARÇO H5. Compreender os sentidos de palavras e culturais da dança.
(EF15AR09P1) Estabelecer relações entre as
partes do corpo e destas com o todo corporal expressões em textos. - Autoconhecimento e possibilidades corporais próprias
na construção do movimento dançado,
fazendo uma reflexão sobre esta relação com a
mediação do professor.
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no
Música componente curricular Arte favorece o trabalho - Expressões musicais: cantigas de roda e músicas
OBJETO DE CONHECIMENTO: com os descritores da Matriz da SAEB de: folclóricas.
Contextos e Práticas Língua Portuguesa:
- A música suas funções e usos.
HABILIDADES: H3. Reconhecer a finalidade do texto.
MARÇO H5. Compreender os sentidos de palavras e - As transformações que a música sofreu ao longo do
(EF15AR13P1) Identificar e apreciar diversas
formas e gêneros de expressão musical expressões em textos. século XX.
(música folclórica: cantigas de roda etc.), - Silêncio, ruídos e os recursos da tecnologia nos arranjos
reconhecendo e analisando os usos e as musicais.
funções da música em diversos contextos de
circulação presentes no cotidiano escolar e
familiar.
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no
Música componente curricular Arte favorece o trabalho - Elementos constitutivos da música (altura, intensidade,
OBJETO DE CONHECIMENTO: com os descritores da Matriz da SAEB de: timbre, melodia, ritmo e duração) em brincadeiras,
Elementos da Linguagem Língua Portuguesa:
canções e composições das crianças.
HABILIDADES: H3. Reconhecer a finalidade do texto.
MARÇO H5. Compreender os sentidos de palavras e - Elementos constitutivos da música no esporte, na
(EF15AR14P1) Perceber os elementos
constitutivos da música (altura, intensidade, expressões em textos. cozinha etc., utilizando diferentes fontes sonoras.
timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de
brincadeiras, canções e práticas diversas de
 composição/criação, execução e apreciação
musical. Matemática:
2N1.1 – Reconhecer o que os números naturais
indicam em diferentes situações: quantidade,
ordem, medida ou código de identificação.
2G1.3 - Reconhecer/nomear figuras geométricas
planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo).
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no
Artes Integradas componente curricular Arte favorece o trabalho - Linguagens artísticas da cultura escolar.
OBJETO DE CONHECIMENTO: com os descritores da Matriz da SAEB de: - Linguagens artísticas: teatro, música, pintura, dança,
Processos de criação Língua Portuguesa:
ABRIL entre outros.
HABILIDADES: H3. Reconhecer a finalidade do texto.
(EF15AR23P1) Reconhecer e experimentar em H5. Compreender os sentidos de palavras e
projetos temáticos da cultura escolar, as expressões em textos.
relações processuais entre diversas linguagens
artísticas.
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no
Artes Integradas componente curricular Arte favorece o trabalho - Brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias típicas da
OBJETO DE COElementos da Linguagem com os descritores da Matriz da SAEB de: região, de diferentes matrizes estéticas e culturais
NHECIMENTO: Língua Portuguesa:
ABRIL (povos).
Matrizes Estéticas Culturais H5. Compreender os sentidos de palavras e
- Brinquedos, brincadeiras, jogos e danças de diferentes
HABILIDADES: expressões em textos.
(EF15AR24P1) Caracterizar e experimentar lugares e tempos.
brinquedos e brincadeiras, no contexto da - Regras dos jogos e brincadeiras.
cultura escolar e familiar, de diferentes
matrizes estéticas e culturais.

2º BIMESTRE
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD)
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no
Artes Visuais componente curricular Arte favorece o trabalho
OBJETO DE CONHECIMENTO: com os descritores da Matriz da SAEB de:
Língua Portuguesa:
- Elementos constitutivos das artes visuais: ponto, linha
HABILIDADES: H3. Reconhecer a finalidade do texto.
MAIO forma e cor.
(EF15AR02P1) Explorar e conhecer os elementos H5. Compreender os sentidos de palavras e
 constitutivos das artes visuais (ponto, linha, expressões em textos.
forma, cor) Matemática:
2G1.3 - Reconhecer/nomear figuras geométricas
planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo).

UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no

Artes Visuais componente curricular Arte favorece o trabalho - Artes visuais locais e suas origens estéticas (forma)
OBJETO DE CONHECIMENTO: com os descritores da Matriz da SAEB de: culturais (históricas).
Matrizes Estéticas e Culturais Língua Portuguesa:
- A influência das matrizes africana, indígena e europeia
HABILIDADE: H3. Reconhecer a finalidade do texto.
MAIO nas artes visuais e festas populares.
H5. Compreender os sentidos de palavras e
(EF15AR03P1) Reconhecer a influência de
expressões em textos.
distintas matrizes estéticas e culturais das artes
visuais nas manifestações artísticas culturais
locais.
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no
Artes Visuais componente curricular Arte favorece o trabalho
OBJETO DE CONHECIMENTO: com os descritores da Matriz da SAEB de: - Formas de expressão artística (desenho, colagem,
Materialidades Língua Portuguesa:
modelagem, dobradura, entre outros).
HABILIDADES: H3. Reconhecer a finalidade do texto.
MAIO H5. Compreender os sentidos de palavras e - A expressão artística utilizando matérias diversos
(EF15AR04P1) Experimentar diferentes formas de convencionais e não convencionais.
expressões em textos.
expressão artística (desenho, etc.), identificando
Matemática:
e fazendo uso sustentável de materiais,
2N1.1 – Reconhecer o que os números naturais
instrumentos, recursos e técnicas convencionais e
indicam em diferentes situações: quantidade,
não convencionais.
ordem, medida ou código de identificação.
2G1.3 - Reconhecer/nomear figuras geométricas
planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo).
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no
Dança componente curricular Arte favorece o trabalho
OBJETO DE CONHECIMENTO: com os descritores da Matriz da SAEB de: - Formas de orientação no espaço: saltar, andar, correr,
Elementos da Linguagem Língua Portuguesa:
carregar, olhar para lados, equilibrar, etc.
HABILIDADES: H3. Reconhecer a finalidade do texto.
- Ritmos e movimentos: lento, moderado, rápido.
H5. Compreender os sentidos de palavras e
MAIO (EF15AR10P1) Experimentar diferentes formas de - Os movimentos e ritmos na dança.
expressões em textos.
orientação no espaço (deslocamento: saltar,
Matemática:
andar, correr, carregar, se arrastar, girar, entre
2N1.1 – Reconhecer o que os números naturais
 outras) e ritmos de movimento (lento, moderado indicam em diferentes situações: quantidade,
e rápido) na construção do movimento dançado. ordem, medida ou código de identificação.
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no
Dança componente curricular Arte favorece o trabalho
OBJETO DE CONHECIMENTO: com os descritores da Matriz da SAEB de: - Elementos estruturantes da dança — movimento
Processos de Criação Língua Portuguesa:
corporal, espaço e tempo.
HABILIDADE: H3. Reconhecer a finalidade do texto.
- os códigos específicos de cada ritmo (coreografia).
H5. Compreender os sentidos de palavras e
(EF15AR11P1) Criar e improvisar movimentos
JUNHO expressões em textos.
dançados de modo individual, coletivo e
Matemática:
colaborativo, considerando os aspectos
2N1.1 – Reconhecer o que os números naturais
estruturais, dinâmicos e expressivos dos
indicam em diferentes situações: quantidade,
elementos constitutivos do movimento, com base
ordem, medida ou código de identificação.
nos códigos de dança e nas características locais,
com auxílio do professor.
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no - Fontes sonoras diversas, como as existentes no
Música componente curricular Arte favorece o trabalho próprio corpo (palmas, voz, percussão corporal).
OBJETO DE CONHECIMENTO: com os descritores da Matriz da SAEB de: - Fontes sonoras convencionais: instrumentos musicais
Materialidade Língua Portuguesa:
e os não convencionais (sons do próprio corpo).
HABILIDADES: H3. Reconhecer a finalidade do texto.
JUNHO - O volume dos sons.
(EF15AR15AP1) Explorar fontes sonoras diversas, H5. Compreender os sentidos de palavras e
como as existentes no próprio corpo (palmas, expressões em textos.
voz, percussão corporal), na natureza e em Matemática:
objetos cotidianos. 2N1.2 – Identificar a posição ordinal de um objeto
ou termo em uma sequência (1º, 2º etc.).
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no - Manifestações do teatro em múltiplas fontes, de
Teatro componente curricular Arte favorece o trabalho diferentes contextos (bonecos de rua, marionetes,
OBJETO DE CONHECIMENTO: com os descritores da Matriz da SAEB de: fantoches).
Contextos e Práticas Língua Portuguesa:
- Manifestações teatrais e expressão das pessoas como
HABILIDADES: H3. Reconhecer a finalidade do texto.
JUNHO a entonação de voz, gestos, forma de narrar um
H5. Compreender os sentidos de palavras e
(EF15AR18P1) Reconhecer e apreciar formas acontecimento, criação de um personagem relacionado
expressões em textos.
distintas de manifestações teatrais presentes em a uma função ou tema, entre outros.
diferentes contextos, observando as expressões
do cotidiano e apreciando produções teatrais
infantis.
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no
Teatro componente curricular Arte favorece o trabalho
JULHO OBJETO DE CONHECIMENTO: com os descritores da Matriz da SAEB de: - Elementos teatrais (personagem, voz, corporeidade,
Elementos da Linguagem Língua Portuguesa: espaço e narrativa).
HABILIDADES: H3. Reconhecer a finalidade do texto. - Teatro de sombras.
(EF15AR19P1) Descobrir elementos teatrais, H5. Compreender os sentidos de palavras e
- Os elementos teatrais na vida cotidiana (malabares
(Personagem, voz, corporeidade, espaço e expressões em textos.
nos sinais de trânsito, manifestações, músicos nas ruas,
narrativa) através da observação dos mesmos Matemática:
2N1.1 – Reconhecer o que os números naturais entre outros).
elementos na vida cotidiana.
indicam em diferentes situações: quantidade,
ordem, medida ou código de identificação.
3º BIMESTRE
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD)
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no
Artes visuais componente curricular Arte favorece o trabalho - Artes visuais – processos de criação (pintura, colagem,
OBJETO DE CONHECIMENTO: com os descritores da Matriz da SAEB de: modelagem, fotografias, recortes, entre outros).
Processos de Criação Língua Portuguesa:
HABILIDADE: H3. Reconhecer a finalidade do texto.
H5. Compreender os sentidos de palavras e
AGOSTO (EF15AR05P1) Experimentar a criação em artes
expressões em textos.
visuais de modo, individual, coletivo e
Matemática:
colaborativo, explorando diferentes espaços da
2N1.1 – Reconhecer o que os números naturais
escola (sala de aula, brinquedoteca, biblioteca,
indicam em diferentes situações: quantidade,
etc.) e da comunidade.
ordem, medida ou código de identificação.
2N1.2 – Identificar a posição ordinal de um objeto
ou termo em uma sequência (1º, 2º etc.).
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no
Artes visuais componente curricular Arte favorece o trabalho
OBJETO DE CONHECIMENTO: com os descritores da Matriz da SAEB de: - Artes visuais – processos de criação: pintura, colagem,
Processos de Criação Língua Portuguesa:
modelagem, entre outras. Apresentação para os pares,
HABILIDADES: H3. Reconhecer a finalidade do texto.
AGOSTO exposições.
(EF15AR06P1) Dialogar sobre a sua criação e as H5. Compreender os sentidos de palavras e
dos colegas, refletindo sobre esse processo de expressões em textos.
criação com auxílio do professor, para alcançar
sentidos plurais.
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no
Música componente curricular Arte favorece o trabalho - Elementos constitutivos da música (ritmo).
OBJETO DE CONHECIMENTO: com os descritores da Matriz da SAEB de:
 Materialidade Língua Portuguesa: - Características dos instrumentos musicais variados.
AGOSTO HABILIDADES: H3. Reconhecer a finalidade do texto. - Criação de objetos sonoros com materiais alternativos.
(EF15AR15BP1) Reconhecer os elementos H5. Compreender os sentidos de palavras e
constitutivos da música (ritmo) e as expressões em textos.
características de instrumentos musicais variados Matemática:
através de vivências e recursos audiovisuais. 2N1.1 – Reconhecer o que os números naturais
indicam em diferentes situações: quantidade,
ordem, medida ou código de identificação.
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no
Música componente curricular Arte favorece o trabalho - Formas de registro musical não convencional
OBJETO DE CONHECIMENTO: com os descritores da Matriz da SAEB de: (representação gráfica de sons, partituras criativas,
Notação e Registro Musical Língua Portuguesa:
etc.).
HABILIDADES: H3. Reconhecer a finalidade do texto.
- A duração dos sons.
(EF15AR16P1) Explorar diferentes formas de H5. Compreender os sentidos de palavras e
registro musical não convencional (representação expressões em textos. - Os elementos básicos das artes visuais (linha, ponto,
SETEMBRO gráfica de sons, partituras criativas etc.) utilizando Matemática: cor e forma) na representação das partituras
os elementos básicos das artes visuais e 2N1.1 – Reconhecer o que os números naturais convencionais.
reconhecer a notação musical convencional. indicam em diferentes situações: quantidade,
ordem, medida ou código de identificação.
2N1.2 – Identificar a posição ordinal de um objeto
ou termo em uma sequência (1º, 2º etc.).
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no
Teatro componente curricular Arte favorece o trabalho - Jogos de improvisação: criação teatral por meio de
SETEMBRO OBJETO DE CONHECIMENTO: com os descritores da Matriz da SAEB de: cenas, narrativas, gestos e ações presentes no
Processos de Criação Língua Portuguesa:
cotidiano. - Expressões teatrais em outras matrizes
HABILIDADES: H3. Reconhecer a finalidade do texto.
culturais e as improvisações.
(EF15AR20P1) - Experimentar o traSistemas da H5. Compreender os sentidos de palavras e
Linguagem expressões em textos.
balho colaborativo em processos narrativos
criativos em teatro, explorando a teatralidade dos
gestos e as ações do cotidiano.
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no
Artes Integradas componente curricular Arte favorece o trabalho - Patrimônio Cultural: material (objetos, monumentos,
OBJETO DE CONHECIMENTO: com os descritores da Matriz da SAEB de: etc.) e imaterial (danças, festas, etc.).
Patrimônio Cultural Língua Portuguesa:
- As matrizes indígena, africana e europeia no Brasil e
HABILIDADES: H3. Reconhecer a finalidade do texto.
suas contribuições para o patrimônio material e
 (EF15AR25P1) Conhecer e valorizar o patrimônio
cultural, material e imaterial, de culturas diversas,
SETEMBRO em especial a brasileira, incluindo-se suas
matrizes indígenas e africanas e europeias no
Brasil, coletando informações sobre brinquedos e
brincadeiras, etc., no âmbito familiar (tradições
da família); favorecendo a construção de
vocabulário e repertório relativos às diferentes
linguagens artísticas.
H5. Compreender os sentidos de palavras e imaterial.
expressões em textos. - Brinquedos e brincadeiras das tradições familiares e
Matemática: populares.
2N1.1 – Reconhecer o que os números naturais
indicam em diferentes situações: quantidade,
ordem, medida ou código de identificação.
2N1.2 – Identificar a posição ordinal de um objeto
ou termo em uma sequência (1º, 2º etc.).

4º BIMESTRE
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD)
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade n- Categorias
Artes Visuais do sistema das artes visuais: espaços de criação e
OBJETO DE CONHECIMENTO: produção (ateliês livres e de artistas e artesãos).
- Categorias do sistema das artes visuais: criadores
HABILIDADES: (artistas, artesãos).
OUTUBRO
(EF15AR07P1) Reconhecer algumas categorias do o componente curricular Arte favorece o trabalho
sistema das artes visuais, valorizando como com os descritores da Matriz da SAEB de:
espaços de criação e produção ateliês livres e de Língua Portuguesa:
artista e artesãos locais. H3. Reconhecer a finalidade do texto.
H5. Compreender os sentidos de palavras e
expressões em textos.

UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no

Música componente curricular Arte favorece o trabalho - Sonorização corporal (vozes, palmas, etc.) ou
OBJETO DE CONHECIMENTO: com os descritores da Matriz da SAEB de: instrumental.
Processos de Criação Língua Portuguesa:
- A sonorização nas cantigas de roda e nas histórias.
HABILIDADES: H3. Reconhecer a finalidade do texto.
H5. Compreender os sentidos de palavras e - O volume dos sons.
OUTUBRO (EF15AR17P1) Experimentar improvisações,
composições e sonorização de histórias, entre expressões em textos.
outros, utilizando vozes, sons corporais,
buscando como norte diversos tipos de práticas
de modo coletivo.
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no
NOVEMBR Teatro componente curricular Arte favorece o trabalho
O OBJETO DE CONHECIMENTO: com os descritores da Matriz da SAEB de: - Encenação de acontecimentos e brincadeiras por meio
Processos de Criação Língua Portuguesa: de músicas, imagens, textos, entre outros.
HABILIDADES: H3. Reconhecer a finalidade do texto.
(EF15AR21P1) Exercitar a imitação e o faz de H5. Compreender os sentidos de palavras e
conta, ressignificando objetos e/ou brinquedos expressões em textos.
ao encenar acontecimentos cênicos, por meio de Matemática:
músicas, imagens, textos ou outros pontos de 2M1.1 - Comparar comprimentos, capacidades ou
partida, de forma intencional. massas OU Ordenar imagens de objetos com base
na comparação visual de seus comprimentos,
capacidades ou massas.
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no
Teatro componente curricular Arte favorece o trabalho
OBJETO DE CONHECIMENTO: com os descritores da Matriz da SAEB de: - Movimento e voz (entonação) na criação teatral de
Processos de Criação Língua Portuguesa:
personagens.
HABILIDADES: H3. Reconhecer a finalidade do texto.
NOVEMBR H5. Compreender os sentidos de palavras e - Representações de papeis de pessoas do cotidiano.
(EF15AR22P1) Experimentar possibilidades
O criativas de movimento e de voz na criação de expressões em textos.
um personagem teatral a partir de pessoas do
cotidiano.
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no
Artes Integradas componente curricular Arte favorece o trabalho - Recursos digitais: animações, jogos eletrônicos,
OBJETO DE CONHECIMENTO: com os descritores da Matriz da SAEB de: fotografias digitais, software, etc.).
Arte e Tecnologia Língua Portuguesa:
- Imaterialidade da arte: fotografias digitais, obras
HABILIDADES: H3. Reconhecer a finalidade do texto.
digitais.
(EF15AR26P1) Explorar e nomear diferentes H5. Compreender os sentidos de palavras e
DEZEMBRO
tecnologias e recursos digitais (animações, jogos expressões em textos.
eletrônicos, fotografias, softwares, áudio e vídeo, Matemática:
etc.), nos processos de criação artística. 2M1.1 - Comparar comprimentos, capacidades ou
massas OU Ordenar imagens de objetos com base
na comparação visual de seus comprimentos,
capacidades ou massas.