Manual

Projeto Integrador II
Farmácia
1. INTRODUÇÃO

Car@ Alun@,
O Projeto Integrador (PI) é assim denominado porque expressa a capacidade
do aluno de integrar o conjunto dos conhecimentos trabalhados nos diferentes
componentes curriculares, ao longo dos semestres.
Nos cursos de saúde são desenvolvidos cinco PI. Os quatro primeiros PI são
elaborados a partir de um tema proposto pela equipe pedagógica e são orientados
pelo tutor presencial. O tema do PI Final é a articulação de todos as fases do PI,
entretanto, visa a compilação dos conteúdos estudados durante o curso e
consequentemente, desenvolvidos nos quatro primeiros PI.
Desse modo, o PI é a elaboração e apresentação de produções intelectuais, que
remetem ao processo de amadurecimento do aluno durante o seu processo de
formação.
Os encontros presenciais para a elaboração do PI são acompanhados pelo
tutor presencial e as postagens das etapas realizadas, definidas no calendário
acadêmico de cada curso, são monitoradas pelo tutor a distância. Neste semestre, a
proposta do PI visa unificar a fundamentação teórica das disciplinas básicas, até
então estudadas por você, com as Diretrizes Curriculares dos Cursos de Graduação
em Saúde, articulando dessa maneira, a Educação Superior e a Saúde.
Sendo assim, Car@ Alun@, você terá a oportunidade, neste semestre, de
aprimorar seus conhecimentos, pois as atividades propostas possibilitarão a
expansão do seu raciocínio crítico-reflexivo.
2. DESENVOLVIMENTO DO PROJETO INTEGRADOR

Chamada inicial

Car@ Alun@,

Gostaríamos de lhe fazer algumas perguntas muito importantes!

→ Vamos lá?
1º. Você sabia que um Curso de Graduação em Farmácia tem a finalidade de
formar um profissional capaz de atuar na promoção, prevenção, recuperação e
reabilitação do processo saúde-doença?
2º. Você sabia que para atuar na promoção, prevenção, recuperação e
reabilitação da saúde é preciso desenvolver competências profissionais atuais, em
sintonia com os referenciais nacionais e internacionais de alta qualidade?
Então, vamos iniciar este PI e descobrir quais são as competências que você
precisa desenvolver durante o seu Curso para ser capaz de atuar com excelência em
sua futura profissão.

Atividades dos encontros presenciais

Durante os encontros presenciais serão desenvolvidas algumas atividades

relacionadas às disciplinas que você está estudando no seu Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA). Mas, lembre-se, o foco principal é entender o que é uma
competência e quais são as competências indispensáveis à sua formação
profissional em saúde. Então, será necessário que você e seus colegas, monitorados
pelo seu Tutor Presencial, façam pesquisas, desenvolvam atividades lúdicas,
conversem com profissionais que já atuam no mercado de trabalho para que o PI seja
realizado da melhor forma possível.
Para fazer o seu PI, você poderá trabalhar com colegas de todos os cursos da
área de saúde ofertados no seu Polo de Apoio Presencial. Isto é muito importante para
a sua formação, pois lhe permite conhecer as competências da sua futura profissão
e as do seu colega.
 Uma equipe de saúde é formada por diversificados profissionais, esta
particularidade denomina-se equipe multiprofissional e é indispensável nos dias de
hoje. Porém, um serviço de saúde, que oferece uma assistência de boa qualidade,
também precisa que os integrantes da equipe trabalhem de maneira inter e
transdisciplinar, ou seja, é necessário entender e valorizar o trabalho dos demais
integrantes da equipe multidisciplinar, atuar individual e coletivamente em prol da
saúde da população brasileira.
→ Vamos começar?
 PRIMEIRO BIMESTRE

1ª Etapa
→ Apresentação do Tutor Presencial e alun@s presentes em sala de aula.
→ Divisão dos grupos de trabalho para a elaboração do PI (formar grupos de até
quatro integrantes).
→ Leitura e orientações sobre as atividades das sete primeiras etapas deste PI,
cronograma de apresentação das atividades em sala de aula e da postagem das
mesmas no AVA.
→ Elaboração de uma tabela com o nome, RA e e-mail de todos os alunos (separados
por grupo), nome do Polo de Apoio Presencial e do Tutor Presencial.
→ Postagem da tabela salva em formato .PDF (doc.PDF) no espaço reservado à
primeira etapa do PI, que está disponível no AVA.
Observação: embora as atividades do PI sejam realizadas em grupo, é obrigatório
que cada aluno poste um arquivo de cada uma das atividades realizadas durante os
bimestres no seu AVA.
Importante: em toda atividade postada no AVA deve constar o seu nome e o seu RA,
não se esqueça!

2ª Etapa
→ Nesta etapa, você e sua equipe de trabalho farão uma pesquisa sobre o significado
do termo COMPETÊNCIA.

→ Acesse, leia e discuta com a sua equipe o material disponível neste link.
→ Faça uma busca e complemente a sua pesquisa no Google Acadêmico. Disponível
em: <https://scholar.google.com.br/>. Acesso em: 27 jul. 2019.
Dica
Para fazer as buscas utilize, por exemplo, as palavras-chave: “competência
profissional”; “conhecimento habilidade e atitude”.
 → Observe a seguir as imagens das buscas realizadas no Google
Acadêmico:
Busca 1

Busca 2

→ Reúna o seu grupo de trabalho e apresente os resultados da pesquisa ao Tutor

Presencial e aos demais grupos de alunos da sua sala de aula.
→ Componha um texto (de pelo menos 1 página) com as informações obtidas nas
pesquisas realizadas por você e seu grupo de trabalho.
→ Salve este texto em doc.PDF e poste no espaço reservado à segunda etapa do PI,
que está disponível no seu AVA.
Importante: em toda atividade postada no AVA deve constar o seu nome e o seu RA,
não se esqueça!

3ª Etapa
→ Nesta etapa, você e sua equipe de trabalho farão uma pesquisa sobre as
competências e habilidades que precisam ser desenvolvidas durante o Curso de
Graduação em Farmácia.
→ De acordo com o seu curso, investigue quais são as características do perfil
profissional ideal, determinado pelo Ministério da Educação (MEC), que constam no
texto das Diretrizes Curriculares dos Cursos de Graduação.
→ Acesse o site do Ministério da Educação (MEC). Disponível em:
*http://portal.mec.gov.br/component/content/article?id=12991. Acesso em: 27 jul.
2019.
*Observação: neste link estão disponíveis as Diretrizes Curriculares (Parecer e
Resolução correspondentes) de todos os Cursos de Graduação ofertados pelas
instituições de ensino brasileiras.
→ Selecione o seu curso. Veja o print da tela do site e do curso de Farmácia:

→ Reúna-se com o grupo e converse sobre o perfil profissional, as competências e

habilidades determinados pelo MEC para exercer a sua futura profissão.
→ Entre no seu AVA e observe atentamente as disciplinas que você já cursou, e as
disciplinas que está cursando no atual bimestre.
→ Em seguida, procure entender, com a ajuda/opinião do seu Tutor Presencial e
colegas de grupo o significado dessas disciplinas na sua formação profissional.
→ Elabore um texto final contendo os seguintes tópicos:
 1. INTRODUÇÃO (faça um breve relato sobre a profissão escolhida por você e ao
final deste item, coloque os objetivos desta pequena pesquisa feita nesta etapa
do PI).
2. RESULTADOS (coloque neste item as características do perfil profissional, as
competências e habilidades determinados pelo MEC para exercer a sua futura
profissão).
3. DISCUSSÃO (escreva um texto curto e exponha as possibilidades de
desenvolver parte das habilidades e competências determinadas pelo MEC
para a sua futura profissão por meio das disciplinas que você já estudou e está
estudando).
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS (faça uma breve consideração sobre o que foi
trabalhado por você nesta etapa e indique se os objetivos propostos foram ou
não alcançados).
5. REFERÊNCIAS (liste o material bibliográfico utilizado nesta pequena pesquisa
e as descreva em ordem alfabética).
→ Salve este texto em doc.PDF e poste no espaço reservado à 3ª. etapa do PI, que
está disponível no seu AVA.
Importante: em toda atividade postada no AVA deve constar o seu nome e o seu RA,
não se esqueça!

4ª Etapa
→ Nesta etapa, você e sua equipe de trabalho farão uma pesquisa sobre como deve
proceder eticamente o profissional de saúde da área de Farmácia.
Observação: de acordo com Colégio Brasileiro de Executivos da Saúde (CBEXs)
“não basta apenas buscar constante aperfeiçoamento para conquistar credibilidade
profissional, é preciso assumir uma postura ética, pois é através dela que se adquire
confiança e respeito de superiores, colegas de trabalho e demais colaboradores”.

→ Acesse, leia e discuta com a sua equipe o material disponível neste link.
→ Faça uma lista de atitudes corretas do profissional de saúde no exercício de sua
profissão.
→ Faça pequenos cartazes com cartolina e canetas coloridas, e coloque neles frases
de efeito e de esclarecimento relacionadas ao que foi estudado nesta etapa.
→ Cole esses cartazes na sala de aula e onde mais for permitido pela Coordenação
de Cursos do Polo de Apoio Presencial.
→ Fotografe os cartazes de todos os grupos da sua sala de aula.
→ Transfira as fotos dos cartazes para um documento Word, salve em doc.PDF e
poste no espaço reservado à 4ª etapa do PI, que está disponível no seu AVA.
Importante: em toda atividade postada no AVA deve constar o seu nome e o seu RA,
não se esqueça!

5ª Etapa
→ Embasado pelo conteúdo teórico estudado até a presente etapa, monte uma peça
teatral com o seu grupo de trabalho.
→ Elabore temas para as peças teatrais com os colegas de sala e com o Tutor
presencial.
→ Escolha junto com a sua equipe o tema da peça teatral.
→ Agende uma data para a apresentação da peça teatral em sala de aula.
Importante: se for preciso, o Tutor Presencial poderá realizar um sorteio dos temas
entre os grupos.
→ Escreva com a sua equipe em um documento Word o roteiro da peça teatral e em
seguida, salve em doc.PDF.
→ Poste o roteiro da peça teatral, salvo em doc.PDF, no espaço reservado à 5ª etapa
do PI, que está disponível no seu AVA.
Importante: em toda atividade postada no AVA deve constar o seu nome e o seu RA,
não se esqueça!

6ª Etapa
→ Elabore um panfleto educativo com a coleta de dados das Etapas 2, 3 e 4, e com a
experiência adquirida por meio da peça teatral desenvolvida na Etapa 5.
→ Defina o tema do panfleto educativo com os alunos do seu grupo e com o Tutor
Presencial.
→ Coloque as “Fontes” sob as imagens utilizadas na ilustração do panfleto educativo.
→ Coloque as “Referências” utilizadas no final do texto do panfleto educativo.
Dica: caso seja do seu interesse, acesse “Como fazer panfletos com o Word”.
Disponível em: <https://tecnologia.umcomo.com.br/artigo/como-fazer-panfletos-
com-o-word-9333.html >. Acesso em: 27 jul. 2019.
→ Poste o panfleto educativo, salvo em doc.PDF, no espaço reservado à 6ª etapa do
PI, que está disponível no seu AVA.
Importante: em toda atividade postada no AVA deve constar o seu nome e o seu RA,
não se esqueça!

7ª Etapa
→ Elabore uma lista com os serviços/estabelecimentos da sua cidade que tenha
profissionais da mesma graduação que você está cursando ou de outras graduações
da área da saúde.
→ Organize com os seus colegas e com o Tutor Presencial uma visita a esses
serviços/estabelecimentos.
→ Imprima cópias dos Panfletos Educativos construídos na Etapa 6 e os entregue aos
profissionais, no ato da visita.
→ Redija um relatório sobre a visita realizada em um documento Word e salve em
doc.PDF.
→ Poste o relatório da visita, salvo em doc.PDF, no espaço reservado à 7ª etapa do PI,
que está disponível no seu AVA.
Dica: você e seus colegas poderão fotografar a visita e colocar as fotos nos “Anexos”
do relatório.
Importante: em toda atividade postada no AVA deve constar o seu nome e o seu RA,
não se esqueça!
 2º BIMESTRE

1ª Etapa

Você pesquisou sobre as competências e habilidades

da sua futura profissão no bimestre passado e neste
bimestre, terá o desafio de pesquisar e entender como
aplicá-las em benefício da promoção, prevenção,
recuperação e reabilitação da saúde da população.

→ Realize a leitura e interpretação das etapas do PI deste bimestre, com o Tutor

Presencial e demais alun@s presentes em sala de aula.
→ Defina o seu novo grupo de trabalho ou mantenha o mesmo grupo.
→ Componha uma tabela com o nome, RA e e-mail de todos os alunos do grupo, nome
do Polo de Apoio Presencial e do Tutor Presencial.
→ Salve este texto em doc.PDF e poste no espaço reservado à primeira etapa do PI,
que está disponível no seu AVA.
Observação: embora as atividades do PI sejam realizadas em grupo, é obrigatório
que cada aluno poste um arquivo de cada uma das atividades realizadas durante os
bimestres no seu AVA.
Importante: em toda atividade postada no AVA deve constar o seu nome e o seu RA,
não se esqueça!

2ª Etapa

Para você atuar na promoção, prevenção, recuperação

e reabilitação da saúde é preciso desenvolver
competências profissionais atuais, em sintonia com os
 referenciais nacionais e internacionais de alta
qualidade.

→ Reúna a sua equipe de trabalho e faça uma pesquisa sobre a etimologia* das
palavras: PROMOÇÃO e PREVENÇÃO.
→ Escreva um texto em documento Word para conceituar as palavras PROMOÇÃO e
PROMOÇÃO.

*Etimologia: substantivo feminino com origem na

junção de duas palavras gregas “étumos”, que significa
verdadeiro ou real e “logos”, que significa estudo, relato
ou descrição.
Sendo assim, a etimologia visa a compreensão do
significado, origem e história das palavras1.

→ Elabore um texto em documento Word e especifique-as:

✓ Finalidades da prevenção no processo saúde-doença;
✓ Finalidades da promoção no processo saúde-doença.

A PREVENÇÃO e PROMOÇÃO estão interligadas e

ambas são consideradas estratégias de intervenção no
processo saúde-doença, e implicam na melhoria da
saúde da população. No entanto, é interessante
diferenciá-las para entender melhor nossas ações2.

→ Salve os dois textos produzidos nesta etapa em doc.PDF e poste no espaço

reservado à 2ª etapa do PI, que está disponível no seu AVA.

1
Fonte: Meus Dicionários. Disponível em: <https://www.meusdicionarios.com.br/etimologia>. Acesso em: 07 fev. 2019.
2
Portal da Educação. Disponível em: <https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/enfermagem/contrapondo-
prevencao-x-promocao-de-saude/59139>. Acesso em: 07 fev. 2019.
Importante: em toda atividade postada no AVA deve constar o seu nome e o seu RA,
não se esqueça!
3ª Etapa
→ Reúna sua equipe de trabalho e na presença do seu tutor, escolha uma das Políticas
a seguir:
✓ Política Nacional de Atenção Integral à Saúde do Homem;
✓ Política Nacional de Atenção Integral à Saúde da Mulher;
✓ Política Nacional de Atenção Integral à Saúde da Criança;
✓ Política Nacional de Atenção Integral à Saúde de Adolescentes;
✓ Política Nacional de Saúde da Pessoa Idosa.
→ Faça um levantamento bibliográfico sobre o tema escolhido, com enfoque nas
medidas de prevenção e promoção em saúde aplicáveis ao público alvo que está
sendo pesquisado.
Dica: utilize as bases de dados do Ministério da Saúde para fazer o levantamento do
material bibliográfico da sua pesquisa.
→ Elabore um Seminário com o material pesquisado.
→ Apresente o Seminário para o seu Tutor Presencial e demais colegas da sua sala
de aula.
→ Fotografe a apresentação do Seminário e salve as fotos em doc.PDF.
→ Escreva um texto com o conteúdo do Seminário em documento Word e salve em
doc.PDF.
→ Poste as fotos e o texto do Seminário, salvos em doc.PDF, no espaço reservado à
3ª etapa do PI, que está disponível no seu AVA.
Dica: utilize o material disponível no Google Acadêmico, caso precise de mais
informações para compor o Seminário.
Importante: em toda atividade postada no AVA deve constar o seu nome e o seu RA,
não se esqueça!

A habilidade de falar em público é de muita utilidade

para os profissionais de saúde, por exemplo, por meio
da educação em saúde conseguimos conscientizar a
 população sobre as medidas de proteção e promoção
da saúde.
Então, vença o seu medo e comece agora a se preparar
para ser um profissional qualificado para atuar no
mercado de trabalho.

4ª Etapa
→ Reúna a sua equipe de trabalho e faça uma pesquisa sobre a etimologia das
palavras: RECUPERAÇÃO e REABILITAÇÃO.
→ Escreva um texto em documento Word para conceituar as palavras RECUPERAÇÃO
e REABILITAÇÃO.
→ Elabore um texto em documento Word e especifique-as:
✓ Finalidades da recuperação no processo saúde-doença;
✓ Finalidades da reabilitação no processo saúde-doença.
→ Salve os dois textos produzidos nesta etapa em doc.PDF e poste no espaço
reservado à 4ª etapa do PI, que está disponível no seu AVA.
Importante: em toda atividade postada no AVA deve constar o seu nome e o seu RA,
não se esqueça!

5ª Etapa
→ Faça um levantamento bibliográfico sobre as medidas de reabilitação e/ou de
recuperação que estejam disponíveis em um dos materiais listados a seguir:
✓ Artigo científico;
✓ Reportagem;
✓ Capítulo de livro;
✓ Entrevista.
→ Elabore, com o material bibliográfico selecionado, um texto em Word contendo:
✓ Nome (s) do (s) autor (es);
✓ Tipo de publicação/divulgação;
✓ Data da publicação/divulgação;
 ✓ Área de formação do (s) autor (es) do material;
✓ Breve relato sobre as medidas de reabilitação e/ou de recuperação.
→ Leve o texto para a sala de aula e o apresente aos demais colegas e ao tutor
presencial.
→ Normas para a apresentação do material:
✓ Fazer um círculo com todos os presentes em sala de aula para realizar a
apresentação;
✓ Apresentar oralmente o conteúdo do material em cinco minutos;
✓ Abrir mais cinco minutos para possíveis perguntas após a apresentação;
✓ Ouvir a apresentação dos demais grupos da sala de aula.
→ Salve o texto em doc.PDF e poste no espaço reservado à 5ª etapa do PI, que está
disponível no seu AVA.
Importante: em toda atividade postada no AVA deve constar o seu nome e o seu RA,
não se esqueça!

6ª Etapa
→ Reúna a sua equipe de trabalho e construa um jogo da memória com material
reciclável.
→ No jogo da memória deve conter os seguintes conteúdos:
✓ Competências e habilidades profissionais específicas dos cursos que foram
trabalhados ao longo do semestre;
✓ Significado dos termos: prevenção, promoção, recuperação e reabilitação
estudas neste bimestre;
✓ Medidas de prevenção, promoção, recuperação e reabilitação no processo
saúde-doença estudas neste bimestre.
Veja o exemplo a seguir:
→ Faça um texto em Word com o conteúdo de cada par montado para o jogo da
memória, e salve em doc.PDF.
→ Fotografe as peças do jogo da memória e salve as fotos em doc.PDF.
→ Leve o jogo da memória para a sala de aula.
→ Troque o jogo da memória do seu grupo com o de outro grupo.
→ Faça uma rodada com os integrantes do seu grupo com o jogo da memória
recebido do outro grupo.
→ Poste o texto e as fotos salvos em doc.PDF no espaço reservado à 6ª etapa do PI,
que está disponível no seu AVA.
Importante: em toda atividade postada no AVA deve constar o seu nome e o seu RA,
não se esqueça!

7ª Etapa
→ Organize com os demais colegas e com o Tutor Presencial uma Convenção de
Saúde no seu Polo de Apoio Presencial.
→ Prepare palestras sobre os seguintes temas:
✓ Competências e habilidades do profissional de saúde do século XXI;
✓ Importância das prevenção e promoção no processo saúde-doença.
Importante: as palestras podem ser proferidas pelos alunos, tutores ou ainda por
algum convidado, por exemplo, profissional da área saúde.
→ Monte bancadas para expor todos materiais elaborados nas etapas deste Projeto
Integrador.
→ Convide a população para apreciar as palestras e a exposição dos materiais
confeccionados pelas equipes de trabalho.
→ Fotografe os momentos especiais da Convenção.
→ Redija um relatório sobre a Convenção em um documento Word e salve-o em
doc.PDF.
→ Insira as fotos da Convenção nos “Anexos” do Relatório.
→ Poste o relatório, salvo em doc.PDF, no espaço reservado à 7ª etapa do PI, que está
disponível no seu AVA.
Importante: em toda atividade postada no AVA deve constar o seu nome e o seu RA,
não se esqueça!

3. CRITÉRIOS AVALIATIVOS
A realização e postagem de todas as atividades propostas neste PI valerão 01 (um)
ponto. No entanto, a nota do aluno somente será atribuída após o aluno postar todas
as atividades o PI no seu AVA.
Obs.: o PI é orientado pelo tutor presencial, no Polo de Apoio Presencial e validado
pelo tutor online, no AVA.

4. CRONOGRAMA
As postagens das atividades deverão ser postadas na Sala denominada Projeto
Integrador até o final do semestre letivo, de acordo com o calendário acadêmico. Na
Sala do Projeto Integrador há 14 espaços para o upload do arquivo de cada uma das
atividades realizadas ao longo do semestre letivo.