PROJETO

INTEGRADOR

PLANO DE AÇÃO

Integrantes
Eunice dos Santos Coelho 2208639
Viviane Lucia Ramos, 2232315

Disciplina Pedagogia
Tema escolhido pelo
grupo com base no tema Leitura e tecnologia
norteador da Univesp
Título provisório do
Leitura e tecnologia
trabalho
Como incentivar a leitura em meio ao dispersão com
Problema
celular
Objetivo Fazer com que a tecnologia seja parceira do professor
Polo(s) Hortolândia
Orientador do PI Yana Rocha

Descreva o processo de escolha do local de realização do PI.

Orientação para o preenchimento: É esperado que o grupo descreva o processo de escolha do local,
identificando as seguintes ações: quais outras opções de comunidades externas existiam ou se
existiam; como chegaram até essas comunidades; quais ações e decisões tomaram em grupo para a
escolha da comunidade participante do projeto.

Conforme foi nos orientado por meio da live, Projeto Integrador Licenciatura, a
professora Raquel Gitahy nos diz que podemos trabalhar com nível da educação
básica. Entrando em contato com os membros do meu grupo: Viviane, Caliandra,
eu, Eunice propus a elas que fizéssemos o trabalho direcionado ao ensino
fundamental, pela seguinte razão: eu já trabalho em uma escola, com os 8º anos
do ensino fundamental, o que não é o caso das duas outras integrantes do grupo.
Então eu não só tenho a minha própria vivência do que ocorre na escola, das
dificuldades que eu como professora ali enfrento todos os dias, como também
acompanho e me relatam os meus próprios colegas sobre as suas, que acaba sendo
a mesma que a minha, Por conta disso, nós vimos que é muito mais fácil e
enriquecedor ao trabalho utilizar a minha experiência com o ensino fundamental.
Um dos depoimentos que colhemos foi da professora Cleide Galvão, que trabalha
com alunos do ensino fundamental, 6,7º anos, onde ela declara: "Durante minhas
aulas os celulares são utilizados para pesquisa, assistir vídeo aulas que posto no
grupo de estudos, acompanhar os slides em PowerPoint que preparo, ver imagens
citadas durante a aula. Fora isso não permito por ser apenas mais uma distração
que atrapalha o aprendizado. Se na aula não for utilizar então tenho combinado
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que ninguém pega, nem pra ver hora. Procuro convencê-los a usar como
ferramenta de estudo e digo o quanto o mau uso prejudica a concentração e o
aprendizado. Mais, demora até chegar nesse nível. Por isso, considero trabalho de
formiga e exaustivo uma vez que as famílias utilizam como maneira de mantê-los
calmos e distraídos.
Percebo que em alguns momentos o desespero para acabar minha aula é tremendo.
Diante disso o local escolhido foi a escola E,M "PROFº Terezinha do Menino Jesus
Calil, localizada no município de Monte Mor, interior de São Paulo.
PPP
E minha experiência e as de outros professoras nossa maior problema está sendo, e
pelo que eu constatei, sempre foi a questão do celular. Fazer com que os alunos no
momento em que entrem na sala de aula deixem de usar o celular, a não ser que o
professor ali peça. Devido a isso, comunicamos a nossa orientadora que considerou
um bom tema a ser desenvolvido no decorrer do Projeto Integrador.

Descreva como foi a conversa com a comunidade externa que participará do projeto e
que acolheu o grupo.
Orientação para o preenchimento: É esperado que o grupo descreva a primeira visita à comunidade
externa, identificando as seguintes ações: com qual(is) pessoa(s) conversou(ram) e sua posição na
empresa/escola/etc.; descrição do local da visita; percepções do grupo quanto ao seu primeiro
contato.

A integrante do grupo Eunice como já atua na escola, conversou com as professoras da

escola E.M PROFº Terezinha do Menino Jesus Calil, que se disponibilizaram a colaborar com
a realização deste projeto

Descreva, a partir da conversa com a comunidade externa, quais problemas podem ser
pesquisados e que se relacionam com o tema norteador definido pela Univesp.
Orientação para o preenchimento: É esperado que o grupo descreva ao menos um problema e sua
relação com o tema norteador definido pela Univesp.

Um grande problema identificado foi o uso excessivo do celular em sala de aula

que contribui com a dispersão ocasionando a falta de atenção e o não interesse
pela leitura de livros.
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Frente ao tema norteador e aos problemas levantados junto à comunidade externa,

descreva qual o tema específico a ser trabalho pelo grupo no PI.
Orientação para o preenchimento: É esperado que o grupo descreva o tema que será trabalhado no
Projeto Integrador e sua relação com o tema norteador definido pela Univesp.

Leitura e tecnologia e o tema que sera tratado pelo grupo,como incentivar nossos
alunos a leitura, tendo o celular como aliado ou ferramenta pedagógica criando
estratégias que possam ser utilizadas em sala de aula.
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Plano de Ação

Orientação para o preenchimento: É esperado que o grupo identifique em todas as quinzenas: as atividades de maneira detalhada; os integrantes do grupo
responsáveis por elas (todos os integrantes precisam ser listados); as datas de início e de finalização (conclusão da atividade) para cada uma delas. Além disso, ao
descrever a atividade, note se há relação com o objetivo proposto para cada quinzena.

Quinzena 1
Objetivo: Analisar o cenário do projeto e iniciar o levantamento bibliográfico para abordar o problema.
Data de Data de
Atividade Responsável início finalização Observação
Crianção do grupo, Whatsapp Viviane Lucia Ramos, 28/02/2023 28/02/2023
Definimos o tema/ Whatsapp Viviane Lucia Ramos, 02/03/2023 02/03/2023
Eunice dos Santos Coelho
Pesquisa presencial, ir até a comunidade Eunice dos Santos Coelho 05/03/2023 Somente uma pessoa fez
Reunião de vídeo pelo Meet com a Yara Jorge Polizer Rocha 08/03/2023 Eunice dos Santos Coelho
orientadora Viviane Lucia Ramos
Organização das etapas no plano de ação Eunice dos Santos Coelho 11/03/2023

Quinzena 2
Objetivo: Interagir com a comunidade externa, definir o problema e organizar o plano de ação.
Data de Data de
Atividade Responsável início finalização Observação
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Quinzena 2
Objetivo: Interagir com a comunidade externa, definir o problema e organizar o plano de ação.
Data de Data de
Atividade Responsável início finalização Observação

Quinzena 3
Objetivo: Definir título do trabalho, visitar o local de pesquisa, dar continuidade ao desenvolvimento do trabalho.
Data de Data de
Atividade Responsável início finalização Observação
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Quinzena 4
Objetivo: Construir e apresentar a solução inicial (Relatório Parcial); coletar sugestões com a comunidade externa; entregar o Relatório Parcial
(conforme modelos disponíveis no AVA).
Data de Data de
Atividade Responsável início finalização Observação

Quinzena 5
Objetivo: Construir a solução final, com base nas sugestões do Relatório Parcial.
Data de Data de
Atividade Responsável início finalização Observação
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Quinzena 6
Objetivo: Analisar os resultados, finalizar o protótipo e preparar o Vídeo de apresentação.
Data de Data de
Atividade Responsável início finalização Observação

Quinzena 7
Objetivo: Concluir e entregar o Relatório Final e o Vídeo de apresentação.
Data de Data de
Atividade Responsável início finalização Observação