Você conhece Vincent Van Gogh?

Nas últimas aulas, estudamos os gêneros textuais carta

pessoal, verbete etimológico, história em quadrinhos, além de relfetirmos sobre o monólogo também. A
partir de agora, convidamos você para se dedicar à produção de uma carta pessoal. Para prepará-la, leia
com muita atenção os textos e faça as atividades a seguir.

TEXTO 1 TEXTO 2
Após a sua chegada ao sul de França,
estabelecendo-se em Arles, Van Gogh “descobre” o
sentido da cor e da luz. “Doze Girassóis numa Jarra”
pode ser considerado o ápice de todo este efeito em
sua obra. É como ele quisesse aprisionar pedaços
do Sol em seus girassóis.

“Tive uma semana de trabalho carregado e duro nos

trigais em pleno sol; resultaram estudos de trigais,
paisagem e um esboço de semeador. Num campo
lavrado, um grande campo com torrões de terra
violeta subindo contra o horizonte um semeador em
azul e branco. No horizonte um campo de trigo curto
e maduro. Sobre tudo isto, um céu amarelo com um
sol amarelo.”
(VAN GOGH, Vincent. Cartas a Théo. Porto
Alegre: L&PM, 2002.) “Doze girassóis numa jarra”, de 1888.
TEXTO 3

“Semeador com o pôr do sol”, de 1888.

1. Por que se pode dizer que, na referida tela, Van Gogh buscava “aprisionar pedações de Sol em seus
girassóis”?

2. O que há no trecho da carta que evidencia a ideia de vislumbre pelo sol na obra do artista?
3. Qual trecho do texto corresponde à tela “Semeador com pôr do sol”? Fundamente a resposta com
análise dos aspectos de composição da tela.

4. Leia, com atenção, o texto a seguir:

TEXTO 4

a) A história em quadrinhos se vale, em sua

composição, de uma relação intertextual.
Evidencie-a.

b) A versão evidente no Texto 1 está de acordo com

o que se expressa no Texto 4? Fundamente sua
resposta.

c) Comparando os gêneros textuais da citação

presente no Texto 1 e do Texto 4, quais
características os distinguem?
5. Agora é hora de assistir a um filme.

TEXTO 5

Com Amor, Van Gogh

Data de lançamento 30 de novembro de 2017 | 1h 35min
Criador(es): Dorota Kobiela, Hugh Welchman
Com Douglas Booth, Chris O'Dowd, Saoirse Ronan, Jerome Flynn,
Eleanor Tomlinson

Após assistir ao filme, reflita sobre as seguintes questões:

a) Qual o tema do filme?

b) Você aprendeu algo com este filme? O quê?
c) Algum elemento do filme não foi compreendido?
d) Do que você mais gostou e do que você menos gostou neste filme? Por quê?
e) Que trecho do filme você preferiu? Por quê?
f) Qual o seu personagem favorito no filme? Por quê?
g) Qual é o personagem de que você menos gostou? Por quê?
h) Analise o uso das cores e da música no filme. O que chama sua atenção?

6. Pesquise e registre a etimologia da palavra “amor”, “carta”, “irmão”.

7. Assista, no link a seguir, a trechos de uma peça teatral em que o ator constrói um monólogo,
interpretando, Van Gogh.

TEXTO 7

Assista à entrevista com Rafael

Mannheimer, ator que interpreta
o pintor holandês Vincent Van
Gogh no monólogo "O último
delírio de Van Gogh".

http://abre.ai/aR2O

a) Nos trechos evidentes de interpretação, o que configura o monólogo?

b) Por que um monólogo seria coerente para tratar da história de vida de Vincent Van Gogh?

PRODUÇÃO DE TEXTO

Van Gogh e seu irmão Théo trocaram muitas cartas... Em uma das cartas, Van Gogh disse a Théo que não
queria mais pintar, ou seja, que desistiria da vida como pintor. Imagine que você seja Théo e escreva uma
carta em resposta a Vincent. Utilize como referências para a carta pessoal que será escrita os textos
estudados nesta atividade.

Lembre-se de que a carta é pessoal. Por isso, você pode utilizar uma linguagem menos formal, mas observe
a norma-padrão. Não se esqueça dos elementos essenciais em uma carta, como local, data, vocativo,
marcas de 1ª pessoa, linguagem subjetiva, despedida... Observe a coerência com as informações
fornecidas e com o momento histórico. O objetivo do texto é, de maneira muito próxima e afetuosa, estimular
Van Gogh a continuar a pintar. O texto final deve ter entre 25 e 30 linhas, ser redigido a tinta azul ou preta.
Capriche!

BOM TRABALHO!
EDSON E NATÁLIA