ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL JOSÉ HUMBERTO DE MOURA CAVALCANTI

Limoeiro, _____ de ______________ de 2018. Professora: Gabriella Santos

Nome: ______________________________________ nº _______
Série: 1ª Turma: ___________________ Nota: _________

Avaliação de Língua Portuguesa

( )Não há nenhum tipo de problema com a linguagem
usada por eles, podendo ser utilizada também em
trabalhos escolares, requerimentos...

3. Observe a imagem retirada da internet, marque V ou

F nos parênteses e justifique as afirmações
consideradas falsas:

1. Observe a imagem para responder as questões:

a) O anúncio acima segue a norma culta da língua?

Por quê?
b) Como deveria ter sido escrito esse anúncio?
c) Qual fator você acha que contribuiu para que o
sujeito escrevesse inadequadamente este anúncio?
d) A situação permite que este anúncio seja escrito
assim? Por quê?

2. Observe a charge e marque F falso ou V verdadeiro:
( ) Pela linguagem utilizada, os falantes não
conseguem se comunicar.
( ) Os fatores regional, escolar e social influenciam o
modo de falar dos personagens acima.
( ) Esse modo de falar é totalmente inaceitável em
qualquer situação, porque é linguagem matuta.
( ) Mesmo sendo linguagem matuta cumpre sua
função comunicativa.
( )Não devemos ter preconceitos com exemplos de
língua como essa acima, pois há diversos motivos que
explicam esse modo de falar.

Aula de Português

A linguagem
na ponta da língua
( )Pelo tipo de linguagem usada pelo falantes eles não tão fácil de falar
conseguem se comunicar. e de entender.
( )Evidenciamos um uso formal da linguagem, visto
que os personagens são estudantes. A linguagem
( )Expressões como “MANERO”, “TAMO”, “AÊ” devem na superfície estrelada de letras,
ser banidas da língua em qualquer situação. sabe lá o que quer dizer?
( )A fala dos personagens evidencia o uso coloquial da
linguagem, especificamente a gíria, motivado por Professor Carlos Góis, ele é quem sabe,
diversos fatores. e vai desmatando
o amazonas de minha ignorância.
ATENÇÃO: Nas respostas utilize apenas caneta esferográfica preta ou azul. As questões de múltipla devem ser assinalada com um “X” sobre a letra
correspondente a questão. As questões rasuradas ou com corretivo serão consideradas nulas.
Figuras de gramática, esquipáticas,
atropelam-me, aturdem-me, sequestram-me.
Já esqueci a língua em que comia,
em que pedia para ir lá fora,
em que levava e dava pontapé,
a língua, breve língua entrecortada
do namoro com a priminha.
O português são dois; o outro, mistério.
Carlos Drummond de Andrade. Esquecer para lembrar.
Rio de Janeiro: José Olympio, 1979.
4. Explorando a função emotiva da linguagem, o poeta
expressa o contraste entre marcas de variação de usos
da linguagem em:
a) situações formais e informais.
b) diferentes regiões dos pais.
c) escolas literárias distintas.
d) textos técnicos e poéticos.
e) diferentes épocas.
5. Marque a alternativa que esclarece quais são os
aspectos da Língua Portuguesa analisados na
Fonologia:
a) A Fonologia trata do estudo das palavras formadas
apenas por vogais.
b) A Fonologia estuda as vogais e as consoantes das
línguas latinas.
c) A Fonologia é a parte da Gramática destinada ao
estudo da organização e classificação dos Fonemas.
d) Na Fonologia, estudamos apenas os fonemas (sons)
e as letras das línguas. É a Fonética que trata do estudo
das sílabas e acentuação das palavras.
6. Com relação aos estudos dos Fonemas, há apenas
uma alternativa incorreta. Identifique:
a) As semivogais são os fonemas /i/ e /u/ quando
aparecem com outras vogais em uma mesma sílaba.
b) Na palavra 'nexo', há 4 letras e 5 fonemas.
c) Fonemas orais são aqueles cuja corrente de ar é
liberada apenas pela boca.
d) Com o Novo Acordo Ortográfico, a língua portuguesa
possui 18 consoantes e uma semiconsoante, a letra H.
e) As letras são as representações gráficas dos
fonemas.
“Devemos começar por estabelecer uma distinção entre
literatura e estudo da literatura. Trata-se de duas
atividades distintas: uma é criadora, uma arte; a outra,
embora não precisamente uma ciência, é, no entanto,
uma modalidade do conhecer e do aprender.”
(RENÉ WELLEK e AUSTIN WARREN, Teoria da
Literatura)
7. Assinale a única opção correta, de acordo com o
texto.
Segundo o texto:
A. ( ) o estudo da literatura é uma manifestação
da arte.
B. ( ) o estudo da literatura é uma atividade
científica.
C. ( ) a literatura é uma modalidade do conhecer
e do aprender.
D. ( ) a literatura é uma manifestação da arte.
8. Dentre os vários conceitos literários que estudamos,
explique de forma clara e objetiva o que significa:
a) Conotação:
b) Denotação:
9. Questão 114-ENEM
A forte presença de palavras indígenas e africanas e
de termos trazidos pelos imigrantes a partir XIX
é um dos traços que distinguem o português do
Brasil e o português de Portugal. Mas, olhando
para a história dos empréstimos que o português
brasileiro recebeu de línguas europeias a partir do
século XX, outra diferença também aparece: com a
vinda ao Brasil da família real portuguesa (1808) e,
particularmente com a Independência, Portugal
deixou de ser o intermediário obrigatório da
assimilação desses empréstimos e, assim, Brasil e
Portugal começaram a divergir, não só por terem
sofrido influências diferentes, mas também pela
maneira como reagiram a elas.
(ILARI, R.; BASSO, R. O português da gente: a
língua que estudamos, a língua que falamos. São
Paulo: Contexto, 2006)
Os empréstimos linguísticos, recebidos de diversas
línguas, são importantes na constituição do Brasil
porque:
(A) Deixaram marcas da história vivida pela nação,
como a colonização e a imigração.
(B) Transformaram em um só idioma línguas
diferentes, como as africanas, as indígenas e as
europeias.
(C) promoveram uma língua acessível a falantes de
origens distintas, como o africano, o indígena
e o europeu.
 (D) Guardaram uma relação de identidade entre
os falantes do português do Brasil e os do
português de Portugal.

(E) Tornaram a língua do Brasil mais complexa do

que as línguas de outros países que também
tiveram colonização portuguesa.

10. Fuvest 2008

O autoclismo da retrete

RIO DE JANEIRO – Em 1973, fui trabalhar numa

revista brasileira editada em Lisboa. Logo no
primeiro dia, tive uma amostra das deliciosas
diferenças que nos separavam, a nós e aos
portugueses, em matéria de língua. Houve um
problema no banheiro da redação e eu disse à
secretária: “Isabel, por favor, chame o bombeiro
para consertar a descarga da privada.” Isabel franziu
a testa e só entendeu as quatro primeiras palavras.
Pelo visto, eu estava lhe pedindo que chamasse a
Banda do Corpo de Bombeiros para dar um
concerto particular de marchas e dobrados na
redação. Por sorte, um colega brasileiro, em Lisboa
havia algum tempo e já escolado nos meandros da
língua, traduziu o recado: “Isabel, chame o
canalizador para reparar o autoclismo da retrete.” E
só então o belo rosto de Isabel se iluminou.

Ruy Castro, Folha de S. Paulo.

Em São Paulo, entende-se por “encanador” o que no

Rio de Janeiro se entende por “bombeiro” e, em
Lisboa, por “canalizador”. Isto permitiria afirmar
que, em algum desses lugares, ocorre um uso
equivocado da língua portuguesa? Justifique sua
resposta.