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 MÓDULO III

MATRIZ DE REFERÊNCIA Organizadores:

(SPAECE/SAEB) Rodolfo Sena da Penha.

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 MATRIZ DE REFERÊNCIA - SPAECE

O Tema agrupa um conjunto

de habilidades, indicadas pelos
descritores, que possuem afinidade
entre si.

O QUE É UMA MATRIZ DE

REFERÊNCIA?
As Matrizes de Referência registram os
conteúdos que se pretende avaliar nos testes do
SPAECE. É sempre importante lembrar que as
Matrizes de Referência consistem em “recortes”
do Currículo, ou da Matriz Curricular: uma
avaliação em larga escala não verifica o
desempenho dos alunos em todos os conteúdos
abarcados pelo Currículo, mas, sim, naquelas Os Descritores
habilidades consideradas mínimas e essenciais descrevem as habilidades
para que os discentes avancem em sua trajetória que serão avaliadas por meio
educacional. dos itens que compõem os
Como o próprio nome diz, as Matrizes de testes de uma avaliação em
Referência apresentam os conhecimentos e as larga escala.
habilidades para cada etapa de escolaridade
avaliada. Ou seja, elas especificam o que será
avaliado, tendo em vista as operações mentais
desenvolvidas pelos alunos em relação aos
conteúdos escolares, passíveis de serem
aferidos pelos testes de proficiência.
No âmbito do SPAECE, o que se
pretende avaliar está descrito nas Matrizes de
Referência desse programa.

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Confira a Matriz de Referência de Matemática do Ensino Fundamental:

MATRIZ DE REFERÊNCIA DE MATEMÁTICA - SPAECE 2016

9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
TEMA I. INTERAGINDO COM NÚMEROS E FUNÇÕES
Resolver situação problema utilizando mínimo múltiplo comum ou máximo divisor
D07
comum com números naturais.
D08 Ordenar ou identificar a localização de números inteiros na reta numérica.
D10 Resolver problema com números inteiros envolvendo suas operações.
D11 Ordenar ou identificar a localização de números racionais na reta numérica.
D12 Resolver problema com números racionais envolvendo suas operações.
Reconhecer diferentes representações de um mesmo número racional, em
D13
situação-problema.
Resolver problema utilizando a adição ou subtração com números racionais
D15 representados na forma fracionária (mesmo denominador ou denominadores
diferentes) ou na forma decimal.
D17 Resolver situação problema utilizando porcentagem.
Resolver situação problema envolvendo a variação proporcional entre grandezas
D18
direta ou inversamente proporcionais.
D19 Resolver problema envolvendo juros simples.
D21 Efetuar cálculos com números irracionais, utilizando suas propriedades.
D24 Fatorar e simplificar expressões algébricas.
D25 Resolver situação problema que envolva equações de 1º grau.
D26 Resolver situação problema envolvendo equação do 2º grau.
D27 Resolver situação problema envolvendo sistema de equações do 1º grau.
TEMA II. CONVIVENDO COM A GEOMETRIA
Identificar e classificar figuras planas: quadrado, retângulo, triângulo e círculo,
D48 destacando algumas de suas características (número de lados e tipo de
ângulos).
D49 Resolver problema envolvendo semelhança de figuras planas.
Resolver situação problema aplicando o Teorema de Pitágoras ou as demais
D50
relações métricas no triângulo retângulo.
Resolver problema usando as propriedades dos polígonos (soma dos ângulos
D51 internos, número de diagonais e cálculo do ângulo interno de polígonos
regulares).

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D52 Identificar planificações de alguns poliedros e/ ou corpos redondos.
Identificar e classificar figuras planas: quadrado, retângulo, triângulo e círculo,
D48 destacando algumas de suas características (número de lados e tipo de
ângulos).
TEMA III. VIVENCIANDO AS MEDIDAS
D65 Calcular o perímetro de figuras planas, numa situação problema.
D67 Resolver problema envolvendo o cálculo de área de figuras planas.
D69 Resolver problema envolvendo noções de volume.
TEMA IV. TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO
Resolver problema envolvendo informações apresentadas em tabelas ou
D75
gráficos.
D77 Resolver problema usando a média aritmética.

MATRIZ DE REFERÊNCIA - SAEB

O que se avalia em Matemática e por que se avalia.

As matrizes de referência que norteiam os testes de Matemática do Saeb e da

Prova Brasil estão estruturadas sobre o foco Resolução de Problemas. Essa opção
traz implícita a convicção de que o conhecimento matemático ganha significado
quando os alunos têm situações desafiadoras para resolver e trabalham para desen-
volver estratégias de resolução.

As Matrizes de Referência de Matemática, diferentemente do que se espera de

um currículo, não trazem orientações ou sugestões de como trabalhar em sala de
aula. Além disso, não mencionam certas habilidades e competências que, embora
sejam importantes, não podem ser medidas por meio de uma prova escrita. Em outras
palavras, as Matrizes de Referências de Matemática do Saeb e da Prova Brasil não
avaliam todos os conteúdos que devem ser trabalhados pela escola no decorrer dos
períodos avaliados. Sob esse aspecto, parece também ser evidente que o
desempenho dos alunos em uma prova com questões de múltipla escolha não fornece
ao professor indicações de todas as habilidades e competências desenvolvidas nas
aulas de matemática.

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 Desse modo, as Matrizes envolvem habilidades relacionadas a conhecimentos
e a procedimentos que podem ser objetivamente verificados. Um exemplo: o conteúdo
“utilizar procedimentos de cálculo mental”, que consta nos Parâmetros Curriculares
Nacionais, apesar de indicar uma importante capacidade que deve ser desenvolvida
ao longo de todo o Ensino Fundamental, não tem nessa Matriz um descritor
correspondente.

A Matriz de Referência de Matemática: Temas e seus Descritores – 9ª ano

do Ensino Fundamental

As matrizes de matemática estão estruturadas por anos e séries avaliadas.

Para cada um deles, são definidos os descritores que indicam uma determinada
habilidade que deve ter sido desenvolvida nessa fase de ensino. Esses descritores
são agrupados por temas que relacionam um conjunto de objetivos educacionais.
Tema I. Espaço e Forma

Descritores 8ª/9º EF
Identificar a localização/movimentação de objeto em mapas, croquis e
outras representações gráficas D1

Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras

bidimensionais e tridimensionais, relacionando-as com as suas D2
planificações.
Identificar propriedades de triângulos pela comparação de medidas de
lados e ângulos D3

Identificar relação entre quadriláteros por meio de suas propriedades. D4

Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do
perímetro, da área em ampliação e/ou redução de figuras poligonais
usando malhas quadriculadas. D5

Reconhecer ângulos como mudança de direção ou giros, identificando

ângulos retos e não retos. D6

Reconhecer que as imagens de uma figura construída por uma

transformação homotética são semelhantes, identificando propriedades
e/ou medidas que se modificam ou não se alteram. D7

Resolver problema utilizando propriedades dos polígonos (soma de seus

ângulos internos, número de diagonais, cálculo da medida de cada D8
ângulo interno nos polígonos regulares)
Interpretar informações apresentadas por meio de coordenadas
D9
cartesianas
Utilizar relações métricas do triângulo retângulo para resolver problemas
significativos D10

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Reconhecer círculo/circunferência, seus elementos e algumas de suas
relações D11

Tema II. Grandezas e Medidas

Descritores 8ª/9º EF

Resolver problema envolvendo o cálculo de perímetro de figuras planas D12

Resolver problema envolvendo o cálculo de área de figuras planas D13

Resolver problema envolvendo noções de volume D14

Resolver problema utilizando relações entre diferentes unidades de D15
medida

Tema III. Números e Operações/Álgebra e Funções

Descritores 8ª/9º EF

Identificar a localização de números inteiros na reta numérica D16

Identificar a localização de números racionais na reta numérica D17

Efetuar cálculos com números inteiros, envolvendo as operações

(adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação) D18

Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes

significados das operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, D19
potenciação)
Resolver problema com números inteiros envolvendo as operações
D20
(adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação)
Reconhecer as diferentes representações de um número racional D21
Identificar fração como representação que pode estar associada a
diferentes significados D22

Identificar frações equivalentes D23

Reconhecer as representações decimais dos números racionais como

uma extensão do sistema de numeração decimal, identificando a
existência de “ordens” como décimos, centésimos e milésimos D24

Efetuar cálculos que envolvam operações com números racionais

D25
(adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação)
Resolver problema com números racionais envolvendo as operações D26
(adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação)

Efetuar cálculos simples com valores aproximados de radicais D27

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 Resolver problema que envolva porcentagem D28
Resolver problema que envolva variação proporcional, direta ou inversa,
entre grandezas. D29

Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica D30

Resolver problema que envolva equação do 2.º grau D31

Identificar a expressão algébrica que expressa uma regularidade
D32
observada em seqüências de números ou figuras (padrões)
Identificar uma equação ou inequação do 1.º grau que expressa um
D33
problema
Identificar um sistema de equações do 1.º grau que expressa um
D34
problema
Identificar a relação entre as representações algébrica e geométrica de
um sistema de equações do 1.º grau
D35

Tema IV. Tratamento da Informação

Descritores 8ª/9º EF
Resolver problema envolvendo informações apresentadas em tabelas D36
e/ou gráficos
Associar informações apresentadas em listas e/ou tabelas simples aos
gráficos que as representam e vice-versa D37

Matriz de Referência de matemática – SPAECE 5º e 9º anos do

Ensino Fundamental / 1ª, 2ª e 3ª séries do Ensino Médio.

DESCRITOR 5EF 9EF 1EM 2EM 3EM

TEMA I: Interagindo com os números e funções

Reconhecer e utilizar características do sistema

D1 X
de numeração decimal.

Utilizar procedimentos de cálculo para obtenção

D2 de resultados na resolução de adição e/ou X

subtração envolvendo números naturais.

Utilizar procedimentos de cálculo para obtenção

D3 de resultados na resolução de multiplicação e/ou X

divisão envolvendo números naturais.

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 Resolver situação-problema que envolva a
D4 operação de adição ou subtração com os números X

naturais.

Resolver situação-problema que envolva a

D5 operação de multiplicação ou divisão com os X

números naturais.

D6 Resolver situação-problema que envolva mais de X

uma operação com os números naturais.

Resolver situação-problema utilizando mínimo

D7 múltiplo comum ou máximo divisor comum com X

números naturais.
Ordenar ou identificar a localização de números
D8 X
inteiros na reta numérica.

D9 Resolver situação-problema que envolva cálculos X

simples de porcentagem (25%, 50% e 100%).
Resolver problema com números inteiros
D10 X
envolvendo suas operações.
Ordenar ou identificar a localização de números
D11 X X
racionais na reta numérica.
Resolver problema com números racionais
D12 X
envolvendo suas operações.

DESCRITOR 5EF 9EF 1EM 2EM 3EM

D13 Reconhecer diferentes representações de um X X

mesmo número racional, em situação-problema.
Comparar números racionais na forma fracionária
D14 X
ou decimal.

Resolver problema utilizando a adição ou

subtração com números racionais representados
D15 X X
na forma fracionária (mesmo denominador ou
denominadores diferentes) ou na forma decimal.

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D16 Estabelecer relações entre representações X X X
fracionárias e decimais dos números racionais.
Resolver situação-problema utilizando
D17 X X
porcentagem.

Resolver situação-problema envolvendo a

D18 variação proporcional entre grandezas direta ou X X X

inversamente proporcionais.

D19 Resolver problema envolvendo juros simples. X X X

D20 Resolver problema envolvendo juros compostos. X

Efetuar cálculos com números irracionais,

D21 X X
utilizando suas propriedades.
Identificar a localização de números reais na reta
D22 X X
numérica.
Resolver situação-problema com números reais
D23 X
envolvendo suas operações.

D24 Fatorar e simplificar expressões algébricas. X X

Resolver situação-problema que envolvam

D25 X
equações de 1º grau.

DESCRITOR 5EF 9EF 1EM 2EM 3EM

Resolver situação-problema envolvendo equação

D26 X
do 2º grau.
Resolver situação-problema envolvendo sistema
D27 X
de equações do 1º grau.

D28 Reconhecer a representação algébrica ou gráfica X X X

da função polinomial de 1º grau.
Resolver situação-problema envolvendo função
D29 X
polinomial do 1° grau.

D30 Reconhecer a representação algébrica ou gráfica X

da função polinomial de 2º grau.
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 Resolver situação-problema envolvendo função
D31 X
quadrática.

Resolver situação-problema que envolva os pontos

D32 de máximo ou de mínimo no gráfico de uma função X

Polinomial do 2º grau.
Reconhecer a representação algébrica ou gráfica
D33 X
da função exponencial.
Resolver situação-problema envolvendo função
D34 X
exponencial.
Reconhecer a representação algébrica ou gráfica
D35 X
da função logarítmica.

D36 Reconhecer a representação gráfica das funções X

trigonométricas (seno, cosseno e tangente).
Resolver situação-problema envolvendo
D37 X
inequações do 1º ou 2º graus.
Resolver situação-problema envolvendo sistema
D38 X
de equações lineares.

DESCRITOR 5EF 9EF 1EM 2EM 3EM

Resolver situação-problema envolvendo

D39 propriedades de uma progressão aritmética ou X

geométrica (termo geral ou soma).

D40 Relacionar as raízes de um polinômio com sua X

decomposição em fatores do 1º grau.

Resolver problemas de contagem utilizando o

D41 princípio multiplicativo ou noções de permutação X

simples, ou combinação simples.

D42 Resolver situação-problema envolvendo o cálculo X X

da probabilidade de um evento.

D43 Determinar, no ciclo trigonométrico, os valores de X

seno e cosseno de um arco no intervalo [0,2π].

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D44 Analisar crescimento/decrescimento e/ou zeros de X
funções reais apresentadas em gráficos.

TEMA II: Convivendo com a geometria

Identificar a localização/movimentação de objetos

D45 em mapas, croquis e outras representações X

gráficas.

Identificar o número de faces, arestas e vértices

D46 de figuras geométricas tridimensionais X X

representadas por desenhos.

Identificar e classificar figuras planas: quadrado,

retângulo e triângulo destacando algumas de suas
D47 X
características (número de lados e tipo de
ângulos).

Identificar e classificar figuras planas: quadrado,

retângulo, triângulo e círculo, destacando algumas
D48 X
de suas características (número de lados e tipo de
ângulos).
Resolver problema envolvendo semelhança de
D49 X X X X
figuras planas.

Resolver situação-problema aplicando o Teorema

D50 de Pitágoras ou as demais relações métricas no X X X

triângulo retângulo.

DESCRITOR 5EF 9EF 1EM 2EM 3EM

Resolver problemas usando as propriedades dos

polígonos (soma dos ângulos internos, número de
D51 X X X
diagonais e cálculo do ângulo interno de polígonos
regulares).
Identificar planificações de alguns poliedros e/ou
D52 X X X X
corpos redondos.

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 Resolver situação-problema envolvendo as razões
D53 trigonométricas no triângulo retângulo (seno, X X X

cosseno, tangente).
Calcular a área de um triângulo pelas
D54 X
coordenadas de seus vértices.

D55 Determinar uma equação da reta a partir de dois X

pontos dados ou de um ponto e sua inclinação.

Reconhecer, dentre as equações do 2° grau com

D56 duas incógnitas, as que representam X

circunferências.
Identificar a localização de pontos no plano
D57 X X
cartesiano.
Interpretar geometricamente os coeficientes da
D58 X
equação de uma reta.

TEMA III: Vivenciando as medidas

Resolver problema utilizando unidades de

D59 medidas padronizadas como: km/m/ cm/mm, X

kg/g/mg, L/mL.

Resolver problema que envolva o cálculo do

D60 perímetro de polígonos, usando malha X

quadriculada ou não.
Identificar as horas em relógios digitais ou de
D61 X
ponteiros, em situação-problema.

Estabelecer relações entre: dia e semana, hora e

D62 dia, dia e mês, mês e ano, hora e minuto, minuto e X

segundo, em situação-problema.

DESCRITOR 5EF 9EF 1EM 2EM 3EM

D63 Resolver problema utilizando a escrita decimal X

de cédulas e moedas do Sistema Monetário

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 Brasileiro.

Resolver problema utilizando as relações

D64 entre diferentes unidades de medidas de X X

capacidade e de volume.
Calcular o perímetro de figuras planas, numa
D65 X X X X
situação-problema.

Resolver problema envolvendo o cálculo de

D66 área de figuras planas, desenhadas em X

malhas quadriculadas ou não.

Resolver problema envolvendo o cálculo de
D67 X X X X
área de figuras planas.

Resolver problema envolvendo cálculo de

D68 área da superfície, lateral ou total, de X

prismas.
Resolver problema envolvendo noções de
D69 X
volume.
Resolver problema envolvendo cálculo de
D70 X
volume de prismas.

Calcular a área da superfície total de

D71 prismas, pirâmides, cones, cilindros e X

esfera.

D72 Calcular o volume de prismas, pirâmides, X

cilindros e cones em situação- problema.

TEMA IV: Tratamento da informação

D73 Ler informações apresentadas em tabela. X

Ler informações apresentadas em gráficos de

D74 X
barras ou colunas.

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 DESCRITOR 5EF 9EF 1EM 2EM 3EM

Resolver problema envolvendo

D75 informações apresentadas em tabelas X X X

ou gráficos.

Associar informações apresentadas em

D76 listas e/ou tabelas aos gráficos que as X X X

representam, e vice-versa.
Resolver problemas usando a média
D77 X
aritmética.

D78 Resolver problemas envolvendo medidas de X

tendência central: média, moda ou mediana.

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