7 Trilhas para Inovar e Enfrentar Os Desafios Da Sala de Aula

E-book
7 trilhas para inovar

e enfrentar os desafios
da sala de aula
Apresentação
A sala de aula é um espaço marcado pela diversidade de histórias,

motivações, sonhos e descobertas. Mas sabemos que ela também traz
inúmeros desafios para professores e professoras de todo o país que
desejam se conectar com os interesses de crianças e adolescentes que
nasceram no século 21.
Para ajudar você na tarefa de construir uma escola mais acolhedora e

inovadora, capaz de responder às questões educacionais da atualidade,
durante 32 meses o Clube Porvir elaborou trilhas formativas para
educadores. Neste e-book, apresentamos uma seleção dos principais
conteúdos produzidos desde dezembro de 2019.
As trilhas aqui reunidas envolvem temas de planejamento e gestão da sala

de aula, conexão de componentes curriculares com a BNCC (Base Nacional
Comum Curricular) e com o Novo Ensino Médio, ferramentas para enfrentar
desafios da escola e caminhos para a construção de uma educação que
respeita e valoriza a identidade dos estudantes.
A nossa intenção não é apresentar receitas prontas, mas oferecer doses de

inspiração para você inovar em suas aulas. Esperamos que esses conteúdos
sejam úteis para transformar suas práticas e abrir novas possibilidades de
trabalho conectadas com os interesses e as necessidades dos estudantes.
Vamos juntos nessa jornada?

Um abraço,
Equipe do Clube Porvir

Índice
Como criar o seu planejamento pedagógico de forma inovadora ......................4

Conversas para refletir..................................................................................6
Recursos para explorar e se aprofundar ....................................................7
Infográfico para colocar em prática ............................................................9
Como trabalhar com projetos interdisciplinares ...............................................12
Conversas para refletir ...............................................................................13
Recursos para explorar e se aprofundar ..................................................14
Infográfico para colocar em prática .........................................................17
Como conectar as competências da BNCC com as suas aulas .......................20
Como trabalhar com Projeto de Vida na sala de aula .......................................28
Como lidar com a indisciplina no retorno presencial ........................................35
Como lidar com a ansiedade na escola ..............................................................43
Como promover uma educação antirracista ......................................................50
01
Como criar o seu
planejamento pedagógico
de forma inovadora
Se você já leu o livro “Alice no País das Maravilhas”, de Lewis Carroll, talvez
consiga se lembrar da célebre frase dita pelo Gato Cheshire à menina:
“Se você não sabe para onde ir, qualquer caminho serve”. Em um simples
diálogo, a obra infantil de 1865 traz uma lição valiosa que pode ser aplicada
em todo e qualquer contexto pessoal, educacional, profissional ou familiar:
o planejamento é fundamental para alcançar bons resultados.
Na escola, o planejamento é um instrumento que garante

a intencionalidade no processo pedagógico. É a partir
dele que você vai definir metas e caminhos para alcançar
um determinado objetivo, avaliar os resultados e, em
algumas situações, refazer a rota. Ele funciona
como um instrumento vivo que orienta a prática
dos professores.
Nesta trilha, vamos apresentar como você pode

usar diferentes estratégias para construir um
planejamento pedagógico inovador.
voltar ao índice 4
Conversas para refletir
“O que é a estrutura do planejamento

reverso? É você começar a pensar na
estrutura do seu plano de aula tendo em
mente os objetivos de aprendizagem, as
estratégias de avaliação e, por fim, o que
fazer na sala de aula.”
Barbara Barbosa Born

Doutoranda em educação e coordenadora
de pesquisa do Instituto Singularidades
Assista ao vídeo da entrevista no Clube Porvir
O planejamento fixa o modo

de caminhar, em que direção
caminhar e como caminhar.
Danilo Gandin
Mestre em educação com ênfase em planejamento
voltar ao índice 5
Quando falamos sobre

aprendizagem, falamos sobre
experiências de aprendizagem.
Primeiro temos que pensar nessa
viagem. Qual é o percurso que eu
quero fazer com aquela turma? Por
onde queremos passar? Quais ideias
eu posso agregar? Quem são as
pessoas que podem colaborar com
a ideia? Quando essas coisas estão
organizadas na minha cabeça, aí eu
vou para o burocrático.
Luciana Gama
Especialista em gestão educacional com foco
em ferramentas de gestão e planejamento estratégico
voltar ao índice 6
Recursos para explorar e se aprofundar
Livros e materiais de referência
Planejamento para a compreensão: O livro explica a lógica do

planejamento reverso e explora algumas perguntas essenciais para apoiar
educadores na tarefa de planejamento.
Planejamento na sala de aula: A obra apresenta perspectivas e aponta

caminhos sólidos para o fazer do professor, tendo como base o
planejamento participativo.
Planejamento educacional: Como planejar em um período de incertezas?

Essa é a grande questão que o livro se propõe a responder.
Por que planejar? Como planejar?: Além de mostrar a importância do

planejamento, o livro aborda como o plano pode ser aplicado no âmbito do
currículo, da área de conhecimento ou da aula.
Construindo caminhos: Documento produzido pela Fundação Lemann traz

orientações para um planejamento pedagógico alinhado à BNCC e aos
novos currículos no contexto de Covid-19.
Planejamento escolar inclusivo: Artigo da plataforma Diversa propõe uma

reflexão sobre como repensar as atividades no início do ano letivo para
que elas possam incluir todos os estudantes.
voltar ao índice 7
Clube Porvir
Como criar o seu planejamento pedagógico de forma inovadora
Ferramentas
Canva: A plataforma de design pode ajudar você a tornar seu

planejamento mais visual e objetivo. O site oferece acesso gratuito.
Competências na BNCC: Ferramenta que pode apoiar você a conectar as

competências gerais da BNCC aos componentes curriculares.
Escola Digital: De forma simples, a plataforma promove a busca por

recursos digitais, roteiros de estudos e planos de aula que podem ser
utilizados em diferentes disciplinas e etapas.
EducaMídia: Não apenas nos anos eleitorais, incluir uma camada de

educação midiática e a checagem de notícias no planejamento das aulas
pode ser interessante. O site do programa EducaMídia reúne diversos
recursos e planos de aula para apoiar esse trabalho.
Evernote: Com a possibilidade de sincronizar dois dispositivos (celular

e computador), a ferramenta permite organizar um painel, notas e listas
com tarefas. Pode incluir imagens, áudios e vídeos do acervo pessoal ou
pesquisa da web, bem como documentos em PDF e outros anexos.
Trello: Plataforma permite organizar atividades, estabelecer objetivos e

acompanhar o andamento do seu planejamento.
Notion: Notas, quadros de atividades, lembretes e calendários para

facilitar na organização.
Todoist: Permite criar listas para organizar atividades e estabelecer metas

para o planejamento.
voltar ao índice 8
Infográfico para colocar em prática
Como construir um bom planejamento
a partir dos objetivos educacionais
Defina os objetivos educacionais
CRIAR - Colocar a mão na massa para gerar novas

ideias, ações e projetos.
AVALIAR - Analisar dados e ações com base

nos conhecimentos adquiridos.
ANALISAR - Fazer a conexão entre ideias

e pontos de vista para construir opiniões.
APLICAR - Utilizar os conceitos e conhecimentos

em situações específicas ou problemas concretos.
COMPREENDER - Ser capaz de explicar

os conceitos.
LEMBRAR - Conhecer e recordar

os conceitos trabalhados.
*Representação construída com base na Taxonomia de Bloom Revisada
De forma prática, entenda as diferenças entre cada

uma das categorias dos objetivos educacionais:
Colocar a mão na massa para gerar novas ideias, ações e projetos.

Ex: Produzir um documentário com os dados e relatos sobre o bioma local e a importância da
preservação ambiental.
Analisar dados e ações com base nos conhecimentos adquiridos.

Ex: Detectar ações para intervir em problemas decorrentes de queimadas, desmatamento e seca.
Fazer a conexão entre ideias e pontos de vista para construir opiniões.

Ex: Investigar como a ação do homem coloca em risco diferentes biomas.
Utilizar os conceitos e conhecimentos em situações específicas ou problemas concretos.

Ex: Observar os biomas extintos, coletar, interpretar os dados para buscar soluções.
Ser capaz de explicar os conceitos.

Ex: Reconhecer as características principais de cada bioma e explicar suas diferenças.
Conhecer e recordar os conceitos trabalhados. 9

voltar ao índice
Ex: Conhecer e citar os principais biomas brasileiros.
Determine as evidências de aprendizagem
Aqui é o momento de você pensar em evidências mensuráveis e as formas

de avaliação.
O que o estudante será capaz de fazer?
Qual é o melhor tipo de avaliação para mensurar isso?
CONFIRA ALGUMAS POSSIBILIDADES:
DIAGNÓSTICA COMPARATIVA SOMATIVA FORMATIVA
Levantar dados e informações para

acompanhar os pontos fortes e as
dificuldades dos estudantes. Verificar a aprendizagem a partir da
Ex: Preparar um quiz com imagens e atribuição de notas e conceitos.
referências para identificar previamente o Ex: Aplicar uma prova sobre biomas.
que os estudantes já sabem sobre biomas.
Apoiar a aprendizagem a partir do

Avaliar se o estudante compreendeu o
acompanhamento contínuo dos
conteúdo ensinado após uma aula ou
estudantes.
período determinado.
Ex: Pedir para os estudantes criarem um
Ex: Promover um debate no fim da aula
portfólio ou diário de bordo para registra-
para verificar o que a turma aprendeu.
rem seus aprendizados sobre biomas.
Pense nos caminhos para atingir esses objetivos
Chegou a hora de selecionar estratégias e recursos pedagógicos mais
adequados para sua aula.
ESTRATÉGIAS RECURSOS
Quais técnicas Quais materiais,

você vai usar para ferramentas e/ou
os estudantes aplicativos você vai
construírem seus precisar?
conhecimentos?
Ex: Cartolinas e post its
Ex: Debates em sala ou Google Jamboard
de aula
EXEMPLO
OBJETIVO CAMINHO EVIDÊNCIA

Reconhecer as ESTRATÉGIA O estudante será
características capaz de explicar
Utilizar vídeos,
principais de cada conceitos aprendidos
trechos de filmes
bioma e explicar com autonomia e
ou animações
suas diferenças segurança.
que retratam
diferentes biomas
brasileiros. Avaliação Formativa:
Pedir para os
RECURSOS estudantes
construírem um
Filmes mapa mental com
as principais
projetor, televisão. características dos
biomas estudados.
Animações
câmera ou
smartphone.
02
Como trabalhar com
projetos interdisciplinares
Projetos interdisciplinares podem ser ótimas estratégias para construir

conhecimentos profundos e desenvolver habilidades. Não é à toa que a
interdisciplinaridade é um dos pilares do Novo Ensino Médio.
Com os componentes curriculares organizados em áreas de conhecimento,

fica ainda mais importante entender como criar pontes entre as disciplinas,
trabalhar em parceria com outros colegas e apoiar a jornada dos estudantes.
Diferentemente da proposta de trabalhar o mesmo tema em todas as

disciplinas, na interdisciplinaridade os diferentes componentes curriculares
são articulados para atingir um interesse comum. A ideia é oferecer caminhos
para que os estudantes se aprofundem em um conhecimento, solucionem um
desafio ou concluam uma investigação. Isso está muito mais relacionado a
criar um significado para a aprendizagem e aprofundar o conhecimento.
Durante a nossa trilha, você será

convidado a refletir sobre como
trabalhar com projetos interdisciplinares
para conectar o aprendizado com os
interesses dos estudantes.
voltar ao índice 12
Para que os projetos tenham

mais sucesso, eles precisam
ser contextualizados e, de uma
forma geral, relacionados com
a vida dos estudantes.
Alberto Cunha
Educador e entusiasta da aprendizagem
inovadora, criativa, inclusiva e mão na massa
“A gestão escolar é ponto

que impulsiona esse
trabalho interdisciplinar.
Lilian Lizardo
Doutora em educação com
foco em currículo
Livros e publicações
O que é interdisciplinaridade?: A coletânea de textos, organizada por

Ivani Fazenda, convida os leitores a refletirem e entenderem o conceito de
interdisciplinaridade.
Práticas interdisciplinares na escola: Com exemplos de propostas

interdisciplinares da pré-escola ao ensino superior, o livro de Ivani Fazenda
mostra como conectar componentes no cotidiano escolar.
ABPI – Aprendizagem Baseada em Projetos Interdisciplinares –

formando alunos autônomos: Livro de José Pinheiro de Queiroz Neto e
Juliana Sales Vasconcelos mostra como utilizar a Aprendizagem Baseada
em Projetos em uma perspectiva interdisciplinar para promover uma
aprendizagem significativa.
A organização do currículo por projetos de trabalho: o conhecimento é

um caleidoscópio: Neste livro, Fernando Hernández e Monserrat Ventura
descrevem princípios e práticas da organização do currículo a partir de
projetos.
Aprendizagem Baseada em Projetos: educação diferenciada para

o século XXI: Willian N. Bender apresenta diretrizes práticas para
implementação da Aprendizagem Baseada em Projetos nos ensinos
fundamental, médio e superior.
Dificuldades para a implantação de práticas interdisciplinares em

escolas estaduais, apontadas por professores da área de ciências da
natureza: O artigo apresenta 45 dificuldades mais comuns que podem
surgir no cotidiano dos professores na hora de começar um trabalho
interdisciplinar.
Clube Porvir
Como trabalhar com projetos interdisciplinares
Vídeos
Os caminhos da interdisciplinaridade: Nesta aula online, Ulisses Ferreira

de Araújo, professor da USP (Universidade de São Paulo), ajuda a
entender as diferenças entre multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e
transversalidade.
Metodologias de ensino interdisciplinar: No último episódio da série

produzida pelo Canal Futura, Rafaela Lima apresenta projetos que
integram disciplinas.
Como fazer um projeto interdisciplinar de acordo com a BNCC: Neste

vídeo, a professora Miriam Navarro dá dicas sobre como construir um
projeto interdisciplinar conectado com a BNCC.
Projeto integrador – Como fazer um plano de aula interdisciplinar:

Professor Justino traz reflexões e dicas para desenvolver um plano de
aula interdisciplinar.
Papo com os autores – Construindo o Novo Ensino Médio – Projetos

interdisciplinares: Maurício Pietrocola e Ernani V. Rodrigues conversam
sobre o tema “Ensino por projetos interdisciplinares e a compreensão do
mundo”.
Aprendizagem Baseada em Projetos: Animação desenvolvida pelo

CIEB (Centro de Inovação para a Educação Brasileira) mostra como a
tecnologia pode ser utilizada para potencializar a Aprendizagem Baseada
em Projetos.
Clube Porvir
Experiências de educadores
8 ideias para desenvolver projetos interdisciplinares na escola:

Diferentes experiências desenvolvidas por professores brasileiros
mostram como é possível trabalhar com projetos interdisciplinares na
escola.
Dúvidas sobre interdisciplinaridade? Veja 7 projetos nos quais

diferentes saberes se encontram: Nesta lista, o Porvir reúne sete
exemplos de relatos de projetos interdisciplinares publicados na seção
Diário de Inovações.
Prêmio Victor Civita 2013 – Elisangela Carolina Luciano: No vídeo, a

professora conta como aproveitou um hortifrúti próximo à EMEF Adirce
Cenedeze Caveanha, em Mogi Guaçu, para desenvolver um projeto
interdisciplinar.
O que são projetos interdisciplinares?

Projetos que conectam dois ou mais componentes curriculares
para construir um conhecimento globalizante e integrado.
ENTENDA NA PRÁTICA
Pergunta norteadora Objetivo de aprendizagem

Quais intervenções podemos criar para Compreender como o descarte inadequado
amenizar as consequências do lixo de lixo afeta as cidades e refletir sobre formas
para nossa comunidade? sustentáveis de consumo, reduzindo o impacto
da atividadehumana no meio ambiente.
PONTO D
E
PARTIDA MATEMÁ
TICA
T E C N O LO E S UA S
Conhecimentos por área GIAS
noções de grandezas
planejamento de ações
produção de resíduos
impactos socioambientais
IAS DA
CIÊNC E SUAS gráficos
EZA
NATUR LOGIAS sustentabilidade
TEC O
N
socioambiental
pesquisas
produção e descarte
de resíduos
seleção de informações
SO
CES
P RO
SUAS
LINGUAGENS E
hábitos
produção de documentários IA S
TECNOL OG
consumo responsável
AS E
CIÊNCIAS HUMAN
DA S
SOCIAIS APLICA
Produto final RESULTADO
Documentário e campanha para sensibilizar a comunidade.

ATENÇÃO!
Projeto interdisciplinar é diferente de apenas trabalhar

o mesmo tema em todas as disciplinas. Ele deve partir
de um problema ou uma pergunta norteadora.
Por que trabalhar dessa forma?

Projetos interdisciplinares fortalecem a conexão e o sentido da aprendizagem.
Estimulam a capacidade de resolução de problemas;
Desenvolvem a autonomia e o pensamento crítico;
Criam experiências de aprendizagem mais profundas;
Promovem o trabalho em equipe;
Conectam o aprendizado com a vida real;
Enriquecem a visão de mundo dos estudantes.
Essa é a proposta do Novo Ensino Médio,

que está organizado em quatro áreas do conhecimento:
Linguagens Matemática Ciências da Ciências Humanas

e suas Tecnologias e suas Tecnologias Natureza e suas e Sociais Aplicadas
Tecnologias
Como começar um projeto interdisciplinar?
10 passos práticos para trabalhar nessa perspectiva
1
2
Mobilize colegas de diferentes
áreas de conhecimento
Pense sobre um situação problema
3
conectada com a realidade e os
interesses dos estudantes
Elabore uma boa pergunta
4
sensibilizadora para guiar o projeto
5
Sensibilize a comunidade escolar
para fazer um planejamento coletivo
Defina os papéis de cada professor

e ações que serão realizadas com
6
os estudantes
Acompanhe e avalie de forma

contínua o desenvolvimento do projeto
7Avalie as hipóteses e novos caminhos
8
gerados durante o projeto
Tenha sempre um plano B para que

o projeto não tenha interrupções
9Crie um momento de
10
compartilhamento e fechamento
com a comunidade escolar
Avalie o impacto e os resultados

com os estudantes
03
Como conectar as
competências da BNCC
com as suas aulas
Desde quando foram apresentadas pela primeira vez,

as competências gerais da BNCC (Base Nacional
Comum Curricular) reafirmaram o compromisso da
educação com o desenvolvimento integral de todos
os estudantes.
Definidas a partir de direitos éticos, estéticos e

políticos assegurados pelas Diretrizes Curriculares
Nacionais e também de conhecimentos, habilidades,
atitudes e valores essenciais para a vida, elas
trazem fundamentos pedagógicos importantes que
orientam a compreensão de todo o documento. No
entanto, é comum surgirem dúvidas sobre como de
fato conectar as competências com as práticas que
acontecem no dia a dia da escola.
Na nossa trilha, iremos ajudar você a entender

como é possível criar essa relação.
Neste momento da
pandemia vimos que,
além dos conteúdos
e conhecimentos,
precisamos trabalhar
outros aspectos
importantes da
vida humana.
Anna Penido
Diretora do Centro Lemann de
Liderança para Equidade na Educação
Competências
1. Conhecimento
Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o

mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade,
continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade
justa, democrática e inclusiva.
Assista ao vídeo | Acesse o curso
2. Pensamento científico, crítico e criativo
Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria

das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a
imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar
hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive
tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
3. Repertório cultural
Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das

locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da
produção artístico-cultural.
4. Comunicação
Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras,

e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos
Clube Porvir
Como conectar as competências da BNCC com as suas aulas
das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e

partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes
contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
5. Cultura digital
Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e

comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas
práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e
disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e
exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
6. Trabalho e Projeto de Vida
Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de

conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações
próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da
cidadania e ao seu Projeto de Vida, com liberdade, autonomia, consciência
crítica e responsabilidade.
7. Argumentação
Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis,

para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões
comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência
socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e
global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo,
dos outros e do planeta.
Clube Porvir
Como conectar as competências da BNCC com as suas aulas
8. Autoconhecimento e autocuidado
Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional,

compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções
e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.
Competência 9: Empatia e cooperação
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação,

fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos
humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e
de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades,
sem preconceitos de qualquer natureza.
Competência 10: Responsabilidade e cidadania
Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade,

flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em
princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Mais referências
Competências na BNCC: Plataforma traz combinações entre as

competências gerais e as habilidades. Entenda como articular cada uma
delas com os componentes curriculares do ensino fundamental.
Movimento pela Base: Confira indicações de materiais, ferramentas,

cursos gratuitos e orientações para implementar a BNCC.
Como conectar as competências
gerais da BNCC com suas aulas
As competências gerais
A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) define um conjunto de
10 competências gerais que devem ser desenvolvidas de forma integrada
aos componentes curriculares, ao longo de toda a educação básica.
1 Conhecimento 6 Trabalho e projeto de vida

2 Pensamento científico, 7 Argumentação
crítico e criativo 8 Autoconhecimento
3 Repertório cultural e autocuidado
4 Comunicação 9 Empatia e cooperação
5 Cultura digital 10 Responsabilidade e cidadania
Mas, você sabe o que é competência?

Uma combinação de quatro elementos:
HABILIDADE VALORES
Saber usar o Ser guiado por
conhecimento um conjunto de
princípios
ATITUDES
CONHECIMENTOS
Concretizar
Saber sobre
um propósito
alguma coisa
Para resolver…
demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania

e do mundo do trabalho.
E como conectá-las com os componentes curriculares?
REÚNA OS ELEMENTOS QUE DEVEM COMPOR SUA AULA:
HABILIDADE
EF04GE02 - Descrever ATITUDES
processos migratórios E VALORES
e suas contribuições Empatia e
para a formação da cooperação
sociedade brasileira.
DISCIPLINA TEMA
Geografia O sujeito e o
ANO seu lugar no
4° ano mundo
Então, mude seu jeito de olhar

A HABILIDADE NÃO É UM
ELEMENTO ISOLADO!
Descrever processos migratórios

e suas contribuições para a
formação da sociedade brasileira.
HABILIDADE VALORES
Descrever processos Empatia e respeito
migratórios e suas ao outro e aos
contribuições para direitos humanos
a formação da
sociedade brasileira
CONHECIMENTOS
ATITUDES Processos
Valorizar culturas Migratórios no Brasil
e pontos de vista
diversos
RESULTADO
Descrever processos migratórios e suas contribuições para a formação da
sociedade brasileira, COM EMPATIA E RESPEITO AO OUTRO, RECONHECENDO
voltar ao índice E VALORIZANDO CULTURAS E PONTOS DE VISTA DIVERSOS. 26
Confira um exemplo da sala de aula
COMO TRABALHAR "EMPATIA E COLABORAÇÃO"
DE FORMA INTEGRADA NA SUA AULA
Turma, hoje
vamos ter uma Turma, hoje
aula sobre vamos ter uma
empatia. aula sobre
processos
migratórios.
Nós estudamos sobre

migração. Vocês
conseguiram perceber Vamos fazer um
como diferentes trabalho sobre
culturas e pontos de migração. Vocês
vista foram importantes deverão se organizar
para o processo em grupos e chegar a
histórico de construção um consenso sobre qual
da nossa cidade? história você gostariam
de contar.
Agora anote algumas dicas
1. Entenda cada uma

das competências
na sua finalidade 2. Conheça as dimensões
que fazem parte de
cada competência
3. Verifique quais
competências você já
desenvolveu na sua vida 4. Tenha intencionalidade
pedagógica para criar
suas atividades
5. Mapeie as competências
que os estudantes já
desenvolveram 6. Faça um plano coletivo das
competências que precisam
ser desenvolvidas
7. Envolva outros colegas

no planejamento de
atividades 8. Observe como os estudantes
estão demonstrando que
desenvolveram ou não
as competências
04
Como trabalhar com
Projeto de Vida na
sala de aula
Você sabe o que é Projeto de Vida? Para muitos, é quase

que imediato associar o termo a uma expectativa de
futuro e de escolha profissional. No entanto, ele é muito
maior do que isso e envolve reflexões profundas sobre
o passado, o presente e o futuro dos estudantes.
O Projeto de Vida procura dar sentido às escolhas

que são feitas pelos jovens ao longo de suas
trajetórias. Ele está relacionado a um processo
de planejamento no qual os indivíduos se
conhecem melhor, identificam seus potenciais,
interesses e paixões. A partir daí, eles também
criam estratégias e metas para alcançar os
seus objetivos, que podem ser pessoais,
profissionais ou até mesmo sociais.
Nesta trilha, queremos ajudar você a se

aprofundar nesse debate e entender como, de fato,
trabalhar com Projeto de Vida dentro da sua aula.
O Projeto de Vida não é um

apêndice ao currículo, não
é um apêndice às áreas de
conhecimento. A disciplina
de Projeto de Vida tem
contribuições próprias e
importantíssimas para a
educação integral. Ela se
relaciona e dialoga com as
outras disciplinas do currículo.
Samuel Andrade
educador e líder da Frente de Materiais
Pedagógicos do Instituto iungo
Livros, artigos e publicações
Projetos de Vida: Escrito por Valéria Arantes, Viviane Pinheiro e Ulisses

Araújo, o livro digital traz aspectos conceituais, éticos e práticos dos
Projetos de Vida.
Aprendendo a desenvolver e orientar Projetos de Vida: No artigo, o

professor e pesquisador José Moran discute caminhos para orientar o
desenvolvimento de Projetos de Vida na escola.
Linha do tempo – Projetos de Vida: Documento apresenta contribuições

de pensadores e pesquisadores de diferentes períodos na construção do
conceito de Projeto de Vida.
Podcasts
Projete-se: Série de cinco podcasts, produzidos pelo Porvir em parceria

com o Instituto iungo, traz o debate sobre o desenvolvimento integral
dos jovens e o trabalho com Projetos de Vida feito pelos educadores nas
escolas.
Qual vai ser?: Iniciativa do Canal Futura e da Fundação Roberto Marinho,

a série de dez episódios reúne jovens para conversar sobre Projeto de
Vida, autonomia e tomada de decisões para o futuro.
Projeto de Vida dentro da escola?: Parte de uma série da Fundação

Telefônica Vivo, em parceria com o Estúdio Folha, da Folha de S. Paulo, o
podcast mostra como a escola pode ajudar o jovem não apenas a projetar
sua carreira, mas prepará-lo para a vida.
Clube Porvir
Como trabalhar com Projeto de Vida na sala de aula
Vídeos
Projeto de Vida no ensino médio – Uma nova vivência para educadores:

Encontro promovido pelo programa Nosso Ensino Médio discute sobre
o componente Projeto de Vida e como ele faz parte da nova estrutura
curricular do ensino médio.
Primeiro passo – O conceito de Projetos de Vida: No vídeo, a professora

Valéria Arantes, da Universidade de São Paulo, reflete sobre o conceito de
Projetos de Vida.
Experiência
Série Projetos de Vida no Ensino Médio: Conheça sete experiências de

educadores de diferentes regiões do país que estão trabalhando com
Projeto de Vida no ensino médio.
Plataformas e Cursos
Planejador de Aulas: Desenvolvida pelo Porvir e pelo Instituto iungo, a

plataforma ajuda a criar experiências de aprendizagem significativas e
conectadas com os interesses dos alunos para trabalhar Projeto de Vida.
Nosso Ensino Médio: A plataforma do programa apoia escolas, redes de

ensino e seus formadores na implementação dos novos currículos. Em
um dos componentes, é possível encontrar conteúdos específicos sobre
Projeto de Vida.
Formação de professores em Projeto de Vida: Curso desenvolvido pela

Editora Moderna une embasamento teórico e orientações para trabalhar
com Projeto de Vida na sala de aula.
Como trabalhar com Projeto de Vida nas suas aulas
Primeiro, vamos entender:

O que é Projeto de Vida (PV)?
Componente que promove uma formação humana integral e contribui
com a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
ENTENDA NA PRÁTICA
Projeto de vida é sobre ajudar o estudante a:
2º
...
identificar
seus potenciais,
interesses
e paixões
3º
...
construir
caminhos
que levem aos
1º seus objetivos.
A reconhecer
e valorizar sua
trajetória de vida
...
Lembre-se!
ELE PASSA POR 3 DIMENSÕES DA VIDA:
PESSOAL SOCIAL
PROFISSIONAL
Quem sou eu? Qual lugar quero ocupar Qual meu papel
profissionalmente? no mundo?
E...
O QUE NÃO É
PROJETO DE VIDA?
X X X
Apenas um Uma conversa Um espaço
apêndice descompromissada de atendimento
ao currículo sobre a vida psicológico
e as relações
Agora que você já sabe o que é e o que não é, vamos falar sobre
COMO TRABALHAR PV NA SALA DE AULA
Como começar?
Revisar documentos orientadores, como o currículo

da escola e a BNCC
Construir um planejamento a longo prazo
Conhecer boas referências de trabalho com PV
Quais temas mobilizar?
Sustentabilidade
Trajetória de vida Culturas Ética e valores
Adolescências e Juventudes
Carreiras Autoconhecimento Estudos
Comunidade
Identidade Escola Família
Cidadania
Quais práticas usar na minha aula?
v e s ti g a ç ão de
In
c o n textualizada j e t ó r i a s de vida
Aprendiza g e m tra
a d o s e s tu dantes tes pesqu
isem
com a vid que os e s t u d a n
s de vida
e
os Incentive t r a jet ó r ia
o m o determinad s história
s,
identidad
e,
Mostre para
a tu rm a c sobre sua stit u e m s u a
habilidades
e s que con ósitos .
c im e n to s , elemento op
conh e
ia s p o d e m ser úteis para n ç a s , v a lores e pr
competên c cre
ros.
sentes e futu
desafios pre
Projetos de
os intervenção
Espaç ticos
rá
logias democ Proponha pro
Metodo e
go
o diálo ie para que os e
jetos
l studantes
ativas Est i m u r
a t u r ma e c sejam incentiv
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n
er
05
Como lidar com
a indisciplina no
retorno presencial
A indisciplina é sem dúvida um dos maiores desafios

relatados por educadores de todo o país. De acordo
com uma Pesquisa Internacional de Ensino e
Aprendizagem, realizada pela OCDE (Organização
para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico),
o Brasil é o país que mais perde tempo em sala de
aula tentando controlar os alunos bagunceiros.
O levantamento identificou que os professores

brasileiros gastam em média 20% do tempo de aula
tentando resolver problemas de comportamento da
turma. Isso corresponde a 35 dias inteiros perdidos
no ano letivo.
O que já era desafiador ganhou uma dimensão ainda

maior com o retorno presencial às escolas. Para
tratar sobre essas questões e apresentar alguns
caminhos de intervenção, nesta trilha vamos falar
sobre como lidar com a indisciplina.
Os professores muitas
vezes sentem que não
têm mais esse lugar de
autoridade, e eles têm toda
a razão. Os mecanismos
de antes não vão funcionar
devido a complexidade da
nossa sociedade.
Telma Vinha
professora do departamento de psicologia
educacional da Faculdade de Educação da
Unicamp (Universidade Estadual de Campinas)
Livros
Indisciplina, conflitos e bullying na escola: Nesta obra, Joe Garcia,

Luciene Regina Paulino Tognetta e Telma Pileggi Vinha apontam caminhos
para uma educação que construa relações respeitosas e resolva conflitos
de maneira assertiva.
É possível superar a violência na escola?: Escrito por Luciene Regina

Paulino Tognetta e Telma Pileggi Vinha, o livro estimula uma reflexão
sobre a tarefa de educar e intervir na formação das crianças e dos jovens.
Entre outros pontos, a obra aponta caminhos para proporcionar uma
convivência mais equilibrada e pacífica.
Indisciplina na escola – Alternativas teóricas e práticas: Com um

panorama contemporâneo, Yves de La Taille, Marlene Guirado e Julio
Groppa Aquino trazem soluções criativas para lidar com a indisciplina
e discutem sobre o tema a partir da abordagem de psicólogos,
psicanalistas, sociólogos e pedagogos.
Artigos e pesquisas
Indisciplina na escola – Uma reflexão sobre a dimensão preventiva:

Neste artigo, o pesquisador Joe Garcia discute o conceito de indisciplina
e apresenta encaminhamentos preventivos para lidar com esse desafio na
escola.
Indisciplina escolar – Diferentes olhares teóricos: Com o objetivo de

promover uma reflexão sobre o que é indisciplina, o artigo de Fernanda
Aparecida Loiola Barbosa explora como esse conceito ganha diferentes
significados nas perspectivas tradicionalista e construtivista de educação.
Clube Porvir
Como lidar com a indisciplina no retorno presencial
Como reduzir a indisciplina e melhorar o clima escolar?: O Boletim

Aprendizagem em Foco, produzido pelo Instituto Unibanco, aponta
estratégias para melhorar as relações e a convivência na escola.
Filmes
Mentes perigosas: Uma oficial da marinha abandona a vida militar para

ser professora de inglês, mas na primeira escola em que trabalha se
depara com diversas barreiras. Para lidar com a rebeldia dos alunos,
ela investe em novas formas de se aproximar da turma e conquistar a
atenção dos jovens.
Escritores da liberdade: Em uma escola marcada pela violência, a

professora Erin Gruwell decide apostar no protagonismo dos estudantes
para transformar a realidade. Quando são convidados a contarem suas
próprias histórias, os adolescentes descobrem o poder da tolerância e
mudam perspectivas de vida.
Coach Carter – Treino para a vida: Com o desafio de se tornar o treinador

do time de basquete de uma escola em Richmond (Califórnia), Ken Carter
decide usar sua habilidade técnica no esporte para gerar impacto na vida
acadêmica dos jovens.
Sementes podres: Depois de começar a trabalhar como mentor de um

grupo de adolescentes que enfrentam a expulsão da escola, Waël muda de
vida e começa a refletir sobre o seu papel na vida desses estudantes.
A onda: Após ser colocado para dar aulas sobre autocracia, o professor
Rainer Wenger decide simular a criação de um governo autoritário em sala
de aula. A experiência sai do controle e se transforma em um movimento
real, com atitudes fanáticas, uso de força e manipulação das massas.
Clube Porvir
Como lidar com a indisciplina no retorno presencial
Podcasts
Folha na Sala – Violência e indisciplina: Primeiro episódio do podcast

Folha na Sala, produzido pela Folha de S. Paulo em parceria com o Itaú
Social, ouve especialistas e compartilha experiências de sucesso no
combate à violência e indisciplina nas escolas.
Fala aí, professor! – #08 Indisciplina: Produzido pela Nova Escola,

o podcast reúne especialistas para debater maneiras de lidar com a
indisciplina na escola.
Como melhorar o clima escolar
Primeiro, vamos entender:

O que é clima escolar?
É um conjunto de percepções, experiências e expectativas
compartilhadas pela comunidade escolar.
ENTENDA NA PRÁTICA
equipe gestora Atores
e
es
st
Gestão e
or
Aprendizagem
ud
participação
ss
an
fe
pro
Relações com
Socialização
tes
o trabalho
CLIMA
ESCOLAR
Regras e
Infraestrutura
sanções
Família, Situações
escola e de intimidação
comunidade entre alunos
Dimensões
fa s
mí o
li a
on á ri
f u n ci
Elementos Fundamentais
normas objetivos valores relações humanas

organização estrutura física
administração pedagógico 40
voltar ao índice
Todas essas dimensões funcionam como um
termômetro para medir o clima escolar, que pode
estar mais próximo de ser negativo ou positivo. Confira:
Positivo
• Atmosfera de inovação
• Gestão democrática
• Alto envolvimento
• Sentimento de pertencimento de todos
• Relações de afeto e respeito.
• Alto grau de conexão entre os educadores
Intermediário
• Boa infraestrutura
• Boa vontade da equipe para
resolver problemas
• Estudantes desinteressados e entediados
• Pouco espaço para participação da família
e da comunidade
Negativo
• Estudantes desinteressados
• Falta de conexão
• Ambiente pouco acolhedor
• Muitas regras punitivas
• Conflitos
• Pouca participação
Para transformar o clima escolar de forma
positiva, as intervenções devem ser planejadas,
sistêmicas e coordenadas. Confira algumas dicas:
o re um d iagnóstico Crie espaços de diálogo

Elab ar o
para mape r na rotina escolar
ola
clima esc
Faça um mapeamento
de como estão as
relações na escola
bre
Estude so
ção
comunica
ta
não-violen
imento
Promova círculos de acolh
sarem
para os alunos se expres
Trabalhe com jogos e se ajudarem
e dramatizações
Construa um ambiente
acolhedor e transmita Estimule a participação
segurança aos estudantes das famílias
es
Gere uma atm Incentive que os estudant
osfera se sintam parte da esco la
de inovação n
a escola e das decisões
#DICA
Avalie o clima escolar da sua escola com o “Manual de orientação para a aplicação dos questio-
nários que avaliam o clima escolar“. O livro foi desenvolvido por Telma Pileggi Vinha (Faculdade de
Educação da Universidade Estadual de Campinas), Alessandra de Morais (Faculdade de Filosofia e
Ciências da Universidade Estadual de São Paulo, Campus de Marília) e Adriano Moro (Faculdade de
Educação da Universidade Estadual de Campinas e Fundação Carlos Chagas), com apoio da Fapesp
(Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo), Fundação Lemann e Itaú BBA.
06
Como lidar com
a ansiedade na escola
Você sabia que o Brasil está na lista dos países com mais casos de ansiedade
e depressão no mundo? De acordo com dados da Organização Mundial de
Saúde, 9,3% dos brasileiros convivem com esses transtornos.
Nos últimos anos, os sintomas de

ansiedade e depressão tiveram um
aumento explosivo entre crianças
e adolescentes. Um levantamento
coordenado pela Universidade de
Calgary, no Canadá, mostrou que
o porcentual de jovens ansiosos
aumentou de 11,6%, antes da
pandemia, para 25,2%. Um em cada
quadro jovens desenvolveu algum
tipo de ansiedade nesse período.
Nesta trilha, apresentamos

algumas informações e
orientações para ajudar você a
lidar com a ansiedade na escola.
Quando nós, como educadores,

entendemos que o nosso papel é
ensinar e também contribuir com o
desenvolvimento pleno de crianças e
adolescentes, a questão da saúde mental
passa a fazer parte desse contexto.
Alcione Marques
Psicopedagoga e diretora da NeuroConecte
“A reabertura tardia das escolas fez com

que os nossos alunos ficassem muito
tempo afastados dos convívios e da
socialização.”
Carolina Campos
Fundadora e diretora executiva da consultoria
de inteligência educacionalVozes da Educação
Livros
Saúde mental na escola – O que os educadores devem saber:

Organizado por Gustavo M. Estanislau e Rodrigo Affonseca Bressan, o
livro diferencia alguns transtornos, inclusive de ansiedade, e se propõe
a ajudar o educador a apoiar estudantes que estão lidando com essas
questões.
Tenho mais monstros na barriga: Nem sempre é simples para os

estudantes reconhecerem diferentes emoções. O livro ajuda a criar
repertório com as crianças, incluindo temas complexos como amor,
solidão, inveja, vergonha, saudade, ansiedade, culpa e frustração.
Filmes
DivertidaMente: A animação mostra como várias emoções (alegria, medo,

raiva, nojo e tristeza) agem sobre Riley, uma garota de 11 que se muda
de cidade. De forma lúdica, também retrata como rupturas podem causar
traumas e diferentes sentimentos em crianças e adolescentes.
Ansiedade – O mal do século: Documentário apresenta relatos de

pessoas que vivem a ansiedade no dia a dia e ajudam a identificar quando
ela passa do nível normal.
Vídeos
Como lidar com a ansiedade: Nesta palestra em um evento TEDx, Olivia

Remes, da Universidade de Cambridge (Inglaterra), traz sua visão sobre a
ansiedade e indica formas de tratar e administrar esse transtorno.
Clube Porvir
Como lidar com a ansiedade na escola
Como nossas vozes revelam a ansiedade: Jackie Garnter-Schmidt

apresenta pesquisas e descobertas que mostram a conexão entre
nossas emoções e a nossa voz.
Podcasts
O Futuro se Equilibra #015 – Saúde mental no currículo: No 15º episódio

de O Futuro se Equilibra, o médico psiquiatra Gustavo Estanislau, do
Instituto Ame sua Mente, fala sobre a importância de discutir saúde
mental nas escolas.
Ansiedade: Neste podcast, a psicóloga Thalita Couto fala sobre o que

a ansiedade pode provocar e como desenvolver novos padrões de
pensamento.
Minuto saúde mental #6: No podcast, o professor João Paulo Machado

de Sousa fala sobre diagnóstico e tratamento da ansiedade. O programa
é desenvolvido com apoio do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia
em Medicina Translacional, iniciativa do CNPq (Conselho Nacional de
Desenvolvimento Científico e Tecnológico) e Fapesp (Fundação de Amparo
à Pesquisa do Estado de São Paulo).
Reportagens
Crianças estão voltando para uma escola despreparada para recebê-las:

Em entrevista, o pediatra e professor Daniel Becker avalia o atual cenário
para estudantes e professores diante da sobrecarga de conteúdo. Na
conversa, ele também analisa a crise de ansiedade coletiva que aconteceu
em uma escola do Recife.
Escola também é lugar para falar sobre saúde mental: Reportagem

mostra como a escola é um espaço que também pode atuar na detecção
precoce e a prevenção de casos de suicídio, depressão, ansiedade e
outros transtornos.
Ansiedade: O que você precisa saber e como
apoiar alunos que estão enfrentando esse transtorno?
Por dentro do conceito

A ansiedade pode ser natural e saudável em diversas situações:
Um encontro importante
A véspera de uma avaliação
A expectativa para um
acontecimento importante
Ela nos impulsiona e nos leva na direção da ação,

mobilizando recursos para lidar com perigos.
Porém, a ansiedade pode se tornar patológica quando

exagerada ou desproporcional a um evento ou situação.
DADOS ESTATÍSTICOS
O Brasil está entre

os países com
maiores
índices de ansiedade.
das crianças ou adolescentes
no mundo enfrentam algum
transtorno de ansiedade. Fonte: OMS
Qual é o papel do professor nessa história?
[ ] Assumir o papel de um profissional de saúde mental
[ ] Ficar indiferente ao comportamento do aluno
[ ] Estar atento aos sinais em sala de aula
Como parte do trabalho docente, é importante:
Observar Encaminhar Acolher
Sinais para observar
Preocupação o
excessiva Falta de ânim
vo lver
para desen
ativida d e s
u perda
Ganho o
o muito
de pes
tu a dos
acen
Alterações
de humor
Coração
Medos
Falta acelerado irraciona
is
de ar
Mem
conc ória e
en
preju tração
dicad
as
ade
Irritabilid Evitar
as
determinad
situ a çõ e s
IMPORTANTE
Ao notar no estudante ações e comportamentos que podem ser um

sinal ou indício de sofrimento psíquico ou transtorno mental, não faça
diagnósticos. Encaminhe o caso para uma equipe especializada ou
para um comitê da escola responsável por tratar dessas questões.
Orientações para encaminhar
O estudante está em uma situação emergencial?

Ex: Crise de ansiedade, sensação de falta de ar,
sufocamento, sangramento
NÃO SIM
Faça o encaminhamento imediato:

1. Ligue para o SAMU no 192;
2. Entre em contato com a família.
Sua escola já tem um comitê ou SIM Conte sobre os sinais que você tem
núcleo responsável por encaminhar observado e encaminhe o caso
casos de saúde mental? para alguém do comitê ou núcleo.
NÃO
Você tem proximidade com o SIM Chame o estudante para uma

estudante ou se sente confortável conversa. 1. Fique à disposição
para perguntar se ele precisa de para ouvir e acolher; 2. Busque
alguma ajuda? apoio com organizações
e serviços especializados.
NÃO
Compartilhe o caso com a

coordenação pedagógica da escola
e peça ajuda para outros colegas.
Sugestões para acolher
Uma vez que você sabe que todos os estudantes são diferentes
e podem estar lidando com múltiplas questões emocionais e sociais,
é fundamental demonstrar empatia e acolhimento. Confira algumas dicas:
Construa um ambiente em que o Tenha espaços de diálogo na escola

estudante se sinta seguro e confortável para falar sobre as emoções
Não exponha o estudante em situações Incentive o aluno a reconhecer o que

desconfortáveis diante da turma depende de si e o que depende de outros
Ajude o estudante a entender Faça o encaminhamento do estudante

do que ele tem medo caso observe que ele precisa de ajuda
Proponha o treino da capacidade

de solução de problemas
07
Como promover uma
educação antirracista
Qual é o papel da escola na discussão sobre o racismo? Como promover uma

educação antirracista?
Se a educação sozinha não dá conta de todos os problemas da sociedade,

sem ela nada muda. Por isso, a escola precisa assumir o seu papel no
combate ao racismo. Ela deve se empenhar na construção de um espaço que
seja, de fato, democrático, inclusivo, justo e igualitário, em que a diversidade
racial do país seja valorizada e celebrada.
Historicamente, a educação brasileira tem enfrentado um quadro preocupante

de desigualdade racial. De acordo com dados do Observatório de Educação,
do Instituto Unibanco, em 2018, 27% dos negros de 15 a 17 anos (idade
adequada para o ensino médio) estavam fora da escola contra 19% dos
brancos na mesma faixa etária. Os dados de 2015 também mostram que em
escolas com nível socioeconômico baixo, o desempenho de alunos negros no
Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) também é pior.
As crianças, desde pequenas, por viverem

em uma sociedade estruturalmente
racista, trazem atos racistas para dentro
da escola. Elas trazem isso como uma
maneira de repetição.
Ana Cristina Silva Godoy

professora da Escola Municipal
de Educação Infantil Nelson Mandela
Assista ao vídeo da entrevista com elas no Clube Porvir
“Nós vivemos em uma sociedade

extremamente racista, e a escola,
como parte dessa sociedade, produz
e reproduz esse racismo.”
Luana Tolentino
Educadora, escritora e mestra em educação
Livros para educadores
Outra educação é possível: Luana Tolentino traz relatos e experiências de

sala de aula para mostrar que é possível trabalhar feminismo, antirracismo
e inclusão na escola com projetos interdisciplinares.
Racismo e anti-racismo na educação – Repensando nossa escola: A

obra de Eliane Cavalleiro apresenta diversos olhares sobre o ambiente da
sala de aula, captando o racismo presente nesse cotidiano.
Livros para estudantes
O pequeno príncipe preto: Baseado em uma peça infantil que já rodou

o país, o livro de Rodrigo França mostra a força dos laços de carinho e
afeto, além de valorizar quem somos e de onde viemos.
Amoras: Com retratos poéticos e ilustrações de Aldo Fabrini, Emicida

mostra a importância de nos reconhecermos no mundo e nos
orgulharmos de quem somos.
O mundo no black power de Tayó: Publicado pela editora Peirópolis, o

livro da escritora e pesquisadora Kiusam de Oliveira conta a história de
Tayó, uma menina negra que tem orgulho de sua cabeleira crespa.
Pequeno manual antirracista: Em onze capítulos curtos e contundentes,

Djamila Ribeiro aprofunda sua percepção sobre discriminações racistas
estruturais.
Clube Porvir
Como promover uma educação antirracista
Pesquisas
Racismo em livros didáticos brasileiros e seu combate – Uma revisão

da literatura: Artigo faz uma revisão da produção brasileira de livros
didáticos para identificar expressões de racismo.
Racismo e des-afetividade no cotidiano escolar: Artigo mostra a

relação entre racismo e emoção no cotidiano da escola, destacando a
importância de trabalhar não apenas aspectos cognitivos, mas também
socioemocionais.
Podcasts
Negra Voz podcast: Apresentado pelo jornalista Tiago Rogero, o podcast

apresenta conteúdos sobre cultura negra.
Papo Preto: Produzido pelo Alma Preta, o podcast trata de assuntos como
autoestima, bem estar e o dia a dia da população negra.
Cursos e materiais de apoio
Diversidades – Educação Antirracismo: Curso online do Senac traz

conteúdo textual e audiovisual que aborda o tema educação antirracismo,
produzido por Suzane Jardim, historiadora, educadora, consultora e
pesquisadora de questões raciais, história e criminologia.
Desconstruindo o racismo na prática: Curso da UFRGS (Universidade

Federal do Rio Grande do Sul) traz módulos que refletem sobre
territorialidade quilombola, africanidades, políticas de promoção à
igualdade e mulheres negras.
Tela Preta: Produzido pelo grupo Coletiva Adélias, o guia reúne

recomendações e indicações de conteúdo em vídeo para abordar
questões raciais em sala de aula.
Clube Porvir
Filmes
Libertem Angela Davis: O documentário retrata a vida de Angela

Davis, professora universitária nascida no Alabama (EUA), conhecida
mundialmente pela atuação na defesa dos direitos humanos.
16 filmes e episódios de séries sobre racismo e antirracismo: Curadoria

da TamanduáTV apresenta filmes, documentários e séries para você se
aprofundar no tema.
Ôrí: Dirigido por Raquel Gerber, o documentário discute política e cultura

negra no Brasil, acompanahndo as atividades do movimento negro nos
estados de São Paulo, Minas Gerais e Alagoas.
Músicas
Ouça: Negro drama – Racionais Mc’s

Ouça: Refavela – Gilberto Gil
Ouça: A coisa tá preta – Rincon Sapiência
Ouça: Zé do Caroço – Leci Brandão
Ouça: Sorriso negro – Dona Ivone Lara
Experiências
Professora cria calendário afro para valorizar a cultura negra: Matéria

do Lunetas apresenta experiência desenvolvida na Escola Municipal de
Ensino Fundamental Saint’Hilaire, no bairro Lomba do Pinheiro, em Porto
Alegre (RS).
Projeto usa samba de raiz para discutir racismo e práticas pedagógicas:

Na seção Diário de Inovações, do Porvir, a professora Suzane dos
Santos Napolitano conta como estruturou atividade para estudantes do
magistério saberem identificar e desenvolver práticas a partir da realidade
de seus futuros alunos.
Clube Porvir
EMEI Nelson Mandela – Educação pública que respeita as diferenças:

Conheça a experiência da Escola Municipal de Educação Infantil Nelson
Mandela, localizada no bairro do Limão, zona norte de São Paulo, que é
referência em inclusão e combate ao racismo.
Esquetes teatrais discutem racismo no sul da Bahia: No Colégio Estadual

Paulo César da Nova Almeida, localizado no sul da Bahia, o professor de
artes Francisco do Nascimento desenvolveu um projeto para conscientizar
os estudantes e a comunidade sobre racismo e sexismo.
Perfis para seguir no Instagram
Àwa – Educação antirracista: Página criada por professoras da rede

municipal do Rio de Janeiro.
Criando crianças pretas: Página criada por Deh Bastos traz conteúdos sobre
educação antirracista e comunicação consciente.
Família Quilombo: Adriana Arcebispo, Josimar Silveira (Jones), Akins

(9) e Dandara (5) falam sobre família, afetividade, cuidado, educação
antirracista e ancestralidade.
Afroinfância: A página compartilha conteúdos sobre eventos, oficinas,

livros e atividades para crianças.
Como combater o racismo na educação
Cinco eixos
para considerar
na hora de analisar
o ambiente
escolar e promover
práticas pedagógicas
antirracistas
PR
OT EPRESE
AG
CU
R
ONI
RR
ACO
SMO
ÍCULO
FOR
LHIMENTO
NTATIVIDA
MAÇÃO
DE
Protagonismo
Fique atento Faça a diferença
Estudantes negros Convite alunos negros
costumam ser menos para protagonizar apresentações,
escolhidos para não apenas relacionadas
representar a escola à cultura negra;
em atividades oficiais,
protagonizar apresentações Coloque os alunos negros
públicas e liderar no lugar de representantes da
projetos entre os alunos. escola em atividades oficiais.
Representatividade
Há um ausência de negros Selecione obras de autores negros

nos livros didáticos e nas e com personagens negros;
literaturas mais indicadas;
Apresente a trajetória e os
Grandes pensadores e aprendizados de personalidades
personalidades negras negras, da história
são invisibilizadas; e da atualidade;
Manifestações culturais negras Valorize e use expressões da

são socialmente marginalizadas; cultura negras o ano todo;
Ainda há poucos professores
Demonstre o valor dos profissionais
e profissionais negros na escola
negros da escola
que ocupam espaços de liderança.
Currículo
Com 17 anos, a lei sobre ensino Com 17 anos, a lei sobre ensino
de cultura e história negra ainda de cultura e história negra ainda
não foi implementada em todas não foi implementada em todas
as escolas; as escolas;
O currículo ainda é eurocêntrico O currículo ainda é eurocêntrico

e privilegia a história e a perspectiva e privilegia a história e a perspectiva
dos colonizadores; dos colonizadores;
A história do povo negro no Brasil A história do povo negro no Brasil

se limita a história da escravidão. se limita a história da escravidão.
Acolhimento
Estudantes negros Convite alunos negros
Nacostumam ser menos
creche, crianças negras para protagonizar
Demonstre apresentações,
afeto;
escolhidos para
passam menos tempo no colo não apenas relacionadas
representar
e demoram a escola
mais para à cultura negra;
Fale palavras positivas;
em atividades
serem trocadas; oficiais,
protagonizar apresentações ColoqueElogie
os alunos negros
e incentive;
públicas
Jovens e liderar
negros sofrem no lugar de representantes da
projetos entre os alunos.
mais de baixa autoestima escola em atividades
Esteja atento eoficiais.
disponível
por causa do racismo; para ouvir os alunos negros
sobre seus sentimentos;
O fenótipo do corpo negro
é inferiorizado pelos padrões
Ajude os alunos negros a se
estéticos da sociedade.
sentirem seguros e protegidos
da violência racial.
Formação
Cursos de formação de professores Busque informações, pesquisas

não costumam tratar ou apresentam e estatísticas sobre o impacto
de forma superficial o tema racismo; do racismo na educação e na vida
das crianças e jovens negros;
Educadores nem sempre conhecem
estatística e indicadores sobre Participe de formações focadas
desigualdade racial na educação. em inclusão, diversidade e combate
ao racismo.
Baixe
Ferramenta diagnóstica
Preparamos um material que te ajuda a identificar
ações racistas no cotidiano escolar e a construir
estratégias de intervenção Clique aqui para baixar
Expediente
Clube Porvir
Gestão e produção de conteúdo

Marina Lopes
Revisão
Ana Luísa D’Maschio
Design
Jéssica Figueiró
Regiany Silva
Ronaldo Abreu
Gestão de produto
Milena Haddad
Agradecimentos
Aos entrevistados:
Adriana Gandin, Alberto Cunha, Ana Cristina Silva Godoy, Anna Penido, Alcione
Marques, Barbara Barbosa Born, Carolina Campos, Danilo Gandin, Lilian Lizardo,
Luana Tolentino, Luciana Gama, Samuel Andrade e Telma Vinha
À consultora pedagógica
Lígia Monteiro
Aos assinantes do Clube Porvir que nos acompanharam durante essa jornada de 32
trilhas formativas.

7 Trilhas para Inovar e Enfrentar Os Desafios Da Sala de Aula

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7 Trilhas para Inovar e Enfrentar Os Desafios Da Sala de Aula

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E-book

7 trilhas para inovar

A sala de aula é um espaço marcado pela diversidade de histórias,

Para ajudar você na tarefa de construir uma escola mais acolhedora e

As trilhas aqui reunidas envolvem temas de planejamento e gestão da sala

A nossa intenção não é apresentar receitas prontas, mas oferecer doses de

Vamos juntos nessa jornada?

Equipe do Clube Porvir

Como criar o seu planejamento pedagógico de forma inovadora ......................4

Na escola, o planejamento é um instrumento que garante

Nesta trilha, vamos apresentar como você pode

“O que é a estrutura do planejamento

Barbara Barbosa Born

Assista ao vídeo da entrevista no Clube Porvir

O planejamento fixa o modo

Assista ao vídeo da entrevista no Clube Porvir

Quando falamos sobre

Assista ao vídeo da entrevista no Clube Porvir

Livros e materiais de referência

Planejamento para a compreensão: O livro explica a lógica do

Planejamento na sala de aula: A obra apresenta perspectivas e aponta

Planejamento educacional: Como planejar em um período de incertezas?

Por que planejar? Como planejar?: Além de mostrar a importância do

Construindo caminhos: Documento produzido pela Fundação Lemann traz

Planejamento escolar inclusivo: Artigo da plataforma Diversa propõe uma

Canva: A plataforma de design pode ajudar você a tornar seu

Competências na BNCC: Ferramenta que pode apoiar você a conectar as

Escola Digital: De forma simples, a plataforma promove a busca por

EducaMídia: Não apenas nos anos eleitorais, incluir uma camada de

Evernote: Com a possibilidade de sincronizar dois dispositivos (celular

Trello: Plataforma permite organizar atividades, estabelecer objetivos e

Notion: Notas, quadros de atividades, lembretes e calendários para

Todoist: Permite criar listas para organizar atividades e estabelecer metas

Deﬁna os objetivos educacionais

CRIAR - Colocar a mão na massa para gerar novas

AVALIAR - Analisar dados e ações com base

ANALISAR - Fazer a conexão entre ideias

APLICAR - Utilizar os conceitos e conhecimentos

COMPREENDER - Ser capaz de explicar

LEMBRAR - Conhecer e recordar

De forma prática, entenda as diferenças entre cada

Colocar a mão na massa para gerar novas ideias, ações e projetos.

Analisar dados e ações com base nos conhecimentos adquiridos.

Fazer a conexão entre ideias e pontos de vista para construir opiniões.

Utilizar os conceitos e conhecimentos em situações especíﬁcas ou problemas concretos.

Ser capaz de explicar os conceitos.

Conhecer e recordar os conceitos trabalhados. 9

Aqui é o momento de você pensar em evidências mensuráveis e as formas

O que o estudante será capaz de fazer?

Qual é o melhor tipo de avaliação para mensurar isso?

CONFIRA ALGUMAS POSSIBILIDADES:

DIAGNÓSTICA COMPARATIVA SOMATIVA FORMATIVA

Levantar dados e informações para

Apoiar a aprendizagem a partir do

Quais técnicas Quais materiais,

OBJETIVO CAMINHO EVIDÊNCIA

Projetos interdisciplinares podem ser ótimas estratégias para construir

Com os componentes curriculares organizados em áreas de conhecimento,

Diferentemente da proposta de trabalhar o mesmo tema em todas as

Durante a nossa trilha, você será

Para que os projetos tenham

Assista ao vídeo da entrevista no Clube Porvir

“A gestão escolar é ponto