SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL

UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL

PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
Rodovia SC 484, km 02, Fronteira Sul, Chapecó-SC, CEP 89815-899, 49 2049-3710
www.uffs.edu.br

PLANO DE ENSINO

1. IDENTIFICAÇÃO

Componente Curricular: GSA008 - Saúde coletiva I

Créditos: 3 Número da turma: 32693 Ano/semestre: 2021.2

Carga horária total: 45 Períodos de aula: 54

Curso(s)/fase de oferta: 1400 - ENFERMAGEM / 2ª fase

Professor(es): JEFERSON SANTOS ARAUJO

Horário de atendimento ao estudante: Os atendimentos serão realizados todas as quintas-feiras (das 14:00 as 18:
00 horas), mediante agendamento prévio por meio do e-mail: jeferson.araujo@uffs.edu.br. As reuniões
ocorrerão na sala Webex do docente, no endereço: https://uffs.webex.com/meet/jeferson.araujo / 710423082

2. EMENTA
Estuda o histórico, conceito e estrutura organizacional dos programas/políticas de saúde no contexto brasileiro.
Discute e reflete sobre o papel do enfermeiro na efetivação dos principais programas/políticas de saúde na área
de atenção à saúde, tais como saúde da mulher, criança, escolar, adolescente, adulto, idoso, prevenção e controle
das DSTs/AIDS, tuberculose, hanseníase, saúde mental, saúde bucal, saúde do homem, saúde indígena, entre
outros.

3. OBJETIVOS
3.1 GERAL
Proporcionar discussão e reflexão do papel do enfermeiro frente a efetivação dos programas e políticas de saúde
no Brasil, introduzindo o acadêmico no contexto atual da saúde coletiva.

3.2 ESPECÍFICOS
- Proporcionar conhecimento e discussão sobre as políticas e programas de saúde no Brasil;
- Proporcionar reflexão do papel do enfermeiro frente efetivação dos programas e políticas de saúde no Brasil,
com ênfase nos processos educativos, introduzindo o acadêmico no contexto atual da saúde coletiva.

4. CRONOGRAMA E CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

Nº Datas Períodos* Conteúdo Totais por tipo
- Recepção e acolhimento dos estudantes.
- Apresentação e discussão do Plano de Ensino.
- Retomada da história da Reforma Sanitária e a
estruturação dos programas e políticas de saúde no
Brasil.
1 10/11/2021 4 PT: 4
- Como se estrutura uma política de saúde e o papel do
enfermeiro.

(Atividade síncrona - Link: https://uffs.webex.

com/meet/jeferson.araujo / 710423082)
- Política Nacional de Atenção Básica (PNAB)
2 17/11/2021 4 - Núcleo de Apoio à Saúde da Família (NASF) PT: 4

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Nº Datas Períodos* Conteúdo Totais por tipo
(Atividade síncrona - Link: https://uffs.webex.
2 17/11/2021 4 PT: 4
com/meet/jeferson.araujo / 710423082)
- Política Nacional de Educação Permanente em Saúde.
- Política Nacional de Educação Popular em Saúde.
3 24/11/2021 4 PT: 4
(Atividade síncrona - Link: https://uffs.webex.
com/meet/jeferson.araujo / 710423082)
- Política Nacional de Promoção da Saúde.
- Política Nacional de Humanização.
4 01/12/2021 4 PT: 4
(Atividade síncrona - Link: https://uffs.webex.
com/meet/jeferson.araujo / 710423082)
- Política Nacional de Atenção Integral à Saúde da
Criança.
- Programa Nacional de Imunização (PNI).
- Programa Saúde na Escola (PSE).
5 08/12/2021 4 PT: 4
- Política Nacional de Saúde Bucal (PNSB).

(Atividade síncrona - Link: https://uffs.webex.

com/meet/jeferson.araujo / 710423082)
- Política Nacional de Atenção Integral à Saúde da
Mulher.
- Política Nacional de Atenção Integral a Saúde do
6 15/12/2021 4 Homem. PT: 4

(Atividade síncrona - Link: https://uffs.webex.

com/meet/jeferson.araujo / 710423082)
Seminário [MP1 peso 100%]:
- Política Nacional de Práticas Integrativas e
Complementares.
7 22/12/2021 4 - Política Nacional de Alimentação e Nutrição. PT: 4

(Atividade síncrona - Link: https://uffs.webex.

com/meet/jeferson.araujo / 710423082)
Seminário [MP1 peso 100%]:
- Política Nacional de DST/AIDS.
- Política Nacional de Atenção Oncológica.
8 02/02/2022 4 PT: 4
(Atividade síncrona - Link: https://uffs.webex.
com/meet/jeferson.araujo / 710423082)
Seminário [MP1 peso 100%]:
- Política Nacional de Saúde Integral das Populações do
Campo e da Floresta (PNSIPCF).
- Política Nacional de Saúde Integral de Lésbicas, Gays,
9 09/02/2022 4 PT: 4
Bissexuais, Travestis e Transexuais.

(Atividade síncrona - Link: https://uffs.webex.

com/meet/jeferson.araujo / 710423082)
Seminário [MP1 peso 100%]:
- Política Nacional de Saúde da Pessoa Idosa.
10 16/02/2022 4 PT: 4
(Atividade síncrona - Link: https://uffs.webex.
com/meet/jeferson.araujo / 710423082)
- Avaliação Teórica – [MP2 peso 90%]
11 23/02/2022 4 PT: 4
(Atividade síncrona - Link: https://uffs.webex.
com/meet/jeferson.araujo / 710423082)
- Estudos dirigidos em Saúde Coletiva: Leitura e
12 02/03/2022 4 PT: 4
discussão de textos.

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 Nº Datas Períodos* Conteúdo Totais por tipo
(Atividade assíncrona - Link: https://uffs.webex.
12 02/03/2022 4 PT: 4
com/meet/jeferson.araujo / 710423082)
- Encerramento do CCR
13 09/03/2022 2 PT: 2
(Atividade síncrona - Link: https://uffs.webex.
com/meet/jeferson.araujo / 710423082)
- Recuperação MP1 (Atividade síncrona - Link: https:
14 16/03/2022 4 PT: 4
//uffs.webex.com/meet/jeferson.araujo / 710423082)
Legenda:
PT Presencial teórica PP Presencial prática NP Não presencial
Est Atividade de estágio Pes Atividade de pesquisa Ext Atividade de extensão
* Cada período de aula equivale a 50 minutos.

5. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
Os conteúdos serão trabalhados de forma dinâmica e interativa com base no modelo problematizador de
Formação em Saúde, mediante instrumentos individuais e coletivos de avaliação, e também pelo uso do
aprendizado baseado em equipes (TBL – Team Based Learning) durante momentos síncronos e assíncronos.
Além de aulas expositivas dialogadas, serão utilizadas metodologias de ensino aprendizagem como leitura e
discussão de textos correlacionados com o CCR, realização de seminários e rodas de conversas virtual, visando a
construção coletiva e uma aprendizagem significativa.
Devido a atual Pandemia por COVID-19 e conforme recomendação do Conselho Universitário (CONSUNI) da
UFFS, este Componente Curricular (CCR) será conduzido no formato de Aulas remotas síncronas e assíncronas.
Destaca-se que as aulas síncronas não serão gravadas e ocorrerão por meio de metodologias expositivas e
dialogadas, durante os encontros nas quartas feiras, no período matutino das 08:20 às 10:20 horas, os quais serão
operacionalizadas via sala de aula Webex do docente (Link: https://uffs.webex.com/meet/jeferson.araujo /
710423082), sendo o link para acesso as aulas previamente disponibilizado por e-mail aos discentes devidamente
matriculados no CCR e via sistema Moodle. As atividades assíncronas serão operacionalizaras por meio de uma
metodologia problematizadora, na qual o docente irá propor aos discentes atividades que deverão ser
desenvolvidas/solucionadas em grupos para melhor compreensão/aprofundamento dos conteúdos discutidos
durante o CCR, estas atividades proporcionam o engajamento e a interação entre os pares e deverão ser enviadas
ao docente (para o meio o e-mail institucional: jeferson.araujo@uffs.edi.br) num prazo de até 72 horas após o
seu comando, que ocorrerá durante as aulas síncronas. A frequência e a participação dos discentes nas atividades
assíncronas serão verificadas/registradas de acordo com o acompanhamento das atividades propostas, ou seja,
mediante a sua entrega.
Nesta modalidade de ensino (remota) o feedback/devolutiva das atividades, avaliações entre outros instrumentos
utilizados na condução deste CCR, será realizado por meio de discussões entre os discentes e o docente durante
os encontros síncronos.
Destaca-se que toda e qualquer atividade que contenha plágio é proibida conforme a RESOLUÇÃO Nº
7/CONSUNI/UFFS/2019, que discorre sobre o Regimento Disciplinar do Corpo Discente da Universidade
Federal da Fronteira Sul. Caso seja identificada atividades que contenham plágio, os discentes estarão sujeitos as
sanções disciplinares, conforme descrito no Capitulo IV da resolução citada.
Os direitos de imagem deverão ser preservados, não sendo permitido a gravação e divulgação dos conteúdos
compartilhados nos encontros. As atividades avaliativas serão compostas por seminários e avaliação teórica com
questões de múltipla escolha. Quanto a avaliação teórica esta ocorrerá de forma sincroma no período matutino e
será operacionalizada em ambiente virtual via sala Webex do docente [Link: https://uffs.webex.
com/meet/jeferson.araujo / 710423082] na data apontada no cronograma deste plano.

6. AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

De acordo com a Resolução No 04/2014-CONSUNI/CGRAD que aprova o regulamento dos cursos de
graduação da UFFS, Art. 77, “Aos diversos instrumentos de avaliação são atribuídas notas, expressas em grau
numérico de zero (0,0) até dez (10,0), com uma casa decimal, podendo o docente atribuir pesos distintos aos
diferentes instrumentos, devidamente explicitados no plano de ensino”. A mesma Resolução, no Art. 80 destaca
que “O estudante que alcançar nota final igual ou superior a 6,0 (seis) e frequência mínima de 75% (setenta e
cinco por cento), está aprovado no componente curricular”.
Parágrafo único. O estudante que obtiver a frequência mínima, mas que por razões excepcionais, devidamente
justificadas, submetidas à aprovação do colegiado do curso, não conseguir completar a avaliação do componente
curricular dentro do período letivo, terá registrada situação no sistema acadêmico como “Incompleta”, pelo prazo
definido pelo colegiado.
Assim, a aprovação do estudante em cada disciplina ou atividade curricular se vincula à frequência igual ou

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superior a 75% (setenta e cinco), e ao alcance da Nota Final, igual ou superior a 6,0 (seis vírgula zero) pontos,
obtida a partir da média aritmética simples das duas médias [NF = (MP1 + MP2)/2].
A avaliação do processo de ensino e aprendizagem será realizada no transcorrer das atividades propostas de
forma sistemática, sendo considerado como quesito de "Participação em sala de aula" a avaliação de critérios
como: integração e trabalho em equipe, postura ética, assiduidade, pontualidade, interesse, auto avaliação do
processo de aprendizagem e a participação do discente na condução do CCR. Assim, a MP1 e MP2 serão
compostas:
• MP1 – Elaboração e apresentação do Seminário (100%);
• MP2 – Avaliação teórica (90%) + Participação em sala de aula (10%).

6.1 NOVAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM E AVALIAÇÃO

Conforme previsto na Resolução no04/2014-CONSUNI/CGRAD, art. 79, “Em seu plano de ensino, o professor
deve prever a oferta de oportunidades de recuperação de estudos e de aplicação de novos instrumentos de
avaliação ao longo do semestre letivo, sempre que os objetivos propostos para a aprendizagem não sejam
alcançados”.
Somente será oferecida nova oportunidade de avaliação (recuperação) para estudantes que não obtiverem a
média mínima 6,0 na MP2 (avaliação teórica), e ocorrerá mediante uma atividade avaliação (Assíncrona). A
nova MP2 será substitutiva, prevalecendo a maior nota obtida pelo estudante, entre as notas da 1a prova
realizada e e da recuperação desta.

7. REFERÊNCIAS

7.1 BÁSICA
CAMPOS, G. W. S.; GUERRERO, A. V. P. Manual de práticas de atenção básica. Saúde ampliada e
compartilhada. São Paulo: Editora Hucitec, 2008.
CARVALHO, Sergio Resende. Saúde Coletiva e Promoção da saúde: sujeito e mudança. Hucitec, 2005.

VASCONCELOS, Eymard Mourão. Educação popular nos serviços de Saúde. 3. ed. São Paulo: Hucitec, 1997.

FIGUEIREDO, Nébia M. Almeida de. Ensinando a cuidar em saúde pública. São Caetano do Sul-SP: Yendis
Editora, 2005.
CARRARO, T. E.; MARY, E. A. Metodologia para assistência de enfermagem: teorização, modelos e subsídios
para a prática. Goiânia: AB, 2001.
CAMPOS, Gastão Wagner de Souza et al. (Org.). Tratado de saúde coletiva. São Paulo: Hucitec; Rio de Janeiro:
FIOCRUZ, 2006.

7.2 COMPLEMENTAR
TEIXEIRA, Carmen Fontes. O futuro da prevenção. Bahia: Casa da Qualidade Editora, 2001.
BRASIL. Ministério da Saúde. Tuberculose: informações para ACS. Brasília, 2001.

BRASIL. Ministério da Saúde. O trabalho do ACS – manual do ACS. Brasília, 2000.

BRASIL. Ministério da Saúde. Aprendendo sobre AIDS e DST – livro da família. Brasília, 2000.

CAXIAS DO SUL. Prefeitura Municipal. Secretaria Municipal de Saúde. Protocolo das ações básicas de saúde:
uma proposta em defesa da vida. Margareth Lucia Paese Capra.(Org.). Caxias do Sul, 2000.
BERTOLLI FILHO, Claudio. História da saúde pública no Brasil. 4. ed. São Paulo: Ática, 2008.

DUNCAN, B. B.; SCHMIDT, M. I.; GIUGLIANI, E. R. J. Medicina Ambulatorial: condutas de atenção

primária baseadas em evidências. Porto Alegre: ARTMED, 2004.
VASCONCELOS, Eymard Mourão et al. Educação popular e a atenção a saúde da família. São Paulo: Hucitec,
1999.
RAMOS, Flávia Regina Souza et al. Um encontro de enfermagem com o adolescente brasileiro. Brasília:
ABEN, 2000.
EGRY, E. Y. Saúde coletiva – construindo um novo método em enfermagem. São Paulo: Ícone, 1996.

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7.3 SUGESTÕES
Outras sugestões bibliográficas poderão ser consultas na Biblioteca Virtual da Saúde por meio do endereço: http:
//bvsms.saude.gov.br

Obs: Este documento só tem validade mediante carimbo e assinatura de um servidor da SECAC.

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