Resenha individual- Psicologia Escolar

Caroline Spada Leal- 4 período diurno

A psicologia escolar identificou baixos índices de aproveitamento escolar

no Brasil tornando-se necessário o questionamento das propostas legislativas
impostas no Brasil, visando uma aprendizagem de fato efetiva.

Os Projetos de Lei no âmbito educacional tem como objetivo regulamentar

práticas e propor ações no âmbito educacional e tem como finalidade tratar
e/ou diagnosticar crianças portadoras de transtornos. Aborda que a Dislexia é o
resultado de problemas neurológicos que compromete a aquisição de leitura e
escrita, enquanto o TDAH compromete a atenção voluntária, tornando a
dispersa. Propõe que seja feito o diagnóstico de dislexia no inicio do processo
de alfabetização, o que é contraditório já que estão no processo de aquisição
de leitura e escrita e os exames necessitam de tais requisitos.

É proposto ainda, que todos os alunos que portem TDAH fiquem em uma
sala separada, resultando em uma segregação de tais estudantes, caminho
totalmente contrario da inclusão de tais indivíduos na sociedade, resultando em
uma grande desigualdade. Além de citarem que professores tem que atuar
como “paramédicos” para identificar alunos com transtornos, distanciando dos
seus respectivos papéis educativos. Buscando aqueles que se enquadrem na
definição do que é cada transtorno, em que são analisados como problemas
neurológicos, destacando a questão de medicalização e do quanto tais sujeitos
portadores de desejos e necessidades são categorizados. Além de passarem a
enxergar as crianças como possíveis portadoras de dificuldades, deixando de
lado todas as questões subjetivas e socioculturais que as cercam. A
associação com a indústria de medicamentos é clara vista a crescente busca
de diagnósticos. São fatores observados não apenas em escolas, mas também
na aquisição da carteira de habilitação.

A Escolarização é analisada como um fenômeno complexo, se tornando

difícil compreender Projetos de Leis que simplesmente tentem buscar tais
crianças que possuam transtornos, esquecendo do quão importante é o
processo em si de aprendizagem, que requer medidas que visem sua melhor
transmissão para de fato ser adaptada cada vez melhor para a escuta do
aluno. Não apenas levando em conta quem é tal individuo em sala, mas quem
ele é e como se relaciona em seus ambientes, como o familiar. Tais projetos
não citam a melhoria da alfabetização nas series inicias. Além de
desconsiderar o fato de que atenção não é inata, e sim aprendida,
desenvolvida e aprimorada com sua prática. Portanto deve ser de fato tratada
com importância desde o inicio da escolarização. O levantamento de
questionar qual realmente é o intuito desses Projetos de Leis é buscado.