Universidade Católica de Moçambique

Instituto de Educação à Distância

Tema: Resolução de exercícios

II Trabalho

Nome do Estudante: Jamaica Seminário Nazaré;

Código: 708200862
Turma: A Sala nº 4
Docente: Dr. Fernando Aspirante

Curso: Licenciatura em Ensino de Matemática

Disciplina: Álgebra Linear e Geometria Analítica
Ano de Frequência: 2022

Tete, Julho de 2022

 Folha de Feedback

Classificação
Categorias Indicadores Padrões
Pontuação máxima
 Capa 0.5
Aspectos  Índice 0.5
Estrutura
organizacionais  Introdução 0.5
 Actividades 0.5

 Organização dos dados

 Indicação correta da
Actividades2 fórmula
Conteúdo 17.01
por unidade
 Passos da resolução

 Resultado obtido

 Paginação, tipo e
tamanho de letra,
Aspectos Formatação 1.0
gerais paragrafo, espaçamento
entre linhas

1
A cotação pode ser distribuída de acordo com o peso da actividade
2. O número das actividades pode variar em função ao docente
Folha para recomendações de melhoria: A ser preenchida pelo tutor
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Índice
1. Introdução ................................................................................................................... 5

2. Objectivos ................................................................................................................... 5

2.1 Objectivos geral .......................................................................................................... 5

2.2 Objectivos específicos ................................................................................................. 5
3. Metodologia ................................................................................................................ 5

4. Resolução de exercícios............................................................................................... 6

6. Conclusão ................................................................................................................. 11

7. Referência Bibliográfica ............................................................................................ 12

1. Introdução
A algebra linear e a geometria análitica, permite-nos manipular equações que são vistas
em muitas aplicações no nosso cotidiano, como: confiabilidade de produtos, crescimento
populacional. Ademais, ajuda-nos na organização do pensamento lógico, na construção da
cidadania e na execução da maioria das tarefas do dia-a-dia.
2. Objectivos
2.1 Objectivos geral
 Resolver os exercícios da segunda sessão presencial.
2.2 Objectivos específicos
 Resolver exercícios sobre espaços, subespaços lineares e geometria analítica.
3. Metodologia
O desenvolvimento do presente trabalho foi de uma pesquisa bibliográfica baseada no manual
de Algebra Linear e Geométria Análitica.

5
4. Resolução de exercícios
1. Encontrar as equações paramétricas da recta r que passa pelos pontos 𝑃1 = (2, 4, -1) e 𝑃2
= (5, 0, 7).
𝑃1 𝑃2 = 𝑃2 − 𝑃1 = 𝑡𝑣
Resolução: O vector ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
Tem coordenadas: 𝑃 1 𝑃2 = (5 − 2, 0 − 4, 7 − 1)

𝑃 1 𝑃2 = (3, −4, 6)= 𝑡𝑣

⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗

Logo: (𝑥, 𝑦, 𝑧) = 𝑃1 + 𝑡 𝑣
 (𝑥, 𝑦, 𝑧) = (2, 4, −1) + 𝑡(3, −4, 6)
(𝑥, 𝑦, 𝑧) = (2 + 3𝑡, 4 − 4𝑡, −1 + 6𝑡) 𝑡 ∈ ℝ
𝑥 = 2 + 3𝑡
Solução: As equações paramétricas da reta são: 𝑟: { 𝑦 = 4 − 4𝑡 𝑡 ∈ ℝ
𝑧 = −1 + 6𝑡
2. Encontre a equação paramétrica da recta r que passa por (2, 1, 3) e é paralela a recta
𝑥 = −3𝑧 − 1
𝑠: {
𝑦 = 4𝑧 + 3
Resolução:
Notemos que, z aparece como parâmetro livre, tendo 𝑠, vector diretor (−3,4,1). Assim,
sendo r paralela a esta.
Então: (𝑥, 𝑦, 𝑧) = (2, 1, 3) + 𝑡(−3, 4, 1)
 (𝑥, 𝑦, 𝑧) = (2 − 3𝑡, 1 + 4𝑡, 3 + 𝑡) ; 𝑡 ∈ ℝ
𝑥 = 2 − 3𝑡
Solução: A equação paramétrica da reta é: 𝑟: {𝑦 = 1 + 4𝑡 ; 𝑡 ∈ ℝ
𝑧 =3+𝑡

3. Determine a equação geral do plano que passa pelo ponto A = (2, 1, 3) e é

paralelo aos vectores 𝑣1 = (3, 1, 0) e 𝑣2 = (−1, 3, 2).
Resolução: A equação do plano que passa por A = (2, 1, 3) é paralelo aos vectores 𝑣1e
𝑣2 é dado por:
𝑥 − 𝑥0 𝑦 − 𝑦0 𝑧 − 𝑧0 𝑥−2 𝑦−1 𝑧−3
[ 𝑎1 𝑏1 𝑐1 ]= 0  [ 3 1 0 ]= 0
𝑎2 𝑏2 𝑐2 −1 3 2
 (𝑥 − 2)𝑑𝑒𝑡 [1 0] − (𝑦 − 1)𝑑𝑒𝑡 [ 3 0 3 1
] + (𝑧 − 3)𝑑𝑒𝑡 [ ]=0
3 2 −1 2 −1 3
(𝑥 − 2) × 2 − (𝑦 − 1) × 6 + (𝑧 − 3) × 10 = 0  2𝑥 − 4 − 6𝑦 + 6 + 10𝑧 − 30 = 0
 2𝑥 − 6𝑦 + 10𝑧 − 4 + 6 − 30 = 0  2𝑥 − 6𝑦 + 10𝑧 − 28 = 0
Solução: A equação geral do plano será: 2𝑥 − 6𝑦 + 10𝑧 − 28 = 0

6
4. Determine a intersecção dos planos 𝜋1 e 𝜋2 de equações 2𝑥 − 5𝑦 − 7𝑧 + 1 = 0
e
𝑥 − 4𝑦 + 𝑧 + 2 = 0, respectivamente.
Resolução:
𝜋1 ∩ 𝜋2 é conjunto de 𝑃(𝑥, 𝑦, 𝑧) que satisfazem as equações dos plano:
2𝑥 − 5𝑦 − 7𝑧 + 1 = 0 ___________
𝜋1 ∩ 𝜋2 = {  {𝑧 = −𝑥 + 4𝑦 − 2
𝑥 − 4𝑦 + 𝑧 + 2 = 0
2𝑥 − 5𝑦 − 7(−𝑥 + 4𝑦 − 2) + 1 = 0 2𝑥 − 5𝑦 + 7𝑥 − 28𝑦 + 14 + 1 = 0
{ {
𝑧 = −𝑥 + 4𝑦 − 2 𝑧 = −𝑥 + 4𝑦 − 2
33𝑦−15 11𝑦−5
9𝑥 − 33𝑦 + 15 = 0 𝑥= 9 /÷ 3 𝑥= 3
{  {  {
𝑧 = −𝑥 + 4𝑦 − 2 𝑧 = −𝑥 + 4𝑦 − 2 𝑧 = −𝑥 + 4𝑦 − 2
11𝑦−5
𝑥= 𝑥=
11𝑦−5
𝑥=
11𝑦−5
{ 11𝑦−5
3
{ 3 { 3
𝑧 = −( ) + 4𝑦 − 2 𝑧 = −(11𝑦 − 5) + 12𝑦 − 6 𝑧 = −11𝑦 + 5 + 12𝑦 − 6
3
11𝑦−5
𝑥= 3
{
𝑧=𝑦−1
11𝑦−5
𝑥=
Solução: A intersecção dos planos: 𝜋1 ∩ 𝜋2 ={ 3
𝑧 =𝑦−1

5. Se a matriz 𝐀 é invertível e 𝐀𝟐 − 𝟑𝐀 + 𝟐𝐈 = 𝟎, verifique que 𝑨−𝟏 =

𝟑 𝟏
𝑰 – 𝟐 𝑨.
𝟐
Resolução:
3 1
Verificando: A2 − 3A + 2I = 0, Invertível à 𝐴−1 = 2 𝐼 – 2 𝐴
A2 − 3A + 2I = 0
 2I = 3A − A2
 2I𝐴−1 = 3A𝐴−1 − A2 𝐴−1
 2I 𝐴−1 = 3 − A
 2𝐴−1 = 3I − A
3𝐼−𝐴
 𝐴−1 = 2
1
𝐴−1 = 2 𝐼 – 2 𝐴
3

6. Encontre uma base para o subespaço vectorial de ℝ3 dado por U = {(1,0,1),

(1,2,0), (0,2, -1)}.
Resolução: Seja 𝑆 o de subespaço de ℝ3 gerado pelo conjunto: 𝑈 = {𝑢1 , 𝑢2 , 𝑢3 }.
Onde: 𝑢1 = (1, 0, 1), 𝑢2 = (1, 2, 0) e 𝑢3 = (0, 2, 1)
7
Queremos achar uma base de S contida em U. Começamos considerando a matriz M cujas
1 1 0
colunas são os vetores de U: 𝑀 = [0 2 2]
1 0 1
Agora escalonamos a matriz M usando operações de linha:
1 1 0 1 1 0 1 1 0
𝑀 = [0 2 2] 𝑙3 = 𝑙3 − 𝑙1  [0 2 2] 𝑙2 = 𝑙2 − 2𝑙1 e 𝑙3 = 𝑙3 + 𝑙1 [0 0 2] = 𝑀 ´
1 0 1 0 −1 1 0 0 1
Temos que as colunas da matriz escalonada M, que contém pivô são as colunas de número 1 e
2, portanto: 𝐵 = {𝑢1 , 𝑢2 } = {(1,0,1), (1,2,0)} é uma base para S.
Solução: A base para o subespaço vectorial de ℝ3 é {(1,0,1), (1,2,0)}.

𝑥 =3+𝑡
7. Determine os valores de 𝐦 e 𝐧 para que a recta 𝑟: {𝑦 = −1 − 𝑡 esteja
𝑧 = −2 − 𝑡
contida no plano 𝜋: 2𝑥 + 𝑚𝑦 + 𝑛𝑧 − 5 = 0.
Resolução:
Para que a reta esteja no plano são necessários dois pontos: A e B.
𝑡 = 0 Temos o ponto 𝐴(3, −1, −2)
𝑡 = −1 Temos o ponto 𝐵(2, 0, −1)
Substituímos o ponto A na equação do plano 𝜋: 2𝑥 + 𝑚𝑦 + 𝑛𝑧 − 5 = 0

2  3 + 𝑚 (−1) + 𝑛(−2) − 5 = 0  6 − 𝑚 − 2𝑛 − 5 = 0
 −𝑚 − 2𝑛 + 1 = 0
 𝑚 + 2𝑛 = 1
Substituímos o ponto B na equação do plano 𝜋: 2𝑥 + 𝑚𝑦 + 𝑛𝑧 − 5 = 0
2  2 + 𝑚 0 + 𝑛(−1) − 5 = 0  4 + 0 − 𝑛 − 5 = 0
 −𝑛 − 1 = 0
 𝑛 = −1
Substituindo na equação: 𝑚 + 2𝑛 = 1  𝑚 + 2(−1) = 1
 𝑚−2=1
 𝑚 =1+2
 𝑚=3
Solução: O valor de 𝐦 é 3 e 𝐧 é −1.

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8. Suponha que um corrector da Bolsa de Valores faça um pedido para comprar
acções na segunda-feira, como segue: 400 quotas da acção A, 500 quotas da
acção B e 600 quotas da acção C. As acções A, B, C custam por quota R$
500,00, R$ 400,00 e R$ 250,00, respectivamente. N.B.: Aplique matrizes para a
resolução!
a) Encontre o custo Total das acções.
Resolução:
Quantidade: 𝑄 = [𝐴 𝐵 𝐶 ]  𝑄 = [400 500 600]
𝐴 500
Preço: 𝑃 = [𝐵] = [400]
𝐶 250
Custo Total: 𝑇 =?
Vamos multiplicar para achar custo total das acções:
500
𝑄 × 𝑃 = [400 500 600 ] × [ 400] = [400 × 500 + 500 × 400 + 600 × 250]
250
= [200000 + 200000 + 150000] = [400000 + 150000] = [550000]
Então: 𝑇 = [550000]
Solução: O custo total das acções é R$ 550.000,00.

b) Qual será o ganho ou a perda quando as acções forem vendidas seis meses
mais tarde se as acções A, B, C custarem R$ 600,00, R$ 350,00 e R$ 300,00
por quota, respectivamente?
Resolução:
Quantidade: 𝑄 = [𝐴 𝐵 𝐶 ] = [400 500 600]
𝐴 600
Preço: 𝑃 = [𝐵] = [350] ; Ganho ou perda: 𝐺 = ?
𝐶 300

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Vamos multiplicar para achar custo a perda ou ganho das acções forem
600
vendidas seis meses mais tarde: 𝑄 × 𝑃 = [400 500 600] × [350]
300
= [400 × 600 + 500 × 350 + 600 × 300]
= [240000 + 175000 + 180000] = [415000 +
180000]= [595000]
Logo: 𝐺 = [595000]
Agora vamos fazer a diferença do custo de perda ou ganho pelo custo total:
𝑇 − 𝐺 = [595000] − [550000] = [595000 − 550000] = [45000]
Solução: O custo da perda ou ganho das acções é R$ 45.000,00.
9. Considere em ℝ4 o produto interno usual e sejam E={(1,0,0,1), (0,1,1,1)}
e F={(1,0,0,1)}.
a) Calcule a dimensão de E e dimensão de F.
Solução: 𝐷𝑖𝑚𝐸 = 2 e 𝐷𝑖𝑚𝐹 = 1

b) Calcule a distância de P = (1,1,0,0) a F.

Resolução:

Vamos calcular: ‖𝑝 − 𝑓‖
1 1
𝑝×𝑓 1 (1,1,0,0)(1,0,0,1) 0
 ‖𝑝 − 𝑓 ‖= 𝑝 − ⃗⃗⃗⃗2
× 𝑓 = [ ] − (1,0,0,1)2 × [ ] =
𝑓 0 0
0 1
1 1
1 1 1 1 1 2 2
1 (1×1+1×0+0×0+0×1) 0 1 1 0 1 0 1
= [ ] − (1×1+0×0+0×0+1×1) × [ ]= [ ] − 2 × [ ]= [ ] − =
0 0 0 0 0 0 0
1 1
0 1 0 1 0 [ ] [− ]2 2

1 2 1 2 1 1 1+4+1 6 √6
𝑑(𝑃, 𝐹 ) = ‖𝑝 − 𝑓 ‖ = √(2) + 12 + 02 + (− 2) = √4 + 1 + 0 + 4
= √ 4
= √4 = 2

√6
Solução: A distância P a F é 2
.

c) Encontre as equações cartesianas da recta r paralela a F que passa no

ponto P = (1,1,0,0).
Resolução:

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Vamos encontrar uma base para 𝐹 ⊥ . Como estamos a usar o produto usual de ℝ4 :
−1 0 0 1
Temos que 𝐹 ⊥ = (1, 0, 0, 1), cuja base é: 𝐹 = [ 0 1 0 0]
0 0 1 0
Donde 𝐹 = (𝑥; 𝑦; 𝑧; 𝑤): −𝑥 + 𝑤 = 0 ; 𝑦 = 0 𝑒 𝑧 = 0
Como a recta ℝ é paralela a F, as equações de ℝ obtém-se das de F impondo a condição 𝑝 𝜖 ℝ.
Logo: as equações cartesianas de ℝ são: −𝑥 + 𝑤 = − 1, 𝑦 = 1, 𝑧 = 0
−𝑥 + 𝑤 = −1
Solução: As equações são: { 𝑦=1
𝑧=0
d) Encontre as equações do plano que passa no ponto P = (1,1,0,0) e é
perpendicular a E.
Resolução:
1 0 0 1
A base de 𝐸 ⊥ : E={(1,0,0,1), (0,1,1,1)}: 𝐸 = [ ]
0 1 1 1
Equações cartesianas de E são: 𝑥 + 𝑤 = 0 e 𝑦 + 𝑧 + 𝑤 = 0 Como o plano P é paralelo a
𝐸 ⊥ e 𝑝 𝜖 𝑃. Então, as equações cartesianas são: 𝑥 + 𝑤 = 1 e 𝑦 + 𝑧 + 𝑤 = 1.
𝑥+𝑤=1
Solução: as equações são: {
𝑦+𝑧 =1

6. Conclusão
Portanto, a Álgebra Linear e Geometria Analítica proporciona ao aluno a utilização rigorosa
da notação na comunicação oral/escrita de matemática. Ademais, a compreender e aplicar
conceitos que serão ferramentas essenciais para apoio no ramo da matemática na resolução de
problemas concretos no nosso dia-a-dia.

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7. Referência Bibliográfica
Mualacua, I, R. (2014). Álgebra Linear e Geometria Analítica. Beira, Moçambique: CED.

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