SIMULADO 8º ANO
SIMULADO 8º ANO
Português
1. “Fazer tudo certo, vai salvar o mundo,
Eu sou a prova de balas
A prova de tudo
Eu quero te desarmar
Quero vencer o mundo.”
O trecho da canção à prova de balas – VMZ – é composto
por Orações:
a) Coordenadas Assindéticas.
b) Coordenadas Sindéticas Aditivas.
c) Coordenadas Sindéticas adversativas.
d) Coordenadas Sindéticas Explicativas
e) Coordenadas Sindéticas Conclusivas.
2. “Meu Deus, eu pedi tanto pra eu não ir embora,
Mas tenho que seguir o meu caminho agora.”
O trecho da canção de Luísa Sonza apresenta uma Oração
Coordenada:
a) Assindética.
b) Sindética Aditiva.
c) Sindética Adversativa.
d) Sindética Explicativa.
e) Sindética Conclusiva.
3. “Eu tenho a senha e meu cavalo já tá pronto
E em cima da sela eu mostro que eu mereço meu troféu”
Ao analisar o trecho da música de João Gomes,
observa-se o predomínio de Orações:
a) Assindéticas.
b) Sindéticas Aditivas.
c) Sindéticas Adversativas.
d) Sindéticas Explicativas.
e) Sindéticas Conclusivas.
Analise e ouça a música do MC Gui para
responder às próximas questões.
Sonhar -MC Gui
Não nasci na rua/Mas me joguei nela
Sou mero aprendiz/Na vida de favela
tenho certeza/Que a fé nunca morre
E a vida real não parece novela
Se hoje eu tenho quero dividir
Ostentar pra esperança levar
Pras crianças nunca desistir
Um sonho que leve a gente acreditar
Eu peço pra Deus o caminho iluminar
Que a luta que eu travo não me traga dor/Eu faço o
possível pra gente ganhar/A guerra de miséria que a gente
criou
Cê tá ligado o quanto é difícil quando
Lá em cima querem derrubar
Mas quando embaixo se pede ajuda
Ninguém da a mão se é pra te levantar
Sonhar, nunca desistir
Ter fé, pois fácil não é nem vai ser
Tentar até se esgotar suas forças
Se hoje eu tenho quero dividir ostentar
Pra esperança levar
Sonhar, nunca desistir
Ter fé, pois fácil não é nem vai ser
Tentar até se esgotar suas forças
Se hoje eu tenho quero dividir ostentar
Pra esperança levar e o mundo sorrir
Criança quer ser jogador pra dar pra
Família um futuro melhor
Acende essa luz aí no fim do túnel
Que é pra esse menor no futuro enxergar
Se hoje eu tenho quero dividir
Ostentar pra esperança levar
Pras crianças nunca desistir
Um sonho que leve a gente acreditar
Acredito e tenho o pé no chão vou fazer
Um som me jogar no mundão
Quero ser do bem não importa o estilo
Com tanto que tenha tudo que eu preciso
Minha família tá sempre aumentando
meus amigos só vêm pra somar
quando eu sinto que tá me atrasando
já chuto pra longe pra não mais voltar
Sonhar, nunca desistir
Ter fé, pois fácil não é nem vai ser
Tentar até se esgotar suas forças
Se hoje eu tenho quero dividir ostentar
Pra esperança levar
Sonhar, nunca desistir
Ter fé, pois fácil não é nem vai ser
Tentar até se esgotar suas forças
Se hoje eu tenho quero dividir ostentar
Pra esperança levar e o mundo sorrir.
https://www.vagalume.com.br/mc-gui/sonhar.html
4. “Cê tá ligado o quanto é difícil quando
Lá em cima querem derrubar
Mas quando embaixo se pede ajuda
Ninguém dá a mão se é pra te levantar.”
Ao analisar o trecho da música SONHAR de MC
Gui, no verso: “... MAS quando embaixo se pede ajuda...”
a palavra destacada estabelece com a oração anterior
relação de:
a) alternância
b) oposição
c) conclusão
d) explicação
e) adição
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5. Nos versos ”... Ter fé, POIS fácil não é nem vai c) A música de MC Gui apresenta uma
ser...”... Acende essa luz aí no fim do túnel QUE é mensagem diferente das de mais.
pra esse menor no futuro enxergar...” as conjunções d) A música de MC Gui é expressiva demais.
estabelecem relação respectivamente de: e) A letra de MC Gui é bastante adequada à
a) alternância e explicação. realidade.
b) explicação e oposição.
c) conclusão e explicação.
10. De acordo com nossos estudos em sala de aula,
d) explicação e explicação.
assinale a opção em que apresenta o conceito
e) conclusão e adição.
INADEQUADO.
a) Usa-se demais com o sentido de excessivamente,
6. Relacione as palavras destacadas ao sentido que elas muito, além da conta.
expressam e em seguida assinale o item que apresenta b) Usa-se demais com o sentido de outros, os restantes.
a ordem correta. c) Usa-se a locução de mais com o sentido de a mais,
A “... Pras crianças NUNCA desistir...” em oposição a a menos.
B “...Acredito E tenho o pé no chão...” d) Usa-se a locução de mais com o sentido de outros,
C “... Ter fé, pois fácil não é e NEM vai ser...” restantes.
D “... Um sonho QUE leve a gente acreditar...” e) Usa-se a locução de mais com o sentido de anormal,
E “Não nasci na rua, MAS me joguei nela...” estranho.
( ) alternância
( ) adição
( ) tempo Matemática
( ) explicação
( ) oposição 11. Elias comprou uma TV e resolveu pagar à prazo,
a) A – B – C – D - E pois não podia pagar à vista. Sabendo que o valor à
b) B – C – D – E – A vista é de R$ 1500,00 e que o valor total à prazo é
c) C – B – A – D – E 15% maior que o valor à vista, responda: Quanto
d) D – A – B- C- E João vai pagar no total?
e) E – A- B- C- D a) R$ 1575,00
b) R$ 1650,00
c) R$ 1725,00
7. Ao reescrevermos a frase “Ter fé, pois fácil não é nem d) R$ 1800,00
vai ser”, a opção que apresenta a maneira adequada de e) R$ 1875,00
reescrita é:
a) “Ter fé, por que fácil não é nem vai ser.” 12. Na sala de aula, a professora descobriu que 40%
b) “Ter fé, porque fácil não é nem vai ser.” dos alunos são. Flamenguistas, 30% torcem para o
c) “Ter fé, porquê fácil não é nem vai ser.” Fluminense, 20% são vascaínos, 10% torcem para
d) “Ter fé, por quê fácil não é nem vai ser.” o Botafogo e o resto não gosta de futebol. Sabendo
e) “Ter fé, porques fácil não é nem vai ser.” que existem 40 alunos na sala, quantos torcem para
o Fluminense?
8. A canção de MC Gui apresenta o predomínio da a) 24
variedade linguística: b) 20
a) histórica. c) 16
b) cultural. d) 12
c) social. e) 8
d) geográfica.
e) não apresenta nenhuma variedade.
13. Usando qualquer dos métodos estudados, dando seu
conjunto solução:
S = (x, y ) , verificando o conjunto universo e marque a
9. Ao estudarmos sobre o demais/de mais/mau/mal;
assinale a oração que apresenta INADEQUAÇÃO
em relação à gramática normativa: alternativa correta.
a) A música de MC Gui apresenta uma
mensagem diferente das demais.
b) A música de MC Gui apresenta uma
mensagem mal elaborada.
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 x −1 a mesma. Em quantos dias foram produzidas as 150

 =5 peças?
 y
x = 4 y + 3
 a) 3
a) S = ( 12 , 2 ) b) 4
b) S = ( 11 , 3 ) c) 5
c) S = ( 11 , 4 ) d) 6
d) S = ( 13 , 2 ) e) 7
e) S = ( 11 , 2 )
17. Se 3  5 – 2x  7, então:
14. Determine o conjunto solução do seguinte sistema a) -1  x  1
de equações fracionárias: b) 1  x  -1
 2 1 c) -1  x  1
1 − y = 1 + x d) x=1
 e) x=0

x + 5 =1
 y 18. Dado o conjunto: A = {x  IR; –1 < x  2}, quais
a) S = (- 2, 3 ) os possíveis valores de x.
b) S=(2,2) a) {,–1, 1,}
c) S=(1,2) b) {–2,–1,}
d) S=(3,4) c) {0 ,1, 2 }
e) S=(2,5) d) { 1, 2, 3, 4, 5}
e) {–2,–1, 0,1, 2 }
15. Numa loja de produtos esportivos, há uma
19. Teorema de Pick: A ´área A de um polígono cujos
promoção para quem comprar acima de oito
vértices sãos pontos de uma rede ´e dada pela
unidades de um mesmo produto. A fórmula utilizada
função
pelo gerente para obter o preço unitário do produto
é:
k
P= + 15
n
Onde b ´e o número de pontos da rede situado sobre o bordo
k = Valor constante que depende do tipo do polígono e I ´e o número de pontos da rede existente no
do produto (em reais) interior do polígono.
Aplicando o teorema apresentado acima, calcule a ´área do
polígono a seguir e marque a opção correta.
n = Número de unidades adquiridas (n ≥ 8)

Qual
P= o valor
Preçodaunitário
constante
dok,produto
sabendo-se
(em que determinado
reais)
cliente comprou 20 camisetas de basquete por R$ 23,00
cada?

a) K = 120
b) K = 160
c) K = 140
d) K = 210 a) 6u.a.
e) K = 250 b) 7u.a.
c) 8u.a.
d) 9u.a.
16. Uma indústria produziu 150 peças em x dias. Se e) 10u.a
tivesse trabalhado (3x -1) dias, produziria 420
peças. Nessa indústria, a produção diária é sempre
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20. Considere um trapézio onde a base menor mede 5 cm, 25. Estados Unidos e Canadá são países de língua
a maior 8 cm e altura de 3 cm. Calcule a área desse inglesa que passaram pelo processo de colonização
trapézio. de povoamento. Essa parte do continente
a) 18,5 cm² Americano é chamada de:
b) 19,5 cm²
c) 29,5 cm² a) América Latina.
d) 39,5 cm² b) América Central.
e) 49,6 cm² c) América do Sul.
d) América Anglo-Saxônica.
e) América do norte.
Geografia
21. O continente americano mostra grande variação
climática em sua extensão, com características de História
vegetação também muito variada. Isso se deve a 26. Conta a Bíblia que o profeta Elias recolhera-se ao
fatores naturais como: monte Carmelo para escapar de um ímpio rei. E sobre
a) Diversidade de solo. o monte veio uma nuvem, despejando águas férteis. E
b) Grande extensão territorial. caiu fogo do céu, impedindo o holocausto. Mas foi em
c) Diversidade de altitudes. silêncio e medo que o corpo de Joaquim do Amor
d) Pequenas faixas de terra. Divino Rabelo Caneca, frade carmelita turonense,
e) Colonização europeia. acabara de ser emparedado naquele alvorecer da
nação brasileira.
22. Marque a alternativa que contém informações Marco Morel, Frei Caneca: entre Marília e a pátria. Rio
referentes à América Latina: e Janeiro: FGV Editora, 2000, p.17. O frade carmelita
citado no trecho acima está diretamente relacionado :
a) Colonização inglesa com algumas áreas de a) à luta abolicionista brasileira da primeira metade do
influência francesa. século XIX.
b) Possui os melhores índices de desenvolvimento b) à Inconfidência Mineira de 1788-1789.
humano do continente. c) aos massacres de judeus ocorridos por todo o
c) Abrange todos os países da América Central e do século XIX, conhecidos como pogroms.
Sul. d) à chamada Confederação do Equador, ocorrida em
d) Não se utilizou do trabalho escravo. Pernambuco em 1824.
e) Atualmente é altamente industrializada. e) aos primeiros contatos entre portugueses e
indígenas de começos do século XVI.
23. Quais países fazem parte da América Anglo-
Saxônica? 27. A independência, porém, pregou uma peça nessas
elites. Um ano após ser convocada, a Assembleia
a) Estados Unidos e Canadá. Constituinte foi dissolvida e em seu lugar, o imperador
b) México e Estados Unidos. designou um pequeno grupo para redigir uma
c) Todos os países subdesenvolvidos e emergentes da Constituição "digna dele", ou seja, que lhe garantisse
América. poderes semelhantes aos dos reis absolutistas. Um
d) Brasil e Estados Unidos. exemplo disso foi a criação do Poder Moderador
e) México e Canadá. (...)
(Mary dei Priore e Renato Venancio, Uma breve história do
24. A indústria de celulose e papel é muito Brasil)
desenvolvida no Canadá, tanto em Quebec quanto Esse poder :
na Colúmbia Britânica, isto em virtude da a) ampliava os direitos das Assembleias Provinciais,
facilidade de obtenção de madeira proveniente restringia a ação do Imperador no tocante à
da(o): administração pública e a ação do Senado.
b) permitia que o Imperador reformasse a Constituição
a) Taiga canadense. por decreto-lei e que escolhesse parte dos deputados
b) Taiga siberiana. provinciais.
c) Importação dos EUA. c) sofria de uma única limitação institucional, pois o
d) Importação da África. Estado brasileiro não tinha direito de interferir nos
e) Domínio da tundra. assuntos relacionados com a Igreja Católica.

d) proporcionava ao soberano poderes limitados, o que
permitiu alargamento da autonomia política e
econômica das províncias do Império.
e) oferecia importantes prerrogativas ao Imperador,
como indicar presidentes de províncias, nomear
senadores e suspender magistrados.
28. A Sabinada, que agitou a Bahia entre novembro de
1837 e março de 1838:
a) tinha objetivos separatistas, no que diferia
frontalmente das outras rebeliões do período.
b) foi uma rebelião contra o poder instituído no Rio de
Janeiro que contou com a participação popular.
c) assemelhou-se à Guerra dos Farrapos, tanto pela
postura antiescravista quanto pela violência e
duração da luta.
d) aproximou-se, em suas proposições políticas, das
demais rebeliões do período pela defesa do regime
monárquico.
e) pode ser vista como uma continuidade da Revolta
dos Alfaiates, pois os dois movimentos tinham os
mesmos objetivos.
29. “Negro, filho de escrava e fidalgo português, o baiano
Luiz Gama fez da lei e das letras suas armas na luta
pela liberdade. Foi vendido ilegalmente como escravo
pelo seu pai para cobrir dívidas de jogo. Sabendo ler e
escrever, aos 18 anos de idade conseguiu provas de que
havia nascido livre. Autodidata, advogado sem
diploma, fez do direito o seu ofício e transformou-se,
em pouco tempo, em proeminente advogado da causa
abolicionista.”
AZEVEDO, E. O Orfeu de carapinha. In: Revista de
História. Ano 1,
n. 3. Rio de Janeiro: Biblioteca Nacional, jan. 2004
(adaptado).
A conquista da liberdade pelos afro-brasileiros na segunda
metade do séc. XIX foi resultado de importantes lutas
sociais condicionadas historicamente. A biografia de Luiz
Gama exemplifica a;
a) impossibilidade de ascensão social do negro forro
em uma sociedade escravocrata, mesmo sendo
alfabetizado.
b) extrema dificuldade de projeção dos intelectuais
negros nesse contexto e a utilização do Direito
como canal de luta pela liberdade.
c) rigidez de uma sociedade, assentada na escravidão,
que inviabilizava os mecanismos de ascensão
social.
d) possibilidade de ascensão social, viabilizada pelo
apoio das elites dominantes, a um mestiço filho de
pai português.
e) impossibilidade de ascensão social pois mesmo
depois de libertos da escravidão no campo
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continuavam sendo escravos nas grandes fábricas e
indústrias dos ambientes urbanos.
30. “Na Inglaterra, que adotava o parlamentarismo, dizia-se
que o rei reina, mas não governa. No Brasil, com o
parlamentarismo às avessas, dizia-se que o rei reina, ri e
rói: reina sobre o Estado, ri do parlamentarismo e rói o
povo.”
(COTRIM, s/d, p. 196).
Quanto às diferenças entre o sistema parlamentarista
praticado na Inglaterra e o praticado no Brasil, no
período imperial, destaca-se aquela caracterizada pela
expressão, “ri do parlamento”, que era utilizada para
explicar a realidade desse momento histórico brasileiro,
porque
a) o Imperador dispensava a autorização do
Parlamento para elaborar leis que aumentavam os
impostos, “roendo” o povo.
b) a composição da Câmara dos Deputados e do
Senado dependia da indicação do Imperador, que
reinava sobre o Estado.
c) o Imperador dissolvia o parlamento, quando a
maioria dos deputados fazia oposição ao seu
Ministério.
d) representava o humor popular em relação à figura
do rei, que protegia a população do autoritarismo
do Parlamento, principalmente no que dizia
respeito às leis trabalhistas.
e) o imperador foi um fiel defensor da democracia
pois garantiu o direito da maioria da população
brasileira votar desde a constituição de 1824.
Inglês
31. Qual a alternativa que contem apenas ADJECTIVES?
a) around– ate – chest - tall;
b) full – expensive – large - slow;
c) short – pants – socks - cap;
d) Handsome – beautiful – neck - bald;
e) Big – small – breath - language.
32. Leia o texto e marque a alternativa que responde a
questão.
Josh is a university student and he is twenty nine
years old. Actually, he's older than his sister and his brother.
Josh likes to play baseball on weekends and he always plays
well - some people say that nobody plays as well as Josh,
which means he's the best player in town.
Josh is dating a nice girl and they want to get
married as soon as possible. Josh is more younger than his
girlfriend but it's not a problem. Josh's girlfriend is one of
the most important people in his life and they really like
each other.
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Josh started a business and he's saving money to

buy a house. He knows it's not easy but he really believes
he'll succeed because he's doing his best.

Marque a alternativa correta, de acordo com o texto:

a) Josh is the best student of his university.

b) Josh’s girlfriend is younger than him.
c) Josh wants to get tomorrow.
d) Josh is the best baseball player in his town.
e) Josh is twenty years old. https://brainly.com.br/tarefa/28924934

33. Leia o texto novamente e marque a alternativa
que contem uma frase que está INCORRETA.
a. Josh is more younger than his girlfriend.
b. Josh's girlfriend is one of the most important people in
his life.
c Josh started a business and he's saving money to buy a
house.
d. Josh likes to play baseball on weekends and he always
plays well.
e. He's doing his best.
34. Na alternativa que você marcou da questão
anterior, qual a palavra que está incorreta?
36.Según las informaciones de la tira, se encuentra:
a) Estilo directo.
b) Estilo Indirecto
c) Estilo Directo e Indirecto.
d) Estilo Indirecto porque el narrador reproduce
literalmente lo que dijo el personaje.
e) Estilo Directo porque el narrador reproduce con sus
propias palabras lo que dijo el personaje.
37. Después de leer la viñeta, marca la opción que sea
un verbo que está en Pretérito Imperfecto de
Indicativo.

a) Best.
b) Well.
c) more
d) most
e) saving.

35. Qual a alternativa em que a tradução está correta?

a) Careless – Cuidadoso (a)

b) Homeless – abandonado (a)
c) Wortheless – criativo (a)
d) Tasteful – aprovado (a)
e) Hopeful – esperançoso (a) https://miniyo.tumblr.com/post/85092365258/nik-y-su-
mundo-gaturro-httpwwwgaturrocom
a) dijimos
Espanhol b) íbamos
c) cumplimos
Lea la tira y contesta: d) tenemos
e) siempre

38. Marca la opción en que tenemos una oración que se

usa el Condicional Compuesto.
a) Si hubiera más tiempo, habría ido contigo.
b) Sería mejor olvidarte.
c) Estaría mejor contigo.
d) Si yo viviera como tú, sería más feliz.
e) No creo más en ti.
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a) A emoção e o sentimento resultantes da percepção dos

sentidos humanos, das relações e variações entre eles.
39. Marca la opción en que tenemos una oración que se
b) A percepção do tato, da audição, do olfato, da visão e
usa el Pretérito Imperfecto de Indicativo
do paladar. São impressões materiais.
c) A qualidade do que é tangível.
a) Marcos no hablaba mucho en clase.
d) A qualidade das impressões sensíveis.
b) Estoy siempre segura de todo.
e) A manifestação artística não poder ser verbal, pois não
c) Ella sabe lo que hace.
tem a capacidade do fazer.
d) El año pasado tuve que comprar un coche nuevo
e) Vosotros pusisteis cara de susto al saber la noticia.
42.

40. Sobre el texto contesta la opción correcta.

Un poquito sobre Don Quijote de la Mancha de Miguel de
Cervantes
Alonso Quijano es un hidalgo, es decir, un noble
empobrecido de escala social baja, de unos cincuenta años,
que vive en una aldea de la región La Mancha a comienzos (Outdoor guerrilla girls (EUA,1985
del siglo XVII. A partir de la lectura de libros de caballería
donde se narran aventuras fantásticas de caballeros,
princesas, magos, castillos encantados… Él acaba
perdiendo el contacto con la realidad y decide que él
también puede emular a sus héroes de ficción. (…)
Consigue convencer con promesas de fama y riqueza a un
labrador, Sancho Panza, para que sea su escudero. Sancho,
al contrario que Don Quijote, es un hombre ignorante y
práctico. Pero poco a poco quedará contagiado por los
sueños de su señor. Nada más salir con Sancho, encuentran
unos molinos de viento que Don Quijote ataca creyendo que
son gigantes. (…) (“Not Ready to Make Nice; Guerrilla Girls in the Artworld
Adaptado y disponible en and Beyond” Instalação, Galeria da Moore College of Art
:https://www.donquijote.org/es/lengua-espanola/literatura- and Design, 2018.)
quijote-resumen/
Corria o ano de 1984 quando a exposição “An international
a) Hidalgo quiere decir que es un hombre delgado y survey of recent painting and sculpture” (“Um panorama
bajo. internacional da pintura e da escultura recente”) teve início
b) El libro Don Quijote de la Mancha trata de Alonso no Museu de Arte Moderna de Nova Iorque. Uma estranha
Quijano obcecado por las aventuras de Sancho realidade sobre a exposição, que se impunha como
Panza. confirmação, sintoma e causa de uma realidade geral,
c) La idea principal del texto es hablar de la amistad refletida no universo das artes, se destacava: dos 165
de Don Quijote y Sancho Panza. artistas que participavam da exposição, representando um
d) El texto habla que Don Quijote era un hombre levantamento dos mais importantes nomes da arte de 17
ignorante y práctico. países, somente 13 eram mulheres. Foi como reação a essa
e) Sancho Panza creía en las promesas de fama y sintomática exposição que as Guerrilla Girls (Garotas
riqueza. guerrilheiras, em tradução livre) foram formadas. O espaço
cênico não é feito em qualquer lugar. Sobre o grupo de
Arte mulheres Guerrilla Girls, marque a alternativa CORRETA.
41. Poética é aquilo que produz inspiração, que tem a) Artistas Modernistas.
poesia. Presente nas manifestações artísticas verbais e b) Artistas Femininas.
não verbais (corporais, visuais, sonoras etc.), é a c) Artivistas Feministas.
capacidade de fazer, criar, fabricar ou inventar algo e d) Artistas Ambientais.
nos instiga a sensibilidade. Sendo assim, sensibilidade e) Nenhuma das alternativas.
é:
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43. As máscaras são itens obrigatórios das Guerrilla Girls e lugares onde se encontram as obras de arte, de modo
recorrentes no teatro, assim como em vários rituais. que seja possível conservar e prolongar a durabilidade
Observe as máscaras a seguir e marque a máscara que, dessas obras. Sobre ‘’Restauração’’, marque a
originalmente, NÃO é do TEATRO. afirmativa CORRETA.

a) É um modo de preservar obras de arte.

b) É a possibilidade de modificar totalmente a obras de
arte.
c) É a arte de desconstruir o que foi preservado na obra.
a) d) É a eliminação das obras de arte moderna.
e) É a arte de de desconstruir e eliminar a obra artística.

Música

46. Sobre ‘’Textura Musical’’, marque a alternativa

b) CORRETA.
a) Textura musical é como determinada música será
classificada em relação ao seu gênero textual.
b) Textura musical é a separação da música em partes
que se repetem e partes que se contrastam.
c) Textura musical é uma forma de se testar a altura dos
sons de uma música ouvindo de forma separada o
c) médio, o grave e o agudo.
d) Textura musical é a forma como os sons são
organizados em uma música. Esse tecido musical
pode assumir uma textura monofônica ou
homofônica.
e) Textura monofônica: duas linhas melódicas, textura
homofônica: uma linha melódica.

47. A “muda vocal” é um acontecimento que ocorre com

d) todas as pessoas e traz mudanças que afetam
diretamente no timbre da nossa voz. Marque a
alternativa CORRETA que indica em qual fase da
nossa vida acontece esse fenômeno.
a) Na infância entre 5 e 7 anos.
b) Na adolescência entre 12 e 15 anos.
c) Na fase adulta entre 18 e 30 anos.
e) d) Na meia idade entre 50 e 70 anos.
44. Assim como máscara e maquiagem ajudam a construir e) Na fase adulta entre 40 e 60 anos.
a personagem no teatro, nas artes visuais a perspectiva
linear ajuda a construir desenhos e pinturas que 48. ‘’Estrutura e Forma da Música’’, sabemos que todas
causam a ilusão óptica de três dimensões espaciais, as músicas que ouvimos são divididas em partes para
sendo elas: que o discurso musical tenha coerência. Para
fazermos essa separação utilizamos letras do
a) Alto, médio e baixo. alfabeto, marque a alternativa CORRETA que
b) Direita, centro e esquerda. indicam quais são essas letras:
c) Frente, atrás e em cima. a) K e L.
d) Altura, largura e profundidade. b) P e Q.
e) Alto, largo e baixo. c) A e B.
d) F e G.
45. Cesare Brandi (Itália, 1906-1988) foi um importante e) C e D.
estudioso sobre restauração, ele sugeriu que primeiro
devemos observar a temperatura, a umidade e a luz dos 49. Sobre ‘’Estrutura e Forma da Música’’, aprendemos
em estudos anteriores que para dividirmos as músicas
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em partes utilizaremos letras do alfabeto. Marque a 52. A forma do corpo humano e determinada, em grande
alternativa CORRETA que indica as duas funções parte, por seus ossos e músculos. O sistema esquelético
dessas duas letras utilizadas nesse processo de e o sistema muscular, em conjunto com o sistema
separação das partes de uma obra musical: nervoso, são responsáveis pelos movimentos do corpo
a) Partes que mais se repetem na música e partes e pela locomoção.
contrastantes e diferentes. Determine a alternativa que indica corretamente o nome dos
b) Partes que ocorre silêncio na música e partes de ossos que compõem os membros superiores.
intensidade sonora.
a) Clavícula, rádio e fíbula.
c) Partes que indicam solos de instrumentos e partes
b) Ulna, tíbia e fíbula.
que indicam quando os cantores deverão começar.
c) Rádio, tíbia e ulna.
d) Partes finais da música e partes que indicam
d) Úmero, rádio e ulna.
improvisos instrumentais e vocais.
e) Úmero, tíbia e fíbula.
e) Partes que ocorre silêncio e partes que indicam
solos dos instrumentos musicais.
53. As afirmativas abaixo são referentes ao controle
50. Sobre a ‘’Voz humana’’, marque a alternativa realizado pelo sistema nervoso em uma pessoa. A
CORRETA. respeito do assunto assinale a alternativa correta:
a) Todas as vozes são iguais à medida que as pessoas I.As glândulas salivares são ativadas pelo controle do sistema
chegam à fase adulta. nervoso autônomo.
b) Cada pessoa possui uma voz única e especial é como II.O tecido muscular dos braços é movido pelo sistema
se fosse uma impressão digital. nervoso somático.
c) A voz de uma criança nos primeiros anos de vida é III.A movimentação da pupila é realizada somente pelo
extremamente grave. sistema nervoso autônomo.
d) Não existem fatores pessoais que justifiquem
diferentes timbres de vozes entre as pessoas. a) Somente I está correta.
e) A voz feminina tem a mesma altura da voz b) Somente II está correta.
masculina. c) Somente III está correta.
d) Somente I e III estão corretas.
Ciências e) Todas as afirmativas estão corretas.
51. Nosso sistema nervoso é representado por uma rede de
comunicações do organismo. É formado por um 54. Julgue as alternativas abaixo, com C para certas e E para
conjunto de órgãos do corpo humano que possuem a erradas.
função de captar as mensagens, estímulos do ambiente, I.Todas as glândulas endócrinas secretam hormônios, que
"interpretá-los" e "arquivá-los". Consequentemente, ele são transportados pela corrente sanguínea.
elabora respostas, as quais podem ser dadas na forma de II.São exemplos de glândulas endócrinas a hipófise, o
movimentos, sensações ou constatações. O sistema ovário, o testículo, pâncreas e a tireóide.
nervoso processa e transmite a informação: III.“Feedback” é um mecanismo de regulação da atividade
das glândulas endócrinas.
IV.O pâncreas produz glicose, que auxilia na produção de
a) sempre a partir dos órgãos receptores de estímulos para energia no corpo, o qual é armazenado na forma de
o sistema nervoso central, e deste para os órgãos glicogênio, pelo fígado.
efetores. V.A atuação do controle hormonal sobre os órgãos do corpo
b) de órgãos efetores que elaboram uma resposta humano tende a ser de duração mais longa do que o
específica para cada estímulo. controle exercido pelo sistema nervoso.
c) a partir de órgãos do sistema nervoso central, que Qual alternativa corresponde respectivamente a sequência
informam o organismo sobre temperatura corporal, dor acima?
e cansaço.
d) após a captação pelos órgãos receptores, que são os a) C–C–C–E–C
músculos e as glândulas. b) E–C–C–E–E
e) a partir de órgãos que impulsionam as respostas para o c) C–E–C–C–E
sistema endócrino. d) E–C–E–C–C
e) C–C–C–C–E

55. As glândulas mamárias são glândulas sudoríparas
modificadas que produzem leite. Cada glândula
mamária consiste de compartimentos chamados lobos,
separados por tecido adiposo, cuja quantidade é
responsável pelo volume da mama. Em cada lobo,
numerosas estruturas alveolares, com formato de cacho
de uva, constituem as unidades produtoras do leite
materno. Circundando os alvéolos, células musculares
lisas auxiliam a expulsão do leite produzido em direção
aos mamilos durante a sucção exercida pelo bebê. À
medida que o leite é produzido pelas glândulas, ele passa
dos alvéolos para ductos mamários e, em seguida, para
os seios lactíferos, ali permanecendo até que o leite seja
passado para ductos lactíferos, em direção à boca do
bebê.
O texto descreve a fisiologia das glândulas mamárias e a
trajetória da produção e ejeção do leite materno. Durante
esses processos hormônios são secretados para estimular
essa produção, e, para auxiliar na contração da musculatura
lisa das glândulas mamárias na expulsão do leite materno.
Quais são esses hormônios respectivamente?
a) Luteinizante (LH) e folículo estimulante (FSH).
b) Prolactina (PRL) e oxitocina (OT).
c) Adrenocorticotrófico (ACTH) e oxitocina (OT).
d) Prolactina (PRL) e estradiol.
e) Folículo estimulante (FSH) e estradiol.
Redação
56. A reportagem é um gênero textual jornalístico não
literário veiculado nos meios de comunicação: jornais,
revistas, televisão, internet, rádio, dentre outros.
Marque a alternativa que expões uma das principais
características desse gênero.
a) Possui a opinião do leitor.
b) Texto curto em relação à notícia.
c) Texto longo em relação à notícia
d) Utiliza linguagem informal.
e) NDA
57. O artigo de opinião é um gênero argumentativo que
circula nos meios de comunicação como jornais,
revistas e blogs. Alguns vestibulares também
solicitam a produção desse tipo de texto. Todas as
afirmativas seguintes apresentam característica de
um artigo de opinião, EXCETO
a) Não possui a opinião do autor
b) É presente a opinião do escritor do artigo
c) Argumentos embasados por fatos
d) Linguagem objetiva e formal
e) NDA
58. Leia o texto e em seguida responda à questão.
SIMULADO 8º ANO
Violência obstétrica, uma forma de desumanização das
mulheres
A expressão 'violência obstétrica' ofende médicos.
Dizem não existir o fenômeno, mas casos isolados de
imperícia ou negligência médicas. O que aconteceu com
a brasileira Adelir Gomes, grávida e forçada pela equipe
de saúde a realizar uma cesárea contra sua vontade, dizem
ser um caso extremo, escandalizado pelas feministas
como de violência obstétrica. Não é verdade. A violência
obstétrica manifesta-se de várias formas no ciclo de vida
reprodutiva das mulheres. Em cada mulher insultada
verbalmente porque sente dor no momento do parto ou
quando não lhe oferecem analgesia. Na violência sexual
sofrida em atendimento pré-natal ou em clínicas de
reprodução assistida. No uso de fórceps, na proibição de
doulas ou pessoas de confiança na sala de parto. Na
cesárea como indicação médica para o parto seguro. A
verdade é que a violência obstétrica é uma forma de
desumanização das mulheres.
Jornal El País Brasil, 20 de março de 2019.
De acordo com o artigo de opinião anterior, a tese
ou defesa de um ponto de vista (argumento do autor) revela-
se a parti do seguinte trecho
a) “A expressão 'violência obstétrica' ofende médicos.
”
b) “A verdade é que a violência obstétrica é uma
forma de desumanização das mulheres”.
c) Violência obstétrica, uma forma de desumanização
das mulheres. ”
d) “O que aconteceu com a brasileira Adelir Gomes,
grávida e forçada pela equipe de saúde a realizar
uma cesárea contra sua vontade.”
e) NDA
59. Diante da Reportagem seguinte, efetue uma leitura
com atenção, sempre retomando a leitura para
confirmar a resposta.
Bullying: é preciso levar a sério ao primeiro sinal.
Esse tipo de violência tem sido cada vez mais noticiado
e precisa de educadores atentos para evitarem
consequências desastrosas.
Andréia Barros
Entre os tantos desafios já existentes na rotina
escolar, está posto mais um. O bullying escolar - termo sem
tradução exata para o português - tem sido cada vez mais
reportado. É um tipo de agressão que pode ser física ou
psicológica, ocorre repetidamente e intencionalmente e
ridiculariza, humilha e intimida suas vítimas. "Ninguém
sabe como agir", sentencia a promotora Soraya Escorel, que
 SIMULADO 8º ANO

compõe a comissão organizadora do I Seminário Paraibano

sobre Bullying Escolar, que reuniu educadores, O texto em questão é uma reportagem que trata de
profissionais da Justiça e representantes de governos nos acontecimentos presentes nas escolas do mundo inteiro.
dias 28 e 29 de março, em João Pessoa, na Paraíba. "As Assinale a alternativa que expõe o assunto discutido na
escolas geralmente se omitem. Os pais não sabem lidar Reportagem.
corretamente. As vítimas e as testemunhas se calam. O a) Aborda como desenvolver projetos na escola.
grande desafio é convocar todos para trabalhar no incentivo b) Discute o que seria a prática do bullying e mostra
a uma cultura de paz e respeito às diferenças individuais", estratégias para combater essa prática e saná-las.
complementa. c) A importância de um trabalho educativo em todas
A partir dos casos graves, o assunto começou a as escolas.
ganhar espaço em estudos desenvolvidos por pedagogos e d) O texto expõe que o ensino do professor é o único
psicólogos que lidam com Educação. Para Lélio Braga meio para o combate ao bullying.
Calhau, promotor de Justiça de Minas Gerais, a imprensa e) NDA
também ajudou a dar visibilidade à importância de se
combater o bullying e, por consequência, a criminalidade. 60. Observe a imagem e responda.
"Não se tratam aqui de pequenas brincadeiras próprias da
infância, mas de casos de violência, em muitos casos de
forma velada. Essas agressões morais ou até físicas podem
causar danos psicológicos para a criança e o adolescente
facilitando posteriormente a entrada dos mesmos no mundo
do crime", avalia o especialista no assunto. Ele concorda
que o bullying estimula a delinquência e induz a outras
formas de violência explícita.
Seminário - Organizado pela Promotoria de Justiça
da Infância e da Adolescência da Paraíba, em parceria com
os governos municipal e estadual e apoio do Colégio
Motiva, o evento teve como objetivo, além de debater o
assunto, orientar profissionais da Educação e do Judiciário
sobre como lidar com esse problema. A Promotoria de
Justiça elaborou um requerimento para acrescentar os casos
de bullying ao Disque 100, número nacional criado para
denunciar crimes contra a criança e o adolescente. O A imagem revela uma crítica que envolve o uso de
documento será enviado para o Ministério da Justiça e à tecnologias. A afirmativa que revela essa crítica é
Secretaria Especial de Direitos Humanos. a) Sempre foi comum as pessoas não saberem o que é
Durante o encontro também foi lançada uma um livro.
publicação a ser distribuída para as escolas paraibanas, com b) O uso excessivo de tecnologia entre os jovens,
o objetivo de evidenciar a importância de um trabalho deixando cada vez mais de utilizar bons livros
educativo em todos os cenários em que o bullying possa como fonte de diversão e aprendizagem.
estar presente - na escola, no ambiente de trabalho ou c) Mostra as crianças brincando com o livro.
mesmo entre vizinhos. Nesse manual, são apresentados os d) Critica o uso dos livros.
sintomas mais comuns de vítima desse tipo de agressão, e) NDA
algumas pistas de como identificar os agressores, conselhos
para pais e professores sobre como prevenir esse tipo de
situação e mostram-se, ainda, quais as consequências para
os envolvidos.
Em parceria com a Universidade Maurício de Nassau, a
organização do evento registrou as palestras e as discussões
- o material se transformará num vídeo-documentário
educativo que será exibido nas escolas da Paraíba, da Bahia
e de Pernambuco.

Disponível em Revista Escola. Acesso em

16/04/15.