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DIREITOS HUMANOS
PROPOSTA - Nº 321

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TEXTO I

Educação profissional é o modelo de aprendizagem com foco no desenvolvimento de compe-

tências e habilidades técnicas para suprir a demanda do mercado de trabalho. Esse modelo objetiva
desenvolver competências profissionais de jovens e adultos em diversas atividades do setor produ-
tivo para suprir uma demanda por mão de obra qualificada e certificada. São oferecidos cursos para
trabalhadores jovens e adultos, independentemente de escolaridade, com o objetivo de promover

*Material produzido pelo Laboratório de Redação do Colégio Ari de Sá

a qualificação e a requalificação profissional. Para alunos jovens e adultos que estejam cursando ou
tenham concluído o ensino médio, são oferecidos cursos técnicos profissionalizantes. A educação
profissional no Brasil é uma das principais apostas para a melhoria da competitividade da indús-
tria brasileira. O investimento no ensino profissionalizante vai permitir a retomada do crescimento
econômico do país de forma contínua, gerando melhores oportunidades de emprego e renda para
jovens e adultos.
Disponível em: https://www.portaldaindustria.com.br/industria-de-a-z/educacao-profissional/.
Acesso em: 3 dez. 2021 (adaptado).

TEXTO II

Escola profissionalizante é um ramo de atividade que visa fornecer o serviço de formação prá-
tica em um determinado campo de conhecimento específico, oferendo, para isso, os mais diversos
cursos de educação profissional, como corte e costura, instalação de ar-condicionado, mecânico de
automóvel, pedreiro, instalações elétricas, eletrônica básica (rádio e TV), chaveiro, cozinheiro, jar-
dineiro, cabeleireiros, porteiro, cursos de idiomas, informática, montagem e manutenção de com-
putadores, recepcionista/telefonista, encanador, operador de empilhadeira, dentre outros diversos
cursos que podem ser oferecidos. Muitos desses cursos são conhecidos como “cursos livres”, por não
haver a necessidade de um ensino anterior, como pré-requisito para fazê-los.

Esse tipo de ensino no Brasil teve sua formalização pelo Decreto nº 787, de 1906, com a criação
de quatro escolas profissionais, no estado do Rio de Janeiro. Em 1909, pelo Decreto nº 7.566, foram
criadas as Escolas de Aprendizes Artífices, com o objetivo de formar operários e contramestres, mi-
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nistrando-se o ensino prático e os conhecimentos técnicos necessários aos menores que pretendes-
sem aprender um ofício. Nas últimas décadas, com o avanço contínuo da tecnologia, novos cursos de
educação profissional foram criados principalmente voltados à área da informática. Esses cursos têm
como objetivo oferecer novos profissionais ao mercado de trabalho para suprir essas novas deman-
das que foram surgindo. Dentre os cursos oferecidos, podemos citar: curso de criação de aplicativos,
conserto de celulares, gestão em mídias digitais, youtuber básico/avançado, piloto de drone.
Disponível em: https://www.sebrae.com.br/sites/PortalSebrae/ideias/escola-profissionali#apresentacao-de-negocio>.
Acesso em: 3 dez. 2021 (adaptado).

TEXTO III

Segundo o relatório Competitividade Brasil 2019-2020 da Confederação Nacional da Indústria

*Material produzido pelo Laboratório de Redação do Colégio Ari de Sá

(CNI), o Brasil é o 13º em competitividade entre 17 países com economias parecidas no ranking da
educação. Apesar do aumento dos investimentos públicos, o Brasil ainda está entre os últimos colo-
cados nos quesitos disseminação e qualidade da educação. Já na classificação geral, o Brasil aparece
em 17º lugar à frente apenas da Argentina.

O resultado do levantamento mostra a necessidade de manter os investimentos e melhorar a

qualidade do ensino. Em relação à Educação Profissional e Tecnológica (EPT), o Brasil ainda preci-
sa avançar, pois apenas 9,3% dos estudantes estão matriculados em cursos profissionalizantes, de
acordo com os números do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira
(Inep). Em países da União Europeia, essa proporção é superior a 50%. Contudo, o Censo Escolar da
Educação Básica do Inep (2019) mostrou que as matrículas na educação profissional registraram um
aumento de 11 519 alunos em relação ao ano de 2018, totalizando 1 914 749 estudantes.

Um outro fator a ser considerado é sobre a formação técnica gerar efeitos na renda. Na pesquisa
realizada pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-RJ), os profissionais que fize-
ram cursos técnicos registraram um acréscimo, em média, de 17,7% na renda, em relação a traba-
lhadores com o mesmo perfil socioeconômico, que concluíram apenas o ensino médio regular. Já a
pesquisa do SENAI feita com egressos mostrou que 7 em cada 10 estudantes que concluíram cursos
em 2017 estavam empregados até o fim de 2018.

Por isso, a expansão do ensino profissionalizante pode atrair ainda mais o público jovem, prin-
cipalmente os de baixa renda, sendo um meio mais rápido para a qualificação profissional, o acesso
ao mercado de trabalho e até a formação em nível superior.
Disponível em: https://www.portaldaindustria.com.br/industria-de-a-z/educacao-profissional/.
Acesso em: 3 dez. 2021 (adaptado).
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TEXTO IV

*Material produzido pelo Laboratório de Redação do Colégio Ari de Sá

Caso esteja usando uma versão impressa deste

material, você pode ter acesso ao vídeo da proposta
por meio do QR-Code ao lado ou acessando o canal
Disponível em: https://noticias.portaldaindustria.com.br/noticias/educacao/educacao-profissional-ajuda-jovens-e-a-
Pratique Redação no portal SAS.
dul-tos-a-entrar-no-mercado-de-trabalho/. Acesso em: 3 dez. 2021.
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PROPOSTA - Nº 321

PROPOSTA ENEM

Com base na leitura dos textos motivadores e nos conhecimentos construídos ao longo de sua
formação, redija um texto dissertativo-argumentativo, em norma-padrão da língua portuguesa, so-
bre o tema “Impactos da educação profissional na sociedade brasileira”, apresentando proposta de
conscientização social que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma
coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

*Material produzido pelo Laboratório de Redação do Colégio Ari de Sá

Caso esteja usando uma versão impressa deste

material, você pode ter acesso ao vídeo da proposta
por meio do QR-Code ao lado ou acessando o canal
Pratique Redação no portal SAS.