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INSTITUTO FEDERAL DO MARANHÃO-IFMA

CAMPUS MONTE CASTELO
POLO EAD:CAXIAS
CURSO: ESPECIALIZAÇÃO NO ENSINO DE MATEMÁTICA

EVOLUÇÂO HISTÓRICA DOS ALGARISMOS: DA ORIGEM ATE OS DIAS DE HOJE

Caxias-MA
2021
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JOSÉ FRANCISCO DE ALMEIDA NETO

EVOLUÇÂO HISTÓRICA DOS ALGARISMOS: DA ORIGEM ATE OS DIAS DE HOJE

Projeto de pesquisa apresentado a disciplina

de Metodologia da Pesquisa Educacional, para
obtenção de nota referente a mesma.

Caxias–MA
2021
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SUMÁRIO

1 . TEMA E TÍTULO............................................................................................................03
2. INTRODUÇÂO................................................................................................................03
3. JUSTIFICATIVA.............................................................................................................04
4. PROBLEMA OU QUESTÃO DA PESQUISA.......................................................05

5. FORMULAÇÃO DE HIPÓTESES...................................................................... 05
6. OBJETIVOS...................................................................................................................06
7. REVISÃO DA LITERATURA.............................................................................06
8. METODOLOGIA DA PESQUISA...................................................................................07
9. CRONOGRAMAS DE ATIVIDADES..............................................................................08
10. ORÇAMENTO...............................................................................................................09
11. REFERENCIAS.............................................................................................................10
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1. TEMA E TÍTULO
Evolução Histórica dos Algarismos: da origem até os dias de hoje

2. INTRODUÇÃO

A Adoção do referido tema e a consequentemente elaboração deste projeto de

pesquisa pretende contribuir para um melhor entendimento sobre os algarismos a cerca
do contexto histórico que os mesmos apresentam, indo desde a origem (primeiras
simbologias) até chegamos ao que temos hoje, parte histórica que deve ser conhecida
pela sua relevante importância pelos acadêmicos da referida área (futuros docentes).
Diante da situação exposta anteriormente aliada as poucas informações que os
acadêmicos (futuros docentes) da área têm a respeito do contexto histórico, levaram a
consequente escolha do tema e elaboração deste projeto de pesquisa.
Espera-se com este trabalho contribuir significativamente/diretamente para a
ampliação acerca do conhecimento relacionado a compreender como foi o contexto
histórico, fazendo assim com que se tenham mais informações acerca do tema escolhido
e exposto: os algarismos.
O Aprendizado da Matemática se concretiza em uma pessoa na medida em que
quem a aprende também saiba de todo o contexto histórico existente no principal
elemento dela: os algarismos, desde a criação/origem, evolução até chegarmos aos dias
de hoje, assim como da importância que os mesmos representam atualmente para a
sociedade.
O Ensino de Matemática nas escolas está passando por um momento de
tribulações (baixo aprendizado) nas escolas, devido a esse fator o acadêmico tem quer
está em um constante processo de inovação e ao mesmo tempo buscar a
contextualização da disciplina de forma que o aluno passe a ver a mesma com uma outra
visão, não somente aquela de ser uma matéria de cálculos e mais cálculos. Por esse
motivo é de fundamental importância se abordar o tema, uma vez que este contribui para
se ter mais informações sobre a Matemática para os licenciados (futuros professores da
área), incentivando-os assim a buscarem por mais informações e o consequente repasse
em sala de aula (no exercício da docência).
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3. JUSTIFICATIVA
Os Algarismos atualmente estão presentes e são aplicados nas mais diversas
situações do cotidiano pelo o ser humano, indo desde a resolução de simples tarefas
rotineiras (contagens) até situações complexas: como os cálculos feitos pelos
engenheiros para a construção de edifícios, viadutos e etc.
Diante dessa grande importância somado as observações e conclusões feitas
devido ao pouco conhecimento/informações que se tem acerca do contexto histórico
dos algarismos por partes dos acadêmicos, levaram a abordar sobre o tema. Sendo
assim, compreender a evolução histórica dos algarismos, significar pode contribuir
com mais informações sobre os mesmos.
É Importante que os acadêmicos da área possam ter conhecimento de todo o
contexto histórico existente no principal elemento por meio do qual a Matemática se
expressa: os algarismos, começando pela criação, evolução até chegarmos aos dias
de hoje, assim como da importância que os mesmos representam para a sociedade
como um todo/em geral.
A Formação dos licenciados em Matemática é um exercício contínuo que vai
muito além da formação em uma universidade. Estando em um ciclo permanente de
inovação que irá diferenciar dos demais, o acadêmico deve ter sempre uma visão
inovadora ao exercer o conhecimento adquirido na formação (em sala de aula),
principalmente no que se refere à impressão/conclusão que atualmente se tem a
respeito dos algarismos nas escolas, fazendo com que os alunos os vejam como um
elemento cuja base teve um processo de surgimento (contexto histórico),
relacionandos a origem com as situações rotineiras da realidade que os cercam no
cotidiano.
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4. PROBLEMA OU QUESTÃO DA PESQUISA

-Entender o contexto histórico dos algarismos (desde a origem até aos dias atuais).
-Compreender as simbologias usadas para representar os números em cada uma das
civilizações do antepassado.
-Compreender a origem da palavra utilizada quando se fala em números: algarismos.

5. FORMULAÇÃO DE HIPÓTESES

-Um número maior de disciplinas na graduação que trate a respeito do tema.

-Um acervo maior de livros nas bibliotecas das universidades, permitindo assim ao aluno
buscar por mais informações sobre/a cerca o tema.
-Conhecer cada civilização que contribuiu mesmo que de forma indireta, para os
algarismos.
-Espera-se que com a elaboração desta pesquisa incentivar os novos egressos
acadêmicos da Matemática a buscar por mais informações sobre o contexto histórico dos
algarismos.
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6. OBJETIVOS

-Mostrar aos acadêmicos as mudanças dos algarismos: da origem até os dias atuais.
-Identificar as contribuições que cada umas das civilizações antigas tiveram para a
evolução dos algarismos.

-Compreender as características (simbologias dos números) em cada um dos sistemas de

numerações dos povos antigos.

-Reconhecer a quem (pessoa ou objeto) se atribui a palavra algarismos.

7. REVISÃO DA LITERATURA

-BENTLEY, P. O livro dos números: uma história ilustrada da matemática. Trad. De

Maria Luiza X. de A. Borges; Rev. tec. Samuel Jurkiewicz. Rio de Janeiro: Jorge Zahar,
2009.

- FOMIN, Samara, lobo. Sistemas de Numerações. Moscoso: Mir, 2019.

- OLIVEIRA, Anselmo. Alcântara. Os algarismos e suas origens. Minas Gerais, UFMG,

2015.
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8. METODOLOGIA DA PESQUISA

Este projeto se define como uma pesquisa de caráter bibliográfico baseado em

leituras feita em livros, artigos e etc que abordam sobre o tema, dando luz ao transparecer
de ideias e opiniões que se centram no objetivo de pesquisar a fundo a problemática e a
relevância do tema no âmbito acadêmico, foram feitos estudos de literatura referente ao
tema, a fim de se ter o embasamento teórico necessário para a elaboração da presente
pesquisa.
Várias leituras foram realizadas sobre a origem dos mesmos, as civilizações, e a
origem da palavra algarismos a fim de se ter embasamento/ferramentas necessárias para
a escrita desta pesquisa, sendo a mesma realizada na cidade de Caxias-Maranhão, no
mês de Março de 2021, ou seja, no primeiro semestre do ano letivo.
Após a leitura dos livros, artigos e monografias pode-se observar a mudança dos
algarismos ao longo dos anos e as civilizações que de alguma forma contribuíram na
evolução dos mesmos. Por conseguinte, para um melhor entendimento foi feito uma
organização nas civilizações, colocando em ordem cronológica cada uma, para o melhor
entendimento e discussão a respeito do tema.
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9. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES

As atividades descritas/realizadas nas páginas anteriores foram feitas de acordo

com que consta na tabela abaixo de cronograma:

Mês/março

Ações DIA 03 DIA 04 DIA 05 DIA 06 DIA 07 DIA 08 DIA 09 DIA 10

Desenvolvidas
Escolha do
X
Tema
Levantamento
X X
Bibliográfico
Pesquisa
X X X
Bibliográfica
Elaboração do
X X
Projeto de
Pesquisa
Revisão (parte
X X
teórica e
formatação)
do Trabalho
Entrega do
X
projeto de
pesquisa
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10. ORÇAMENTO
-Notebook
-Lápis e caneta
-Folha de papel chameguinho

.
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11. REFERÊNCIAS

-SOMARIVA, Thiago. Espínola, Explicando a origem dos algarismos para as

gerações. 3 ed. Brasília-DF. Scipione, 2013.

-SHARE, Romulo. Palhares, Algarismos nas civilizações antigas. 2 ed. São Paulo.
USP, 2014.

-IMENES, Lucas. Monteiro, A numeração indo-arábico. Coleção vivendo a matemática.

São Paulo: Scipione, 2017.

-IFRAH, Georges. Os números: história de uma grande invenção, 10 ed. São Paulo:
GLOBO, 2011.

-GORDON, Hélio. A história dos Números, Coleção História-Ciência, São Paulo: FTD,
2018.

-GALVIN, Osmar. Pietro. Formação Continuada de Professores de Matemática e

elaboração do projeto político pedagógico da escola. 2019. Disponível em
file:///C:/Users/not/Downloads/6483-16246-1-SM.pdf. Acesso em: 06 março de 2021.

-FONTINELLI, Sergio. et al., Sistema de Numeração. São Paulo: Atual, 2015.

.
-D’AMBRÓSIO, Ubiratan. Educação matemática: da teoria a prática. 2 edição,Campinas:
Papirus 1997. (Coleção Perspectivas em Educação Matemática).

-CAJU, Ricardo. Fontes. A interligação da matemática com a história Árabe. 2 ed.

Dourados: UEMS, 2010.

-BARGUIL, Paulo. Montes. Cifra Nava: batizando o conjunto dos algarismos indo-
arábicos. In: ANDRADE, F. Ari de; GUERRA; M. M. Lbuquerque; JUVÊNCIO, V. L. P.;
FREITAS, M. de S. (Org.). Caminhos da Educação: questões, debates e experiências.
Curitiba: CRV, 2016. p. 385-411.

- BOYER, Carlos. História da matemática, São Paulo, 3 edição. 2010.