– PROFESSORA LUCIANA –

ENSINO MÉDIO – LÍNGUA PORTUGUESA - 2º TRIMESTRE

NOME: .......................................................... Nº.: ........... TURMA: ......... DATA: ......./......./.......
Realize as atividades de retomada com atenção

1) Classifique as orações coordenadas sublinhadas conforme o código abaixo:

( 1 ) oração coordenada assindética
( 2 ) oração coordenada sindética aditiva
( 3 ) oração coordenada sindética adversativa
( 4 ) oração coordenada sindética alternativa
( 5 ) oração coordenada sindética explicativa
( 6 ) oração coordenada sindética conclusiva
( ) a) Viajei até ao Norte, porém não consegui observar todas as paisagens.
( ) b) Já ensinei a técnica, portanto façam corretamente o trabalho.
( ) c) Traz-me as tuas revistas, ou terei que comprar outras.
( ) d) Seja pelo melhor, seja pelo pior, vou emigrar para Londres.
( ) e) O meu amigo não aceita ajuda de ninguém, por conseguinte vou ajudá-lo sem que perceba.
( ) f) Tudo é belo por aqui, mas a tristeza me acompanha.
( ) g) Eles não terminaram o que tinham que fazer, nem se esforçaram por isso.
( ) h) Ora sorri, ora chora amargamente.

2) Classifique as orações substantivas.

a) Noemi disse que continua os estudos.
b) Tenho esperança de que João reencontre o bom caminho.
c) Sucedeu que faltou luz na festa.
d) Os pais gostam de que seus filhos estudem.
e) A verdade é que Murilo agia por interesse.
f) Os jornais diziam isto: que drogas estavam à solta.
g) Perguntei-lhe se havia perigo.
h) Ninguém se opõe a que sejas livre.
i) Tenho a impressão de que há lutas na rua.
j) Lembre-se de que a vida é breve.

3)Leia o excerto abaixo.

"Vai ou fica? Arrisca ou espera? Aceita ou recusa? Que o destino, de vez em quando, decida por nós. A gente merece
uma trégua." (Martha Medeiros)
A conjunção “ou” nesse excerto introduz orações coordenadas com valor:
a) adversativo. b) alternativo. c) conclusivo. d) aditivo.

4.
5. Leia o texto:
6. O texto 1 se classifica como
A) dissertativo expositivo. B) narrativo, modalidade conto. C) dissertativo argumentativo.
D) descritivo. E) narrativo, modalidade notícia.

7. Na linha 41, a oração “onde me espetam” tem valor:

A) substantivo. B) adjetivo. C) adverbial. D) interjetivo. E) pronominal.

8. Mas a verdade é que você faz um papel subalterno... (linha 18) A segunda oração do trecho acima se classifica
como A) oração subordinada substantiva predicativa. B) oração subordinada substantiva subjetiva.
C) oração subordinada adjetiva restritiva. D) oração subordinada adverbial consecutiva.
E) oração subordinada adjetiva explicativa.

9. A costureira, que a ajudou a vestir-se, levava a agulha espetada no corpinho, para dar algum ponto necessário.
(linhas 32 e 33)
De acordo com a análise do trecho acima, assinale V para verdadeiro e F para falso.
A) ( ) Em “que a ajudou a vestir-se” temos uma oração coordenada sindética integrante.
B) ( ) Há um erro de emprego de acento grave indicativo de crase.
C) ( ) Em “que a ajudou a vestir-se” temos uma oração subordinada adjetiva explicativa.
D) ( ) Das ocorrências da palavra A, duas são preposições.
E) ( ) Em “para dar algum ponto necessário” temos uma oração subordinada adverbial final.

10. Buraco aberto pela agulha era logo enchido por ela, silenciosa e altiva como quem sabe o que faz, e não está para
ouvir palavras loucas. (linhas 27 e 28)
É correto afirmar que a palavra altiva, no trecho acima, pode ser substituída, sem prejuízo de sentido, por:
A) acanhada. B) despojada. C) sensata. D) soberba. E) singela.

11. A senhora não é alfinete, é agulha. (linha 6)

A segunda oração do período acima tem valor
A) aditivo. B) adversativo. C) conclusivo. D) explicativo. E) alternativo.

12. Quem é que vai dançar com ministros e diplomatas, enquanto você volta para a caixinha da costureira, antes de
ir para o balaio das mucamas? (linhas 35 a 37)
O sentido do trecho sublinhado no período acima expressa:
A) temporalidade. B) consequência. C) causa. D) oposição. E) concessão.

13. Não sei se disse que isto se passava em casa de uma baronesa, que tinha a modista ao pé de si, para não andar
atrás dela. (linhas 20 e 21)
A respeito do trecho acima, classifique sintaticamente cada oração destacada.
1. _________________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________________
4. _________________________________________________________________________
5. _________________________________________________________________________

14. Caindo o sol, a costureira dobrou a costura... (linhas 29 e 30)

A oração sublinhada acima tem valor:
A) condicional. B) concessivo. C) proporcional. D) temporal. E) comparativo.

15. Também eu tenho servido de agulha a muita linha ordinária! (linha 43)
A respeito do trecho acima, assinale a afirmativa correta.
A) Trata-se de período composto por duas orações.
B) Trata-se de frase, mas não período.
C) Trata-se de um período simples.
D) Além de frase, é um período composto por coordenação.
E) É caso de período, mas não de frase.
16. Analise as afirmações sobre trechos do texto e assinale a correta.

a) Em – Há alguns meses, troquei meu celular. –, o verbo haver indica tempo decorrido e pode ser
substituído, corretamente, por Fazem.
b) Em – Fotografava, fazia vídeos, recebia e-mails e até servia para telefonar. –, o termo em destaque
expressa a ideia de exclusão.
c) Em – Virou um labirinto de instruções! –, o termo em destaque foi empregado em sentido figurado,
indicando confusão, incompreensibilidade.
d) Em – Fiz o que toda pessoa minuciosa faria. –, o termo em destaque pode ser substituído,
corretamente e sem alteração do sentido do texto, por limitada.
e) Em – Mas não posso me alimentar só de pipoca! –, a conjunção em destaque expressa a ideia de
comparação.

17. Agora leia os dois textos e depois marque a resposta certa:

Texto 1
Porque morrer é uma ou outra destas duas coisas: ou o morto não tem absolutamente nenhuma
existência, nenhuma consciência do que quer que seja, ou, como se diz, a morte é precisamente uma
mudança de existência e, para a alma, uma migração deste lugar para um outro. Se, de fato, não há
sensação alguma, mas é como um sono, a morte seria um maravilhoso presente. […] Se, ao contrário, a
morte é como uma passagem deste para outro lugar, e, se é verdade o que se diz que lá se encontram
todos os mortos, qual o bem que poderia existir, ó juízes, maior do que este? Porque, se chegarmos ao
Hades, libertando-nos destes que se vangloriam serem juízes, havemos de encontrar os verdadeiros
juízes, os quais nos diria que fazem justiça acolá: Monos e Radamante, Éaco e Triptolemo, e tantos
outros deuses e semideuses que foram justos na vida; seria então essa viagem uma viagem de se fazer
pouco caso? Que preço não seríeis capazes de pagar, para conversar com Orfeu, Museu, Hesíodo e
Homero?

(Platão. Apologia de Sócrates, 2000.)

Texto 2
Ninguém sabe quando será seu último passeio, mas agora é possível se despedir em grande estilo. Uma
300C Touring, a versão perua do sedã de luxo da Chrysler, foi transformada no primeiro carro funerário
customizado da América Latina. A mudança levou sete meses, custou R$ 160 mil e deixou o carro com
oito metros de comprimento e 2.340 kg, três metros e 540 kg além da original. O Funeral Car 300C tem
luzes piscantes na já imponente dianteira e enormes rodas, de aro 22, com direito a pequenos caixões
estilizados nos raios. Bandeiras nas pontas do capô, como nos carros de diplomatas, dão um toque
refinado. Com o chassi mais longo, o banco traseiro foi mantido para familiares acompanharem o cortejo
dentro do carro. No encosto dos dianteiros, telas exibem mensagens de conforto. O carro faz parte de um
pacote de cerimonial fúnebre que inclui, além do cortejo no Funeral Car 300C, serviços como violinistas e
revoada de pombas brancas no enterro.

(Funeral tunado. Folha de S. Paulo, 28.02.2010.)

Confrontando o conteúdo dos dois textos, pode-se afirmar que:

a) embora os dois textos transmitam concepções divergentes acerca da morte, eles tratam de visões
concernentes à mesma época, a saber, a sociedade atual.
b) sob o ponto de vista filosófico, não há diferenças qualitativas entre uma e outra concepção sobre a
morte.
c) os comentários do texto grego sobre a morte são coerentes com uma filosofia de forte valorização do
corpo em detrimento da alma, e do mundo sensível sobre o mundo inteligível.
d) o texto de Platão evidencia uma cultura monoteísta, enquanto que o segundo é politeísta.
e) enquanto no primeiro texto transparece a dignidade metafísica da morte, no segundo sugere-se a
conversão do funeral em espetáculo da sociedade de consumo.