Este documento apresenta o Plano Educacional Individualizado de Bernardo Coelho Sousa. O plano tem como objetivo promover a inclusão do aluno no ensino fundamental II através do uso da música e sons, desenvolvendo suas habilidades cognitivas, psicomotoras e interacionais. Serão utilizados recursos como projetor, caixa de som e instrumentos musicais para atividades práticas com a participação de professores e colaboradores. A avaliação será feita por meio de quiz, palavras cruzadas e atividades escritas
Este documento apresenta o Plano Educacional Individualizado de Bernardo Coelho Sousa. O plano tem como objetivo promover a inclusão do aluno no ensino fundamental II através do uso da música e sons, desenvolvendo suas habilidades cognitivas, psicomotoras e interacionais. Serão utilizados recursos como projetor, caixa de som e instrumentos musicais para atividades práticas com a participação de professores e colaboradores. A avaliação será feita por meio de quiz, palavras cruzadas e atividades escritas
Este documento apresenta o Plano Educacional Individualizado de Bernardo Coelho Sousa. O plano tem como objetivo promover a inclusão do aluno no ensino fundamental II através do uso da música e sons, desenvolvendo suas habilidades cognitivas, psicomotoras e interacionais. Serão utilizados recursos como projetor, caixa de som e instrumentos musicais para atividades práticas com a participação de professores e colaboradores. A avaliação será feita por meio de quiz, palavras cruzadas e atividades escritas
Professora: NIVANIA do Nascimento Rodrigues. Demais colaboradores Nome 1 função: Jose Evangelista | professor de Linguagem. Leyane Aline Sousa / professora de Linguagem.
Área: Inclusão laboral.
Prazo: 09/04/2023.
Conteúdo: Educação especial e práticas inclusivas: Abordagem sobre o autismo no
ensino fundamental II.
Objetivo para a turma: promover uma ação pedagógica voltada para a realidade e especificidade da turma, promovendo equidade e inclusão social.
Objetivo para o aluno Desenvolver as dimensões: cognitivas, psicomotoras,
educacionais e interacionais através do uso da linguagem tridimensional (verbal, não verbal, digital) e da musicoterapia.
Atividade individualizada: Utilização da música e dos sons.
Local: Inclusão laboral. Recursos utilizados: projetor de imagem, caixa de som, instrumentos musicais, computador, letra de músicas impressas e internet. Participação dos colaboradores: organização, realização de atividades práticas de linguagem e oratória, leitura e verbalização das letras, análises das imagens e sons não verbais, promoção de atividade de recriação. Em cada caso, atuar junto à professora Nivania em ações e interações com a comunidade estudantil, em especial ao aluno supracitado.
Observação: Como aqui se trata de um plano as ações, formas de abordagens, formas de atuação do aluno e de avaliação por parte dos educadores tudo isso pode sofrer variações dependendo do aluno especial.