PLANO DE TRABALHO

EDUCAÇÃO INTEGRAL E INTEGRADA

Letícia Aparecida Cruz

PASSOS
2018
NOME: Letícia Aparecida Cruz

MUNICÍPIO: PASSOS

MACROCAMPO: ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO

ATIVIDADE / OFICINA: ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS E LEITURAS

CONTEÚDOS QUE INTEGRAM COM O CURRÍCULO BÁSICO:

LINGUA PORTUGUESA - Compreensão e valorização da leitura e escrita, Análise

linguística, Apropriação do Sistema de escrita Alfabética, Leitura, Produção Escrita,
Desenvolvimento da Oralidade.
MATEMÁTICA - Espaço e forma, Grandezas e Medidas, Números e Operações.

HISTÓRIA - Sujeito Histórico, Fato Histórico, Tempo Histórico, Fontes Históricas.

GEOGRAFIA - Geografia do Cotidiano, Cartografia, Espaço Geográfico de Minas

Gerais, A Natureza e sua Dinâmica: Paisagem Natural e Cultura e Meios de
Circulação (Transporte e Comunicação).

CIÊNCIAS – Ambiente e Vida, Terra e Universo, Vida e Ambiente, Ser Humano e

Saúde, Metodologia científica.

ARTE - Expressão corporal, oral e escrita, Processos de criação, Elementos da

linguagem, Estímulo a inteligência visual, cognitiva, oral e escrita.

INTRODUÇÃO

Plano de Trabalho “Orientação de Estudos e Leituras” - Letícia Aparecida Cruz

 A Educação Integral e Integrada tem o objetivo de melhorar todas as
dimensões do desenvolvimento humano.
A escola que oferece a Educação Integral e Integrada, deve procurar criar um
processo de educação formativa, envolvendo os indivíduos e articulando os mais
diversos tempos e espaços.
O desenvolvimento da Educação Integral e Integrada deve compreender os
educandos como sujeitos ativos na construção do conhecimento, buscando a
comunidade, para elaborar um território educativo, além dos muros da escola.
Tendo em vista que, os problemas sociais, éticos, econômicos, culturais e
ambientais estão cada vez mais presentes no cotidiano dos alunos, faz –se
necessário adotar medidas que contribuam para a formação individual e coletiva do
discente, sendo a Educação Integral e Integrada, um importante mecanismo de
regaste das crianças e adolescentes, diminuição da evasão escolar e de níveis de
repetência.

PROBLEMATIZAÇÃO
O macrocampo Acompanhamento Pedagógico, tem como atividade a
Orientação de Estudos e Leituras, funciona como facilitador no processo de ensino-
aprendizagem, pois amplia as oportunidades de conhecimento, proporcionando ao
educando, apoio metodológico, procedimentos, materiais e dinâmicas voltados para
o desenvolvimento de atividades pedagógicas e lúdicas, práticas de leitura e escrita,
contemplando todas as áreas do conhecimento, conectando a vivência diária com o
aprendizado obtido no ambiente escolar.
Porém, o desenvolvimento deste macrocampo e de sua atividade possui um
encontro conflitante com a proposta educacional utilizada, onde o aluno é apenas
um ser ouvinte e não participativo do processo educacional. Desta forma como o
macrocampo Acompanhamento pedagógico e a oficina orientação de estudos e
leitura deve buscar romper com a fragmentação das experiências educativas? Quais
estratégias podem ser utilizadas para articulação os conhecimentos escolares e a
vida real?
O desenvolvimento da Atividade Orientação de estudos e leitura, tem como
fator primordial, poder permitir que o educando tenha autonomia para saber, qual o
modo favorece seu processo de ensino-aprendizagem.

Plano de Trabalho “Orientação de Estudos e Leituras” - Letícia Aparecida Cruz

JUSTIFICATIVA

Orientações para estudos são fundamentais para à formação integral do

educando, desde que esse trabalho seja focado no seu desenvolvimento ético,
cognitivo, estético e político. Para que isso aconteça, é necessário que o educador
trabalhe com atividades diferenciadas com metodologias direcionadas, visando
envolver as diversificadas áreas do conhecimento contemplando todos os conteúdos
de forma interdisciplinar.
O professor dessa oficina será um mediador que irá articular o currículo de
outras competências com as atividades pedagógicas propostas pela Educação
Integral e Integrada.

O QUE SE ESPERA ALCANÇAR COM OS ESTUDANTES

Construir no ambiente escolar, um espaço que possibilite aos educandos,

aprender os conteúdos básicos do currículo escolar, relacionando-os com a vivência
diária, favorecendo assim o processo de integração das diversas iniciativas
educacionais e da concepção de autonomia e parceria, visando promover o acesso
às experiências da vida comunitária , o reconhecimento e a valorização da
pluralidade de saberes e das distintas formas de conhecimento, baseadas na
construção de uma prática educacional, voltada para a cultura de cooperação e
diálogo, realizando assim um trabalho coletivo.

METODOLOGIA

O trabalho com a oficina “Orientação de Estudos e Leituras” será realizada

diariamente obedecendo a grade de horários estabelecida pela instituição.
O desenvolvimento terá início após a observação da realidade e diagnóstico
de cada um, uma vez que cada educando é um caso específico e precisa
primeiramente ser trabalhado em sua individualidade, procurando destacar suas
qualidades e habilidades consolidadas. Haverá um olhar especial aos alunos com
maior dificuldade de aprendizagem, auxiliando-os nas tarefas de casa e demais
conteúdos. O ambiente será organizado de forma atrativa e prazerosa, sempre que
possível em grupos, a fim de que os alunos se ajudem mutuamente.
Plano de Trabalho “Orientação de Estudos e Leituras” - Letícia Aparecida Cruz
 As atividades serão desenvolvidas ao longo do ano e estabelecerão uma
conexão entre as práticas pedagógicas e a realidade. A partir disso, as atividades a
serem trabalhadas serão diferenciadas e elaboradas através de um plano semanal,
contemplando diariamente, atividades que envolvam oralidade, atividades de ensino
com produção coletiva e individual, rodas de leitura e conversa, jogos, brincadeiras,
músicas, imagens, vídeos e a informática, permeando de forma interdisciplinar todas
as oficinas.
Serão produzidas atividades que sensibilizem, conscientizem e consolidem os
saberes dos nossos educandos, como:
✓ Projetos interdisciplinares sobre diversos temas, apresentados como
dificuldades de entendimento pelos alunos, de forma geral;
✓ Contato e leitura de diversos tipos de textos e fontes de informação;
✓ Jornal na escola (falado e escrito);
✓ Escrita individual e coletiva;
✓ Roda de conversa sobre temas propostos;
✓ Narração e dramatização de histórias e músicas;
✓ Ilustrações e pinturas;
✓ Peças de teatro;
✓ Pesquisas em livros, revistas e pela internet (Utilizar a biblioteca e a
sala de informática);
✓ Apresentações em feiras literárias e científicas para a comunidade;
✓ Visitas em patrimônios educativos;
✓ Campanhas de sensibilização e conscientização sobre temas diversos
que afetam a comunidade no qual a escola está inserida;
✓ Palestras sobre os temas estudados, dentre outros.

Os métodos lúdico, coletivo e audiovisuais serão priorizados, focando em uma

metodologia participativa, que valorize as experiências do grupo
(Alunos/Professores/Comunidade) e aguce a capacidade de pensar, criar e
desenvolver a assertividade, a fim de explorar todas as áreas do conhecimento.
Para isso, será desenvolvido um trabalho conjunto com a Coordenação da
Educação Integral e Integrada da escola para análise, verificação e tomada de
providências, caso haja, procurando atender as demandas da SRE e da SEE/MG.

Plano de Trabalho “Orientação de Estudos e Leituras” - Letícia Aparecida Cruz

 PREVISÃO/PROPOSTA DE ATIVIDADES E CRONOGRAMA

MESES
ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ
Diagnóstico do
Aprendizado Levantamento dos
conhecimentos prévios
dos Alunos

Atividades
 Atividades Diferenciadas Para Consolidação Dos Currículos Básicos.
Diárias  Auxílio nas tarefas de para casa e atividades do ensino regular.

 Promoção de pesquisas, estudos e atividades que estabeleçam uma relação com a comunidade.

Atividades
voltados para Meio Ambiente Gincanas e Trabalho Dia da Dia das Proclamação da Consolidação
Datas jogos lúdicos sobre Dia da Independência Crianças Republica Das ações
Família
importantes Dia da Árvore Consciência
Festas Juninas Folclore Negra
Virada Educação

Diagnóstico do Aprendizado dos Alunos – Levantamento dos conhecimentos

prévios dos alunos, e planejamento de ações voltadas para sanar dificuldades.

Atividades Diárias – Auxílio nas atividades de casa e do ensino regular. Propor

tarefas lúdicas, diferenciadas e dinâmicas para consolidar os conhecimentos do
ensino regular.

Atividades voltadas para Datas Importantes – Promover de forma interdisciplinar

atividades voltadas para as principais datas comemorativas, estabelecendo ações
junto com a comunidade

RESULTADOS ESPERADOS

Com o desenvolvimento da atividade de Orientação de Estudos e leitura,

espera-se que os educandos, sejam capazes de:

 Utilizar recursos didáticos próprios para cada área do conhecimento a fim de

possibilitar a compreensão e assimilação dos conteúdos propostos.
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 Produzir textos nos diferentes gêneros textuais identificando os recursos
utilizados em cada um deles.
 Através de pesquisa bibliográfica, de campo, coleta de dados, vídeos, fotos,
filmagens, teatros, debates aprofundar os conteúdos, bem como interpretá-los
para posterior assimilação e aprendizado.
 Organizar apresentação de pequenos seminários para reafirmar os conteúdos
trabalhados. Estimular a participação e a discussão dos temas propostos.
 Resolver, interpretar e analisar dados através de cálculos permitindo assim uma
leitura crítica dos mesmos.
 Interpretar textos históricos, leis, cartas, e pronunciamentos entre outros para
análise crítica dos mesmos.

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