CURSO(S): ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E

TECNOLÓGICA (DOCENTEPT)
DISCIPLINA: Didática para
CH: 60h CH semanal: 6h
a Educação Profissional
Módulo - I SEMESTRE: 2° ANO: 2022
PROFESSOR(A): Profa. Dra. Joselma Ferreira Lima e Silva
COORDENADOR(A): Prof. Dra. Emanoela Moreira Maciel
ALUNA: LEYANE ALINE CLEMENTINO SOUSA POLO: PAULISTANA -PI

ATIVIDADE DE PESQUISA: SEMANA V

“Projetos são empreendimentos com prazo determinado, objetivos delimitados e que

surgem em geral a partir de uma necessidade, oportunidade, questão, problema ou
interesses capazes de gerar muita motivação e envolvimento de aprendizes e professores
(BENDER, 2014). No contexto educacional, os projetos podem ser desenvolvidos através
das atividades de ensino, pesquisa e extensão”. (DALTRO; ALLAIN, 2019, p. 28)

Comentário reflexivo:

A aprendizagem baseada em projetos se trata de uma metodologia inovadora que

estimula o envolvimento dos alunos em desafios e tarefas com o intuito de elaborar um
produto ou projeto que aponte uma solução para um problema específico. Essa
metodologia prevê que o aprendizado seja formado por meio de pesquisas aprofundadas
e vivências práticas, ou seja, o foco está mais no processo do que, efetivamente, no
resultado final.
O mais importante dessa aprendizagem é que os estudantes tenham voz e
apresentem suas soluções para um público.Essa aprendizagem é uma alternativa
inovadora e diferenciada que possibilita uma construção mais autônoma e colaborativa do
conhecimento, tornando o aprendizado mais eficiente.
De um lado, destaca-se que a Pedagogia de Projetos pode contribuir para a
reflexão e transformação de realidades sociais tão desiguais no nosso país, integrando
disciplinas e diminuindo a distância entre teoria e prática, entre escola e comunidade. De
outro, possibilita a ponte entre o conhecimento científico-escolar com os saberes oriundos
da experiência e vivências do aluno na comunidade, contribuindo para a resolução de
problemas locais. No mais, destaca-se a forma através da qual a Pedagogia de Projetos
pode contribuir para um processo significativo de ensino e aprendizagem, no qual os
discentes são co-participantes, co-produtores do conhecimento.
A pedagogia de projeto desempenha na escola um papel inclusivo e formativo,
promovendo reflexões das práticas educativas, desencadeando mudanças significativas e
duradouras nas relações sociais e principalmente diante das práticas fora da escola.
Acima de tudo, a pedagogia de projeto oferece a oportunidade de um novo olhar sobre as
relações que envolvem os processos de ensino e aprendizagem.
Partindo de um problema central, de preferência vinculado ao cotidiano dos alunos,
espera-se que eles investiguem, debatam e encontrem coletivamente uma solução
possível. Vale dizer que os conteúdos curriculares devem ser acionados durante todo o
desenvolvimento do projeto, por isso é necessário que o tema escolhido permita o diálogo
e a integração entre os diferentes componentes (ou áreas do saber). Dito de outro modo,
partindo de uma situação desafiadora, os estudantes devem se empenhar coletivamente
em um processo de pesquisa, levantamento de hipóteses e busca por recursos com
vistas a alcançar uma resolução satisfatória para o problema inicial. Durante o processo,
diversas competências (cognitivas e socioemocionais) são desenvolvidas, tais como:
trabalho em equipe, pensamento crítico, autonomia, criatividade, comunicação etc.
Antes de mais nada, é importante compreender que o papel do professor na
aprendizagem baseada em projetos é o de mediador ou orientador do conhecimento. Em
outras palavras, não se espera que o professor exponha, de princípio, todo o conteúdo a
ser trabalhado, mas sim que conduza os estudantes na busca ativa por materiais e
recursos que resolvam a questão.