Rafael Gonçalves da Silveira

Gabriela Soares da Rosa

Licenciatura – Filosofia
Relatório sobre atividades – PIBID

Outubro 2020
 Explicação e apresentação do Projeto.
 Diálogos iniciais sobre futuras atividades.
 Coordenadores nos deixaram a par da confusa situação pandêmica
nas escolas.
 Cadastros dos CPF (Bolsistas e voluntários) na Plataforma Capes.
 Cadastro dos alunos bolsistas e supervisores no SCBA (Os bolsistas
entraram no SCBA para a inclusão de dados bancários com
respectivos comprovantes.
 Divisão dos alunos nas escolas vinculadas ao projeto (no começo
Sylvia Mello e Colégio Pelotense).
 Apresentação e planejamento/Começo das leituras (Refletir sobre a
prática pedagógica a partir do planejamento)
 Leitura e discussão do PIBID-UFPel Núcleo Filosofia/Sociologia.
 Apresentação sobre o funcionamento do ensino médio na escola
técnica estadual Sylvia Mello (Professora Ana Paula Lhullier
Moreira Pinto).

Novembro 2020

 Discussão sobre o Ensino Médio no Rio Grande do Sul.

 Apresentação sobre o funcionamento do Colégio Municipal
Pelotense (Professor Ubiratã Terres).
 Estudo e discussão sobre o processo de constituição da Base
Nacional Curricular Comum.
 Leitura e discussão do BNCC – Ciências Humanas (Refletir sobre as
ações de acordo com o BNCC e a comparação com a prática dos
professores nas escolas).
  Estudo sobre a Base Nacional Curricular Comum e discussão das
suas implicações para o ensino da Filosofia e Sociologia.
 Organização das mídias do PIBID Filosofia/Sociologia.

Dezembro 2020
 Estudo e seminário sobre o ensino da sociologia a partir dos textos
disponibilizados (Abordagem da disciplina de sociologia conforme
as indicações do PCN e dos PCN+)
 Estudo e reflexão sobre o ensino de filosofia a partir do PCN e
PCN+
 Apresentação da professora Rosângela Schulz sobre o projeto de
Ciclo de Cinema sobre as mulheres (discussão a partir de
documentários).
 Discussão do material disponibilizado pela professora Rosângela
para atividades na escola;
 Pesquisa de outros filmes/documentários para auxiliar nas atividades
na escola (Planejamento).
 Planejamento para a organização e preparação do vídeo de
apresentação do grupo PIBID Filosofia/Sociologia.
Janeiro 2021
 Planejamento das atividades do PIBID Filosofia/Sociologia.
 Elaboração do vídeo de apresentação dos pibidianos do grupo PIBID
Filosofia/Sociologia para as turmas das escolas vinculadas ao
projeto.
 Reunião com o representante do museu do Colégio Pelotense e
discussão sobre a história da escola. Estudo para trabalhar com os
alunos.
 Discussão dos documentários e sugestões dos textos de acordo com
temáticas para a sociologia e filosofia.

Fevereiro 2021
 Desenvolvimento do instrumento de diagnóstico.
 Seleção de documentários e leitura/debate de textos de acordo com a
temática do vídeo.
 Planejamento do questionário para os alunos das escolas.
  Preparação de roteiros e leituras de método para a construção da
atividade de volta às aulas.
 Finalização do instrumento de diagnóstico.
 Reflexões sobre transposição didática.

Março 2021
 Discussão e planejamento da troca de escolas (Substituição da
professora do Sylvia Mello por outra professora do Colégio
Pelotense).
 Apresentação da nova professora, do Colégio Pelotense, professora
Ana, de sociologia.
 Reformulação dos vídeos de apresentação, de acordo com a troca de
professores.
 Organização para trabalhar com transposição didática.
 Leitura do texto (Juarez Dayrell) para preparar questões para os
alunos.
 Preparação das questões a serem levadas aos alunos das escolas.
 Organização do Seminário sobre transposição didática – discussão
com o grupo GEPACE (apresentação do material pedagógico – jogos
– a partir da temática dos movimentos sociais, colocando situações
didáticas – discussão de raça, gênero,etc).
 Curso sobre mídias e questionários online para aplicação na escola.

Abril 2021
 Apresentação do questionário para os alunos do Pelotense.
 Definição das temáticas e conteúdos a serem trabalhados.
 A partir dos questionários, escolha dos conteúdos conforme as
respostas dos alunos.
 Iniciar as leituras a partir da definição dos conteúdos.
 Apresentação do GPACE – UFRGS – no Seminário de metologias
 Discussão sobre a organização do material didático.

Maio 2021
 Estudo sobre transposição didática, resenhas e debate com colegas e
professores.
  Estudo sobre metodologias.
 Finalização do questionário e envio para os alunos.
 Recolhimento do questionário e discussão.
 Devolução para os alunos sobre a discussão das respostas.
 Propostas de novos trabalhos.
 Discussão da temática escolhida para abordar com os alunos do
Colégio Pelotense: o tema do trabalho, flexibilização e uberização.
 Organização de atividade a partir da discussão do texto.

Junho/2021
 Discussão sobre os trabalhos dentro de cada grupo: temas como
trabalho, vacina, preconceito, gênero e racismo.
 Organização das aulas/atividades a partir dos problemas
contemporâneos.
 Planejamento da atividade a partir de jogos: escolha do RPG como
uma ferramenta didática.
 Elaboração de roteiro do RPG a partir da temática (democracia ) e
criação de personagens.
 Elaboração de situações problemas para trabalhar através do RPG.
 Estudo do referencial teórico sobre democracia e participação: leitura
de Habermas e Escola de Frankfurt.
 Discussão e resenha sobre conceitos como “razão instrumental”,
“conhecimento intersubjetivo”, “justiça”, “ética”, “participação” e
“esfera pública”.

Julho/2021
 Debates, leituras e produção da atividade entre o grupo, gravação dos
vídeos (edição, inserção de imagens), escrita do RPG, dos textos
explicativos.
 Análise e diálogos com o grupo sobre o desenvolvimento das
atividades.
 Finalização da atividade– produção do formulário, escrita das
questões de fixação e de avaliação dos alunos.
  Atividade proposta para os alunos através de vídeos e formulário no
google. Temática: Democracia Deliberativa. Proposta: explicação
conceitual e jogo de RPG.

Agosto/2021
 Produção da segunda atividade, como um retorno e continuação da
primeira (RPG), focada nos pontos que houveram mais erros-
redação de um texto explicativo esclarecendo com mais clareza os
conceitos que envolvem o tema da democracia deliberativa, edição
do vídeo explicativo, produção de outro formulário para
compreender a forma como alunos receberam e compreenderam as
atividades.
 Leituras para contemplação teórica do uso do RPG como ferramenta
didática.
 Participação no evento VII SIEPPE – edição e inserção de legenda
do vídeo.
 Produção textual do artigo do CEG sobre uso do RPG como
metodologia didática.
 Sábado em foco: leitura, diálogos e produção de uma proposta
apresentada para os alunos e professores do Colégio Pelotense.

Setembro/2021
 Debates com o pequeno grupo sobre resultados da primeira atividade
e organização da redação do relatório referente a ela. Foco nos
pontos que precisam ser melhorados para uma atividade de retorno
para os alunos, reforçando o que não havia ficado claro.
 Escrita do relatório completo, leituras sobre arcabouço teórico para
contemplar as teorias pedagógicas envolvidas em todo o processo
metodológico.
 Pré-organização, escolha de temas e compartilhamento de ideias para
a próxima oficina.
Outubro/2021
 Assembleia e articulações em conjunto com o programa da
Residência Pedagógica.
  Encaminhamentos e debate entre o núcleo sobre posição em relação
ao movimento PIBID devido pagamento atrasado de bolsas.
 Compartilhamento e debates no grande grupo sobre a atividade
proposta entre os grupos menores, sobre o processo de trabalho,
dificuldades, expectativas, críticas construtivas e pontos positivos.

Novembro/2021
 Movimentação e organização de alunos PIBID e RP para pagamento
das bolsas.
 Organização, reunião e leituras entre o pequeno grupo para
realização da próxima oficina, confecção de um roteiro para a
atividade.
 Diálogos entre o grande grupo sobre as propostas da próxima
atividade.
 Diálogos entre alunos para o representante levar em reunião com
coordenação do projeto.
 Debate entre o grupo, análise de objetivos, metodologia,
desenvolvimento, resultados e conclusão para redação do primeiro
relatório em grupo.

Dezembro/2021
 Estudo, leitura e apreensão conceitual para realizar a oficina em
grupo sobre Indústria Cultural e Arte Popular. Debates em grupo
sobre metodologia e atividade a ser proposta.
 Debates entre grupos do professor Ubiratã para realização das
oficinas.
 Redação em grupo de um resumo da atividade a ser proposta para
entregar ao coordenador e disponibilizar aos alunos.
 Oficinas online – Indústria Cultural, Arte Popular e movimento hip
hop.
 Finalização da redação do relatório sobre as atividades propostas.
Janeiro/2022
 Anotações e rascunhos sobre atividades para realização do relatório
final.

Fevereiro/2022
 Debate entre grupos e coordenadores sobre oficinas realizadas em
dezembro.
 Atividade PIBID/UFRGS sobre a Reforma do Ensino Médio.
 Apresentação e debate sobre o livro Ensino de Humanidades nas
Escolas: Criança e Metrópole: Diálogos (im)possíveis.

Março/2022
 Organização e realização do relatório final.
 Preparos para evento Seminário Integração PIBID e RP.
 Debates com professores o sobre novo ensino médio e possiblidades
para as áreas de filosofia e sociologia.