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AVALIAÇÃO EM CASOS DE SUSPEITA

DE TDAH: QUAIS INSTRUMENTOS


USAR?
Me Sarah Cassimiro Marques
SerNeuroPsi
CRP 09/7343

Leonardo
Aline Cristina
Freixo
Pessutti
(BIRD)moreira
- leonardfreixo@gmail.com
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TDAH

Atenção

Funçōes executivas

Tempo
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Teste de Atenção por Cancelamento
Não restrito a psicólogos

■ Idade: 5 a 14 anos

■ Objetivo: avaliar atenção seletiva visual e


alternada visual

■ Tempo: 8 minutos

■ Aplicação individual

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Teste de Trilhas para Pré-escolares -
Não restrito a psicólogos

Idade: 4 a 6 anos

Objetivo: avaliar flexibilidade


cognitiva

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NEUPSILIN-INF

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■ CENCELAMENTO

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Bateria Psicológica para Avaliação da
Atenção (BPA)
■ Idade: 06 a 82 anos

■ Objetivo: mensurar a capacidade geral de


atenção (concentrada, alternada, dividida).

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Teste de Atenção Visual (TAVIS – 4)

■ Objetivo: avaliar funções


atencionais por meio de 3
tarefas: Seletividade,
Alternância e Sustentação.

■ Faixa etária: 6 a 17 anos

■ Aplicação: individual

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Teste d2-R

■ Padronização brasileira: Leandro Fernandes


Malloy Diniz/ Carlos Schlottfeldt / Alexandre
l. O. Serpa

Objetivo: Avaliação da atenção concentrada


População: Sujeitos na faixa etária entre 07
e 76 anos de idade.

Aplicação: Individual ou coletiva

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Teste de Atenção Concentrada AC-15
■ Faixa: de 16 anos até 60 anos, Ensino
Fundamental ao Superior, Individual ou Coletivo
■ Pedir que o examinando leia as instruções em voz
alta.
■ “Se o par de números ou palavras for igual, deverá
fazer um V na linha entre as palavras ou números.
Se for diferente, deverá deixar em branco. Se
terminar antes de eu dizer Pare, trace uma linha
embaixo do 120 e espere a ordem para continuar,
se não terminar antes, trace a linha embaixo do
último item examinado.”
■ Cronometrar os três períodos de 5 minutos, e
sinalizar quando fazer a linha

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Teste de Cancelamento dos Sinos (TCS)

■ Faixa etária: 19 a 75 anos


■ Sem limite de tempo, média de 5
minutos
■ O que avalia: atenção concentrada e
seletiva, assim como percepção
visual, praxia, velocidade de
processamento e alguns componentes
das funções executivas (planejamento
e eficiência cognitiva) além de
heminegligência visual.

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Children’s Color Trails Test – CCTT

É a adaptação brasileira do teste


internacionalmente conhecido como
Color Trails Test (CTT) que tem por
objetivo a avaliação da atenção
sustentada e dividida. Pode ser utilizado
nos contextos: do trânsito, educacional,
organizacional, hospitalar, forense e
demais áreas nas quais há necessidade
de avaliação da atenção. A padronização
brasileira foi realizada com pessoas de
18 a 86 anos de todas as regiões do
Brasil

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Teste de Atenção Dividida e Alternada
(TEADI/TEALT)
■ O Teste de Atenção Dividida (TEADI) fornece
uma medida referente à capacidade da
pessoa dividir a atenção, ou seja, a
capacidade do indivíduo para procurar mais
de dois estímulos simultaneamente. O Teste
de Atenção Alternada (TEALT) avalia a
capacidade que o sujeito tem para focar a
atenção ora em um estímulo, ora em outro,
ou seja, a capacidade de alternar a atenção.
■ PÚBLICO-ALVO: Adultos de 18 a 72 anos.

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Teste de Atenção Concentrada – TEACO-FF

■ O Teste de Atenção Concentrada


(TEACO-FF) avalia a capacidade de
uma pessoa em selecionar apenas
uma fonte de informação diante de
vários estímulos distratores num
tempo pré-determinado.

■ PÚBLICO-ALVO: Adultos de 18 a 61
anos.

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Trail Making Test (TMT) – não restrito a
psicólogos
■ Idade: 07 a 10 anos
■ Objetivo: avaliar atenção seletiva visual e função
executiva (flexibilidade cognitiva)
■ Sofre interferência da psicomotricidade e acuidade
visual
■ Aplicação individual: 5 a 15 minutos

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Torre de Londres – Não restrito a
psicólogos

■ Idade: 11 a 14
anos

■ Objetivos:
planejamento

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Posição inicial

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Torre DE HANOI - qualitativa

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Figura complexa de Rey – restrito a
psicólogos
■ Objetivo: avaliar memória
visual, planejamento,
visuoconstrução, percepção
visual e atenção visual.

■ Figura A: a partir de 5 anos

■ Figura B: de 4 a 7 anos

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FDT - Restrito a psicólogo

■ Aplicação: 5 a 10 minutos
■ Público-alvo: 6 anos a 92
anos
■ Dados normativos: 1033
brasileiros entre 6 e 92
anos (2013 a 2014)

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Inventário de Administração do
Tempo ADT
• O Inventário ADT é constituído por um conjunto de 96
afirmações relacionadas, direta ou indiretamente, com a
forma como as pessoas utilizam o seu tempo no ambiente
de trabalho e tem por objetivo diagnosticar os
desperdiçadores de tempo mais comuns do respondente.
Poderá ser aplicado por psicólogos ou outros profissionais
que atuam na área de seleção de pessoal e treinamento e
área de Recursos Humanos, que possuam experiência na
aplicação de inventários desta natureza, tenham
familiaridade com princípios básicos de administração,
conhecimento do dia-a-dia das empresas e dos problemas
humanos que as mesmas apresentam.
• Faixa etária: não há limite de idade ou restrições quanto à
escolaridade

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Wisconsin - restrito a psicólogo

• Wisconsin Card Sorting Test


899 sujeitos – 6 anos e meio até 89 anos

• Teste Wisconsin de Classificação de Cartas

- Adaptação e Padronização Brasileira: Jurema Alcides


Cunha e colaboradores

- 515 sujeitos – 6 anos e meio a 17 anos e 11 meses


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NEPSY-II
■ O NEPSY-II é uma bateria neuropsicológica
que avalia o desenvolvimento
neuropsicológico de crianças de 3 a 16 anos.
■ O teste fornece medidas de sensório-motor,
linguagem, processamento visuoespacial,
memória e aprendizagem, atenção/funções
executivas e percepção social. É a bateria
neuropsicológica de maior abrangência
cognitiva e de faixa etária da infância e
adolescência.

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Teste Infantil de Memória (TIME R)

■ Objetivo: avaliar
memória de curto prazo

■ Faixa etária: 3 a 6 anos

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A Escala de Autoavaliação do TDAH – Versão
para Crianças e Adolescentes (ETDAH-CriAd)

■ Objetivo: foi desenvolvida para


trazer o entendimento da própria
criança e do adolescente (com
idades entre 6 e 15 anos) a
respeito dos possíveis prejuízos de
atenção, hiperatividade /
impulsividade, bem como a
intensidade do prejuízo (moderado
ou grave).

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A Escala de Autoavaliação de Comportamentos
Infantojuvenis no TDAH – Versão para Pais(ETDAH-
PAIS)
Objetivo: avaliar os comportamentos
infantojuvenis (em crianças e
adolescentes com idades entre 2 e
17 anos) em ambiente familiar,
tendo os pais como fonte de
informação, no entendimento dos
possíveis prejuízos de atenção,
hiperatividade e impulsividade,
dificuldades emocionais e
comportamentais, bem como a
intensidade do prejuízo existente
(moderado e grave).

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Escala de Transtorno do Déficit de Atenção e
Hiperatividade (ETDAH)

OBJETIVO

Auxiliar no processo diagnóstico do TDAH, com a


possibilidade de distinguir a apresentação do
transtorno, a intensidade e o nível de prejuízo
existente (leve, moderado ou grave).

PÚBLICO-ALVO

Adolescentes e adultos com idade compreendida


entre 12 e 87 anos.

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Escala de Prejuízos Funcionais (EPF-ETDAH)

O objetivo principal desta escala é explorar os


prejuízos funcionais relacionados ao transtorno
que adultos possam experimentar em nove
importantes áreas do seu dia-a-dia. São elas:
Acadêmica, profissional, social, afetivo-sexual,
doméstica, financeira, saúde, trânsito e risco
legal, sendo as três primeiras listadas como
critério D no DSM-5.

A EPF-TDAH pode ser utilizada com adultos de


18 a 76 anos de idade, com diferentes níveis
educacionais, de forma individual ou coletiva em
aproximadamente 10 minutos.

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