BRINQUEDOS E JOGOS QUE APOIAM AS AÇÕES DE CRIANÇAS DE 3 A 5

ANOS: o que encontramos na educação infantil?

Maria Elisa Nicolielo

Maria do Carmo Kobayashi

RESUMO

O objetivo da pesquisa foi identificar e descrever os objetos lúdicos, ou seja,

brinquedos e jogos oferecidos pelos educadores de uma escola pública
municipal de Educação Infantil da cidade de Pederneiras - SP. Iniciado a partir
da pesquisa referencial teórica para: o levantamento retrospectivo do conceito
de infância e dos objetos lúdicos da época clássica à contemporaneidade, a
caracterização da criança de Educação Infantil e estudos sobre as orientações
de indicação dos objetos lúdicos para crianças dos grupos estudados. A
pesquisa referencial permitiu a elaboração de um questionário semi-estruturado
para identificar o que os educadores pensam a respeito do tema, de Kobayashi
(2009, 2010) vieram os indicadores para a identificação e descrição dos objetos
lúdicos encontrados. Os resultados apontaram que a maior parte dos objetos
oferecidos são os jogos de construção, os objetos lúdicos que apóiam as
brincadeiras simbólicas e de regras são praticamente inexistentes.

Palavras-chave: Objetos lúdicos. Infância. Educação Infantil.

ABSTRACT

The objective of the research was to identify and describe objects playful, ie
toys and games offered by a public school educators from kindergarten
municipal city Pederneiras - SP. Started from the theoretical benchmark for
research: a retrospective survey of the concept of childhood and playful objects
of the classical era to the contemporary, featuring Child Preschool and studies
on the outlines of objects indication of playful children of the groups studied.
The benchmark survey allowed the development of a semi-structured
questionnaire to identify what educators think about the theme of Kobayashi
(2009, 2010) came the indicators for the identification and description of the
objects found entertaining. The results showed that most of the objects offered
are construction toys, playful objects that support symbolic play and rules are
practically nonexistent.

Keywords: Recreational objects. Childhood. Early Childhood Education.

IV Congresso Brasileiro de Educação "Ensino e Aprendizagem na Educação Básica:

desafios curriculares"

UNESP – Câmpus Bauru – 25 a 28 de junho de 2013