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Justificativa: A necessidade do projeto surgiu da observação da alimentação das crianças na escola. Se por um lado é possível
perceber alunos que exageram na alimentação, comendo porções maiores do que sua necessidade diária, por outro lado é notável que
alguns alunos apresentam dificuldades em se alimentar e rejeitam uma variedade enorme de alimentos. Pretende-se levar ao
conhecimento dos alunos que tanto a carência quanto o excesso de alimentos podem gerar doenças e prejudicar o crescimento. Ao
compreender a importância da alimentação saudável, espera-se uma mudança de hábitos alimentares.
Campos de experiência: O eu, o outro e o nós.
Espaços, termpos, quantidades, relaçoes e transformações.
Corpo, gestos e movimentos.
Tempo Previsto: 22 dias – Maio.
Turma: G4C/G4D
Autores: Tatiana Belinky/ Rebecca Cobb.
Permitir que os alunos, juntamente com os seus EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a sues
familiares reflitam sobre seus hábitos alimentares e intereses e necessidades em situações diversas.
das consequências que esses hábitos têm na sua (EI03ET01) Estabelecer relaçoes de comparação entre objetos, observando suas
saúde. propriedades.
EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a
questões sobre a natureza, seus fenômentos e sua conservação.
Materiais Didáticos: Terra adubada, sementes, regador, cartolina, imagens impressas, sulfite, papel pardo, cola, lápis de cor, tinta guache, livros,
legumes, frutas, algodão e corpo descartável.
Avaliação: : Será observado o empenho das crianças durante as vivências propostas, de forma contínua e gradual. A participação e
aceitação, se houve alegria, não deixando de verificar se os objetivos desejados foram alcançados satisfatoriamente.