O relatório descreve a turma 502 de uma escola municipal no Rio de Janeiro. A turma tem 23 alunos, sendo 13 meninas e 10 meninos, com quatro alunos de inclusão que estão abaixo do nível esperado para o 5o ano. Os alunos têm dificuldades em leitura, escrita, compreensão de texto, história e matemática. A turma é agitada e requer uma abordagem de alfabetização paralela aos conteúdos do 5o ano para superar as dificuldades causadas pela falta de aulas pre
O relatório descreve a turma 502 de uma escola municipal no Rio de Janeiro. A turma tem 23 alunos, sendo 13 meninas e 10 meninos, com quatro alunos de inclusão que estão abaixo do nível esperado para o 5o ano. Os alunos têm dificuldades em leitura, escrita, compreensão de texto, história e matemática. A turma é agitada e requer uma abordagem de alfabetização paralela aos conteúdos do 5o ano para superar as dificuldades causadas pela falta de aulas pre
O relatório descreve a turma 502 de uma escola municipal no Rio de Janeiro. A turma tem 23 alunos, sendo 13 meninas e 10 meninos, com quatro alunos de inclusão que estão abaixo do nível esperado para o 5o ano. Os alunos têm dificuldades em leitura, escrita, compreensão de texto, história e matemática. A turma é agitada e requer uma abordagem de alfabetização paralela aos conteúdos do 5o ano para superar as dificuldades causadas pela falta de aulas pre
Professor (a): Aline Rodrigues Azevedo Ano: 5º Turma: 502
Relatório: Turma 502
A turma é composta por 23 alunos, sendo 13 meninas e 10 meninos, com
quatro alunos de inclusão que ainda não adquiriram os conceitos básicos propostos e não apresentam base para que os mesmo consigam adquirir os conteúdos propostos para o 5º Ano.
Em relação à aprendizagem, pode-se perceber que os alunos se encontram em
níveis baixos para o 5° Ano. Os alunos são lentos para copiar, não leem com autonomia, não conseguem realizar uma compreensão textual sem ajuda, não compreendem com facilidade história, não escrevem textos com autonomia e coerência e possuem erros ortográficos. Na matemática possuem dificuldades para compreender sequência numérica, o valor posicional do algarismo e dificuldades em todas as operações matemáticas.
A turma é bem agitada com muitas situações peculiares de comportamentos
que são tratados de acordo com que acontecem. Tem sido trabalhado uma alfabetização paralela ao trabalho proposto para o 5º Ano. Pode se perceber que algumas crianças já possuem autonomia na escrita de palavras com fonemas simples. Sabemos que os mesmo tem o 2º Ano como referencia de um ano letivo com aulas presencias, pois muitos não voltaram às aulas presenciais no final de 2021. Por isso se faz necessário uma alfabetização paralela junto aos conteúdos proposto para o determinado seguimento. Assim diminuirá algumas dificuldades deixadas por esse tempo de isolamento social.