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NOME: Jadison Alexsander Fernandes

TURMAR2 Áreas Técnicas_2021 DATA: 14/10/2021

ATIVIDADE AVALIATIVA EM PEDAGOGIA EMPRESARIAL

Blumenau/SC
2021
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Hoje, RECURSOS HUMANOS apresenta uma abordagem melhor para

perceber os representantes como parceiros e trabalhadores - a quantidade de
capacidades de organização como significativa. Isso abriu circunstâncias promissoras
para educadores, instruindo profissionais treinados.
Isso é a utilização das informações pelos executivos e a estratégia de
apresentação, comum na preparação acadêmica, na classe empresarial. Desse ponto
em diante, empreendimentos, estratégias e exercícios foram criados no espaço de
promoção interior, virada humana de eventos e correspondência.
O trabalhado pelo educador não se restringe a instruir, mas existe em diferentes
espaços de escolarização, como as organizações. Posteriormente, os cursos de
negócios abordam uma forma de atrair professores nas organizações, principalmente
no espaço de Recursos Humanos (RH). A razão para esse movimento é reconhecer
quais partes da ação de exibição podem influenciar os exercícios de RH.
A pedagogia é uma ciência cujo objeto de estudo é a teoria e a prática da
educação. A educação é uma prática social e histórica, voltada para a humanização
da pessoa. Atua na construção dessa pessoa, buscando identificar aspectos da
prática que possam contribuir para isso (FRANCO, 2008).
Segundo Libâneo (2002), existem muitas práticas acadêmicas, assim como
diversos estudos. Portanto, o trabalho pedagógico não se limita ao ensino, mas está
disponível em outras áreas de estudo. O autor enfatiza que em termos de educação
podem ser divididos três tipos de educação: formal, informal e não-formal. Nesse
contexto, o papel do educador se expande, abrindo novos caminhos, um deles é a
Pedagogia Empresarial.
Atualmente, a importância de destacar o fator humano nas organizações está
se tornando cada vez mais evidente. Ao contrário do que se pensava em anos
anteriores, a produtividade e o bem-estar nas empresas refletem o bom
relacionamento com os funcionários (GIL, 2001). O Setor de Recursos Humanos, em
colaboração direta com os funcionários, deve garantir o acesso à formação e
promover iniciativas educacionais que apoiem o desenvolvimento humano
(CHIAVENATO, 1997).
Portanto, este estudo é relevante pela necessidade de ver as empresas como
um espaço educacional, bem como o papel dos pedagogos. É, portanto,
compreensível que a pesquisa seja capaz de fornecer contribuições educacionais e
práticas aos profissionais que almejam um novo ambiente de ensino e, novamente, é
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compreensível que este seja um tema pouco pesquisado no mundo da educação

(RIBEIRO, 2002).
Como resultado, a educação é um conceito crescente ao longo dos anos, pois
está presente em todos os aspectos do dia a dia. Nesse sentido, Brandão (1981)
argumenta que o envolvimento no processo educacional é central para a integração
inerente da saúde e das atividades educacionais.
Com o crescimento desta situação, muitos defensores ou começam a
questionar um ou mais modelos educacionais. Um deles, o antropólogo Carlos
Brandão, afirma em seu livro "O que é Educação", que não existe uma forma ou um
modelo único de educação; a escola não é o único lugar onde isso acontece e
provavelmente não é o melhor; ensinar nas escolas não é a única atividade, e um
professor qualificado não é o único que ensina (BRANDÃO, 1981, p. 8).
As opiniões expressas pelo autor refletem bem sobre o estado atual da
educação. A prática da educação existe em todas as áreas interligadas e, cada vez
mais, o pluralismo social é evidente, fazendo com que a Pedagogia, como as ciências
da educação, tenha um maior “poder” de ensinar do que as outras ciências, pois atua
diretamente com a educação. Esse fato tem levado a uma mudança de atitude em
relação às áreas em que atuam como educadores fora da escola (LIBÂNEO, 2002).
Com isso em mente, Libâneo (2002) define a educação como formal, informal
e não-formal em termos de sua finalidade. Como determinação, o autor entende
processos que são claramente norteados por uma finalidade e em termos de
conteúdos e métodos que se dirigem a essas finalidades (LIBANEO, 2002, p. 92).
Portanto, para o autor, a educação se divide em duas categorias: educação não
intencional (informal) e educação intencional, que a distingue de duas outras formas:
educação formal e não formal.
Ao contrário da educação formal, com caráter direcionado, a educação informal
não possui tal caráter e não ocorre em instituições institucionais. Como resultado, o
educador é exposto à educação informal enquanto trabalha para investigar fatos que
contribuem para a vida de uma pessoa. É aqui que se entende que a razão deliberada
do ato educativo tem dois pontos paralelos. Em primeiro lugar, a educação é
reconhecida como um esforço humano deliberado, no qual as intervenções voluntárias
estão vinculadas a processos sociais. Nesse sentido, o motivo pretendido reconhece
a influência do ato educativo. Em segundo lugar, o objetivo passa a ser o
funcionamento social, ou seja, é um fenômeno social, portanto, que deve ser
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compreendido por meio do olhar para o quadro geral da sociedade. Dessa forma, a
ação social está vinculada a interesses sociais, assim como políticos, econômicos e
ideológicos existentes nas diferentes esferas sociais (LIBÂNEO, 2002).
As vagas são o efeito posterior das mudanças na região de Recursos Humanos
(RH). Com o avanço da inovação e da ciência, a informação ganhou espaço como um
recurso significativo para as organizações. Hoje, o mais agressivo no ambiente
corporativo referente a resultados é aquele que pode rapidamente tornar itens e
administrações referentes a dados acessíveis.
O resultado foi uma expansão do interesse dos professores pelas
organizações. Normalmente, trabalham dentro ou próximos ao grupo para avançar no
desenvolvimento desse recurso elusivo, ou seja, sem um corpo real, em associações.

Os professores de administração fornecem dados especificamente sobre três

regiões: a publicidade interna é como práticas para trabalhar a imagem da
organização entre os representantes; a correspondência interna gerencia o envio e a
obtenção de dados dentro da associação; o aperfeiçoamento humano é feito
construindo, reutilizando e trabalhando as habilidades dos representantes.
Os especialistas em RH distinguem quais informações, habilidades e
perspectivas os funcionários da organização precisam. A partir deste guia, é
importante promover um projeto de desenvolvimento de habilidades.
Aqui começa a questão de educar os negócios. O especialista montará o
empreendimento - cujos cursos, cursos, mostrando materiais, mostrando estratégias,
etc., muito bem podem ser utilizados para satisfazer um motivo. Por exemplo, se o RH
tiver problemas de correspondência distintos com o provedor, o educador fará a tarefa
de dar essa experiência.
Durante a preparação, o especialista coordenará os exercícios. Por exemplo,
juntos esclarecendo a técnica de avaliação, garantindo que os ativos fundamentais
sejam acessíveis, divulgando os destinos das tarefas aos membros, e assim por
diante
Saiba que, com um instrutor, a organização obtém informações e sistemas
diferenciados. Então, novamente, pode ser necessário assinar um contrato externo,
pagando por um curso na organização.
Algumas tarefas podem ser facilitadas em programas de melhoria na liderança
e o nível dirigido, para esta situação, é avançar a visão geral da associação: as
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administrações que ela pode dar, a maneira como tem ciclos internos, a capacidade
de avançar e ajustar, entre outros. O trabalho será consistentemente incorporado ao
grupo de RH.
É claro que, como um sistema de desenvolvimento ao longo da vida, você
precisa escolher um diploma em pedagogia e, com o tempo, adquirir um segundo
diploma em Gestão de RH ou uma vocação em Gestão de Pessoas.
Vale ressaltar que o salário médio de um Pedagogo era de R $ 2.512,59*. No
entanto, dentro da empresa, você ocupa cargos na área de RH. Vejamos dois
exemplos do Guia de salários Michael Page 20191 para cargos que podem ser
ocupados por este profissional:

 Analista de treinamento e desenvolvimento (júnior) – Até R$ 4.500,00;

 Analista de desenvolvimento humano e organizacional (júnior) – Iniciais de
R$4.000,00

Não há inscrição no Código Brasileiro da Ocupação (CBO) para cargos na

Pedagogia Empresarial. No entanto, a remuneração normal do educador e a das
classificações de RH fornecem uma premissa para avaliar o lucro dos juros no custo
educacional.
A função do professor na promoção de pessoas e associações é a principal no
mercado atual. Em relatório recente, uma organização que assessorou o
ManpowerGroup detalhou uma expansão na dificuldade de descobrir especialistas
qualificados à espreita: no Brasil, 52% das empresas lutam para preencher a vaga.
Uma das soluções propostas por uma empresa especializada é investir na
formação de pessoas. A ideia é que, se não for possível contratar profissionais
qualificados, a própria organização precisa desenvolver estratégias de pós-
graduação.
A situação põe em ação o lugar da Pedagogia. É natural que, quando há
necessidade de atividades de ensino e aprendizagem nas empresas, os profissionais
que possam trazer essa inteligência sejam informados e obtenham oportunidades.

https://www.michaelpage.com.br/sites/michaelpage.com.br/files/Guia%20de%20Sal%C3%A1rios%20
PageGroup%202019%20revisado_1.pdf
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Portanto, a Pedagogia de Negócios é um lugar muito promissor que pode focar

nos estudos da faculdade. Afinal, a educação corporativa é muito importante pela falta
de talentos no mercado e pela necessidade de desenvolver pessoas.

REFERÊNCIAS

BRANDÃO, C. R. O que é educação. São Paulo: Brasiliense, 1981.

CHIAVENATO, I. Recursos humanos. 4 ed. São Paulo: Compacta, 1997.

FRANCO, M. A. S. Pedagogia como ciência da educação. Campinas: Papirus, 2003

GIL, A. C. Gestão de Pessoas. São Paulo: Atlas, 2001.

LIBÂNEO, J. C. Pedagogia e Pedagogos, para quê? 5 ed. São Paulo: Cortez, 2002.

RIBEIRO, A. E. A. Pedagogia Empresarial: atuações do pedagogo na empresa. 4 ed.

Rio de Janeiro: Wak, 2003.