MAPA – PED - METODOLOGIA DA MATEMÁTICA - 52/2023

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MAPA – PED - METODOLOGIA DA MATEMÁTICA - 52/2023

ARTE & MATEMÁTICA

A proposta deste mapa vai um pouco além dos conteúdos de matemática, este vai
proporcionar vivências da arte partindo dos elementos da matemática.
A matemática tem inspirado e favorecido a arte. Perspectiva, proporção e simetria, por
exemplo, são fundamentais nas artes plásticas. As bandeirinhas de Volpi, os azulejos de
Athos Bulcão, o cubismo. Mas, e o contrário? Será que a arte inspira a matemática?
Vem do outro lado do Atlântico uma evidência da conexão entre arte e matemática.
Segundo Fernando Pessoa, “o binômio de Newton é tão belo como a Vênus de Milo”, só
que as pessoas não se dão conta disso. Aqui, a arte empresta seus ideais como uma seta
que aponta para beleza do objeto matemático. Mas talvez se possa ir adiante.
https://impa.br/noticias/a-influencia...

Nos séculos XIX e XX, o renomado pintor francês Paul Cézanne demonstra que o ponto de
encontro entre matemática e arte vai muito além da perspectiva. Em suas telas, ele
procurava simplificar as figuras até que elas se reduzissem a formas geométricas puras.
Essa estratégia criava a sensação de volume e distância entre os componentes.
Provavelmente, o ápice da influência da matemática na arte foi o advento do Cubismo:
movimento de vanguarda modernista que se baseava no uso de formas e volumes
geométricos para representar a natureza. Durante o cubismo, que teve em Pablo Picasso
um de seus maiores expoentes, a perspectiva tridimensional foi deixada de lado.
Sobre esse assunto, ainda vale destacar um artista específico, Escher, que tem toda a sua
obra baseada em conceitos matemáticos como simetrias e padrões de repetição. Mesmo
sem ter buscado conhecimento formal em matemática, era essa área que norteava toda a
sua produção. https://www.sabra.org.br/site/influen...
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Para fundamentar esta discussão e conhecimento sobre o tema, você poderá assistir ao
vídeo: Arte & Matemática - 02 - Arte e Números. Acesse o site:   • Arte & Matemática...  

Este documentário enfatiza que na arte na caverna, o significado dos desenhos talvez seja
o domínio do perigo e do espaço, o enfrentamento dos fantasmas, vitória sobre os medos.
Com a leitura dos padrões da Natureza delineiam-se as figuras planas e cria-se a arte dos
mosaicos. Na melhor representação do espaço surge, na Idade Média, a perspectiva, com
novas técnicas geométricas. Na Matemática, o sistema decimal, a descoberta do Zero. O
uso dos algarismos. Com as Grandes Navegações as necessidades do mercado exigiram
formas mais flexíveis e rápidas de fazer contas
Depois destas reflexões, como fica a relação entre Arte & Matemática? Você conseguiu
visualizar o envolvimento das conexões matemáticas?

Portanto, vamos a um grande desafio: “criar uma obra de arte que envolva elementos da
matemática (números, gráficos, formas, símbolos...etc). Não pode ser copiado, tem que
usar sua imaginação e criatividade.

1º. Passo: Esta obra pode ser realizada usando diferentes propostas: recorte e colagem;
pintura; desenhos; arte gráfica; escultura.
2º. Passo: Este trabalho deverá ser fotografado e postado no formulário mapa que se
encontra no material da disciplina.
3º. Passo: Elabore um texto (entre 10 a 15 linhas) explicando quais elementos da
matemática você utilizou em sua obra. Para isso, siga as orientações:

a) Escreva como a arte pode estar associada à matemática.

b) Descreva quais conteúdos matemáticos sua arte envolve.
c) Explique como a criança pode se apropriar de conhecimentos matemáticos por meio da
arte.
Veja abaixo alguns exemplos:
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Observação: Lembre-se de seguir todos os passos descritos, assista ao vídeo de orientação

que deixei gravado para você. Em caso de dúvidas entre em contato com a sua professora
mediadora

Bons estudos!!
Professora Ozília.