ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA TEREZINHA GIRON AGUSTINI.

ALUNO(A):______________________________________________5º ANO ______

PROFESSOR(A):______________________________________________________
Periodicidade:Atividades do período do mês de Outubro
Carga horária 16 horas

Disciplina de Língua Portuguesa

Esse conteúdo estará disponível no Google Sala de Aula. Durante as próximas semanas serão
disponibilizados alguns vídeos explicativos e informações para estarem realizando os mesmos.
Qualquer dúvida, temos o grupo de whattsapp para auxiliar no que for necessário.

Gênero textual
INFOGRÁFICO

Conhecendo o gênero do discurso INFOGRÁFICO!

Infográfico é a junção das palavras info (informação) e gráfico (desenho, imagem,
representação visual).
Ou seja, um infográfico é um desenho ou imagem que, com o auxilio de um texto,
explica ou informa sobre um assunto que não seria muito bem compreendido somente com um
texto.

1)Veja um exemplo de infográfico abaixo.

Disponível em:
<https://mundoeducacao.uol.com.br/doencas/covid-19.htm>.
Acesso 15 de Set. 2020.
  O que achou deste infográfico? Se você fosse produzir um infográfico, seria assim?
 Como seria o seu?
 Mais cores? Mais categorias?

Os infográficos são muito utilizados em jornais, mapas, manuais técnicos, educativos e

científicos, e também em sites.
Os infográficos auxiliam, com sucesso, nos processos de leitura, reflexão crítica e
produção de textos. Tornando o assunto fácil, de forma rápida e dinâmica, a ser compreendido.

Estrutura de produção do infográfico

 Locais de circulação: o infográfico circula nas mídias escritas, impressas ou online.

 Sua função social: é a de contribuir para a divulgação e circulação da ciência, com

objetividade e transmitindo informação com clareza e concisão.

 Quanto a leitura: É possível ler o texto como um todo, olhando as imagens e analisando os
dados e informações nela contido. Podendo integrar várias modalidades linguísticas e visuais.

 Quanto ao propósito comunicativo: O infográfico pode ter um caráter jornalístico, utilizado

para complementar uma informação, ou de caráter didático (de divulgação científica e
tecnológica) que pode se apresentar sem o acompanhamento de uma reportagem ou notícia.

Agora, vamos trabalhar nosso aprendizado!

1.Para qual público este infográfico foi direcionado?

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2. Qual é o gênero textual apresentado?

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3. O infográfico que você acabou de ler reflete sobre que tema?

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_________________________________________________________________________________

4.Onde é encontrado esse tipo de texto?

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5. Em sua opinião, qual foi o objetivo dos autores ao produzir o infográfico?

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6. O objetivo desse infográfico é:

(a) Explicar que o coronavírus (Covid-19) é uma bactéria.

(b) Explicar que o vírus veio da China.
(c) Informar sobre o vírus, os sintomas, transmissão e prevenção.
(d) Como é feito o diagnóstico.
7. Quais desses não é um sintoma de Covid-19?

(a) Coriza
(b) Facilidade para respirar.
(c) Tosse
(d) Febre

8. Desafio você a encontrar todas essas palavras relacionadas aos sintomas do coronavírus.

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Assinatura dos pais ou responsáveis Data_____/_____/2020
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Periodicidade: Atividades do período do mês de Outubro.
Carga horária:8 horas
Disciplina de História
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POVOS E RELIGIÕES
As diferenças religiosas
Diná Raquel D. da Costa

As pessoas fazem parte de culturas e religiões diferentes: uns são seguidores de religiões
Afro-Brasileiras como o Candomblé e a Umbanda, outros seguem o Cristianismo como os
católicos, ortodoxos, evangélicos e espíritas, outros seguem o Judaísmo, o Islamismo, o
Hinduísmo, o Budismo, etc.
Certamente em sua comunidade, em sua escola, bairro ou cidade você convive com
pessoas que seguem diferentes religiões ou igrejas.
Por que existem tantas religiões e igrejas? Porque as pessoas têm liberdade de pensar e
acreditar de modo diferente e de seguir a religião que ajude-as a viver uma vida melhor.
A liberdade de seguir ou não seguir uma crença religiosa é um direito de todos os cidadãos.

O termo Monoteísmo etimologicamente tem origem nas palavras gregas (mónos: único, théos:
deus). Os monoteístas seguem apenas uma religião e creem em uma única divindade.
Ao contrário do Politeísmo,(polis: “muitos”, e théos, “deus”) que acredita em vários deuses, o
Monoteísmo defende a existência de um só deus criador de todo o universo.
Uma das principais religiões monoteístas foi o judaísmo. Muitos especialistas no assunto dizem
que essa religião começou a se formar por volta no ano 1700 a.C. entre os hebreus, povo que vivia
no reino de Israel e Palestina.
Os hebreus seguiam um Deus chamado Javé e tinham que respeitar uma série de regras, como
culturar somente Javé e não comer carne de porco. Essas regras foram escritas em livros sagrados,
como o Torá, depois ficaram conhecidos como parte de Antigo Testamento da Bíblia cristã.
O judaísmo ainda é praticado e possui muitos seguidores. A maioria deles está em Israel e nos
Estados Unidos, mas eles também estão espalhados em vários países do mundo, inclusive no Brasil.
As duas religiões com o maior número de adeptos na atualidade surgiram do judaísmo: o
cristianismo e o islamismo.
Atualmente há mais de 2 bilhões de cristãos e mais de 1 bilhão de mulçumanos espalhados por
todos os continentes.
 As duas religiões cultuam a mesma divindade, conhecida como Deus pelos cristãos e como Alá
pelos muçulmanos, e estimulam as boas ações e cuidado com o próximo. Além disso, ambas
possuem livros sagrados que servem de base para a prática religiosa. O cristianismo está baseado
nos ensinamentos da Biblíca, e o islamismo, no Alcorão.
Para os cristãos, a figura principal é Jesus Cristo, considerado filhos de Deus, nascido no século I
na Palestina. Já os islamicos seguem os ensinamentos revelados pelo anjo Gabriel ao profeta
Maomé, que nasceu no século VI na península Arábica.
As religiões influenciam muitos hábitos, tradições e modos de viver das pessoas: alimentação
roupas, festas, populares, organização familiar, entre outros aspectos.
Porém, há pessoas que não aceitam a diversidade religiosa e cometem atos de violência contra
seguidores de outras religiões. O nome dessa prática é intolerância religiosa e é uma grave
ameaça a liberdade.
Observe a tirinha abaixo

Disponível em:<http://feeds.folha.uol.com.br/folhinha/quadri/qa31030701.htm>. Acesso em 16 de Set. 2020

Use seu aprendizado e responda.

1) O que significa Intolerância religiosa?

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2) Na sua opinião a tirinha acima, mostra uma situação de tolerância ou intolerância? Justifique.
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3) Qual a diferença entre monoteísmo e politeísmo?

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_________________________________________________________________________________________________
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Periodicidade: Atividades referentes ao mês de outubro.
Carga horária: 8 horas.
Disciplina de Geografia

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PROBLEMAS AMBIENTAIS BRASILEIROS

Conheça os principais problemas ambientais brasileiros e entenda como afetam os organismos e

o meio ambiente.
Nosso país é cheio de belezas naturais, rico em água e biodiversidade. Entretanto, em
meio a tantas belezas e recursos naturais, existem vários problemas ambientais que colocam em
risco os ecossistemas e a saúde dos homens e de outros seres vivos.

→ Principais problemas ambientais brasileiros

No Brasil, enfrentamos uma série de problemas ambientais que levam à degradação do meio
ambiente. Infelizmente, esses problemas não são exclusivos do nosso país, pois todo o planeta
passa por um grande número situações que ameaçam os organismos vivos.

Uma pesquisa realizada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) mostrou
que 90% dos municípios brasileiros vivenciam algum problema ambiental. Isso significa que
quase a totalidade do Brasil apresenta eventos nocivos ao meio ambiente. Entre os problemas
mais relatados, estão as queimadas, o desmatamento e o assoreamento.

→ Queimadas
As queimadas nada mais são do que uma prática de colocar fogo em uma área. Em geral, a
finalidade das queimadas é limpar essa área para a realização de alguma atividade, como plantio,
renovação de pastagens ou ainda facilitar a colheita de alguns produtos, como é o caso da cana-
de-açúcar. Essa prática, apesar de parecer benéfica e necessária quando falamos de suas
finalidades, afeta negativamente o solo e também desencadeia poluição atmosférica.

→ Desmatamentos
O desmatamento é a retirada total ou parcial dos vegetais de uma área. Essa retirada da camada
vegetal pode causar erosões, alterar o regime de chuvas, desencadear o assoreamento dos rios,
destruir o habitat de várias espécies, entre vários outros problemas. Geralmente, o desmatamento
ocorre para ampliar as cidades e a agropecuária, para a criação de hidrelétricas e para uso da
madeira.

→ Assoreamento
O assoreamento é o processo de acúmulo de detritos em ambientes aquáticos. Esse problema
está geralmente relacionado com o desmatamento e as queimadas. A consequência
ambiental dessa situação é a obstrução dos cursos de água, destruição do local onde vivem
várias espécies e a transformação da água em imprópria para o consumo humano.
→ São apenas esses os problemas ambientais brasileiros?
Infelizmente, não são apenas as queimadas, os desmatamentos e o assoreamento que afetam o
nosso país. Além desses problemas, não podemos deixar de citar a poluição do ar ,do solo das
águas e a perda cada vez maior de biodiversidade, ou seja, a redução do número de espécies.

É importante salientar que esses problemas também prejudicam nossa vida e, muitas vezes, são
causados por nós mesmos. Quantas vezes não descartamos o lixo de forma inadequada? Essa é
uma ação que pode ser considerada inofensiva, entretanto colabora com a poluição do solo e das
águas. Assim sendo, devemos repensar nossas atitudes e contribuir para a redução dos
problemas ambientais do nosso país.

Texto retirado do site: https://escolakids.uol.com.br/ciencias/problemas-ambientais-brasileiros.htm

1. Segundo o texto, quais são os principais problemas ambientais brasileiros?

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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________.

2. Além desses problemas, quais outros problemas ambientais afetam nosso país?
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______________________________________________________________________________.

3. Cite algumas coisas erradas que os humanos fazem e que prejudicam muito nosso meio
ambiente:
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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
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Periodicidade: Atividades referentes ao mês de outubro.

Carga horária: 16 horas .
Disciplina de matemática
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Sistema Monetário Brasileiro

Quando compramos ou vendemos alguma coisa, usamos dinheiro.Todo país tem o seu dinheiro.

O nosso dinheiro é o real.

O símbolo do real é R$.

1 real equivale a 100 centavos.

O nosso dinheiro pode ser encontrado em moedas e cédulas (notas)

Veja:

A alguns dias foi lançada uma nova cédula, de R$200,00 ( duzentos reais).

Imagens retiradas dos sites: https://www.casadamoeda.gov.br/portal/negocios/produtos-e-servicos/meios-de-pagamento.html

https://plantaoenfoco.com.br/brasil-e-mundo/veja-a-nova-cedula-de-200-reais/
 1. Qual é o troco? Calcule e marque a resposta correta:

2. Carlos tinha R$300,00, durante um jogo de cartas ele perdeu R$67,00 e ganhou
R$123,00. Com quanto ele ficou depois do jogo?

( ) 526

( ) 356

( ) 490

( ) 110

3. Marcos tem que comprar uma mochila para Fernando e uma Pedro, os meninos não
querem mochilas iguais. O pai tem 120 reais para comprar as duas mochilas, ele foi a uma loja e
encontrou as seguintes mochilas: a da turma da Monica por R$ 40,00, a do Bem 10 por R$ 80,00,
a do Naruto por R$ 70,00 e uma do Homem Aranha por R$ 90,00. Das alternativas abaixo quais
mochilas Marcos comprou?

( ) Bem 10 e Homem Aranha

( ) Monica e Bem 10

( ) Naruto e Homem Aranha

( ) Bem 10 e Naruto

4. Se um carro custa R$ 68.000,00. Sabemos que uma empresa quer montar uma frota com 9
desses carros. Quanto a empresa gastará?
( ) 100.548,00

( ) 612.000,00

( ) 485.456,00

( ) 247.000,00

Medidas de comprimento

O metro é a unidade de medida de comprimento.

Com ele podemos medir o comprimento, a largura ou a espessura de objetos, a altura das
pessoas e atc.

Um metro tem 100 centímetros. Meio metro tem 50 centímetros.

Utilizamos a letra m para representar o metro. Para centímetros usamos cm.

As réguas escolares são divididas em centímetros.

Veja alguns objetos usado para medir.

5. Complete as frases usando o nome dos instrumentos acima:

a) A costureira usa a ___________________________para tirar a medida das freguesas.

b) O aluno usa a ___________________na escola.

c) O vendedor usa o _____________________para medir o tecido.

d) O pedreiro usa a __________________________e o metro __________________ para

medir o metro.

Atividade retirada do site: https://br.pinterest.com/pin/649714683716485378/

6. Coloque um (x) no que pode ser medido:

( ) tecido ( ) estradas ( )ruas ( ) feijão

 ( ) muros ( ) arroz ( ) linha

7. Vinícius comprou 5 metros de tecido por R$ 25,00. Quanto custa cada metro de tecido?

R:________________________________________________________________.

8.Leia o texto.

Harpia a maior águia do mundo

A harpia amazônica é a maior águia

do mundo. Chega a atingir 90 cm de
altura e 1,05 m de comprimento da
ponta da cauda à do bico. A
envergadura da asa medida de uma
extremidade à outra é de 1,7 m a 2,1
m. Algumas de suas penas chegam
a ter mais de 50 cm.
Disponível em:<www.avesderapinabrasil.com/harpia

A) Responda quais são as medidas que aparecem nas informações sobre a harpia
amazônica?

R: _________________________________________________________________.

B) Responda quais medidas da harpia são maiores que 1 m?

R: __________________________________________________________________.

C) Responda quais das medidas da harpia são menores que 1 m?

R:___________________________________________________________________.

_____________________________________
Assinatura dos pais ou responsáveis Data_____/_____/2020
 SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA

DISCIPLINA DE ENSINO RELIGIOSO

Aluno(a) _5 º Ano: ______

Professor(a): _______________________________________________ Data:___/___/_____

VALORES HUMANOS
VALOR: BONDADE
ATIVIDADE 1

1-Fazer a atividade do Almanaque com muito capricho e carinho.

ATIVIDADE 2

1-No mês de setembro você recebeu um livro do “Projeto Muda Mundo”, este mês você receberá
outro exemplar, com o título “Vamos brincar?” leia ele com muita atenção e reflita sobre a mensagem
que ele trouxe para você.

Atenção querido aluno!

O livro anterior você cuidou bem e devolveu para a escola. Novamente
você lerá, cuidará e devolverá, quando for pegar atividade do próximo mês.

ATIVIDADE 3

1-Ouça o áudio do livro que você receberá do seu professor.

ATIVIDADE 4

1- Baseado no livro e ouvindo o áudio do exemplar desse mês, em sua opinião o que
precisaria mudar no mundo?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2- O que é necessário fazer para mudar o mundo?

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

________________________________________
Assinatura dos pais ou responsáveis Data:_____/______/______
 SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE
PALOTINA - DISCIPLINA DE CIÊNCIAS

ALUNO(A):_______________________________________________________5° ANO_______
PROFESSOR(A):___________________________________________DATA:____/_____/_____

ATIVIDADES REFERENTES AO PERÍODO DE 01/10/2020 A 31/10/2020

SENHORES PAIS E/OU RESPONSÁVEIS

SEGUE UM LINK ONDE AS CRIANÇAS TERÃO QUE ASSISTIR UMA AULA MUITO LEGAL E
INTERESSANTE SOBRE O SISTEMA RESPIRATÓRIO, PARA A RESOLUÇÃO DAS ATIVIDADES.
ENVIAREI ESTE LINK NO GRUPO DO WHASTAPP PARA VOCÊS ACESSAREM.
https://pt.khanacademy.org/science/health-and-medicine/human-anatomy-and-physiology/lung-
introduction/v/meet-the-lungs

SISTEMA RESPIRATÓRIO

O sistema respiratório é formado pelas fossas nasais, faringe, laringe, traqueia,

brônquios, bronquíolos e pulmões.
Sua principal função é permitir a entrada e saída de ar do organismo.

O ar e a respiração

A respiração é indispensável à sobrevivência dos seres humanos. Por meio dela, o organismo
obtém o gás oxigênio do ar. Nas células, o gás oxigênio, combinado às substâncias nutritivas
obtidas na digestão, possibilita a liberação da energia ao organismo.
Durante o processo de liberação de energia, as células produzem gás carbônico, que é
eliminado do organismo.

Atividade
1) Qual sistema do nosso corpo é responsável pela respiração?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

O caminho do ar pelo corpo

Como mostrou no vídeo que assistimos, ocorre as trocas gasosas entre o organismo e
ambiente, há dois movimentos inspiração e a expiração.
A inspiração é a entrada de ar nos pulmões.
A expiração é a saída de ar dos pulmões para o ambiente.
Quando inspiramos, o ar entra pelo nariz, passa pela cavidade nasal. Após sair da
cavidade nasal, o ar segue para a faringe. Esse órgão faz parte tanto do sistema
digestório quanto do respiratório. É por essa razão que conseguimos respirar também pela
boca, pois os dois sistemas estão interligados, o ar segue em direção a laringe.
 Da laringe o ar passa para a

https://br.pinterest.com/pin/351914158378445130/
traqueia. A traqueia é um tubo
condutor de ar que se divide em
dois canais, chamamos de
brônquios, os quais penetram os
pulmões. Dentro dos pulmões os
brônquios se ramificam formando
os bronquíolos. Os bronquíolos
são ramificações em tubos que
ficam cada vez mais finos, que
chegam a minúsculos sacos
chamados alvéolos. Temos dois
pulmões, cada pulmão tem milhões
de alvéolos.
Assim, o ar que entra pelo
nariz percorre esses tubos até
chegar aos alvéolos. O gás
oxigênio passa então dos alvéolos
para o sangue, sendo transportado
para todas as células do corpo. Já
o gás carbônico é transportado pelo sangue até os pulmões para ser eliminado do organismo.

Você sabia?
No interior do nariz, existem pelos e muco, que filtram o ar e retêm algumas partículas
de poeira e outras impurezas. À medida que o ar passa pelo nariz, ele também é aquecido e
umedecido.
Depois de filtrado, aquecido e umedecido, o ar está em condições ideias para chegar
aos pulmões.

Atividade

2) Marque (V) para respostas verdadeiras e (F) para as falsas.

a) ( ) No processo de inspiração o ar entra nos pulmões.

b) ( ) A faringe é um órgão que faz tanto parte do sistema digestório como do sistema
respiratório.
c) ( ) A respiração é indispensável à sobrevivência dos seres vivos humanos.
d) ( ) A expiração é a saída de ar dos pulmões para o ambiente.
e) ( ) O sistema respiratório é formado pelos olhos, faringe, laringe, traqueia, brônquios,
bronquíolos e pulmões.

Doenças do sistema respiratório

As doenças respiratórias são enfermidades que atingem os órgãos e as estruturas do

sistema respiratório: vias nasais, faringe, laringe, traqueia, brônquios, diafragma, pulmões e
alvéolos pulmonares.
 Esses distúrbios causam inflamações e irritação na região respiratória, além de
provocarem a obstrução das vias aéreas, de forma a dificultar a passagem do ar e impedir a
respiração completa.
Das doenças que atacam o sistema respiratório, dentre elas está a bronquite e a
tuberculose.
A bronquite é uma inflamação dos brônquios, que provoca o acúmulo de secreção e
dificulta a respiração.
Essa doença pode ser causada por vírus, bactérias, poeira, poluentes ambientais e
químicos, ente outros, sendo que o cigarro estimula o agravamento da bronquite.
A tuberculose é uma doença contagiosa causada por uma bactéria chamada
Mycobacterium tuberculosis, também conhecida como bacilo de Koch. Essa bactéria pode
atacar várias partes do corpo, mas geralmente atinge os pulmões.
Na tuberculose pulmonar, os sintomas mais frequentes são tosse por mais de duas
semanas, dor no peito, tosse ou escarro com sangue, fraqueza ou cansaço, perda de massa
corpórea, falta de apetite, calafrios e febre.

Você sabia?

Como as lesões causadas pelo novo Coronavírus afetam a respiração?

O novo Coronavírus pode causar pneumonia grave em alguns pacientes, levando a

dificuldade para os pulmões cumprirem uma de suas principais funções que é passar o
oxigênio do ar para o sangue.
Com isso, o paciente tem uma queda da oxigenação do sangue e passa a apresentar
falta de ar. Nestes casos pode ser necessário suplementação de oxigênio para compensar a
deficiência dos pulmões. Quando a pneumonia é muito grave, só o oxigênio extra não é o
suficiente e o paciente pode precisar de uma intubação e respiração artificial com respiradores
mecânicos.
Dr. Celso Padovesi, Pneumologista atuante na Rede de Hospitais São Camilo de São Paulo.

3) Complete a cruzada.
1) É uma doença contagiosa causada por uma bactéria chamada Mycobacterium
tuberculosis, também conhecida como bacilo de Koch.

2) É uma inflamação dos brônquios, que provoca o acúmulo de secreção e dificulta a

respiração.

3) São ramificações em tubos que ficam cada vez mais finos, que chegam a minúsculos
sacos chamados alvéolos.

4) Ela é indispensável à sobrevivência dos seres humanos.

5) Local por onde entra o ar, responsável por filtrar, aquecer e umedecer o ar.

6) É um vírus que para evitar o contágio precisamos lavar bem as mãos com água e sabão
ou usar álcool em gel.

Fonte: https://conteudo.omronbrasil.com/doencas-respiratorias/

 Bibliografia

Rocha, Robson. Aprender Juntos Ciências; Ensino Fundamental Anos Iniciais - 5°ano; edições 6 – obra
coletiva concebida; São Paulo; editora SM, 2017.
Pessôa, Karina Alessandra e Favalli, Leonel Delvai. A Escola é Nossa: Ensino Fundamental Anos Iniciais -
5°ano; edição 2 edições, São Paulo, editora Scipione, 2011.

______________________________________________
Assinatura dos Pais e/ou Responsáveis
 SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA
DISCIPLINA DE ARTE
ALUNO(A): 5º ANO
PROFESSOR(A): _______________________________________________ DATA: __/__/___

ATIVIDADES DO PERÍODO DE 01/10/2020 A 31/10/2020

ATIVIDADE 1: Gêneros musicais são as categorias em que se enquadram as músicas, levando

em consideração elementos como os instrumentos utilizados, a letra da música, sua função,
estrutura e contextualização. No Brasil temos diversos gêneros musicais, como o sertanejo, a MPB
(Música Popular Brasileira), o samba, o pagode, o forró, o rock, o funk e outros.

a) Assista ao vídeo que o professor disponibilizará no WhatsApp através do link, e conheça um

pouco dos principais gêneros musicais brasileiros:
https://www.youtube.com/watch?v=JjxQcsAWDVU

b) Qual gênero musical é o seu preferido? Por quê?

ATIVIDADE 2: Hoje vamos ver um show de uma banda que se chama Beatles Para Crianças!
Sabem quem foram os Beatles? Os Beatles foram uma banda inglesa de rock criada em 1957 que
influenciou toda uma geração de músicos e amantes da música. Hoje a banda não existe mais,
mas suas músicas continuam fazendo sucesso em todo o mundo! Assista ao vídeo disponível no
link que o professor disponibilizará no grupo do WhatsApp.

https://player.vimeo.com/external/436996577.hd.mp4?s=da49ff17b838ffd94b5a8f192c6ee4b35001
a115&profile_id=175

a) O gênero musical que ouvimos no vídeo é o rock. Você já se imaginou sendo uma estrela
do rock? Quem você chamaria para fazer parte de sua banda? Qual instrumento você
tocaria? Faça uma ilustração de como seria a sua banda de rock, e não esqueça de dar um
nome a ela!
ATIVIDADE 3: A música muitas vezes é utilizada para expressar sentimentos e opiniões sobre
acontecimentos que a sociedade está vivenciando. Leia um trecho da música “Pausa”, da artista
cascavelense Vicka. Ela compôs essa música sobre o momento de distanciamento social que
estamos vivendo.
Será que tem remédio pra curar meu tédio?
Será que existe cura pra toda essa loucura?
Calma, o mundo precisa de pausa
Será que estava escrito em algum livro antigo
Se foi premeditado ou coisa do acaso?
Calma, o mundo precisa de pausa

No fim tudo volta ao seu lugar

Talvez seja hora pra pensar
Nem tudo se pode controlar
O que será que o mundo tem a falar?

Quem é que nunca disse que precisa de espaço

Que a vida era corrida, que andava ocupado
Calma, a vida precisa de pausa
Quem é que nunca disse que faltava tempo
Pra ficar em casa, ficar sem fazer nada
Calma, a vida precisa de pausa

Fonte: https://www.letras.mus.br/vicka/pausa/

SUGESTÃO: Para ouvir a música, acesse: https://www.youtube.com/watch?v=dejjUT-fQEQ

a) O gênero musical desta música é o Pop MPB. Nesta canção a artista escreveu seus
sentimentos sobre a pausa que o mundo foi obrigado a dar por causa da pandemia. Para
escrever uma música, precisamos colocar no papel nossas emoções e opiniões sobre
determinado assunto, escrevendo como se estivesse fazendo uma poesia. Vamos fazer a
experiência de compor uma canção?
 Escolha um tema para escrever. Pode ser um sentimento, como amor, amizade,
tristeza, etc., ou pode ser um assunto da sociedade como a pandemia,
distanciamento social, desemprego, violência, desmatamento, etc.
 Agora, escreva um verso de no mínimo 4 linhas, sobre o assunto que você escolheu,
colocando sua opinião e sentimentos sobre isso, como no exemplo da música
“Pausa”. Para ficar mais legal, tente colocar alguma rima no seu verso.
 Registre aqui como ficou:

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ASSINATURA DOS PAIS OU RESPONSÁVEIS
 SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA
DISCIPLINA DE INGLÊS
ALUNO(A):______________________________________________________________ 5º ANO
PROFESSOR(A):______________________________________________ DATA:___/___/____
ATIVIDADES REFERENTES AO PERÍODO DE 1/10/2020 A 31/10/2020.

Vocabulário
How many = Quantos (as). Girl = Menina. School = escola.
I can see = Eu posso ver. Toy = brinquedo. Teacher = professor (a).
Boy = Menino. Ball = Bola.

1-Complete com as palavras do quadro, conforme o desenho e depois colora-o.

ONE BALL ZERO TWO

A) How many boys can you see?

I can see ___________ boys.
B) What toy can you see?
I can see a _____________
C) How many girls can you see?
I can see __________ girls.
D) How many teachers are there in the school?

2-Complete the answers. What is this? - Complete as respostas. O que é isso?

Vocabulário

Eraser = borracha

Book = livro

Pencil = lápis

Schoolbag = Mochila

Sharpener = apontador

Pen = caneta

What´s this? = O que é

isso?

It´s a = Isto é.
3-Relacione a primeira coluna com a segunda.

4-No dia 12 de outubro comemoramos o “Dia das crianças” (Children´s day), e no dia 15 de outubro o “Dia
dos professores” (Teacher´s day). No espaço abaixo registre através de desenho ou texto:

A) O que você gostaria de fazer ou ganhar no B) O que você deseja para seus
Children´s day? professores(as) no Teacher´s day?

Palotina, ______ de ________________ de 2020. ______________________________________

Assinatura dos Pais ou Responsáveis.