Disciplina 21 - Atividade de educação em saúde

Apresentação da atividade

Olá, estudante!

Vamos começar? Estamos denominando atividade de dispersão a realização do planejamento

e a realização de uma atividade de educação em saúde. O preceptor que estará te
acompanhando fará a sua avaliação.

O título da atividade é: Atividade de educação em saúde. O ambiente no qual pensará o

planejamento e a realização da atividade será o contexto onde você trabalha. A prática poderá
então ser planejada e realizada para ocorrer no domicílio do paciente, na Unidade Básica de
Saúde, no território, na comunidade, em escolas, mercados, locais visitados, enfim: onde você
faz o seu trabalho.

Vamos lembrar que a ação/atividade de educação em saúde é uma competência dos Agentes
Comunitários de Saúde (ACS) e dos Agentes de Combate às Endemias (ACE), descritas nos
documentos legais. Por isso, deve fazer parte do cotidiano de trabalho do ACS e do ACE. Para
saber mais leia a legislação correlata da profissão (Lei nº 11.350/2006; PNAB/2017;
PNVS/2018).

Dessa forma, há a necessidade de realização de educação em saúde pelos profissionais de

saúde de modo geral e nesse curso, especificamente, por você estudante.

Como vimos no material didático, o planejamento dessas práticas educativas em saúde deve
partir do diagnóstico dos determinantes sociais de saúde da comunidade, para refletir sobre
essa situação, planejar e promover ações de promoção, prevenção e proteção à saúde dos
usuários, família e comunidade, junto às equipes multiprofissionais, e mobilizar a comunidade
promovendo a participação social.

Dessa forma, sua tarefa se iniciará com o reconhecimento de quais são as principais
necessidades de educação em saúde da comunidade. Para isso, você deverá identificar um
problema ou, entendido de outra forma, uma prioridade de saúde, como os grupos que já são
realizados pela equipe de saúde como por exemplo: hipertensão arterial, diabetes, saúde
mental, acompanhamento de crianças e gestantes, idoso, homem, mulher, adolescente,
controle de dengue, roedores, caramujos, entre outros.
Também poderá identificar uma necessidade em saúde para a promoção da qualidade de vida
dos usuários na comunidade, como por exemplo: a realização de atividade física, lazer,
alimentação saudável, hábitos saudáveis de vida, autocuidado, higiene de ambientes e
controle de vetores, água e esgoto, organização de grupos sociais, atuação de lideranças
comunitárias, ações de cidadania, busca por direitos e deveres dos usuários, resolução de
questões de inclusão social, enfim, são várias possibilidades.

Uma vez que reconheceu a necessidade de saúde dos usuários, família, comunidade ou
ambiente de trabalho, você partirá para a produção do planejamento de uma atividade de
educação em saúde.

A produção do planejamento envolve várias ações, em que precisará se comunicar com alguns
atores, os quais poderão ser: seu preceptor, equipe de saúde, colegas, usuários, família,
pastoral da criança, lideranças comunitárias e associações, conselho local/regional ou
municipal de saúde, e outros, conforme conseguir, dentro do tempo que se disponibilizará e se
organizará para a elaboração dessa tarefa.

Depois disso, você realizará a atividade de educação em saúde e apresentará a atividade ao

seu preceptor para avaliação.

O que fazer:

Para a elaboração da tarefa de dispersão deverá seguir as seguintes etapas:

1) Identificar um problema ou necessidade de saúde para o planejamento de uma atividade de

educação em saúde;

2) Planejar a atividade de educação em saúde;

3) Realizar a atividade educativa e apresentar ao seu preceptor para avaliação;

Como fazer

Você seguirá cada etapa como descrito abaixo, começando pelo número 1, depois o número 2,
e então o número 3. Lembre-se de se programar e não perder os prazos da disciplina.
Vamos explicar as etapas da atividade.

1) Identificar um problema ou necessidade de saúde para o planejamento de uma atividade de

educação em saúde

Nessa etapa, você aplicará o que estudou sobre comunicação, conversando com colegas de
sua equipe e com usuários, em especial as lideranças comunitárias do território em que você
trabalha. Essa conversa acontecerá no momento em que você achar apropriado, durante o seu
trabalho. No entanto, se precisar agendar com algum profissional ou usuário, também poderá
fazê-lo, reservando um local, dia e horário para isso. Só lembre-se de se organizar brevemente
para essa etapa. Siga abaixo o item a e b com as orientações descritas.

a) Conversar

Converse com pelo menos:

3 pessoas da equipe que você trabalha (colega ACS, ACE, outros profissionais, gerente);

1 usuário do serviço que você atende;

1 líder comunitário ou da associação ou do conselho local de saúde ou alguém que tenha uma
atuação importante no território.

Nessa conversa você precisará identificar o tema da atividade educativa. Dessa forma,
sugerimos as seguintes perguntas:

O que entende por saúde?

Que problemas de saúde, social, ambiental, você acha que tem na comunidade/território?

Qual seria um tema de interesse sobre saúde para ser conversado em um grupo?

Anote, para não se esquecer, com quem se encontrou, onde e como foi a conversa; anote
também as respostas e a sua impressão sobre o que foi dito por eles. E, agradeça aos seus
respondentes.

b) Definir o problema e/ou necessidade de saúde que será o tema do seu planejamento da
atividade de educação em saúde

Organize as respostas das pessoas que você conversou e converse com seu preceptor (caso
seja possível), e o enfermeiro da Unidade de Saúde, ou com o gerente (ou coordenador) do
serviço. Nessa conversa você terá definido o problema e/ou necessidade de saúde que será o
tema do seu planejamento da atividade de educação em saúde.

Uma vez definida a temática, releia o material da disciplina, e também sobre planejamento já
estudado em outra disciplina. Também poderá buscar informações sobre a temática na
internet, em sites confiáveis, como os do governo.

Sugestões de sites:

https://aps.saude.gov.br/biblioteca/index/MQ==/Mg

https://www.gov.br/saude/pt-br

https://www.gov.br/saude/pt-br/centrais-de-conteudo/publicacoes

2) Planejar a atividade de educação em saúde

Agora que você já conversou e fez contatos com várias pessoas, definindo o tema da atividade
de educação em saúde, estudando sobre o tema, você fará a produção do planejamento da
atividade de educação em saúde. Siga as orientações abaixo a, b e c para concluir essa etapa.

a) Como fazer o planejamento?

Definir e escrever o planejamento, como se segue:

a) tema: cite o tema escolhido e, escreva brevemente sobre a importância desse

conhecimento para os usuários e para a comunidade;

b) público-alvo: descreva para quem você está planejando a atividade de educação em saúde,
ou seja, por exemplo: para crianças e pais, adolescentes, adultos, idosos, gestantes,
trabalhadores ou outros. Diga também quantas pessoas você planeja incluir nessa ação;

c) data, horário e tempo de realização: qual o dia pretende fazer a atividade, de que horas
iniciará e qual a previsão de tempo de realização;
d) materiais a serem utilizados: lista de presença, folha de papel, caneta, pen drive com filme,
ou música, bola, balão, alimentos, prato, enfim, o que for utilizar na atividade de educação em
saúde;

e) recursos (equipamentos e estrutura) necessários: sala, cadeiras, iluminação, caixinha de

som, entre outros;

f) responsável pela atividade, que nesse caso será você ACS e ACE;

g) metodologia: descrever os passos que você seguirá para fazer a atividade de educação em
saúde. Lembre-se de ser criativo/inovador na escolha das estratégias de ensino e de
aprendizagem;

h) avaliação: escrever como vai avaliar o encontro, como por exemplo, quantas pessoas
compareceram e qual foi o resultado do encontro;

b) Vamos exemplificar:

Planejamento da atividade de educação em saúde:

a) tema: alimentação saudável.

É importante abordar a alimentação saudável porque ela proporciona mais qualidade de vida à
população, pois com a ingestão de nutrientes adequados consegue-se um bom funcionamento
do metabolismo, trazendo benefícios para a saúde. E……. (continue escrevendo sobre o tema).

b) público-alvo: usuários cadastrados na Unidade de saúde, mas prioritariamente hipertensos

e diabéticos. Cerca de 30 pessoas.

c) data e tempo de realização: dia 01/09/2022, às 14h e duração de 1h.

d) materiais a serem utilizados: lista de presença, folha para anotação, caixinha de som, 15
folhas de papel cortadas pela metade, 06 folhas de papel cortadas em 6 pedaços, 31 canetas, 1
cartolina ou flipchart ou mural, fita adesiva ou 15 alfinetes,15 pratos, alimentos in natura
como: frutas, verduras, legumes, arroz, macarrão, sal, açúcar, maionese, batata, suco, chá,
café, água, pudim, entre outros.

e) recursos necessários: local, sala, iluminação, caixinha de som e música, mesa.

f) responsável pela atividade: ACS (nome) e/ou ACE (nome).

g) metodologia: preparar o local da atividade, organizar cadeiras em roda, acolher as pessoas

convidadas que estão chegando, solicitar assinatura na lista de presença, ou somente
confirmar a presença; iniciar a atividade de educação em saúde, agradecendo a presença, e
explicando o objetivo do encontro. Em seguida, falar sobre o tema brevemente e do porquê
abordá-lo. Peça autorização por escrito para tirar fotos e gravar vídeos, para fins de estudo do
curso somente; iniciar o encontro Para isso:

1º passo (conhecer o que as pessoas sabem sobre a temática): CONVERSA: pedir que em
duplas conversem e escrevam no rascunho o que entendem por alimentação saudável (5 min),
depois APRESENTAÇÃO (5 min), quando cada dupla expõe o que escreveu. Nesse momento o
ACS ou ACE vai sintetizar o que foi falado (resumir as principais ideias, ou seja as que mais
vezes foram faladas pelos usuários).

2º passo (discutir facilidades e dificuldades sobre o tema): ATIVIDADE INDIVIDUAL entregar 2

folhas pequenas para cada um, e orientar que escrevam uma facilidade e uma dificuldade de
se ter um hábito de alimentação saudável (5 min), e, então propor um PAINEL, que
corresponde a pedir que seus participantes anexem em uma cartolina ou ou no mural o que
escreveram, dizendo o porquê (5 min). O ACS ou ACE vai sintetizar a produção do grupo
(repetir o que mais aparece de facilidade e dificuldade) para finalizar essa segunda etapa (5
min). Para as pessoas que não sabem escrever, será estimulado que façam desenhos que
expressem seus sentimentos sobre o tema.

3º passo (trazer conhecimentos teóricos): DEMONSTRAÇÃO, apresentar os alimentos

saudáveis, falar sobre algumas orientações e recomendações importantes para a preservação
e qualificação da saúde mediante a alimentação, montar alguns pratos, sugerir substituições.
Poderá ser abordada também a pirâmide alimentar, mas sempre reforçando a importância das
pessoas, sem deixar de lado a saúde, fazerem seus pratos de maneira que seja também
prazerosa e coerente com sua cultura e gostos (10 min).

4º passo (propor que os participantes pensem sobre as dificuldades): SIMULAÇÃO, pedir que
cada dupla monte um prato com os alimentos da refeição e escrevam o que falta colocar (5
min). Segue-se com a apresentação dos pratos (5 min). E, nesse momento o ACS ou ACE
comenta sobre as escolhas feitas, dá sugestões de substituições e quais alimentos podem ser
mais adequados (5 min). Então propõe às duplas uma ATIVIDADE INDIVIDUAL, com a escrita de
um cardápio com alimentos saudáveis possíveis (10 min). E, solicita que uma dupla faça a
APRESENTAÇÃO do seu cardápio (5 min).

5º passo (aplicação da realidade): o ACS ou ACE faz a EXPOSIÇÃO, ou seja, o fechamento da

atividade, e negocia com o grupo que tentará seguir o cardápio feito por 2 semanas e
compartilharão como foi no próximo encontro (5 min).

Em seguida, deve-se fazer a avaliação do encontro, orientando que cada participante fale uma
palavra sobre o que achou. Então, agradeça a presença e agende a data do próximo encontro.

h) avaliação: fazer uma ANOTAÇÃO, refletindo sobre quantas pessoas estavam presentes,
porque houve faltas (se houve), como foram as falas e as participações dos usuários e usuárias,
o que poderia ter sido diferente, e quais sensações foram despertadas em vocês durante a
atividade.

c) Agora é a sua vez de fazer o planejamento da atividade de educação em saúde

a) tema:
b) público-alvo:

c) data, que horas e tempo de realização:

d) materiais a serem utilizados:

e) recursos necessários:

f) responsável (nome do ACS e ACE):

g) metodologia:

h) avaliação:

3) Realizar a atividade educativa e apresentar ao seu preceptor para avaliação

Converse com seu preceptor sobre seu planejamento e corrija no seu documento o que for
necessário. Também poderá solicitar ajuda de outros integrantes da equipe pois, quando se
compartilha conhecimentos também se aprende. O importante é que você elabore a tarefa,
que terá que ser original, ou seja, diferente do exemplo aqui descrito. Não pode ser cópia de
outro colega e também não poderá ser retirado de outros livros, sites, ou produzido por
terceiros. Esse é um momento de aprendizado para você, ACS e ACE, pois a educação em
saúde fará parte de suas atividades como técnico em ACS e técnico em ACE.

A atividade avaliativa de dispersão – atividade de educação em saúde, precisará ser

apresentada ao seu preceptor para avaliação.

Dessa forma, você apresentará como foi o planejamento e a realização da atividade educativa
ao seu preceptor que o orientará como será a entrega (escrita ou oralmente).

a) Itens necessários para apresentação da atividade ao preceptor

Apresente como foi a escolha do tema/ problema e/ou necessidade de saúde, com quem
conversou (preceptor, e o enfermeiro da Unidade de Saúde, ou com o gerente/ coordenador
do serviço,) e como foi essa definição.

Apresente o planejamento elaborado, e, se a atividade foi realizada ou parcialmente realizada.

Se possível executar o planejado, quais as fragilidades e as potencialidades do trabalho que foi
realizado. E, um breve relato da atividade educativa.

Depois de apresentar a atividade ao seu preceptor para avaliação a tarefa está terminada.